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本文作者：杜德全作者單位：泉州師范學(xué)院

實習(xí)的基本情況

1實習(xí)模式的選擇情況

根據(jù)管理劃分，教育實習(xí)通常可分為集中實習(xí)模式、分散回鄉(xiāng)實習(xí)模式、集中定點實習(xí)模式和混合編隊實習(xí)模式等．按照階段劃分，則可分為一次性實習(xí)模式和分段實習(xí)模式等．泉州師范學(xué)院體育教育專業(yè)教育實習(xí)采用的是一次性集中實習(xí)的模式．即由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定實習(xí)時間，實習(xí)期間將整個專業(yè)同學(xué)分成4至5組，每組15至18人，每組選派1－2名帶隊教師帶隊，固定地到實習(xí)基地進行集中實習(xí)，完成從教育見習(xí)、實習(xí)和評價總結(jié)的整個過程．

2實習(xí)時間的選擇情況

體育教育專業(yè)教育實習(xí)安排在第七學(xué)期進行，即大四的上學(xué)期;實習(xí)的總時間為8周(含實習(xí)前準備的1周);實習(xí)的具體時間是從10月初到11月底．

3實習(xí)基地的建設(shè)情況

近年來，體育學(xué)院積極與當?shù)氐幕A(chǔ)教育單位建立合作關(guān)系，拓展實習(xí)基地．截止2011年9月份，共簽署實習(xí)基地合作學(xué)校12所，其中市區(qū)6所，各縣區(qū)6所，僅有初中部的學(xué)校5所，僅有高中部的學(xué)校2所，兼有高中部和初中部的學(xué)校5所．近四年學(xué)院共到過12所實習(xí)基地中的9所學(xué)校進行教學(xué)實習(xí)．

4帶隊教師的基本情況

學(xué)院高度重視教學(xué)實習(xí)的帶隊工作，一般遴選富有教學(xué)經(jīng)驗和責(zé)任感較強的專業(yè)教師擔任．根據(jù)統(tǒng)計，近三年來學(xué)院共有13名教師參與了教育教學(xué)實習(xí)的帶隊工作，占學(xué)院專職教師總?cè)藬?shù)的37．4%，基本情況見表1．近三年學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)(院長、書記、副院長、院長助理)均參加過實習(xí)帶隊工作;學(xué)院現(xiàn)有的4名教授中有3名參與了帶隊工作，充分凸顯出學(xué)院對教學(xué)實習(xí)工作的重視．

5指導(dǎo)老師的基本情況

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，近三年來共有96名中學(xué)體育老師擔任過教學(xué)實習(xí)的指導(dǎo)教師工作，占實習(xí)學(xué)?？傮w育教師人數(shù)的91.4%，無研究生學(xué)歷和特級職稱的教師，基本情況見表2．分析發(fā)現(xiàn)，在學(xué)院近三年實習(xí)過的9所學(xué)校中共有105名體育教師，除去3名教師在同學(xué)去實習(xí)期間休假和4名教師為2011年9月剛分配上崗的教師外，僅僅有2名教師沒有參加我校實習(xí)生的指導(dǎo)教師工作．可見，實習(xí)基地學(xué)校的幾乎所有體育教師均參加指導(dǎo)工作，缺乏必要的篩選．

實習(xí)的前期準備情況分析

實習(xí)前期的準備工作是教育實習(xí)工作高效、有序、高質(zhì)量完成的重要保障，在這方面，學(xué)院做了較為細致的工作．

1學(xué)院的準備工作

學(xué)院在實習(xí)前期的準備工作主要有以下四個方面:(1)實習(xí)學(xué)校和帶隊教師確定．學(xué)院一般在春學(xué)期結(jié)束前(6月份)成立實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對實習(xí)學(xué)校和帶隊教師進行確定．實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)每年學(xué)校教務(wù)處對實習(xí)工作的安排精神以及實習(xí)基地學(xué)校的具體情況，在已經(jīng)簽署實習(xí)基地的學(xué)校中選擇4至5所為本年度的實習(xí)學(xué)校．實習(xí)學(xué)校確定后，再根據(jù)各實習(xí)學(xué)校課程開展的特色等，在學(xué)院中遴選最合適的帶隊教師．(2)帶隊教師與實習(xí)學(xué)校的對接．一般在9月上旬，學(xué)院安排的帶隊教師與要去的實習(xí)學(xué)校取得直接聯(lián)系，了解實習(xí)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃、教學(xué)進度和相關(guān)規(guī)章制度等．(3)同學(xué)與帶隊教師的對接．一般在9月中旬，根據(jù)同學(xué)的專項，學(xué)院統(tǒng)一地將同學(xué)們分配到各個實習(xí)小組，與帶隊教師完成對接．同時，根據(jù)同學(xué)的意愿，在理由充分的條件下考慮和調(diào)整個別同學(xué)調(diào)換實習(xí)小組的申請．(4)實習(xí)相關(guān)的教育講座和輔導(dǎo)課．通過召開實習(xí)動員大會，聘請學(xué)院教授和實習(xí)學(xué)校負責(zé)人講座等形式，對同學(xué)的實習(xí)工作進行動員，使同學(xué)充分明確教學(xué)實習(xí)的目的、任務(wù)和重要性，了解中學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計的基本方法和前沿動態(tài)等．同時，通過各種體育教學(xué)能力的強化訓(xùn)練輔導(dǎo)課，訓(xùn)練同學(xué)們的組織、口令、語言規(guī)范、示范技巧等基本功．

2同學(xué)的準備工作

進駐實習(xí)基地前的一周為實習(xí)準備周，在這一周里，實習(xí)生在帶隊老師的指導(dǎo)下，主要完成包括擬定個人教育實習(xí)計劃、同學(xué)角色向教師角色轉(zhuǎn)變的心理準備、教案的撰寫與規(guī)范、口令隊列組織能力的提高、廣播體操的規(guī)范與準備、見習(xí)觀摩學(xué)院教師上課、說課和試講、研究中學(xué)體育教材、熟悉實習(xí)學(xué)校場地器材情況等準備工作．

實習(xí)期間的情況分析

實習(xí)前期準備工作結(jié)束后，各實習(xí)小組在帶隊教師的帶領(lǐng)下進入實習(xí)學(xué)校．各實習(xí)學(xué)校一般會在第一天召開實習(xí)工作歡迎會，說明實習(xí)學(xué)校的規(guī)則制度、基本要求等，同時為每位同學(xué)安排指導(dǎo)教師，完成同學(xué)與指導(dǎo)教師的對接，正式進入為期七周的教育實習(xí)課程．

1實習(xí)的內(nèi)容與方式分析

體育實踐課堂教學(xué)是體育教育專業(yè)教學(xué)實習(xí)的主要內(nèi)容和方式，除此之外，還應(yīng)該進行班主任管理、室內(nèi)理論課教學(xué)、課外體育指導(dǎo)、競賽的編排組織和裁判工作等內(nèi)容的實習(xí)工作．通過對08級實習(xí)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各實習(xí)點的實習(xí)內(nèi)容均做到了以室外實踐課教學(xué)為主．同學(xué)們?nèi)窟M行了室外實踐課教學(xué)實習(xí)，有90%的同學(xué)參與了競賽編排和裁判等工作，80%的同學(xué)進行了室內(nèi)理論課教學(xué)實習(xí);但同時，僅僅只有1人參與了班主任的管理工作，42．5%的同學(xué)進行了課外體育指導(dǎo)實習(xí)，比例明顯偏低(表3)．在具體的教學(xué)內(nèi)容方面，則涵蓋了廣播體操、田徑、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)、健美操、體育游戲等方方面面，內(nèi)容較為豐富多樣．

2課堂教學(xué)實習(xí)情況分析

直接參與課堂教學(xué)是實習(xí)生提高教學(xué)能力和綜合水平的最重要環(huán)節(jié)．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全體實習(xí)生均較多地參與教學(xué)工作(表4)，反映出實習(xí)基地學(xué)校充分地給予實習(xí)生鍛煉的機會．但同時卻存在實習(xí)生課堂教學(xué)負擔過重，總結(jié)與提高不足等情況，部分實習(xí)學(xué)校甚至將實習(xí)生視為代課對象，指導(dǎo)教師沒能發(fā)揮指導(dǎo)的作用，缺乏必要的點評、指導(dǎo)、總結(jié)和提高等，從而大大地影響到同學(xué)們的實習(xí)效果和熱情．根據(jù)實習(xí)安排，體育教育專業(yè)進入實習(xí)學(xué)校的時間共為7周，其中第一周為見習(xí)周，按照規(guī)定只能見習(xí)．但統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，達到55%的實習(xí)生上課總時數(shù)達到51－60節(jié)，也就是說，平均每周要上課10節(jié)左右．如此多的課堂教學(xué)實習(xí)任務(wù)，必然會影響到實習(xí)生的看課、評課、總結(jié)、提高、認真鉆研教材及準備教案等質(zhì)量．

3能力提高情況分析

訪談中了解，所有帶隊教師均認為通過實習(xí)，同學(xué)們的教學(xué)能力有著明顯的提高，但同時還存在教案規(guī)范化程度不夠、分析解決問題能力不強、教學(xué)教法運用能力較差、同學(xué)發(fā)展良莠不齊等現(xiàn)實問題．同時，08級同學(xué)對教學(xué)能力提高情況自我評價問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，也反映出體育教育專業(yè)在教學(xué)能力培訓(xùn)質(zhì)量上不盡人意(表5)．同時，在訪談中，所有的指導(dǎo)教師和帶隊教師均覺得實習(xí)的周數(shù)過短，即實習(xí)生剛剛適應(yīng)環(huán)境，剛找到感覺實習(xí)就結(jié)束了，很難深入開展實習(xí)生業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)．在08級同學(xué)的問卷調(diào)查中，22．5%的同學(xué)認為實習(xí)周數(shù)適宜，77．5%的同學(xué)建議適當延長實習(xí)時間，沒有同學(xué)建議縮短實習(xí)時間．適當延長實習(xí)時間，是體育教育專業(yè)教學(xué)實習(xí)改革需要考慮的問題．

4實習(xí)生對實習(xí)學(xué)校、指導(dǎo)老師和帶隊老師的評價

在08級實習(xí)同學(xué)的調(diào)查中，98%的同學(xué)對實習(xí)學(xué)校表示滿意或非常滿意;92．5%的同學(xué)對帶隊老師表示滿意或非常滿意;但實習(xí)生對指導(dǎo)教師表示非常滿意的僅有12%，表示滿意的有47．5%，高達40．5%的同學(xué)對指導(dǎo)教師表達出不滿意．

實習(xí)后期的總結(jié)與評價情況分析

實結(jié)和相關(guān)成績評定是教學(xué)實習(xí)工作的重要環(huán)節(jié)，經(jīng)過多年的完善，體育教育專業(yè)形成了一套較為完整的實結(jié)和評價模式，具體包括以下三個方面:(1)同學(xué)實習(xí)成績與評語的評定．由實習(xí)基地學(xué)校、指導(dǎo)教師和帶隊教師完成，根據(jù)同學(xué)實習(xí)表現(xiàn)情況，在每個實習(xí)小組按照1∶2∶1的比例評出優(yōu)秀、良好和一般，對于態(tài)度極為不認真、缺勤較多的同學(xué)，則給予不及格的成績評定．(2)優(yōu)秀實習(xí)生和優(yōu)秀教案評選．實習(xí)生返校后，學(xué)院根據(jù)實習(xí)生的突出表現(xiàn)，在各小組獲得優(yōu)秀的實習(xí)生中評選出4－6名院級優(yōu)秀實習(xí)生;同時，每位實習(xí)生提交一次課的實習(xí)教案，學(xué)院組織專家評出5－8篇優(yōu)秀實習(xí)教案．(3)實結(jié)匯報會．實習(xí)生返校一周內(nèi)，由學(xué)院組織召開實習(xí)匯報和表彰大會，大會要求全體專業(yè)教師和同學(xué)參加，以各實習(xí)小組為單位，對本實習(xí)小組的經(jīng)驗、教訓(xùn)、心得等進行匯報總結(jié)，同時對優(yōu)秀實習(xí)生和優(yōu)秀教案進行表彰．