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      大學(xué)生安全教育

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      大學(xué)生安全教育范文第1篇

      目前,大學(xué)生安全教育是適應(yīng)新時(shí)期高校發(fā)展壯大、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。雖然它已成為高校教育中不可或缺的組成部分,但由于高校對其重視力度不夠,許多特征都體現(xiàn)了當(dāng)下安全教育存在的問題。結(jié)合現(xiàn)狀,筆者對安全教育目前比較突出的特征進(jìn)行梳理。

      1.1實(shí)用主義理念,使得教育形式化

      高校對于安全教育重視程度不夠。當(dāng)學(xué)校發(fā)生重大治安或刑事案件等安全事故時(shí),安全教育才得到高校領(lǐng)導(dǎo)乃至社會(huì)的關(guān)注。這種被動(dòng)的表現(xiàn)體現(xiàn)了一種實(shí)用主義理念,最終導(dǎo)致大學(xué)生的安全教育過于形式化,不能真正發(fā)揮安全教育的基礎(chǔ)功能。

      1.2內(nèi)容滯后,不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢

      國際國內(nèi)形勢的復(fù)雜多變,高新技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用,使得高校和大學(xué)生面臨許多非傳統(tǒng)的安全問題。而目前高校對大學(xué)生安全教育的內(nèi)容較多停留在防盜、防火、防騙等傳統(tǒng)安全問題,就顯得平白無味,當(dāng)然這也是需要的,但由于教育內(nèi)容平白無味,體現(xiàn)不出時(shí)代特征,因此不能滿足當(dāng)代大學(xué)生對安全知識(shí)的需求。

      1.3形式單一,教育實(shí)效性低

      有研究學(xué)者在對學(xué)校以何種形式開展安全教育的調(diào)查顯示,59%的學(xué)生表示傳統(tǒng)課堂教學(xué)和校園宣傳標(biāo)語是接受安全教育的基本形式。5%和12%的同學(xué)分別通過觀看視頻和模擬演練形式接受安全教育。當(dāng)今時(shí)代背景下,課堂講座、報(bào)告會(huì)或消防演練等傳統(tǒng)安全教育,形式缺乏吸引力,安全教育實(shí)效性比較低。隨著高科技信息時(shí)代的到來,面對高校大學(xué)生安全教育的新挑戰(zhàn),理念之實(shí)用主義、內(nèi)容之滯后以及教育之單一等特征都已不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的要求。

      二、安全教育的內(nèi)容與形式分析

      從視覺形式學(xué)分析,一定內(nèi)容需要與之相適應(yīng)的形式結(jié)合得相得益彰,才能使傳播效果達(dá)到最佳。從傳播學(xué)角度分析,安全教育的形式是衡量安全教育效果與否的重要尺度。新穎獨(dú)特的內(nèi)容,配以合理獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)形式,將會(huì)對安全教育的實(shí)效性起到事半功倍的效果。

      2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,抓住時(shí)代特征

      當(dāng)前國際國內(nèi)形勢復(fù)雜多變,高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得大學(xué)生面臨許多非傳統(tǒng)的安全問題。經(jīng)筆者調(diào)查,大學(xué)生安全教育內(nèi)容除了有防盜、防火、防騙等傳統(tǒng)人身、財(cái)產(chǎn)和消防安全問題之外,還應(yīng)擴(kuò)展到國家安全、校紀(jì)校規(guī)、公共安全、交通安全、食品安全、校園周邊安全以及網(wǎng)絡(luò)安全等方面,符合當(dāng)今社會(huì)形勢發(fā)展趨勢,不斷貼近大學(xué)生群體安全的需求。當(dāng)今社會(huì)競爭的激烈,導(dǎo)致學(xué)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)以及情感等方面對大學(xué)生心理造成不同程度的影響,甚至威脅到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的穩(wěn)定和安全。因此,加強(qiáng)心理健康教育也成為安全教育的重要內(nèi)容之一。除了基本安全知識(shí)的學(xué)習(xí),還要有技能的培訓(xùn),融技能教育與知識(shí)傳授為一體,全面提高大學(xué)生安全責(zé)任、意識(shí)、知識(shí)以及技能等綜合素質(zhì),讓學(xué)生由“知”的層面上升到“行”的層面。

      2.2利用多種媒體教育形式,提高教學(xué)成效

      各高校都不同程度地嘗試和采用多種有效形式進(jìn)行安全教育。在當(dāng)今數(shù)字時(shí)代背景下,安全教育應(yīng)在傳統(tǒng)教育模式基礎(chǔ)上,運(yùn)用高科技手段將理論性灌輸和實(shí)踐性情景模擬有機(jī)結(jié)合起來,以適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需求。如形式上可采取多媒體、視頻短片、海報(bào)平面設(shè)計(jì)、安全故事情景小舞臺(tái)劇等視聽結(jié)合的教育形式開展。有效提高安全教育的實(shí)效性,不但能夠增強(qiáng)大學(xué)生的安全防范意識(shí),更重要的是能夠讓學(xué)生學(xué)以致用,在生活中懂得如何自我保護(hù),把安全隱患扼殺在搖籃中。

      三、總結(jié)

      大學(xué)生安全教育范文第2篇

      大學(xué)生安全教育措施一、大學(xué)生安全教育與管理面臨的問題

      隨著高等教育體制改革的深入,“開放辦學(xué)”成為高等教育促進(jìn)人的全面、自由與和諧發(fā)展的必然選擇,同時(shí)日益社會(huì)化的發(fā)展趨勢也給高校帶來諸多不安全因素。

      大學(xué)生安全意識(shí)淡薄,財(cái)物丟失現(xiàn)象嚴(yán)重,不會(huì)使用滅火器等消防器材,不知道校園報(bào)警電話,會(huì)到食堂外餐飲點(diǎn)飲食,個(gè)別同學(xué)有過不同程度的心理問題;安全問題類型多樣化,除了較為高發(fā)的人身財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全等問題外,心理安全問題、網(wǎng)絡(luò)安全問題也日益成為大學(xué)生安全教育和管理的新難點(diǎn)、新挑戰(zhàn)。因此,在新形勢下,有針對性地加強(qiáng)大學(xué)生安全教育和管理,增強(qiáng)學(xué)生自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,塑造健全人格,自覺抵制各種不法侵害,營造安全的育人環(huán)境,是當(dāng)前高校教育工作中的一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。

      二、大學(xué)生安全教育與管理存在問題的主要原因

      1.社會(huì)因素

      在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的大背景下,我們的高等教育既面臨諸多機(jī)遇也遇到嚴(yán)重挑戰(zhàn),西方“拜金主義”、“享樂主義”思想的涌入加上社會(huì)上一些錯(cuò)誤輿論的導(dǎo)向,且與網(wǎng)絡(luò)信息傳播相結(jié)合,給易于接受新生事物的大學(xué)生帶來巨大沖擊,部分意志力不堅(jiān)定、辨別能力差的同學(xué)的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲,追求自身利益最大化,忽視安全問題,給自己或別人帶來不應(yīng)有的傷害。如果遇有重大的國際國內(nèi)事件、熱點(diǎn)事件,加上情緒化的意見就可能引發(fā)高校群體行動(dòng)性事件,導(dǎo)致集體游行、暴力打砸等行為。

      在開放辦學(xué)的態(tài)勢下,校園周邊環(huán)境也日趨惡劣,給校園安全造成很大影響。網(wǎng)吧、黑出租、無證的飲食攤點(diǎn)、不規(guī)范出租的民房,這些存在安全隱患的地方往往成為高校學(xué)生的安全事件的常發(fā)地。高校所處的一些特殊地理位置,地處依山傍水的郊區(qū),也成為安全隱患所在。

      所在高校緊鄰人工湖,每年都會(huì)發(fā)生幾起傷亡事故。另外,部分高校存在一些人文或自然景觀,每到節(jié)假日,游客大量涌入,也給校園治安造成影響。

      2.學(xué)校因素

      高校公共場所眾多,宿舍、圖書館、餐廳、機(jī)房、自習(xí)室、運(yùn)動(dòng)場等都是人員高度密集的地方,在這些地方,存在偷盜、財(cái)物丟失,疾病傳播,火災(zāi),擁擠、踩踏等安全風(fēng)險(xiǎn),如丟失財(cái)物的同學(xué)中,有的發(fā)生在宿舍、有的發(fā)生在自習(xí)室、有的發(fā)生在公交車上。設(shè)施不健全,人力、物力、財(cái)力投入少。如消防器材不能及時(shí)更新,逃生通道不暢;安裝了門禁系統(tǒng)和監(jiān)控?cái)z像裝置,但存在不開啟或成像不清的現(xiàn)象;學(xué)校開始重視心理健康教育,但存在心理咨詢場所狹小,人員、設(shè)備不足的問題;制度不健全,管理工作不到位。各高校根據(jù)教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》、《普通高校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》等制定了本校的校規(guī)校紀(jì),但這些規(guī)章制度的出臺(tái)缺乏細(xì)致的調(diào)查研究,沒有聽取學(xué)生的意見和建議,缺乏科學(xué)性和人性化,甚至缺乏法律依據(jù),導(dǎo)致管理者的行為不能得到學(xué)生的認(rèn)可和發(fā)自內(nèi)心的支持。同時(shí),有些高校管理者認(rèn)識(shí)不足,重視不夠,沒有遵循安全教育、安全管理“預(yù)防為主、教育優(yōu)先”的原則,輕防范,重處理。

      3.學(xué)生自身因素

      大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn),自我防范意識(shí)弱。90后大學(xué)生從小都是在父母和老師的呵護(hù)下長大,思想單純,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,安全意識(shí)差,沒有經(jīng)受過什么挫折,應(yīng)對問題掉以輕心,容易成為被侵害對象。教育的缺失使得許多學(xué)生缺乏實(shí)際學(xué)習(xí)和生活所必需的安全知識(shí)、安全技能,一旦遇到突如其來的險(xiǎn)境,因缺乏救助常識(shí),往往不知所措,難以應(yīng)付,造成不應(yīng)有的損失。

      遵紀(jì)守法意識(shí)差。部分同學(xué)違背學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度,酗酒、打架或在宿舍使用違章電器,造成自己或他人利益受到損害。在實(shí)踐教學(xué)中不遵守安全操作規(guī)定引發(fā)安全事故等。

      心理問題引發(fā)的安全事故。由于學(xué)習(xí)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、感情受挫、人際關(guān)系緊張、就業(yè)困難等因素導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、失眠等心理問題,嚴(yán)重者引發(fā)自殘、自殺或攻擊他人等安全問題。例如在每年畢業(yè)生離校期間,部分畢業(yè)生因種種原因拿不到畢業(yè)證,對學(xué)校心懷怨恨,或因感情、人際關(guān)系問題處理不當(dāng),加上離愁別緒,平時(shí)累積的矛盾在此期間集中爆發(fā)。于是一些畢業(yè)生情緒沖動(dòng),酗酒,打架,吵鬧,摔砸物品,破壞公物,安全問題由此產(chǎn)生,畢業(yè)生的文明離校已成為困擾諸多高校的一大難題。

      三、大學(xué)生安全教育與管理的對策探討

      1.強(qiáng)化七項(xiàng)安全教育

      大學(xué)生安全教育,包括人身財(cái)產(chǎn)安全教育、消防安全教育、戶外活動(dòng)與交通安全教育、食品衛(wèi)生安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育,心理健康教育,以及校規(guī)校紀(jì)教育。這七項(xiàng)內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作、娛樂中可能遇到的大多數(shù)安全問題,因此必須加強(qiáng)這七個(gè)方面的教育。搞好大學(xué)生日常安全教育,必須要以提高學(xué)生安全防范意識(shí)為目的,必須遵循“預(yù)防為主、教育優(yōu)先”的原則。

      人身財(cái)產(chǎn)安全教育。要幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)、珍惜、熱愛生命,培養(yǎng)積極的“生命觀、生存觀、生活觀”。使學(xué)生認(rèn)識(shí)自身安全的威脅因素,了解和掌握保障自身安全和生存的技能。學(xué)會(huì)應(yīng)對地震等自然災(zāi)害的常識(shí)。提高大學(xué)生物品保管、財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)和能力,維護(hù)個(gè)人合法的財(cái)產(chǎn)權(quán)益。幫助大學(xué)生了解當(dāng)前詐騙的主要手段,掌握防騙要領(lǐng)。

      消防安全教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立消防安全責(zé)任意識(shí)和自我防范意識(shí),知曉、辨識(shí)和預(yù)防各類火災(zāi)、環(huán)境危險(xiǎn)因素的方法、措施,掌握火災(zāi)報(bào)警、初起火災(zāi)處置的基本程序和技能,熟知火場逃生的要求和應(yīng)對環(huán)境危害的策略。

      戶外活動(dòng)與交通安全教育。讓學(xué)生掌握戶外活動(dòng)和交通安全的基本知識(shí),培養(yǎng)自覺遵守和維護(hù)交通法規(guī)的意識(shí),掌握公路、鐵路、水運(yùn)、航運(yùn)等交通行為的基本安全要求以及戶外活動(dòng)的安全基本常識(shí)和技能。

      食品衛(wèi)生安全教育。民以食為天,食品安全是有關(guān)社會(huì)穩(wěn)定的大事,要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)合理的飲食習(xí)慣,不暴飲暴食,不抽煙酗酒。要讓學(xué)生掌握食物中毒的相關(guān)知識(shí),提高鑒別、防范和救助能力。

      網(wǎng)絡(luò)安全教育。在網(wǎng)絡(luò)普及時(shí)代,大學(xué)生要全面了解國家關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī),具備基本的網(wǎng)絡(luò)道德和辨別不良信息的能力,形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣,遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)犯罪。同時(shí),還要掌握網(wǎng)絡(luò)犯罪威脅信息安全的形式、種類和防范方法,具備一定的防范和應(yīng)對能力。

      心理健康教育。要開設(shè)大學(xué)生實(shí)用心理學(xué)等相關(guān)課程,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、人際關(guān)系和諧教育、性教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對教育以及心理疾病防治教育等,以提高大學(xué)生心理健康水平,促進(jìn)人格全面發(fā)展,預(yù)防和減少安全事件發(fā)生。

      校規(guī)校紀(jì)教育。一方面要提高學(xué)生自身的法律素養(yǎng),在別人侵犯自己的權(quán)益的時(shí)候能用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益,另一方面自身也要遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度,尊重社會(huì)公德,遵守公共秩序,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。

      2.實(shí)現(xiàn)教育管理形式多樣化

      首先,安全教育要進(jìn)課堂,就是將安全教育課列為必修課,納入學(xué)校日常教學(xué)體系,除理論教學(xué)外還要加入防災(zāi)應(yīng)急演練或大型活動(dòng)的安保等實(shí)踐考核環(huán)節(jié)并給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)分,實(shí)現(xiàn)課堂教育和實(shí)踐教育相結(jié)合。

      其次,輔導(dǎo)員定期召開安全教育主題班會(huì),在一些特定時(shí)期如開學(xué)、放假、節(jié)假日、汛期等或針對一些學(xué)校特有的存在安全隱患的場所預(yù)警信息,做好安全提示,在宿舍張貼安全注意事項(xiàng),深化學(xué)生的安全防范意識(shí)。

      再次,要發(fā)揮第二課堂的作用,利用多媒體手段,利用典型案件做警示教育,邀請法律、公安、消防、心理健康教育等方面的專家、學(xué)者來校開展專題講座或報(bào)告。要對學(xué)生進(jìn)行安全技能訓(xùn)練,如請保衛(wèi)處、校內(nèi)外專家或相關(guān)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行消防演習(xí)、醫(yī)務(wù)自救、網(wǎng)絡(luò)信息甄別等。

      3.重視大學(xué)生心理健康問題

      首先要進(jìn)行心理普查,對剛?cè)雽W(xué)的新生要進(jìn)行心理普測,以后每過一段時(shí)間如 4 個(gè)月再進(jìn)行一次,這樣便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)關(guān)注。對個(gè)別學(xué)生要建立心理檔案,做到班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員—班主任—心理輔導(dǎo)員—心理咨詢師相互聯(lián)動(dòng)。其次做好個(gè)體心理咨詢和團(tuán)體心理輔導(dǎo)。為解決不同個(gè)體的咨詢需求,除了固定的心理咨詢室咨詢外,也要?jiǎng)?chuàng)造條件,做好網(wǎng)絡(luò)咨詢、電話咨詢等。發(fā)揮團(tuán)體心理輔導(dǎo)的參與人數(shù)較多的優(yōu)勢,讓更多同學(xué)加入到其中,在團(tuán)體的力量下讓個(gè)體更好成長。還要成立危機(jī)攻關(guān)小組,制定應(yīng)急事件處理預(yù)案,應(yīng)對突發(fā)的重大事件。能在第一時(shí)間將突發(fā)的危機(jī)事件通過恰當(dāng)?shù)姆绞郊巴緩郊皶r(shí)解決,將影響最小化。

      4.構(gòu)建立體化的安全教育管理體系

      報(bào)告提出,要深化平安建設(shè),完善立體化社會(huì)治安防控體系。對大學(xué)生進(jìn)行安全教育與管理是一項(xiàng)綜合性工程。學(xué)校的安全保衛(wèi)部門在保護(hù)師生安全、打擊不法犯罪、維護(hù)校園穩(wěn)定方面功不可沒,但也有其自身局限性,如對學(xué)生的安全教育,無疑是難以勝任的。所以,從更高的層面上說,大學(xué)生的安全教育管理工作需要學(xué)校各職能部門、院系及學(xué)生管理部門乃至轄區(qū)消防、公安、街道社區(qū)管理部門等機(jī)構(gòu)共同承擔(dān),從制度上保障,從財(cái)物資金上支持,密切配合、齊抓共管,全力打造全方位立體化的校園安全防范體系。

      大學(xué)生安全教育實(shí)施方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)我院的校園安全管理,增強(qiáng)大學(xué)生安全教育的針對性和實(shí)效性,切實(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力,有效防范各類案件和安全事故發(fā)生,保障學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全,建設(shè)平安和諧校園,現(xiàn)制定青島大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院自考本科20xx年開展大學(xué)生安全教育實(shí)施方案:

      一、 指導(dǎo)思想

      大學(xué)生安全教育以“安全重于泰山”的高度責(zé)任感和負(fù)責(zé)精神為出發(fā)點(diǎn),以“預(yù)防為主,防治結(jié)合”為原則,切實(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生安全知識(shí)教育,提高安全防范意識(shí),普及安全知識(shí),掌握必要的安全常識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣,最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對大學(xué)生造成的傷害,保障大學(xué)生健康快樂地成長。通過大學(xué)生安全教育進(jìn)課堂,開展法制安全講座,組織安全知識(shí)競賽等方式,推動(dòng)安全知識(shí)的普及,提高我院大學(xué)生的安全素質(zhì)。牢固樹立安全發(fā)展理念,以保障廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全為根本出發(fā)點(diǎn),以建立健全安全工作長效機(jī)制為主線,強(qiáng)化校園安全管理,為促進(jìn)學(xué)院事業(yè)又好又快發(fā)展?fàn)I造良好的校園安全環(huán)境。

      二、 高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

      根據(jù)院長指示,定于20xx年10月份和11月份為我院的“安全教育月”,高度重視大學(xué)生安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。要不斷健全大學(xué)生安全教育工作制度,把有關(guān)開展大學(xué)生安全教育任務(wù)層層落實(shí)好,做到專人負(fù)責(zé),全程跟蹤,統(tǒng)一步調(diào),力求實(shí)效,建立領(lǐng)導(dǎo)小組。

      組長:院長

      副組長:

      組員:

      三、具體內(nèi)容

      1、組織開展法制安全知識(shí)講座

      開展法制安全知識(shí)講座。聘請法制人員,針對學(xué)校目前存在的有關(guān)安全問題,舉行安全知識(shí)講座,全面提高安全防范技能和自救自護(hù)本領(lǐng),維護(hù)校園的安全穩(wěn)定。

      2、開展宿舍安全大檢查

      對學(xué)生寢室的安全隱患、違規(guī)用電、禁煙禁火、管制刀具及文明衛(wèi)生等情況進(jìn)行全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理、公開通報(bào)并限期整改。

      3、組織消防演習(xí)

      組織大一學(xué)生開展一次消防演習(xí),包括緊急疏散、滅火演習(xí)、現(xiàn)場救助等。

      4、加強(qiáng)交通安全教育

      開展交通安全知識(shí)講座,通過講解交通安全規(guī)則、法律法規(guī),以及交通事故案例分析,讓學(xué)生牢固樹立安全意識(shí)。

      5、多渠道宣傳安全知識(shí),發(fā)放安全宣傳資料

      配合安全教育,采用微信、QQ、宣傳欄、黑板報(bào)等多渠道宣傳安全知識(shí)。印發(fā)《大學(xué)生安全教育手冊》,如何防火、防盜、防騙、防搶劫、防滋擾、防性騷擾和害、受到不法侵害或財(cái)物受損失時(shí)如何報(bào)案等資料,發(fā)放到每一位學(xué)生的手中。

      6、舉辦安全知識(shí)競賽

      通過組織學(xué)生開展一次安全知識(shí)競賽,加深同學(xué)們的安全意識(shí),加強(qiáng)教育成效,增加學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣。

      四、要求:

      1、充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生安全教育的重要性。

      安全穩(wěn)定是學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)順利開展的前提,做好大學(xué)生安全教育工作是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)性工作,是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。目前,安全事故的最主要原因是人的問題,安全防范意識(shí)淡薄、法制觀念不強(qiáng),是普遍存在的現(xiàn)象。安全教育是一項(xiàng)長期、復(fù)雜、艱巨的工程,要堅(jiān)持常抓不懈,警鐘常鳴,以對學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神,切實(shí)把學(xué)生安全教育工作擺到重要議事日程。圍繞“關(guān)愛生命,關(guān)心他人,人人參與,共建平安和諧校園”主題,認(rèn)真落實(shí)安全教育各項(xiàng)工作。

      2、加強(qiáng)對安全教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)保障。

      各位老師、學(xué)生干部要精心組織,周密部署,服從領(lǐng)導(dǎo),積極配合。既要圍繞方案完成工作,又要注重效果,有所創(chuàng)新。

      3、利用此次教育活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成長效教育機(jī)制。

      各班在深入開展安全教育的同時(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新活動(dòng)形式,深化教育效果,不斷創(chuàng)新大學(xué)生安全教育新局面并建立健全教育制度,形成長效安全教育機(jī)制。

      五、具體安排

      大學(xué)生安全教育與防范措施1、大學(xué)安全問題事件種類與危害?

      第一、校園類的安全事件,生課中的運(yùn)動(dòng)傷害、校園

      食堂食物中毒、寢室各類火災(zāi)、各類摔傷、財(cái)物被盜、喝酒滋事、打架斗毆、自殺他殺以及各種自然災(zāi)害。

      第二、校園外的安全事件,暑假的寒熱給人下塘洗澡溺水、校外的一些交通事故、治安事件、惡性傷害、或者大學(xué)生實(shí)習(xí)期間的意外事故等。 當(dāng)代的大學(xué)大多處于獨(dú)生子女、校園安全事故一旦發(fā)生,不切使學(xué)生本身受到傷害,期指喪失生命,也給學(xué)生家長造成長期的甚至是終生的心靈傷害,給家庭帶來痛苦與不幸,使他們?nèi)说街心瓿惺苣鞘ビH人的子女的沉痛打擊。同時(shí)也會(huì)給學(xué)校造成生譽(yù)上的損失,影響學(xué)校正常工作于教學(xué)。給學(xué)校管理工作帶來極大的困難,每一起事件都有可能成為學(xué)校的不安定因素,要消除這些不安定因素學(xué)校必須花大力氣、費(fèi)大精力、投入相當(dāng)多的經(jīng)費(fèi)來進(jìn)行善后。因此,最好的辦法就是提高安全工作,盡早發(fā)現(xiàn)安全事故的隱患,找出引發(fā)事件的真正原因,將安全事故消除與無形。

      大學(xué)生安全教育范文第3篇

      關(guān)鍵詞:高校;安全教育;管理實(shí)踐

      中圖分類號(hào):G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-8631(2010)01-0094-02

      近年來,高等教育逐步從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化,通過近幾年的擴(kuò)招,我國高校在校大學(xué)生人數(shù)急劇增加,這也為高校的安全管理帶來了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。據(jù)大學(xué)生安全教育調(diào)查結(jié)果顯示,有將近三分之一的大學(xué)生在中學(xué)階段沒有接受過系統(tǒng)的安全教育。隨著社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步,人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到安全問題對大學(xué)生管理工作的必要性和重要性,因此,要做好大學(xué)生管理工作,維護(hù)高校及社會(huì)的穩(wěn)定,必須加強(qiáng)安全教育。

      一、安全教育的必要性

      所謂“安全教育”,就是教育管理者通過一定的教育實(shí)踐活動(dòng),使教育活動(dòng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的工作過程。它是對受教育者應(yīng)對突發(fā)性事件的應(yīng)急應(yīng)變能力、安全防范能力、防衛(wèi)能力以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪等能力的教育。

      (一)大學(xué)生接受安全教育是依法治國的需要

      改革開放以來,高校治安問題和大學(xué)生安全問題得到了黨和國家的高度重視,大學(xué)生安全教育工作已納入社會(huì)主義法制軌道,體現(xiàn)了黨和政府對大學(xué)生安全教育的高度重視。把維護(hù)大學(xué)生的安全和合法權(quán)益、對大學(xué)生進(jìn)行安全教育、依法治校確定為高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的法定義務(wù),推動(dòng)了高校各級(jí)組織特別是保衛(wèi)部門對大學(xué)生的安全教育工作。各高校已按照國家的要求,逐步建立健全了大學(xué)生安全教育體系。

      (二)大學(xué)生接受安全教育是大學(xué)生自我完善的需要

      大學(xué)生被人們稱之為“天之驕子“,但大學(xué)生群體又是一個(gè)特殊的社會(huì)弱勢群體,其人生觀、世界觀尚未形成,可塑性大,易受社會(huì)不良習(xí)氣的影響而忽視社會(huì)公德和法律的約束。應(yīng)該說,絕大多數(shù)同學(xué)能夠珍惜在大學(xué)生活的美好時(shí)光,也能夠在大學(xué)生活中不斷完善自我。但也有極少數(shù)人不珍惜進(jìn)入大學(xué)的深造機(jī)會(huì),當(dāng)自己獨(dú)立面對紛繁復(fù)雜的社會(huì)時(shí),對自己放松了要求,染上了不良習(xí)氣:酗酒滋事、偷盜財(cái)物、參與傳銷、考試作弊等等。大量事實(shí)說明,一些大學(xué)生不學(xué)法、不守法,法律意識(shí)淡薄,社會(huì)公德缺乏。因此,對在校大學(xué)生進(jìn)行安全教育,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

      (三)大學(xué)生接受安全教育是適應(yīng)日益嚴(yán)峻的社會(huì)治安形勢的需要

      高校在改革開放的新形勢下,與社會(huì)的融合程度越來越高。國外敵對勢力和各種組織、非法傳銷組織和各種不健康文化嚴(yán)重影響著大學(xué)生的身心健康。高校周邊治安環(huán)境復(fù)雜,學(xué)校周圍酒吧、網(wǎng)吧林立,不少違法分子混跡其間,伺機(jī)作案:而一部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧、書刊、黃色網(wǎng)站而不能自拔,不求上進(jìn),甚至走上違法犯罪的道路。因此,對大學(xué)生進(jìn)行安全教育,讓大學(xué)生對社會(huì)治安形勢有清醒的認(rèn)識(shí),使大學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)安全知識(shí),掌握防范技能,從而預(yù)防和減少各種違法犯罪對大學(xué)生的不法侵害。

      (四)大學(xué)生接受安全教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要

      安全問題不僅是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中常常遇到的問題,也是畢業(yè)后走向社會(huì)經(jīng)常碰到的問題。因此,大學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的同時(shí),學(xué)習(xí)并掌握一些安全知識(shí),不僅能使其在學(xué)習(xí)期間可以依靠自己的力量、集體的力量、組織的力量、法律的力量來保護(hù)自己,維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益,安全渡過大學(xué)生活,而且可以使其在步入社會(huì)、走上工作崗位后終身受用,確保一生平安。

      二、安全教育的主要內(nèi)容和形式

      (一)世界觀和人生觀教育

      大學(xué)生的世界觀、人生觀還未定型,導(dǎo)致他們的思想道德還存在許多矛盾和問題,一旦遇到誘惑,可能會(huì)出現(xiàn)違法違紀(jì)行為。所以,對大學(xué)生人生觀、世界觀的教育,應(yīng)采取緊貼大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、緊貼專業(yè)領(lǐng)域、緊貼大學(xué)生思想實(shí)際,以思想的科學(xué)性、哲理性、知識(shí)性來增加對學(xué)生的吸引力、感召力和凝聚力,幫助大學(xué)生逐步建立起科學(xué)的世界觀和正確的人生觀,教育學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做人。

      (二)法制觀念與法律知識(shí)教育

      缺乏法制觀念、法律意識(shí)淡薄是大學(xué)生中普遍存在的問題。有些學(xué)生不學(xué)法、不知法、不懂法,以致違法后,還并不認(rèn)為是違法:有的學(xué)生以為受到傷害后可以“私了”,不愿配合公安機(jī)關(guān)調(diào)查;有的學(xué)生受到不法傷害后不知如何尋求法律救助:更有一些學(xué)生知法犯法、以身試法。因此,有針對性地在大學(xué)生中開展法律知識(shí)教育,讓大學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法、用法,增強(qiáng)大學(xué)生的法制意識(shí),自覺地學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。

      (三)安全知識(shí)與防范技能教育

      隨著校園日趨社會(huì)化,高校由過去相對獨(dú)立、封閉的狀態(tài)走向全方位的開放,與外界的聯(lián)系日益密切和廣泛,當(dāng)代大學(xué)生雖然具有較強(qiáng)的自立意識(shí),但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,獨(dú)立生活能力較差,安全意識(shí)缺乏,自我保護(hù)意識(shí)不夠。因此,對大學(xué)生進(jìn)行安全教育更加必耍,大學(xué)生通過學(xué)習(xí)安全知識(shí),可以增強(qiáng)安全防范意識(shí)和掌握安全防范技能,有效保護(hù)自己和幫助他人。

      三、大學(xué)生安全教育的實(shí)踐探索

      安全,是高校進(jìn)行教育教學(xué)改革和教職工工作、學(xué)習(xí)和生活的最基本的條件和最起碼的需要。如何開展安全教育,達(dá)到安全教育的目的,是這項(xiàng)工作的重心。

      (一)明確責(zé)任,遂級(jí)落實(shí)

      高校領(lǐng)導(dǎo)把安全教育當(dāng)做一件大事來抓。親自部署,在全院樹立“安全第一”的思想理念,把安全教育工作同高校的教育教學(xué)改革和教學(xué)科研等工作同部署、同檢查、同落實(shí),真正把安全教育列入重要議事日程,擺上重要位置。高校領(lǐng)導(dǎo)與各部門負(fù)責(zé)人簽訂安全責(zé)任書,正確處理安全與教學(xué)科研的關(guān)系,把“沒有安全就沒有發(fā)展”及“安全不能說明一切但能否定一切”的理念落實(shí)到各項(xiàng)工作中。

      (二)加強(qiáng)校園安全管理工作

      安全管理工作是消除各種不安全因素、堵塞犯罪漏洞、減少治安問題,建立良好秩序的重要手段。加強(qiáng)對高校師生員工的安全管理,這不僅是保衛(wèi)部門的工作,更需要高校全體師生員工的積極參與和配合。組織高校各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)和師生員工進(jìn)一步學(xué)習(xí)國家關(guān)于高校安全穩(wěn)定的相關(guān)法律法規(guī),推動(dòng)高校安全管理工作順利開展:對高校內(nèi)部進(jìn)行隱患排查治理與自查自糾,對查出的安全隱患及時(shí)進(jìn)行整改,消除隱患,確保安全。

      (三)加強(qiáng)保衛(wèi)部門的職能作用

      安全教育是高校安全保衛(wèi)部門的重要工作之一,保衛(wèi)部門作為高校安全保衛(wèi)工作的職能部門,在安全教育中要為高校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀,對安全教育要達(dá)到的目標(biāo)、授課內(nèi)容、運(yùn)行途徑和方法拿出規(guī)劃,提出主導(dǎo)意見,供領(lǐng)導(dǎo)決策后在全院實(shí)施,真正起到保衛(wèi)部門在安全工作中的作用。

      (四)加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的學(xué)科建議

      1.走在立法前列,加強(qiáng)大學(xué)生安全教育,讓大學(xué)生安全教育

      進(jìn)入課堂,作為學(xué)科建設(shè),形成高校獨(dú)特的教育制度。

      2.從國家利益和高校利益出發(fā),建立一個(gè)適應(yīng)高校實(shí)際的、高智能的、有戰(zhàn)斗力的保衛(wèi)組織,培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的安全教育師資隊(duì)伍。

      3.吸收相關(guān)院校安全教育的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合高校實(shí)際情況,以講座的形式開展安全教育,在實(shí)踐中摸索安全教育的教學(xué)內(nèi)容及方式的新方法、新途徑,并在實(shí)踐中不斷加以完善。

      (五)建立適應(yīng)大學(xué)生安全教育工作的教學(xué)體系

      1.完善安全教育課程內(nèi)容的安排。法律教育應(yīng)作為安全教育課程的首要內(nèi)容之一,耍用基本的法律知識(shí)來武裝大學(xué)生頭腦。在教學(xué)計(jì)劃中安排法律基礎(chǔ)課程,以必修課的形式講授法律知識(shí),增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)。根據(jù)不同年級(jí)、專業(yè),分層次、分階段地開設(shè)《憲法》、《法律基礎(chǔ)》、《合同法》、《勞動(dòng)法》、《教育法》、《國家安全法》、《刑法》、《治安管理處罰法》等課程,使大學(xué)生自覺地學(xué)法、知法、懂法、守法,并學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

      2.采取不同的形式開展安全教育。在大學(xué)生中開展《大學(xué)生安全知識(shí)手冊》課程,開展“三防”教育,講授防火、防盜、防自然災(zāi)害性事故知識(shí),宣講法律法規(guī)等,教授大學(xué)生安全常識(shí),提高防范意識(shí),掌握應(yīng)對各種突發(fā)事件的能力。

      第一,充分利用高校教學(xué)資源對大學(xué)生開展安全教育。一是必須依靠其他學(xué)生管理部門、學(xué)生工作者及學(xué)生組織等,形成齊抓共管的局面。如把安全教育納入入學(xué)教育內(nèi)容。二是在課堂和教學(xué)環(huán)節(jié)中,由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容實(shí)施對大學(xué)生的安全教育和法制教育。如在計(jì)算機(jī)課程中,講授有關(guān)計(jì)算機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的內(nèi)容;在學(xué)生畢業(yè)論文撰寫中,講授有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的內(nèi)容。三是發(fā)揮高校校園局域網(wǎng)的優(yōu)勢,利用高校校園網(wǎng)安全教育信息,分析典型案例,進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳教育。

      第二,創(chuàng)造有利條件,適時(shí)組織開展大學(xué)生模擬法庭,學(xué)法用法;定期組織公安、法院及其他法律工作者來校開展講座,以生動(dòng)、直觀的案例教育大學(xué)生引以為戒。

      第三,抓住有利時(shí)機(jī),在對新生進(jìn)行入學(xué)教育和對老生進(jìn)行畢業(yè)就要時(shí),安排時(shí)間進(jìn)行安全教育。在重大活動(dòng)前、重要事件后,利用安全教育月、“11.9”、“12.4”等消防及法制宣傳日,結(jié)合高校實(shí)際,開展知識(shí)競賽、組織演練、觀看安全教育專題片等,在大學(xué)生中開展豐富多彩的安全教育活動(dòng),增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)和憂患意識(shí)。

      大學(xué)生安全教育范文第4篇

      關(guān)鍵詞:軍訓(xùn);大學(xué)生;安全教育

      大學(xué)生是國家未來發(fā)展的棟梁,近年來,盡管大學(xué)生自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)得到了一定提高,但是整體而言,基礎(chǔ)仍然薄弱。軍訓(xùn)是大學(xué)生提升“三觀”的重要途徑,肩負(fù)著時(shí)代任務(wù)和歷史背景,為大學(xué)生日后的綜合素質(zhì)提升奠定良好的基礎(chǔ)。

      1大學(xué)生軍訓(xùn)現(xiàn)狀分析

      1.1部分學(xué)生體質(zhì)較弱

      一般而言,我國新入學(xué)的大學(xué)生體質(zhì)普遍偏弱,面臨著陌生的訓(xùn)練基地和教官的苛刻要求,非常容易出現(xiàn)生理、心理不適應(yīng)的狀況,如果不能有效調(diào)節(jié),很容易適得其反,導(dǎo)致不必要的安全事故發(fā)生。

      1.2教師缺乏對學(xué)生軍訓(xùn)的關(guān)注

      教師需要了解學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練情況和思想狀況,并且針對性的進(jìn)行安全教育,一旦忽視,很容易導(dǎo)致學(xué)生軍訓(xùn)期間存在的問題得不到解決,進(jìn)而發(fā)生不安全事件。

      1.3學(xué)生保障設(shè)施不完善

      軍訓(xùn)期間,應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生配備良好的應(yīng)急藥品、訓(xùn)練場地以及救治工具等,構(gòu)建安全保障體系,一旦保障設(shè)置疏漏,則不能夠采取措施及時(shí)應(yīng)對突發(fā)事件,學(xué)生安全得不到保證。

      2影響軍訓(xùn)期間大學(xué)生安全的因素

      2.1安全制度不完善

      一個(gè)完善與否的軍訓(xùn)安全制度,將會(huì)直接影響學(xué)生軍訓(xùn)質(zhì)量,為此,構(gòu)建學(xué)生軍訓(xùn)安全制度十分必要,構(gòu)建良好的軍訓(xùn)安全制度有利于軍訓(xùn)的順利開展,也有利于鍛煉學(xué)生之間的凝聚力、合作力與團(tuán)結(jié)力。因此,高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)階層均要重視起來,而絕非將安全工作落實(shí)在口頭強(qiáng)調(diào)和會(huì)議部署中,可操作性的指導(dǎo)匱乏,導(dǎo)致安全監(jiān)督制度、安全教育制度等不完善。

      2.2安全管理人員不重視

      一般來說,軍訓(xùn)安全管理人員涵蓋班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教官、首長等,學(xué)生軍訓(xùn)安全教育工作要求全體管理人員共同參與。然而,如果安全管理人員不重視,將會(huì)體現(xiàn)在安全預(yù)防工作不過關(guān)、不夠了解學(xué)生身心狀況、責(zé)任心不強(qiáng)、安全問題關(guān)注度不高、安全意識(shí)差等。

      2.3軍訓(xùn)機(jī)制不明確

      若想做好大學(xué)生安全教育工作,則必須協(xié)調(diào)好大學(xué)生物質(zhì)保障、安全防范事故、軍訓(xùn)思想政治工作、訓(xùn)練時(shí)間和內(nèi)容、組織機(jī)構(gòu)等方面的工作。然而目前諸多高校依然停留在“紙上談兵”,未曾落實(shí)到實(shí)處。

      3軍訓(xùn)期間大學(xué)生安全教育措施

      3.1構(gòu)建安全保障體系

      進(jìn)行大學(xué)生安全教育的前提是構(gòu)建完善的安全保障體系,包括應(yīng)急救援體系、安全環(huán)境保障體系、安全物資保障體系、安全監(jiān)督和檢查體系、安全管理體系等,確保大學(xué)生軍訓(xùn)期間全方位的安全,各體系相互配合,發(fā)揮安全保障價(jià)值。

      3.2開展安全教育課程

      在大學(xué)生軍訓(xùn)期間,可以通過開展安全教育課堂提升學(xué)生的法治觀念和安全意識(shí),將自衛(wèi)防身理論和安全教育理論作為基礎(chǔ),結(jié)合當(dāng)前大學(xué)容易出現(xiàn)的安全隱患,例如爆炸事故、重大刑事案件、交通安全、消防安全、自然安全等,融入特殊格斗、擒拿、摔法、解脫、臨場脫身、事先犯罪預(yù)防等內(nèi)容,營造良好的安全教育氛圍,提升學(xué)生參與安全教育的積極性和主觀能動(dòng)性。

      3.3情景模擬

      基于案例、事件資料中汲取相關(guān)素材,模擬危險(xiǎn)場景,讓學(xué)生“身臨其境”,并在情境模擬中運(yùn)用所掌握的安全技能和知識(shí),提高自身身體素質(zhì),降低學(xué)生未來面對危險(xiǎn)場景的恐懼,減少事故危害,防患于未然。與此同時(shí),情境模擬的形式多樣,內(nèi)容豐富,富有挑戰(zhàn)性,滿足學(xué)生“冒險(xiǎn)”心理,使大學(xué)生安全教育工作事半功倍。

      3.4革新軍訓(xùn)方式和內(nèi)容

      目前諸多高校所采取的軍訓(xùn)方式和內(nèi)容較為傳統(tǒng),已經(jīng)不滿足新時(shí)代軍訓(xùn)的需求,為此,國家教育部門應(yīng)當(dāng)合理出臺(tái)相關(guān)條例、法規(guī),對大學(xué)生軍訓(xùn)工作予以規(guī)范,革新學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容,這不僅是提高軍訓(xùn)質(zhì)量的保證,更是大學(xué)生安全教育的必需基礎(chǔ)。大學(xué)生的思維活躍,有著極強(qiáng)的接受新事物的能力,將安全教育和軍訓(xùn)方式、內(nèi)容有效結(jié)合,真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生保護(hù)能力和安全防范意識(shí)的提高。

      3.5開展心理健康教育活動(dòng)

      軍訓(xùn)開始時(shí),大學(xué)生的心理狀態(tài)依然十分波動(dòng),為此,應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī),做好大學(xué)生心理健康教育工作,促使大學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),提高自我管理和適應(yīng)能力。心理健康教育有多重方式,例如展開心理輔導(dǎo)、專題講座等,穩(wěn)定學(xué)生的不安情緒,提高學(xué)生生活信心,更快的融入到和諧的校園環(huán)境中來,在打開學(xué)生“心門”的同時(shí),隱性滲透安全教育,提高大學(xué)生安全防范知識(shí)掌握能力,與此同時(shí),通過文藝匯演、拔河比賽、體育比賽等途徑,宣傳軍訓(xùn)工作,開闊學(xué)生視野,在軍訓(xùn)期間展現(xiàn)自我青春朝氣,以飽滿的精神和熱情接受大學(xué)生安全教育工作,起到錦上添花的作用。

      4結(jié)束語

      軍訓(xùn)是大學(xué)生活的伊始,對于學(xué)生有著提高綜合素質(zhì)、磨練意志品質(zhì)、強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念的作用,在此過程中,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,落實(shí)好大學(xué)生的安全教育工作,充分發(fā)揮軍訓(xùn)育人價(jià)值,為大學(xué)生的日后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張兆軍.大學(xué)生軍訓(xùn)期間安全教育與管理[J].中小企業(yè)管理與科技,2014(2):213-214.

      [2]黃梅學(xué).普通高校學(xué)生軍訓(xùn)工作安全管理現(xiàn)狀及對策[J].高教學(xué)刊,2015(17):148-149.

      大學(xué)生安全教育范文第5篇

      【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;安全教育;現(xiàn)狀;必要性;措施

      【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-5071(2012)06-0004-02

      安全,眾所周知,是我們?nèi)松蟹浅V匾囊徊糠郑莻€(gè)人、集體、社會(huì)乃至整個(gè)人類生存的根本。沒有了安全,生存都不能保障,還談何發(fā)展。在馬斯洛的需要層次理論中,安全需要排在第二位,這足以看出安全需要的重要性。安全對于每個(gè)人而言都是人生的一門必修課,社會(huì)中的每個(gè)個(gè)體都應(yīng)該納入安全教育體系中。大到國家、社會(huì)、學(xué)校,小到家庭、個(gè)人,安全都是永不過時(shí)的主題。

      安全如此重要,那么,在全社會(huì)開展安全教育就是十分必要的。無論是家庭、學(xué)校,還是企業(yè),都與安全息息相關(guān)。然而近年來,我國許多高校連續(xù)不斷的發(fā)生校園安全事故,大學(xué)生的安全問題凸顯出來。怎樣加強(qiáng)對高校大學(xué)生的安全教育又成為重中之重。

      大學(xué)是培養(yǎng)人才的搖籃,它承擔(dān)著為社會(huì)輸送專門人才的任務(wù)。人才應(yīng)該是全面發(fā)展的人,但從目前來看,大學(xué)生更傾向于把學(xué)習(xí)、考試放在首位,忽視了其他方面能力的培養(yǎng),尤其是安全意識(shí),逃生技能更是一片空白。安全教育的缺乏,學(xué)生安全意識(shí)的淡薄,釀成了一個(gè)個(gè)令人窒息的悲劇,高校安全問題已經(jīng)不容忽視。

      1 當(dāng)前高校安全教育的現(xiàn)狀

      我國從傳統(tǒng)教育到現(xiàn)代教育,始終存在著一些問題。不論是學(xué)校還是家庭,往往只重視孩子的考試成績與升學(xué),而忽略了對他們安全、責(zé)任、生命等問題的教育。生命安全的教育在大學(xué)里也缺失了,學(xué)生思想意識(shí)里沒有安全這個(gè)概念,有的最多也是一些大道理,沒有實(shí)踐與鍛煉。當(dāng)案件發(fā)生時(shí),生命就在一個(gè)意念之間。如何從理論到實(shí)踐,怎樣保護(hù)生命安全,大學(xué)生無從知曉,造成了一系列慘劇。

      主管教育工作的李嵐清同志在其《教育訪談錄》中說:“每見到一份事故報(bào)告,都要引起我陣陣心痛。盡管許多事故最終都能依法查處并追究責(zé)任,但人死不能復(fù)生,亡羊補(bǔ)牢,畢竟為時(shí)已晚。人死了,還談什么教書育人呢?生命不保,談何教育!”

      或許我們會(huì)發(fā)現(xiàn),大部分高校都通過文件等形式明確規(guī)定了對大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全方面的教育,事實(shí)上也確實(shí)有安全教育。那為什么大學(xué)生的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)如此的缺失呢?一個(gè)很重要的原因就是學(xué)校的安全教育不到位,并沒有落到實(shí)處。

      1.1 學(xué)校安全教育只停留在理論上,缺少實(shí)踐:日本是個(gè)地震頻發(fā)的國家,所以它重視培養(yǎng)學(xué)生的生存意識(shí)與逃生技能,多次演習(xí),落到實(shí)處。而我國缺少的恰恰是實(shí)踐。有些學(xué)校即使進(jìn)行了“演習(xí)”,但學(xué)生卻質(zhì)疑是在“演戲”,只是表面工作而已。當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí),他們也知道要逃生,但怎么做就是一個(gè)問題,缺乏一種技能。

      1.2 大學(xué)生安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)淡薄:大學(xué)生安全知識(shí)的缺乏也體現(xiàn)了他們安全意識(shí)的淡薄。身體素質(zhì)、心理素質(zhì)不好,生存能力、自我保護(hù)能力差。而且有些學(xué)生家長仍然守著傳統(tǒng)觀念,認(rèn)為到了大學(xué)就到了“保險(xiǎn)箱”,一切由學(xué)校負(fù)責(zé),安全是可以保證的。即使出了事情,也把責(zé)任完全歸于學(xué)校,有的還指向社會(huì),反而忽略了自己身上所應(yīng)擔(dān)負(fù)的保護(hù)自己的責(zé)任。

      1.3 學(xué)校的安全設(shè)施陳舊,存在隱患:許多學(xué)校遵守國家規(guī)定,配置了相關(guān)的安全設(shè)施。表面看來似乎很正規(guī),但問題卻很多。宿舍樓的滅火器多年不更新,宿舍陽臺(tái)沒有護(hù)欄,應(yīng)急通道形同虛設(shè)等等,一些學(xué)校更是違法違章修建校舍,安全性大大降低。近年來,自然災(zāi)害頻發(fā),教學(xué)樓和宿舍樓的安全性成為學(xué)生的心病,有時(shí)安全事故正是由于學(xué)生對學(xué)校的安全設(shè)施產(chǎn)生懷疑、造成恐慌而釀成的。

      大學(xué)生安全意識(shí)的缺失,學(xué)校安全教育的空白,已帶來了我們無法回避的后果,一個(gè)個(gè)生命漸行漸遠(yuǎn)。他們在最美好的年齡失去了他們最寶貴的生命,讓生者嘆息。對于他們的家庭,他們的離去是一個(gè)致命的打擊,年邁的父母如何安度晚年,盡享天倫之樂?對于學(xué)校來說,這是一個(gè)無法收拾的殘局,學(xué)校的秩序因此混亂,學(xué)生心理失衡,恐慌,學(xué)校的管理難度也加大了。對于社會(huì)來說,更是一個(gè)沉痛的教訓(xùn)。在飽受輿論壓力之時(shí),加強(qiáng)安全教育也就顯得十分必要了,迫在眉睫。

      2 加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性

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