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國貿(mào)調(diào)查報(bào)告范文第1篇

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易實(shí)務(wù)；創(chuàng)新能力；調(diào)查分析

目前，大部分浙江省高職院校都開設(shè)了國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)，只不過專業(yè)名稱稍有不同，如國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類（國際貿(mào)易實(shí)務(wù)）、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)（醫(yī)藥方向）、紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易、紡織設(shè)計(jì)與貿(mào)易類等。招生類型主要有文科、理科、單考單招和五年制轉(zhuǎn)入（3+2）四種。高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道是中小微企業(yè)。但是在全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇緩1慢的情況下，一方面，很多中小微企業(yè)紛紛裁員降低成本以求度過難關(guān)。就業(yè)難就成為國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)面臨的緊迫任務(wù)。另一方面，隨著出口企業(yè)國際化進(jìn)程的加速，對(duì)外經(jīng)貿(mào)人才的質(zhì)量要求也不斷提高，尤其對(duì)創(chuàng)新型人才的需求極為迫切。為了切實(shí)了解高職院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，更好的促進(jìn)外經(jīng)貿(mào)人才的培養(yǎng)，開展國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的社會(huì)調(diào)研工作是十分必要的。

一、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法

1.調(diào)查對(duì)象

問卷調(diào)查對(duì)象是基于企事業(yè)單位、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生和實(shí)際從事教學(xué)工作的專任教師三維視角進(jìn)行的。根據(jù)調(diào)查對(duì)象的具體情況和我們的調(diào)查目的，我們?cè)O(shè)計(jì)了3份不同的調(diào)查問卷，即高校企事業(yè)單位問卷、學(xué)生問卷和高校專業(yè)教師問卷。企事業(yè)單位問卷選取浙江寧波、紹興、杭州、溫州等地區(qū)的外經(jīng)貿(mào)企業(yè)、事業(yè)單位共49家外經(jīng)貿(mào)一起進(jìn)行調(diào)查。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)畢業(yè)生問卷包括紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009級(jí)-2015級(jí)畢業(yè)生。同類院校同類專業(yè)教師調(diào)研主要是到嘉興、杭州的兩所兄弟院校調(diào)研。

2.調(diào)研方法

三份問卷在編制過程中先參考了相關(guān)文獻(xiàn)，在前人研究成果的基礎(chǔ)上，采用頭腦風(fēng)暴法將已有研究成果重新討論，加入新的開放式問題，在廣泛征求來自高職院校同類專業(yè)教師、學(xué)生與部分企事業(yè)單位的意見基礎(chǔ)上，編制形成的相關(guān)選項(xiàng)。49家外經(jīng)貿(mào)的企事業(yè)單位調(diào)查問卷，主要是通過問卷調(diào)查（電郵方式）和實(shí)地訪談兩種方式進(jìn)行。企業(yè)所在地覆蓋了浙江的幾大主要城市。其中我們對(duì)紹興、義烏、海寧和寧波的10家企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地走訪。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查是通過向紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際貿(mào)實(shí)務(wù)專業(yè)2009級(jí)-2015級(jí)的21個(gè)畢業(yè)班共發(fā)出學(xué)生問卷500份，其中收回問卷301份，有效問卷235份，有效回收率為60.2%。實(shí)際從事教學(xué)的專任教師問卷選取嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的專任教師。訪談對(duì)象主要是選取我校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)2015級(jí)各班的學(xué)習(xí)委員、相關(guān)高職院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的任課教師及個(gè)別企業(yè)的經(jīng)理代表。通過與他們座談、單獨(dú)訪談，進(jìn)一步了解學(xué)生、任課教師和企業(yè)對(duì)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及和崗位對(duì)接情況在進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的建議和意見。

二、調(diào)研結(jié)果分析

1.培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系分析

（1）教師、學(xué)生和企事業(yè)單位都傾向于高素質(zhì)技術(shù)技能人才。問卷調(diào)查顯示，49.3%的專任教師、51.6%的學(xué)生和54.7%的企事業(yè)單位認(rèn)為高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)該是高素質(zhì)技術(shù)技能人才，32.8%的專任教師、35.4%的學(xué)生和40.1%的企事業(yè)單位認(rèn)為應(yīng)該是應(yīng)用型人才，10.4%的專任教師、8.9%的學(xué)生和3.6%的企事業(yè)單位認(rèn)為應(yīng)該培養(yǎng)高級(jí)專門人才，只有7.5%的專任教師、3.1%的學(xué)生和1.6%的企事業(yè)單位認(rèn)為應(yīng)該培養(yǎng)復(fù)合型人才。這說明隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)加速的背景下，深處時(shí)代變革的教師、學(xué)生和企事業(yè)單位，都已經(jīng)意識(shí)到了經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)經(jīng)貿(mào)人才提出了新的挑戰(zhàn)，要求不僅能夠從事一般的經(jīng)貿(mào)崗位工作，而且都對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)操守、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力提出了新的要求。（見表1）

（2）課程結(jié)構(gòu)基本合理。對(duì)于目前高職院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)，73.5%的專任教師認(rèn)為基本合理，16.4%的教師人才不太合理；60.4%的學(xué)生認(rèn)為基本合理，20.9%的認(rèn)為不太合理；51.6%的企事業(yè)單位認(rèn)為基本合理，39.7%的認(rèn)為不太合理。（見表2）

2.創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)注程度

通過對(duì)兄弟院校的實(shí)地考察和問卷調(diào)查，國際貿(mào)易專業(yè)的教師表示“非常關(guān)注”的人數(shù)占34.8%，“比較關(guān)注”的占47.6%，“關(guān)注”的占17.6%，；2005級(jí)-2009級(jí)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的學(xué)生當(dāng)中有28.1%選擇非常關(guān)注、50.4%選擇比較關(guān)注，21.5%選擇關(guān)注；企事業(yè)單位對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)格外關(guān)注，其中35.7%選擇非常關(guān)注，40.5%選擇比較關(guān)注，這說明在當(dāng)前全社會(huì)崇尚創(chuàng)新的大背景下，專業(yè)教師、學(xué)生和企業(yè)對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)普遍持關(guān)注態(tài)度。（見表3）

3.創(chuàng)新能力素質(zhì)的內(nèi)涵

創(chuàng)新能力素質(zhì)，集中反映了國際貿(mào)易專業(yè)人才應(yīng)具備的職業(yè)適應(yīng)能力、業(yè)務(wù)拓展能力、知識(shí)更新能力和組織協(xié)調(diào)能力，是從更高層次上提升和評(píng)價(jià)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)人才綜合能力素質(zhì)。53.6%的專任教師、48.4%的學(xué)生和52.6%的企業(yè)選擇了業(yè)務(wù)拓展能力。（見表4）這說明業(yè)務(wù)拓展能力在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新能力素質(zhì)中處在的核心地位。關(guān)于如何培養(yǎng)業(yè)務(wù)拓展能力方面，而在形成和培養(yǎng)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)人才的業(yè)務(wù)拓展能力調(diào)查中，顯示社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)和專業(yè)、畢業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的主要方式。同時(shí)，各類專業(yè)學(xué)術(shù)競(jìng)賽和學(xué)年的畢業(yè)設(shè)計(jì)也不容忽視，尤其是社會(huì)實(shí)踐調(diào)查和畢業(yè)實(shí)習(xí)，可以強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和閱歷，而這一點(diǎn)正是外經(jīng)貿(mào)企業(yè)招聘職工十分重視的一個(gè)方面。（見表5）

4.學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)際狀況

關(guān)于當(dāng)前學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新能力狀況，有53.6%的專業(yè)教師、58.4%的學(xué)生和39.4%企事業(yè)單位認(rèn)為高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力不是很強(qiáng)，只有3.6%的教師、6.7%的學(xué)生和4.6%的企業(yè)認(rèn)為國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力很強(qiáng)，這說明我院畢業(yè)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力的認(rèn)識(shí)深刻，但是創(chuàng)新能力不強(qiáng)。（見表6）

5.影響創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要因素

在創(chuàng)新能力影響因素方面，學(xué)生認(rèn)為影響自己創(chuàng)新能力的因素占較大比重的是學(xué)校教育和家庭教育，分別站到45.1%和42.4%，而自我創(chuàng)新意識(shí)和思維能力所占的比重比較小，但是事實(shí)上自我創(chuàng)新意識(shí)和自身的思維能力卻是創(chuàng)新活動(dòng)的重要的內(nèi)在因素，這也從一個(gè)側(cè)面顯示了學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力概念認(rèn)識(shí)不清的現(xiàn)狀。（見表7）

6.提高學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

在面向2005級(jí)-2009級(jí)學(xué)生的抽樣調(diào)查中，“您通常以什么形式來提高自己的創(chuàng)新能力？（可以多選）”，選項(xiàng)占的比例最大的是參加科研項(xiàng)目訓(xùn)練、小組討論和案例分析，其中有76.8%的學(xué)生認(rèn)為通過參加科研項(xiàng)目訓(xùn)練可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，70.1%的學(xué)生認(rèn)為通過小組討論實(shí)現(xiàn)，46.7%學(xué)生認(rèn)為通過案例分析實(shí)現(xiàn)。這說明大部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)作良好地合作氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)。（見表8）

在面向?qū)Ｈ谓處煹膯柧碚{(diào)查中，“您認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)在教學(xué)中應(yīng)該？”，多數(shù)專任教師認(rèn)為通過建設(shè)教育創(chuàng)新工程，提高國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力和改革教學(xué)理念，改革灌輸式教育為啟發(fā)誘導(dǎo)式教育，其中有53.42%的專任教師認(rèn)為通過建設(shè)教育創(chuàng)新工程，提高國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力和改革教學(xué)理念來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，38.72%的老師認(rèn)為通過改革灌輸式教育為啟發(fā)誘導(dǎo)式教育來實(shí)現(xiàn)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。可見，大多數(shù)教師都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。（見表9）

三、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議

1.營造良好的校園文化氛圍，激發(fā)師生的創(chuàng)造力

創(chuàng)新能力的形成必須依靠長(zhǎng)期綜合性的陶冶與熏染，而民主、自由、和諧的校園文化環(huán)境，是創(chuàng)新能力素養(yǎng)成長(zhǎng)不可或缺的土壤。只有在良好的氛圍當(dāng)中，才會(huì)有人格的自由與舒展，才會(huì)有思維的活躍與激蕩，進(jìn)而才有創(chuàng)新潛能的迸發(fā)。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)教師在日常的教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的道德培養(yǎng)和性格塑造，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成一個(gè)公正、平等、競(jìng)爭(zhēng)的有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成長(zhǎng)環(huán)境。

2.提高教師的創(chuàng)新能力素養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新能力如何，在相當(dāng)程度上依賴于創(chuàng)新型師資隊(duì)伍，只有教師富有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的外經(jīng)貿(mào)人才。教師創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新能力缺乏，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)就無從談起。要建立健全國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展機(jī)制，包括管理機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等，不斷提高教師自身的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，增強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的能力。

3.更新傳動(dòng)教育理念，構(gòu)建新的教學(xué)模式

創(chuàng)新能力來自于寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的專業(yè)素質(zhì)，單一知識(shí)結(jié)構(gòu)難以提高創(chuàng)新能力，合理的課程體系是知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的保證。在設(shè)計(jì)課程體系方面要體現(xiàn)多學(xué)科的交叉、文理的滲透，讓學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還具有人文、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法律、管理等多學(xué)科的基本知識(shí)。對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，在各門課程的教學(xué)過程中，注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力顯得尤為重要。

4.積極改革考核方式與考試方法

國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程的考核方式應(yīng)靈活多樣，應(yīng)該根據(jù)不同的課程性質(zhì)采用不同的考核方式。為加強(qiáng)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程考試可以采取知識(shí)和能力并重，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握與靈活運(yùn)用，有實(shí)踐環(huán)節(jié)的要進(jìn)行實(shí)踐能力考核。具體考核形式可以采取閉卷考試、開卷考試、小論文、案例分析、調(diào)查報(bào)告等相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行全面測(cè)試，以促進(jìn)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生積極主動(dòng)地提高自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

5.加強(qiáng)校企協(xié)同創(chuàng)新，整合實(shí)踐資源

在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的操作層面，要加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)各產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新，借助區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，以學(xué)生創(chuàng)新能力的提升推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。當(dāng)然，校企合作的前提是互信，合作的基礎(chǔ)是互利，合作的目標(biāo)是雙贏。校企雙方要建立長(zhǎng)期合作的機(jī)制，可以以項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏的目標(biāo)。

總而言之，高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，無論是專業(yè)的教師、學(xué)校管理者，還是政府相關(guān)部門，都要不斷探索創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方式方法，為社會(huì)培養(yǎng)大批創(chuàng)新型外經(jīng)貿(mào)人才，需要我們不懈地努力。

參考文獻(xiàn)：

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國貿(mào)調(diào)查報(bào)告范文第2篇

市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告范文

為了深入了解本市居民家庭在酒類市場(chǎng)及餐飲類市場(chǎng)的消費(fèi)情況，特進(jìn)行此次調(diào)查。調(diào)查由本市某大學(xué)承擔(dān)，調(diào)查時(shí)間是20**年7月至8月，調(diào)查方式為問卷式訪問調(diào)查，本次調(diào)查選取的樣本總數(shù)是2019戶。各項(xiàng)調(diào)查工作結(jié)束后，該大學(xué)將調(diào)查內(nèi)容予以總結(jié)，其調(diào)查報(bào)告如下：

一、調(diào)查對(duì)象的基本情況

二、專門調(diào)查部分

(一)酒類產(chǎn)品的消費(fèi)情況

1、白酒比紅酒消費(fèi)量大。分析其原因，一是白酒除了顧客自己消費(fèi)以外，用于送禮的較多，而紅酒主要用于自己消費(fèi);二是商家做廣告也多數(shù)是白酒廣告，紅酒的廣告很少。這直接導(dǎo)致白酒的市場(chǎng)大于紅酒的市場(chǎng)。

2、白酒消費(fèi)多元化。

(2)購買因素比較鮮明，調(diào)查資料顯示，消費(fèi)者關(guān)注的因素依次為價(jià)格、品牌、質(zhì)量、包裝、廣告、酒精度，這樣就可以得出結(jié)論，生產(chǎn)廠商的合理定價(jià)是十分重要的，創(chuàng)名牌、求質(zhì)量、巧包裝、做好廣告也很重要。

(3)顧客忠誠度調(diào)查表明，經(jīng)常換品牌的消費(fèi)者占樣本總數(shù)的32.95%，偶爾換的占43.75%，對(duì)新品牌的酒持喜歡態(tài)度的占樣本總數(shù)的32.39%，持無所謂態(tài)度的占52.27%，明確表示不喜歡的占3.4%?？梢钥闯觯坏┠硞€(gè)品牌在消費(fèi)者心目中形成，是很難改變的，因此，廠商應(yīng)在樹立企業(yè)形象、爭(zhēng)創(chuàng)名牌上狠下功夫，這對(duì)企業(yè)的發(fā)展十分重要。

(4)動(dòng)因分析。主要在于消費(fèi)者自己的選擇，其次是廣告宣傳，然后是親友介紹，最后才是營業(yè)員推薦。不難發(fā)現(xiàn)，怎樣吸引消費(fèi)者的注意力，對(duì)于企業(yè)來說是關(guān)鍵，怎樣做好廣告宣傳，消費(fèi)者的口碑如何建立，將直接影響酒類市場(chǎng)的規(guī)模。而對(duì)于商家來說，營業(yè)員的素質(zhì)也應(yīng)重視，因?yàn)槠鋵?duì)酒類產(chǎn)品的銷售有著一定的影響作用。

(二)飲食類產(chǎn)品的消費(fèi)情況

本次調(diào)查主要針對(duì)一些飲食消費(fèi)場(chǎng)所和消費(fèi)者比較喜歡的飲食進(jìn)行，調(diào)查表明，消費(fèi)有以下幾個(gè)重要特點(diǎn)：

消費(fèi)者認(rèn)為最好的酒店不是最佳選擇，而最常去的酒店往往又不是最好的酒店，消費(fèi)者最常去的酒店大部分是中檔的，這與本市居民的消費(fèi)水平是相適應(yīng)的，現(xiàn)將幾個(gè)主要酒店比較如下：

2、消費(fèi)者大多選擇在自己工作或住所的周圍，有一定的區(qū)域性。雖然在酒店的選擇上有很大的隨機(jī)性，但也并非絕對(duì)如此，例如，長(zhǎng)城酒樓、淮揚(yáng)酒樓，也有一定的遠(yuǎn)距離消費(fèi)者惠顧。

3、消費(fèi)者追求時(shí)尚消費(fèi)，如對(duì)手抓龍蝦、糖醋排骨、糖醋里脊、宮爆雞丁的消費(fèi)比較多，特別是手抓龍蝦，在調(diào)查樣本總數(shù)中約占26.14%，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)占領(lǐng)餐飲類市場(chǎng)。

4、近年來，海鮮與火鍋成為市民飲食市場(chǎng)的兩個(gè)亮點(diǎn)，市場(chǎng)潛力很大，目前的消費(fèi)量也很大。調(diào)查顯示，表示喜歡海鮮的占樣本總數(shù)的60.8%，喜歡火鍋的約占 51.14%，在對(duì)季節(jié)的調(diào)查中，喜歡在夏季吃火鍋的約有81.83%，在冬天的約為36.93%，火鍋不但在冬季有很大的市場(chǎng)，在夏季也有較大的市場(chǎng)潛力。目前，本市的火鍋店和海鮮館遍布街頭，形成居民消費(fèi)的一大景觀和特色。

三、結(jié)論

1、本市的居民消費(fèi)水平還不算太高，屬于中等消費(fèi)水平，平均收入在1000元左右，相當(dāng)一部分居民還沒有達(dá)到小康水平。

2、居民在酒類產(chǎn)品消費(fèi)上主要是用于自己消費(fèi)，并且以白酒居多，紅酒的消費(fèi)比較少，用于個(gè)人消費(fèi)的酒品，無論是白酒還是紅酒，其品牌以家鄉(xiāng)酒為主。

3、消費(fèi)者在買酒時(shí)多注重酒的價(jià)格、質(zhì)量、包裝和宣傳，也有相當(dāng)一部分消費(fèi)者持無所謂的態(tài)度。對(duì)新牌子的酒認(rèn)知度較高。

4、對(duì)酒店的消費(fèi)，主要集中在中檔消費(fèi)水平上，火鍋和海鮮的消費(fèi)潛力較大，并且已經(jīng)有相當(dāng)大的消費(fèi)市場(chǎng)。

市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告范文

一、市場(chǎng)調(diào)研

目前市場(chǎng)上的沙發(fā)按照材質(zhì)主要分為木質(zhì)、真皮、布藝、以及二者結(jié)合四種，木質(zhì)沙發(fā)：直接由各種木材打造，坐墊和靠背上沒有任何面料修飾，實(shí)用性和環(huán)保性比較好，但原木較生硬，舒適感不強(qiáng)，沒有人性化設(shè)計(jì)難以滿足現(xiàn)代沙發(fā)舒適性的要求;

目前市場(chǎng)上的沙發(fā)高檔品牌主要有以整體家居布置、沙發(fā)配套為主的全有家私、皇朝家私、香港富得寶、香港樂其、宜家家私等、以及主營沙發(fā)的芝華士;中檔品牌則包括吉斯、喜夢(mèng)寶、世紀(jì)博森、伊諾維紳、成都南方等，低檔品牌則。

一、XX沙發(fā)市場(chǎng)概況：

目前，XX沙發(fā)銷售地主要聚居在XX大街處銀座家居、富雅家居、歐亞商城、東亞商城、清河家具、國貿(mào)家具、二印家具城。從產(chǎn)品和品牌檔次上看，銀座家居、富雅家居屬高檔品牌的根據(jù)地，東亞商城、清河家具、國貿(mào)家具、二印家具則匯聚了來自天南海北的中低檔沙發(fā)品牌。從經(jīng)營定位上看，各商城均有自己的差異化定位，知名品牌、高檔商品的專賣店向富雅、銀座家具城集中;中檔及部分專業(yè)市場(chǎng)多數(shù)集中在東亞家具城;低檔商品的批發(fā)業(yè)務(wù)又集中在XX和XX家具城，歐亞則走專業(yè)化辦公家具路子，與其同一東家的銀座家居形成互補(bǔ)，對(duì)其他家具商城形成攻擊。

市場(chǎng)上的沙發(fā)按照材質(zhì)主要分為真皮、布藝、以及二者結(jié)合三種，進(jìn)駐XX沙發(fā)目前市場(chǎng)上的沙發(fā)高檔品牌主要有以整體家居布置、沙發(fā)配套為主的全有家私、皇朝家私、香港富得寶、香港樂其、宜家家私等、以及主營沙發(fā)的芝華士;中檔品牌則包括吉斯、喜夢(mèng)寶、世紀(jì)博森、伊諾維紳、成都南方等，低檔品牌則匯聚了一些來自XX本土和其他各地區(qū)縣城的小品牌，如XXXX、XXXX等。

三、消費(fèi)者調(diào)查：

1、消費(fèi)者細(xì)分特性描述一(低、中、高檔)：

a)平民百姓、普通工薪族是是低層次、低價(jià)位的主要消費(fèi)群。他們的要求是：簡(jiǎn)潔實(shí)用而又有現(xiàn)代美感;功能較多，以便充分利用有限的居住空間;希望中高檔次的設(shè)計(jì)及風(fēng)格，但價(jià)位偏于中低價(jià)，心理上能感到物有所值。這一類消費(fèi)群還是雜牌的天下，因其長(zhǎng)于抄襲與模仿，拙于原創(chuàng)與設(shè)計(jì)研發(fā)。因此，它們利用自身的各項(xiàng)成本優(yōu)勢(shì)，吸引了廣大的中下層次的消費(fèi)群。

b)中高層次的消費(fèi)群，這部分消費(fèi)者包括企、事業(yè)單位的管理人員，城市白骨精 (白領(lǐng)、骨干、精英)。他們事業(yè)有成，思想獨(dú)立，個(gè)性化追求較為明顯。對(duì)家私的性價(jià)比、設(shè)計(jì)風(fēng)格、用材、品牌定位較為看重。這部分生產(chǎn)廠家較多，他們各自以自己的原創(chuàng)設(shè)計(jì)及針對(duì)目標(biāo)消費(fèi)者的技術(shù)研發(fā)滿足了追求不同風(fēng)格的消費(fèi)者的需求。

c)都市新貴或富豪的高層次群體。這部分人居于消費(fèi)金字塔的頂端。一般都有別墅或?qū)挸ê廊A的住房，對(duì)家具的要求首先是品牌要與自己的社會(huì)或金錢地位相匹配，通常選擇的是國際品牌或知名品牌。

2、消費(fèi)者細(xì)分特性描述二(辦公、家居)：

a)辦公沙發(fā)消費(fèi)群主要是經(jīng)濟(jì)水平處于中高層次的群體。購買群也多位于這個(gè)群體。經(jīng)濟(jì)佳者，由于公司形象或私人喜好的需要，他們看重品牌，因此選擇的一般都是知名品牌。經(jīng)濟(jì)一般者，則選擇中檔品牌，既顧及到了形象，又節(jié)省資金。

b)家居沙發(fā)消費(fèi)群的范圍比較廣泛，幾乎涵蓋了所有成家立業(yè)或?qū)⒔杉业南M(fèi)者。對(duì)于私人使用物品，他們選擇起來相當(dāng)慎重，不僅注重質(zhì)量，而且在與室內(nèi)風(fēng)格匹配上也花盡心思。由于經(jīng)濟(jì)狀況的不同，選擇的品牌檔次亦各不相同。

3、影響消費(fèi)者購買沙發(fā)的主要因素：

訪問5人，綜合如下：

消費(fèi)者選擇標(biāo)準(zhǔn)無污染、沒怪味、舒適、款式合理、價(jià)格實(shí)惠

高消費(fèi)大品牌

中低消費(fèi)舒服、價(jià)格便宜

現(xiàn)用沙發(fā)品牌南方、泰新、以及濟(jì)南本地產(chǎn)布藝沙發(fā)

認(rèn)為現(xiàn)在較好的沙發(fā)品牌是芝華士、皇朝家私、全有家私以及一些香港品牌等。

四、沙發(fā)產(chǎn)品的未來發(fā)展走勢(shì)：

通過訪談和查找二手資料，有三大走勢(shì)：

a)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)方面：力求創(chuàng)新，國際一體化，簡(jiǎn)約、舒適成為城市中人們放松壓力生活的主題;

b)產(chǎn)品使用方面：力求方便搬運(yùn)，使用年限減少，色彩和時(shí)裝化的家具受到越來越多人的歡迎;

c)品牌方面：由于產(chǎn)品日趨細(xì)分，沙發(fā)品牌呈兩極化發(fā)展，知名品牌更加注重其品牌的建設(shè)和推廣，某些中檔品牌則在競(jìng)爭(zhēng)中淘汰，而那些雜牌、小品牌則依舊利用自己的成本、價(jià)格以及地域優(yōu)勢(shì)，占據(jù)中下層消費(fèi)區(qū)域。

市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告范文

一、調(diào)查方案

(一)調(diào)查目的：通過了解大學(xué)生手機(jī)使用情況，為手機(jī)銷售商和手機(jī)制造商提供參考，同時(shí)為大學(xué)生對(duì)手機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)的開發(fā)提供一定的參考。

(二)調(diào)查對(duì)象：在校生

(三)調(diào)查程序：

1、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，明確調(diào)查方向和內(nèi)容;

2、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天調(diào)查。隨機(jī)和各大學(xué)的學(xué)生相互聊天并讓他們填寫調(diào)查表;

3、根據(jù)回收網(wǎng)絡(luò)問卷進(jìn)行分析，具體內(nèi)容如下：

(1)根據(jù)樣本的購買場(chǎng)所、價(jià)格及牌子、月消費(fèi)分布狀況的均值、方差等分布的數(shù)字特征，推斷大學(xué)生總體手機(jī)月消費(fèi)分布的相應(yīng)參數(shù);

(2)根據(jù)各個(gè)同學(xué)對(duì)手機(jī)功能的不同要求，對(duì)手機(jī)市場(chǎng)進(jìn)行分析;

二、問卷設(shè)計(jì)

大學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查問卷

三、數(shù)據(jù)分析

根據(jù)以上整理的數(shù)據(jù)，我進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論：學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)是個(gè)很廣闊的具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ氖袌?chǎng)。

(一)根據(jù)學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)份額分析

(二)學(xué)生消費(fèi)群的普遍特點(diǎn)

作為學(xué)生我對(duì)這個(gè)群體做了一些了解，對(duì)于我們共同的特點(diǎn)進(jìn)行分析，得出手機(jī)市場(chǎng)應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生群體開發(fā)產(chǎn)品或進(jìn)行針對(duì)性的營銷手段，才能夠搶占市場(chǎng)。下面我們就來對(duì)學(xué)生群體的特點(diǎn)來進(jìn)行分析：

1、學(xué)生消費(fèi)群的普遍特點(diǎn)：

1)沒有經(jīng)濟(jì)收入;

2)追逐時(shí)尚、崇尚個(gè)性化的獨(dú)特風(fēng)格和注重個(gè)性張揚(yáng);

4)學(xué)生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受同學(xué)、朋友的影響。

5)品牌意識(shí)強(qiáng)烈，喜愛名牌產(chǎn)品;

國貿(mào)調(diào)查報(bào)告范文第3篇

本文從我國電子商務(wù)技術(shù)發(fā)展的環(huán)境，存在的問題，目前我國電子商務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)三個(gè)方面，探討分析了我國電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀。

The21stcenturyaretheinformationtime,thetertiaryindustryunceasinglyriseinthevariouscountries’proportion,speciallyserviceindustry,informationserviceindustrybecomesforthe21stcenturytheleadingindustries,thishascausedtheelectroniccommerceproductionandthedevelopmentintheglobalinformationisundertheinfluencewhichthesituationdrives,thevariouscountries’electroniccommerceunceasingimprovementandtheconsummation,theelectroniccommerceisafocalpointwhicheachcountryandeachbigcompanycapture

Thistextfromofourcountrye-commerceenvironmentofdevelopment,existingproblem,howimprovedevelopmentenvironmentandofourcountrydevelopmenttrend3ofe-commerceatpresent,probedintoandanalipedthecurrentsituationofe-commercedevelopmentofourcountry.

[關(guān)鍵詞]電子商務(wù)，發(fā)展現(xiàn)狀，趨勢(shì)分析

電子商務(wù)源于英文ELECTRONICCOMMERCE，簡(jiǎn)寫為EC。顧名思義，其內(nèi)容包含兩方面，一是電子方式，二是商貿(mào)活動(dòng)。一般來說是指利用電子信息網(wǎng)絡(luò)等電子化手段進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)，是指商務(wù)活動(dòng)的電子化、網(wǎng)絡(luò)化。廣義而言，電子商務(wù)還包括政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位各種內(nèi)部業(yè)務(wù)的電子化。電子商務(wù)可被看作是一種現(xiàn)代化的商業(yè)和行政作業(yè)方法，這種方法通過改善產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量、提高服務(wù)傳遞速度，滿足政府組織、廠商和消費(fèi)者的降低成本的需求，并通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加快信息交流以支持決策。電子商務(wù)可以包括通過電子方式進(jìn)行的各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)的內(nèi)涵和外延也在不斷充實(shí)和擴(kuò)展，并不斷被賦予新的含義，開拓出更廣闊的應(yīng)用空間。

電子商務(wù)將成為二十一世紀(jì)人類信息世界的核心，也是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展方向，具有無法預(yù)測(cè)的增長(zhǎng)前景。電子商務(wù)還將構(gòu)筑二十一世紀(jì)新型的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易框架。大力發(fā)展電子商務(wù)，對(duì)于國家以信息化帶動(dòng)工業(yè)化的戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，增強(qiáng)國家競(jìng)爭(zhēng)力，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

國貿(mào)調(diào)查報(bào)告范文第4篇

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好老師。”學(xué)習(xí)興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是學(xué)好建筑專業(yè)理論知識(shí)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑。在興趣的推動(dòng)下，學(xué)生的注意力最為集中，最容易接受新知識(shí)，思維也最為活躍，富有創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，為課堂教學(xué)營造了良好的氛圍，為創(chuàng)新教育奠定了良好的基礎(chǔ)。我們建筑專業(yè)課程許多規(guī)則規(guī)范要求，原理工藝比較復(fù)雜、艱深，尤其應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能引導(dǎo)學(xué)生克服畏難情緒，消除厭學(xué)心理，真正讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)生主動(dòng)。如在執(zhí)教建筑構(gòu)造中“基礎(chǔ)分類、形式”時(shí)，本人設(shè)計(jì)的過程是：首先運(yùn)用了多媒體向?qū)W生展示我們南通國貿(mào)大廈效果圖，挺拔雄偉，在燈光映照下，光彩奪目，使同學(xué)眼球一亮，沉浸在感染贊美之中。然后，適時(shí)提問：“這個(gè)建筑物重量一定很大，什么樣的基礎(chǔ)才能承受呢?”學(xué)生回答：用石頭來做基礎(chǔ)，用磚頭來做基礎(chǔ)，用混凝土來做基礎(chǔ)等。再后，繼續(xù)提問：“如何來做?請(qǐng)你結(jié)合你家樓房基礎(chǔ)形式或你在生活中所見所聞”思考，學(xué)生邊思考，教師運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示多層磚混結(jié)構(gòu)房屋基礎(chǔ)、常見磚基礎(chǔ)、混凝土條形錄像，帶領(lǐng)同學(xué)回顧思考?；A(chǔ)為什么要這樣做呢?能承受建筑物上部的負(fù)載嗎?然后教師從地基、基礎(chǔ)材料、受力特點(diǎn)通過多媒體動(dòng)畫來展示基礎(chǔ)受力變形、破壞形式，從而來講明基礎(chǔ)形式、規(guī)則規(guī)范要求。最后再來展示我們上海國際大都市高樓大廈近二十多年變遷。通過以上的過程，學(xué)生的了解發(fā)生巨變，萌發(fā)了強(qiáng)烈的愛國情感，達(dá)到以德激趣、以趣啟智的效果。教導(dǎo)同學(xué)們自覺地肩負(fù)起文明傳承和光大的職責(zé)，激勵(lì)學(xué)生在充滿智慧和神奇的建筑知識(shí)寶庫里去不斷追尋，從而啟動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)激情。

二、討論互動(dòng)，深度探究

“討論互動(dòng)”是在教師指導(dǎo)下，有目的地引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)中某一中心問題，教學(xué)組織方法，參與性強(qiáng)，能充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和教師為學(xué)生服務(wù)的思想。討論在獨(dú)立鉆研基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的看法，并提出新問題，師生間、生生間相互交流評(píng)價(jià)。本人在“某教學(xué)樓大梁斷裂事故分析”的教學(xué)中設(shè)計(jì)了如下程序，讓學(xué)生在討論探索中汲取知識(shí)，加深理解，獲得了深刻的印象。

1．根據(jù)現(xiàn)象探討并提出假設(shè)

教學(xué)樓大梁開裂的原因可從三個(gè)方面考慮：首先是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面是否存在問題?在大梁設(shè)計(jì)使用壽命內(nèi)能否承受外力作用。其次，材料質(zhì)量方面是否存在問題?材料性能是否符合國家規(guī)定的要求。再次，施工工藝是否規(guī)范?

2．基本情況調(diào)查，收集資料

學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行自我初步推斷，并急于知道自己的推斷是否正確。我把推斷結(jié)論相同的分在一組，形成三個(gè)不同方向的調(diào)研組，分別查看相關(guān)設(shè)計(jì)圖檔、材料檢測(cè)報(bào)告、施工記錄及驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，并進(jìn)行結(jié)構(gòu)及材料的復(fù)核。

3．集體會(huì)市，形成調(diào)查報(bào)告

各組同學(xué)帶上資料集體會(huì)審。集體討論時(shí)，同學(xué)們頓時(shí)群情激昂，議論紛紛，以事實(shí)為依據(jù)，以專業(yè)理論為基礎(chǔ)，共同分析，互相啟發(fā)，抓住矛盾的主要方面，找出根本性的問題，最終達(dá)成共識(shí)，并寫出調(diào)查報(bào)告。這一過程既能讓學(xué)生搞清大梁斷裂實(shí)質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)肅扎實(shí)的工作態(tài)度，活躍了思維，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，并使他們從中深刻領(lǐng)悟到：從表觀現(xiàn)象人手，進(jìn)行調(diào)查分析，尋找問題的根源，抓住問題主流的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方法，并懂得重視理論聯(lián)系實(shí)際，只有在討論探究中才能使所學(xué)到的知識(shí)得到升華的真諦。這一過程充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的方向：重過程、重發(fā)現(xiàn)、重探究的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的教學(xué)理念。

三、適時(shí)點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)

俗話說：“理不點(diǎn)不明，燈不撥不亮”。適時(shí)點(diǎn)撥是指學(xué)生在積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、熱烈討論中，思維遇到了障礙和矛盾，教師迅速捕捉，采用藝術(shù)化的點(diǎn)撥，防止誤入歧途，及時(shí)幫助學(xué)生開拓思維，突破難點(diǎn)，深入下去，向更高層次進(jìn)發(fā)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如本人在建筑制圖的教學(xué)中，研究由形體兩個(gè)投影作出第三個(gè)投影時(shí)，要求同學(xué)們首先能根據(jù)兩個(gè)投影想象出空間形體，許多同學(xué)思維模糊，因?yàn)槟骋痪植坑绊懰臻g想象，此時(shí)及時(shí)點(diǎn)撥，抓住形體特征圖形分析，有些學(xué)生就忽然開朗，如還有同學(xué)困惑，進(jìn)一步從任何組合形體都是由最基本形體切割、疊加而成來點(diǎn)撥，進(jìn)行思維引導(dǎo)，同學(xué)們就迎刃而解。組合形體中如存在一般位置平面時(shí)，部分同學(xué)無從下手，即使做了，也不知道是非正確，教師這時(shí)應(yīng)進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥：找出一般位置平面在兩個(gè)視圖中的投影，再由平面的兩個(gè)投影作出第三投影。這樣，同學(xué)們抓住問題的關(guān)鍵，有了解決問題的方法，情緒高漲，展開了熱烈討論，互相點(diǎn)撥，完成而的第三投影就水到渠成。因此，適時(shí)點(diǎn)拔，能使學(xué)生的求知欲再度被點(diǎn)燃，信心百倍，增添了更進(jìn)一步的勇氣，個(gè)體潛能得到充分挖掘，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提高。

四、激發(fā)鼓勵(lì)，促其成功

國貿(mào)調(diào)查報(bào)告范文第5篇

經(jīng)濟(jì)制裁是一個(gè)或多個(gè)國家（實(shí)施國）引發(fā)的對(duì)另一個(gè)或多個(gè)國家（目標(biāo)國）的強(qiáng)迫，其目的之一是使目標(biāo)國遵從實(shí)施國認(rèn)為重要的政策要求。無論是西方國家的經(jīng)濟(jì)制裁還是俄羅斯的反制，都應(yīng)有法可依。那么，幾個(gè)月以來的經(jīng)濟(jì)制裁與反制是否符合國際法？

首先，單個(gè)國家是否有權(quán)實(shí)施域外經(jīng)濟(jì)制裁？1917年的美國《與敵國貿(mào)易法案》給予總統(tǒng)在戰(zhàn)爭(zhēng)或國家緊急狀態(tài)下，可以禁止與外國的貿(mào)易的權(quán)利，該法案適用于所有美國管轄的任何人，包括美國公民和在美國注冊(cè)的公司、其他組織，這時(shí)美國的制裁原則是國籍原則。20世紀(jì)90年代的《赫爾姆斯-伯頓法》和《達(dá)馬托法》將制裁擴(kuò)大到尚未危機(jī)到美國但國際社會(huì)公認(rèn)的違反行為實(shí)施制裁，甚至將與美國沒有任何所有權(quán)、技術(shù)、金融聯(lián)系的外國公司和個(gè)人納入到制裁范圍。美國法律曾遭到歐盟國家的反對(duì)，歐盟出臺(tái)《反對(duì)第三國立法域外適用的條例》，明確規(guī)定禁止外國具有域外管轄權(quán)的法律法規(guī)在歐盟境內(nèi)發(fā)生效力。由于美國制裁古巴，歐盟曾向WTO提出訴訟，指出根據(jù)美國法律，歐盟不能享有在世界貿(mào)易組織法下的與古巴進(jìn)行自由貿(mào)易的權(quán)利。21世紀(jì)后，特別是2010年美國出臺(tái)《全面伊朗制裁法》后，歐盟對(duì)美國的單邊行動(dòng)容忍度提高，逐漸拋棄了保守態(tài)度，改弦易轍，采取與美國相一致的態(tài)度了。以上說明單個(gè)國家使用經(jīng)濟(jì)制裁的合法性一直備受質(zhì)疑，在歐盟采取了美國類似立場(chǎng)后，使美國域外經(jīng)濟(jì)制裁具有了國際上準(zhǔn)合法性的特點(diǎn)。此次美歐對(duì)俄羅斯實(shí)施經(jīng)濟(jì)制裁，也在國際社會(huì)獲得了一定的準(zhǔn)合法性。

那么接下來的問題是：是否存在經(jīng)濟(jì)制裁的國際法依據(jù)？《聯(lián)合國》授予聯(lián)合國安理會(huì)為維持國際和平與安全可采取行動(dòng)的職權(quán)，其中第39條規(guī)定了安全理事在斷定“和平之威脅、和平之破壞、或侵略行為之是否存在”的情況才采取行動(dòng)?？梢哉f，聯(lián)合國為實(shí)施經(jīng)濟(jì)制裁提供了國際法依據(jù)。近日外媒公布俄“入侵”烏克蘭的衛(wèi)星圖像，在為“侵略行為”存在準(zhǔn)備證據(jù)。但截至目前為止，聯(lián)合國對(duì)烏克蘭局勢(shì)不斷惡化僅表示了關(guān)注，呼吁各方為尋找到一個(gè)和平的政治解決途徑而努力。

第三，解決外交沖突的方法有軍事的和非軍事的兩種，烏克蘭的刀光劍影使北約更為活躍，但北約至今無軍事動(dòng)作，這又是為什么呢？北約是美國與西歐為實(shí)現(xiàn)防衛(wèi)協(xié)作而建立的一個(gè)國際軍事集團(tuán)組織。“9?11”事件后，北約曾援引《華盛頓條約》第五條，宣布對(duì)美國的恐怖襲擊是對(duì)北約所有19個(gè)成員國的攻擊，以此顯示北約歐洲盟國與美國之間的團(tuán)結(jié)。第五條是北約共同行動(dòng)的核心條款，但不適用于烏克蘭危機(jī)，因?yàn)闉蹩颂m不是北約成員，北約成員不能因?yàn)闉蹩颂m受到威脅而采取行動(dòng)。北約在烏克蘭危機(jī)中可以做一些顯示影響力的事情：（1）停止北約與俄羅斯的關(guān)系，這一點(diǎn)已經(jīng)在2014年4月1日實(shí)施；（2）利用北約機(jī)制鞏固現(xiàn)有同盟，在MH17事件后，歐盟已經(jīng)表示了進(jìn)一步與美國合作的意愿，相對(duì)中立的瑞典和芬蘭重又將俄羅斯視為潛在威脅，可能更密切地與北約合作；（3）增加北約在俄羅斯附近的，對(duì)局勢(shì)發(fā)展形成壓力，美國已經(jīng)加強(qiáng)在立陶宛、波蘭等國的軍事部署；（4）加緊與烏克蘭的合作，協(xié)助烏克蘭進(jìn)行防御體系改革。

但是，MH17的最后調(diào)查報(bào)告可能會(huì)給北約一個(gè)行動(dòng)的理由。如果MH17的調(diào)查報(bào)告認(rèn)定俄羅斯或者俄羅斯支持下的烏克蘭分裂組織是MH17的肇事者，而在MH17事件中受到損害的是北約成員國公民，那么，依據(jù)第五條，北約可以視俄羅斯打擊了北約成員，從而采取共同行動(dòng)。

第四，俄羅斯希望通過世界貿(mào)易組織（WTO）來解決爭(zhēng)端，那么，WTO是否是解決這類經(jīng)濟(jì)制裁糾紛的最佳場(chǎng)所呢？WTO法中并沒有涉及到“經(jīng)濟(jì)制裁”和“反制”，只涉及到“貿(mào)易報(bào)復(fù)”。貿(mào)易報(bào)復(fù)是因貿(mào)易問題引發(fā)糾紛后，在WTO授權(quán)情況下方可實(shí)施的經(jīng)濟(jì)行為，而經(jīng)濟(jì)制裁和反制是政治目的驅(qū)動(dòng)的，與WTO法所適用的報(bào)復(fù)不同。俄羅斯可以忽視經(jīng)濟(jì)制裁的政治動(dòng)機(jī)，而依據(jù)WTO法尋求貿(mào)易規(guī)則層面的爭(zhēng)端解決，但這樣做似乎不切實(shí)際：其一，俄羅斯需等待一段時(shí)間，直至歐美經(jīng)濟(jì)制裁措施對(duì)俄羅斯的經(jīng)濟(jì)造成實(shí)質(zhì)性損害發(fā)生后，俄羅斯才可能提出WTO訴訟；其二，即便是發(fā)起了訴訟，WTO處理爭(zhēng)端需要一年多的時(shí)間，這客觀上不利于烏克蘭危機(jī)的解決。

另外一個(gè)涉及WTO法的問題是，俄羅斯在受到美歐經(jīng)濟(jì)制裁后，實(shí)施了一系列反制措施，這些措施是否合法？美歐是否也可以依據(jù)WTO俄羅斯？應(yīng)該說，俄羅斯的反制雖然使用了經(jīng)貿(mào)工具，但屬于政治沖突的語境范疇。假設(shè)忽略其政治沖突的本質(zhì)，要在WTO框架下解決，這種反制應(yīng)視為貿(mào)易反制。貿(mào)易反制的基本特征是在其他國家首先實(shí)行貿(mào)易保護(hù)措施的前提下， 一國所采取的快速、以毒攻毒的保護(hù)性措施。它具有單邊、適度、先于WTO程序的特點(diǎn)。俄羅斯的措施似乎符合以上特點(diǎn)，但“先于WTO程序”這一條違背了WTO法。另外，俄羅斯使用的反制措施多是直接的進(jìn)口禁運(yùn)，這很容易被美歐依據(jù)WTO法其違背自由貿(mào)易的原則。因?yàn)?，WTO并不是解決具有政治本質(zhì)的經(jīng)濟(jì)制裁的合適場(chǎng)所，即便可以拋開政治本質(zhì)去爭(zhēng)論一個(gè)上下，也不過是法律技術(shù)層面上的花拳繡腿，不利于烏克蘭問題的實(shí)質(zhì)性解決。