為進(jìn)一步加強(qiáng)科技管理，鼓勵(lì)企業(yè)和科技人員多出成果，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大科技人員的積極性和創(chuàng)造性，使我市更多的科技成果能得到國(guó)家認(rèn)可以及獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)國(guó)家科技成果鑒定辦法和市科技計(jì)劃管理辦法以及科技計(jì)劃任務(wù)合同要求，決定對(duì)年來(lái)的科技計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)行清理驗(yàn)收，對(duì)符合科技成果鑒定（含計(jì)劃外項(xiàng)目）將同時(shí)進(jìn)行，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、申請(qǐng)計(jì)劃項(xiàng)目驗(yàn)收和科技成果鑒定的條件

1、列入國(guó)家、省、市科技（其他部委）部門(mén)下達(dá)的科技計(jì)劃的應(yīng)用技術(shù)成果，并按合同要求已到期的計(jì)劃項(xiàng)目。

2、少數(shù)計(jì)劃外的應(yīng)用技術(shù)成果，必須具備下列條件：

⑴技術(shù)成熟并有明顯的創(chuàng)造性；

⑵性能指標(biāo)在省內(nèi)同領(lǐng)域中處于先進(jìn)水平；

一遼寧省第二次土地調(diào)查工程的監(jiān)理組織和內(nèi)控機(jī)制

1監(jiān)理組織機(jī)構(gòu)

遼寧省第二次土地調(diào)查工程建立了科學(xué)嚴(yán)密的監(jiān)理組織機(jī)構(gòu)。三家監(jiān)理公司在遼寧省國(guó)土資源廳二調(diào)辦的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)專家技術(shù)委員會(huì)的指導(dǎo)和監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)對(duì)監(jiān)理工作進(jìn)行總體控制。本監(jiān)理公司承擔(dān)遼寧省5個(gè)地區(qū)第二次土地調(diào)查工程的監(jiān)理工作，工程開(kāi)展初期成立了監(jiān)理項(xiàng)目部，確定了項(xiàng)目部經(jīng)理和技術(shù)總監(jiān)，5個(gè)地區(qū)成立5個(gè)監(jiān)理組，確定監(jiān)理組長(zhǎng)，每個(gè)監(jiān)理組由4～5名監(jiān)理人員組成。

2監(jiān)理職責(zé)

在遼寧省第二次土地調(diào)查工程的監(jiān)理工作中，監(jiān)理公司授予了監(jiān)理項(xiàng)目部和監(jiān)理組相應(yīng)的職責(zé)，具體職責(zé)如下:

1)項(xiàng)目部的主要職責(zé)

投資型企業(yè)具有一定的特殊性，它的運(yùn)行沒(méi)有生產(chǎn)鏈，沒(méi)有產(chǎn)品，它是靠向一些項(xiàng)目投資，從被投資項(xiàng)目的生產(chǎn)過(guò)程中獲取利潤(rùn)，而如果所投項(xiàng)目出現(xiàn)虧損，投資型企業(yè)當(dāng)然也就自負(fù)后果。另一方面，投資型企業(yè)在投資項(xiàng)目的過(guò)程中間接管理對(duì)方的生產(chǎn)。換句話講，投資型企業(yè)是多出錢而少出力，最后的結(jié)果可能好可能壞。一般而言，投資型企業(yè)無(wú)法控制其好壞，只能是進(jìn)行預(yù)測(cè)。所以如何才能取得最大利潤(rùn)，如何才能夠確保投資不虧損，投資型企業(yè)的財(cái)務(wù)分析的作用就此彰顯出來(lái)。本文的重點(diǎn)就是通過(guò)對(duì)投資型企業(yè)在投資項(xiàng)目中的財(cái)務(wù)分析的探討，得出財(cái)務(wù)分析中需要注意的問(wèn)題和改進(jìn)措施，從而進(jìn)一步提升投資型企業(yè)對(duì)未來(lái)運(yùn)營(yíng)管理的建議，形成整體規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)利益最大化。

一、財(cái)務(wù)分析的重要性

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之中，企業(yè)的目的是盈利，即追逐利潤(rùn)，如果市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境不變，企業(yè)的這一目的也不會(huì)改變。所謂利潤(rùn)，指的是投資型企業(yè)在投資項(xiàng)目當(dāng)中的直接經(jīng)濟(jì)收益。除去這個(gè)方面，還應(yīng)考慮到在投資項(xiàng)目完成之后，在保證收益的前提下提高企業(yè)形象和增強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。正是因?yàn)檫@樣，對(duì)于投資項(xiàng)目的財(cái)務(wù)分析才顯得重要。財(cái)務(wù)報(bào)告是投資型企業(yè)在投資項(xiàng)目中的經(jīng)營(yíng)成果的重要體現(xiàn)，進(jìn)行財(cái)務(wù)分析有利于把握投資項(xiàng)目的發(fā)展，便于調(diào)整投資策略，保證投資安全和收益的最大化。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)變化很快，任何時(shí)候都會(huì)有一些預(yù)料之外的變化，而其中一個(gè)細(xì)小的變化就有可能造成企業(yè)的大額虧損。所以投資型企業(yè)在進(jìn)行項(xiàng)目投資時(shí)務(wù)必要做到靈活多變，這里指的靈活多變不是隨意更改投資項(xiàng)目，而是在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，通過(guò)財(cái)務(wù)分析了解項(xiàng)目的發(fā)展，如果發(fā)現(xiàn)有對(duì)企業(yè)投資安全不利的情況，就可以立即適度調(diào)整投資策略，以保證投資企業(yè)在投資項(xiàng)目中的收益。

二、財(cái)務(wù)分析的內(nèi)容

投資型企業(yè)通過(guò)資本的投入獲取利潤(rùn)，而要保證利潤(rùn)的最大化和投資的安全，就有必要對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告進(jìn)行分析，也就是進(jìn)行財(cái)務(wù)分析。就財(cái)務(wù)分析的整個(gè)過(guò)程而言，分析之后的總結(jié)固然重要，但最重要的應(yīng)該是財(cái)務(wù)分析的內(nèi)容。其內(nèi)容包括三個(gè)方面，其一是影響經(jīng)營(yíng)成果的重要指標(biāo)和盈利能力，其二是分析企業(yè)利潤(rùn)的根本來(lái)源，其三是結(jié)合經(jīng)營(yíng)管理的工作內(nèi)容，分析經(jīng)營(yíng)成果的變化。這三個(gè)方面無(wú)法評(píng)判誰(shuí)更重要，在財(cái)務(wù)分析內(nèi)容之中，每一個(gè)方面都有著各自的作用。分析影響經(jīng)營(yíng)成果的重要指標(biāo)和盈利能力可以知道投資型企業(yè)在投資項(xiàng)目之中獲取利潤(rùn)的影響因素有什么，如果有好的影響就要想辦法使之放大，如果有壞的影響就要想辦法摒棄。分析盈利能力的關(guān)鍵點(diǎn)在于掌握公司的實(shí)際能力，以免做出能力不足卻要投資超過(guò)能力范圍的項(xiàng)目的決策。分析企業(yè)利潤(rùn)的根本來(lái)源，也就是說(shuō)通過(guò)財(cái)務(wù)分析了解到企業(yè)獲取利潤(rùn)的最佳途徑是什么，之后便要想辦法維護(hù)這條途徑。分析經(jīng)營(yíng)管理的工作內(nèi)容、了解經(jīng)營(yíng)成果的變化主要是考慮企業(yè)管理方面的問(wèn)題，如果對(duì)投資項(xiàng)目的管理得當(dāng)，利潤(rùn)自然就會(huì)有所增加，而如果管理不當(dāng)，就會(huì)損害利益，這樣做的目的是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定出一套最佳的管理系統(tǒng)，以期使投資取得最大利潤(rùn)。

三、增強(qiáng)財(cái)務(wù)報(bào)告的分析深度

本文作者：何瀏楊芷華楊伊儂作者單位：五邑大學(xué)

組建項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)小組

將教學(xué)班根據(jù)班級(jí)規(guī)模的大小，一般以8人左右為一個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)小組；每個(gè)項(xiàng)目小組自行推選出一名項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組考勤，召集小組工作及討論等。項(xiàng)目小組長(zhǎng)還要負(fù)責(zé)具體的小組成員分工與考核，制定出具體的小組項(xiàng)目執(zhí)行計(jì)劃，并協(xié)助教師完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)工作任務(wù)。

項(xiàng)目實(shí)施

項(xiàng)目實(shí)施由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織小組內(nèi)部討論與實(shí)施市場(chǎng)調(diào)研，然后根據(jù)實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)則或項(xiàng)目計(jì)劃中的關(guān)鍵控制時(shí)點(diǎn)，向指導(dǎo)老師定期集中地進(jìn)行成果匯報(bào)，以便協(xié)助老師完成對(duì)各小組項(xiàng)目的適時(shí)指導(dǎo)。

項(xiàng)目實(shí)施評(píng)估

社會(huì)醫(yī)學(xué)是20世紀(jì)80年代初在我國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生的一門(mén)新興學(xué)科，是從社會(huì)的角度，應(yīng)用社會(huì)科學(xué)的理論和方法研究人類健康和疾病的一門(mén)醫(yī)學(xué)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)與社會(huì)學(xué)之間交叉的產(chǎn)物。其主要研究社會(huì)衛(wèi)生狀況、社會(huì)因素和健康之間的相互關(guān)系及其規(guī)律，制定社會(huì)衛(wèi)生措施，保護(hù)和增進(jìn)人群的身心健康和社會(huì)生活能力，提高生命質(zhì)量。社會(huì)醫(yī)學(xué)已成為醫(yī)學(xué)院校各專業(yè)、各層次學(xué)生的必修課或選修課，在整個(gè)醫(yī)學(xué)教育體系中具有不可替代的重要性。從社會(huì)醫(yī)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)好社會(huì)醫(yī)學(xué)，除了要掌握醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)之外，更重要的是將這些理論知識(shí)放在真實(shí)的社會(huì)生活中加以使用。也就是說(shuō)，社會(huì)醫(yī)學(xué)更應(yīng)該是一種實(shí)踐重于理論的教學(xué)課程。因此，單純采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生缺乏深入的思考，課堂效果欠佳，對(duì)其進(jìn)行改革勢(shì)在必行。

一、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的理論基礎(chǔ)

20世紀(jì)90年代以來(lái)，世界各國(guó)的課程改革都把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變視為重要內(nèi)容。歐美諸國(guó)紛紛倡導(dǎo)“主題探究”與“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)”活動(dòng)；日本在新課程體系中專設(shè)“綜合學(xué)習(xí)時(shí)間”；我國(guó)目前正在實(shí)施的高等學(xué)?！百|(zhì)量工程”也積極倡導(dǎo)“激發(fā)大學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神”。與此相一致，一種新的教學(xué)方法———團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)法在國(guó)外的會(huì)計(jì)和機(jī)械設(shè)計(jì)等很多專業(yè)和課程中得到了有效的探索。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)法是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，它以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、情境學(xué)習(xí)理論和杜威的實(shí)用主義教育理論為基礎(chǔ)，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為核心，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以課程項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)與能力的三維培養(yǎng)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與綜合實(shí)踐能力。它通過(guò)組建團(tuán)隊(duì)、制定規(guī)則、項(xiàng)目制訂、項(xiàng)目探究、成果展示、總結(jié)評(píng)比等步驟進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的專業(yè)技能與綜合能力。這里所指的團(tuán)隊(duì)是一群學(xué)生為了獲取知識(shí)、技能并完成教師布置的任務(wù)所組成的小組。在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，小組成員為了共同的目標(biāo)一起工作，他們水平相當(dāng)，彼此信任和尊重。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的目標(biāo)包括以下四點(diǎn)：促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)；為了共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員間建立起信任和責(zé)任感；提高個(gè)人和人際間的交往能力，具備不同的視野和與不同的人一起有效工作的能力；獲得并提高解決問(wèn)題的能力。提高團(tuán)隊(duì)技能最有效的方法之一就是使用案例。很多教育工作者認(rèn)為使用案例有助于提高諸如“書(shū)面表達(dá)、有效傾聽(tīng)、成員間的理解和有效協(xié)作、在陌生環(huán)境下解決復(fù)雜多變的問(wèn)題、應(yīng)對(duì)壓力、解決沖突”等軟技能。

二、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施策略

1.制定項(xiàng)目。

采用團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的關(guān)鍵是確保分派的任務(wù)既能促進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又能提高團(tuán)隊(duì)的技能。因此，教師應(yīng)找出與課程內(nèi)容相關(guān)的重點(diǎn)問(wèn)題，以確保案例既要用理論知識(shí)解決一系列復(fù)雜問(wèn)題，又要強(qiáng)調(diào)成員間的互動(dòng)和做出決策。根據(jù)社會(huì)醫(yī)學(xué)課程具體教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能和實(shí)踐能力為目的，選取合適的內(nèi)容作為團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，并細(xì)化每個(gè)項(xiàng)目的具體任務(wù)及完成標(biāo)準(zhǔn)。本次社會(huì)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革設(shè)計(jì)了三個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目任務(wù)，分別是“社會(huì)因素對(duì)健康的影響”、“健康管理在實(shí)際生活中的應(yīng)用”、“社會(huì)病現(xiàn)狀及防治策略分析”。