前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大學(xué)生企業(yè)實習(xí)心得范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

大學(xué)生企業(yè)實習(xí)心得范文第1篇

一、我國開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性

（一）開展創(chuàng)業(yè)教育順應(yīng)了我國經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展

創(chuàng)業(yè)教育是一種新型的教育形式，在我國人才培養(yǎng)方面起到了重要的作用。由于21世紀(jì)人才競爭日益激烈，這就為高校創(chuàng)業(yè)教育提供了一定的刺激因素。在高校開展創(chuàng)業(yè)教育能夠提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，減輕社會的就業(yè)壓力，促進(jìn)社會成員靈活就業(yè)，實現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的提升，實現(xiàn)社會的良性發(fā)展?，F(xiàn)階段，我國正處于社會主義建設(shè)的快速發(fā)展階段，迫切需要大量的創(chuàng)新型人才，創(chuàng)業(yè)教育正是抓住了這一機(jī)遇，適應(yīng)了社會新形勢的發(fā)展。

（二）開展創(chuàng)業(yè)教育順應(yīng)了我國高等教育改革和發(fā)展的必然要求

創(chuàng)業(yè)教育順應(yīng)了我國教育改革發(fā)展的大潮，不僅符合了素質(zhì)教育的要求，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力，是一種全新的教育理念。在高校開展創(chuàng)業(yè)教育提升了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)了大批具有創(chuàng)新能力的人才。

（三）開展創(chuàng)業(yè)教育是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的客觀需要

高校開展創(chuàng)業(yè)教育有效地提升了大學(xué)生的就業(yè)率，是大學(xué)生就業(yè)的客觀需要。近年來，高校大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了當(dāng)前社會普遍關(guān)注的話題。因此，在高校大學(xué)生中開展就業(yè)教育順應(yīng)了社會大形勢的發(fā)展。開展創(chuàng)業(yè)教育的過程中要改革教學(xué)內(nèi)容、課程體系和授課方法，以提升學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵大學(xué)生積極參與到自主創(chuàng)業(yè)的大潮中來，使大學(xué)生具備良好的就業(yè)能力。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題

（一）創(chuàng)業(yè)教育觀念落后

高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育觀念落后直接影響了創(chuàng)業(yè)教育效果的發(fā)揮。長期以來，我國高校受傳統(tǒng)教育理念的影響，他們已經(jīng)習(xí)慣于填鴨式教學(xué)，習(xí)慣于培養(yǎng)一些理論能力強(qiáng)的優(yōu)秀畢業(yè)生，然后把他們送到人們認(rèn)為待遇好的工作崗位。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是由于中國傳統(tǒng)就業(yè)觀的影響，很多人喜歡找一份相對清閑、且收入穩(wěn)定的工作，不喜歡冒險，也不喜歡創(chuàng)新，因此，很多的大學(xué)生不喜歡創(chuàng)業(yè)教育。他們認(rèn)為大學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)思想的學(xué)習(xí)是一種不務(wù)正業(yè)的行為。其實，在大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育主要是為了培養(yǎng)大學(xué)生的一種創(chuàng)業(yè)意識，為他們?nèi)蘸筮M(jìn)入工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

（二）教育課程內(nèi)容單一且成效欠佳

為了適應(yīng)社會形勢的發(fā)展，很多高校開展了創(chuàng)業(yè)教育課程，但是卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有收到理想的效果，主要是由于課程內(nèi)容單一、教學(xué)形勢落后。另一方面，教材里缺乏真實的教學(xué)案例，學(xué)生只是單純的學(xué)習(xí)理論知識就會感到枯燥和乏味，因此，高校雖然開設(shè)了大學(xué)生教育課程，但是學(xué)生沒有從中學(xué)到真正實用的知識，也就提不起學(xué)習(xí)的興趣。

（三）創(chuàng)業(yè)教育沒能與大學(xué)人才培養(yǎng)創(chuàng)新融合

我國現(xiàn)行的人才培養(yǎng)體制一方面強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)，另一方面卻疏于對有特殊才能學(xué)生的培養(yǎng)。當(dāng)前，雖然我國的很多高校也建立了創(chuàng)業(yè)教育，但是由于政府沒有對創(chuàng)業(yè)教育提起足夠的重視，高校也就未設(shè)置專門的創(chuàng)業(yè)教育考核標(biāo)準(zhǔn)，因此，大學(xué)開展的創(chuàng)業(yè)教育也只是走過場，對大學(xué)生日后走上工作崗位沒有起到實質(zhì)性的作用。

三、加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的途徑

（一）樹立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的新觀念

隨著我國教學(xué)改革的不斷發(fā)展，高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為教學(xué)改革的必然趨勢。在當(dāng)前的新形勢下，高校要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育放在教育工作的重要位置，要逐漸改變過去傳統(tǒng)的就業(yè)觀，將創(chuàng)業(yè)教育觀念深入到大學(xué)教育的方方面面，這樣才能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的新要求和新任務(wù)，為國家培養(yǎng)更多實用性的人才。

（二）將創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系與實踐掛鉤

高校進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅要具備基本的創(chuàng)業(yè)理論知識，還要學(xué)會創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)技巧，這就需要教師進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，同時還要將創(chuàng)業(yè)理論應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)實踐中去，只有在實踐中才能提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，高校在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐的過程中可以與創(chuàng)業(yè)基地或是企業(yè)進(jìn)行合作，為在校大學(xué)生提供實踐的機(jī)會，進(jìn)而從中學(xué)到理論知識，通過創(chuàng)業(yè)實踐再反作用于創(chuàng)業(yè)理論，提高創(chuàng)業(yè)教育的實效性。將創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)實踐結(jié)合的過程中還需要政府的支持與參與，幫助高校建立校企合作基地，順利實現(xiàn)高校創(chuàng)業(yè)教育實踐建設(shè)。

（三）提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主動性，建立大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制

要提升高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主動性，建立起大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制，需要從以下幾方面做起：第一，高校應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)一體化、職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，最大限度地提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力；第二，對創(chuàng)業(yè)資源整合和創(chuàng)業(yè)條件平臺管理進(jìn)行創(chuàng)新，給大學(xué)生提供一個培訓(xùn)、教育等多方面相互發(fā)展的平臺；第三，建立和完善創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、專項基金、項目開發(fā)、風(fēng)險投資、小額貸款等相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力培育機(jī)制，為大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育提供支持。

大學(xué)生企業(yè)實習(xí)心得范文第2篇

關(guān)鍵詞：積極心理 學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃

目前關(guān)于高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育問題受到前所未有的重視。傳統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)存在很多弊端，導(dǎo)致許多學(xué)生對就業(yè)問題不明確，缺乏自我認(rèn)知，對個人需求也比較模糊等共性問題。積極心理學(xué)關(guān)注個人的生存狀態(tài)和意義，開發(fā)人的潛力，激發(fā)人的活力，使個體獲得美好的生活。用積極心理學(xué)去指導(dǎo)職業(yè)生涯教育，讓大學(xué)生正確認(rèn)知自我，發(fā)現(xiàn)個人優(yōu)勢和潛能，提升職業(yè)自我效能，適應(yīng)職業(yè)生涯的不確定性。

一、積極心理學(xué)

1.積極心理學(xué)的概念

積極心理學(xué)（Positive Psychology）是美國心理學(xué)家Seligman于1997年提出的一種全新的心理學(xué)理念，是利用心理學(xué)目前比較完善和有效的實驗方法與測量手段，來研究人類的力量和美德等積極品質(zhì)的心理學(xué)思潮。它提倡積極人性論，主張心理學(xué)要以固有的、實際的、潛在的和具有建設(shè)性的力量、美德和善端為出發(fā)點，用積極的觀點對人的心理現(xiàn)象進(jìn)行解讀，并實施積極有效的干預(yù)。它關(guān)注正常人的心理機(jī)能，主張應(yīng)對普通人如何在良好的條件下更好地發(fā)展和生活、如何使人的潛能得到充分的發(fā)揮、如何激發(fā)人自身內(nèi)在的積極力量和優(yōu)秀品質(zhì)等方面進(jìn)行大量的研究。積極心理學(xué)從積極認(rèn)識入手，修正了傳統(tǒng)心理學(xué)心理問題和心理疾病的研究視角，完善了心理學(xué)的功能和使命[1]。

2.積極心理學(xué)的主要研究內(nèi)容

積極心理學(xué)主要研究三個方面的問題：一是主觀層面的研究，主要研究個體的主觀體驗，包括主觀幸福感和滿足、希望和樂觀主義、快樂和充盈等，其重點是對人主觀幸福感的研究，強(qiáng)調(diào)人要滿意地對待過去，幸福地感受現(xiàn)在，樂觀地面對未來。二是個體層面的研究，主要研究個體的人格特質(zhì)，包括愛的能力、工作能力、勇氣、人際交往技巧、對美的感受力、毅力、寬容、創(chuàng)造性、關(guān)注力、洞察力、才能與智慧等。三是群體層面的研究，主要研究積極的組織系統(tǒng)，積極心理學(xué)認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)致力于研究建立積極的社會、家庭和學(xué)校系統(tǒng)，以培養(yǎng)公民的美德，使公民具有責(zé)任感、利他主義、禮貌、職業(yè)道德。三個主題相互影響，相互作用，積極體驗的獲得有助于積極人格的形成，而擁有積極人格則會增加獲得積極體驗的機(jī)會。另外，積極組織系統(tǒng)的構(gòu)建能夠為前兩者的獲得和形成提供社會支持[2]。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是在對個體的內(nèi)在心理特征和外在環(huán)境條件進(jìn)行評定、分析、研究的基礎(chǔ)上，為其設(shè)定明確的長期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體活動規(guī)劃。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的目的不僅僅是協(xié)助其找到工作，而且?guī)椭髮W(xué)生真正的了解自己，并結(jié)合社會環(huán)境等外部因素確定職業(yè)發(fā)展方向，擬定可行性高的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以實現(xiàn)人生價值的最大化[3]。

目前我國大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)課程中存在一些普遍的不足之處，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：第一思想重視程度不夠，沒有意識到重要性。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，目前許多高校僅在畢業(yè)班級開設(shè)相關(guān)課程，授課內(nèi)容主要是就業(yè)測試、擇業(yè)途徑、簡歷寫作、面試技巧、職業(yè)禮儀等方面，基本上是圍繞“就業(yè)指導(dǎo)”開展的。在高年級才開展該課程，對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展作用甚微，很少能夠增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，難以幫助他們實現(xiàn)人生價值。第二教學(xué)方式過于陳舊單一。多數(shù)采用填鴨式灌輸，單純的理論講解等傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很少采用互動演練、模擬游戲、個人體驗等方式讓學(xué)生切實感受，使學(xué)生無法投入到課堂，重視職業(yè)規(guī)劃，找準(zhǔn)自己的職業(yè)方向，培養(yǎng)優(yōu)良職業(yè)品質(zhì)。第三指導(dǎo)教師非專業(yè)化。目前，很多高校教師隊伍沒有受過專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)本身沒有全面而深入的了解，所以在教授過程中會存在很大的偏差，學(xué)生得不到應(yīng)有的教育。第四缺乏對大學(xué)生就業(yè)心理的指導(dǎo)。學(xué)生就業(yè)過程是職業(yè)理想走向社會現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變過程，隨著就業(yè)競爭的日趨激烈，大學(xué)生的擇業(yè)心理問題呈上升趨勢。例如，患得患失、難以抉擇；急躁焦慮，臨陣怯場；缺乏自信，自卑自棄等各種心理障礙。但目前多數(shù)高校并未加強(qiáng)擇業(yè)心理的指導(dǎo)，使學(xué)生無法減輕心理壓力，實現(xiàn)角色的及時轉(zhuǎn)變[4]。

三、積極心理學(xué)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的啟示

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育目的就是幫助學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，使學(xué)生順利的成才，實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。積極心理學(xué)主要研究就是關(guān)注人的自身力量，發(fā)揮其自身潛能，獲得美好的生活。針對目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的弊端，將積極心理學(xué)理念運(yùn)用到大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)中，對提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實效性具有非常重要的借鑒意義。

1.加強(qiáng)大學(xué)生對自我的認(rèn)知教育

目前很多大學(xué)生在就業(yè)時存在對自我認(rèn)知的缺失，沒有明確合理的自我特性評價就無法達(dá)到合理的人職匹配。職業(yè)生涯規(guī)劃就是幫助個人尋找與其特性一致的職業(yè)，從而達(dá)到人與職業(yè)之間的合理匹配。高校職業(yè)教育應(yīng)加強(qiáng)如何引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理的特性評價。積極心理學(xué)的研究個體的人格特質(zhì)，主要指工作能力、勇氣、人際交往技巧、毅力、寬容、創(chuàng)造性等一些積極的潛在的特質(zhì)。將積極心理學(xué)這一理念融入到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，通過各種心理學(xué)測試、心理游戲、個人體驗等多種形勢使大學(xué)生了解自己的能力、氣質(zhì)、性格以及推薦的職業(yè)類別，找到自身的優(yōu)勢和潛能。此外有一個合理清晰的自我認(rèn)知還能幫助今后克服職業(yè)生涯過程中的各種心理沖突，這對個人保持身心健康和個性全面發(fā)展都具有積極作用。

2.提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力

積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)人對過去、現(xiàn)在、未來的體驗。明確的方向、合理的目標(biāo)可以全面調(diào)動個體的積極性和激發(fā)巨大的潛在能力。大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)主要是引導(dǎo)大學(xué)生對未來職業(yè)生涯的積極關(guān)注，規(guī)劃好大學(xué)生活，設(shè)定階段目標(biāo)，積極科學(xué)制定職業(yè)規(guī)劃，為今后的工作打好基礎(chǔ)，找準(zhǔn)未來的發(fā)展方向，從而實現(xiàn)個人價值。隨著競爭的加劇，大學(xué)生就業(yè)壓力日益加大，主要表現(xiàn)在迷茫、自卑、失落、焦慮、抑郁等心理障礙。這就要求高校把心理輔導(dǎo)與職業(yè)生涯輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，通過多元化課程及課外輔助，進(jìn)行體驗式的輔導(dǎo)與培訓(xùn)，加大學(xué)生的積極性體驗。這不僅解決學(xué)生就業(yè)過程中的心理問題，還能提高學(xué)生的心理適應(yīng)能力，調(diào)動個體的積極性特質(zhì)，降低就業(yè)壓力，緩解心理障礙。

3.引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀

很多高校都非常重視大學(xué)生世界觀、價值觀的教育，卻忽略了職業(yè)價值觀的培養(yǎng)。當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)選擇趨向功利化，形成不正確的價值觀，嚴(yán)重影響了今后的職業(yè)生涯。高校要重視把積極心理學(xué)的價值取向融入到大學(xué)生的職業(yè)觀教育中，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身潛在的、積極的心理能量，產(chǎn)生好的自我評價，從而形成好的自我認(rèn)知，塑造積極特質(zhì)，在職業(yè)生涯中積極的、客觀的分析自己、理智全面的分析工作中所遇到的各種狀況，從而樹立正確的職業(yè)觀，這對學(xué)生自身發(fā)展、個人價值的實現(xiàn)以及全社會的文化建設(shè)都非常有益。

4.強(qiáng)化學(xué)校的教育支持和構(gòu)建積極社會支持系統(tǒng)

高校的職業(yè)指導(dǎo)是滴水穿石、耳濡目染的工程，因此要進(jìn)行全程化的指導(dǎo)，職業(yè)指導(dǎo)要貫穿整個大學(xué)生活。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就要開設(shè)指導(dǎo)課程，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，結(jié)合學(xué)校的各種活動開展指導(dǎo)工作，采取各種積極措施，消除各種障礙因素，建立多梯級、多階段、多目標(biāo)的、系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)體系。大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)要全員參與，教師參與體現(xiàn)在接受職業(yè)指導(dǎo)的理念，創(chuàng)造性的開展職業(yè)指導(dǎo)工作；學(xué)生需要了解職業(yè)生涯規(guī)劃對自己今后的影響，要有主動參與意識，積極的進(jìn)行體驗和實踐；家長能夠接受職業(yè)指導(dǎo)的理念，理解學(xué)校開展職業(yè)教育的意義和作用，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展提供幫助；社會支持體現(xiàn)在聯(lián)結(jié)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)和各類職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)，爭取人力資源和崗位信息的最大開放性，爭取更大程度上的社會認(rèn)知，資源的引進(jìn)和整合，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)[5]。

參考文獻(xiàn)：

[1]Sheldon M. King L. Why Positive Psychology Is Necessary [J]. American Psychologist，2001，56（3）：216-217.

[2]馮林，積極心理學(xué)：校園普及版[M].北京：九州出版社，2009：5.

[3]張小建，于法鳴.創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)[M].中國勞動社會保障出版社，2005：68.

[4]向欣.當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀與對策[J].現(xiàn)代教育科學(xué).高教研究，2008（5）.

[5]林春晴，積極心理學(xué)在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用[J].宿 州教育學(xué)院學(xué)報，2011，（8）.

大學(xué)生企業(yè)實習(xí)心得范文第3篇

二、作為一個會計人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會計人員要準(zhǔn)確的核算每一項指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強(qiáng)自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補(bǔ)漏洞。

三、作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力與專業(yè)的職業(yè)道德。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。記住一句優(yōu)秀的團(tuán)隊早就優(yōu)秀的個人。

四、作為即將成為這個社會的一名新人，我通過這次會計實習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計的知識和積累，以及題外的很多做人做事道理。是我在學(xué)校不能學(xué)到的。

五、在知識經(jīng)濟(jì)時代，會計教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的“通才”，教師不僅僅是傳授專業(yè)知識，更重要的是給學(xué)生創(chuàng)造一個有利的學(xué)習(xí)、生活氛圍，本著能構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識背景和能力基礎(chǔ)的原則，讓學(xué)生學(xué)會“做人、做事、做學(xué)問”。

一個人只要有一、二個月不學(xué)習(xí)，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學(xué)到老”正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈尅Ｔ谥R經(jīng)濟(jì)時代，知識將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認(rèn)識和評價的能力等;另一方面就是要不斷地進(jìn)行自我充電，讓自己具備更堅實的理論知識，相信知識能給自己帶來財富，帶來機(jī)遇，注重知識更新的動態(tài)。

通過畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生更直接接觸企業(yè)，進(jìn)一步了解企業(yè)實際，全面深刻地認(rèn)識企業(yè)會計的實際運(yùn)營過程，熟悉和掌握市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)的會計運(yùn)營規(guī)律，特別是企業(yè)市場營銷工作的基本規(guī)律;了解企業(yè)運(yùn)營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題，并通過撰寫實習(xí)報告，使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識，提高分析和解決企業(yè)市場營銷問題的能力，并為撰寫實習(xí)報告做好準(zhǔn)備。在兩個月的實習(xí)時間里，我在我的實習(xí)單位，了解和研究了企業(yè)主要的一些基本會計情況和問題，現(xiàn)作出以上報告。本次實習(xí)是我大學(xué)生活重要的里程碑，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學(xué)的知識應(yīng)用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固，教學(xué)能力也得到了鍛煉;其次，本次實習(xí)開闊了我的視野，使我對現(xiàn)在的企業(yè)會計，工作生活有所了解，我對會計分錄、記帳、會計報表的應(yīng)用也有了進(jìn)一步的掌握;此外，我還結(jié)交了許多朋友、師兄，我們在一起相互交流，相互促進(jìn)。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質(zhì)、經(jīng)驗、方法。為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

在這次的社會實踐中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復(fù)雜多變，畢竟學(xué)校太單純了。為了適應(yīng)社會，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭讓自己能有立足之地!雖然大學(xué)生活就要結(jié)束，但是對位于我們來說新的人生起點才剛剛的開始，在這半年的實習(xí)時間里我真的覺得自己視乎長大了很多，不在像學(xué)校那樣的無憂無慮或許學(xué)校的生活對于我們來說的美好的，但是我們總學(xué)會獨立，學(xué)會去成長。學(xué)會在社會中生存。我相信只要自己努力，我們一定會早就屬于自己的明天。

2019年3月管委會大學(xué)生實習(xí)心得體會范文

2019年3月測量學(xué)專業(yè)大學(xué)生實習(xí)心得體會范文

2019年3月大學(xué)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實習(xí)心得體會

監(jiān)獄民警實習(xí)心得體會

招商銀行實習(xí)心得體會

艦上實習(xí)心得體會

工程造價專業(yè)實習(xí)心得體會

醫(yī)生實習(xí)的心得體會

稅務(wù)會計實習(xí)心得

最新廣電局實習(xí)心得體會

新聞采訪實習(xí)心得

畢業(yè)生教師頂崗實習(xí)心得體會

2019工程測量實習(xí)心得

大學(xué)生企業(yè)實習(xí)心得范文第4篇

應(yīng)屆大學(xué)生實習(xí)心得一

距離XX年4月25日,我已經(jīng)來到清遠(yuǎn)一個半月了,這也就意味著我在清遠(yuǎn)索菲特麗豪大酒店客房部撐了一個半月!從一開始的苦澀心情到后來的慢慢接受,所有的苦與痛都慢慢淡化了,雖然一開始很否定這份工作,也很排斥它,認(rèn)為學(xué)不到東西,而且看著其它同學(xué)帶著喜悅?cè)ド习?自己卻做的是又苦又累的工作時,覺得心理很不平衡!后來自己慢慢的適應(yīng)了,心態(tài)也放開了,工作起來也沒那么累了,才慢慢的從中體會這份工作,而且不是有句話這樣說嗎:既來之,則安之!所以既成事實,不能改變就只是接受了!　其實說真的,我真的不知道這份工作可以學(xué)到什么,要說可以學(xué)到的東西應(yīng)該是細(xì)心了!就像查退房了,要在三分鐘內(nèi)查出客人消費(fèi)了什么!損壞了什么物品,而且不能查漏,如果查漏就需要自己賠,所有的一切都與金錢掛鉤,能不細(xì)心嗎?另外學(xué)到的應(yīng)該是如何跟客人交際了,既要做到令客人滿意又要不阻礙自己的工作,這就要講究技巧了.就拿幫客人開門來說,有兩種情況:一是客人的房卡開不了門,應(yīng)該用客人的房卡試多幾遍,若不行,就可以禮貌的叫客人到前臺更換房卡,如果客人不愿走動,那就打電話到客房部辦公室,麻煩文員叫bellboy把門卡送上來!二是客人沒有房卡,但又要求服務(wù)員幫忙開門,服務(wù)員不可以客人說開門就幫他開門,應(yīng)該要詢問客人的資料,并與文員核對資料,確定資料無誤時就立即幫客人開門,并向客人說聲:不好意思,耽誤了您保貴的時間!我們這樣做是為了您的財產(chǎn)和人身安全,請您諒解!祝您在酒店住得舒適!若客人資料對不上,那就應(yīng)該禮物且婉轉(zhuǎn)的叫客人到前臺核查!并說:這是我們的工作職責(zé),也是為了您的財產(chǎn)和人身安全!請您到前臺核查后再上來,謝謝您的合作!

客房服務(wù)員比起其它部門人員最大的好處就是站得高望得遠(yuǎn),雖然現(xiàn)在很辛苦,但我會每天給自己小小的挑戰(zhàn),并且放寬自己的心態(tài)!希望可以從中學(xué)到更多,不管以后會怎么樣,既然現(xiàn)在我已經(jīng)堅持了那么久,未來的日子我更加要堅持!站得高看的遠(yuǎn),世界就在我腳下!我現(xiàn)在跟自己說,現(xiàn)在的辛苦是為了以后的幸福!所以即使現(xiàn)在對這份工作已慢慢熟悉了,也沒那么辛苦了,不會說那么多抱怨了!但是我還是會從另外的角度去看這個問題!

應(yīng)屆大學(xué)生實習(xí)心得二

不知不覺二天的實習(xí)生活就這樣在指縫間悄然流失，我也已經(jīng)慢慢的習(xí)慣于這種快節(jié)奏的生活方式。這兩天的實習(xí)，從無知到認(rèn)知，到深入了解，漸漸的我喜歡上了這個全新的角色，也讓我在這兩天深刻的體會到學(xué)習(xí)的過程是最美的。

在這兩天的實習(xí)中，我每一天都有新的體會，新的想法，想說的也有很多。昨天的的實踐生活讓我體會良多。然而今天的實習(xí)工作才讓我對這里的工作和生活有了更加進(jìn)一步的了解。我已經(jīng)很快的把自己從象牙塔中的懵懂少年成功的轉(zhuǎn)換成為職場中的一份子，也過上了這種快節(jié)奏的生活方式。我們初教科主要是負(fù)責(zé)沙區(qū)小學(xué)和幼兒園這塊的，因為現(xiàn)在學(xué)校剛剛放假所以工作不是很繁重。但是前不久我們科接到了上級通知，要求在最近幾年內(nèi)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有一到兩所幼兒園。所以近期我們科的主要任務(wù)就是合理安排和布置幼兒園的工作。今天我的主要任務(wù)就是收集有關(guān)幼兒園的一些相關(guān)事宜。比如學(xué)校的軟件和硬件設(shè)施，安全，老師體罰學(xué)生等問題。在這個過程中讓我感觸最深的就是幼兒園老師體罰學(xué)生的一些案例。比如麗晶幼兒園的老師體罰學(xué)生，還把孩子關(guān)在廁所罰站，孩子哭到聲音啞，只是過去問一下，還哭不哭了，如果孩子不馬上回答就繼續(xù)關(guān)下，并且還鎖上，在廁所里還會用手指彈孩子的臉和眼睛。我相信每一個面對這個問題都會不禁潸然淚下，我們想的更多就是幼兒園教師的就是現(xiàn)在幼兒園老師的素質(zhì)問題。我們現(xiàn)在很多的幼兒園都是私立的。所以在對老師的要求上不是特別的嚴(yán)格，大多數(shù)老師都不是從正規(guī)的院校畢業(yè)的。很多都沒有知識，也不能夠按照正確的方向來引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。所以，在這一塊我們初教科就更應(yīng)該肩負(fù)起這個重大的責(zé)任來。我們現(xiàn)在在大力擴(kuò)建幼兒園的同時也把很多私立幼兒園轉(zhuǎn)為公辦幼兒園。這樣才有利于我們統(tǒng)一管理。上午，我們科還組織了幼兒園的相關(guān)負(fù)責(zé)人開了一個小型的研討會，就創(chuàng)辦幼兒園方面做了一些強(qiáng)調(diào)。從這個研討會中我也體會到了很多，做什么事情都不是我原本想象的那么簡單，這當(dāng)中有很多需要我們注意的事情，大到學(xué)校的硬件設(shè)施小到學(xué)生的生活作息。每一個細(xì)微的環(huán)節(jié)我們都應(yīng)該值得注意。從今天的實習(xí)中讓我對自己以后的生活有了更近一步的思考。我不僅應(yīng)該從各方面來嚴(yán)格要求自己，而且還應(yīng)該要做一個對社會對他人有利的人。更重要的是要從行為方式上來嚴(yán)格要求自己。 期盼明天的實習(xí)生活!

應(yīng)屆大學(xué)生實習(xí)心得三

實習(xí)，為了實習(xí)，帶著理想，帶著信念，帶著興奮的心情2012年4月15日來到輕軌工作，還記得第一次來輕軌公司報道，公司是那么的陌生，好在周圍的同事是那么的熱心，到了公司，在綜合設(shè)備部的安排下，為了讓我們對變電所.接觸網(wǎng)電力監(jiān)控都有個初步的了解 。每個領(lǐng)導(dǎo)輪流給我們講課，然后把我們分到每個工班里面去，共5個工班， 每半個月進(jìn)行一次交叉輪換。學(xué)習(xí)安全規(guī)章制度，讓我們知道哪些可以碰哪些不可以碰。從事供電的專業(yè)技能、崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，熟悉和掌握工作現(xiàn)場基本知識。

4月16日我們新員工參加教育培訓(xùn)班。主要是為提高我們新員工的素質(zhì)和初步掌握電力行業(yè)安全性，加強(qiáng)安全意識。講解了輕軌的企業(yè)文化，同時介紹公司基本情況介紹和安規(guī)，重點放在培訓(xùn)員工安全意識上。培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行了安規(guī)考試。

大學(xué)生企業(yè)實習(xí)心得范文第5篇

論文摘要:職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德教育要以服務(wù)為核心，以愛肉敬業(yè)、誠實寧信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉蔽社會為主要內(nèi)容.通過職業(yè)道德教育，要使學(xué)生逐步樹立敬業(yè)意識、服務(wù)意識、質(zhì)蚤意識和法紀(jì)觀念，增強(qiáng)抵制行業(yè)不正之風(fēng)的能力，養(yǎng)成良好職業(yè)道抽行為習(xí)借。本文從課堂教學(xué)、社會職業(yè)實踐體臉、職業(yè)生涯設(shè)計與實施、企業(yè)文化與校園文化時接四個方面探討了大學(xué)生職業(yè)道德教育的途徑。

1.課堂教學(xué)為主陣地

以課堂教學(xué)為主陣地進(jìn)行以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)道德教育，是指高校教師以培養(yǎng)大學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實的作風(fēng)為導(dǎo)向，以職業(yè)道德教育課為主渠道，通過對職業(yè)道德教材的再加工，精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，布置有效的課后作業(yè)，采用發(fā)展性的評價方法，來提高大學(xué)生職業(yè)道德教育的實效性。要加強(qiáng)職業(yè)道德教育課教師和專業(yè)課教師的合作。在備課過程中，專業(yè)課教師應(yīng)有意識地滲透職業(yè)道德教育目標(biāo)，而職業(yè)道德課教師也應(yīng)了解大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的實際情況，將之設(shè)計成職業(yè)道德課教學(xué)的價值情境，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)職業(yè)道德基本知識的同時，明確在職業(yè)實踐中為什么要這樣做、應(yīng)該怎樣做的道理，加深對職業(yè)道德原則和規(guī)范的理解。這樣，使得職業(yè)道德課和專業(yè)課相呼應(yīng):一方面通過職業(yè)道德教育課教學(xué)設(shè)計讓大學(xué)生形成道德認(rèn)知，產(chǎn)生道德情感，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中把這種道德認(rèn)知和情感轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖滦袨?，進(jìn)而養(yǎng)成道德行為習(xí)慣。而另一方面大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)各項技術(shù)的操作規(guī)范，遵守職業(yè)紀(jì)律，在專業(yè)活動中嚴(yán)格照章辦事。

2社會職業(yè)實踐體驗

以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)道德品質(zhì)的養(yǎng)成離不開社會職業(yè)實踐，社會職業(yè)實踐是以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)道德教育實踐的根本途徑。通過社會職業(yè)實踐活動可以培養(yǎng)大學(xué)生敬業(yè)、樂業(yè)、守業(yè)、誠實守信的職業(yè)品質(zhì)，幫助大學(xué)生明確自己所學(xué)專業(yè)和將來從事的職業(yè)所要求的道德規(guī)范，按職業(yè)的需要塑造自己的形象，履行角色義務(wù)，將職業(yè)道德逐漸內(nèi)化為自身的職業(yè)要求與精神力量。

充分利用學(xué)生的實踐、實習(xí)環(huán)節(jié)，從實踐的角度對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的教育與訓(xùn)練。職業(yè)道德是高度角色化和實踐化的道德。職業(yè)道德的養(yǎng)成和職業(yè)道德教育目標(biāo)，只有在職業(yè)道德訓(xùn)練和職業(yè)道德的實踐中才能得以實現(xiàn)。只有讓學(xué)生到實踐中去領(lǐng)悟、體會和感受職業(yè)道德，才能養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。高等職業(yè)院校實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷加大，為我們進(jìn)行職業(yè)道德的實踐教育提供了客觀條件。我們要充分利用教學(xué)過程中的各種實踐、實習(xí)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計，認(rèn)真組織，統(tǒng)籌安排，分工合作，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育。一方面安排聘請實習(xí)、實踐基地的管理人員或行業(yè)勞動模范介紹該行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)道德要求和規(guī)范。另一方面，由教師指導(dǎo)學(xué)生到實際操作的現(xiàn)場感受和體會職業(yè)道德和從業(yè)精神的內(nèi)涵?！嵺`完成后，要求學(xué)生寫出以“怎樣才是受用人單位歡迎的畢業(yè)生”為題的職業(yè)道德實踐體會，使學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟到良好的職業(yè)道德對企業(yè)、事業(yè)單位形象乃至生存的重要性，從實踐的角度對學(xué)生進(jìn)行從業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德規(guī)范教育。

社會職業(yè)實踐的基本作用在于:第一，能使大學(xué)生磨煉職業(yè)意志，增強(qiáng)職業(yè)情感體驗，形成堅定的職業(yè)道德信念;第二，對大學(xué)生是否接納一定的外在要求具有檢驗作用;第三，能增強(qiáng)大學(xué)生在處理各種關(guān)系時的能力和獨立實踐能力，形成穩(wěn)定的行為方式。

3職業(yè)生涯設(shè)計與實施

職業(yè)生涯設(shè)計與實施是根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和本人實際，制訂并落實職業(yè)生涯階段發(fā)展規(guī)劃的過程，是對個人職業(yè)前途的階段規(guī)劃與實施。以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)道德教育，一方面，可以通過職業(yè)生涯設(shè)計，引導(dǎo)大學(xué)生在了解就業(yè)政策、就業(yè)機(jī)制、就業(yè)渠道和用人單位需求的基礎(chǔ)上，形成“先實習(xí)、再就業(yè)、后發(fā)展”的階段性發(fā)展的生涯規(guī)劃;另一方面，可以通過職業(yè)生涯實施，引導(dǎo)大學(xué)生對自己的職業(yè)生涯充滿自信，既能堅定不移地為實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)付出努力，又能善于根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和客觀條件變化，及時調(diào)整自己各階段的職業(yè)生涯階段發(fā)展目標(biāo)，形成富有朝氣、實事求是的發(fā)展觀，真正體現(xiàn)職業(yè)生涯各階段良好的職業(yè)道德品質(zhì)。

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計與實施的重點是引導(dǎo)大學(xué)生深人社會、了解職業(yè)、分析市場、自主定位。通過職業(yè)生涯階段性規(guī)劃實施可以使大學(xué)生更加了解各種職業(yè)的特點，了解某種具體職業(yè)的實際情況，或者了解某種具體的技術(shù)操作過程，這種直觀形式較之知識灌輸形式更能增進(jìn)大學(xué)生對職業(yè)世界的了解。同時不定期參觀與訪問職業(yè)道德教育基地，聘請行業(yè)、企業(yè)中的職業(yè)技能標(biāo)兵和專家能手擔(dān)任校外職業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)員，通過他們成功的典型事例加強(qiáng)對大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計與實施的實效性，幫助大學(xué)生形成正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和就業(yè)觀。

4企業(yè)文化與校園文化對接

高校校園文化與企業(yè)文化相融合是對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育的有效載體，注重信息、知識、人才、環(huán)境等軟件要素的主導(dǎo)作用，將企業(yè)文化追求潮流、創(chuàng)造先進(jìn)、領(lǐng)導(dǎo)行業(yè)的理念溶人職業(yè)道德教育之中。可以突破原來陳舊的教學(xué)理念，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律引人教學(xué)之中，充分考慮大學(xué)生在未來就業(yè)中對企業(yè)的適應(yīng)能力、對改革和競爭的適應(yīng)能力，認(rèn)識到職業(yè)道德教育是人力資源開發(fā)的重要內(nèi)容。要優(yōu)化大學(xué)生對企業(yè)、對社會的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，幫助大學(xué)生樹立職業(yè)理想，實現(xiàn)大學(xué)生從“校園人”向“企業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。