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體育課堂常規(guī)及注意事項范文第1篇

要保證。因此，認真貫徹體育課堂常規(guī)是很有必要的，課前需要詳細制定教學(xué)計劃、認真?zhèn)湔n，課上精心組織、嚴格要求、合理安排、注意安全，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。課后認真總結(jié)，為改進教學(xué)方法提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：更好 貫徹 體育課 常規(guī)

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（b）-0237-01

體育課教學(xué)主要是通過各種身體練習(xí)來進行。學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中，通過身體活動與思維活動緊密結(jié)合掌握體育的知識、技術(shù)、技能，并收到發(fā)展身體增強體質(zhì)的實效，達到全面增強身體素質(zhì)的目標。

體育課的教學(xué)絕大多數(shù)是在室外進行，學(xué)生在課堂上不是靜止而是在運動中。因此，受外界環(huán)境、自然氣候、場地器材條件等影響較大。對學(xué)生的服裝、組織紀律、學(xué)習(xí)的積極性、安全意識等要求較高。體育課也是一個有組織的教學(xué)過程，組織好教學(xué)是上好體育課的重要保證。正是由于體育課堂教學(xué)的特殊性，所以為了更好的達到學(xué)校體育目的，完成學(xué)校體育的基本任務(wù)，認真上好體育課，建立正常的教學(xué)秩序，使課的組織有條不紊，學(xué)生安全得到保證，認真貫徹體育課課堂常規(guī)是非常必要的。為了更好的貫徹體育課課堂常規(guī)，我認為應(yīng)從以下幾方面進行。

1 課前常規(guī)

1.1 制定教學(xué)計劃

科學(xué)合理切實可行的教學(xué)計劃對順利完成教學(xué)任務(wù)是至關(guān)重要的，因此，每個學(xué)期開始時，教師要根據(jù)本學(xué)期季節(jié)、授課年級、授課對象、授課內(nèi)容、時數(shù)、其它年級的教學(xué)計劃按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合場地、器材制定出本學(xué)期符合實際的教學(xué)進度計劃。

1.2 認真?zhèn)湔n

由于體育教學(xué)是在室外進行，教學(xué)過程比較復(fù)雜。所以認真?zhèn)湔n寫好教案是關(guān)系到一節(jié)課成功與否的重要依據(jù)。備課時根據(jù)教學(xué)進度計劃、授課對象，精心設(shè)計，精心組織。在總結(jié)以往講授相同內(nèi)容經(jīng)驗的基礎(chǔ)上掌握重點、難點、疑點。教學(xué)手段要靈活多樣，注意事項明確具體，安全措施切實可行。教案一定要明確本節(jié)課學(xué)習(xí)什么，改進什么，提高什么，鞏固什么，做到有創(chuàng)新，有新意不重復(fù)過去的教案。

1.3 場地器材

體育課最大的特點是需要場地、器材，要想成功上好課對場地器材一定要高度重視，要提前到達授課地點，檢查場地情況，需要畫場地要提前畫好，落實器材數(shù)量及安全性，安排學(xué)生提前把器材拿到指定地點。

1.4 登記請假

一個好的教師對課堂考勤一定是嚴格要求的。為了保證出勤人數(shù)避免出現(xiàn)無故請假、曠課、遲到、早退現(xiàn)象，一定要建立嚴格的請假制度?？记诒黼S課堂攜帶，學(xué)生因傷病或特殊情況不能上課必須有班主任簽字的請假條或者相關(guān)證明。女生例假不能劇烈運動可向教師說明原因，由教師安排見習(xí)或者做力所能及的活動和相關(guān)輔助工作。所有請假、見習(xí)的學(xué)生都要進行登記。

1.5 教師儀表

教師在課堂上始終是學(xué)生關(guān)注的焦點。因此，教師上課時也要注意自己的服裝、儀表、形象。應(yīng)穿干凈合體的運動服，不帶手機進課堂，讓學(xué)生感受到教師的健康文明，精神飽滿和良好的風(fēng)貌。

2 課中常規(guī)

2.1 準時上課

上課鈴響后，體育委員要在指定地點集合隊伍，做到快速整齊不喧嘩，檢查出勤人數(shù)，向教師報告應(yīng)到、實到人數(shù)，遞交請假條。教師復(fù)查出勤情況，進行登記，宣布課的內(nèi)容、重點、難點、疑點、要求、注意事項。如果是考試課，要介紹考試內(nèi)容、標準、方法。避免學(xué)生跑老師站，學(xué)生做老師看。

2.2 檢查服裝

學(xué)生著裝是否符合要求直接影響到課的效果?，F(xiàn)在學(xué)生著裝多樣化，許多學(xué)生穿休閑服、休閑鞋、旅游鞋上課，佩戴首飾的也較多，手機也隨身攜帶。

2.3 愛護器材

體育課根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要不同的器材，教師不僅要教會學(xué)生使用器材，還要教育學(xué)生愛護器材，該抬的器材必須抬起不得拖拉。上課前需要檢查器材及數(shù)量，如果是單、雙杠課還需要檢查安裝是否牢固。

2.4 安全措施

有經(jīng)驗的教師十分重視教學(xué)安全，由于是在室外上課，受外界因素影響較多，學(xué)生注意力往往不容易集中，學(xué)習(xí)過程又是在運動中，并且使用不同的器材。教師首先應(yīng)把安全放在第一位，教育學(xué)生遵守課堂紀律，學(xué)習(xí)一些必要的安全知識，在管理方面提出禁止學(xué)生進行某些活動是必要的。根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，有針對性的做好充分的專項準備活動并提出安全要求，對不適合劇烈運動的學(xué)生一定要分別對待。

2.5 場地安排

室外上課受場地限制，難免與其他班級相遇，教師除了課前與同時上課的教師協(xié)調(diào)好外，課上還需要注意場地上其他班級變化情況，盡量與其他班級保持一定距離，以免相互影響。特別在場地輪換、器材交換過程中一定要組織好隊伍，避免發(fā)生撞車。

2.6 教師作用

教師在課堂上始終要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要以身作則、為人師表，文明授課，講解通俗易懂，貫徹精講多練的原則。許多教學(xué)內(nèi)容都需要教師做示范動作，這就要求教師上課前進行練習(xí)，熟練掌握示范動作的基本要領(lǐng)，課上做示范力求標準、熟練、舒展大方。還要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對表現(xiàn)突出的學(xué)生適時進行表揚，對不愿意活動的學(xué)生要給予提醒。

2.7 批評教育

課堂上難免出現(xiàn)個別違反課堂常規(guī)的學(xué)生，教師必須輔之于耐心細致的教育工作，教育時要區(qū)別性質(zhì)、性別、對象等不同情況從愛護的角度出發(fā)，善意的進行幫助，講明違反課堂常規(guī)的危害性及帶來的不利影響。讓學(xué)生心服口服，誠懇接受。

2.8 課堂總結(jié)

每節(jié)課予留2～3 min整理隊伍，檢查人數(shù)，進行本次課總結(jié)和評議，針對出現(xiàn)的問題、難點和經(jīng)過多次練習(xí)才能掌握的動作應(yīng)重點重復(fù)講解，布置課外作業(yè)。對掌握動作快、進步明顯的學(xué)生進行表揚樹立榜樣。如果下節(jié)課是考試課還要介紹考試內(nèi)容、標準、評分辦法安排課后復(fù)習(xí)，告知下節(jié)課集合地點。

3 課后常規(guī)

3.1 交還器材

下課后教師要檢查器材是否有損壞、丟失，同器材保管員做好交接，如果有損壞或丟失應(yīng)說明原因，并告知節(jié)課所需器材。

3.2 課后總結(jié)

認真總結(jié)本次課的得與失，對寫好下節(jié)課教案，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量是很有必要的。課后要對本次課教與學(xué)全過程進行回顧，從中找出不足。青年教師還應(yīng)該寫好“教學(xué)日記”。

4 結(jié)語

認真貫徹體育課課堂常規(guī)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)掌握體育基本知識、技術(shù)、技能的重要保證，課堂常規(guī)執(zhí)行情況的好壞是教師組織能力、管理水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)方法、教學(xué)水平以及教師本人的思想境界、敬業(yè)精神、精神面貌的集中體現(xiàn)和反映。為了讓學(xué)生按照課堂常規(guī)的要求去學(xué)習(xí)，課堂上除了嚴格要求學(xué)生執(zhí)行課堂常規(guī)外，課前精心備課，寫好教案，課后認真總結(jié)也很有必要。教師在組織教學(xué)時必須以身作則，為人師表，嚴格要求自己，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)成為受學(xué)生歡迎的老師。

參考文獻

體育課堂常規(guī)及注意事項范文第2篇

關(guān)鍵詞：高中體育；游戲教學(xué)；運用

體育游戲深受高中生的喜愛，能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，因此說在高中體育教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價值。以下是本人對體育游戲在高中體育教學(xué)中的幾點認識。

一、體育游戲在高中體育教學(xué)各環(huán)節(jié)中的應(yīng)用與作用

體育游戲在高中體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都可以起到很好的作用和效果。為此，本文從準備部分、基本部分及結(jié)束部分三個環(huán)節(jié)進行了分析。

⒈常規(guī)準備活動中體育游戲的應(yīng)用與作用

在常規(guī)體育課堂準備活動中，運用體育游戲可以起到迅速組織學(xué)生、集中學(xué)生精力、明確教學(xué)任務(wù)的作用，為了保證學(xué)生進入保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師可以利用報數(shù)游戲、球類游戲、新編游戲、擊鼓傳球等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氛圍中活動肢體、快速熱身、熟悉器材。準備活動的主要目的在于激活身體肌體、克服身體惰性、提升大腦皮層的興奮度，使學(xué)生盡快融入體育課堂教學(xué)活動。例如，在跑步運動中采取拉網(wǎng)捕魚、蛇形跑、聽數(shù)抱團、螺旋跑、鉆山洞等多種游戲活動，可以消除學(xué)生對跑步運動的消極心理，促使學(xué)生在寓教于樂中愛上跑步。

⒉專項準備活動中體育游戲的應(yīng)用與作用

進行專項準備活動的主要目的是：促使與專項內(nèi)容有關(guān)的關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶等多種器官和肌體做好充分的運動準備，為此，教師可以選擇或自創(chuàng)一些輔、誘導(dǎo)性的體育游戲，例如在進行“體操跳山羊”教學(xué)之前，可以組織學(xué)生進行“跳山羊”的游戲；在教學(xué)“短跑技術(shù)”時，可以采取“喊號追人”的游戲活動；在“長跑彎道跑技術(shù)”的教學(xué)中，可以采取“圓圈接力”等游戲，將這些游戲應(yīng)用于專項體育準備活動中，能有效發(fā)揮準備活動的實效性，有助于提高學(xué)生參與運動的積極性。

⒊基本技術(shù)教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用與作用

在基本技術(shù)教學(xué)中，教師可以選擇或自創(chuàng)一些有助于提高學(xué)生“基本技術(shù)”的游戲活動，讓學(xué)生在游戲過程中鞏固基本技術(shù)和動作技能。例如，在教學(xué)“籃球的運球技術(shù)”時，可以采取“運球防守”等游戲，即：教師給學(xué)生規(guī)定好活動范圍，兩人一組，一拿運球，一人進攻，爭取將對方的球搶過來；也可以采取“保護與破壞”的游戲，即：在一定活動范圍內(nèi)，兩個同時運球的學(xué)生，不但要保護好自己手中的球，還要想辦法破壞別人的運球。這些游戲不但增加了運球的趣味性，同時也加大了難度，激發(fā)了學(xué)生的挑戰(zhàn)意識，不知不覺中就提高了自身的運球、控球等技能。又如，在教學(xué)田徑“彎道跑技術(shù)”時，教師可以選取一些弧形跑或圓形跑的游戲，以鞏固和提高學(xué)生的彎道跑技能；在“投擲技能”的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生比賽，看誰擲的遠、擲的準，以激發(fā)學(xué)生興趣；在所有體育項目中，“中長跑”是一種有效發(fā)展學(xué)生心肺功能的運動，同時也比較枯燥，甚至令部分學(xué)生感覺厭倦，如果此時再要求學(xué)生嚴格按照中長跑技術(shù)要求，圍著操場不停的跑步，無疑不利于學(xué)生的身心發(fā)展，因此，我們可以適時采取越野跑、追逐跑等游戲，讓學(xué)生在跑步中體會樂趣、鍛煉身體。

⒋體育教學(xué)結(jié)束時體育游戲的應(yīng)用與作用

體育課堂即將結(jié)束時，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進行結(jié)束游戲，從而幫助學(xué)生的身體逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)。經(jīng)過實踐證明，體育游戲有助于人體肌體和心理的逐步放松，使學(xué)生在運動過后不至于感到身心疲憊。結(jié)束游戲一定要突出活潑性與趣味性，消除學(xué)生的緊張狀態(tài)，作為體育教師，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和性別特點，選擇帶有舞蹈動作的游戲，也可以充分運用各種運動器材，例如，使器材快速歸位、自編舞蹈等游戲，不但有利于整理，還可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中結(jié)束體育課程。

二、選擇體育游戲活動的注意事項

體育游戲在高中體育教學(xué)中具體很好的作用，但是只有合理運用才能起到相應(yīng)的效果。因此選擇體育游戲時還應(yīng)注意以下幾點：首先，選擇的游戲應(yīng)具有計劃性和目的性。教師在選擇體育項目時，應(yīng)注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多樣化，盡量選擇一些為發(fā)展身體做準備的體育游戲。此外，游戲活動應(yīng)符合基本教學(xué)內(nèi)容。例如在籃球教學(xué)中，體育教師一般會按照運球、傳球等順序?qū)嵤┙虒W(xué)，在排球教學(xué)中，一般會按照墊球、拍球等順序?qū)嵤┙虒W(xué)，這種教學(xué)方式的缺陷在于忽略了球類運動本身就是一種游戲活動，而游戲又產(chǎn)生于生活實踐。因此，我們在教學(xué)球類運動時，一定要從各種球類游戲開始，

總之，從以上分析可以看出體育游戲在高中體育各環(huán)節(jié)教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，因此，我們體育老師只要靈活應(yīng)用，就一定能夠取得理想的教學(xué)效果。

參考文獻：

⒈張玉菊.淺論高中體育游戲的教學(xué)方法[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(學(xué)科版)，2008，(07)

⒉關(guān)勇成.體育游戲的教學(xué)價值發(fā)掘及構(gòu)建[J].中小學(xué)電教(下半月)，2009⑴

⒊申振.淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009⑿

體育課堂常規(guī)及注意事項范文第3篇

【關(guān)鍵詞】德育教育；培養(yǎng)品格

作為一名體育教師，對于學(xué)生的人格培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。學(xué)生在學(xué)校乃至社會中接觸到的內(nèi)容對學(xué)生的德育影響都是有著潛移默化的影響。教育得當，就會讓學(xué)生在成長過程中受益無窮。在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)，從而達到培養(yǎng)學(xué)生堅毅、堅強品格的效果。

一、融教材，滲德育

作為一名體育教師，我認為在教學(xué)中，要充分利用教材對學(xué)生進行德育方面的引導(dǎo)和教育。學(xué)校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù)，可以提高學(xué)生對體育的正確認識，樹立為四化建設(shè)鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實現(xiàn)新時期總?cè)蝿?wù)做貢獻結(jié)合起來；科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，如在教學(xué)“短跑”項目的訓(xùn)練中，雖然是我們司空見慣的體育運動，但從本質(zhì)上對學(xué)生意志品格的考驗是無窮的，學(xué)生自然會明白在進行任何一項體育運動中除了掌握老師所傳授的體育技巧外，最重要的就是要鍛煉好身體，要有一種積極的態(tài)度進行運動。因此，體育基本理論教材是教師有目的的向?qū)W生進行思想教育的重要內(nèi)容，作為教師要充分利用這一契機，讓學(xué)生真正體會到體育教材中“將人做人”的道理。

體育教材的實踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，有目的、有計劃地對學(xué)生進行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操、跳躍項目便于培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神；籃球、排球項目可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，維護集體利益，自覺遵紀守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)；練習(xí)中長跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。如本人在教授投鉛球時，把技術(shù)動作認真講解示范并提出了練習(xí)的要求，注重強調(diào)思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達到穩(wěn)定情緒的目的，在進行投擲時，要心無雜念，一心一意地進行投擲訓(xùn)練，這樣精神集中，用力準確，自然就能達到事半功倍的效果。其實一課與多課就是這樣起到融會貫通的效果，從而達到教育學(xué)生的目的。

二、進課堂，談德育

我校對各科的課堂常規(guī)方面都有嚴格的規(guī)定。體育課堂常規(guī)主要圍繞著如何培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，在課堂中應(yīng)如何遵守課堂紀律方面讓學(xué)生背誦，從而在課堂伊始就讓學(xué)生明確本節(jié)課需要注意的事項。課的開始要對學(xué)生進行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結(jié)束時要進行講評總結(jié)。通過動員，對他們進行學(xué)習(xí)目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊列隊形的練習(xí)， 可以培養(yǎng)他們組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌， 提高他們反映速度、 動作準確和協(xié)調(diào)一致的能力……這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育的效果。

在體育教學(xué)中，利用各個教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學(xué)生進行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內(nèi)容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學(xué)生進行思想品德教育。因此，我們要充分地利用課堂的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行思想品德教育。注重學(xué)生自我管理能力、獨立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學(xué)生個性的全面發(fā)展。比如，今年年初，學(xué)校進行草坪整理，正逢春季，學(xué)校草坪處用柵欄和繩子將草坪圍住，形成一道“不雅”的風(fēng)景。那天我們在進行跑步，看到此情此景，我便讓學(xué)生停留觀看，看一看上面的標語，你能想到什么？學(xué)生自然而然能夠想到草地綠草如蔭，很美，我們應(yīng)該保護草地，這樣短短的兩分鐘就將保護自然、保護環(huán)境的德育目標悄無聲息地滲透給了學(xué)生。讓學(xué)生真正成為一個健康正直的人。

三、注榜樣，延德育

體育課堂常規(guī)及注意事項范文第4篇

關(guān)鍵詞:高校；體育教學(xué)；安全問題；課堂管理

中圖分類號:G807.4 文獻標識碼:A 文章編號:2095-2813(2015)11(c)-0128-02

學(xué)校體育具有增強學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)生身體素質(zhì),促進學(xué)生身體機能的作用。近年來,高校體育教學(xué)中安全傷害事故頻繁發(fā)生,并成為學(xué)校教育過程中的不安定因素,高校體育教學(xué)過程中存在的風(fēng)險已經(jīng)引起社會、學(xué)校和家庭的關(guān)注、重視。高校體育教學(xué)過程中一旦發(fā)生學(xué)生安全傷害事故,不僅僅會影響學(xué)生的身心健康,而且會給學(xué)校的體育教學(xué)帶來不利的影響。在“健康第一”“以人為本”的指導(dǎo)思想下,如何保證學(xué)生在體育教學(xué)活動中的安全問題,減少、避免體育教學(xué)中的安全傷害事故,構(gòu)建高校體育安全保障體系是高校體育教學(xué)管理中的一項重要任務(wù),也是每位體育教師思考的問題。體育教師通過有效的體育課堂管理,不僅可以預(yù)防體育傷害事故的發(fā)生,保證學(xué)生的安全,還有助于體育教師在體育安全事故發(fā)生后有效地維護自身的權(quán)益。

1高校體育教學(xué)安全問題

體育教學(xué)是以身體活動為主的教學(xué)過程,是學(xué)生進行各項運動的活動過程中開展的,場所主要集中在戶外,體育教學(xué)的開展以集體為主,學(xué)生的體質(zhì)有所差異,體育教學(xué)中稍有考慮不周,容易發(fā)生體育傷害事故。學(xué)校體育傷害事故是指學(xué)校組織實施的校內(nèi)外體育活動(包括體育課、課外體育活動、體育競賽和課余體育訓(xùn)練),以及在學(xué)校負有管理責(zé)任的體育場館和其他體育設(shè)施內(nèi)發(fā)生的,造成在校學(xué)生人身損害后果的事故[1]。高校體育教學(xué)安全問題是指在體育教學(xué)的有限時空內(nèi),出現(xiàn)的各類體育安全事故。體育課教學(xué)是學(xué)生發(fā)生安全事故的主要場所,根據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計,在學(xué)校體育安全事故中,發(fā)生在體育教學(xué)中的安全事故比例最高。

2高校體育教學(xué)安全問題產(chǎn)生的原因分析

體育教學(xué)安全事故不但給體育教師造成教學(xué)過程中的巨大壓力,也會降低學(xué)生參與體育運動的積極性。為了避免學(xué)生體育安全事故的發(fā)生,需要我們重視體育安全事故發(fā)生的原因,并制定相應(yīng)的安全保障體系,加強體育教師的課堂管理,促使高校體育教學(xué)的正常安全開展,保障學(xué)生的身心健康和生命安全。引發(fā)高校體育安全事故的原因是多元的,歸納起來有以下幾個方面。

2.1學(xué)生自身方面的問題是引起體育安全事故的原因之一

學(xué)生對體育安全意識淡薄。在體育教學(xué)中,學(xué)生缺乏自我安全意識,不重視體育教師強調(diào)的上課注意事項;學(xué)生不做準備活動或準備活動不夠,容易引發(fā)體育安全事故;有的學(xué)生體育基礎(chǔ)差,運動技能差,身體素質(zhì)弱或?qū)幼饕I(lǐng)掌握不正確;有的學(xué)生具有不良的心理狀態(tài),例如缺乏經(jīng)驗、麻痹大意、急躁、忽視運動技能“循序漸進”的練習(xí)原則,或在體育練習(xí)中因畏懼、害羞而產(chǎn)生的猶豫不決和過分緊張等;有的學(xué)生上課組織紀律混亂或違反體育活動的規(guī)定,容易引發(fā)體育安全事故;有的學(xué)生隱瞞自身存在的特殊疾病或器質(zhì)性疾病,學(xué)校和體育教師不知學(xué)生身體狀況的情況下,安排相同的體育運動量,這類學(xué)生容易發(fā)生安全事故。

2.2體育教師方面的原因

部分體育教師責(zé)任心不夠,安全意識不強,在體育教學(xué)過程中,疏忽大意,對學(xué)生的練習(xí)的動作要領(lǐng)指導(dǎo)不夠細心,安全保護措施不力,容易引發(fā)體育安全事故;部分體育教師,由于教學(xué)經(jīng)驗不足,在體育教學(xué)的設(shè)計環(huán)節(jié)方面,考慮不周,缺乏有效的課堂教學(xué)管理,容易造成體育安全事故;教師所選教學(xué)內(nèi)容任意超出教學(xué)大綱要求,運動技能難度加大,容易引發(fā)體育傷害事故。

2.3學(xué)校方面的原因也是造成體育安全事故的一個因素

學(xué)校的體育教學(xué)管理制度和監(jiān)督制度不夠完善,沒有建立相應(yīng)的安全事故應(yīng)急方案;部分學(xué)校由于體育教學(xué)投入不足或不重視體育等原因,學(xué)校的體育場館條件差,體育器材設(shè)施缺乏,或體育場地設(shè)施不符合國家或有關(guān)部門的安全標準,維修更新不及時,存在安全隱患;部分學(xué)校缺少對安全教育的宣傳,生命安全意識不強。

3確保體育課堂教學(xué)安全的課堂管理

3.1選擇合適的體育教學(xué)內(nèi)容

體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身體狀況、性別和技能水平選擇選擇合適的練習(xí)內(nèi)容,所選教學(xué)內(nèi)容在體育教學(xué)大綱范圍內(nèi),必須與學(xué)校的教學(xué)目標一致,教師不能以“學(xué)生喜歡”為由任意選擇教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)精心策劃,遵循“循序漸進”的原則,學(xué)生學(xué)習(xí)的練習(xí)內(nèi)容不能超出學(xué)生的能力限制,例如,當學(xué)生不適應(yīng)對抗性較強的活動時,體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況對教學(xué)練習(xí)內(nèi)容做必要的調(diào)整,避免發(fā)生不合理的學(xué)生身體對抗,避免學(xué)生體育傷害事故的發(fā)生。

3.2認真布置運動場地,檢查器材設(shè)備的安全情況

準備場地、器材是體育課堂教學(xué)的提前,為了確保學(xué)生的上課安全,體育教師布置、檢查場地器材是一個重要的教學(xué)準備環(huán)節(jié)。體育上課前,體育教師需要檢查上課活動的場地,包括檢查運動場或場館內(nèi)的地面是否平坦、有無障礙,確保學(xué)生不要在凹凸不平或濕滑的地面上進行運動練習(xí)。體育教師要認真檢查上課使用的器材,例如,體操、攀爬類器械安裝后,教師一定要在學(xué)生使用前做好最后的檢查,確保學(xué)生使用體育器材的安全性。學(xué)校的場地器材管理人員應(yīng)定期檢查場地器械,做到及時更換故障器械。體育教師要嚴格場地器材管理,要求學(xué)生嚴格執(zhí)行運動場地的安全守則,及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生違反場地器材使用守則的行為。

3.3體育教師合理的課堂控制

合理的體育課堂控制是與體育安全問題密切相關(guān)的一個重要因素,體育課堂控制是影響教學(xué)順利開展的重要保證。喧鬧的體育課堂不僅妨礙學(xué)生體育機能的學(xué)習(xí),并且容易引發(fā)體育安全傷害事故。體育教師要始終監(jiān)管體育課堂的秩序及安全問題,不能以任何理由離開課堂。體育教師的站位要盡量使所有的學(xué)生控制在自己的視野范圍內(nèi)。體育教師要注意強調(diào)課堂紀律,在確保學(xué)生安全的前提下發(fā)展學(xué)生個性,健全體育的課堂管理制度。在體育教學(xué)過程中,體育教師一旦發(fā)現(xiàn)違反課堂常規(guī)的行為(如喧鬧、吵架等其他不恰當?shù)男袨?,體育教師應(yīng)及時介入并制止學(xué)生違反課堂常規(guī)行為的發(fā)生。

3.4加強安全教育知識的宣傳

體育教師應(yīng)貫徹“安全第一”的教學(xué)理念,將安全教育納入到體育教學(xué)的改革中,加強學(xué)生的安全教育,定期開展“體育安全知識”講座,提高學(xué)生的安全意識、自我保護能力。在體育教學(xué)過程中,體育教師應(yīng)對學(xué)生進行必要的體育安全教育,增加學(xué)校體育保健知識、運動損傷的預(yù)防救護知識、基本的體育安全技能、學(xué)生自護自救的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生了解體育與健康知識、體育損傷、救護知識,使學(xué)生掌握運動過程中的自我保護和幫助的基本方法,使學(xué)生學(xué)會簡單的自救自護技能。

3.5體育教師熟悉學(xué)生的健康檔案,了解學(xué)生身體健康狀況

體育教師備課前,需要查閱學(xué)校建立的學(xué)生健康檔案,充分了解全班學(xué)生的身體健康狀況,并需要關(guān)注班級異體質(zhì)或患有特殊疾病的學(xué)生,要如實記錄學(xué)生的身體狀況,對這類學(xué)生要區(qū)別對待,安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和項目,可采取減少體育課的密度和減輕負荷量的鍛煉手段或?qū)⑦@類學(xué)生安排到體育保健班,把由于身體原因造成體育傷害事故的風(fēng)險降到最低。

3.6教師及時地現(xiàn)場救護

課堂現(xiàn)場救護能力是體育教師必須具備的一項特殊的課堂管理能力。體育教師需要掌握一般的運動損傷、急救知識,需要定期接受現(xiàn)場救護技能的培訓(xùn)。體育教學(xué)過程中,一旦發(fā)生體育傷害事故,體育教師有責(zé)任采取必要的現(xiàn)場救護,要及時對體育傷害事故發(fā)生過程進行書面記錄。

4結(jié)語

體育課堂中的安全問題及課堂管理值得廣大體育教師去思考和探討,在體育教學(xué)過程中,體育教師要把“防范意識”和“嚴格課堂安全要求”放在首位,始終堅持“預(yù)防為主,安全第一”的方針。體育教師要認真?zhèn)湔n,精心組織每一節(jié)體育課,教學(xué)管理上要嚴格要求每位學(xué)生,加大對體育場地設(shè)施器材的管理和維護,加強學(xué)生的安全知識教育和安全技能培訓(xùn),把學(xué)校體育運動傷害事故發(fā)生的可能性降到最低限度,減少體育傷害事故的損害程度,確保學(xué)校體育課堂教學(xué)的正常秩序,確保學(xué)生的身心健康。

參考文獻

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體育課堂常規(guī)及注意事項范文第5篇

一、充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想內(nèi)涵

良好的思想品質(zhì)是通過學(xué)習(xí)教育和一定的社會生活實踐的熏陶，經(jīng)過個人自覺鍛煉與修養(yǎng)逐漸形成的。結(jié)合體育課有較強的實踐性的特點，應(yīng)有效地進行具體形象化的引導(dǎo)教育。在進行各項體育項目教學(xué)時，講解各項目的發(fā)展史和近期我國在奧運、亞運會上取得的輝煌戰(zhàn)果以及我國運動健將的可歌可泣的感人事跡，對學(xué)生進行理想教育和愛國主義教育。結(jié)合一些偉人、科學(xué)家等注重體育鍛煉的典型事例，如主席暢游長江等，讓學(xué)生明白：實現(xiàn)理想，體質(zhì)是成功的支柱，否則，建設(shè)祖國、振興中華就無從談起。用不同的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育，要有不同的側(cè)重點。如在隊列隊形練習(xí)時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的組織觀念、紀律觀念和集體主義觀念；在體操項目跳箱、山教學(xué)時，要注重培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì)；在進行田徑中長跑教學(xué)時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的毅力和吃苦耐勞、自強不息的精神；在各種比賽中，無論勝負，都要注重培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的良好心理素質(zhì)。另外，還要有針對性地進行心理素質(zhì)教育。在運動狀態(tài)中，學(xué)生思想品質(zhì)中的各種弱點會在身體練習(xí)和教學(xué)過程中表現(xiàn)出來。如練習(xí)單雙杠、跳箱時表現(xiàn)出來的恐懼心理，在球類比賽中表現(xiàn)出來的個人英雄主義苗頭等，教育者應(yīng)抓住這些不正常心理，及時有針對性地加以誘導(dǎo)、教育。

二、.教師應(yīng)樹立良好的師德形象“身教勝于言教”

教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。在教與學(xué)的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，將會起到潛移默化的作用。如老師上課遲到早退、放任自流、教學(xué)態(tài)度隨意、組織教學(xué)不嚴謹、業(yè)務(wù)不精等不良行為，將會對學(xué)生產(chǎn)生消極的作用。為此，教師要加強自身的修養(yǎng)，要嚴于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的技藝去教育啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信任，在學(xué)生心里樹立良好的形象和威望，這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。

三、認真抓好課堂常規(guī)教學(xué)中的思想教育

在體育教學(xué)中，利用各個教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。上課開始要對學(xué)生進行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結(jié)束時要進行講評總結(jié)。通過動員，對他們進行學(xué)習(xí)目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們的集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊列隊形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借還體育器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育的效果。

四、寓情于教，以情動人，

體育教學(xué)是“教”與“學(xué)”的雙邊活動，也是師生之間通過活動進行情感、意志、興趣、能力的心理交流。在教學(xué)中采用多種方法進行交流，如對動作不協(xié)調(diào)的學(xué)生多加鼓勵，對生病學(xué)生多給溫暖；經(jīng)常進行師生交心活動，善于運用表揚和批評等手段，會使師生之間建立一種良好的情感。這樣，思想品德教育在良好情感的催化下，學(xué)生會自覺愉快地接受，甚至還能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的迫切要求。思想品德教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氛圍中，才能起到激勵其奮發(fā)向上、積極進取的作用。我在高一上籃球行進間單手低手上籃時，有一位男生性格較內(nèi)向，不愿意主動和師生交流，自尊心很強，我在課堂上或課外找時間和機會，采取合適的方法，對他進行輔導(dǎo)和交流，循序漸進，最終，能夠輕松、自然、連貫、協(xié)調(diào)的完成動作。進入大學(xué)以后，提起這件事，他還甚是感激?？磥?，對學(xué)生進行德育教育有時像春露般潤物細無聲。

五、在客觀評價中對學(xué)生進行德育教育