前言：本站為你精心整理了人才測評業(yè)發(fā)展范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

內(nèi)容摘要：人才測評作為選賢任能的一種科學(xué)方法和手段近來在我國得到了極大發(fā)展，但由于壟斷體制約束、游戲規(guī)則不明、理論研究薄弱、測評工具缺乏、專業(yè)人才緊缺和技術(shù)手段落后等原因，國內(nèi)人才測評業(yè)還不是很成熟，影響了人才測評技術(shù)的科學(xué)形象及在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中良好作用的有效發(fā)揮。規(guī)范發(fā)展人才測評業(yè)并得到社會的廣泛認(rèn)可及應(yīng)用，應(yīng)選擇社會化、市場化和產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展道路。其關(guān)鍵在于政府出臺相關(guān)法規(guī)，成立權(quán)威機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)并規(guī)范人才測評行業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：人才測評技術(shù)，現(xiàn)狀，發(fā)展，規(guī)范

人才測評是科學(xué)測量、評價人才能力素質(zhì)、業(yè)績貢獻(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)，是科學(xué)選聘、合理配置、專業(yè)培訓(xùn)、有效激勵人才的基礎(chǔ)工具，是實踐人才強國戰(zhàn)略的微觀技術(shù)方案。作為選賢任能的一種科學(xué)方法和手段，它綜合運用心理學(xué)、組織行為學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科知識，建立科學(xué)的技術(shù)和評價體系，對人才的智力水平、能力結(jié)構(gòu)、個性特點、職業(yè)傾向、發(fā)展?jié)撃艿人刭|(zhì)進(jìn)行綜合評價，為用人單位招聘、選拔、培訓(xùn)、考核人才等提供科學(xué)的參考依據(jù)，同時也為人才的職業(yè)生涯發(fā)展提供咨詢，真正實現(xiàn)人適其事、事得其人、人事相宜，提高勞動生產(chǎn)效率，促進(jìn)組織目標(biāo)實現(xiàn)。

一、中國人才測評業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

盡管人才測評思想在我國科舉制度中就有所體現(xiàn)，但真正綜合應(yīng)用心理學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等科學(xué)，發(fā)展人才測評技術(shù)卻始于100多年前的西方，如今已發(fā)展成為一個規(guī)范的、聲勢浩大的產(chǎn)業(yè)。然而現(xiàn)代人才測評技術(shù)在中國的發(fā)端卻始于以恢復(fù)高考制度為標(biāo)志的20世紀(jì)70年代末期。

經(jīng)過20多年的發(fā)展，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，特別是中央提出人才強國戰(zhàn)略，企業(yè)參與全球化市場競爭，國家、社會、企業(yè)等對人才、知識、勞動、創(chuàng)造的尊重，逐步強化并推動了人才測評市場的形成、發(fā)展，并且使其作為一個行業(yè)正在向產(chǎn)業(yè)化方向過渡。目前在國內(nèi)從事人才測評的機(jī)構(gòu)眾多，主要可以分為三大類，即政府測評機(jī)構(gòu)、國際測評機(jī)構(gòu)和民間測評機(jī)構(gòu)。由于壟斷體制約束、游戲規(guī)則不明、理論研究薄弱、測評工具缺乏、專業(yè)人才緊缺和技術(shù)手段落后等原因（具體情況見下表），國內(nèi)人才測評行業(yè)還不是很成熟，甚至有點混亂，影響了人才測評技術(shù)的科學(xué)形象及在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中良好作用的有效發(fā)揮。

根據(jù)上海中智人力資源管理咨詢有限公司組織和實施的“中國企業(yè)人才測評現(xiàn)狀調(diào)查”結(jié)果，表明：（1）發(fā)達(dá)地區(qū)，如北京、上海、廣州三地和省會及沿海發(fā)達(dá)城市對人才測評的接納和應(yīng)用程度較高。（2）在中國大陸，只有不到半數(shù)的企業(yè)在近2-3年內(nèi)將人才測評技術(shù)不同程度地應(yīng)用于人力資源管理中，而且主要集中在民營企業(yè)和三資企業(yè)，有超過50%的沒有應(yīng)用人才測評技術(shù)的企業(yè)計劃在未來2年內(nèi)應(yīng)用該項技術(shù)，且渴望獲得相關(guān)的專業(yè)知識和專業(yè)人才。（3）多數(shù)企業(yè)在人才測評上的投資預(yù)算普遍偏低，且采用自主開發(fā)的方式使用人才測評技術(shù)。（4）目前企業(yè)應(yīng)用人才測評技術(shù)的主要目標(biāo)功能是人才的招聘和選拔，并且認(rèn)可其價值。未來2年將人才測評技術(shù)應(yīng)用于員工職業(yè)生涯規(guī)劃、員工心理輔導(dǎo)和團(tuán)隊診斷的功能需求會加強。（5）大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為人才測評產(chǎn)品和服務(wù)不是很成熟，超過半數(shù)企業(yè)認(rèn)為“決策層的重視和參與”是企業(yè)成功應(yīng)用人才測評技術(shù)的關(guān)鍵，但企業(yè)人力資源管理人員在人才測評方面的知識和能力不足妨礙了人才測評價值的發(fā)揮。（6）在線遠(yuǎn)程測評和外包給專業(yè)公司被認(rèn)為是未來幾年內(nèi)人才測評技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的熱點。

國內(nèi)人才測評行業(yè)不成熟的原因及表現(xiàn)分析

資料來源：根據(jù)蘇永華《中國人才測評業(yè)的六大挑戰(zhàn)》整理。

總體來看，我國人才測評行業(yè)由于缺乏相應(yīng)制度規(guī)范和正確引導(dǎo)，供給側(cè)是供給不足，魚龍混雜，良莠不齊；需求側(cè)是渴望使用，但人才缺乏，技術(shù)欠精，效果不佳。

二、人才測評業(yè)發(fā)展的國際經(jīng)驗及在中國發(fā)展的道路選擇

西方對人才測評的研究，始于19世紀(jì)末對智力落后兒童鑒別的需要。1905年，法國心理學(xué)家比奈編成了世界上第一個成功的智力測驗——比奈—西蒙量表。從此以后測驗成為一種測量個體差別的工具，智力測量的對象從兒童、成人到老年人，應(yīng)用范圍也從教育領(lǐng)域擴(kuò)展到各行各業(yè)，尤其是在企業(yè)、軍事和醫(yī)學(xué)界得到了廣泛應(yīng)用。20世紀(jì)20年代，人才測評研究進(jìn)入狂熱時期。40年代和50年代，開始在實踐中評價求職者的“崗位適合度”。60年代以后，人才測評在企業(yè)界得到了廣泛的應(yīng)用，測評對象不僅有普通員工，也逐漸擴(kuò)展到中高層管理人員?，F(xiàn)代人才測評在我國的發(fā)展卻時斷時續(xù)，隨著社會對人才測評的廣泛需求，呈現(xiàn)出一片類似“春秋戰(zhàn)國”混亂局面，至今未真正走上專業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展道路。20世紀(jì)初，我國心理學(xué)界開始引入心理測驗方法，并制訂出我國的各種教育和智力測驗。后來，抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)中斷了心理測量的研究和應(yīng)用。80年代，我國人才測評的研究和應(yīng)用又重新興起。1987年11月，國家人事部在為國務(wù)院各部委進(jìn)行的面向社會的聯(lián)合公開招考中應(yīng)用了“行政職業(yè)能力傾向測驗”，人才測評技術(shù)在公務(wù)員考試中得到了初步的應(yīng)用，并取得了較好的成效。90年代以來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和企業(yè)經(jīng)營機(jī)制的轉(zhuǎn)換，企業(yè)對人才的競爭越來越激烈，以及人才市場的建立和發(fā)展，致使人才測評受到了社會各界的廣泛關(guān)注和應(yīng)用。

人才測評業(yè)在西方國家得到規(guī)范發(fā)展和社會的廣泛認(rèn)可及應(yīng)用，主要選擇的是一條社會化、市場化和產(chǎn)業(yè)化的道路。對比當(dāng)下我國人才測評業(yè)的混亂局面，實際上是值得反省和借鑒的。否則，就會因為人才測評形象、效果不佳，使一個本來科學(xué)的技術(shù)手段由于應(yīng)用不當(dāng)而中途夭折，使人才開發(fā)管理回歸“經(jīng)驗主義”。

1.人才測評業(yè)應(yīng)逐漸社會化。人才測評是一種由富有一定資質(zhì)的權(quán)威專業(yè)人士組成的社會中介組織實施完成的活動，其測評結(jié)果盡管具有一定的權(quán)威性和科學(xué)性，但僅供人才本身和用人單位參考，不是人才使用的唯一依據(jù)，也不是人才獲得相關(guān)待遇的一種象征，這與當(dāng)今我國實施的與人才待遇相關(guān)連的、通過人才測評授予人才“國家承認(rèn)”的證書制度是不一致的。人才測評應(yīng)該強調(diào)“社會承認(rèn)”或用人單位對測評結(jié)果的認(rèn)可。

2.中國人才測評業(yè)的發(fā)展必須走市場化的道路。也就說，應(yīng)該取消國家政府機(jī)構(gòu)對人才測評市場的壟斷，按照市場經(jīng)濟(jì)的運行規(guī)律來發(fā)展人才測評產(chǎn)業(yè)。國家通過法律和政策對人才測評市場進(jìn)行宏觀控制和調(diào)節(jié)，而不介入具體的人才測評活動。中國要參與世界經(jīng)濟(jì)的競爭，不僅要開放人才測評市場，而且要積極鼓勵國內(nèi)外資本擁有者積極參與人才測評產(chǎn)業(yè)的投資發(fā)展。

3.人才測評產(chǎn)業(yè)化是必然趨勢。在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，人才測評是一個很大的產(chǎn)業(yè)。以美國為例，每年僅人才測評服務(wù)的直接收入就達(dá)20多億美元，如果包括與測評服務(wù)相關(guān)的咨詢和培訓(xùn)費用，則可達(dá)100多億美元。擁有13億人口的中國，隨著經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，人才與工作崗位的重新優(yōu)化配置是必然趨勢，因此可以預(yù)期：人才測評產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)模必將是巨大的。

三、政府應(yīng)引導(dǎo)并規(guī)范人才測評行業(yè)的發(fā)展

政府有關(guān)部門應(yīng)根據(jù)中國人才測評行業(yè)的現(xiàn)實及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，采取相應(yīng)措施規(guī)范并引導(dǎo)人才測評行業(yè)良性發(fā)展。

1.建立健全人才測評法律法規(guī)。為了保證人才測評市場規(guī)范、有效運行，國家應(yīng)建立完善的保證人才測評市場運行的管理規(guī)則，如立法，并建立相應(yīng)的管理監(jiān)督部門和合理的機(jī)制。人才測評機(jī)構(gòu)不僅要接受主管部門的監(jiān)管，還要接受社會和公眾如新聞媒體的監(jiān)督。另外，應(yīng)強調(diào)人才測評工具研發(fā)的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，鼓勵適合中國文化特點的“本土化”人才測評工具的研發(fā)及應(yīng)用。

2.成立人才測評行業(yè)專家委員會。人才測評技術(shù)涉及學(xué)科多，專業(yè)性強，科學(xué)性要求高，因此應(yīng)該成立專門的專家委員會。其職責(zé)是評價人才測評工具的質(zhì)量，核準(zhǔn)人才測評機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)培訓(xùn)人才測評專業(yè)人才，推動人才測評事業(yè)的規(guī)范發(fā)展。

3.國家應(yīng)組織專家實施人才測評共性技術(shù)研究。人才測評涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域，國家應(yīng)該組織專家，建立專業(yè)的權(quán)威研發(fā)機(jī)構(gòu)，形成合力，從事人才測評共性技術(shù)、通用工具的研究開發(fā)。

4.組織權(quán)威機(jī)構(gòu)培訓(xùn)相關(guān)從業(yè)人員，實施執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度。目前僅靠學(xué)校培訓(xùn)人才測評的專業(yè)人才，是難以滿足社會需要的，應(yīng)該組織權(quán)威機(jī)構(gòu)或機(jī)構(gòu)聯(lián)盟培訓(xùn)相關(guān)從業(yè)人員，走培訓(xùn)與認(rèn)證并重的道路，實施“社會承認(rèn)”的執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度。

5.推動人才測評業(yè)的發(fā)展，取得用人單位高層管理人員的認(rèn)可是十分必要的。當(dāng)前在人才開發(fā)管理中，經(jīng)驗主義盛行，抵制、排斥科學(xué)，比如不相信人才測評技術(shù)的科學(xué)性，只相信自己經(jīng)驗判斷的現(xiàn)象時有發(fā)生。人及其管理的復(fù)雜性，決定了基于科學(xué)技術(shù)的管理才會更富有效益。

盡管目前在中國人們對人才測評的認(rèn)識還不夠深入，其應(yīng)用和推廣的空間還受到某些限制，但是隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展，人才測評的社會價值將會被越來越多的用人單位所接受。同時，隨著更多的人才測評專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人才的出現(xiàn)和加盟，將會有更多的用人單位在人力資源管理中接受和推廣人才測評技術(shù)，并拓寬人才測評技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。當(dāng)然，更需要政府出臺相關(guān)法規(guī)，實施制度干預(yù)和技術(shù)引導(dǎo)，才能真正實現(xiàn)人才測評技術(shù)及其行業(yè)發(fā)展的規(guī)范化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化和職業(yè)化。