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人類社會(huì)進(jìn)入21世紀(jì)之后發(fā)生了巨大變化，逐漸進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)國(guó)家教育的發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。

一、大學(xué)生管理過程中存在的問題

1.缺乏先進(jìn)的管理理念

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，高校大學(xué)生管理工作難度越來越大，面對(duì)新的環(huán)境，傳統(tǒng)學(xué)生管理理念和制度已經(jīng)無法滿足工作的需求，導(dǎo)致大學(xué)生管理工作缺乏科學(xué)依據(jù)，嚴(yán)重影響了大學(xué)生管理工作質(zhì)量。高校大學(xué)生管理工作不夠民主，缺乏為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，學(xué)生也沒有積極參與到管理過程中，不能有效執(zhí)行管理制度。同時(shí)，高校應(yīng)用傳統(tǒng)的管理模式，重點(diǎn)管理學(xué)生紀(jì)律和組織，在一定程度上也有利于學(xué)生管理工作，可是卻忽略了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。因?yàn)楣芾碇贫茸⒅氐氖欠?，影響了學(xué)生創(chuàng)造力的產(chǎn)生和發(fā)展。

2.缺乏多元的管理方式

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，高校的管理環(huán)境和對(duì)象也在變化，在新形勢(shì)下學(xué)生呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，而傳統(tǒng)單一的管理方法無法已經(jīng)無法有效管理學(xué)生，所以管理發(fā)展有待創(chuàng)新和發(fā)展。一直以來，高校學(xué)生管理工作通過執(zhí)行制度達(dá)到管理目的，管理方式從上到下，管理手段為“堵截”和“補(bǔ)救”。隨著社會(huì)的多元化發(fā)展，僅僅依靠“堵截”不能進(jìn)行有效的預(yù)防。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生的數(shù)量持續(xù)增加，呈現(xiàn)出多元化的思想觀念，“堵截”實(shí)施起來非常困難，如果出現(xiàn)問題，再進(jìn)行補(bǔ)救，無法提高學(xué)生管理質(zhì)量，也影響學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。

3.缺乏素質(zhì)較高的管理隊(duì)伍

大學(xué)生管理隊(duì)伍缺乏管理人員，同時(shí)管理隊(duì)伍缺乏較高的專業(yè)化程度。目前，各個(gè)高校不斷擴(kuò)大招生，增加了大學(xué)生的數(shù)量，可是高校并沒有及時(shí)增加學(xué)生管理人員和提高他們的專業(yè)化程度，而面對(duì)增加的學(xué)生，原有的管理人員工作任務(wù)繁重，無法保證大學(xué)生管理工作的質(zhì)量。同時(shí)，大學(xué)生管理工作不斷被細(xì)化，也增加了管理難度，要求更高質(zhì)量的管理，而繁重的工作任務(wù)促使大學(xué)生管理人員沒有時(shí)間和精力去參與專業(yè)化培訓(xùn)，也就無法提高管理工作的質(zhì)量和效率。

二、改善大學(xué)生管理工作的策略

1.及時(shí)更新管理理念

學(xué)生管理工作執(zhí)行的依據(jù)是制度，因此高校要不斷完善管理制度，更新管理理念，確保學(xué)生管理工作具有較高的質(zhì)量。大學(xué)生管理工作確保了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活，也保障了大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。傳統(tǒng)的學(xué)生管理主要包括學(xué)習(xí)管理和日常生活管理，此種管理模式確保學(xué)生進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活，可是并沒有培養(yǎng)學(xué)生的能力，也沒有引導(dǎo)他們形成正確的觀念，所以我們要不斷引進(jìn)和更新學(xué)生管理年，堅(jiān)持以人為本的思想，以民主的管理模式代替強(qiáng)制的管理模式，逐漸建立決策層、協(xié)調(diào)層以及落實(shí)層，有效結(jié)合學(xué)生的教育、服務(wù)以及管理工作，并引導(dǎo)學(xué)生參與到大學(xué)生管理工作中。

2.積極探索和創(chuàng)新大學(xué)生管理工作的方法

隨著社會(huì)的發(fā)展，高校學(xué)生管理工作也要不斷創(chuàng)新，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。當(dāng)代大學(xué)生具有張揚(yáng)的個(gè)性、活躍的思維、廣泛的知識(shí)，重視民主意識(shí)，傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)極易引起學(xué)生的反感，也無法激發(fā)學(xué)生的潛力。所以，高校要不斷探索和創(chuàng)新管理方法，激發(fā)學(xué)生的積極性，有效結(jié)合教學(xué)管理和學(xué)生個(gè)人能力發(fā)展工作。首先，綜合應(yīng)用體驗(yàn)、互動(dòng)以及引導(dǎo)的管理方式。管理人員不斷建立渠道，充分利用網(wǎng)絡(luò)工作，例如微信、QQ以及微博等，增加管理人員和學(xué)生之間的交流，綜合體驗(yàn)互動(dòng)以及引導(dǎo)的管理方法，促使管理人員充分了解每一個(gè)學(xué)生的情況，有效解決學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中遇到的困難。其次，結(jié)合制度管理和文化管理。大學(xué)生管理工作既要充分利用制度，還要借助文化，同時(shí)應(yīng)用制度管理和文化管理。高校不斷創(chuàng)新文化活動(dòng)，以校園活動(dòng)為載體，豐富學(xué)生的精神生活，促使他們從承載著不同文化的活動(dòng)中獲得正能量，更加積極的面對(duì)挫折。再次，增強(qiáng)大學(xué)生的管理隊(duì)伍。以高校管理隊(duì)伍的實(shí)際情況為依據(jù)將管理隊(duì)伍壯大，大學(xué)生管理工作主要由輔導(dǎo)員執(zhí)行，充足數(shù)量的輔導(dǎo)員能夠確保大學(xué)生管理工作的正常進(jìn)行。

3.建立健全激勵(lì)機(jī)制

完善的激勵(lì)機(jī)制推動(dòng)大學(xué)生管理工作的發(fā)展，科學(xué)合理的手段能夠充分發(fā)揮作用，提高大學(xué)生管理的效率。大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制要堅(jiān)持精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)統(tǒng)籌結(jié)合的原則，大學(xué)生管理要同時(shí)抓精神和物質(zhì)，不僅給予學(xué)生思想激勵(lì)，也給予學(xué)生物質(zhì)激勵(lì)。還要堅(jiān)持情理統(tǒng)一的原則，促使大學(xué)生管理工作更加順暢，同時(shí)進(jìn)行說理教育和感情教育，明確管理工作進(jìn)行的前提是理和情，只有情理結(jié)合，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。還要堅(jiān)持適時(shí)適度的原則，激勵(lì)一定要把握好度，過度激勵(lì)也會(huì)影響學(xué)生，超前或者遲到激勵(lì)也不能充分發(fā)揮作用，適時(shí)適度的激勵(lì)能夠更有效的幫助學(xué)生發(fā)展。

4.高校在大學(xué)生管理工作中要重視學(xué)生的情緒

高校要重視教育大學(xué)生進(jìn)行良好的情緒管理，由于大學(xué)生沒有接觸真正的社會(huì)，心理非常脆弱，也容易受到外界的影響而產(chǎn)生一些消極情緒，所以高校要積極引導(dǎo)學(xué)生，促使他們以正確的方式調(diào)節(jié)自己的情緒，進(jìn)而保持正常和積極的情緒。

三、結(jié)束語

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，高校傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求，高校管理工作無論是理念，還是制度都相對(duì)落后。所以，面對(duì)新的形勢(shì)，首先充分了解大學(xué)生管理工作中存在的問題，然后通過更新理念、制定制度、構(gòu)建機(jī)制等提高大學(xué)生管理工作的效果和效率，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的人才。

作者：李曉霞 何寧寧 劉宇瑤 林泰平 何明 黃鄧華 單位：川北醫(yī)學(xué)院