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大學(xué)生生活費(fèi)調(diào)查范文第1篇

關(guān)鍵詞：大同大學(xué);非體育專業(yè);課外活動(dòng)

前言

隨著國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)，越來(lái)越需要高素質(zhì)人才，而高素質(zhì)人才的最基本素質(zhì)是身體素質(zhì)。因此，高校的體育課和課外活動(dòng)就成為提高人才身體素質(zhì)的重要手段。體育課的時(shí)間是有限的，課外活動(dòng)作為體育課的延續(xù)，成為提高人才身體素質(zhì)的主要途徑。課外體育活動(dòng)可以有效地增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，磨練他們的意志，可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生的社交能力等。通過(guò)對(duì)大同大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生參加課外活動(dòng)的情況進(jìn)行調(diào)查，了解大同大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀并提出相應(yīng)對(duì)策，從而為本校非體育專業(yè)學(xué)生參加課外活動(dòng)提供參考意見和指導(dǎo)。

1.研究對(duì)象與研究方法

1.1研究對(duì)象

山西大同大學(xué)各學(xué)院分別抽取09，10，11級(jí)學(xué)生10名，共十個(gè)學(xué)院。

1.2研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

2.研究結(jié)果與分析

2.1 非體育專業(yè)學(xué)生參加體育項(xiàng)目調(diào)查結(jié)果

2.1.1 非體育專業(yè)學(xué)生參與體育活動(dòng)項(xiàng)目情況

參加籃球運(yùn)動(dòng)的有122人，居所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的第一位，其中男生有112人，占總?cè)藬?shù)的40.6%，位居男生參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的第一位。參加乒乓球運(yùn)動(dòng)的人有116人，居所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的第二位，參加乒乓球男女比率相當(dāng)。其中女生人數(shù)68人，位居女生參加項(xiàng)目的第一位。大同市經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，場(chǎng)館設(shè)施完善，體育氛圍好，在大同大學(xué)體育館舉辦過(guò)多次乒乓球聯(lián)賽，所以大部分同學(xué)喜歡乒乓球。大學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目與我校的場(chǎng)地器材，氣候，環(huán)境以及普及程度等因素有關(guān)聯(lián)。大同大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育項(xiàng)目呈多元化趨勢(shì)，籃球、乒乓球、跑步等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目仍是學(xué)生喜歡的課外運(yùn)動(dòng)，與學(xué)生鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)、鍛煉意志的動(dòng)機(jī)一致。男生一般選擇刺激直接得到身心運(yùn)動(dòng)的體育項(xiàng)目，而女生多選擇身心輕松，體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)審美感、愉快娛樂(lè)的體育項(xiàng)目。

2.1.2 非體育專業(yè)學(xué)生參加課外活動(dòng)時(shí)間范圍

大學(xué)生參加課外活動(dòng)的時(shí)間較為廣泛，從早到晚上都有人進(jìn)行活動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生集中在八點(diǎn)以前，中午十二點(diǎn)至下午兩點(diǎn)，下午兩點(diǎn)半至七點(diǎn)這三個(gè)時(shí)段。

周一至周五上下午都有體育課，場(chǎng)地基本上被占用。所以早八點(diǎn)至中午十二點(diǎn)，中午十二點(diǎn)至下午四點(diǎn)半這段時(shí)間運(yùn)動(dòng)的學(xué)生相對(duì)較少。早上鍛煉的較多，僅次于下午活動(dòng)時(shí)間。由于早上時(shí)間緊張，大部分同學(xué)在校園或者田徑場(chǎng)跑跑步，鍛煉身體。在下午4點(diǎn)半以后活動(dòng)的人較多。主要是大部分學(xué)生今天的課已經(jīng)結(jié)束，場(chǎng)地，器材等相對(duì)被占較少。中午十二點(diǎn)至兩點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生較多。經(jīng)過(guò)調(diào)查，主要是1.場(chǎng)地選擇使用較為方便，2.班級(jí)、學(xué)院、社團(tuán)開展各種比賽，比如籃球、拔河等。3部分學(xué)生對(duì)體育鍛煉興趣濃厚。3晚七點(diǎn)到九點(diǎn)鍛煉的人數(shù)女生居多，遠(yuǎn)高于男生，大部分進(jìn)行跑步鍛煉。4晚十點(diǎn)以后鍛煉的人數(shù)很少，主要是因?yàn)樗奚針情T十一點(diǎn)會(huì)被關(guān)閉，供電供水系統(tǒng)也會(huì)被關(guān)閉。如果鍛煉時(shí)間太晚就會(huì)就會(huì)影響洗簌，休息等。所以大部分同學(xué)不會(huì)選擇十點(diǎn)以后鍛煉。

2.1.3 非體育專業(yè)學(xué)生參加課外活動(dòng)的頻率

男生每周參加課外活動(dòng)在5次以上的占7.0%，而女生占1.6%;每周4次的占11.2%，女生為8.6%，男生明顯高于女生;女生每周不參加課外體育活動(dòng)的占7.4%，而男生占5.5%;參加1-2次的占31.2%，男生占24.5%，女生明顯高于男生。

由此表明，大同大學(xué)非體育專業(yè)男生參加體育活動(dòng)的次數(shù)是比較令人滿意的，而女生則相對(duì)較差。分析原因主要是由于女生喜歡的項(xiàng)目的場(chǎng)地相對(duì)較少，影響了她們的積極性，最關(guān)鍵的是她們沒(méi)有養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，還有一部分是因?yàn)樗麄兩砩系脑?。而男生們喜歡籃球、足球的人較多，學(xué)校的場(chǎng)地又多，這就使得他們?cè)敢馊⒓诱n外活動(dòng)。從表3還可以看出，09級(jí)參加課外體育活動(dòng)次數(shù)較其他年級(jí)明顯不足，分析原因主要是因?yàn)?9級(jí)學(xué)生把大部分時(shí)間用在備戰(zhàn)研究生考試，公務(wù)員及外出實(shí)習(xí)上，沒(méi)有時(shí)間參加體育鍛煉。這就需要我們學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)各個(gè)方面采取各種措施去改善這種情況，10級(jí)、11級(jí)情況雖然好點(diǎn)，但仍需繼續(xù)努力。

2.1.4 非體育專業(yè)學(xué)生參加課外活動(dòng)持續(xù)時(shí)間

非體育專業(yè)男生參加課外體育活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間大部分集中在1.5-2.0小時(shí)，女生則集中在1.0-1.5小時(shí)，很顯然女生每次參加課外活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間要比男生短。分析其原因，這主要是由于男生女生的生理特點(diǎn)及心理特點(diǎn)的原因造成的。因此在參加課外活動(dòng)時(shí)要考慮女生心理、生理各方面的特點(diǎn)，與男生區(qū)別對(duì)待。

2.1.5 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的不同動(dòng)機(jī)分類比例

娛樂(lè)、健身、鍛煉意志是非體育專業(yè)學(xué)生參加課外體育的主要?jiǎng)訖C(jī)。鍛煉意志占比例最大，主要是近年來(lái)工作招聘、面試等普遍要求心理素質(zhì)過(guò)硬的人才。他們通過(guò)體育鍛煉的方式增強(qiáng)自身心理素質(zhì)，磨練自身意志。說(shuō)明他們已經(jīng)基本形成重視自身良好品格的發(fā)展。還可以看出女生參加體育活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是娛樂(lè)健身，這也許與女生心理生理發(fā)展有關(guān)，注重美感。追求刺激與促進(jìn)學(xué)習(xí)、增進(jìn)交往所占比例略低，這說(shuō)明非專業(yè)體育學(xué)生對(duì)體育的了解還有待于增強(qiáng)。

3.結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1大學(xué)生把課外體育鍛煉列為清閑時(shí)間參加活動(dòng)的主要內(nèi)容，大同大學(xué)非專業(yè)體育學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)非常喜歡，但仍有小部分同學(xué)不太喜歡參加。

3.1.2大多數(shù)學(xué)生每周參加課外活動(dòng)能維持在2-3次以上，每次1小時(shí)以上。但仍有一部分學(xué)生不參加課外體育活動(dòng)，尤其是女生居多。

3.1.3娛樂(lè)、健身、增強(qiáng)意志，鍛煉心理素質(zhì)成為學(xué)生參加課外活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)。

3.1.4從項(xiàng)目選擇上看，中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目還是深受學(xué)生喜愛(ài)。男生一般選擇刺激直接得到身心運(yùn)動(dòng)的體育項(xiàng)目，而女生多選擇身心輕松，體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)審美感、愉快娛樂(lè)的體育項(xiàng)目。

3.1.5大同大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)組織形式主要贊成個(gè)人興趣項(xiàng)目。

3.2 建議

3.2.1在開展課外體育活動(dòng)項(xiàng)目上要盡量與學(xué)生的個(gè)人興趣相一致。課外活動(dòng)組織形式，內(nèi)容豐富。鼓勵(lì)團(tuán)體、社團(tuán)、多開展體育活動(dòng)。鼓動(dòng)學(xué)生積極參與。

3.2.2加大課外體育活動(dòng)器材場(chǎng)地的投入，開放部分對(duì)非體育專業(yè)學(xué)生沒(méi)有開放的場(chǎng)館，保證學(xué)生正常完成課外體育活動(dòng)。

3.2.3根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)谡n外活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，使課外活動(dòng)變得豐富活躍。

3.2.4安排非體育專業(yè)專業(yè)學(xué)生的課程，使他們有充足合理的時(shí)間參加課外活動(dòng)。

（作者單位：西安體育學(xué)院研究生部）

參考文獻(xiàn)：

[1] 王偉. 北京地區(qū)普挺高校大學(xué)生課外活動(dòng)現(xiàn)狀及影響因素的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2003（4）.

大學(xué)生生活費(fèi)調(diào)查范文第2篇

關(guān)鍵詞　民辦高校　公辦高?！∠M(fèi)觀念

中圖分類號(hào)：G455 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 調(diào)查基本情況介紹

問(wèn)卷主要分為三個(gè)部分：第一部分主要是被調(diào)查者基本信息，包括性別、年級(jí)、出生地以及所屬高校類別；第二部分主要被調(diào)查者的消費(fèi)情況以及消費(fèi)時(shí)考慮的主要因素，通過(guò)這些因素判斷被調(diào)查者的消費(fèi)狀況和消費(fèi)觀，然后通過(guò)理財(cái)方式、理財(cái)目標(biāo)來(lái)確定被調(diào)查大學(xué)生的理財(cái)能力。

調(diào)查主要是網(wǎng)絡(luò)填寫問(wèn)卷和口頭提問(wèn)的方式，調(diào)查了燕郊地區(qū)的幾所高校，民辦高校主要是燕郊理工學(xué)院，公辦高校有華北科技學(xué)院和防災(zāi)科技學(xué)院。

共發(fā)放600份問(wèn)卷，有效回收問(wèn)卷510份，回收例為85%。調(diào)查中，民辦高校與公辦高校的調(diào)查問(wèn)卷各240份、270。男性192人，占37.6%，女性318人，占62.4%，有276名調(diào)查者來(lái)自農(nóng)村，占總?cè)藬?shù)的55.3%，有234名調(diào)查者來(lái)自城市，占總?cè)藬?shù)的44.7%。來(lái)自民辦高校和公辦高校的調(diào)查問(wèn)卷分別為240份和270份。分別占總調(diào)查人數(shù)的47%和53%。

大學(xué)生的消費(fèi)觀念，是大學(xué)生對(duì)待其可支配收入的態(tài)度以及對(duì)商品價(jià)值追求的取向，是指大學(xué)生在進(jìn)行或準(zhǔn)備進(jìn)行消費(fèi)活動(dòng)時(shí)對(duì)消費(fèi)對(duì)象、消費(fèi)行為方式、消費(fèi)過(guò)程、消費(fèi)趨勢(shì)的總體認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)與價(jià)值判斷。

2 民辦高校與公辦高校學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查

月生活費(fèi)差異：民辦高校學(xué)生月生活費(fèi)在500元以下、500~800元之間、800~1000元、1000~1200元、1200~1500元、1500元以上幾個(gè)區(qū)間段的比例分別為12%、25%、20%、25%、10%、8%。公辦高校學(xué)生月生活費(fèi)500元以下、500~800元之間、800~1000元、1000~1200元、1200~1500元、1500元以上幾個(gè)區(qū)間段的比例分別為11%、51%、18%、11%、7%、2%。從以上數(shù)據(jù)對(duì)比明顯看出民辦高校的學(xué)生生活費(fèi)消費(fèi)區(qū)間比較分散，而公辦高校的學(xué)生的生活費(fèi)消費(fèi)區(qū)間比較集中在較低的水平。在民辦高校中，存在部分生活費(fèi)500元以下的學(xué)生，然而同時(shí)也存在生活費(fèi)在1500元以上的同學(xué)。但是，民辦高校中500元以下的學(xué)生和1500元以上的比例分別是12%和8%，大于公辦高校中的11%和2%。民辦學(xué)院學(xué)生的生活費(fèi)消費(fèi)區(qū)間沒(méi)有趨近于任何一個(gè)生活費(fèi)消費(fèi)區(qū)間，不同的是，在公辦高校中，他們的學(xué)生比較集中在500~800的消費(fèi)區(qū)間內(nèi)，高消費(fèi)和低消費(fèi)的比例都低于民辦高校的學(xué)生。由此可以看出，在大學(xué)生的消費(fèi)狀況中存在著嚴(yán)重的兩級(jí)分化的現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象在民辦高校中更為明顯。

生活費(fèi)來(lái)源比較，86%的民辦高校學(xué)生的生活費(fèi)都是由父母寄送的，14%的民辦高校的大學(xué)生的生活費(fèi)來(lái)源是勤工儉學(xué)。在公辦高校，71%的學(xué)生的生活費(fèi)來(lái)自父母的寄送，29%的公辦高校的大學(xué)生的生活費(fèi)來(lái)源是勤工儉學(xué)。也就是說(shuō)，民辦高校的學(xué)生勤工助學(xué)的比例要低于公辦高校。

購(gòu)買商品時(shí)考慮因素比較，民辦高校30%的學(xué)生在購(gòu)買商品時(shí)會(huì)考慮商品的價(jià)格，50%的學(xué)生會(huì)考慮商品的實(shí)用性，8%的學(xué)生會(huì)考慮商品的品牌，2%的學(xué)生會(huì)隨大流，另外還有10%的學(xué)生會(huì)選擇其他方式。而在公辦高校中相應(yīng)比例是25%、61%、6%、8%。表明民辦高校的學(xué)生相比其他普通高校的學(xué)生購(gòu)買商品時(shí)更多考慮價(jià)格、品牌等因素，而考慮實(shí)用性的比例低于其他高校的學(xué)生。民辦高校的學(xué)生在購(gòu)買商品時(shí)考慮價(jià)格的因素更多，而公辦高校的學(xué)生在購(gòu)（下轉(zhuǎn)第253頁(yè)）（上接第246頁(yè)）買商品時(shí)考慮實(shí)用性更多，由此可以得出，民辦高校的學(xué)生更注重于價(jià)錢，有攀比的傾向；而公辦高校學(xué)生更注重商品的實(shí)用性，消費(fèi)較為理性。

理想生活費(fèi)來(lái)源比較，民辦高校中27%的學(xué)生理想的生活費(fèi)來(lái)源是父母給予，37%的學(xué)生理想的生活費(fèi)來(lái)源是勤工助學(xué)，36%的學(xué)生的理想生活費(fèi)來(lái)源是獎(jiǎng)學(xué)金。公辦高校19%的學(xué)生理想生活費(fèi)來(lái)源是父母給予，47%的學(xué)生理想的生活費(fèi)來(lái)源是勤工助學(xué)，34%的學(xué)生的理想生活費(fèi)來(lái)源是獎(jiǎng)學(xué)金。公辦高校學(xué)生選擇勤工助學(xué)的人數(shù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于民辦高校。民辦高校學(xué)生希望獎(jiǎng)學(xué)金和父母給予是最理想的生活費(fèi)來(lái)源的比例為63%，而公辦高校的是53%，可見民辦高校學(xué)生希望獎(jiǎng)學(xué)金和父母給予的意愿要大于公辦高校的學(xué)生，公辦高校的學(xué)生更希望通過(guò)勤工助學(xué)的方式來(lái)作為理想生活費(fèi)來(lái)源。相對(duì)而言，公辦的高校學(xué)生對(duì)父母的依賴性小，經(jīng)濟(jì)自主性強(qiáng)。

消費(fèi)狀況比較，民辦高校的學(xué)生“只要夠花就行”的比例為30%，“能訂出較細(xì)的消費(fèi)計(jì)劃”的為20%，“讓每個(gè)月有盈余，可供自己支配”的50%。而公辦高校的學(xué)生?！爸灰獕蚧ň托小钡谋壤秊?3%，“能訂出較細(xì)的消費(fèi)計(jì)劃”的為22%，“讓每個(gè)月有盈余，可供自己支配”的43%。

理財(cái)能力比較，民辦高校的學(xué)生“沒(méi)有平常有記賬或編制預(yù)算的習(xí)慣”的比例為54%，“有，但并沒(méi)有認(rèn)真地按預(yù)算執(zhí)行”的為38%，“有，并且實(shí)際支出基本與預(yù)算一致”的8%。而公辦高校的學(xué)生“沒(méi)有平常有記賬或編制預(yù)算的習(xí)慣”的比例為72%，“有，但并沒(méi)有認(rèn)真地按預(yù)算執(zhí)行”的為17%，“有，并且實(shí)際支出基本與預(yù)算一致”的11%。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，民辦高校的學(xué)生會(huì)月生活費(fèi)消費(fèi)計(jì)劃性更強(qiáng)，公辦高校管理剩余生活費(fèi)的能力比較差。調(diào)查中民辦高校學(xué)生的月消費(fèi)支出更合理，“讓每個(gè)月有盈余，可供自己支配”的占50%以上，而公辦高校學(xué)生“讓每個(gè)月有盈余，可供自己支配”的比例在43%，明顯低于民辦高校的學(xué)生；在記賬或編制預(yù)算的習(xí)慣方面，民辦高校的學(xué)生有預(yù)算和計(jì)劃性的比例更高，可見民辦高校的學(xué)生消費(fèi)更有計(jì)劃性。從民辦高校的學(xué)生與公辦高校的學(xué)生在消費(fèi)狀況及平時(shí)的記賬或編制預(yù)算的習(xí)慣方面的差異中可以看出民辦高校的學(xué)生理財(cái)能力要強(qiáng)于公辦高校學(xué)生的理財(cái)能力。

3 結(jié)論

大學(xué)生生活費(fèi)調(diào)查范文第3篇

關(guān)鍵詞：消費(fèi)行為；消費(fèi)結(jié)構(gòu)；消費(fèi)建議

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生這一群體也逐漸成為了當(dāng)代社會(huì)重要的一部分，當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中一股中堅(jiān)力量，因此，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為也會(huì)影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展社會(huì)風(fēng)氣的形成。大學(xué)生的消費(fèi)觀念與消費(fèi)行為在一定程度上也反映的是自身的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。然而當(dāng)代大學(xué)生尚未踏入社會(huì)，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀并不十分成熟正確。為了解大學(xué)生的消費(fèi)行為，為當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為提供科學(xué)的消費(fèi)建議，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，本文以湖南工業(yè)大學(xué)的在校大學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)象，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)情況進(jìn)行了調(diào)查。

一、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)情況分析

（一）當(dāng)代大學(xué)生生活費(fèi)用支配

第一，大部分在校大學(xué)生的生活費(fèi)用水平都處于中等水平。絕大多數(shù)的大學(xué)生每月生活費(fèi)用水平都是在500元以上，生活費(fèi)用在500元到2000元之間的同學(xué)有79.53%，基本能滿足在校的基本生活需求。第二，來(lái)自農(nóng)村和來(lái)自城市的大學(xué)生每月的生活費(fèi)用水平都會(huì)有差異。總體來(lái)說(shuō)來(lái)自城市的大學(xué)生的每月生活費(fèi)用高于來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生每月生活費(fèi)用，而越是來(lái)自經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市的大學(xué)生的每月生活費(fèi)用水平又高于來(lái)自小城市大學(xué)生的每月生活費(fèi)用水平。第三，來(lái)自經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市的大學(xué)生的每月的生活費(fèi)用水平要平均高于來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生。越是來(lái)自經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市的大學(xué)生，其月平均生活費(fèi)用水平越高。這種現(xiàn)象與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)每個(gè)家庭的收入水平差距有一定關(guān)系，而來(lái)自農(nóng)村與小城市大學(xué)生的每月生活費(fèi)用水平分布則主要集中在一個(gè)區(qū)間。

（二）當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)情況

第一，食物方面的支出所占比重是最高的。生活費(fèi)在500元-1000元之間的大學(xué)生其食物方面支出比例95.12%為最高，而生活費(fèi)在3000元以上的食物支出比例僅有65%為最低。這也體現(xiàn)了恩格爾系數(shù)的規(guī)律，總收入水平越高。食物支出的高比例有在校大學(xué)生叫外賣的現(xiàn)象比較普遍和請(qǐng)客吃飯的人際交往需要的兩個(gè)因素影響。在校大學(xué)生校內(nèi)校外的食物消費(fèi)選擇多樣化，除三餐之外的零食水果副食品支出也占了半壁江山。①

第二，人情消費(fèi)和通訊費(fèi)用的不合理。在校大學(xué)生人情消費(fèi)超重。在人情消費(fèi)頻率中有60.04%的大學(xué)生偶爾參加聚會(huì)，次數(shù)達(dá)到每月2-3次，44.41%的大學(xué)生每次消費(fèi)50―100元，人情消費(fèi)也就占到了所有生活費(fèi)的20%―30%，占到了生活費(fèi)很大的一部分。在該方面，大學(xué)生存在過(guò)度消費(fèi)的現(xiàn)象。對(duì)電子通訊產(chǎn)品過(guò)度依賴。在整個(gè)消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，49.26%的大學(xué)生每月花費(fèi)50―100元用于電子通訊產(chǎn)品。隨著電子科技的不斷發(fā)展，在人們?cè)絹?lái)越離不開電子產(chǎn)品的同時(shí)，由電子產(chǎn)品衍生出來(lái)的附加費(fèi)也越來(lái)越多，當(dāng)電子通訊產(chǎn)品成為必需品，且花費(fèi)越來(lái)越多時(shí)，可能會(huì)占據(jù)大學(xué)生更多原本應(yīng)該用于學(xué)習(xí)的時(shí)間，造成時(shí)間的浪費(fèi)，也增加了大學(xué)生生活的負(fù)擔(dān)。

第三，無(wú)計(jì)劃消費(fèi)導(dǎo)致生活費(fèi)無(wú)結(jié)余甚至超支。大多數(shù)大學(xué)生在生活費(fèi)方面能夠達(dá)到每月略有盈余，其比重占到44.91%。但也有小部分的大學(xué)生認(rèn)為目前的生活費(fèi)水平不能滿足自己的基本需求，月生活費(fèi)在3000元以上的大學(xué)生有45%的同學(xué)認(rèn)為生活費(fèi)不夠花很拮據(jù)，而月生活費(fèi)在500元以下的大學(xué)生認(rèn)為目前生活費(fèi)拮據(jù)的僅有16.67%。生活費(fèi)每月在2000元以上的大學(xué)生，雖然有一

部分存在不計(jì)劃，隨意消費(fèi)的現(xiàn)象但是能夠做到剩余很多。但在不計(jì)劃隨意消

費(fèi)的大學(xué)生中，有21.71%的人感覺(jué)自己的生活費(fèi)不夠花，感覺(jué)很拮據(jù)。對(duì)生活費(fèi)的不合理規(guī)劃，使得部分大學(xué)生在日常消費(fèi)中無(wú)法滿足自己的需求，沒(méi)有余額的消費(fèi)習(xí)慣也難以使大學(xué)生應(yīng)付生活中個(gè)別時(shí)刻對(duì)資金的需求。因此，合理規(guī)劃生活費(fèi)，養(yǎng)成適當(dāng)儲(chǔ)蓄的消費(fèi)模式對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)也十分重要。

二、低消費(fèi)水平同學(xué)的消費(fèi)問(wèn)題及引導(dǎo)措施

（一）低消費(fèi)水平同學(xué)的消費(fèi)問(wèn)題

第一，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析可知，部分貧困生生活費(fèi)水平極低，基本全部花費(fèi)在飲食方面，在其他消費(fèi)方面基本無(wú)消費(fèi)，消費(fèi)形式呈現(xiàn)單一狀態(tài)。第二，部分低等消費(fèi)水平的學(xué)生也存在一些不合理的消費(fèi)觀念，依然存在追求高消費(fèi)、炫耀消費(fèi)、享樂(lè)主義和超前消費(fèi)等不合理消費(fèi)的行為。②第三，調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)初步顯露出后現(xiàn)代性消費(fèi)的特征，少部分大學(xué)生明顯顯示出后現(xiàn)代性消費(fèi)特征，并且這種消費(fèi)趨勢(shì)還在不斷蔓延。③

（二）針對(duì)低消費(fèi)水平同學(xué)消費(fèi)問(wèn)題提出的引導(dǎo)措施

1.針對(duì)貧困學(xué)生，學(xué)?？梢杂杏?jì)劃的為他們提供勤工助學(xué)的崗位，完善學(xué)費(fèi)綠色通道、助學(xué)貸款機(jī)制，設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金，甚至為特困學(xué)生減免學(xué)費(fèi)。學(xué)校完善貧困生補(bǔ)助機(jī)制的同時(shí)也可以主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校貧困生，讓更多的貧困生參與到學(xué)校的補(bǔ)助活動(dòng)中來(lái)。例如我校院學(xué)工辦的相關(guān)執(zhí)勤及資料整理、校檔案管理辦公室的檔案整理及清潔工作、領(lǐng)導(dǎo)辦公樓的清潔工作，都是招聘我校貧困生作為兼職人員完成的，這不僅給了貧困生接觸領(lǐng)導(dǎo)及老師的機(jī)會(huì)，也在一定程度上解決了貧困生的生活費(fèi)問(wèn)題。

2.建構(gòu)大學(xué)生可持續(xù)消費(fèi)模式的理論和實(shí)踐體系具備一定的必要性和重要性。通過(guò)教育、宣傳、法律、政策等手段內(nèi)化大學(xué)生的適度、和諧的可持續(xù)消費(fèi)觀念、科學(xué)的理財(cái)觀以及發(fā)展消費(fèi)的理念。通過(guò)開設(shè)消費(fèi)教育課程、豐富校園消費(fèi)生活、開辟自立消費(fèi)通道等手段引導(dǎo)大學(xué)生習(xí)得理性、合理的消費(fèi)行為。

3.充分發(fā)揮大學(xué)各社團(tuán)的作用，開展消費(fèi)問(wèn)題討論會(huì)、消費(fèi)知識(shí)競(jìng)賽或有獎(jiǎng)問(wèn)答、消費(fèi)品鑒別和鑒賞、消費(fèi)投訴等實(shí)踐活動(dòng)。積極宣傳過(guò)度消費(fèi)的弊端和合理消費(fèi)的消費(fèi)理念，增強(qiáng)大學(xué)生合理消費(fèi)的意識(shí)和正確的理財(cái)觀念。⑤

三、高消費(fèi)水平學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題及引導(dǎo)措施

（一）高消費(fèi)水平同學(xué)的消費(fèi)問(wèn)題

大學(xué)生群體雖然由于經(jīng)濟(jì)來(lái)源的限制，在校階段的現(xiàn)實(shí)消費(fèi)方式是理性的、有計(jì)劃性的，但在他們心中所期望的仍然是一種消費(fèi)主義的消費(fèi)方式，而一旦時(shí)機(jī)成熟，這種對(duì)高消費(fèi)的訴求就將導(dǎo)致他們理性消費(fèi)的顛覆。第一，通訊設(shè)施的不斷完善加強(qiáng)了人與人的聯(lián)系，社會(huì)交際在解決日常問(wèn)題與生活時(shí)呈現(xiàn)出越來(lái)越重要的作用。第二，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，拜金、享樂(lè)主義思想也不斷感染著當(dāng)代大學(xué)生，部分高消費(fèi)水平的同學(xué)忽視家庭因素，花錢無(wú)度、在經(jīng)濟(jì)上毫無(wú)節(jié)制，在消費(fèi)的過(guò)程中造成了很大程度上的金錢浪費(fèi)。通過(guò)交叉分析表，我們發(fā)現(xiàn)高消費(fèi)群體存在重生活飲食，輕學(xué)習(xí)的問(wèn)題，這與他們學(xué)生的身份不符。

（二）針對(duì)中等消費(fèi)水平同學(xué)消費(fèi)問(wèn)題提出的引導(dǎo)措施

1.學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)每個(gè)學(xué)院設(shè)立大學(xué)生理財(cái)互助中心。首先，該中心可以定期對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)于有過(guò)度消費(fèi)的同學(xué)和生活困難的同學(xué)分別進(jìn)行溝通，建立校園小銀行。希望自己克制消費(fèi)的同學(xué)可以將自己認(rèn)為的合理消費(fèi)留下后，其余資金交由中心管理，中心將資金存于余額寶等理財(cái)工具，從而從實(shí)際上幫助想改變自己消費(fèi)習(xí)慣但苦于自制力太差的同學(xué)。另一方面，該中心還可以通過(guò)提供勤工儉學(xué)的方式對(duì)于生活有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。學(xué)院設(shè)立大學(xué)生理財(cái)互助中心的同時(shí)，也應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，保障同學(xué)們的投入資金的安全。

2.學(xué)?？稍O(shè)立專門的理財(cái)教育課堂，對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)，讓他們?cè)缛諛淞⒄_科學(xué)的理財(cái)觀念。以湖南工業(yè)大學(xué)為例，學(xué)校安排了與理財(cái)和消費(fèi)相關(guān)的講座，旨在提倡勤儉節(jié)約，減少浪費(fèi)的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，并且在一定程度上獲得了廣大師生的好評(píng)。

3.對(duì)追求時(shí)髦和趕潮流的學(xué)生，應(yīng)給予高度重視。一方面，在學(xué)校給予重視的情況下，可設(shè)立班級(jí)消費(fèi)勸導(dǎo)監(jiān)督小組，根據(jù)具體詳細(xì)情況，因人而異地去幫助同學(xué)。另一方面，學(xué)校要引導(dǎo)大學(xué)生向有利于學(xué)習(xí)和提高自己身心健康的方面進(jìn)行投資。例如鼓勵(lì)和支持學(xué)生會(huì)相關(guān)部門舉辦一些有利于開拓學(xué)生視眼和常識(shí)的百科知識(shí)競(jìng)賽以及模擬炒股知識(shí)大賽等活動(dòng)。不僅豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，而且有利于培養(yǎng)大學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而分散部分大學(xué)生追趕潮流和盲目消費(fèi)的習(xí)慣。

四、針對(duì)大學(xué)生普遍消費(fèi)問(wèn)題的建議

（一）家庭應(yīng)變“無(wú)私奉獻(xiàn)”為“適度供給”

由于過(guò)分溺愛(ài)，有些大學(xué)生從小就養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”的自私與任性，自理能力低下，過(guò)分依賴他人。因此，家長(zhǎng)要變“無(wú)私奉獻(xiàn)”為“適度供給”，針對(duì)那些消費(fèi)習(xí)慣不好、自控能力差的學(xué)生，家長(zhǎng)可縮短發(fā)放生活費(fèi)的期限，每個(gè)月定期向孩子打固定的生活費(fèi)（特殊情況除外）。為了更好的培養(yǎng)孩子的消費(fèi)理念，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子提出相應(yīng)的建議和要求。（1）鼓勵(lì)孩子在不耽誤學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上去尋找一些兼職工作，讓孩子親身體驗(yàn)掙錢的不易。（2）幫助孩子培養(yǎng)正確的興趣愛(ài)好，加強(qiáng)體育鍛煉，參加各項(xiàng)有益于身心健康的活動(dòng)，減少玩網(wǎng)絡(luò)游戲的行為。（3）加強(qiáng)對(duì)孩子身心健康的關(guān)注，減少對(duì)孩子物質(zhì)的幫助，不斷提高孩子自立自強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)等都有助于增強(qiáng)孩子在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代的生存能力，并且樹立合理的消費(fèi)觀念和理財(cái)觀念。

（二）強(qiáng)化大學(xué)生自身的管理和監(jiān)控

大學(xué)生的理財(cái)能力普遍較低。合理的消費(fèi)習(xí)慣要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間才能形成，大學(xué)期間良好的消費(fèi)習(xí)慣能夠?yàn)閷?lái)打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)未來(lái)的生活產(chǎn)生好的影響。通過(guò)調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生消費(fèi)有以下問(wèn)題：首先，作為成年人，雖然大學(xué)生還沒(méi)有完全步入社會(huì)，但對(duì)于生活費(fèi)完全依賴父母的大學(xué)生，應(yīng)該樹通過(guò)自己的能力獲得生活費(fèi)的思想。其次，生活費(fèi)安排方面，許多大學(xué)生無(wú)法做到心理預(yù)期與實(shí)際相結(jié)合，導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)費(fèi)用支出較少，將很大一部分資金用于人際消費(fèi)和電子產(chǎn)品的支出。這一現(xiàn)象也使得大學(xué)生無(wú)法將資金合理的用于學(xué)習(xí)，過(guò)多的用于人際消費(fèi)和電子消費(fèi)不但分擔(dān)了大學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，也給自身生活費(fèi)的使用帶來(lái)了許多困擾。

對(duì)此，大學(xué)生在日常消費(fèi)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，錢要花在刀刃上。作為學(xué)生，應(yīng)該把錢花在必須花的地方，考慮所購(gòu)物品的性價(jià)比和自己的承受能力。第二，學(xué)會(huì)記賬和計(jì)劃支出。掌握自己的收支情況，對(duì)今后的開支做出必要的修改，達(dá)到控制的目的。同時(shí)，也可以在計(jì)劃消費(fèi)的同時(shí)與記賬相比較，發(fā)現(xiàn)自己消費(fèi)過(guò)程中的問(wèn)題。第三，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，可根據(jù)自己的具體情況積極參加各種兼職。第四，針對(duì)部分大學(xué)生明知自己存在過(guò)度消費(fèi)行為，卻無(wú)法克制的行為?？赏ㄟ^(guò)學(xué)校的組織的財(cái)經(jīng)講座等培養(yǎng)自己的理財(cái)意識(shí)。參與講座后，可以對(duì)參與講座的同學(xué)進(jìn)行后續(xù)跟蹤，并提出具體的可行性消費(fèi)建議、把合理消費(fèi)的理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

（三）社會(huì)應(yīng)引導(dǎo)健康文明的消費(fèi)方式，幫助大學(xué)生理性消費(fèi)。

1.聯(lián)合社會(huì)消費(fèi)權(quán)益保障機(jī)構(gòu)、學(xué)校、校內(nèi)商家建立一個(gè)與在校大學(xué)生消費(fèi)權(quán)益密切相關(guān)的消費(fèi)保障機(jī)構(gòu)。2.社會(huì)媒體牢記自己的社會(huì)責(zé)任，負(fù)擔(dān)起正確引導(dǎo)消費(fèi)的責(zé)任。3.社會(huì)有關(guān)部門和高校要聯(lián)手下大力氣治理校園及周邊消費(fèi)環(huán)境，為大學(xué)生文明、健康的消費(fèi)營(yíng)造良好的氛圍。

結(jié)論

大學(xué)生作為一個(gè)特殊而又普遍的社會(huì)群體，當(dāng)代大學(xué)生是將來(lái)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，他們是民族是希望與未來(lái)，樹立大學(xué)生的合理消費(fèi)觀和培養(yǎng)科學(xué)的消費(fèi)意識(shí)的目的是為了形成一個(gè)有利于社會(huì)與當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的消費(fèi)模式，一個(gè)健康的消費(fèi)模式是正確的消費(fèi)行為與合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)必備條件，有利于推動(dòng)大學(xué)生這一消費(fèi)市場(chǎng)的發(fā)展完善，與此同時(shí)也影響著社會(huì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。我們應(yīng)該以高校、家長(zhǎng)、大學(xué)生自身、社會(huì)有關(guān)部門四位一體的模式來(lái)發(fā)揮力量與作用，針對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理與消費(fèi)行為，因人而異、因時(shí)而異、因地而異地提出建設(shè)性意見，引導(dǎo)他們正確處理消費(fèi)與金錢之間的關(guān)系，樹立理性的消費(fèi)生活觀和科學(xué)的消費(fèi)方式。

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大學(xué)生生活費(fèi)調(diào)查范文第4篇

怎么沒(méi)有任何導(dǎo)入問(wèn)題的陳述？為何調(diào)查，目的和問(wèn)題是什么？

對(duì)于剛剛步入大學(xué)的人來(lái)說(shuō)，他們有著依照自己的消費(fèi)偏好、消費(fèi)習(xí)慣獨(dú)立支配生活費(fèi)的能力。由于不懂得如何理財(cái)，如何合理支配生活費(fèi)往往陷入過(guò)度消費(fèi)以至影響到正常生活的窘境。為了培養(yǎng)廣大學(xué)生投資理財(cái)觀念，樹立正確消費(fèi)觀，結(jié)合他們實(shí)際生活狀況對(duì)其理財(cái)提出合理化的建議，我們開展了本次調(diào)查研究。

我們采取問(wèn)卷調(diào)查法，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷345份，主體調(diào)查對(duì)象為南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院在校學(xué)生及部分研究生。

初步得出以下結(jié)論：

第一，大學(xué)生除必要生活開支外，資金仍有較大結(jié)余，存在理財(cái)空間。

第二，沖動(dòng)消費(fèi)廣泛存在于大學(xué)生之中，對(duì)理財(cái)?shù)拿舾行圆粡?qiáng)。

第三，大學(xué)生消費(fèi)金額集中，結(jié)構(gòu)成橄欖型。

第四，大學(xué)生消費(fèi)主體依然為飲食日常方面，理性消費(fèi)依然是主流。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：南航金城學(xué)院學(xué)生生活費(fèi)普遍集中于1000～2000元之間，生活費(fèi)剛好夠用或略有結(jié)余者占84%，一半以上學(xué)生表示有自己的小金庫(kù)，由此可見半數(shù)以上大學(xué)生手頭較為寬松。分析消費(fèi)去向發(fā)現(xiàn)，伙食與日常用品支出普遍占據(jù)65%～85%的比重，社交娛樂(lè)方面支以18%的平均水平位居第二。大學(xué)生對(duì)品牌認(rèn)知度提高，對(duì)生活品質(zhì)追求提高，這一部分也占據(jù)相當(dāng)消費(fèi)額。六成以上同學(xué)表示自己偶有沖動(dòng)消費(fèi)但并不會(huì)影響正常生活，少部分同學(xué)會(huì)由于沖動(dòng)消費(fèi)導(dǎo)致生活費(fèi)入不敷出而向父母、同學(xué)求援或節(jié)衣縮食彌補(bǔ)漏洞。近半數(shù)的同學(xué)表示受奢侈攀比之風(fēng)的裹挾、媒體宣傳引誘時(shí)常有盲目消費(fèi)、過(guò)度消費(fèi)的行為，2.3%的同學(xué)曾通過(guò)各種渠道獲得貸款但都及時(shí)還清。部分學(xué)生消費(fèi)金額巨大，內(nèi)部存在明顯差異。

結(jié)果上來(lái)說(shuō)：

第一，大學(xué)生理性消費(fèi)為主流，理財(cái)為需求學(xué)習(xí)。

第二，大學(xué)生消費(fèi)水平明顯提高，消費(fèi)數(shù)額和方式差異較大。

第三，“攢錢”品牌消費(fèi)成主流。

二、大學(xué)生投資理財(cái)能力與渠道分析

（一）大學(xué)生理財(cái)意識(shí)薄弱，存在認(rèn)知誤區(qū)

在調(diào)查問(wèn)卷中，認(rèn)為自己理財(cái)能力較強(qiáng)的只占6.67%，理財(cái)方式則大量集中在銀行儲(chǔ)蓄和余額寶等理財(cái)app之中。有記賬節(jié)流行為的有76人。對(duì)于理財(cái)?shù)目捶ㄖ?，有些同學(xué)認(rèn)為自己資金緊張無(wú)財(cái)可理，有些覺(jué)得眾多理財(cái)平臺(tái)風(fēng)險(xiǎn)性大，也有少部分學(xué)生認(rèn)為投資理財(cái)會(huì)耗費(fèi)大量的精力致使學(xué)習(xí)分。由此可以發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)對(duì)于理財(cái)持相對(duì)激進(jìn)的觀念。學(xué)生們知道理財(cái)可以提高自己的生活質(zhì)量，但是理財(cái)包含很多方面，往小了說(shuō)就是開源節(jié)流，理性消費(fèi)。

（二）大學(xué)生理財(cái)能力不強(qiáng)，方式單一，傾向于學(xué)習(xí)成本較低的理財(cái)方式

通過(guò)分析該院學(xué)生生活費(fèi)來(lái)源，僅有2.6%的同學(xué)通過(guò)投資渠道獲得收入，具體的理財(cái)方式則局限于銀行儲(chǔ)蓄和余額寶生息，超過(guò)七成的大學(xué)生表示由于缺少相關(guān)知識(shí)，擔(dān)憂投資風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題對(duì)股票投資望而生畏，在基金、債券投資方面淺嘗輒止，反映出大學(xué)生投資理財(cái)能力比較薄弱。對(duì)于目前采用的投資理財(cái)方式，余額寶等應(yīng)用app占了40.2%，銀行卡儲(chǔ)蓄在其次，占36.71%，記賬節(jié)流占12.62%，而采用股票債券的則很少，僅10%左右，可見余額??等app是目前投資理財(cái)?shù)闹髁鞣绞?，這是一股新興勢(shì)力，正一點(diǎn)點(diǎn)取代傳統(tǒng)的銀行卡儲(chǔ)蓄等方式在人們心目中的地位?；ヂ?lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品，股票，債卷等學(xué)學(xué)習(xí)成本高，鮮有人問(wèn)津。

三、大學(xué)生投資理財(cái)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題總結(jié)

經(jīng)由以上分析發(fā)現(xiàn)，該院半數(shù)以上大學(xué)生有意愿且有一定資金基礎(chǔ)進(jìn)行投資理財(cái)。

一是大學(xué)生在財(cái)務(wù)上缺少獨(dú)立性，行為模式?jīng)]有轉(zhuǎn)變，認(rèn)為有需要可以找父母，家長(zhǎng)也愿意為自己的孩子提供幫助，大學(xué)生也就沒(méi)有要自己準(zhǔn)備資金的必要，以家庭供給為主導(dǎo)、資金數(shù)量受限高因而對(duì)資金流動(dòng)性有較高要求。

二是大學(xué)生普遍缺乏相關(guān)理財(cái)投資知識(shí)，在這一方面缺乏一定的專業(yè)教育，都是以非專業(yè)的廣告、宣傳等渠道得以了解，加之資金數(shù)量限制故而對(duì)理財(cái)產(chǎn)品穩(wěn)健性有極強(qiáng)的偏好；傳統(tǒng)的認(rèn)為理財(cái)就是儲(chǔ)蓄，儲(chǔ)蓄就是存錢，對(duì)于何種儲(chǔ)蓄沒(méi)有概念，忽視了其他能夠獲得更多收益的途徑。

三是由于理財(cái)觀念薄弱，相關(guān)知識(shí)的欠缺，諸多理財(cái)方式對(duì)于大學(xué)生而言難以操作并且市場(chǎng)上針對(duì)大學(xué)生的投資理財(cái)極少，致使投資理財(cái)行為囿于儲(chǔ)蓄生息。

四是該院僅有6.67%的同學(xué)自認(rèn)為投資理財(cái)意識(shí)較強(qiáng)。大部分人則認(rèn)為理財(cái)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件很遙遠(yuǎn)的事，投資理財(cái)應(yīng)該是父母做的，在理財(cái)意識(shí)、理財(cái)渠道方面，經(jīng)管類學(xué)生對(duì)比其他專業(yè)并未體現(xiàn)出任何優(yōu)勢(shì)，學(xué)校整體投資理財(cái)氛圍寡淡。

四、針對(duì)大學(xué)生投資理財(cái)現(xiàn)狀的建議

（一）社會(huì)層面針對(duì)高校大學(xué)生的理財(cái)特征設(shè)計(jì)出多元化的理財(cái)產(chǎn)品滿足他們不同層次的需求

提高理財(cái)氛圍，出臺(tái)一些優(yōu)質(zhì)的財(cái)經(jīng)類節(jié)目并在在電視廣播等媒體上提高財(cái)經(jīng)類節(jié)目的占有率。提倡金融機(jī)構(gòu)與學(xué)校合作推出對(duì)大學(xué)生具有針對(duì)性的理財(cái)產(chǎn)品。

（二）大學(xué)生自我突破層面

1.端正理財(cái)觀念，理財(cái)目標(biāo)。大學(xué)生炒股、買基金、買理財(cái)?shù)确绞竭M(jìn)行投資，并不是為了“一夜暴富”。參與理財(cái)最主要的動(dòng)機(jī)了解理財(cái)工具和“練手”，其次才是“提高個(gè)人生活水平”、“為下一步創(chuàng)業(yè)積累資金”等。

2.改善消費(fèi)習(xí)慣，提高理財(cái)意識(shí)。大學(xué)生嘗試自立，適當(dāng)?shù)膰L試兼職活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)有積極作用，有利于激發(fā)上進(jìn)心同時(shí)彌補(bǔ)錢不夠花的尷尬，制定生活預(yù)算并抽空整理開支以掌握自己的資金去向，減少?zèng)_動(dòng)消費(fèi)，合理安排生活費(fèi)

3.豐富投資理財(cái)知識(shí)，進(jìn)行嘗試性投資行為。僅僅記賬節(jié)流的方式理財(cái)并不能實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)的保值和增值，大學(xué)生的資金量雖比較有限，風(fēng)險(xiǎn)承受能力較弱，但還是可以嘗試購(gòu)買一些中低風(fēng)險(xiǎn)、起點(diǎn)低、高流動(dòng)性、投資比較便捷的理財(cái)產(chǎn)品。了解一些高口碑的理財(cái)機(jī)構(gòu)購(gòu)買合適的理財(cái)產(chǎn)品，按照自己的風(fēng)險(xiǎn)偏好分散投資，擺正心態(tài)謹(jǐn)慎操作。

（三）學(xué)院層面，營(yíng)造良好的投資理財(cái)氛圍

大學(xué)生生活費(fèi)調(diào)查范文第5篇

關(guān)鍵詞： 高職院校；消費(fèi)現(xiàn)狀；消費(fèi)觀念

隨著我國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，居民生活水平的不斷提高，高職院校的不斷壯大，高職院校學(xué)生作為一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，他們獨(dú)特的消費(fèi)方式、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)心理已引起越來(lái)越多的關(guān)注，為引導(dǎo)高職院校學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀念，我們針對(duì)湖北省境內(nèi)高職院校在校學(xué)生，進(jìn)行這次問(wèn)卷調(diào)查，希望通過(guò)了解他們的消費(fèi)現(xiàn)狀，找出高職院校學(xué)生在消費(fèi)中存在的問(wèn)題，并由此提出相應(yīng)的建議。

1 調(diào)查情況說(shuō)明

由于這次調(diào)查的對(duì)象是湖北省內(nèi)高職院校在校學(xué)生，調(diào)查對(duì)象分布的區(qū)域比較廣，我們采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查法和個(gè)別訪談法。本次調(diào)查共涉及湖北省內(nèi)13個(gè)城市的高職院校，樣本總數(shù)為1204份，其中有效問(wèn)卷1000份。

2 高職院校學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀

2.1消費(fèi)來(lái)源

在被調(diào)查的1000名學(xué)生中，有89%的學(xué)生月可支配的生活費(fèi)總額在400-1200元之間，平均每月可支配的生活費(fèi)總額為818.80元。生活費(fèi)主要來(lái)源于家庭、勤工儉學(xué)收入及獎(jiǎng)、助學(xué)金，其中平均每月來(lái)源于家庭的生活費(fèi)有618.80元，占每月可支配的生活費(fèi)總額的75%。

有34.4%的學(xué)生會(huì)通過(guò)勤工儉學(xué)補(bǔ)充生活費(fèi)，平均每月約200元。有三分之一的學(xué)生在校期間可獲得獎(jiǎng)、助學(xué)金，金額少，所占比例小。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談中了解到，他們勤工儉學(xué)的主要目的是為了賺取零花錢、增加社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，通常利用周末時(shí)間，所從事的工作大多屬于促銷性質(zhì)，與所學(xué)專業(yè)基本無(wú)關(guān)，每次的收入在50元-80元。

2.2消費(fèi)結(jié)構(gòu)

學(xué)生平均每月的各項(xiàng)費(fèi)用支出額為783.60元，費(fèi)用開支主要用于衣食等基本生活、學(xué)習(xí)培訓(xùn)考證、休閑娛樂(lè)、人際交往等方面，其中，平均每月用于衣食方面基本生活開支額為456元，占費(fèi)用支出總額的58%；平均每月用于學(xué)習(xí)培訓(xùn)考證的費(fèi)用為142.50元，占費(fèi)用支出總額的18%；平均每月用于休閑娛樂(lè)和人際交往的費(fèi)用占費(fèi)用支出總額的三分之一。休閑娛樂(lè)的主要方式是上網(wǎng)、看電影等。

3 高職院校學(xué)生消費(fèi)差異分析

3.1城鎮(zhèn)與農(nóng)村差異

通過(guò)調(diào)查，我們了解到來(lái)自于城鎮(zhèn)和農(nóng)村的學(xué)生，平均每月可支配的生活費(fèi)總額分別為913.89元、780.33元，是樣本平均水平的111%和95%；平均每月來(lái)源于家庭的生活費(fèi)分別為686.11元、577.24元，是樣本平均水平的110%和93%。

來(lái)自于城鎮(zhèn)學(xué)生平均每月各項(xiàng)費(fèi)用支出合計(jì)888.88元，高于樣本平均水平13%；來(lái)自于農(nóng)村學(xué)生平均每月各項(xiàng)費(fèi)用支出合計(jì)741.01元，低于樣本平均水平5%。

在勤工儉學(xué)的學(xué)生中，農(nóng)村的學(xué)生占81%，城鎮(zhèn)的學(xué)生占19%；在生活費(fèi)不足時(shí)，有36.92%的城鎮(zhèn)學(xué)生和19.49%的農(nóng)村學(xué)生會(huì)選擇向父母索要。

3.2武漢與其他地區(qū)差異

通過(guò)省會(huì)城市“武漢”與省域副中心城市“襄陽(yáng)”高職院校大學(xué)生消費(fèi)來(lái)源情況對(duì)比結(jié)果顯示，武漢在校大學(xué)生取得的勤工儉學(xué)收入略高于襄陽(yáng)在校大學(xué)生，主要是由于武漢等大城市勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)多，待遇高。

通過(guò)兩地高職院校大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)情況對(duì)比結(jié)果顯示，武漢在校大學(xué)生平均每月各項(xiàng)費(fèi)用支出合計(jì)859.04元，高于樣本平均水平9%；襄陽(yáng)地區(qū)在校大學(xué)生平均每月各項(xiàng)費(fèi)用支出合計(jì)703.07元，低于樣本平均水平10%，地區(qū)消費(fèi)水平的高低決定了在不同城市就讀的學(xué)生每月的費(fèi)用支出總額。

4 高職院校學(xué)生在消費(fèi)中存在的問(wèn)題及建議

4.1消費(fèi)存在的問(wèn)題

4.1.1消費(fèi)來(lái)源中對(duì)家庭依賴過(guò)重

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生生活費(fèi)主要來(lái)源于家庭、勤工儉學(xué)收入及助學(xué)金，其中平均每月來(lái)源于家庭的生活費(fèi)占每月可支配的生活費(fèi)總額的50%以上。僅有33.4%的學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)補(bǔ)充生活費(fèi)。

4.1.2休閑娛樂(lè)比重高，方式單一

學(xué)生平均每月用于休閑娛樂(lè)和人際交往的費(fèi)用占費(fèi)用支出總額的三分之一，但其休閑娛樂(lè)的方式以靜為主，網(wǎng)絡(luò)休閑已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生的一種生活習(xí)慣，網(wǎng)上聊天，網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)上購(gòu)物等等，漸漸成為大多數(shù)學(xué)生不可缺少的一項(xiàng)休閑娛樂(lè)方式。有的甚至沉溺于其中。在對(duì)男、女生休閑娛樂(lè)方式分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)有33.04%的男生選擇運(yùn)動(dòng)健身，僅有15.12%的女生選擇這種休閑方式。

4.1.3理財(cái)意識(shí)薄弱

從學(xué)生記賬習(xí)慣、是否制定消費(fèi)計(jì)劃與生活費(fèi)結(jié)余情況對(duì)比中我們可以看出，從不記賬與不制定消費(fèi)計(jì)劃的學(xué)生生活費(fèi)不夠用的比例最高，分別達(dá)到49.73%和65.57%，可見，記賬習(xí)慣與消費(fèi)計(jì)劃的制定對(duì)學(xué)生的生活費(fèi)結(jié)余狀況有非常重要的影響。

在每月生活費(fèi)有結(jié)余的36.7% 的學(xué)生中92.1%的學(xué)生選擇留存?zhèn)溆?，僅有2.45%的學(xué)生會(huì)用于投資理財(cái)。通過(guò)個(gè)別訪談，我們了解到之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要由于學(xué)生每月結(jié)余資金有限，理財(cái)知識(shí)欠缺等原因。

4.2幾點(diǎn)建議

4.2.1增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，樹立科學(xué)的消費(fèi)觀念

現(xiàn)今的大學(xué)生要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立住腳，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)尤為重要，即要具備獨(dú)立行動(dòng)和理性思考的能力。在消費(fèi)行為中，不要過(guò)度依賴家庭，可以通過(guò)協(xié)助老師做研究、做家教、到一些公司或企業(yè)兼職打工等勤工儉學(xué)方式減輕家庭負(fù)擔(dān)，做到經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立。

科學(xué)的消費(fèi)觀是指在正確人生價(jià)值觀的指引下，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理消費(fèi)，以實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者身心健康和全面發(fā)展的一種消費(fèi)態(tài)度和消費(fèi)觀念。當(dāng)代大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的初步形成時(shí)期，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)課堂教育、名師講座等形式使學(xué)生了解價(jià)值規(guī)律的作用，消費(fèi)行為的理論；充分利用校園網(wǎng)、廣播電臺(tái)、校報(bào)、宣傳欄等傳播媒介進(jìn)行直觀的消費(fèi)教育，引導(dǎo)消費(fèi)輿論、普及消費(fèi)知識(shí)，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀，指導(dǎo)學(xué)生在消費(fèi)中做到消費(fèi)有計(jì)劃，消費(fèi)結(jié)構(gòu)合理，消費(fèi)方式健康。

4.2.2合理規(guī)劃休閑方式

休閑的主要目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)工作以外參加的一些自己感興趣且能夠放松身心的活動(dòng)。什么時(shí)候應(yīng)該休閑，怎樣休閑，自己應(yīng)該把握好“度”，參加休閑活動(dòng)要在不影響正常的學(xué)習(xí)休息的情況下進(jìn)行，不能因?yàn)樾蓍e而“廢寢忘食”，更不能因此荒廢學(xué)業(yè)。在休閑方式的選擇上，要量力而行，即不脫離家庭收入狀況和父母的經(jīng)濟(jì)承受能力，可以在不增加開支的情況下，選擇多種休閑娛樂(lè)方式，如參加社團(tuán)活動(dòng)、郊游等，這樣既放松了身心又能夠增強(qiáng)交際能力。

4.2.3加強(qiáng)理財(cái)教育，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)商

財(cái)商，是指一個(gè)人在財(cái)務(wù)方面的智力，即對(duì)錢財(cái)?shù)睦硇哉J(rèn)識(shí)與運(yùn)用。主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：其一：正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的能力；其二：正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。如英國(guó)就將“教孩子學(xué)會(huì)花錢”的消費(fèi)教育列為中小學(xué)生必修課。

我們可以借鑒外國(guó)的理財(cái)教育理念，在學(xué)校開設(shè)理財(cái)方面的選修課，提高學(xué)生理財(cái)能力；家長(zhǎng)應(yīng)給學(xué)生參與家庭理財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，讓其感覺(jué)到父母掙錢的艱辛和家庭開銷的龐雜，培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)意識(shí)。作為學(xué)生首先要樹立財(cái)務(wù)規(guī)劃的意識(shí)，可以從堅(jiān)持記賬和控制消費(fèi)支出等入手，學(xué)會(huì)對(duì)錢的合理分配和使用；其次，通過(guò)對(duì)理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解各類理財(cái)產(chǎn)品的特點(diǎn)，熟悉各種投資渠道，在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行模擬操作以積累經(jīng)驗(yàn)；最后是根據(jù)自己特點(diǎn)，適當(dāng)進(jìn)行投資，一般選擇金額起點(diǎn)低、風(fēng)險(xiǎn)小、變現(xiàn)能力強(qiáng)、收益穩(wěn)定的的交易品種?！?/p>

參考文獻(xiàn)