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【摘要】本文通過文獻資料法與邏輯分析法對特殊教育學校盲生音樂教學的現(xiàn)實背景和重要意義作以簡單的剖析，并對目前盲生音樂教學現(xiàn)狀作以分析，并提出特殊教育學校盲生音樂教學的創(chuàng)新的具體措施。

【關鍵詞】特殊；教育學校；盲生；音樂教學

在社會主義經濟體制制度的不斷完善的現(xiàn)在，經濟水平和生活水平提高許多，特殊學生的教育也越來越得到廣泛的關注，盲生作為特殊學生的組成部分，是特殊學生的龐大群體。隨著我國教育改革步伐的不斷發(fā)展，音樂教學在特殊教育學校中的重要性不言而喻，而作為盲生他們擁有靈敏的聽覺，音樂教學能夠為他們在另外一個世界打開一扇窗，給予他們自信，使他們能夠發(fā)現(xiàn)美、感受美并且擁有美。通過創(chuàng)新音樂教學，不僅能對盲生的缺陷給予補償，對其今后的個人發(fā)展都有舉足輕重的作用。通過本文的論述，希望能給相關的工作人員提供參考借鑒的材料。

1.特殊音樂教學的研究背景和意義

1.1特殊音樂教學的理念。

特殊音樂教學是指在音樂教學中，根據(jù)特殊兒童的不同特點設計不同的教程，并采取不同的教學方式從而達到不同的音樂教學目標。對盲生，他們的視力之窗關閉，但在音樂教學中將所需用眼的線譜等通過言語更加生動、形象的展現(xiàn)在學生面前，使得他們用耳朵或者觸覺就能夠感受音樂之美，感受音樂的魅力，為學生今后的學習能力做了良好的鋪墊。

1.2特殊音樂教學的研究背景。

早在古希臘羅馬時期就有大量音樂與身心健康的報告。美國著名女作家海倫•凱勒就是特殊人群中的一員，但通過特殊教育使她能夠充分發(fā)揮自己的潛能，發(fā)光發(fā)熱，充分證明了特殊教育的意義。隨特殊音樂教學在國際教育大會中地位逐步上升，世界各國也開始重視特殊人群的音樂教學。放眼中國，盲人人數(shù)大約為800萬，在中國知網(wǎng)以“特殊音樂教學”為關鍵詞檢索，就有1268條檢索結果，可見在中國，特殊音樂教育應用已經深受各界人士的關注。

1.3特殊音樂教學對盲生的意義。

首先，特殊音樂教學使得盲生體魄更加健壯。音樂無疑是鍛煉的健康伴侶，在聽音樂的同時能夠舒緩鍛煉的疲憊感，刺激盲生的運動興奮度，使他們能夠堅持鍛煉，增強體魄。其次，特殊音樂教學使得盲生心理更加健康。盲生看不見大千世界的美好，在他們的內心中可能會有孤獨的情愫，通過音樂教學，可以讓他們心靈產生一個伴侶，借音樂宣泄自己的情緒，同時也可以鍛煉他們的聽覺與觸覺。避開他們的劣勢，讓他們感受到世界的美，對盲生今后的生活有著深遠的意義。

2.特殊音樂教學的現(xiàn)狀

2.1學校特殊音樂設備的缺失。

特殊音樂教學需要有寬敞的音樂場地，豐富的樂器以及多媒體音樂教室。但多數(shù)學校常常沒有足夠的資金給音樂教學提供專門的音樂教室以及購買充足的樂器，僅僅把普通的教室用以充當音樂教室以及僅有的兩三件廉價樂器。同時學校也沒有寬敞的音樂場地，類似禮堂，能夠給予學生表演、實踐的機會。

2.2教師的師資力量不夠。

大部分特殊教育學校的教師都僅僅是中專或者大專的學歷，本科以上學歷的教師很少，其中受過專業(yè)特殊音樂教育的教師更是寥寥無幾，所以教師在特殊音樂教學中缺乏專業(yè)性，缺乏創(chuàng)新性，同時教師對特殊音樂教學的重要性也不夠了解，不能夠充分的利用特殊音樂教學的優(yōu)勢，通過音樂教學培養(yǎng)特殊學生。

2.2特殊音樂教育體制未完善。

我國對特殊教育學校缺乏完善的特殊音樂教育體制，對教師的特殊音樂教育也缺少評估體制，導致教師在課堂中的教學傾向出現(xiàn)偏差。完善自主學習教育體制，標準評估體制，能夠使得教師及學生更加注重特殊音樂教學，教師能夠盡快改變教學方法，采取多樣性的教學模式，提高學生的積極性，通過特殊音樂的教學培養(yǎng)盲生能夠挖掘到各自的潛能。

3.特殊教育學校盲生音樂教學的創(chuàng)新

3.1學校充分重視特殊音樂教育。

學校充分重視特殊音樂教育，加大財力、物力及人力。為特殊音樂教學創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，增設不同種類的音樂器材，提供學生表演實踐的場所，使得特殊音樂教學能夠很好的進行。對音樂教師進行系統(tǒng)的培訓，加強音樂教師的綜合素養(yǎng)，使得學生能夠真正在特殊音樂課堂中得以提高。

3.2教師創(chuàng)新教學方法。

在盲生的音樂教學課程中，教師需要有針對性的選擇塑造感豐富的音樂，使得盲生在聽的過程中腦海能夠呈現(xiàn)出畫面。可以試圖讓學生模仿大自然的聲音，比如動物的叫聲等，讓他們親自參與音樂的創(chuàng)造中，感悟音樂的美。教師也可以利用不同樂器聲音的組合，創(chuàng)造畫面，讓他們在腦海中進行想象，能夠充分調動學生的想象能力，使得音樂美麗的畫面長留在他們的腦海中。

3.3完善特殊音樂教育體制。

完善的特殊音樂教育體制，完善的音樂教學評價標準，能夠協(xié)助教師在教學中創(chuàng)新教學方式。學校出臺相應的音樂評估，能夠調動教師積極性和能動性，同樣也能提高家長及教師對于特殊音樂教學重視，了解特殊音樂教學的意義，使得特殊學生也同樣能夠發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。

結論

本文圍繞特殊教育的相關背景，對特殊教育學校盲生特殊音樂教學進行研討以及對特殊音樂教學的實施進行了創(chuàng)新。特殊音樂教學是教師、學生不可小視的部分，它能夠幫助盲生培養(yǎng)發(fā)散的思維，體會美的力量，培育健康的身心，在特殊教育學校中有著不可取代的地位，對盲生今后的發(fā)展有著舉足輕重的地位。望各個學校、教師能夠在教學中充分重視特殊音樂教學，將特殊的學生培養(yǎng)成全方面優(yōu)秀的人才。

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作者：李姍 單位：呼和浩特市特殊教育學校