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大學(xué)生先進范文第1篇

我是行政管理系的一名共青團員，自入團以來積極參加團組織的各類活動。進入大學(xué)以來，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員，處處嚴(yán)格地要求自己。作為一個學(xué)生，我把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的第一任務(wù)，從來不肯放松一絲一毫，在期末考試中各科都取得了優(yōu)異的成績。但成績不等于滿足，而是作為一種動力促使著我進步，促使著我走向成熟，融入社會，肩負起歷史賦予我們的使命。

在思想上：首先，端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作為共青團員應(yīng)該起到帶頭和模范作用； 其次，積極參與學(xué)校組織的各項團員活動，在活動中學(xué)習(xí)理論，在活動中實踐理論，這樣做到學(xué)以致用，按時繳納團費，不拖后腿，爭取為團的事業(yè)貢獻自己的微薄之力； 此外，努力提高自身思想素質(zhì)，弘揚社會主義道德風(fēng)尚，嚴(yán)于律己，揚善抑惡、求實創(chuàng)造、與時俱進，將優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。認真學(xué)習(xí)《團的章程》，自覺履行團員的義務(wù)，執(zhí)行團的決議，遵守團的紀(jì)律，完成團組織交給的任務(wù)，發(fā)揮團員的模范作用也是一個團員應(yīng)盡的責(zé)任。本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，積極要求進步，在自己的積極努力下XX年6月順利獲得“入黨積極分子結(jié)業(yè)證書”，并于XX年5月順利被轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員，我絕對不會辜負對自己的期望，繼續(xù)努力爭取今年能被轉(zhuǎn)為正式黨員。

在學(xué)習(xí)上： 我始終堅持一句格言“不放棄努力本是我的任務(wù)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上爭取再爭取更是我的職責(zé)”。從進校以來學(xué)習(xí)一直未松懈，認真鉆研專業(yè)知識，刻苦學(xué)習(xí)，曾榮獲系部的一等獎學(xué)金和學(xué)院的二等獎學(xué)金,多次被評為三好學(xué)生,優(yōu)秀團干,優(yōu)秀學(xué)生下部,優(yōu)秀團員等稱號,樂于幫助其他同學(xué)，取長補短，達到共同進步的目的。

在生活上： 首先，我積極與室友、同班同學(xué)及兄弟班級的同學(xué)搞好關(guān)系，由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我深刻意識到搞好同學(xué)、朋友之間的關(guān)系非常重要，所以無論在班里，還是在整個學(xué)院，我都結(jié)交了許多朋友，與朋友溝通。 其次，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，合理利用自己的生活費，我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢。在不影響學(xué)習(xí)的前提下做兼職，寒暑假時到第一線做兼職，不但鍛煉了自己，也減輕了家里的負擔(dān)。

在工作上： 大一時為了能夠為院里的團組織貢獻自己的微薄之里，我積極參加院團總支競選，光榮當(dāng)選為院團委學(xué)習(xí)部部長，在工作中，我積極配合部里的工作，并提出各種合理可行的意見； 大二時由于同學(xué)們對我的信任我被光榮當(dāng)選為班上班長，為了不辜負同學(xué)們對我的期望，我勤懇踏實積極做好自己的本職工作，勞動時自己總是沖在最前面，并且把班級里的勞動工作安排的有條不紊。其次我積極配合班主任、系干完成各項工作任務(wù)。既鍛煉自己的組織交際能力，還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力。

大學(xué)生先進范文第2篇

“最美大學(xué)生”先進事跡，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生矢志拼搏不斷奮斗的良好風(fēng)貌，那么關(guān)于最美大學(xué)生事跡的學(xué)習(xí)心得怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼?020年最美大學(xué)生先進事跡個人心得感悟五篇，歡迎大家查閱!

2020“最美大學(xué)生”事跡心得1才者，德之資也;德者，才之帥也。追夢路上，大學(xué)生們加強品德修養(yǎng)，踏踏實實修好品德，努力成為有大愛大德大情懷的人;保持勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，努力做到剛健有為、自強不息。

他們中，有見義勇為的崔譯文。2019年3月，桂林電子科技大學(xué)花江校區(qū)里，崔譯文晚自習(xí)后和同學(xué)小梁結(jié)伴回宿舍。經(jīng)過操場時，一名男子企圖對小梁行兇，崔譯文用自己瘦弱的身軀緊緊護住小梁，自己卻身中8刀。

在醫(yī)院恢復(fù)期間，崔譯文總是堅強地說：“我不疼，真的，一點不疼”。她不忘學(xué)習(xí)，及時補習(xí)功課，還積極關(guān)心同學(xué)恢復(fù)情況，督促小梁進行康復(fù)訓(xùn)練。2020年，崔譯文又拿出見義勇為的獎金為武漢捐款，雖然身體尚未完全康復(fù)，卻志愿到社區(qū)一線服務(wù)……“我希望帶給大家正能量。”她平靜地說。

他們中，有帶著病重養(yǎng)父上大學(xué)的于婷婷。養(yǎng)父患有肝硬化及布加氏綜合征等，十幾歲時，于婷婷就擔(dān)起照顧患病養(yǎng)父的重任。艱苦的環(huán)境，磨練了她堅強的性格和不屈的韌勁。

被重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院錄取后，她決定帶著養(yǎng)父一起上學(xué)，開始了學(xué)校、出租屋、醫(yī)院“三點一線”的生活。每天中午下課后，回家為養(yǎng)父做好午飯再趕去學(xué)校上課;下課后，照顧養(yǎng)父吃過晚飯，再趕回學(xué)校上課。盡管時間緊迫，于婷婷從沒耽誤過任何一節(jié)課，成績在班上名列前茅，還加入了公益社團。“經(jīng)歷挫折后，挺立的樣子就是風(fēng)骨。我會帶著斗志，迎接每一個挑戰(zhàn)?！彼f。

他們中，有把青春定格在大山深處的李莎。李莎是華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院20本科畢業(yè)生、第二十一屆研究生支教團成員，生前在廣西龍勝各族自治縣龍勝小學(xué)支教。她翻山越嶺，走兩個小時的崎嶇山路去家訪;關(guān)心班上每一個孩子，打開留守兒童的心扉……

李莎把生命留在了她深愛的土地上，而她的精神將一直延續(xù)下去。在她背后，成千上萬的研究生支教團成員在這場青春接力中不斷奮進。

2020“最美大學(xué)生”事跡心得2聽到“青春”一詞，我們一定都會想到“奮斗”與“理想”。記得人們常說的一句話：“青春時期是人生中的黃金時期”。是啊，我們每個人都會在這個過程中有夢想，有追求……而奮斗，則是我們在實現(xiàn)我們理想的過程中，必經(jīng)的一個階段，可以這么說，如果我們一生中都沒有奮斗過，沒有努力過，那么，我們就等于是荒廢了時間，耽誤了自己。

如果把理想比作一條通往未來的路，那么奮斗無疑就是這條路上的路標(biāo);如果把理想比做一片藍天，那么奮斗無疑就是點綴天空的片片白云;如果把理想比作森林，那么奮斗無疑就是滋潤森林的雨滴……可見，奮斗有多么重要!

奮斗，就像一個光環(huán)，雖然它不想珠寶首飾那樣華麗，但它始終都散發(fā)著耀眼的光芒。奮斗，就像一株青蔥的小草，雖然它不像鮮花那樣艷麗，但它始終有著自己的堅持……

人人都知道，要想成功，要想實現(xiàn)自己的理想，就必須要奮斗，但等到真正的去奮斗時，可以堅持下去的人卻是少之又少!所以，雖然“奮斗”一詞聽起來是那么的不平凡，但實際上，它又是那么的不平凡!它聽起來是那么的簡單，但真正去做的時候，又何嘗容易?

常常聽大人們說一句話：“光說不做假把式，光做不說傻把式?！蹦怯行┤瞬痪褪恰凹侔咽健眴?整天把“奮斗，努力……”之類的話掛嘴邊，即使說的天花亂墜又能怎么樣，結(jié)果還不是一事無成!

所以，朋友們，讓我們一起奮斗，一起把握住時光，讓我們的青春散發(fā)出最耀眼的光芒!讓我們插上夢想的翅膀一同翱翔在湛藍的天空中!

2020“最美大學(xué)生”事跡心得3浮華風(fēng)雪，夙愿已陌。蒼白的記憶譜寫著過往的繁華與落寞，一首單曲循環(huán)的旋律輕舞，默嘆，這一世為誰卑微?彼岸浮沉的憂愁好似夢境過往，真真假假已無人問津。轉(zhuǎn)身后是誰留下的背影，一人還在傻傻迷戀。是誰先松手讓這一季的溫度走失。是什么蒼白了記憶的色彩，空洞了昨天?浮華一夢，回首卻是面目全非……

青春給予了我們太多，太多。也讓我們失去了太多，太多。今年的夏天我們就要畢了，畢業(yè)后的我們將會在哪里?我不得而知，彼此之間的友誼是否會被時間扼殺呢?我不得而知，但我希望不會。驀然回首，曾經(jīng)的點點滴滴以成往事，回憶著曾經(jīng)的我們懷揣著各種夢想踏入了這個即熟悉又陌生的校園，可現(xiàn)在的我們就要離開它了，去另一個陌生校園中過著新的生活，你們是否會將我遺忘?曾經(jīng)我們在一起的喜、悲、哀、愁，你們是否會將它遺忘?寫到這我竟然默然淚下，我怎么會哭呢?難道是不舍嗎?我有什么可不舍得?難道就是為了那所謂的愛情嗎?還是我們彼此之間的友誼?呵，可笑。一切竟然都顯得那么假，“執(zhí)子之手與子偕老”原本是歌頌戰(zhàn)友之情，在艱苦漫長的遠征環(huán)境中相互勉勵之詞，可隨著時間一點一滴的流逝卻變成了生死不渝的愛情的代名詞，可它在時間和榮祿面前卻又顯得如此卑微，卑微得就像整個宇宙去比一顆塵埃，卑微的就像我自己，現(xiàn)實竟是如此的現(xiàn)實，讓我懂得了下雨時沒有傘的孩子必須努力的奔跑，可在奔跑時我卻錯過了太多太多，如果時光能夠倒流，那么我會珍惜身邊的每一個人每一件事，不會讓它像曾經(jīng)那樣輕易的從我指縫中輕易的流走，因為現(xiàn)在的我懂得幸福不僅需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還需要爭取與珍惜。

青春一個花樣的年華，它讓我們懂得了太多，太多。曾經(jīng)的喜、悲、哀、愁?，F(xiàn)以變成我們不舍割舍的記憶，回憶著我們曾經(jīng)在一起的點點滴滴，莫名的哀愁籠罩著我，我獨自一人靠著墻角，低著頭，哼著曾經(jīng)我們在一起唱過的那首歌《__》默然淚落，這一刻我仿佛窒息了，我渴望時間能回到原點，渴望時間能夠靜止，這樣我們就不會走到終點，就不會離別，但我知道那是不可能的，所以我只能倍加珍惜我們在一起的時間。

如果畢業(yè)后的某一天我們再次相聚，我希望彼此都是強者，不要像弱者活的那樣卑微。雖然大學(xué)三年的日子轉(zhuǎn)瞬即逝，但我相信彼此之間的友誼會依永存。

2020“最美大學(xué)生”事跡心得4擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流;擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空;憑著頑強的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的地;憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷。憑著洋溢的熱情，你可以遨游一片寬廣的大海;憑著樂觀的精神，你可以走過一叢繁茂的荊棘。憑著無盡的好奇，你可以游覽一方神奇的土地……

青春是萬紫千紅的春天，是美麗的，但充滿奮斗的青春最美!

著名的無臂鋼琴家劉偉的一生就向我們詮釋了有夢想有奮斗的青春的美麗。劉偉最初的夢想是當(dāng)一名足球運動員，但是由于一場電擊事故讓他的足球夢與他擦肩而過。他頹廢過，但更多的是重新建立夢想。12歲那年他進入了北京殘疾人游泳隊實現(xiàn)自己的夢想，可是就在他屢獲成功后卻因得了過敏性紫癜又一次與自己的游泳夢擦肩而過。被命運捉弄兩次的劉偉并沒有因此被打倒，而是開始了自己的音樂旅途。他克服重重的困難終于實現(xiàn)了自己的夢想，成為了一位著名的鋼琴家!當(dāng)命運的繩索無情地縛住他的雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息他生命的悲哀時，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他不斷奮斗不斷飛翔的軌跡。

“凡事欲其成功。必須付出代價：奮斗”愛因斯坦四五歲時還不會說話，卻在12歲時，經(jīng)過自己不懈的努力與奮斗，證明了畢達哥拉斯定理。他曾被老師視為最“蠢”的學(xué)生。競靠自己的奮斗在一夜之間成了世界名人，他曾當(dāng)過小職員，卻發(fā)現(xiàn)了相對論，成為又一個獲得諾貝爾物理學(xué)獎的猶太人，他一生充滿坎坷與奇跡。卻用自己的拼搏與奮斗，為全世界帶來了歡樂與進步，成為20世紀(jì)最杰出的科學(xué)家。我們是祖國的未來，民祖的希望，我們是新一代的青少年。實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是我們不斷奮斗過程的終點站;而實現(xiàn)我們的大學(xué)夢，是我們不斷奮斗過程的中途站。我們是堅強的一代人，面對日趨嚴(yán)厲的升學(xué)壓力我們還是依然坐在明亮的教室里，認真聽好每一堂課，認真對待每一次檢測。縱使我們沒有天賜的聰穎，但我們可以從后天的努力中獲得;縱使我們被無形的手掌拉入深淵，但我們可以一步一步地爬上來;縱使我們前行的道路風(fēng)雨交加，但我們可以冒著風(fēng)雨繼續(xù)前進。我們不能氣餒，因為我們是一群不斷拼搏的追夢人。

青春是人生中最美好的年華，我們的青春不能黯然無色地度過，平平庸庸不是我們的追求，不斷奮斗才能使我們的青春充滿激情與活力，才能實現(xiàn)我們的追求。如果我們都守株待兔，自己不去尋找成功，成功也絕對不會主動來找你。哪怕只有百分之一的希望，也要付出用百分之百的努力，不斷的拼搏，奮斗。

“停止奮斗，就意味著生命也就停止了”。青春像一條蜿蜒曲折的河流，因為想要投入大海的懷抱，所以沖破礁石的阻擋，一路高歌;青春像一粒沙子，因為想要感受大漠的堅實的臂膀，所以不斷的追隨風(fēng)兒，一路飛舞。

奮斗的青春是一幅多姿多彩的畫卷，奮斗的青春最美!

2020“最美大學(xué)生”事跡心得5青春，多么美好的時光。我們每個人都會經(jīng)歷這美好時光。

青春，本身就是美麗的，但是我們要讓它更加美麗。讓它更加美麗的方法是什么呢?那就是——奮斗。奮斗會使青春更加具有意義;奮斗會使青春更加精彩;奮斗會使青春更加充實;奮斗會使我們年老時回憶青春時腦海中不會一片空白。只要在青春時奮斗過，不論成功還是失敗，年老時我們才不會感到后悔與無奈。只有奮斗過才知道這其中的驚險與刺激，這其中的精彩與趣味。成功也好，失敗也罷，不必計較。成功了，心中高興，為自己驕傲;失敗了，不要沮喪，重新收拾心情，總結(jié)經(jīng)驗，從頭再來。相信自己，一定會成功。

青春，是多么美好?？墒强傆心敲匆恍┤耍凰歼M取，不知道珍惜。

當(dāng)你拿著錢出現(xiàn)在網(wǎng)吧內(nèi);或者是和幾個自己認為是真心朋友的人一起出沒在KTV中;又或者是現(xiàn)身在游戲廳、臺球室，一起玩樂時。有沒有想過，這樣有意義嗎。當(dāng)你在此揮霍青春時，又有幾多人在為當(dāng)年青春時而懊惱、后悔。

青春，使我們有著強健的體魄;有著瀟灑與風(fēng)流;有著無數(shù)人羨慕的資本。

雄鷹為什么可以在高空翱翔，是因為它在幼年時付出了更多，乃至生命。在幼鷹練習(xí)飛翔時，是冒著生命危險的。它們從高空一縱而下，努力向天空沖去，可最后卻因體力不支而墜地。折斷了翅膀，然后再努力回到高崖，準(zhǔn)備下一次的嘗試。這是幸運的，又不幸的，被在崖下虎視眈眈的肉食者逮到，葬于其腹。雄鷹是在用自己的命做賭注，只求一飛沖天的機會。這要有多么大的勇氣與膽識，又有幾多人可以做到，而雄鷹卻做到了。有一些人不是不知道去奮斗，而是不敢，膽怯。像這樣的人，會有所作為嗎?俗話說：“人有多大膽，地有多大產(chǎn)?！贝蟾啪褪沁@個道理。

大學(xué)生先進范文第3篇

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生先進人物 培育 發(fā)掘 宣傳 合力機制

利用先進人物進行思想教育是我國傳統(tǒng)并行之有效的一種教育方式。歷史洪流中涌現(xiàn)出無數(shù)的先進人物及事例，古代有孔融讓梨，體現(xiàn)兄弟友愛、相互謙讓，有頭懸梁、錐刺股倡導(dǎo)刻苦學(xué)習(xí)，有二十四孝故事宣揚重視孝道，有鐵面無私、公正廉潔的包拯，有精忠報國的民族英雄岳飛、文天祥;現(xiàn)代有舍生取義的英雄劉胡蘭、、，有身殘志堅、自學(xué)成才的張海迪，有全心全意為人民服務(wù)的雷鋒，有為國爭光，榮獲第一個世界“五連冠”的中國女排等。從古至今，這些先進人物無一例外都體現(xiàn)了當(dāng)時的時代特色，充當(dāng)正面激勵的精神榜樣引領(lǐng)時代潮流。

大學(xué)生先進人物，是目前我國高校進行思想政治教育實踐活動的有效載體，是大學(xué)生中的杰出代表。他們在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中的某些方面，集中體現(xiàn)出了值得人們學(xué)習(xí)和效仿的先進思想道德品質(zhì)和精神面貌，代表了我國社會主流文化對青年學(xué)生所要求的價值取向，是指引正確世界觀、人生觀、價值觀的標(biāo)桿，具有思想引領(lǐng)、行為示范、精神激勵的正面榜樣教育功能。當(dāng)代，大學(xué)生先進人物是實踐社會主義精神文明的先鋒榜樣，是踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀典范和楷模，對青年學(xué)生群體具有積極正向的教育意義。整合當(dāng)前各種教育資源，構(gòu)建科學(xué)有效的大學(xué)生先進人物培養(yǎng)、發(fā)掘、宣傳教育合力機制，對于我國大學(xué)生思想教育工作具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、大學(xué)生先進人物培育、發(fā)掘、宣傳的理論基礎(chǔ)

（一）重要他人理論

美國著名社會學(xué)家米爾斯最先提出了重要他人理論，他認為個體在社會化發(fā)展及其心理學(xué)意義上的人格形成的過程中，都會受到某些具體人物的重要影響。這些施加重要影響的具體人物被稱為重要他人，他們并沒有特定人群，可能是一個人的親朋好友，或者老師、同學(xué)，也可能是萍水相逢的路人或素不相識的人。大學(xué)生先進人物作為同齡人的重要他人，在朝夕相處的共同生活中，以自己先進思想道德和杰出行為，對大學(xué)生個人自身發(fā)展成長施加了重要的正面影響。

（二）社會學(xué)習(xí)理論

社會學(xué)習(xí)理論是美國社會心理學(xué)家班杜拉創(chuàng)立，被廣泛運用于學(xué)生教育工作中。該理論認為，在個體的社會學(xué)習(xí)過程中，行為、認知和環(huán)境三者之間相互作用、相互影響、相互制約，強調(diào)榜樣示范和社會環(huán)境對個體行為具有重要作用。班杜拉認為學(xué)習(xí)是一種信息加工的過程，把社會學(xué)習(xí)分為注意、保持、再現(xiàn)和動機四個過程，他認為個體的很多行為都可以通過觀察榜樣的行為習(xí)得。這些對科學(xué)設(shè)計、運用大學(xué)生先進人物進行榜樣教育具有非常重要的指導(dǎo)意義。

（三）整合營銷理論

美國營銷學(xué)教授唐?舒爾茨提出的整合營銷理論明確提出消費者導(dǎo)向理念，提倡傳播模式要轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙允鼙姙橹行摹保淖冞^去的“以傳者為中心”的不合理局面。整合營銷為了更有效地達到廣告?zhèn)鞑ズ彤a(chǎn)品暢銷的目的，一切以消費者為中心，調(diào)整企業(yè)行為和市場行為，合理調(diào)配各種形式的傳播方式，確立統(tǒng)一的目標(biāo)和統(tǒng)一的傳播形象，向消費者輸送一致的產(chǎn)品信息，與消費者進行雙向溝通，在消費者心目中快速樹立該品牌形象，使產(chǎn)品品牌與消費者建立長期密切的關(guān)系。大學(xué)生先進人物的宣傳教育，需要高校整合各種教育資源，以大學(xué)生為中心和導(dǎo)向，在他們心目中塑造統(tǒng)一的積極向上的正面形象。

（四）教育生態(tài)理論

教育生態(tài)學(xué)跨越教育學(xué)、生態(tài)學(xué)兩大學(xué)科，是美國教育家哥倫比亞大學(xué)院長克雷明創(chuàng)立的。他將教育視為一個復(fù)雜、有機、統(tǒng)一的生態(tài)系統(tǒng)，利用生態(tài)學(xué)的研究方法、基本原理研究教育構(gòu)成的基本要素，揭示教育發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢。教育生態(tài)理論的主要目的是揭示教育生態(tài)系統(tǒng)運行中的基本規(guī)律，主要包括教育生態(tài)群體、教育活動本身和教育環(huán)境三個要素，以及它們之間的相互作用、相互影響、相互制約的關(guān)系。在大學(xué)生先進人物培育、發(fā)掘、宣傳過程中，要重視各種教育要素的相互聯(lián)系、相互配合，尋求教育規(guī)律，力求使他們形成合力，發(fā)揮最大效力。

二、大學(xué)生先進人物培育、發(fā)掘、宣傳現(xiàn)狀

（一）當(dāng)代大學(xué)生心理現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生大都是“95后”，正處于我國經(jīng)濟快速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)水平日益提升、人們生活水平不斷提高、精神文化需求不斷完善的社會階段，他們的思想和個性既符合青年人的年齡特征，又有獨特的一面?！?5后”大學(xué)生思想大多比較開放，更愿意接受新鮮事物，對事物的看法有獨特的思考，既有激情、熱情，又盲目、沖動，個性普遍很強。他們正處于人生觀、世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，對事物的看法還不成熟，思想認識容易受到外界影響。

當(dāng)前我國社會處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。在網(wǎng)絡(luò)化自媒體的新時期，大學(xué)生既可以更快、更多地通過各種不同渠道獲取信息，又可以利用微博、微信、個人空間等自媒體信息，因此接觸到的內(nèi)容更豐富、復(fù)雜、良莠不齊，使得當(dāng)代大學(xué)生的價值觀趨向多元化，對先進人物的選擇趨向多元化。部分學(xué)生存在功利思想，崇尚名利和物質(zhì)利益，只推崇學(xué)習(xí)符合自己價值取向的先進人物，如影視歌星、著名企業(yè)家等成功人士，對于一些思想道德方面的先進人物不太關(guān)注。

（二）當(dāng)前大學(xué)生先進人物培育、發(fā)掘、宣傳存在的問題

大學(xué)生先進范文第4篇

先進典型思想政治教育 實踐先進典型教育作為思想政治教育的重要手段，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，但同時，在以網(wǎng)絡(luò)文化、明星文化和西方文化的影響下，對先進典型的認知程度、接受程度以及發(fā)揮教育效能的程度，都發(fā)生了變化。高校廣大德育工作者需要進一步研究把握先進典型教育的精髓，搭建先進典型教育的載體，整合先進典型教育的資源，創(chuàng)新先進典型教育的理念，使之成為新時期開展大學(xué)生思想政治教育的有效手段。本文結(jié)合沈陽醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作的實踐，對提高先進典型教育的實效性進行了探索與思考。

一、高校開展先進典型教育的創(chuàng)新實踐

1.提高大學(xué)生群體思想道德水平“整體平均值”，是開展先進典型教育的出發(fā)點

開展典型教育活動要充分把握學(xué)生身心特點和成長規(guī)律，注意針對不同層次學(xué)生的差異性需求、身心特點和思維差異開展教育，分階段設(shè)定獨立主題和工作重點。例如，中低年級學(xué)生典型教育活動重心，主要應(yīng)側(cè)重學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、班集體榮譽感、愛國愛校教育上，高年級學(xué)生的典型教育，應(yīng)結(jié)合就業(yè)、考研、入伍實際，提升到 “實習(xí)生先進典型——畢業(yè)生先進典型——優(yōu)秀校友”的層面，引導(dǎo)學(xué)生將自己的理想信念同理性報國、服務(wù)基層結(jié)合起來。這一過程，實際是典型教育活動實效性的探索實踐過程，更是典型教育活動活動從單一走訪轉(zhuǎn)向立體化德育實踐的過程，改變以往典型教育忽略大學(xué)生整體的協(xié)調(diào)發(fā)展，一味地塑造典型、關(guān)注典型、宣傳典型的思想導(dǎo)向，提高了大學(xué)生群體思想道德水平“整體平均值”，這不僅是高等教育科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，而且本身也體現(xiàn)了高等教育以人為本的價值回歸。

2.建立完善大學(xué)生志愿服務(wù)機制和志愿服務(wù)隊伍建設(shè)，是開展先進典型教育的關(guān)鍵點

在建立完善大學(xué)生志愿服務(wù)隊伍和建設(shè)機制方面，沈陽醫(yī)學(xué)院整合校內(nèi)校外兩種資源，針對醫(yī)學(xué)院校特點，著重挖掘凝煉大學(xué)精神、醫(yī)學(xué)人文精神、志愿服務(wù)精神，讓這一精神通過實踐載體，成為激勵青年一代學(xué)子志愿服務(wù)的文化自覺。我們先后組織校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部赴南昌大學(xué)撫州醫(yī)學(xué)分院，考察該校志愿者和全院志愿服務(wù)模式、管理文化，并且邀請該院黨委書記單江林訪問學(xué)校，為學(xué)校師生作報告，深入淺出地講述志愿服務(wù)在大學(xué)生人格塑造的重要作用。目前，學(xué)校已經(jīng)結(jié)合實際，以校團委統(tǒng)一牽頭，以二級學(xué)院為組織單位，以授課班級為行動單元，組織大學(xué)生開展志愿服務(wù)。據(jù)初步統(tǒng)計，2012級新生中，有90%以上的同學(xué)報名參加，實現(xiàn)校內(nèi)志愿服務(wù)全覆蓋。建立完善大學(xué)生志愿服務(wù)隊伍和建設(shè)機制，為廣大學(xué)生搭建實踐平臺和成長通道，讓他們在社會實踐中砥礪自己，反思自己，向榜樣看齊，已經(jīng)成為開展德育教育和學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。

3.走出去請進來，與先進同行，是開展先進典型教育的生長點

典型教育既要貼近學(xué)生，同時也要貼近社會現(xiàn)實，鼓勵廣大學(xué)生走出去，也要將校外先進人物引進來，來到廣大學(xué)生身邊，成為“可以崇敬、可以親近、可以實踐、可以生長”的寶貴精神資源和實踐力量。2012年3月，沈陽醫(yī)學(xué)院開展“尋找郭明義、實踐郭明義”系列活動。校團委組織了“學(xué)雷鋒、學(xué)郭明義，志愿者在行動”系列活動啟動儀式。3月25日，學(xué)校師生代表驅(qū)車前往鞍山鋼鐵集團齊大山鐵礦，與“當(dāng)代雷鋒”郭明義見面并座談交流。座談會上，郭明義悉心回答了師生的提問，并希望大學(xué)生們積極實踐，奉獻社會，廣泛投身志愿服務(wù)，用榜樣的力量堅定自己的理想信念，將雷鋒精神永遠傳遞下去。如今，在沈陽醫(yī)學(xué)院大批同學(xué)加入到郭明義愛心團隊中來，涌現(xiàn)出許許多多校園郭明義式的志愿者，新華網(wǎng)以《29個“拐杖”扶助截癱女大學(xué)生鑄起校園大愛》為題，報道了學(xué)校2011級臨床醫(yī)學(xué)7班29名同班同學(xué)甘當(dāng)“拐杖”，耐心照顧從小患有痙攣性截癱，走路成為難題周福新的愛心事跡。同學(xué)們紛紛表示，通過自己的實踐體驗，他們對雷鋒精神的當(dāng)代價值有了更深的理解。

4.加強輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)，開展先進典型教育的助力點

在開展學(xué)生先進典型教育中，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是一個不可忽視的支撐。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，他們在日常繁雜瑣碎的工作中，甘于奉獻、愛護學(xué)生、銳意創(chuàng)新，本身就凝聚著大學(xué)生學(xué)習(xí)的先進精神，本身就是大學(xué)生教育的無形力量，本身就是“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的典范。為此，沈陽醫(yī)學(xué)院創(chuàng)新輔導(dǎo)員文化建設(shè)載體，將職業(yè)理念文化建設(shè)和工作環(huán)境文化建設(shè)結(jié)合起來，在2010年開展了《輔導(dǎo)員之歌》演唱活動，并以此開展輔導(dǎo)員職業(yè)道德教育，提升輔導(dǎo)員工作理念，特別是演出中，當(dāng)“輕輕托起美麗夢想，伴青春一路歌唱”，“靜靜站在你的身旁，風(fēng)雨伴你共同成長”，“一路豪放，育人的路上我們高舉理想，一生難忘，用愛與智慧為青春導(dǎo)航”的歌聲響起時，贏得了廣大學(xué)生們的強烈共鳴。同學(xué)感動地說，這首歌曲就是輔導(dǎo)員老師辛勤工作、甘于奉獻的寫照。

二、運用先進典型開展大學(xué)生思想政治教育的思考

1.在開展先進典型教育的指導(dǎo)思想上，從追求過于完美向人性真實轉(zhuǎn)變

以“90”為主體的大學(xué)生，追求個性，喜愛批判思考，這就要求在日常思想政治教育的過程中，要引導(dǎo)教育學(xué)生，正確看待先進典型，正所謂“人無完人、金無足赤”，只要是人，就不可能是完美的，都會有缺點和不足。之所以向先進典型學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的是他們身上所具有的閃光點，而并不是照搬照抄學(xué)習(xí)他們的全部，甚至把他們身上的某些“不完美”，當(dāng)作懷疑、否定他們的原因。比如，我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院2011級臨床醫(yī)學(xué)7班高尚同學(xué)和馬丹丹同學(xué)，堅持每天照顧同班殘疾同學(xué)周福新。在先進典型報告會的事跡報告中，并沒有將高尚和馬丹丹塑造成完美無瑕的典型，而是讓高尚同學(xué)在報告中“爆料”，說出自己曾一度因為懶被窩，動搖了騎車接送同學(xué)的想法，最后經(jīng)過思想斗爭，重新堅定信念的思想變化過程，贏得了同學(xué)的掌聲，這個掌聲，贏在真實。因此，對于先進典型形象塑造，我們只要學(xué)習(xí)他們身上值得我們學(xué)習(xí)的，為社會道德所公認的優(yōu)秀品德就可以了，不要刻意的宣傳、夸大先進典型，而是要運用民主、平等、對話的交流引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生們大膽質(zhì)疑、科學(xué)看待、辯證思考，推動先進典型的形象塑造從過于完美轉(zhuǎn)向人性真實。

2.在先進典型教育宣傳方式上，從單一傳統(tǒng)手段向更多綜合運用新型媒體轉(zhuǎn)變

對于先進典型教育的宣傳上，傳統(tǒng)的集中在展板、條幅、宣傳板報、班級宣傳學(xué)習(xí)交流等宣傳方式，已經(jīng)無法實現(xiàn)時間無限延展、空間全覆蓋、網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、媒體全覆蓋的大學(xué)生思想政治教育新要求，以網(wǎng)絡(luò)、手機為代表的新型媒體，以其交互性、海量性、即時性、共享性、社群化和個性化，成為展示宣傳先進典型的廣闊平臺。例如，遼寧省委高校工委、遼寧省教育廳主辦的“遼寧大學(xué)生在線聯(lián)盟網(wǎng)站”，就充分利用了網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢，先后開展了“遼寧大學(xué)生道德楷模”“遼寧高校大學(xué)生十大年度人物評選”等先進典型評選，使得省內(nèi)高校廣大學(xué)生超越了學(xué)校、院系、專業(yè)和班級的界限，投入到評選過程中，并在這一評選中收到了潛移默化的教育和深層心理洗禮。因此，對于當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)生來說，如果單純依靠板報、宣傳欄等傳統(tǒng)宣傳方法，必然難以吸引到學(xué)生們的眼球，在今后的思想政治教育工作中我們應(yīng)該充分利用以QQ群、人人網(wǎng)、微博、飛信和手機短信為代表的新型媒體開展工作，推動在先進典型宣傳方式上從傳統(tǒng)手段走向新型媒體，開拓大學(xué)生先進典型教育的新陣地。

3.在先進典型教育認同程度上，從簡單服從向深度認同轉(zhuǎn)變

受社會多元化的影響，當(dāng)代年輕人的價值取向也較為復(fù)雜，他們更多地關(guān)心自己明星“偶像”，模仿自己心中理想的“先進典型”。而學(xué)生心目中的先進典型，除了各行業(yè)先進勞動者之外，主要有兩個層面。一個層面是以文體明星和商界富豪為代表，另一層面是以校園中的學(xué)生為代表。由于一部分學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀受到不同程度的消極影響，受到社會不良風(fēng)氣的影響，逐漸滋生了一些名利的思想，學(xué)校樹立的先進典型在他們眼里就是“傻子”，一些“虛偽”的學(xué)生，對他們不予理睬，嗤之以鼻，不能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，先進典型成了他們嘲笑和譏諷的對象。對于這些學(xué)生，我們應(yīng)該通過單一灌輸，要求他們服從，轉(zhuǎn)向引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向價值觀澄清，逐步實現(xiàn)深度認同。

在高校思想政治教育工作中，先進典型教育有效地促進了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。在先進典型人物和事跡的感召下，先進典型的榜樣模范作用將對大學(xué)生成長成才產(chǎn)生潛移默化的影響。今后，學(xué)校將繼續(xù)深入開展先進典型教育，結(jié)合學(xué)校全員育人工作機制，開展組織建設(shè)、制度建設(shè)、文化建設(shè)，進一步夯實先進典型教育基礎(chǔ)，提升大學(xué)生思想政治工作實效性。

參考文獻：

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[2]于紅梅.先進典型教育在大學(xué)生思想政治教育中的運用[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報，2009，（11）：99-100.

大學(xué)生先進范文第5篇

【論文摘要】大學(xué)生是未來社會的中堅，綜合素質(zhì)的提高關(guān)系一個國家和社會的可持續(xù)發(fā)展。而目前高校的學(xué)生思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)等綜合素質(zhì)還存在有許多缺陷，必須加以改革。

1.我國高校大學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀和存在的問題

1.1思想道德素質(zhì)?

當(dāng)代大學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，總體情況是是積極向上的，但由于一些不良社會環(huán)境，以及學(xué)校思想道德教育的形式化、應(yīng)試化，一些消極腐朽的東西如拜金主義、享樂主義、極端個人主義等都滲透到大學(xué)校園，這不可避免地給當(dāng)代大學(xué)生帶來負面影響，使一些大學(xué)生的思想受到一定的沖擊。如有些大學(xué)生缺乏奉獻精神、早戀與網(wǎng)戀日益加劇、超前消費和浪費現(xiàn)象嚴(yán)重等。

1.2專業(yè)知識素質(zhì)與能力素質(zhì)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步和發(fā)展，改革開放的深入，學(xué)校貫徹拓寬知識口徑的教學(xué)方針，學(xué)生的專業(yè)知識有了較大提高。但也也存在著專業(yè)素質(zhì)偏低、知識面較窄、人文素質(zhì)欠缺、實際能力較差等問題。

1.3心理素質(zhì)

現(xiàn)今許多大學(xué)生的心理成熟程度往往滯后于其生理和智力的發(fā)展，各種各樣的心理困擾與障礙深深地影響了他們正常的學(xué)習(xí)和生活，甚至造成了人格的扭曲。特別是很多大學(xué)生是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，家長的過分保護、溺愛讓孩子養(yǎng)成依賴性。如有的學(xué)生離開父母來到大學(xué)后難以適應(yīng)環(huán)境，不會與同學(xué)、老師相處，關(guān)系處得很緊張甚至惡化，時間一久，就會導(dǎo)致不良的心理狀況，并導(dǎo)致身心疾病。

1.4身體素質(zhì)

在現(xiàn)代大學(xué)校園里，一些學(xué)生不能參加正常的體育課，天氣稍有變化．就會感冒發(fā)燒，每年的新生軍訓(xùn)，總有學(xué)生暈倒送醫(yī)院的事發(fā)生。如在上海、成都、重慶三市的復(fù)旦大學(xué)等六所高校大學(xué)生的調(diào)查顯示，在發(fā)展需要中大學(xué)生把發(fā)展體質(zhì)放在第十位。有人對湖北省境內(nèi)的理工類、文科類、醫(yī)學(xué)類、財經(jīng)類、師范類5所普通高校554名在校本科生(男298人，女256人)的力量、速度、耐力、靈敏度、柔韌性素質(zhì)進行了測定，把結(jié)果對照《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》，發(fā)現(xiàn)未達標(biāo)者占群體的25%。

2．提高大學(xué)生素質(zhì)的措施

2.1改善高校的育人的物質(zhì)環(huán)境

古人云： “近朱者赤，近墨者黑”。大學(xué)生的各種素質(zhì)正在不斷的發(fā)展中，很容易就受外部環(huán)境的影響，學(xué)校良好的綜合環(huán)境，促使大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不斷的更新自己，以適應(yīng)這樣好的優(yōu)良環(huán)境，自身的素質(zhì)也會自然提高，相反就會有消極的結(jié)果。那么怎樣創(chuàng)造好的環(huán)境來提高大學(xué)生素質(zhì)呢？ 轉(zhuǎn)貼于

首先，創(chuàng)建優(yōu)美自然的生態(tài)育人環(huán)境，凸現(xiàn)生態(tài)教育的無窮魅力。

現(xiàn)今許多校園，特別是大學(xué)校園都建有大面積的水泥硬化的廣場或或門廳，如果改建成自然的綠色生態(tài)景觀，如仿自然生態(tài)小山——小瀑布垂流，凹間小道蜿蜒，旁有溪流潺潺，鳥兒溪間飛翔，溪旁偶見仙臺廳閣；仿自然水體——蘆荷叢叢娃兒鳴，濕氣升起負離子；仿鄉(xiāng)土生態(tài)化的綠化模式——不同地域的自然符號，原生態(tài)的鄉(xiāng)土…。校園掩映在這樣一個自然生態(tài)化的景區(qū)之中，一方面使學(xué)生親自感受鄉(xiāng)土自然的氣息和鄉(xiāng)土生態(tài)文化及對生態(tài)化的直觀認識和和保護生態(tài)的意識，是一個生態(tài)教育的絕好場所；另一方面優(yōu)美自然的環(huán)境具有增進學(xué)生健康，陶冶學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生行為、啟發(fā)學(xué)生美好想象的作用。

其次，建設(shè)符合學(xué)校特點的建筑和點綴藝術(shù)，讓藝術(shù)或文學(xué)點綴合理的分布在學(xué)校不同的空間。不同性質(zhì)的學(xué)校的建筑風(fēng)格應(yīng)有不同的風(fēng)格，并且用藝術(shù)或文學(xué)合理點綴校園，讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性點綴。

2.2改善高校的育人的精神環(huán)境和人文環(huán)境

首先高尚師德和過硬的專業(yè)素質(zhì)是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)……只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成?！痹趯W(xué)生面前。教師就是一本無字德育書，學(xué)生時刻都在閱讀。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。著名教育家斯霞也曾說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”因此，在加強校園文化建設(shè)中，我們把師德師風(fēng)建設(shè)作為思想建設(shè)的首要工作。教師首先樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。因此應(yīng)學(xué)校廣泛開展師德師風(fēng)教育，深入學(xué)習(xí)師德規(guī)范，培育一大批愛崗敬業(yè)、為人師表、開拓創(chuàng)新的先進典型，才能形成先進帶后進的風(fēng)氣，以帶動整體師德的整體提升。同時，教師過硬的專業(yè)素質(zhì)，才能培育出高素質(zhì)的學(xué)生。

其次，學(xué)生思想文化建設(shè)是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的基。 當(dāng)前，我國正處于“發(fā)展黃金期”和“矛盾凸顯期”，不斷增多的熱點難點問題難免會給學(xué)生的健康成長帶來一定的負面影響。因此，思想政治教育十分重要要。重點硬解決以下幾方面的問題：一是思想政治理論課的教材建設(shè)，保證教材的科學(xué)性、權(quán)威性和嚴(yán)肅性；二是切實改進教育教學(xué)方式和方法，努力貼近學(xué)生實際，提供啟發(fā)式、參與式、研究式、案例式、實踐式等教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；三是提高教師素質(zhì)。教師要有深厚的理論素養(yǎng)、高度的政治責(zé)任感和高尚的道德品質(zhì)，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；四是加強領(lǐng)導(dǎo)，為課程建設(shè)和發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，為提高教師素質(zhì)創(chuàng)造良好的條件。只有這樣，師生才能有高尚的追求和不斷進取的動力，才能成為社會建設(shè)的高素質(zhì)人才。

參考文獻