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大學(xué)畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文第1篇

四年的大學(xué)生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大學(xué)四年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。時(shí)間如此的短暫，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活就要告別了，畢業(yè)之即，對(duì)自已四年來(lái)的大學(xué)校園生涯作一個(gè)鑒定。

一、在思想品德上，本人有良好的道德修養(yǎng)，堅(jiān)定的政治方向。品行關(guān)系到能否形成正確的人生觀和世界觀，所以我很注重自己的品行，堅(jiān)持著自我反省且努力完善自己的人格，所以無(wú)論在什么情況下，都一品德至上來(lái)要求自己，嚴(yán)于律己，友愛(ài)同學(xué)，樂(lè)于助人。

二、在學(xué)習(xí)方面上，能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，積極參加集中串講，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。通過(guò)四年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已掌握了所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)了有關(guān)課程考核。在學(xué)習(xí)期間，我能自覺(jué)將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐當(dāng)中，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。勤儉樸素，熱愛(ài)集體，以誠(chéng)待人，關(guān)心同學(xué)，樂(lè)于助人，有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。性格樂(lè)觀開(kāi)朗， 并始終保持良好的心態(tài)。

三、在工作上，我積極參加學(xué)校學(xué)生工作和社會(huì)實(shí)踐工作。工作計(jì)劃詳細(xì)分明，協(xié)助老師和同學(xué)。做好班集體工作。積極參與學(xué)校勤工儉學(xué)等活動(dòng)，還有自己到校外投身相關(guān)專業(yè)兼職工作。在這些過(guò)程中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，極大地鍛煉了我的工作能力和積累了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

這是我四年學(xué)習(xí)以來(lái)的個(gè)人總結(jié)，畢業(yè)了，我會(huì)更加迫切要求自己充實(shí)再充實(shí)，完善自我的未來(lái)目標(biāo)，我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰，更好地實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值。

大學(xué)畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生；就業(yè)；工資

中圖分類號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673－291X（2010）32－0076－04

2009年5月中旬，筆者在南京市某二類本科高校大四學(xué)生中進(jìn)行了有關(guān)就業(yè)的問(wèn)卷調(diào)查。我們利用隨機(jī)抽樣的方法發(fā)出問(wèn)卷300份，收回問(wèn)卷251份，剔除其中回答前后矛盾及填涂不完整問(wèn)卷之后，獲得樣本202個(gè)。調(diào)查問(wèn)卷包括求職情況、個(gè)體特征、家庭背景三個(gè)方面共22個(gè)問(wèn)題。其中，求職情況包括工資、就業(yè)單位的性質(zhì)、求職方式、求職時(shí)間等內(nèi)容；個(gè)體特征包括性別、是否黨員、原戶籍性質(zhì)、是否獨(dú)生子女、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人相貌等因素；家庭背景包括父母的最高職務(wù)、最高學(xué)歷等問(wèn)題。樣本中男女的性別比例為1：2.3。約40%的同學(xué)原戶籍為農(nóng)業(yè)戶口。黨員所占的比例為40%左右。獨(dú)生子女比例約為51%。下文我們將根據(jù)此次調(diào)查的數(shù)據(jù)總結(jié)當(dāng)前江蘇省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)，并針對(duì)其中的問(wèn)題提出改善就業(yè)的政策建議。

一、就業(yè)率較高及其推進(jìn)措施

調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率大致為70%，就業(yè)率和以往學(xué)者調(diào)查和官方的數(shù)據(jù)一致，考慮到大學(xué)畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)就業(yè)率的截止時(shí)間為每年12月份，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率應(yīng)當(dāng)非常高。這表明江蘇省大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)依然較好，這主要?dú)w因于江蘇省12%的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率。但是考慮到調(diào)查所在地為南京市，大部分非省會(huì)城市高校學(xué)生的就業(yè)率可能較低。由于江蘇省對(duì)外貿(mào)的依存度較高，其經(jīng)濟(jì)深受2008年全球金融危機(jī)拖累。但大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率幾乎沒(méi)有受到金融危機(jī)的不利影響，這說(shuō)明江蘇省大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)仍然較為樂(lè)觀。每位大學(xué)畢業(yè)生平均有兩個(gè)崗位可以選擇，因?yàn)樽罱K每個(gè)人只能選擇一份工作，多余的工作崗位反映了企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生旺盛的需求，同時(shí)也增加了還未成功求職的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)概率。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明當(dāng)前勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求仍然很旺盛。但是，2009年江蘇省大學(xué)畢業(yè)生共有46萬(wàn)人左右，即使只有10%的大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)，人數(shù)仍然眾多，因此促進(jìn)其就業(yè)仍然是政府的當(dāng)務(wù)之急。

重視高科技企業(yè)的發(fā)展是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的最佳途徑。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，國(guó)有企業(yè)就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生所占比例最大，為40%。在外企就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生所占比例最小，為4%。在企業(yè)就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生占大學(xué)畢業(yè)生總就業(yè)人數(shù)的65%，這表明企業(yè)仍然是絕大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生求職的歸宿。它提醒我們，一定要重視企業(yè)的發(fā)展，只有企業(yè)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求才能顯著增加，才能更好地改善大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況。在所有企業(yè)中，吸收大學(xué)畢業(yè)生最多的為高科技企業(yè)，因而推動(dòng)高科技企業(yè)的發(fā)展是解決當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵。當(dāng)前珠三角地區(qū)正在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的調(diào)整，相信在不久的將來(lái)長(zhǎng)三角地區(qū)也將面臨同樣的問(wèn)題。而且在大學(xué)畢業(yè)生工資和普通工人的工資差距不斷縮小的情況下(馬穎等，2008)，政府盡快推動(dòng)江蘇省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，將大學(xué)畢業(yè)生相對(duì)過(guò)剩的劣勢(shì)轉(zhuǎn)變成人才價(jià)廉、質(zhì)高、豐富的優(yōu)勢(shì)。政府應(yīng)當(dāng)積極出臺(tái)推動(dòng)高科技企業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)政策，例如減免稅收，簡(jiǎn)化行政許可辦事流程，為高科技企業(yè)融資提供便利，重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。

各級(jí)政府要從思想上重視大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。眾多的大學(xué)畢業(yè)生是中國(guó)的寶貴財(cái)富，經(jīng)過(guò)16年左右的學(xué)習(xí)，他們積累了大量的人力資本，如果他們不能就業(yè)，將造成巨大的浪費(fèi)。胡總書(shū)記的17大講話對(duì)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行了理論闡述。“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。① ”而且胡總書(shū)記還談到“就業(yè)是民生之本”，②“解決失業(yè)問(wèn)題就是解決人民的生活問(wèn)題”，③以人為本就一定要想方設(shè)法解決人民生活問(wèn)題，那么解決大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)問(wèn)題就應(yīng)當(dāng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要方面。

二、低工資的原因及對(duì)策

剛就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的平均工資為2 392元，而其期望工資平均值為2 928元，故大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際工資與期望工資的比值為82%。工資最高的為黨政機(jī)構(gòu)，工資最低的為民營(yíng)企業(yè)，黨政機(jī)構(gòu)的平均工資比民營(yíng)企業(yè)工資高51%左右。此外，黨政機(jī)構(gòu)還有一些隱性收入，例如集資建房、高額的住房公積金等。考慮到這些隱性收入，黨政機(jī)構(gòu)的工資與民營(yíng)企業(yè)的工資差距將會(huì)進(jìn)一步拉大。在平均工資的排名中處于第二位的是外資企業(yè)，外資企業(yè)平均月薪為2 833元，比民營(yíng)企業(yè)平均月薪高約45%。這表示外資企業(yè)給出的薪水相對(duì)較高，但是和黨政機(jī)構(gòu)相比，外資企業(yè)平均工資低5%左右。從改革開(kāi)放初期外資企業(yè)的絕對(duì)高薪，到現(xiàn)在的相對(duì)高薪，外資企業(yè)職工的工資已經(jīng)明顯降低，然而，它仍是大學(xué)畢業(yè)生非常好的選擇。還未就業(yè)的全體大學(xué)畢業(yè)生的期望工資為2 661元，這說(shuō)明仍未就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生期望工資較低。根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，個(gè)人能力較低的人對(duì)自己的工資期望值也較低，即較低的期望工資反映了個(gè)人能力的不足。江蘇省2009年在崗職工平均工資為2 990元，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生工資很低。由于當(dāng)前大學(xué)教育的投資較高，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生必然面臨收回教育投資的壓力，但是其工資卻顯然不能滿足此需要。因而，提高大學(xué)畢業(yè)生工資是另一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

大學(xué)畢業(yè)生工資較低的原因?yàn)楣┙o相對(duì)需求的增加。自1999年中國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)驟然增加，大學(xué)生在校人數(shù)在短短的幾年內(nèi)就從1997年的317萬(wàn)增加到了2005年的1 561萬(wàn)，增長(zhǎng)近5倍。供給的增加導(dǎo)致中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生工資持續(xù)下降（賴德勝等，2005；馬穎、秦永，2008）。

只有增加對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求才能推動(dòng)其工資的逐步回升。對(duì)大學(xué)畢業(yè)生需求較多的行業(yè)為高科技企業(yè)，如果高科技企業(yè)能迅速發(fā)展，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求將顯著增加。由于需求的增加，大學(xué)畢業(yè)生工資將逐步回升，同時(shí)將促進(jìn)江蘇省實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)。

提高生產(chǎn)效率是提高大學(xué)畢業(yè)生工資的另一個(gè)有效途徑。根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，生產(chǎn)效率的增加可以提高個(gè)人的邊際產(chǎn)出，由于工資與邊際產(chǎn)出成正比，個(gè)人工資將隨著個(gè)人邊際產(chǎn)出的增加而提高。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)企業(yè)的生產(chǎn)效率大幅提高，伴隨著生產(chǎn)效率的提高，工資水平持續(xù)上升。促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)仍然是推動(dòng)企業(yè)持續(xù)提高生產(chǎn)效率的最佳方法。政府應(yīng)當(dāng)制定政策，制止壟斷，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

三、城鄉(xiāng)差異及對(duì)策

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生由于各種原因，在就業(yè)中處于不利地位。原戶籍為農(nóng)業(yè)戶口的大學(xué)畢業(yè)生的平均工資為2 140元，原戶籍為非農(nóng)業(yè)戶口的大學(xué)畢業(yè)生平均工資為2 533元，即城市戶口的大學(xué)畢業(yè)生比農(nóng)業(yè)戶口的大學(xué)畢業(yè)生工資高約18%。從期望工資的角度看，原籍為城市戶口的大學(xué)畢業(yè)生比原籍為農(nóng)業(yè)戶口的大學(xué)畢業(yè)生高20%。此外，非農(nóng)業(yè)戶口的大學(xué)畢業(yè)生比農(nóng)業(yè)戶口的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率高12%左右，差距顯著。

筆者認(rèn)為，農(nóng)業(yè)戶口的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率較低，有以下三個(gè)原因：（1）由于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生對(duì)主要位于城市的企業(yè)缺乏了解，不能明確求職崗位，在求職中缺乏針對(duì)性，因而成功求職的可能性較低。（2）農(nóng)村的學(xué)生由于其成長(zhǎng)地為鄉(xiāng)村，其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)集中于鄉(xiāng)村，這些社會(huì)關(guān)系對(duì)其在城市求職缺乏幫助；而來(lái)自城市的學(xué)生的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)主要集中于城市，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在求職中可以提供就業(yè)信息，親朋好友甚至可以向企業(yè)進(jìn)行推薦，這些幫助增大了學(xué)生求職成功的概率，因而城市學(xué)生的就業(yè)率較高。（3）由于鄉(xiāng)村教育更多地以應(yīng)試為目標(biāo)，與人交流、人文知識(shí)、組織能力等其他方面能力的培養(yǎng)較為欠缺，因而來(lái)自鄉(xiāng)村的大學(xué)畢業(yè)生在求職中不受企業(yè)的偏好。

為了使城鄉(xiāng)大學(xué)畢業(yè)生都能人盡其才，政府和學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)以上情況，采取以下兩種政策。

第一，學(xué)校幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)等方式向?qū)W生介紹與專業(yè)相關(guān)的各個(gè)崗位的工作內(nèi)容、待遇、要求等信息，使學(xué)生能夠?qū)σ院缶吐毜膷徫挥谐浞值亓私狻Ｅc城市背景的學(xué)生相比，來(lái)自鄉(xiāng)村的學(xué)生更需要學(xué)校對(duì)其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況明確人生的職業(yè)目標(biāo)，并根據(jù)中國(guó)的就業(yè)狀況、學(xué)校的就業(yè)狀況明確每個(gè)學(xué)生的求職目標(biāo)。在求職目標(biāo)明確之后，學(xué)生可以根據(jù)求職目標(biāo)安排自己的學(xué)業(yè)，注意有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和相關(guān)能力的培養(yǎng)，并力爭(zhēng)到目標(biāo)崗位實(shí)習(xí)。通過(guò)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，來(lái)自鄉(xiāng)村的學(xué)生在求職中的不利地位必將改善。

第二，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生知識(shí)、能力的全面發(fā)展。來(lái)自鄉(xiāng)村的畢業(yè)生更需要課本知識(shí)之外的其他多方面能力的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多參加各種社團(tuán)活動(dòng)，借此培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力、與人交流的能力等諸多非書(shū)本知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。

四、性別差異及對(duì)策

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，男女大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率、工資存在顯著差異。男大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率較女大學(xué)畢業(yè)生高出12個(gè)百分點(diǎn)。此外，已就業(yè)的男大學(xué)畢業(yè)生平均工資為2 552元，已就業(yè)的女大學(xué)畢業(yè)生平均工資為2 280元，即男性工資比女性工資高12%，差距懸殊。從期望工資的角度來(lái)看，已就業(yè)的男大學(xué)畢業(yè)生的期望工資為2 931元，已就業(yè)的女大學(xué)畢業(yè)生的期望工資為2 927元，即二者的期望工資基本相同。根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，這說(shuō)明女大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為自己和男大學(xué)畢業(yè)生能力相當(dāng)。男大學(xué)畢業(yè)生和女大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際工資與期望工資的比例分別為87%、78%，即男大學(xué)畢業(yè)生的期望工資和實(shí)際工資更加接近，而女大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際工資和期望工資的差異更大。

性別歧視可能是造成男女工資差異的一個(gè)重要原因。經(jīng)濟(jì)學(xué)家們認(rèn)為，造成男女大學(xué)畢業(yè)生工資差異的原因主要有四個(gè)(Daymont and Andrisani，1984；Weinberger，1997；Gerhart，1990；Paglin and Rufolo，1990；Brown and Corcoran 1997； Joy，2003)：（1）男女選擇的專業(yè)不同，男性選擇的專業(yè)積累的人力資本更多，所以男性比女性工資高；（2）男女選擇不同的專業(yè)是因?yàn)樗麄兊呐d趣和稟賦差異造成的，稟賦的高低直接影響了個(gè)人工資，也造成了工資男高女低的現(xiàn)象；（3）性別歧視造成了女性的低工資；（4）男性的勞動(dòng)時(shí)間普遍較長(zhǎng)，因而其工資也較高。 由于此次調(diào)查的樣本來(lái)自同一所學(xué)校，且專業(yè)相似，因而，造成男女工資差異的因素應(yīng)當(dāng)為性別歧視或工作時(shí)間的長(zhǎng)短。

為消除求職中可能存在的性別歧視，政府應(yīng)當(dāng)立法予以禁止。工作時(shí)間造成的工資差異政府不能干預(yù)，但是政府應(yīng)當(dāng)立法禁止企業(yè)在招聘中的性別歧視，如此，女大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率將上升，工資也將增加。甚至政府可以出臺(tái)鼓勵(lì)雇傭女大學(xué)畢業(yè)生的政策，例如根據(jù)招聘女大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量進(jìn)行稅負(fù)減免。

網(wǎng)上求職是當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生利用最多的求職方式。我們把大學(xué)畢業(yè)生的求職方式分成校外招聘會(huì)、親友介紹、自己創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)投簡(jiǎn)歷、單位到校園招聘、考公務(wù)員等六種情況。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)投遞簡(jiǎn)歷是大學(xué)畢業(yè)生使用最多的求職方式，使用人數(shù)最少的求職方式是創(chuàng)業(yè)。在已經(jīng)求職成功的大學(xué)畢業(yè)生中，有30%以上的人是通過(guò)網(wǎng)上投遞簡(jiǎn)歷成功求職的。網(wǎng)絡(luò)投遞簡(jiǎn)歷在不同性質(zhì)的單位中都存在，比例最多的是國(guó)有企業(yè)，為58%。 在已經(jīng)成功求職的大學(xué)畢業(yè)生中，約有25%的人是通過(guò)親友介紹成功求職的。親友構(gòu)成的關(guān)系網(wǎng)可以理解為個(gè)人的社會(huì)資本，利用自己或家人的社會(huì)資本求職也是一條重要途徑。親友介紹的工作主要集中在事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)，三者所占比例大致相等。通過(guò)校內(nèi)招聘和校外招聘成功求職的大學(xué)畢業(yè)生基本相當(dāng)，各自占成功求職人數(shù)的15%左右。校內(nèi)、校外招聘會(huì)更有針對(duì)性，也體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)人才的重視。通過(guò)校內(nèi)和校外招聘會(huì)求職的大學(xué)畢業(yè)生主要集中在國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)，也有部分事業(yè)單位。由于經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意不足及資金的短缺，大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的人很少。創(chuàng)業(yè)要求大學(xué)畢業(yè)生有足夠的資金、相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)意，具備三者之一的人本是大學(xué)畢業(yè)生中的少數(shù)，同時(shí)具備三者的人更是鳳毛麟角。但是通過(guò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)無(wú)疑是一種非常好的就業(yè)方式，它不僅可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生本人的就業(yè)，而且其投資可創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)?？傊?，調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)明，網(wǎng)上求職是當(dāng)前求職的主要方式，同時(shí)采用多種求職方式更加有利于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。

為了從求職方式上推動(dòng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，政府和學(xué)校可以采用以下三個(gè)政策。

第一，政府構(gòu)建更多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幫助大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。求職和用人信息在大學(xué)畢業(yè)生的求職過(guò)程中扮演著重要角色，信息越透明，大學(xué)畢業(yè)生越容易成功求職。政府應(yīng)當(dāng)建立信息平臺(tái)幫助企業(yè)了解大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)業(yè)、家庭、學(xué)歷等諸多個(gè)人情況，同時(shí)政府還應(yīng)當(dāng)積極地向大學(xué)畢業(yè)生介紹企業(yè)的實(shí)際情況，充當(dāng)中間人，并保證信息的可靠性。

第二，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)親友推薦等多種方式求職。社會(huì)關(guān)系可以從以下幾個(gè)方面幫助大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。（1）幫助大學(xué)畢業(yè)生獲得就業(yè)信息(Aguilera et al.， 2003；張少平，2009)，更加豐富的招聘信息可以幫助大學(xué)畢業(yè)生成功求職。（2）增進(jìn)用人單位和求職者的相互了解，提升彼此的信任度(Fernandez， 2000)。個(gè)人可以通過(guò)親友了解用人單位有關(guān)崗位的工作性質(zhì)、薪金水平、所需知識(shí)等各種信息，在求職中做到有的放矢，提高求職效率；企業(yè)也可通過(guò)中間人獲得求職者的詳細(xì)信息，減少招聘中的失誤。（3）得到親朋好友的工作推薦(Fernandez， 2000)。很多單位都非常重視同事的推薦，由于同事對(duì)工作崗位和被推薦人的情況都較為了解，故其推薦的個(gè)人將與工作崗位更加匹配，所以企業(yè)一般對(duì)聘用被推薦人持積極態(tài)度。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，親友推薦等方式仍然是大學(xué)畢業(yè)生求職的一個(gè)重要手段，因此應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)各種可能、合法的手段求職。多方位、多角度著手求職可以大大增加大學(xué)畢業(yè)生獲得的求職信息，并提高大學(xué)畢業(yè)生求職成功的可能性。

第三，召開(kāi)更多的專業(yè)招聘會(huì)。各種形式的招聘會(huì)仍然是很多大學(xué)畢業(yè)生獲得工作機(jī)會(huì)的重要方式，更多目標(biāo)明確的招聘會(huì)可以節(jié)省大學(xué)畢業(yè)生求職成本，同時(shí)能夠幫助更多的畢業(yè)生成功求職。當(dāng)前政府組織的招聘會(huì)大多囊括各種專業(yè)，這種招聘會(huì)目的性不高，應(yīng)當(dāng)組織各種專業(yè)性的招聘會(huì)。此種招聘會(huì)將提高企業(yè)和大學(xué)畢業(yè)生匹配的效率，同時(shí)降低畢業(yè)生求職的成本。

五、總結(jié)

江蘇省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況總體較好，表現(xiàn)為就業(yè)率較高。但是同時(shí)存在城鄉(xiāng)和性別差異、工資較低等問(wèn)題。為了更好地解決大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，我們提出以下五點(diǎn)政策建議。

第一，各級(jí)政府要對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題高度重視。諸多的政策都需要政府制定，沒(méi)有政府的支持無(wú)法解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)本著落實(shí)胡總書(shū)記科學(xué)發(fā)展觀的精神，對(duì)解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題提供扶持。

第二，推動(dòng)高科技企業(yè)發(fā)展。政府可以降低高科技企業(yè)的稅收，加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的力度，簡(jiǎn)化高科技企業(yè)行政許可流程，幫助企業(yè)融資。這些政策都將推動(dòng)高科技企業(yè)的發(fā)展，高科技企業(yè)可以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，同時(shí)增加對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求，改善大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，增加大學(xué)畢業(yè)生工資。

第三，學(xué)校幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)畢業(yè)生可以明確職業(yè)目標(biāo)。在明確職業(yè)目標(biāo)之后，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)其相應(yīng)的能力可以幫助大學(xué)畢業(yè)生求職，最終也將改善大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況。

第四，政府立法禁止對(duì)女性的歧視。女性大學(xué)畢業(yè)生在求職中仍然處于不利地位，性別歧視可能是其中的一個(gè)重要原因，立法禁止對(duì)女性的歧視是解決此問(wèn)題的關(guān)鍵。

第五，政府構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幫助大學(xué)畢業(yè)生和企業(yè)獲得招聘崗位和求職者的信息。網(wǎng)上求職是當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生主要的求職方式，網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的構(gòu)建可以使企業(yè)的招聘、學(xué)生的求職效率更高，減少失業(yè)時(shí)間，增加大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率。

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大學(xué)畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文第3篇

大學(xué)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)鑒定篇三20xx年七月我第一次真正的踏上社會(huì)，開(kāi)始了兩個(gè)月的工作實(shí)習(xí)體驗(yàn)生涯。時(shí)間不長(zhǎng)，體會(huì)甚多。明白了那句讀萬(wàn)里書(shū)，不如行萬(wàn)里路的深刻體會(huì)，也許在此時(shí)此刻的我，真實(shí)的將實(shí)習(xí)當(dāng)做工作了吧。

本次實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、個(gè)人與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會(huì)，投入到自己的工作中。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的生活環(huán)境和社會(huì)的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，社會(huì)主要專注于員工的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會(huì)的生存要求，除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識(shí)外，還必須要親自接觸社會(huì)參加工作實(shí)踐，通過(guò)對(duì)社會(huì)工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實(shí)際體會(huì)一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

實(shí)習(xí)在幫助應(yīng)屆畢業(yè)生從校園走向社會(huì)起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理適應(yīng)期。

雖然已經(jīng)是大三，但對(duì)于實(shí)際社會(huì)工作還是茫茫然的，畢竟書(shū)本上的只是一個(gè)概念，具體操作并沒(méi)有教你。難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我想把它做好。在這段時(shí)間學(xué)會(huì)了一些比較瑣碎的事情，但確實(shí)體會(huì)到了工作的辛酸，覺(jué)得自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)激烈的工作要求，像那些實(shí)際操作性極強(qiáng)的工作，我們這些剛出來(lái)沒(méi)什么工作經(jīng)驗(yàn)，而且本身就沒(méi)好好學(xué)學(xué)校的專業(yè)課的人來(lái)說(shuō)，根本無(wú)法和那些老手相競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)候感覺(jué)確實(shí)無(wú)從下手。雖然說(shuō)這只是個(gè)銷售化妝品的公司，但在這實(shí)習(xí)期間，我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)銷等，都全身心的投入到工作中去。

實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過(guò)很多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的!緊張的兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這兩個(gè)多月里我還是有不少的收獲。實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。

這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開(kāi)始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對(duì)不起和一紙道歉書(shū)所能解決。

回顧這兩個(gè)月來(lái)，自己的工作情況，捫心自問(wèn)，坦言總結(jié)。在諸多方面還存在有不足。因此，更要及時(shí)強(qiáng)化自己的工作思想，端正意識(shí)，提高銷售工作的方法技能與業(yè)務(wù)水平。

首先，在不足點(diǎn)方面，從自身原因總結(jié)。我認(rèn)為自己還一定程度的存在有欠缺強(qiáng)力說(shuō)服顧客，打動(dòng)其購(gòu)買心理的技巧。

作為一名銷售人員，我們的首要目標(biāo)就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司創(chuàng)造商業(yè)效績(jī)。在這個(gè)方向的指導(dǎo)下，怎樣用銷售的技巧與語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)顧客的心，激發(fā)起購(gòu)買欲望，就顯得尤為重要。因此，在以后的銷售工作中，我必須努力提高強(qiáng)化說(shuō)服顧客，打動(dòng)其購(gòu)買心理的技巧。同時(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

其次，注意自己銷售工作中的細(xì)節(jié)，謹(jǐn)記銷售理論中顧客就是上帝這一至理名言。用自己真誠(chéng)的微笑，清晰的語(yǔ)言，細(xì)致的推介，體貼的服務(wù)去征服和打動(dòng)消費(fèi)者的心。讓所有來(lái)到我們店的顧客都乘興而來(lái)，滿意而去。樹(shù)立起我店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌，更樹(shù)立起我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。

再次，要深化自己的工作業(yè)務(wù)。熟悉每一款化妝品的貨號(hào)，大小，顏色，價(jià)位。做到爛熟于心。學(xué)會(huì)面對(duì)不同的顧客，采用不同的推介技巧。力爭(zhēng)讓每一位顧客都能買到自己稱心如意的商品，更力爭(zhēng)增加銷售數(shù)量，提高銷售業(yè)績(jī)。

最后，端正好自己心態(tài)。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不論做任何事，務(wù)必竭盡全力。這種精神的有無(wú)，可以決定一個(gè)人日后事業(yè)上的成功或失敗，而我們的銷售工作中更是如此。如果一個(gè)人領(lǐng)悟了通過(guò)全力工作來(lái)免除工作中的辛勞的秘訣，那么他就掌握了達(dá)到成功的原理。倘若能處處以主動(dòng)，努力的精神來(lái)工作，那么無(wú)論在怎樣的銷售崗位上都很難有所建樹(shù)。

實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)完成全部課程后的最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的二個(gè)月實(shí)習(xí)，我將受益終生。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，對(duì)實(shí)際的工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始。實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

看過(guò)大學(xué)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)鑒定的人還看了：

1.大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)

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大學(xué)畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】財(cái)經(jīng)類大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè)方向

一、研究背景

2014年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到727萬(wàn)，2015年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬(wàn)，2016年的畢業(yè)生總?cè)藬?shù)可能只多不少。大學(xué)生的就業(yè)春天不會(huì)來(lái)臨，他們所面臨的就業(yè)形勢(shì)勢(shì)必更加嚴(yán)峻，主要表現(xiàn)在：應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)逐年激增。內(nèi)外經(jīng)濟(jì)增速趨緩。畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下。畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求存在較大差距。

二、財(cái)經(jīng)類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方向――銀行

（一）銀行招聘應(yīng)屆畢業(yè)生具備的基本素質(zhì)總結(jié)

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)銀行招聘時(shí)的專業(yè)選擇還是比較廣泛的。但與此同時(shí)，銀行招聘應(yīng)屆畢業(yè)生也具有一些硬性的要求，以工商銀行為例，它的招聘要求就包括：有良好的英語(yǔ)能力，比如要求通過(guò)CET-4、CET-6等。院校要求：國(guó)家統(tǒng)招統(tǒng)分的第二批本科及以上全日制高等院校。

可以說(shuō)，銀行的招聘要求還是相對(duì)寬松的，但是不可否認(rèn)，銀行招聘過(guò)程中存在一定的“隱性要求”，比如985、211高校畢業(yè)生優(yōu)先考慮，研究生相對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)更受銀行的歡迎，不過(guò)歸根究底，本人的實(shí)力仍然是最主要的影響因素，其他的只能作為輔助參考。

（二）目前應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考銀行的困難及應(yīng)對(duì)措施

通過(guò)前期的問(wèn)卷調(diào)查和訪談，我們主要從筆試、面試兩大方面分析了目前應(yīng)屆生報(bào)考銀行面臨的難題。

關(guān)于銀行的筆試，廣大畢業(yè)生反映筆試通過(guò)的概率還是較高的，通過(guò)調(diào)查，銀行的筆試多為機(jī)考，五大行的筆試難度較大，其他較小的商業(yè)銀行筆試難度適中。廣大考生首先是要加強(qiáng)考前練習(xí)，另一個(gè)是要合理安排做題順序，將自己不擅長(zhǎng)的題放到最后再做，盡量提高正確率。

銀行的面試一直是最殘酷的環(huán)節(jié)，特別是五大行，由于報(bào)考的人數(shù)太多，經(jīng)常會(huì)發(fā)生10個(gè)人中只能通過(guò)1個(gè)人的現(xiàn)象，對(duì)于這種情況，有位在銀行工作的前輩結(jié)合自己過(guò)去面試的成功經(jīng)驗(yàn)給出了一些建議，首先就是著裝打扮要得體大方，建議佩戴手表以把握時(shí)間。其次就是站姿和坐姿要得體，不可太過(guò)隨意。再次就是談吐要大方自信，面帶微笑并且要與面試官進(jìn)行眼神交流。最后就是盡量多多表現(xiàn)自己，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中要勇敢地扮演一個(gè)leader的角色，同時(shí)也要注意與組員之間的關(guān)系，不可過(guò)于咄咄逼人。

三、財(cái)經(jīng)類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方向――會(huì)計(jì)師事務(wù)所

（一）會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)審計(jì)人才學(xué)歷的要求

通過(guò)調(diào)查可以得出，從事審計(jì)職業(yè)并不需要過(guò)高的學(xué)歷，本科學(xué)歷已經(jīng)能夠滿足需求，可見(jiàn)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)工作時(shí)一個(gè)更需要經(jīng)驗(yàn)、能力和較高綜合素質(zhì)的職業(yè)。

（二）會(huì)計(jì)師事務(wù)所的專業(yè)要求

會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)專業(yè)能力要求較高，只有具備較高水平的財(cái)務(wù)職業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)才能做好審計(jì)。而想要進(jìn)入會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作，必須對(duì)CPA等職業(yè)資格有所了解。不僅如此，大多數(shù)事務(wù)所更青睞擁有注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格的人才，這也體現(xiàn)出了注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)知識(shí)密集、智力密集、服務(wù)特色鮮明。

（三）對(duì)軟件操作能力的要求

令我們感到意外的是，半數(shù)以上的會(huì)計(jì)師事務(wù)所看中辦公軟件操作能力，尤其是對(duì)審計(jì)助理，百分之七十的事務(wù)所要求應(yīng)聘者具備熟練的辦公軟件操作能力。而審計(jì)人員都是從初級(jí)一步步過(guò)來(lái)的，因此，應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)基礎(chǔ)辦公軟件，如excel，必須熟練掌握，才能在未來(lái)的工作中提高效率。

四、財(cái)經(jīng)類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方向――公務(wù)員

（一）公務(wù)員招錄單位用人需求――以審計(jì)署上海特派員辦事處為例

審計(jì)署的審計(jì)，是國(guó)家審計(jì)?？偟膩?lái)說(shuō)，審計(jì)署上海特派辦的招聘往往需要應(yīng)屆畢業(yè)生具有：吃苦耐勞的精神和良好的身體素質(zhì)。專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德。學(xué)習(xí)能力與鉆研精神。有責(zé)任心。

（二）對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的啟發(fā)

公務(wù)員不同于一般社會(huì)職業(yè)，承擔(dān)了多種社會(huì)角色，如社會(huì)發(fā)展、社會(huì)管理的責(zé)任；社會(huì)關(guān)懷、社會(huì)服務(wù)的義務(wù)。所以想要做一名合格或優(yōu)秀的、人民滿意的公務(wù)員，自身綜合素質(zhì)的提高、自我的完善也成了廣大公務(wù)員的一門必修課。對(duì)于現(xiàn)今的應(yīng)屆畢業(yè)生而言，要想成為一名合格的公務(wù)員，需要努力做到：

勤學(xué)。學(xué)習(xí)是提高個(gè)人修養(yǎng)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力也是眾多能力中最重要的能力，是公務(wù)員增強(qiáng)黨性、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高本領(lǐng)、做好工作的前提。務(wù)實(shí)。凡事豫則立，不豫則廢。求真務(wù)實(shí)，是對(duì)公務(wù)員最基本的要求之一。高度的執(zhí)行力。公務(wù)員的執(zhí)行力直接影響政府的行政水平和效率，進(jìn)而影響政府的形象和公信力。在實(shí)際生活中，我們會(huì)遇到政府部門政令不暢通、辦事拖拉、甚至不好好辦事等各類執(zhí)行不力問(wèn)題，使得群眾產(chǎn)生了各種抱怨和不滿，政府部門的信任危機(jī)也因此凸顯。

五、總結(jié)與展望

目前，隨著大學(xué)生數(shù)量的不斷增加，就業(yè)問(wèn)題已成為高校與企業(yè)共同關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)此，我們給出了以下一些建議：邀請(qǐng)企業(yè)深度參與學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的制訂。聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員為學(xué)生講授部分專業(yè)課和選修課。高校應(yīng)為合作企業(yè)提供優(yōu)先選擇畢業(yè)生的機(jī)會(huì)。校企合力開(kāi)展“訂單式”人才培養(yǎng)。

面對(duì)如今的嚴(yán)峻形勢(shì)，財(cái)經(jīng)類高校應(yīng)根據(jù)企業(yè)的用人要求來(lái)制定培養(yǎng)方案、人才建設(shè)以及就業(yè)方向等一系列問(wèn)題。這也是現(xiàn)階段教育體制改革的創(chuàng)新之處，特別是在指定人才方案時(shí)，高校應(yīng)與企業(yè)共同參與討論，深化合作力度。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該為企業(yè)技術(shù)人員開(kāi)展技能培訓(xùn)、理論提升渠道，將眾多畢業(yè)生送入優(yōu)秀企業(yè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要求，鼓勵(lì)企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案制定、長(zhǎng)期合作培養(yǎng)出優(yōu)秀的高技能新型人才，為企業(yè)謀取更大利益，走出一條高校與企業(yè)雙贏的發(fā)展之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏海珍. 財(cái)經(jīng)類大學(xué)就業(yè)問(wèn)題研究[D].山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院，2008.

大學(xué)畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】人職匹配;大學(xué)生;擇業(yè)

我國(guó)現(xiàn)在正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,社會(huì)轉(zhuǎn)型必然會(huì)產(chǎn)生很多機(jī)遇,同樣也會(huì)帶來(lái)眾多挑戰(zhàn),如何把握機(jī)遇,成就一番事業(yè),如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),化被動(dòng)為主動(dòng),這是每個(gè)人都希望的。作為當(dāng)代的大學(xué)畢業(yè)生,更是渴望能學(xué)有所成,找一份好工作。但是目前大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)紛繁多變的社會(huì),不知所措,表現(xiàn)在找工作比較盲目,不知道畢業(yè)后自己想干什么,能干什么。這就給高校工作人員提出一個(gè)課題,如何培養(yǎng)大學(xué)生,讓大學(xué)生在上學(xué)期間不但學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)社會(huì),掌握如何提升自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)習(xí)就業(yè)理論,鍛煉能力,真正做到“人職匹配”,找到一個(gè)適合自己的好工作。這是高校工作人員應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮的。

一、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)比較盲目的狀況

大學(xué)生由于大多在大學(xué)期間不太關(guān)心國(guó)家就業(yè)形勢(shì),這樣對(duì)社會(huì)、對(duì)自己均缺乏了解。大一期間,還沒(méi)有從疲倦的高考解脫出來(lái),考上大學(xué)很興奮,沉浸在歡樂(lè)之中,對(duì)為什么讀大學(xué),怎樣讀大學(xué)沒(méi)有清醒地認(rèn)識(shí),所以過(guò)度放松;大二期間,面對(duì)繁重的課程,興奮勁兒稍減,開(kāi)始埋頭本學(xué)科的專業(yè)知識(shí),整天奔波于教室、食堂、寢室之間,學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后卻突然發(fā)現(xiàn)自己這也不懂,哪也不懂,心情感覺(jué)很沉重;大三期間,感覺(jué)壓力突然增加,因?yàn)榇笕媾R著人生選擇,是找工作?還是考研?怎么找工作?如何復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考研?這些問(wèn)題困擾著大三學(xué)生;讀大四時(shí),心里開(kāi)始恐懼,馬上要畢業(yè)了,感覺(jué)自己儲(chǔ)備的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用,如何找工作?找什么樣的工作?自己心里一點(diǎn)底兒也沒(méi)有,于是就比較盲目,環(huán)顧四周,別人干什么我也干什么,這種盲從心態(tài)導(dǎo)致更加盲目。這種盲目的狀態(tài)表現(xiàn)為以下幾種主要形式:

(一)考證熱

有信息表明,近年來(lái)可供大學(xué)生考試的證書(shū)已超過(guò)了百種。主要分為三類:通用型證書(shū),如計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)及大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)口語(yǔ)證書(shū),這類證書(shū)被用人單位看重,成為大學(xué)生考證的首選和“必修課”;能力型證書(shū),有托福(TOEFL)成績(jī)證書(shū)、雅思(IELTS)成績(jī)證書(shū)、英語(yǔ)中高級(jí)口譯資格證書(shū)、全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格和水平證書(shū)等;職業(yè)資格類證書(shū),包括報(bào)關(guān)員證書(shū)、單證員證書(shū)、物流師資格證書(shū)、國(guó)家司法考試證書(shū)等,此類資格證書(shū)范圍最廣、種類最多。盡管考證培訓(xùn)費(fèi)用不菲,一些大學(xué)生還是要去考。

(二)“海投”簡(jiǎn)歷

由于對(duì)社會(huì)不夠了解,對(duì)如何找工作更是摸不著頭緒,不少畢業(yè)生認(rèn)為只有向多個(gè)用人單位投簡(jiǎn)歷,才可以增加面試的機(jī)會(huì),就可以多一些獲得工作的機(jī)會(huì)。在這種心理的支配下,很多畢業(yè)生盡可能多參加招聘會(huì),不管用人單位是否適合自己,廣投簡(jiǎn)歷。用人單位對(duì)畢業(yè)生“海投”簡(jiǎn)歷的現(xiàn)象比較頭疼,認(rèn)為大多數(shù)“海投”的簡(jiǎn)歷大致雷同,得不到有用的信息,沒(méi)有任何價(jià)值,更說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有明確的就業(yè)方向,不知道從事什么工作。于是很多用人單位面對(duì)眾多的畢業(yè)生簡(jiǎn)歷,要么匆匆瀏覽后認(rèn)為不合適本單位需求,就放棄認(rèn)為不適合該單位簡(jiǎn)歷。這樣對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是既浪費(fèi)成本,制作一份簡(jiǎn)歷需要不菲的成本,還給用人單位造成大學(xué)畢業(yè)生不重視招聘,留下很不好的印象。

(三)頻繁跳槽

就業(yè)壓力大,越來(lái)越多的畢業(yè)生開(kāi)始調(diào)整“就業(yè)觀”,他們不奢望找工作一步到位,而是通過(guò)“先就業(yè)再擇業(yè)”的方法來(lái)慢慢發(fā)展。畢業(yè)生只要認(rèn)為目前的工作不夠好,自己的能力能找到更好的工作,就不想錯(cuò)過(guò)好的機(jī)會(huì),就更希望找到條件更好的工作,頻頻跳槽。畢業(yè)生這種跳槽心理無(wú)可厚非,這種心理符合“人往高處走,水往低處流”的自然規(guī)律。但是如果從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,畢業(yè)生頻繁跳槽行為對(duì)用人單位、畢業(yè)生自己、畢業(yè)的學(xué)校都是不負(fù)責(zé)任的做法。從用人單位來(lái)說(shuō),任何一個(gè)單位都不愿意成為跳槽的“墊腳石”,而且用人單位對(duì)頻繁跳槽的大學(xué)畢業(yè)生普遍抵觸,因?yàn)殇浻煤罂謶诌@樣的人再次跳槽,給用人單位造成重大損失。對(duì)于學(xué)校而言,由于大學(xué)畢業(yè)生頻繁跳槽,會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)產(chǎn)生惡劣的影響,公信力會(huì)下降,從而社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)不高。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言,由于頻繁跳槽,他的誠(chéng)信度就會(huì)收到影響,用人單位就會(huì)不歡迎頻繁跳槽的大學(xué)畢業(yè)生,到頭來(lái)頻繁跳槽的畢業(yè)生就業(yè)更加艱難。這一系列惡性反映相互聯(lián)系,會(huì)加劇大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)。

(四)考公務(wù)員熱

很多大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)的首選是考公務(wù)員,因?yàn)楣珓?wù)員的穩(wěn)定收入和崇高的社會(huì)地位令這些學(xué)子們向往,可以說(shuō)不少大學(xué)畢業(yè)生只要看到有招收公務(wù)員的信息,他們不惜耗費(fèi)大量的時(shí)間、錢財(cái)去準(zhǔn)備復(fù)習(xí)、考試,到頭來(lái)考公務(wù)員成為國(guó)家“第一考試”,考入的畢業(yè)生欣喜萬(wàn)分,落榜者繼續(xù)努力奮斗。實(shí)踐表明有不少被錄用為公務(wù)員的大學(xué)畢業(yè)生在進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)自己并不適合干公務(wù)員,于是辭職去從事其他職業(yè),這對(duì)國(guó)家和個(gè)人來(lái)說(shuō)都是重大的資源浪費(fèi)。

(五)考研究生熱

目前不少大學(xué)畢業(yè)生對(duì)考研究生情有獨(dú)鐘,認(rèn)為自己對(duì)大學(xué)畢業(yè)后所學(xué)的知識(shí)不滿足,選擇考研繼續(xù)深造,如果抱有強(qiáng)烈的求知欲繼續(xù)學(xué)習(xí),這是一種很好的選擇。但是也有不少畢業(yè)生畢業(yè)后因?yàn)槎惚苷夜ぷ鬟x擇考研,這種心態(tài)就需要探討了,我認(rèn)為你可以躲避一時(shí),但不可能永遠(yuǎn)躲避下去,從現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看,現(xiàn)在用人單位的門檻提高了,研究生也未必能很好就業(yè)。而且考研的代價(jià)也很大,你可能會(huì)失去不少好的就業(yè)機(jī)會(huì),如果考試不理想,不能考取研究生,到時(shí)候自己選擇更加被動(dòng),是繼續(xù)考研,還是選擇就業(yè)?所以我認(rèn)為考研熱也反映了大學(xué)畢業(yè)生盲目的心態(tài)。

以上這幾種大學(xué)生擇業(yè)盲目性的表現(xiàn)反映了幾個(gè)問(wèn)題:一是缺乏對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí),或者過(guò)高估計(jì)自己,或者低估自己的能力,不能合理的給自己定位;二是缺乏對(duì)就業(yè)形勢(shì)的了解,不知道社會(huì)需求什么養(yǎng)的人才,不懂得如何獲得社會(huì)的認(rèn)可。三是缺乏對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí),不懂得各種職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì),如何獲取職業(yè)技能。四是不了解就業(yè)方面的知識(shí),更確切的說(shuō)是缺乏就業(yè)技能,由于就業(yè)技能欠缺,大學(xué)生在找工作時(shí),就不能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,導(dǎo)致不能很好的就業(yè)。所以我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將“人職匹配”理論引入大學(xué)生擇業(yè)。

二、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)了解“人職匹配”理論的重要性

(一)人職匹配理論

人職匹配理論是關(guān)于人的個(gè)性特征與職業(yè)性質(zhì)一致的理論,是用于職業(yè)選擇、職業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)典性理論。其基本思想是:個(gè)體差異是普遍存在的,每一個(gè)體都有自己的個(gè)性特征,而每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、環(huán)境、條件、方式的不同,對(duì)工作者的能力、知識(shí)、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等有不同的要求。進(jìn)行職業(yè)決策(如選拔、安置、職業(yè)指導(dǎo))時(shí),就要根據(jù)一個(gè)人的個(gè)性特征來(lái)選擇與之相對(duì)應(yīng)的職業(yè)種類,即進(jìn)行人一職匹配。如果匹配得好,則個(gè)人的特征與職業(yè)環(huán)境協(xié)調(diào)一致,工作效率和職業(yè)成功的可能性就大為提高。反之則工作效率和職業(yè)成功的可能性就很低。因此,對(duì)于組織和個(gè)體來(lái)說(shuō),進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜寺毱ヅ渚哂蟹浅Ｖ匾囊饬x。而進(jìn)行人一職匹配的前提之一是必須對(duì)人的個(gè)體的特性有充分的了解和掌握,而人才測(cè)評(píng)是了解個(gè)體特征的最有效方法。所以人一職匹配理論是現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)的理論基礎(chǔ)。

1.“特性――因素匹配論”

1909年,美國(guó)波士頓大學(xué)教授弗蘭克?帕森斯在《選擇一個(gè)職業(yè)》著述中,明確闡明職業(yè)選擇的三大要素或條件:(1)應(yīng)清楚地了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征;(2)應(yīng)清楚地了解職業(yè)選擇成功的條件、所需知識(shí)、在不同職業(yè)工作崗位上所占有的優(yōu)勢(shì)、不利和補(bǔ)償、機(jī)會(huì)和前途;(3)上述兩個(gè)條件的平衡。帕森斯的理論內(nèi)涵即是在清楚認(rèn)識(shí)、了解個(gè)人的主觀條件和社會(huì)職業(yè)崗位需求條件基礎(chǔ)上,將主客觀條件與社會(huì)職業(yè)崗位(對(duì)自己有一定可能性的)相對(duì)照,相匹配,最后選擇一個(gè)職業(yè)與個(gè)人匹配相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)。他把人職匹配分為兩種類型:(1)因素匹配,例如所需專門技術(shù)和專業(yè)知識(shí)的職業(yè)與掌握該種特殊技能和專業(yè)知識(shí)的擇業(yè)者相匹配,如臟、累、苦勞動(dòng)條件很差的職業(yè),需要吃苦耐勞、體格健壯的勞動(dòng)者與之匹配;(2)特性匹配,例如,具有敏感、易動(dòng)感情、不守常規(guī)、個(gè)性強(qiáng)、理想主義等人格特性的人,宜于從事審美性、自我情感表達(dá)的藝術(shù)創(chuàng)作類型的職業(yè)。

2.霍蘭德人職匹配理論

在人格和職業(yè)的關(guān)系方面,霍蘭德提出了人格類型與職業(yè)類型模式。不同類型人格的人需要不同的生活或工作環(huán)境,例如“實(shí)際型”的人需要實(shí)際型的環(huán)境或職業(yè),因?yàn)檫@種環(huán)境或職業(yè)才能給予其所需要的機(jī)會(huì)與獎(jiǎng)勵(lì),這種情況即稱為“和諧”。類型與環(huán)境不和諧,則該環(huán)境或職業(yè)無(wú)法提供個(gè)人的能力與興趣所需的機(jī)會(huì)與獎(jiǎng)勵(lì)。他在其所著的《職業(yè)決策》一書(shū)中描述了六種人格類型的相應(yīng)職業(yè)。第一種類型實(shí)際型:喜歡有規(guī)則的具體勞動(dòng)和需要基本操作技能的工作,缺乏社交能力,不適應(yīng)社會(huì)性質(zhì)的職業(yè)。第二種類型研究型:具有聰明、理性、好奇、精確、批評(píng)等人格特征,喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)這類研究性質(zhì)的職業(yè),但缺乏領(lǐng)導(dǎo)才能。第三種類型藝術(shù)型:具有想象、沖動(dòng)、直覺(jué)、無(wú)秩序、情緒化、理想化、有創(chuàng)意、不重實(shí)際等人格特征。喜歡藝術(shù)性質(zhì)的職業(yè)和環(huán)境,不善于事務(wù)工作。第四種類型社會(huì)型:具有合作、友善、助人、負(fù)責(zé)、圓滑、善社.交、善言談、洞察力強(qiáng)等人格特征。喜歡社會(huì)交往、關(guān)心社會(huì)問(wèn)題、有教導(dǎo)別人的能力。第五種類型企業(yè)型:具有冒險(xiǎn)、野心人格特征。喜歡從事領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)性質(zhì)的職業(yè)、獨(dú)斷、自信、精力充沛、善社交等。第六種類型傳統(tǒng)型:具有順從、謹(jǐn)慎、保守、實(shí)際、穩(wěn)重、有效率等人格特征。喜歡有系統(tǒng)有條理的工作任務(wù)。

(二)大學(xué)生擇業(yè)了解“人職匹配”理論的重要性

目前大學(xué)生擇業(yè)的盲目性,在我看來(lái),主要是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)職業(yè)、對(duì)生存環(huán)境的不了解造成的。正是由于缺乏認(rèn)識(shí),所以在擇業(yè)時(shí),學(xué)生不知道如何選擇適合自己的職業(yè)。

人職匹配理論是關(guān)于人的人格特性與職業(yè)性質(zhì)具有內(nèi)在一致的理論,人職匹配適合是選擇職業(yè)的重要依據(jù)。在我看來(lái),大學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解人職匹配理論,這對(duì)大學(xué)生擇業(yè)是非常重要的,在我看來(lái),大學(xué)生了解人職匹配林論的重要性主要體現(xiàn)在以下一個(gè)方面:

1.大學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)人職匹配理論真正認(rèn)知自我

人職匹配理論開(kāi)宗明義指出:人格個(gè)體差異是普遍存在的,每個(gè)個(gè)體都有自己的人格特性。而每一種職業(yè)由于其職業(yè)因素與職業(yè)類型不同,比如工作性質(zhì)、環(huán)境、條件、方式等,對(duì)人的能力、知識(shí)、技能性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等有不同程度的要求。作為當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)在面臨就業(yè)和擇業(yè)困境,主要原因是對(duì)自己不了解,不知道自己能干什么,想干什么,從來(lái)沒(méi)有真正剖析一下自己,自認(rèn)為自己很了解自己,其實(shí)他對(duì)自己不了解。不了解自己,就會(huì)兩眼一抹黑

2.大學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)人職匹配理論更新就業(yè)觀念

人職匹配是用人單位與大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)歷篩選到職業(yè)資格篩選再到能力篩選的動(dòng)態(tài)過(guò)程。大學(xué)生處于生涯發(fā)展的準(zhǔn)備階段,因而需要專業(yè)輔導(dǎo)人員結(jié)合其專業(yè)知識(shí)提供一套有系統(tǒng)的計(jì)劃,用來(lái)促進(jìn)個(gè)人的生涯從認(rèn)知、探索準(zhǔn)備到選擇的發(fā)展,單純的學(xué)歷篩選作用在這六百多萬(wàn)的大學(xué)生同質(zhì)群體內(nèi)已經(jīng)被弱化了。職業(yè)資格的二次篩選和能力的第三次篩選都是每個(gè)學(xué)生走上崗位的必經(jīng)之路和必然選擇,知彼知己將二者協(xié)調(diào)才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的人職匹配,這是個(gè)相互選擇和相互調(diào)適的過(guò)程。大學(xué)生掌握人職匹配理論,可以從源頭上更新自己的就業(yè)觀念,然后,結(jié)合自己的實(shí)際,找到一個(gè)用人單位和個(gè)人都滿意的工作,實(shí)現(xiàn)人職匹配。

三、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)如何做到人職匹配

大學(xué)生擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是人才源合理配置的過(guò)程,其理想結(jié)果是讓每個(gè)人才都找到一個(gè)有利于展現(xiàn)發(fā)揮其特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的職位此,大學(xué)生擇業(yè)也是一個(gè)如何展現(xiàn)發(fā)揮其特長(zhǎng)優(yōu)的過(guò)程,更是“弱勢(shì)群體”改變“弱勢(shì)”的重要途徑。所以大學(xué)畢業(yè)生完全可以可以借助人職匹配理論,通過(guò)對(duì)個(gè)體特性和性格特征的認(rèn)識(shí)及對(duì)職業(yè)崗位的分析,選擇能發(fā)揮自己特性、適合個(gè)人性格的理想職業(yè)。

1.運(yùn)用人職匹配原則,在職業(yè)選擇中創(chuàng)造自優(yōu)勢(shì)

職業(yè)選擇必須在個(gè)人和社會(huì)之間進(jìn)行衡量,個(gè)人存在于社會(huì)中,在決定職業(yè)時(shí)不考慮環(huán)境要求是不現(xiàn)實(shí)、不理智的。但是如果完全以社會(huì)的導(dǎo)向?yàn)樽约哼x擇的依據(jù),又容易忽視個(gè)性,變成附庸于職業(yè),這樣也不能達(dá)到職業(yè)選擇的目的。大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中,在依從自己內(nèi)心選擇喜歡的職業(yè)的同時(shí),應(yīng)該對(duì)自身所在的現(xiàn)實(shí)環(huán)境有一個(gè)清醒的了解,調(diào)整好就業(yè)期望值,實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)意向與社會(huì)需要相統(tǒng)一。

職業(yè)選擇要在個(gè)人能力與個(gè)人意愿匹配的基礎(chǔ)上進(jìn)行才有效,要充分掌握個(gè)人信息,然后根據(jù)個(gè)人的職業(yè)意向選擇職業(yè)。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí),要充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足,選擇符合自己特長(zhǎng)和發(fā)展的能夠勝任的職業(yè)。

職業(yè)選擇不是短期活動(dòng),而是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。每個(gè)人的個(gè)性和能力都會(huì)隨著時(shí)間而改變。在工作之初不要過(guò)分苛求自己職業(yè)的社會(huì)地位、環(huán)境待遇等。特別是在自己的興趣、利益等因素由于種種原因一時(shí)不能滿足時(shí),要善于把磨難轉(zhuǎn)化為歷練自己的財(cái)富,作為積蓄力量發(fā)展自己的動(dòng)力。在職業(yè)選擇中應(yīng)不斷發(fā)展自己,不斷更新對(duì)自己、職業(yè)的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)意識(shí),不斷提高綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,積累經(jīng)驗(yàn),完善自己。

2.根據(jù)自身人格特征,做到特性與職業(yè)匹配

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人格模式,每種人格模式都有其相適應(yīng)的職業(yè)類型,人人都有職業(yè)選擇的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都具有一定的潛能和可塑性,但并不是每一個(gè)人都適合干任何一種工作。這是因?yàn)槿说膫€(gè)性千差萬(wàn)別,而每一種工作對(duì)人的要求也各不相同。當(dāng)人的個(gè)性與工作要求相吻合時(shí),獲得職業(yè)生涯成功的可能性就大。

不少大學(xué)畢業(yè)生就是因?yàn)椴涣私庾陨砣烁裉刭|(zhì),在擇業(yè)過(guò)程中很盲目,海投簡(jiǎn)歷?！昂Ｍ丁焙?jiǎn)歷是一種不理性的行為,如果大學(xué)生畢業(yè)生對(duì)自己的能力有所了解,花費(fèi)一定的時(shí)間了解社會(huì)的用人需求,有針對(duì)性的對(duì)自己比較了解的專業(yè)領(lǐng)域的用人單位投簡(jiǎn)歷,或者通過(guò)網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷,電話預(yù)約,這樣就能做到有的放矢,找到自己合適的工作。

大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí),首先要對(duì)自己進(jìn)行特性分析,了解自己的心理動(dòng)機(jī)、需要、興趣、價(jià)值取向、性格、才能、專長(zhǎng)、不足等,才能保證職業(yè)選擇的方向性,在兩方面相比較的基礎(chǔ)上才能判定人與職業(yè)的適宜性問(wèn)題,真正找到適合自己的職業(yè)。要了解自己的個(gè)性,既可以通過(guò)自我總結(jié)來(lái)獲取,也可以通過(guò)一些標(biāo)準(zhǔn)化、客觀性的問(wèn)卷進(jìn)行個(gè)性心理測(cè)試,獲得自己的能力傾向、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、職業(yè)適應(yīng)等方面的資料,進(jìn)而了解自己的心理素質(zhì)與特定職業(yè)的適應(yīng)性程度,以便能夠正確地進(jìn)行職業(yè)定向和職業(yè)選擇。

3.根據(jù)自身性格特征,做到個(gè)性與職業(yè)匹配

選擇一個(gè)符合自己興趣與個(gè)性的職業(yè),不但工作過(guò)程本身會(huì)更加愉快,而且更容易取得成功,便于職業(yè)生涯的展開(kāi)。大學(xué)生頻繁跳槽現(xiàn)象就是對(duì)滋生性格特征缺乏認(rèn)識(shí),不知道自己想干什么,會(huì)干什么,自己喜歡什么,不喜歡什么。個(gè)性浮躁心理造成的,是缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)。大學(xué)生在畢業(yè)不久后頻繁跳槽的結(jié)果往往都達(dá)不到他們的預(yù)期,跳了又后悔的也很多,甚至還會(huì)陷入頻繁跳槽的惡性循環(huán)?！跋染蜆I(yè)再擇業(yè)”沒(méi)錯(cuò),但需要認(rèn)真地規(guī)劃。

在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí),大學(xué)生可利用通過(guò)量表進(jìn)行自我測(cè)定,找到自己適應(yīng)的職業(yè)類型領(lǐng)域,再選擇相對(duì)應(yīng)的職業(yè),以期達(dá)到個(gè)性與職業(yè)匹配。例如,通過(guò)測(cè)定分析,了解到自身個(gè)性害羞、真誠(chéng)、持久、穩(wěn)定順從、實(shí)際、缺乏社交能力,對(duì)應(yīng)性格為現(xiàn)實(shí)型人格,則可通過(guò)量表查到與此種人格對(duì)應(yīng)的職業(yè)為規(guī)則的具體勞動(dòng)和需要基本技能的工作。在職業(yè)選擇時(shí),可以將“專業(yè)對(duì)口”作為考慮的中心,使自己學(xué)以致用,才干得到充分的發(fā)揮,這才能使職業(yè)生涯得到順利發(fā)展。

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