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大學第二年個人總結(jié)范文第1篇

[關(guān)鍵詞]第二課堂 綜合素質(zhì) 電子創(chuàng)新設計

[中圖分類號] G645 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）23-0035-02

由于理工科第二課堂的教學內(nèi)容和方法與第一課堂不同，武昌理工學院根據(jù)不同學科專業(yè)設置了不同培訓方向，其中電子創(chuàng)新設計培訓采用項目驅(qū)動法，以項目規(guī)劃教學內(nèi)容和教學方法，培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)。依托第二課堂電子創(chuàng)新設計培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，本論文的研究主要在下述幾個方面進行。

一、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)

（一）電子設計項目制作團隊合作模式

對于一個開發(fā)項目來說，涉及眾多的知識領(lǐng)域，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，縮短研制開發(fā)周期，團隊合作必不可少，團隊合作精神與合作能力尤為重要。

武昌理工學院電子創(chuàng)新設計培訓每年度招生近200名，每三個人一個組，共同完成電子創(chuàng)新設計培訓的項目。培訓周期為兩年，一個年級選拔一名班長，負責協(xié)調(diào)年級技術(shù)交流、日常事務工作。在培訓的第二年度，按照電子設計學生的興趣和項目制作實際情況，進行學生方向的分類，包括信號類、控制類、儀器儀表類，組成不同的小團隊。

（二）團隊協(xié)作精神與能力培養(yǎng)

1.小組的團隊合作培養(yǎng)。第一年度的培養(yǎng)，是進行基礎性項目的制作，目的為夯實專業(yè)技術(shù)基礎，要求三人組成一個小團隊，技術(shù)難點共同討論解決，新的知識點共同分享，進行技術(shù)互助，實現(xiàn)共同進步。

第二年度的培養(yǎng)是進行專業(yè)綜合性較強的項目制作，目的在于培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，由于專業(yè)知識深度加大、知識面要求更廣，項目的制作只靠一個人是很難在規(guī)定的時間內(nèi)完成的，這時就涉及團隊的分工與合作。項目下達之后，三人團隊必須討論方案的選擇與合理性分析，項目的模塊劃分，人員的分工，模塊接口問題可能性與處理預判。

2.年級團隊合作培養(yǎng)。每一個年級建立一個QQ群，選拔年級班長作為群主。在項目制作過程中，出現(xiàn)的問題、疑惑可以在群里進行咨詢與探討，找到好的項目方案、問題的解決方法、好的知識點可以在群里共享。

定期進行項目總結(jié)。每一個培訓項目完成之后，集中整個團隊，由指導教師或者由班長主持，進行該項目的總結(jié)分析。小組三人要撰寫總結(jié)報告，陳述完成此項目中遇到的難點及解決方法，作品中的亮點與創(chuàng)新之處，由于基礎、時間等原因暫時無法完成的部分及可能的解決方案，制作過程中的經(jīng)驗與教訓。

3.大團隊合作培養(yǎng)。學校電子設計培訓周期為兩年，經(jīng)過一個年度的培訓之后，高年級的學生基礎扎實，具備了一定的項目制作經(jīng)驗；這時低年級的學生進入第一年度的培訓，可讓高年級的學生加入對低年級學生的專業(yè)指導工作中，回答低年級學生在培訓過程中遇到的問題與疑惑；高年級學生進行項目總結(jié)時，低年級的學生可進行旁聽，這可以讓低年級的學生明確自己的未來，增強自信心，提高興趣與熱情。

建立電子競賽QQ總?cè)?，將參加了全?a href="http://www.rqylqx.com/haowen/79999.html" target="_blank">大學生電子設計競賽的學生集中在一起，每年不斷充實。這里面的學生絕大多數(shù)在電子設計研發(fā)部門工作，能使這個群成為一個電子創(chuàng)新設計技術(shù)的討論、學習與支持團隊。

經(jīng)過近五年的規(guī)劃與努力，學校電子創(chuàng)新設計培訓的團隊協(xié)作氛圍非常濃烈，而這種良好氛圍將驅(qū)動學生對這個團隊的認同感，使他們互幫互助，一致向上。高年級幫助低年級，低年級成長后再幫助之后的學弟學妹，一屆一屆流傳，已成為實驗室的傳統(tǒng)。這個團隊將不斷壯大，團隊協(xié)作精神將不斷發(fā)揚。

二、吃苦耐勞，勇于攻堅精神的培養(yǎng)

（一）電子設計特點

首先，電子創(chuàng)新設計需要理論與實踐的完美結(jié)合，電子設計項目最終的體現(xiàn)為作品，衡量一個項目是否成功最終的發(fā)言權(quán)在作品，而作品的完成需要理論知識的大力支撐，有好的理論才可以完成一件好的作品，而有好的理論沒有好的實踐能力也不可能完成好作品。

其次，電子創(chuàng)新設計作品應用于各行各業(yè)，應用面廣，設計時所需要的專業(yè)綜合性技術(shù)就很強。所以需要學生的專業(yè)知識基礎扎實、全面。

（二）培養(yǎng)內(nèi)容與方法

第二課堂提供了良好的實踐條件，在投入實驗室的學生基礎差，缺乏自學能力的情況下，實驗室需要規(guī)劃好培養(yǎng)內(nèi)容與方法，提高學生的理論與實踐能力，最終提高學生的自學能力。

1.根據(jù)電子創(chuàng)新設計的特點，理論與實踐高度結(jié)合，專業(yè)技術(shù)性、綜合性強，參加的學生必須具有吃苦耐勞，勇于攻堅的潛在品質(zhì)。在電子創(chuàng)新設計培訓班的招生時，公布的招生條件很簡單：對電子設計感興趣、有堅強的意志、不怕苦不怕累的學生。從招生的第一刻開始就讓學生知道，想有大的回報，就必須有辛勤的付出。

2.培養(yǎng)吃苦耐勞，勇于攻堅的能力，需要根據(jù)學生實際情況，在培養(yǎng)內(nèi)容與培養(yǎng)進度上進行合理安排，做到布置的項目內(nèi)容在學生業(yè)余時間幾乎全部投入的情況下，依靠努力和團隊的協(xié)助是可以完成的，當然學生是比較辛苦的。以項目的制作過程、完成情況來衡量一個學生的吃苦耐勞、勇于攻堅的精神，淘汰掉不愿意全力付出的學生。

3.第二課堂利用的是業(yè)余時間，學生還有第一課堂課程需要完成，想取得好的成績必須比一般的學生更加辛苦，付出更多的時間和精力。作為每二課堂的電子創(chuàng)新實踐，也需要第一課堂專業(yè)基礎的支撐，如果在第一課堂中出現(xiàn)掛科的情況，學生也將會被淘汰出局。

三、溝通、交流與表達能力

（一）溝通、交流與表達的重要性

在團隊合作中，學生要理解隊員的想法，把自己的思路、方案、技術(shù)清晰地表達出來，與隊員進行溝通，再進行取舍與融合，取長補短，這樣才能很好地完成項目。

電子創(chuàng)新設計培訓中，學生完成的是相同的項目，有順利溝通、交流與表達項目的基礎，同時，實驗室良好的團隊協(xié)作氛圍也給學生提供了良好的溝通、交流與表達的條件。

（二）溝通、交流與表達的培養(yǎng)方法

1.組與組之間的項目總結(jié)交流。每個項目完成之后，培訓初期由指導教師主持，進行項目的總結(jié)分析會。指導教師根據(jù)考察需要，輪流指定每個小組中一名學生上講臺，主要完成以下陳述：項目的要求，本組的設計方案及思路；設計過程遇到的困難及解決方法；作品的亮點或創(chuàng)新點；遺留問題及可能的解決方案；制作過程中的經(jīng)驗與教訓。小組中其他學生在前面學生陳述完成之后可以進行補充或更正。在陳述過程該組學生會接受其他組學生的咨詢甚至質(zhì)疑。指導教師作為主持可適時地進行指導與點撥。

在項目總結(jié)分析會形成習慣之后，指導教師指導一名學生作為主持進行項目總結(jié)分析會，指導教師即可完全作為一名旁聽者。

2.專題交流與授課。其中一種形式是高年級學生對低年級學生的專題授課。指導教師指定兩位高年級學生合作授課，一個主講，一個助教，授課的內(nèi)容為新型控制開發(fā)板、高年級完成的經(jīng)典項目等。另外一種形式是面對整個團隊的專題講座。在培訓的第二年度，按照學生的興趣和項目制作情況，進行學生方向的分類，包括信號類、控制類、儀器儀表類團隊。不同的團隊有不同的專業(yè)特長，讓不同方向的學生舉行專題講座，如讓控制類的學生講算法專題，信號類的學生講授無線通信專題等，在拓展同學的知識面的同時，也鍛煉了主講人的能力。

3.積極參加其他鍛煉機會。武昌理工學院每年舉行成功素質(zhì)展示節(jié)，展示在校學生各方面的素質(zhì)培養(yǎng)成果。電子創(chuàng)新設計培訓學生每組完成一個作品進行展示，指導教師并要求制作者撰寫解說稿，完成項目簡介稿，進行現(xiàn)場解說并演示，展示自己的專業(yè)能力，鍛煉自己的表達、溝通能力。

四、結(jié)論

該論文探討與總結(jié)了作為第二課堂的電子創(chuàng)新設計，在提高理工科學生專業(yè)素質(zhì)的基礎上，如何提高學生綜合素質(zhì)，主要分析并闡述了提高學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容、方法。武昌理工學院電子創(chuàng)新設計通過四年多的實踐證明，經(jīng)過培訓的學生不但在專業(yè)素質(zhì)上得到提高，綜合素質(zhì)也得到了大幅度的提高，學生競爭力加強，收到了良好的效果。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 關(guān)于實施開發(fā)內(nèi)化教學模式的試行辦法[Z].武昌理工學院教字〔2011〕90號.

[2] 第二課堂的有效開展對大學生電子設計競賽的影響[J].中國電力教育，2010（22）.

[3] 精心設計第二課堂培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力[J].大家，2012（2）.

大學第二年個人總結(jié)范文第2篇

學生社團是學生以共同興趣自愿組合在一起，為實現(xiàn)共同的目標和理想，經(jīng)學校一定程序而組成的以學生為主要參與者的團體。小編為大家準備了學生社團年度工作總結(jié)范文參考，希望能夠幫助到大家。

學生社團年度工作總結(jié)范文參考一

期末將至，社聯(lián)本學期的工作也已漸近尾聲.值此辭舊迎新之際.我也對自己一學期以來的工作做了如下總結(jié):

（一）本學期，我認真參加了社團聯(lián)合會組織的各項活動與會議.

九月份的社團招新，讓我對社聯(lián)的工作有了最初的認識；十月份召開的社聯(lián)全體成員會議則讓我對社團聯(lián)合會有了更深層，更全面的了解，讓我在明確了自己的本職工作之外，更懷著一顆景仰的心迫切地渴望融入社聯(lián)這個光榮的集體.三站金秋社團巡禮，讓我有幸一睹各社團的才華與風采，社揚千帆，蓬城萬里的豪情更深化了我一切為了社團，服務學生社團的工作理念.十一月十二日在主校區(qū)召開的部門會議更是讓我深感社聯(lián)的工作之重要.

（二）參加工作的同時，也讓我看到了自身存在的許多不足:

評議部是社團聯(lián)合會的一個重要部門，這也決定了其工作的特殊性.評議部的干事不僅需要細心，耐心，專心等良好的工作態(tài)度，還要本著公平，公正，公開原則，不允許有絲毫的差錯.

評議部的工作包括社團日常，特色活動的評議，并填寫好評議報告；審核社團申請表，更新社團信息表；完成社團的財務抽查審核和會費審計；還要負責社團巡演晚會的考評......

然而，剛剛踏進大學校園的我，仿佛初生牛犢般涉世未深，很多時候并不懂得因人而異的為人處事之道.例如在寫評議報告時，如何與社團的負責人打交道；如何能夠即時發(fā)現(xiàn)社團的不合理之處，獲得社團最真實的情況；如何以最有力的方式向負責人提出意見而又不會有濫用評議部職權(quán)之嫌.由于缺乏經(jīng)驗，在工作時往往容易夾帶一些個人情感，易沖動，好奇心重，還無法完全做到公正.工作的積極性也不夠，對有關(guān)大學社團申請成立的流程和規(guī)定，社團章程等的熟知程度不夠.工作時多一接受命令為主，缺乏主動性，不善察言觀色.

此外，在遇到班級事務與社團工作發(fā)生沖突時，處理方式也欠佳.

（三）今后的工作打算

在新學期的工作中，我一定該進工作方法，提高工作效率，更加塌實工作.更重要的是要杜絕散漫，提高積極性.主動了解部門工作，并以最高的熱情，盡最大的努力去完成.爭取為社團聯(lián)合會盡可能多的多出力，不辜負社聯(lián)當初錄用我的期望.

學生社團年度工作總結(jié)范文參考二

轉(zhuǎn)眼間，我在學社聯(lián)的第二年就要結(jié)束了，而我們也即將迎來“第十一屆學生社團聯(lián)合會”，我有幸乘上了學社聯(lián)第一個十年的末班車，也希望能繼續(xù)迎接學社聯(lián)第二個十年的開始。回顧我在學社聯(lián)的兩年，不斷的反思自己在社聯(lián)所經(jīng)歷的一點一滴，有笑也有淚，有感動也有欣喜，有委屈也有自責，但得到最多的是我自身的成長。接下來，我將從個人工作總結(jié)、不足與改進、未來工作展望三個方面來總結(jié)我在學社聯(lián)這兩年來的成長。

一、個人工作總結(jié)

還記得在20xx年九月，我從學長那里得知了這個對于我們新生都很新鮮的校級組織，而我之所以選擇組織部的原因很簡單，因為學長學姐告訴我們組織部是最能得到鍛煉的部門，也是最難競選的，抱著挑戰(zhàn)自己的態(tài)度遞交了競選組織部委員的申請表，最后有幸從數(shù)百名競選者中脫穎而出，正式成為學社聯(lián)組織部的一員。然而事實也證實了當時學長學姐對我說的話，經(jīng)過這兩年，我的確在組織部得到了很多鍛煉，也從中成長了不少。

在學社聯(lián)的第一年，在部長許璨學姐的帶領(lǐng)下，我對組織部的相關(guān)工作有了全面的了解。我學會了怎樣去處理日?，嵥榈墓ぷ?、如何舉行社團成立答辯會、書寫社團成立等公告、怎樣寫好各項活動的策劃等等。除此之外，我還擔任了心星志愿者與歌唱協(xié)會的社團聯(lián)絡員，在與社團的日常交流中，我也學會了如何與他人有效交流與合作，學會了如何處理學社聯(lián)與社團之間的關(guān)系，學會了如何在平時瑣碎繁雜的工作中讓自己靜下心來做事。然而，我收獲的不僅僅只有這些，更多的是通過學社聯(lián)這個平臺，結(jié)交了很多社聯(lián)、社團朋友，那份難得可貴的友誼也將是我大學四年里最寶貴的財富。同時，我也深刻領(lǐng)會了第九屆學社聯(lián)主席宋凈宇一直強調(diào)的“責任勝于能力”的真正含義，作為一名社聯(lián)人，我們首先應當認識到學生干部來源于學生，我們的首要任務是服務于社團，我們有責任、有義務去幫組社團更好的發(fā)展。在學社聯(lián)的第一年，我清楚的認識到了這一點，也盡自己所能為自己所負責的社團提供必要的幫助，踏實、認真的工作也得到了社團的肯定。

在學社聯(lián)的第二年，我的身份由委員轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織部副部長，所謂“在其位，謀其職”，個人角色的轉(zhuǎn)變也帶來了工作定位的轉(zhuǎn)變，我要做的不僅僅是完成主席團下達的各項工作，還要像前輩們一樣，引導大一的委員們熟悉我們的日常工作與注意事項，為他們做好表率，身上的擔子也頓時重了不少。在這一年里，一方面身為組織部副部長的我主要負責社團成立、注冊、合并、注銷與社團團支部的相關(guān)工作，組織、參與了數(shù)次社團成立答辯會，先后通過并成立了瘋狂英語協(xié)會、ACMore編程協(xié)會、攝影協(xié)會、TK桌游協(xié)會、網(wǎng)球協(xié)會、電子商務社、孝行社等數(shù)十個社團。另外，我先后完成了第三屆“未來管理者培訓班”學員信息、學員名單、簽到表、座位表等表格的制作和工作總結(jié)與反饋錄的撰寫工作，分擔了學社聯(lián)十周年晚會節(jié)目組負責人及正式演出時音控室的相關(guān)工作，另外組織、參與了新生軍訓義演、社團高峰論壇、學社聯(lián)內(nèi)部籃球賽、第二屆“社團杯”及社團負責人公開招聘等活動。另一方面，我有幸擔任了心星志愿者協(xié)會、攝影協(xié)會與電子商務社的社團團支書，在日常的社團活動中給予社團一定的建議與幫助。在一系列的工作中，學社聯(lián)十周年晚會的成功舉辦與廣大領(lǐng)導、學生的一致好評讓我找到了自己的定位，而通過組織、參與大大小小的活動，不斷的發(fā)現(xiàn)問題、自我反思、改進，也鍛煉了我的組織、交流與應變能力。

兩年來，不論在學習、工作還是生活上，學社聯(lián)的兄弟姐妹們都給予了我很大的支持與鼓勵，即使在我想要退縮的時候，回想起他們對我的支持與鼓勵，也能使我找回繼續(xù)下去的勇氣與信心，在這個大家庭工作、學習的日子定將值得我永遠記憶與回味。如今，我遞交了競選第十一屆學社聯(lián)主席團的申請表，依然希望自己還能繼續(xù)為我所深愛的組織和社團帶來些什么，支撐著我繼續(xù)前進的不僅僅是在我忙碌的工作與學習壓得我喘不過氣但依舊時刻警醒的責任，還有我對這個有愛的大家庭的感情。

二、不足與改進

在兩年的工作過程中，我切實的發(fā)現(xiàn)了個人、學社聯(lián)與社團存在的各種問題，也思考了一定的改進措施，希望與大家共勉。

（一）個人

就個人而言，剛進大學的我對周圍的一切都覺得陌生，慢熱的我不善于與人交流，直到目前為止，我仍然沒有做到積極主動的與其他部門或各個社團交流、溝通，致使僅對本部門的工作了如指掌，對其他部門的工作了解并不到位，很多時候社團咨詢其他部門的相關(guān)工作如何進行，我都不能很流暢的回答。另外，我性格上也存在一些缺陷，不能做到“今日事今日畢”的理想狀態(tài)，時常將手頭的工作拖到最后的關(guān)頭才通宵熬夜草草處理，導致很多工作都不能全面的去考慮，身體素質(zhì)也逐漸下降，最后導致工作熱情與積極性下降，在很大程度上影響了各項工作與活動的開展。

學生社團年度工作總結(jié)范文參考三

總結(jié)過去，展望未來。為更好的發(fā)展建設好社團，繁榮社團文化，擴大社團在校的影響力、號召力，提高社員的積極性、主動性，現(xiàn)在對本學期我社的工作做一份總結(jié)。希望能在總結(jié)過去的基礎上，更好的發(fā)展未來。

科技創(chuàng)新社秉承“熱愛科技，學習科技，開拓創(chuàng)新”的宗旨，謹遵學校各規(guī)章制度，嚴格要求全體社員，遵守學校各項規(guī)章制度，配合社團聯(lián)合會各項工作的開展，積極主動開展本社的各項工作。

在總結(jié)上一屆社團工作的基礎上，為更好的協(xié)調(diào)好社團各方面工作的開展。在培訓工作的開展上，我社大膽創(chuàng)新，突破了一些傳統(tǒng)思維的禁忌，打破了社團的特定的傳統(tǒng)。首次開創(chuàng)了社員集體參與社團相關(guān)培訓課程的新模式。

我社主要劃分為四個部門：項目開發(fā)部、秘書部、宣策部、外聯(lián)部?；旧厦總€星期都會開展社團指導老師創(chuàng)意發(fā)明的相關(guān)課程、項目開發(fā)部電子知識指引、電腦知識講解與操作和“簡單電器故障排除”等四個相關(guān)課程。其中，社團指導老師創(chuàng)意發(fā)明的相關(guān)課程為本社每個星期必開的指導課程。為加快社員之間的融合，我社淡化了部門之間的概念，采取了讓社員“獨立自主”選擇自己喜歡課程的策略（所謂“獨立自主”是指社員有權(quán)力獨立選擇參加除本部門以外其他部門的培訓課程，但指導老師課程和社員所屬部門的相關(guān)培訓社員本身必須參加）。這樣的安排很大程度的提高了社員的積極主動性，讓社員有了更大、更自由的空間，并取得了良好的效果。

為方便社團內(nèi)部管理，統(tǒng)籌社團各項工作的開展，充分調(diào)動各部門部長的主動性。社團內(nèi)部采取了各部長獨立安排本部門培訓工作進程的策略。讓各部長獨立策劃本部門的相關(guān)培訓工作，很好的調(diào)動了部長的積極性。

在本學期中，我社圍繞著“創(chuàng)新”與“發(fā)明”開展了的各類相關(guān)的培訓課程，所取得的進步是驕人的！但總的來說，部門培訓課的質(zhì)量還是有待進一步提高的，社團以后將圍繞著如何提高培訓課程的成果而展開討論思考，爭取更大的成績。

大學第二年個人總結(jié)范文第3篇

在美國，剛畢業(yè)的本科大學生如果能有幸被投行選中，無異于中了彩票。投行提供給他們的是分析員的職位，通常一個職位會從上百個名牌大學的畢業(yè)生中挑選，起薪是8～10萬美元――這個數(shù)字是普通大學畢業(yè)生起薪的4～5倍。如果再有一個MBA的名頭，很快就會成為經(jīng)理，年薪15～20萬美元。這樣一直干下去，到40多歲，如果能混到董事總經(jīng)理的職位，年薪將達到100萬美元。在這個行業(yè)流行的觀點是，拼命的工作等到40多歲的時候富足而退，去過第二個人生――自己想干什么就干什么的日子。

現(xiàn)任摩根大通中國區(qū)主席李小加曾經(jīng)談到他20年前第一次到華爾街工作時的經(jīng)歷：老板邀請他暑假來公司實習，臨走時輕描淡寫的說你的酬勞是1600美元。李小加理解的是兩個月暑假的報酬，心中暗喜，老板補充說“這是一周的報酬”。

穿西裝，掙高薪，坐飛機滿天飛，住五星級酒店，吃喝全部報銷，對于初入職場的年輕人，還有比這更爽的工作嗎?一位在國際著名咨詢公司工作的朋友告訴我，他們公司幾年前有五位同事同時考取了MBA，去年畢業(yè)，其中的四位去了投行，只有一位回到了咨詢行業(yè)，一副灰頭土臉的樣子。不過，現(xiàn)在那四位中的一位已經(jīng)丟了工作，剩下的三位每天都在擔心自己的飯碗。

同樣的故事在幾年前曾經(jīng)上演過一回。網(wǎng)絡燒錢最狠的2000年，我的不少同事都被高薪挖到了網(wǎng)絡公司，工資至少翻番。一個哥們兒上班第二個月就買了大房子，第三個月就失業(yè)了。他們能告訴你一個月可以給你多少錢，但不能保證你可以掙多長時間。

對于金融危機中失去工作的投行職員來說，如果是干過幾年的中層到謀求上市或者有投資業(yè)務的企業(yè)謀個副總、總監(jiān)什么的職位還比較容易?？嗟氖莿?cè)肼毑痪玫男氯撕湍挲g偏大的高管。對于缺乏職業(yè)積累的新人，到其他行業(yè)等于從頭干起，薪酬待遇和職業(yè)成就感上的落差心理上一時間很難適應。而對于高管，根本找不到可以容身的企業(yè)和職位，不少人只能是提前退休去過第二個人生了。

考大學選擇專業(yè)，是最讓家長和學生頭疼的事。大多數(shù)情況下，人們選擇有可能決定一生命運專業(yè)的時候，和農(nóng)民選選擇種什么莊稼一樣的盲目，農(nóng)民總是以今年什么賣的好決定明年種哪種莊稼或經(jīng)濟作物，但在大部分的情況下，因為大家都采用同樣的預測方法，第二年大部分人的選擇肯定是錯誤的――因為種的人多，價格一定跌下來。大部分人報考專業(yè)的時候，家長們也總是選擇目前掙錢多、社會地位高的專業(yè)，大學的專業(yè)也以這樣的邏輯來調(diào)整，等到畢業(yè)的時候才發(fā)現(xiàn)，這些熱門專業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)遠遠供大于求。

經(jīng)濟社會的發(fā)展完全是“黑天鵝”主宰的世界，一只黑天鵝的出現(xiàn)就完全可以摧毀我們多年建立起來的“天鵝都是白的”的基本判斷。而在社會經(jīng)濟生活中每一只黑天鵝的出現(xiàn)都會嚴重的影響我們的職業(yè)選擇。

這么一總結(jié)，連我自己也糊涂了，當初我們選擇或者被選擇學的這個專業(yè)到底是對還是錯?就算是現(xiàn)在丟了工作的投行職員，雖然有的人會悔不當初，但你能確定過一兩年這個行當又吃香起來了嗎?

說來說去，按照專業(yè)的現(xiàn)實吃香程度來選擇專業(yè)基本上是一件不靠譜的事情，如果我們以整個職業(yè)生涯來作為評判依據(jù)的話，念大學的時候考到什么專業(yè)是最佳選擇是一個沒有答案的偽命題。誰知道未來的發(fā)展會把你當初認為的好專業(yè)推到什么樣的境況中?誰又知道在未來幾十年的時間里你的人生目標和價值觀又會發(fā)生什么樣的改變?就像我到現(xiàn)在也不能判定，當初花了四年的時間念了一個自己不喜歡又很吃力的專業(yè)，而現(xiàn)在干著和當初的專業(yè)毫無關(guān)聯(lián)的事情，這到底是不是算走了很大的彎路?

大學第二年個人總結(jié)范文第4篇

在這段歷程中，通過發(fā)表文章、翻譯著作、參與年會、合作項目等多種方式，我與雜志之間的了解和信任不斷加深――這份信任，從往屆年會我擔任的角色中可見一斑。年會至今已舉辦了十一屆，人氣愈發(fā)高漲。我參加了其中的七次，次次都肩負重任：或在開幕主題論壇上發(fā)言，或在分會場分享；去年我主持的開幕式及一整天全體論壇深受好評；今年，除了分會場演講外，還承擔了閉幕論壇主持和大會總結(jié)的工作。正是基于這樣的信任，但凡雜志委托我的任務，我都會竭力高質(zhì)量地完成。為什么？因為我們志同道合！

初心未改的激情

激情源自熱愛。雖知培訓很難為我們自身帶來巨大的經(jīng)濟效益，但我們?nèi)詧孕潘芙o予中國企業(yè)和個人發(fā)展的重要價值。培訓需要奉獻精神，名利不是培訓的基因。充滿好奇，樂于學習和分享，追求內(nèi)心幸福和滿足，喜于成就團隊和他人，這些才是我們能夠?qū)ε嘤柋３旨で榈某跣摹?/p>

激情凝聚粉絲。雜志的激情是內(nèi)斂的，我的激情是外顯的。方式不同，但對培訓事業(yè)的熱愛是相通的。也正是這份熱愛和一如既往的激情，感染了那些曾經(jīng)迷惘的培訓工作者，堅定了受眾不斷學習的信念，吸引了更多的有識、有志之士加入到培訓事業(yè)的行列中來。

激情推動事業(yè)。尤其令人欣慰的是，我們看到有更多的企業(yè)開始重視培訓和員工發(fā)展，那些對這一工作本來就很投入的企業(yè)加大了力度，培訓產(chǎn)業(yè)也更為蓬勃有序地闊步前行。

堅持不懈的使命

培訓的使命是幫助企業(yè)和員工相互接納，共同發(fā)展，成就雙贏，這也是《培訓》雜志創(chuàng)辦的初衷。除了深入人心的《培訓》雜志和“中國企業(yè)培訓與發(fā)展年會”兩大品牌之外，年會的會前培訓課程、會后的企業(yè)參訪、全國各地舉辦的讀者會、培訓供應商會展、翻譯行業(yè)專著、與人才發(fā)展相關(guān)的獎項評選、企業(yè)大學校長研修班、組織參加如美國ATD年會這類全球性行業(yè)高端活動等等，無不體現(xiàn)著雜志對培訓使命的良苦用心和不懈的探索。

基于本人對培訓使命同樣的認真，我在接受了擔任本屆年會閉幕主持和總結(jié)這一任務后，主動提出全程參與，并親自感受了幾乎所有場次的會前培訓（內(nèi)容主要分布于培訓設計與開發(fā)、培訓實施技術(shù)、領(lǐng)導力開發(fā)與項目設計、績效改進四大領(lǐng)域）和大會中的各位演講嘉賓的精彩分享，了解各家參展商的產(chǎn)品，與參會的新老朋友積極互動。對本屆年會全景式的把握，讓我出色地完成了閉幕主持和大會總結(jié)。

與時俱進的實踐

本屆年會主題為“互聯(lián)網(wǎng)時代下的人才發(fā)展”。三天的會議中，演講嘉賓的分享都或多或少帶著“互聯(lián)網(wǎng)+”的意味，參展商的產(chǎn)品努力體現(xiàn)著互聯(lián)網(wǎng)思維，與會者津津樂道著互聯(lián)網(wǎng)與學習的巧妙連接……整個年會把準了時代脈搏，讓與會者無不感受到互聯(lián)網(wǎng)時代對人才發(fā)展的深刻影響，敦促著培訓各相關(guān)方絕不能松懈。

大學第二年個人總結(jié)范文第5篇

入行：從承包虧損電腦工程部開始

上世紀八十年代，從長沙鐵道學院畢業(yè)的丁亮，滿懷憧憬和熱情地來到山西，開始在一個無名小站工作。那時的他，還是一個年輕氣盛渴盼飛翔的年輕人，每天枯燥無味的工作讓他覺得莫名地苦悶，他覺得現(xiàn)實離他的夢想相差太遠。他常常跑去和站長聊天，善良的站長不懈地鼓勵他：“任何時候都要努力，浪費自己的才華，就是對不起國家!”現(xiàn)在想來，這句看似平常的話對他的震動是巨大的，他開始學會把郁悶轉(zhuǎn)化為動力，為了夢想廢寢忘食地學習。

第二年，丁亮順利地考取了北京理工大學的研究生，三年后又考上了美國亞利桑那州立大學博士，但想盡早進入社會闖蕩的他很快打消了出國留學的念頭，千里迢迢地回到故鄉(xiāng)，在湖南大學任教。

大學教師的職位，對于大多數(shù)人而言，是一個莫大的榮耀和光環(huán)，但丁亮卻在眾人不解的目光中辭去了這份令人羨慕的工作，和幾個朋友一起承包了當時虧損已達10萬余元的某公司電腦工程部。就是這個決定，改變了他的命運。

第二年的夏天，郵電部門的客戶遇到了難題，丁亮騎上借錢買來的摩托，跑過去為客戶排除了故障。忙完之后，丁亮一邊騎著摩托一邊在思考，他似乎看到了軟件與服務在行業(yè)中更大的市場，于是，他很快就和朋友一起成立了一家電腦公司。隨后，他又醞釀著成立一家軟件公司，并等待著各種條件的成熟。

創(chuàng)業(yè)：打造中國第一批上市軟件企業(yè)

1994年4月，當國內(nèi)的大多數(shù)人對什么是軟件都還不知道時，丁亮興沖沖地去工商局注冊創(chuàng)智軟件園，可人家就是不給批，“你叫創(chuàng)智軟件公司多好，為什么非要多加一個園字呢?”最后，還是一名有遠見的副市長拍了板，軟件園的名字才正式定了下來。

創(chuàng)業(yè)伊始，創(chuàng)智在長沙經(jīng)濟開發(fā)區(qū)只有一棟建筑。盡管當時這棟建筑已經(jīng)是長沙市最好的公寓了，但對于一個軟件園來說，仍然顯得過于狹小。于是丁亮在這些公寓外面建了一個廳，把整個大樓采用智能布線，員工的吃飯、睡覺都安置在這里，初創(chuàng)期的創(chuàng)智軟件園就這樣建立了。

很快，創(chuàng)智軟件園創(chuàng)造的成績就令湖南IT界大吃一驚：創(chuàng)智軟件園當年的利潤就超過了新興電腦公司。這種成績讓丁亮激動不已，也更堅定了他做軟件的決心。很快，丁亮就注銷了新興電腦公司，拉齊人馬全心全意地做創(chuàng)智軟件。1997年，國家將軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展正式提上議事日程，初具規(guī)模的創(chuàng)智軟件園順理成章地被確定為四個國家級軟件園之一。這一年，創(chuàng)智開始在國內(nèi)建立許多分公司。年底更是將總部搬到了北京，開始了全國性的整體規(guī)劃。第二年，丁亮僅用了兩個多月的時間就成功地把創(chuàng)智借殼“五一文”登陸A股市場，成為中國第一批上市的軟件企業(yè)，一時被資本界傳為佳話，也使創(chuàng)智成為了國內(nèi)軟件產(chǎn)業(yè)的巨頭。

“挖人”：掀起業(yè)內(nèi)“完美風暴”

2000年10月，丁亮的舉動再次震驚了業(yè)界。經(jīng)過多番真誠的探討交流，他把長期在貝爾實驗室、AT&T和摩托羅拉公司工作的著名IT職業(yè)經(jīng)理人李啟煊“挖”了過來，擔任創(chuàng)智執(zhí)行副總裁兼CTO，這次成功的人力資源舉動后來被媒體稱為職業(yè)經(jīng)理人領(lǐng)域的一場“完美風暴”。

榜樣的力量是無窮的，隨后，NEC等國際大公司的中高層紛紛投奔創(chuàng)智，一時間創(chuàng)智在北京的管理總部成了著名的IT人才集散地，眾多tT精英精誠合作，放開手腳，在創(chuàng)智一展鴻鵠之志。

對于許多國內(nèi)公司來說，世界一流的人才是企業(yè)發(fā)展的瓶頸，即使是花了很大力氣仍然很難找到合適的人選，但“挖人”卻是丁亮的拿手好戲。他能在十分鐘之內(nèi)說服你成為他的一員。訣竅很簡單：“除了豐厚的薪水，還要先搞清楚自己想要什么，了解他的需要，同時讓他明白我的需要?！?/p>

IT精英們在創(chuàng)智接受到的沖擊也是巨大的。每逢周五早晨，無論再忙，丁亮都會和副總們一起，和員工進行例行溝通對話。這樣的會議在創(chuàng)智叫“早餐會”。丁亮必須緊張起來，不知道接下來的時間里，同事們會提出什么問題讓他下不了臺。

對于員工們的意見和建議，丁亮總會認真傾聽，并作為自己決策的重要參考。有時候，他們的話語會有些尖銳，甚至“咄咄逼人”，但丁亮總是微笑著面對：“他們不是故意刁難你，只是想了解公司這樣做是為了什么?從某種意義上說，這是一種挑戰(zhàn)；我很喜歡，會使自己把一些問題想清楚，在公司制度等方面吸收更好的建議，使我們做得更好?！?/p>

在創(chuàng)智，每年都會投入大量的人力物力財力用在員工素質(zhì)、技術(shù)、管理能力和企業(yè)文化方面的培訓，優(yōu)秀的員工還被推薦去攻讀碩士、博士學位，出國培訓等。創(chuàng)智不僅要給企業(yè)自身培養(yǎng)人才，更要為員工負責，讓他們得到最好的自身水平的提升。

打拼：從失敗中學會生存與競爭

在成立之后的很長一段時間里，創(chuàng)智在國內(nèi)軟件市場的表現(xiàn)很不錯，但隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，丁亮開始覺得應當讓創(chuàng)智向海外進軍。但是，前兩次的嘗試，都以失敗告終。

第一次是1996年，丁亮帶隊到紐約去打一個單，為美國的證券公司做一個分析系統(tǒng)，這單是一個要好的同學介紹的。剛一坐那兒，丁亮和同事們就被對方幾句話給堵住了：“你了解我們需要什么?你如何保證質(zhì)量?用什么方法?人員結(jié)構(gòu)?如何控制工作量……”和國內(nèi)客戶完全不同的接觸方式讓丁亮感覺到無力招架，出國之前，他們準備的材料是：創(chuàng)智能做什么，在接下來的工作中，創(chuàng)智打算做什么……

最后，對方拒絕了他。丁亮和同事們覺得別扭極了：“中國、韓國、日本，我們這些東方人都講面子，一時半會不成，還可以磨機會，但美國人很實在，沒有任何面子可講，不行，馬上走人。”

第二次是參加一家美國航空公司的項目招標，這次差一點就被創(chuàng)智拿了下來，但最終因為背景、聲譽的欠缺而輸給了印度人。在離開美國的那一刻，丁亮攥著拳頭暗暗發(fā)誓：我一定還會再回來的!

丁亮總結(jié)失敗原因：創(chuàng)智沒有專門的隊伍關(guān)注國外業(yè)務；創(chuàng)智在美國沒有很好的信譽。印度公司在軟件開發(fā)過程管理方面非常專業(yè)，有很多成功的項目，并且印度的開發(fā)模式符合國際標準，而那時候中國軟件企業(yè)非常不規(guī)范，甚至連ISO9000都沒有通過，給國外企業(yè)的印象就是智理能力不行、軟件質(zhì)量差。

這兩次失敗沒有使丁亮停止國際化的腳步，反而使他更加關(guān)注國際市場的動態(tài)?；氐焦?，丁亮立即要求創(chuàng)智建立四個規(guī)范：需求分析規(guī)范、設計規(guī)范、測試規(guī)范、工程規(guī)范。很快，創(chuàng)智就通過了ISO9001質(zhì)量保證標準。2002年底又通過了CMM3級評估，成為中國惟一一家全企業(yè)通過國際CMM3認證的軟件企業(yè)。2004 年，創(chuàng)智與微軟簽署了全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，成為微軟在中國的三家全球戰(zhàn)略合作伙伴之一，這也標志著創(chuàng)智的國際化進入到了一個全新的境界。

目標：瞄準了“業(yè)界恐龍”

和丁亮有過接觸的人都對他的個性深有體會。這個年輕的上市公司老總，骨子里有著湖南人特有的爭強好勝、勤奮、不服輸?shù)膫€性。他樂觀向上，真誠自信。記者們給這位“少帥”的評語是：冷靜而不乏激情、睿智而不失幽默。而他的自我評價則是：“別人會覺得我工作起來像機器人，精力旺盛，不斷看，不斷學。人家覺得就會累死了，但是我覺得挺有追求的?！?/p>

“早上4點鐘給你打電話，讓你改程序，煩不煩?真想把它給掐了!然而就是這樣的客戶造就了創(chuàng)智的不凡。對于創(chuàng)智來說，沒有麻煩，就沒有了樂趣?？量痰目蛻羰俏覀兊淖類?。我們?yōu)槠髽I(yè)提供解決方案，方案是什么?就是服務意識，要把它變成創(chuàng)智員工的基因。同樣一個螺絲口，為什么德國、日本造得那么精細，而我們做得這么粗糙?我們這個民族要下大力氣!”

丁亮的心里有一個愿望：打掉中國軟件業(yè)骨子里的“懶”、“傲”和“得過且過”，這使他看起來對苛刻竟有些迷戀。

做企業(yè)，丁亮研究的對象是“國際企業(yè)標桿”GE；做CRM，他把目標瞄準了“業(yè)界恐龍”Siebel……誰是業(yè)內(nèi)老大，就以其為榜樣和對手，追趕并且超越它。

對此，丁亮的解釋是：“人與人之間只有很小的差異，但卻造成巨次的不同，很小的差異就是所具備的心態(tài)，巨大的不同則是成功或失敗。要成功，就要把目光放遠，而不要局限于某個點上，即使這個點對于目前的你來說是那么的巨大?！?/p>

丁亮的手提電腦上有一個座右銘：專注、單一、明確。這是創(chuàng)智成功的秘訣，也是丁亮始終堅持的企業(yè)發(fā)展原則。

“實事求是，有一說一，有二說二。”這是丁亮在國際化磨合中所悟出的商業(yè)游戲規(guī)則之一。

“目標要單一，做事要專注，復雜的事可以分階段去完成，不要同時做好幾件事，那什么也做不成?！?/p>

“中國人習慣了模糊思考，比如，印度項目經(jīng)理經(jīng)常是每一天、每一個小時該完成哪些程序，做完哪些事情都能夠安排出來，而我們的項目經(jīng)理只能模糊地描述出一個月該做哪些事情，具體到每一周該做多少程序都不一定清楚。”

丁亮不僅要求自己的企業(yè)對崗位的定義要非常準確。而且要求內(nèi)部管理也要簡單、干脆、直截了當。“把文化體現(xiàn)在規(guī)則里，把工作簡單化，變成千種工作程序，不要成為負擔。一個企業(yè)開放的程度越大，變化就越明顯，成功的可能性也越大。個人也是這樣的，接受信息多了：能力也就起了變化?！?/p>