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大學(xué)生廣告策劃書(shū)范文第1篇

1.利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，增強(qiáng)課堂對(duì)學(xué)生的吸引力

《廣告策劃實(shí)務(wù)》內(nèi)容多、信息量大，有很多策劃案例、廣告作品，需通過(guò)軟件、圖表、視頻等形式演示和模擬，多媒體和多種信息技術(shù)手段教學(xué)可增強(qiáng)感觀刺激，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情，愉悅課堂氛圍。該課程基本實(shí)現(xiàn)了多媒體授課，但有幾點(diǎn)值得注意：一是要有明確的教學(xué)目標(biāo)，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，層次清楚，邏輯性強(qiáng)；二是課件力求簡(jiǎn)潔，動(dòng)畫(huà)效果明快，突出主題，不宜過(guò)分追求視覺(jué)效果，分散學(xué)生的注意力；三是課前、課中、課后拋問(wèn)題，讓學(xué)生在思考中將所學(xué)內(nèi)容真正消化、吸收。

2.利用廣告軟件輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力

《廣告策劃實(shí)務(wù)》的學(xué)習(xí)不僅要掌握廣告項(xiàng)目的調(diào)研與分析、廣告策略的制定，還要熟悉廣告應(yīng)用環(huán)節(jié)，如廣告策劃書(shū)的撰寫(xiě)、廣告提案的設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意的視覺(jué)化表現(xiàn)等。在廣告策劃實(shí)務(wù)中，一個(gè)廣告方案能否打動(dòng)廣告主，可行性極為重要，而可行性是通過(guò)作品表現(xiàn)出來(lái)的，因此，熟練掌握軟件操作和應(yīng)用技能非常重要。廣告軟件輔助教學(xué)，不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)軟件的應(yīng)用能力，尤其在專業(yè)競(jìng)賽中，專業(yè)軟件操作水平對(duì)最后的結(jié)果有很大影響。例如：筆者在今年指導(dǎo)學(xué)生參加“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽時(shí)，團(tuán)隊(duì)要做一個(gè)立體停車(chē)位服務(wù)的動(dòng)態(tài)流程。由于某些原因，需臨時(shí)改動(dòng)創(chuàng)意。當(dāng)時(shí)已臨近截止時(shí)間，因團(tuán)隊(duì)的學(xué)生都很熟悉動(dòng)畫(huà)軟件，大家在極短的時(shí)間內(nèi)順利完成了動(dòng)畫(huà)制作，并獲得本省賽區(qū)銀獎(jiǎng)。

3.專題討論和分組討論相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)

在《廣告策劃實(shí)務(wù)》教學(xué)中，三分之一是理論介紹，三分之一是學(xué)生實(shí)踐操作，三分之一是專題討論。在多媒體授課中，宜多設(shè)計(jì)專題進(jìn)行分組討論。這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、共同探究的習(xí)慣，強(qiáng)化對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的深度，有利于學(xué)生廣告思維的碰撞，增強(qiáng)課程感染力及學(xué)生參與度。討論話題主要源自兩方面：一是廣告策劃理論和策劃案例中的問(wèn)題；二是廣告策劃實(shí)際開(kāi)展中的關(guān)鍵問(wèn)題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。討論環(huán)節(jié)的做法：每期討論有一個(gè)主持人，討論過(guò)程由主持人控制，任課老師可參與一組討論；任課老師把討論話題告知主持人，主持人收集整理話題資料，做成演示文稿，引導(dǎo)同學(xué)圍繞主題暢所欲言，最后由老師進(jìn)行分析總結(jié)；每學(xué)期專題分組討論至少4個(gè)課時(shí)，主持人由各組推薦輪流擔(dān)任，各組把討論內(nèi)容記錄到工作日志中。

4.科學(xué)合理地設(shè)計(jì)和實(shí)施案例教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的廣告思維

案例教學(xué)源于古希臘時(shí)蘇格拉底的問(wèn)答式教學(xué)，而現(xiàn)代意義上的案例教學(xué)形成于20世紀(jì)初的哈佛大學(xué)。所謂案例教學(xué)是指在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)案例的客觀事實(shí)敘述，運(yùn)用多種方法啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)理論知識(shí)分析研究并提出個(gè)人見(jiàn)解的過(guò)程。案例教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單項(xiàng)信息傳播模式，采用多向的信息傳播模式，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、激發(fā)教師的教學(xué)熱情都起到了積極作用。通過(guò)與院里專業(yè)教師的交流，借鑒其他高校同人案例教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合該課程的教學(xué)情況，確定了《廣告策劃實(shí)務(wù)》案例教學(xué)的一般流程設(shè)計(jì)：廣告策劃理論知識(shí)講解、選擇案例、案例教學(xué)的設(shè)計(jì)、案例教學(xué)的實(shí)施、案例教學(xué)的總結(jié)與評(píng)價(jià)。理論教學(xué)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)之一是案例選擇。案例選擇要典型，能用原理分析，能反映基本問(wèn)題。如講授市場(chǎng)細(xì)分時(shí)，可選擇國(guó)內(nèi)市場(chǎng)細(xì)分典型案例———中國(guó)移動(dòng)的“動(dòng)感地帶”；介紹廣告定位策略，可選擇七喜“非可樂(lè)”的是非定位；講解廣告媒介策略時(shí)，正面案例可講2005年蒙牛借助湖南衛(wèi)視“超級(jí)女聲”節(jié)目的媒介傳播。學(xué)生都比較熟悉這些案例，能夠感受到專業(yè)知識(shí)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)典型案例的了解，結(jié)合專業(yè)知識(shí)分析，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。案例教學(xué)是一種啟發(fā)式教學(xué)，雖不可控因素多、教學(xué)難度大，但互動(dòng)效果好，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力具有促進(jìn)作用。

二、分組模擬廣告公司運(yùn)作，撰寫(xiě)提案參與項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)，提升職業(yè)素養(yǎng)

應(yīng)用型的專業(yè)人才，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有較高的職業(yè)素養(yǎng)。課程學(xué)習(xí)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分組模擬廣告公司實(shí)際運(yùn)作，除與廣告客戶接洽外，廣告策劃過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)都要實(shí)際操作。廣告調(diào)研分析、廣告定位、廣告創(chuàng)意、廣告表現(xiàn)與制作、廣告媒體策略制定、廣告預(yù)算編制、廣告計(jì)劃制訂、廣告效果測(cè)評(píng)方案、廣告提案、廣告策劃書(shū)撰寫(xiě)等環(huán)節(jié)，全部按照廣告公司實(shí)際的運(yùn)作流程來(lái)設(shè)計(jì)與組織。比如，每個(gè)模擬的廣告公司都必須有公司名稱、公司標(biāo)志、公司資本結(jié)構(gòu)、公司組織架構(gòu)、公司各職能部門(mén)的劃分、公司章程和管理制度、公司業(yè)務(wù)、公司業(yè)務(wù)流程、公司日志等文件。模擬公司化操作，要求學(xué)生參與所在公司的經(jīng)營(yíng)與管理，熟悉項(xiàng)目分工與協(xié)作，培養(yǎng)廣告職業(yè)素養(yǎng)。上課實(shí)施公司化管理，每課出勤情況由公司匯總，廣告市場(chǎng)總監(jiān)每周向任課老師匯報(bào)出勤。公司運(yùn)作項(xiàng)目?jī)?nèi)容由任課老師設(shè)計(jì)，各公司設(shè)計(jì)規(guī)章制度，管理措施由廣告市場(chǎng)總監(jiān)制定，運(yùn)營(yíng)資質(zhì)由市場(chǎng)專業(yè)評(píng)定委員會(huì)評(píng)定。參與公司運(yùn)營(yíng)能使學(xué)生體會(huì)到市場(chǎng)需求，找到自身與職業(yè)需求間的差距，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生操作策劃項(xiàng)目的能力，為畢業(yè)后進(jìn)入職業(yè)崗位打下基礎(chǔ)。實(shí)施分組模擬廣告公司運(yùn)作，撰寫(xiě)提案參與項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高較快，職業(yè)意識(shí)得到強(qiáng)化。

三、以策劃書(shū)為主的考核模式，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用

大學(xué)生廣告策劃書(shū)范文第2篇

關(guān)鍵詞：營(yíng)銷(xiāo)策劃；廣告學(xué)；教學(xué)；改革

一、傳統(tǒng)課程教學(xué)存在的問(wèn)題

在現(xiàn)行《廣告學(xué)》課程教學(xué)中，主要以老師的理論講授為主。課程中雖引入了一些國(guó)內(nèi)外經(jīng)典廣告案例，但與當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境存在一定差距，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地理解廣告作品產(chǎn)生的背景，往往產(chǎn)生陌生感，不能置身其中，造成對(duì)相關(guān)知識(shí)缺乏認(rèn)同。其次，在課程講授過(guò)程中引入的廣告均為已經(jīng)制作完成的作品，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法有效的參與到廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)程中來(lái)，對(duì)整個(gè)廣告作品的設(shè)計(jì)流程缺乏完整的認(rèn)知，所學(xué)知識(shí)較為零散，不能融會(huì)貫通。

二、引入營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽的依據(jù)

“湖北省大學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽”是由團(tuán)省委指導(dǎo)、湖北省市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)會(huì)主辦的省內(nèi)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)級(jí)別最高、認(rèn)可度和參與度最強(qiáng)的學(xué)科競(jìng)賽。大賽主要由專業(yè)學(xué)會(huì)牽頭組織，每年與知名企業(yè)聯(lián)合舉辦，通過(guò)專家企業(yè)家現(xiàn)場(chǎng)精心指導(dǎo)，使學(xué)生在競(jìng)賽中獲得成長(zhǎng)。大賽每年都會(huì)要求各參賽團(tuán)隊(duì)策劃并制作適合比賽主題的廣告作品，并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)推廣。營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽要求廣告創(chuàng)意方案及廣告運(yùn)作推廣理念與《廣告學(xué)》課程的廣告創(chuàng)意思維、廣告策劃思維及廣告創(chuàng)作藝術(shù)等內(nèi)容高度貼切，與《廣告學(xué)》教學(xué)目的及要求不謀而合。

此外，大賽以當(dāng)下真實(shí)的商業(yè)市場(chǎng)為背景，從最初的廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)到最終的廣告作品推廣，讓學(xué)生全程參與。通過(guò)將“湖北省大學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽”引入《廣告學(xué)》課程教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)相關(guān)課程理論，針對(duì)特定企業(yè)及產(chǎn)品，在真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境中，進(jìn)行廣告調(diào)研與預(yù)測(cè)、策劃、制作適合比賽主題的廣告作品，并對(duì)廣告作品進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)推廣，讓學(xué)生理解并熟知廣告作品創(chuàng)意及設(shè)計(jì)流程，培養(yǎng)學(xué)生的廣告創(chuàng)意、策思維，提升廣告設(shè)計(jì)能力，鍛煉學(xué)生以尋找社會(huì)實(shí)際問(wèn)題解決方案的能力。

三、教學(xué)改革

（一）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法體系改革?！稄V告學(xué)》作為一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，是我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)核心課程，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分考慮將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合。由于本門(mén)課程的教學(xué)重點(diǎn)在于“廣告市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)”、“廣告創(chuàng)意”、 “廣告策劃”及“廣告作品設(shè)計(jì)”等內(nèi)容，如何根據(jù)不同的研究目的選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ê凸ぞ?，?duì)廣告訴求對(duì)象的需求進(jìn)行調(diào)研，在此基礎(chǔ)上形成廣告創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作優(yōu)秀廣告作品進(jìn)行推廣，這就要求學(xué)生不僅要有扎實(shí)的理論功底，更要具有較強(qiáng)的實(shí)踐運(yùn)用能力，這些只能通過(guò)不斷的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)以及市場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)實(shí)踐才能逐步掌握。

由于每年挑戰(zhàn)賽的課題都不相同，搜集匯總各個(gè)院校的參賽廣告作品有利于在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)廣告調(diào)研與預(yù)測(cè)、創(chuàng)意、策劃及設(shè)計(jì)思維的方法，且歷年積累的資料可以提供非常好的教學(xué)內(nèi)容。而組織學(xué)生參與比賽，將課堂與比賽融為一體，則是一種非常好的訓(xùn)練。在《廣告學(xué)》教學(xué)中把學(xué)生必須掌握的各項(xiàng)基本技能通過(guò)組織參加相對(duì)應(yīng)的比賽，來(lái)開(kāi)展具有較強(qiáng)針對(duì)性和高度逼真性的專業(yè)知識(shí)理論教學(xué)、技能操作應(yīng)用訓(xùn)練與實(shí)際能力演練考核，能夠建立以方法實(shí)用為主要目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法體系。

（二）教學(xué)學(xué)時(shí)改革。目前，《廣告學(xué)》課程共40學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)31學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，建議增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)數(shù)，以比賽課題或者其他實(shí)際課題為綱，將廣告的調(diào)研與預(yù)測(cè)、創(chuàng)意、策劃和設(shè)計(jì)的訓(xùn)練貫穿于整個(gè)課程中。同時(shí)，由于我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)《廣告學(xué)》課程開(kāi)課時(shí)間為大三學(xué)年的第二學(xué)期，而這與廣營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽開(kāi)賽時(shí)間剛好吻合，這就能夠要求學(xué)生以大賽的內(nèi)容為實(shí)踐項(xiàng)目。學(xué)生針對(duì)比賽項(xiàng)目，通過(guò)撰寫(xiě)廣告策劃書(shū)，制作廣告作品并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)推廣一方面可以提高學(xué)習(xí)積極性，另一方面可以提高廣告策劃與制作的實(shí)踐水平。讓實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與課程相結(jié)合，讓學(xué)生能夠結(jié)合課程主題，有的放矢開(kāi)展課程實(shí)踐，讓學(xué)生在課程實(shí)踐中理解理論知識(shí)，培養(yǎng)課程要求的實(shí)際技能。

（三）學(xué)生成績(jī)考核方式改革。目前《廣告學(xué)》課程考核體系主要以理論考核為主，忽略了實(shí)踐能力的考核。為讓學(xué)生熟練掌握廣告創(chuàng)意、策劃和設(shè)計(jì)等實(shí)際性技能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)需求適應(yīng)能力，建議改變《廣告學(xué)》課程的考核方式，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的成績(jī)權(quán)重。通過(guò)讓學(xué)生參與大賽提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合比賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)廣告學(xué)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改革，可以培養(yǎng)學(xué)生的廣告調(diào)研與預(yù)測(cè)、廣告創(chuàng)意、策劃思維及廣告設(shè)計(jì)技巧能力，讓學(xué)生體驗(yàn)廣告策劃創(chuàng)意的全過(guò)程，為培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙文鍇.基于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)“廣告學(xué)”課程教學(xué)的實(shí)踐與改革探索[J]，科教文匯（中旬刊），2016（01）.

大學(xué)生廣告策劃書(shū)范文第3篇

應(yīng)屆畢業(yè)生求職簡(jiǎn)歷范文(一)

基本信息

姓名：趙XX

性 別：男

出生年月：1985-4-21

民 族：漢族

最高學(xué)歷：本科

現(xiàn)居住地：XX

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生

到崗時(shí)間：隨時(shí)

聯(lián)系電話：XXXXXXX

求職 意向

應(yīng)聘類型：全職

應(yīng)聘職位：法務(wù)人員,律師助理,法律宣傳員,圖書(shū)情報(bào)資料文檔管理

應(yīng)聘行業(yè)：不限

期望工作地區(qū)：XX

期望月薪：面議

教育背景

XX至XX學(xué)校

名稱：XX科技大學(xué)

專業(yè)名稱：法學(xué)

取得學(xué)歷：本科

校內(nèi)活動(dòng)職務(wù)描述

XX年--XX年擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書(shū)，多次組織同學(xué)參加團(tuán)日活動(dòng)和野外郊游活動(dòng)，有一定的組織能力。

XX年暑假參加校團(tuán)委組織的赴辛集掛職鍛煉的活動(dòng)，擔(dān)任辛集鎮(zhèn)十街村村長(zhǎng)助理。

在校實(shí)踐

XX至XX實(shí)踐公司名稱：XX仲裁委員會(huì)

所在部門(mén)：業(yè)務(wù)一部

所任職務(wù)：案件主辦助理

實(shí)踐描述：在仲裁委實(shí)習(xí)時(shí)，我主要跟隨常老師做一些建筑工程施工合同的案件。在這期間里，我較熟練地掌握了具體仲裁程序和案卷的整理及裝訂的工作，同時(shí)也輔助常老師做一些行政性的工作?？傊?，在這實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但卻是我大學(xué)里最快樂(lè)的時(shí)光。

語(yǔ)言技能

外語(yǔ)語(yǔ)種： 英語(yǔ)

外語(yǔ)水平：四級(jí)

自我評(píng)價(jià)

本人穩(wěn)重，做事富有耐心;認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排;積極向上，樂(lè)于迎接新的工作;樂(lè)觀爽朗，與人為善。

因我剛畢業(yè)，實(shí)踐能力還有許多不足之處，希望在新的工作崗位中向各位前輩請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。

應(yīng)屆畢業(yè)生求職簡(jiǎn)歷范文(二)

基本信息

姓名：胡XX

身高：172cm

畢業(yè)院校：XX學(xué)院

專業(yè)類別：政治類

個(gè)人網(wǎng)站：

聯(lián)系電話：

性別：男

體重：56kg

畢業(yè)年份：XX年

專業(yè)名稱：思想政治教育

年齡：23歲

婚姻狀況：未婚

最高學(xué)歷：大專

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生

戶口所在地：

QQ號(hào)碼：

求職 意向崗位：銷(xiāo)售員業(yè)務(wù)員

求職 意向：接下來(lái)想從事各行業(yè)的銷(xiāo)售、業(yè)務(wù)方面的崗位

教育經(jīng)歷

XX年-XX年就讀于XX學(xué)院所讀專業(yè)是思想政治教育

工作經(jīng)歷

XX至X月在XX第27中學(xué)實(shí)習(xí)政治教師

XXXX 龍港百盛TATA專柜先導(dǎo)購(gòu)后柜長(zhǎng)(女鞋銷(xiāo)售)

培訓(xùn)經(jīng)歷

專業(yè)技能先后從事過(guò)幾個(gè)行業(yè)的銷(xiāo)售工作，對(duì)銷(xiāo)售、業(yè)務(wù)等工作比較熟悉。

自我評(píng)價(jià)

熱情開(kāi)朗，活潑好動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良，上進(jìn)心強(qiáng)，積極進(jìn)取，敢取探索，勇于創(chuàng)新，自立自強(qiáng)，嚴(yán)行律已，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)苦干，一絲不茍，意志堅(jiān)強(qiáng)，有遠(yuǎn)大抱負(fù)，具有高度的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，喜歡有創(chuàng)意的完成工作。

通訊地址：

電子郵件：

應(yīng)屆畢業(yè)生求職簡(jiǎn)歷范文(三)

姓名：

性別： 女

民族： 漢族

政治面貌： 黨員

出生日期： 19xx年xx月

戶口：廣州市

婚姻狀況： 未婚

學(xué)歷： 本科

畢業(yè)院校： xx師范學(xué)院求真學(xué)院

畢業(yè)時(shí)間： 20xx年06月

所學(xué)專業(yè)： 廣告學(xué)

外語(yǔ)水平： 英語(yǔ) (一般)

電腦水平： 熟練

工作年限： 實(shí)習(xí)/應(yīng)屆

聯(lián)系電話：

求職意向

工作類型： 全職

單位性質(zhì)： 不限

期望行業(yè)： 市場(chǎng)、廣告、公關(guān)、藝術(shù)、文化傳播、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、建筑、房地產(chǎn)、服務(wù)業(yè)

期望職位： 廣告創(chuàng)意與策劃/文案、文案創(chuàng)意、公關(guān)與媒介專員、市場(chǎng)專員/助理、部門(mén)助理/秘書(shū)/文員

工作地點(diǎn)： 杭州市

期望月薪： 20xx-4000

教育經(jīng)歷

20XX/09--20XX/06 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院廣告學(xué)

市場(chǎng)調(diào)查與分析、廣告編輯、廣告經(jīng)典作品評(píng)析、廣告心理學(xué)、廣告媒體研究、行政管理學(xué)、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告文案寫(xiě)作、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、廣告學(xué)概論、大眾傳播學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等;

工作經(jīng)驗(yàn)

20XX/07--20XX/08：儂儂魅力廣告有限公司企劃部 實(shí)習(xí)生

實(shí)習(xí)期間，日常工作如下：

1.協(xié)助企劃部經(jīng)理撰寫(xiě)主題秀活動(dòng)文案策劃，參與主題秀活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作;

2.協(xié)助設(shè)計(jì)主題秀系列相關(guān)廣告宣傳：DM單、貴賓卡、邀請(qǐng)函、KT板、噴繪等;

3.從公司企業(yè)文化中不斷認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告，并有陪同經(jīng)理接待公司客戶經(jīng)歷;

實(shí)習(xí)結(jié)束，部門(mén)經(jīng)理及設(shè)計(jì)總監(jiān)給予書(shū)面評(píng)價(jià)如下：此學(xué)生為人開(kāi)朗，應(yīng)變能力較強(qiáng)，悟性較高，

思維創(chuàng)新，做事認(rèn)真負(fù)責(zé);缺點(diǎn)即經(jīng)驗(yàn)不足，望今后繼續(xù)努力，進(jìn)一步增強(qiáng)廣告意識(shí)。

20XX/03--20XX/05：大學(xué)生家教服務(wù)網(wǎng)站策劃部兼職

1.20XX年3月擬定杭州大學(xué)生家教服務(wù)中心合作策劃書(shū)并試用于活動(dòng)實(shí)踐，取得成功;

2.20XX年5月擬定杭州大學(xué)生家教服務(wù)中心家教活動(dòng)策劃

書(shū)，并協(xié)同成功舉辦三屆新起點(diǎn)暑假文化培訓(xùn)中心;

3.至今仍在為其做后續(xù)策劃活動(dòng);

20XX/03--20XX/03：暢游藍(lán)光科技工作室設(shè)計(jì)部 兼職

參與暢游藍(lán)光工作室裝飾設(shè)計(jì)系列，初步了解設(shè)計(jì)理念并試用于實(shí)踐

20XX/05--20XX/05：頤高數(shù)碼廣場(chǎng)賣(mài)場(chǎng)部 兼職

假期兼職：協(xié)助SONY電視柜臺(tái)銷(xiāo)售，初次銷(xiāo)售量一天售出6臺(tái);

大學(xué)生廣告策劃書(shū)范文第4篇

前言：

隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，人們的飲食生活也被深深打上了時(shí)代的烙印。因?yàn)榉奖忝娼o大家提供了很大的便利，所以成為了很多人生活中不可缺少的食物組成部分。提起方便面，很多人立刻就會(huì)想到康師傅這個(gè)臺(tái)灣品牌，康師傅方便面在中國(guó)幾乎是家喻戶曉的?？祹煾邓茉炝艘粋€(gè)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物圖樣，以講究健康美味的美食專家的形象在中國(guó)市場(chǎng)建造了康師傅食品王國(guó)。大學(xué)生是方便面的重要消費(fèi)群體，我們通過(guò)對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)的綜合調(diào)查分析，以提高康師傅方便面在中原工學(xué)院的市場(chǎng)占有率為主要目的做了一整套營(yíng)銷(xiāo)策略方案。

市場(chǎng)分析

1.銷(xiāo)售環(huán)境分析

大學(xué)生是方便面的重要消費(fèi)群體。就我們學(xué)校而言，學(xué)校周一到周五實(shí)行封閉式管理，學(xué)生的活動(dòng)范圍基本都是在校園里，我們食堂條件單一，且吃飯時(shí)間集中。同學(xué)們?cè)趨捑肓耸程媚怯肋h(yuǎn)不變口味的食物和擠食堂搶飯的煩惱時(shí)自然會(huì)選擇實(shí)惠方便的方便面。

2.自我刨析和銷(xiāo)售比較

康師傅方便面品質(zhì)精良、湯料香濃，碗裝面和袋裝面一應(yīng)俱全，更重要的是它有一個(gè)康師傅的名字。頂新國(guó)際集團(tuán)董事長(zhǎng)魏應(yīng)交曾說(shuō)：許多人認(rèn)為康師傅的老板姓康，其實(shí)不是?？狄鉃槲覀円獮橄M(fèi)者提供健康營(yíng)養(yǎng)的食品。師傅在華人中有親切、責(zé)任感、專業(yè)成就的印象，這個(gè)名字有親和力。用康師傅這個(gè)品牌反映了我們的責(zé)任心。

康師傅是國(guó)內(nèi)最大的方便面品牌，根據(jù)我們?cè)谥性W(xué)院南校區(qū)的市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷得知，很多人在買(mǎi)方便面時(shí)首選是康師傅，購(gòu)買(mǎi)原因，一是因?yàn)槠放菩?yīng)，二是因?yàn)楹贸?。而校園外全國(guó)近期內(nèi)的市場(chǎng)調(diào)查是這樣的數(shù)據(jù)：

冠軍：康師傅的市場(chǎng)綜合占有率保持在34％以上。亞軍：統(tǒng)一。

第三位：華龍。第四位：日清。第五位：農(nóng)心。第六位：福滿多。第七位：華豐。第八位：今麥郎。

第九位：好勁道。

第十位：公仔。

雖然統(tǒng)一、今麥郎、白象、好勁道等品牌也因?yàn)槲兜篮蛢r(jià)格差距等特點(diǎn)在校園內(nèi)市場(chǎng)中各領(lǐng)，但康師傅這一中國(guó)最大的的方便面品牌還是占據(jù)了方便面市場(chǎng)的半壁江山。

3.消費(fèi)者分析

學(xué)生一般都離不開(kāi)方便面，而學(xué)生一般又會(huì)在什么情況下選擇方便面呢？

根據(jù)我們的調(diào)查得知：

懶。很多同學(xué)忙于學(xué)習(xí)，懶得去吃飯或者下課晚時(shí)看到食堂吃飯的人太多，會(huì)選擇吃方便面。

窮。學(xué)生本身屬于消費(fèi)群體，吃方便面省錢(qián)。

整天用電腦的人。學(xué)生中有很大一部分喜歡游戲或者學(xué)習(xí)電腦軟件。這部分人對(duì)著電腦就不愿意離開(kāi)，很多時(shí)候會(huì)選擇方便面這種快餐式的飲食。

形單只影。不喜歡單獨(dú)去食堂吃飯的人，會(huì)選擇方便面。

真的很喜歡吃方便面的人。

既然這些人會(huì)更多的選擇方便面，那我們?cè)趺礃硬拍芨プ∵@些人的注意，讓他們?cè)谫I(mǎi)方便面時(shí)更多的購(gòu)買(mǎi)方便面呢？

大學(xué)生廣告策劃書(shū)范文第5篇

摘 要：“廣告創(chuàng)意課程”是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門(mén)核心課程,其綜合性、創(chuàng)新性和實(shí)效性很強(qiáng),對(duì)于知識(shí)的理解、運(yùn)用難度也較大。而且往往在校過(guò)于學(xué)術(shù)性的作品與商業(yè)化社會(huì)的市場(chǎng)需求脫軌。要想提高該門(mén)課程的教學(xué)效果,使之對(duì)將來(lái)就業(yè)所從事的廣告行業(yè)能更有針對(duì)性，勢(shì)必要從教學(xué)方法與考核模式等方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新。本文從廣告人才市場(chǎng)需要出發(fā)，即著眼于高校廣告創(chuàng)意課程的教學(xué)模式與方法，結(jié)合社會(huì)廣告人才所需，探索適合社會(huì)廣告人才與市場(chǎng)的新的教學(xué)模式與理念。更好的縮短高校與社會(huì)廣告人才的距離。以達(dá)到提高課程教學(xué)效果,培養(yǎng)廣告策劃創(chuàng)意人才的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：平面廣告設(shè)計(jì)；教學(xué)方式；建設(shè)思路；教學(xué)改革；

長(zhǎng)期以來(lái),受教育體制的影響,我國(guó)許多高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)普遍存在著“重藝輕技”的現(xiàn)象,即重視藝術(shù)表現(xiàn)而輕視專業(yè)實(shí)踐,培養(yǎng)出的人才與社會(huì)實(shí)際需求相距甚遠(yuǎn)。廣告設(shè)計(jì)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的科目,不接觸市場(chǎng)就難以從現(xiàn)實(shí)的層面了解廣告。今天的高職院校的廣告設(shè)計(jì)課程大多借鑒和參考了專業(yè)藝術(shù)院校的辦學(xué)模式和教學(xué)大綱,很少有學(xué)校能從當(dāng)今社會(huì)所需求的廣告人才來(lái)考慮實(shí)行教學(xué)方面的改革與創(chuàng)新。結(jié)課后很多學(xué)生對(duì)市場(chǎng)調(diào)查、分析、廣告媒介、廣告法規(guī)、以及實(shí)際廣告公司的運(yùn)行流程等許多知識(shí)沒(méi)有概念。以至于還需要重新進(jìn)行學(xué)習(xí)。

因此,培養(yǎng)熟悉廣告市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、滿足廣告市場(chǎng)需求、引領(lǐng)廣告市場(chǎng)潮流、為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的廣告人,就必須緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì),真正在課程的教學(xué)過(guò)程中密切關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài),以市場(chǎng)為導(dǎo)向,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,做到與時(shí)俱進(jìn)。

就個(gè)人從事“廣告創(chuàng)意”授課以來(lái)，由于高職院校的特殊性，一直致力于探索課程的實(shí)效性，盡可能的讓課程與實(shí)際的廣告公司的工作模式相結(jié)合，營(yíng)造一線廣告公司的工作環(huán)境，現(xiàn)就教學(xué)課程安排及學(xué)習(xí)方法談?wù)剛€(gè)人見(jiàn)解。

一、課程內(nèi)容安排

第一單元理論講授、廣告欣賞、4A公司調(diào)研

第二單元 思維導(dǎo)圖與快題設(shè)計(jì)

第三單元市場(chǎng)調(diào)研與策劃書(shū)制作

第四單元設(shè)計(jì)創(chuàng)意（平面廣告2系列/影視廣告）

第五單元 設(shè)計(jì)整合執(zhí)行（展板/電子書(shū)/樣本）

第六單元比稿與評(píng)估

二、課程建設(shè)思路

1)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：整個(gè)教學(xué)過(guò)程是以公司的工作模式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并以實(shí)際產(chǎn)品進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)行為。教師充當(dāng)公司的不同角色，學(xué)生依據(jù)課堂測(cè)試及調(diào)研匯報(bào)情況評(píng)選創(chuàng)意總監(jiān)并與其他成員組成設(shè)計(jì)公司，并對(duì)其進(jìn)行命名。整個(gè)教學(xué)過(guò)程與公司工作流程接軌，讓學(xué)生充分體會(huì)廣告公司的工作流程，并將自己融入角色之中！

2)因材施教：每個(gè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)公司模式及學(xué)生特點(diǎn)、能力分別擔(dān)當(dāng)創(chuàng)意總監(jiān)CD、美術(shù)指導(dǎo)AD、設(shè)計(jì)師Designer、文案Copywriter、客戶擔(dān)當(dāng)AE等職位，在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，極大的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，使學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果！

3)自主創(chuàng)新：課程在整合之前所學(xué)的平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、圖形創(chuàng)意、字體設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、FLASH 、CORELDRAW、PHTOTSHOP等課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和自學(xué)能力，通過(guò)綜合作業(yè)使學(xué)生自學(xué)電子書(shū)軟件及影視制作方面的知識(shí)。打破了以往的應(yīng)試教育模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力！

三、特色教學(xué)方式

課程主要采取課堂講授、討論、演講、分組做課題、感受訓(xùn)練、市場(chǎng)調(diào)研、小組輔導(dǎo)、比稿、講評(píng)、評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)及個(gè)人等方法進(jìn)行。

1)課堂講授：以廣告基礎(chǔ)知識(shí)為主，配合目前頂尖廣告公司的工作流程，結(jié)合實(shí)踐講述廣告設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程。

2)團(tuán)隊(duì)精神：參照廣告公司的機(jī)構(gòu)設(shè)置模式和課程教學(xué)的實(shí)際情況,采用“小組制度”的模式運(yùn)行,即“團(tuán)隊(duì)制度”。根據(jù)學(xué)生人數(shù)把學(xué)生分成若干創(chuàng)意團(tuán)隊(duì),創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)下再分成若干創(chuàng)意小組,這樣就形成了金字塔式的行政運(yùn)行模式。金字塔的上端是創(chuàng)意總監(jiān)即創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。作業(yè)執(zhí)行時(shí)由授課教師向創(chuàng)意總監(jiān)下發(fā)項(xiàng)目任務(wù),再由創(chuàng)意總監(jiān)給創(chuàng)意小組細(xì)分項(xiàng)目任務(wù),最后由創(chuàng)意小組分配小組成員的角色與任務(wù)，各盡其責(zé)。這樣的運(yùn)行模式便于人員之間的溝通, 鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

3)演講：主要是為了訓(xùn)練學(xué)生的溝通表達(dá)能力，設(shè)計(jì)人員不但能設(shè)計(jì)精美的作品，還有能夠及時(shí)的與客戶溝通并能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的創(chuàng)意。適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生到前面講出自己的創(chuàng)意，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。大家提出問(wèn)題和建議，在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)人都互相學(xué)到了很多東西，達(dá)到了事半功倍的效果，同時(shí)使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣。

4)感受訓(xùn)練：事先準(zhǔn)備多種不同口味的食品，每個(gè)同學(xué)任選一種進(jìn)行品嘗，然后把第一感受記錄在紙上（圖形、文字），并通過(guò)這種感受展開(kāi)聯(lián)想（抽象、具象），學(xué)習(xí)正確的創(chuàng)意思路，讓學(xué)生了解一個(gè)道理，要想有好的創(chuàng)意就先要了解市場(chǎng)、了解產(chǎn)品。

5)市場(chǎng)調(diào)研：在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)上，依據(jù)特定的選題（實(shí)際產(chǎn)品或廣告征集大賽），展開(kāi)市場(chǎng)調(diào)研。通過(guò)制定問(wèn)卷、走訪目標(biāo)消費(fèi)者，形成多個(gè)樣本，并在以事實(shí)為依據(jù)的前提下，形成市場(chǎng)分析報(bào)告，完成市場(chǎng)定位及相應(yīng)的市場(chǎng)戰(zhàn)略。同時(shí)鍛煉學(xué)生與人溝通的能力和技巧。

6)專家講評(píng)：通過(guò)由任課教師、廣告資深人士組成的評(píng)審團(tuán)進(jìn)行比稿和點(diǎn)評(píng)。以遞交策劃書(shū)、用視頻實(shí)錄匯報(bào)市場(chǎng)調(diào)研成果以及從市場(chǎng)戰(zhàn)略、設(shè)計(jì)戰(zhàn)略等角度進(jìn)行演講，展示平面（報(bào)紙、雜志）、環(huán)境（戶外媒體）、線上交互媒體、影視廣告媒體等多套創(chuàng)意設(shè)計(jì)整合方案。

7)評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)：根據(jù)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)、專家點(diǎn)評(píng)情況及考核標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀CD、優(yōu)秀AD、優(yōu)秀AE、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

四、結(jié)語(yǔ)

廣告是一個(gè)不斷變化、重視市場(chǎng)規(guī)律和團(tuán)隊(duì)合作的綜合學(xué)科,文章以培養(yǎng)熟悉廣告市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、滿足廣告市場(chǎng)需求、引領(lǐng)廣告市場(chǎng)潮流、為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的廣告人為中心,主要從理論教學(xué)、作業(yè)執(zhí)行、教學(xué)方法等方面探討平面廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)的新模式?？萍嫉陌l(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，改變了人們的生活方式，同時(shí)對(duì)于現(xiàn)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅要了解廣告的基本常識(shí)，更要知道如何把廣告公司的工作模式理念更好的與理論知識(shí)相結(jié)合，真正的懂廣告，而后設(shè)計(jì)好的作品。這才是廣告創(chuàng)意課的真正需要探索的思路。

參考文獻(xiàn)：

1.《廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)》 東方出版中心 占鴻鷹 劉境奇編著 2010.1