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大學(xué)英語(yǔ)自我介紹范文第1篇

考過了四級(jí)那么要參加CET的口語(yǔ)考試應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)自我介紹?習(xí)啦小編為你帶來四級(jí)口試中的自我介紹范文的內(nèi)容，希望你們喜歡。

關(guān)于四級(jí)口試中的自我介紹范文1、Good

morning/afternoon/evening, my name is.It is really a great honor to have this opportunity/chance to introduce myself.I would like to answer whatever you may raise, and I hope I can make a good performance today.

上午好/下午好/晚上好!我的名字叫……。今天有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我介紹深感榮幸。我樂意回答你們所提出來的任何問題。我希望我今天能表現(xiàn)的非常出色。

2、I

am -years old, born in province/Beijing, northeast/southeast/southwest…… of china, and I am currently a freshman (大一新生)/sophomore (大二學(xué)生)/junior (大三學(xué)生)/senior (大四學(xué)生) student at Capital Institute of Physical Education.

我今年……歲，出生在……省/北京，它位于中國(guó)的東北/東南/西南……等部。我目前是首都體育學(xué)院大一/大二/大三/大四的學(xué)生。

3、My

major is sports training of basketball/voellyball/football/badminton/pingbang/tennis/

我主修籃球/排球/足球/羽毛球/乒乓球/網(wǎng)球/田徑/游泳/跆拳道等運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)。在我畢業(yè)以后，我將會(huì)獲得學(xué)士學(xué)位。

4、In

the past 1/2/3 years, I spend most of my time on study.I have passed CET3/4/6 and I have acquired basic knowledge of sports training both in theory and in practice.

在過去的1/2/3年中，我把大量的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。我已經(jīng)通過了大學(xué)英語(yǔ)2/3/4/6級(jí)。而且，我已經(jīng)從理論和實(shí)踐二方面對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)有了一個(gè)大致的了解。

5、Besides,

I have attended several sports meetings held in Beijing.I am also the volunteers of China Tennis Open, Chinese Badminton Masters…….Through these I have a deeply understanding of my major - sports training.

除此以外，我還參加了在北京舉行的許多運(yùn)動(dòng)會(huì)。我還是中國(guó)網(wǎng)球公開賽，羽毛球大師賽……的志愿者。通過這些，我對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)有了一個(gè)更深刻的了解。

6、I

have lots of interest, such as singing, dancing, drawing and so on.ExamW.CoM

我有很多興趣愛好，如唱歌、跳舞、畫畫等。

7、Thank

you!

謝謝大家

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試口語(yǔ)考試基本介紹1.報(bào)考資格:

四六級(jí)成績(jī)550分以上,六級(jí)成績(jī)520分以上.

2.報(bào)名方式:

考生必須首先登錄網(wǎng)站cet.edu.cn，進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。

3.報(bào)名費(fèi):

50元

4.考試形式:面對(duì)面:2名主考和3-4名考生

5.試題構(gòu)成:自我介紹等;

發(fā)言和討論; 主考提問

6.考試時(shí)間:

20分鐘(3名考生) 26分鐘(4名考生)

7.考試成績(jī):

總分為15分, 報(bào)道時(shí)分為 A、B、C、D四個(gè)等級(jí)

A+(14.5-15) A(13.5-14.4)

B+(12.5-13.4) B(11-12.4)

C+(9.5-10.9) C(8-9.4)

D(7.9以下)

8.合格證書:

C等以上者將獲得由教育部高教司頒發(fā)的注有CET Spoken English Test成績(jī)等級(jí)的CET證書.

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java 面試

大學(xué)英語(yǔ)自我介紹范文第2篇

關(guān)鍵詞： 情景模擬 課堂實(shí)踐 外賓接待 英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力

1.問題的提出

大學(xué)英語(yǔ)課程是大學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程?！洞髮W(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》明確規(guī)定：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力”[1]。在課程要求的指導(dǎo)下，各高校展開對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)改革，積極通過豐富課堂實(shí)踐活動(dòng)增加學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。然而，縱然在通過大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力方面，教師和學(xué)生的認(rèn)識(shí)趨于統(tǒng)一，但如何有效設(shè)計(jì)與施行大學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)踐仍是很多老師感到棘手的部分。許多教學(xué)一線的教師仍反映英語(yǔ)課出勤率低、學(xué)生課堂參與不積極；同時(shí)，通過諸如國(guó)際賽事志愿服務(wù)的社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)，凸顯了學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力欠缺、跨文化交際能力弱的問題。

所以，施行何種形式的課堂實(shí)踐會(huì)切實(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力？怎樣的課堂實(shí)踐會(huì)得到學(xué)生的積極響應(yīng)和廣泛參與？怎樣的組織形式又是最簡(jiǎn)便有效的？種種問題與疑惑在教師設(shè)計(jì)、組織、評(píng)估課堂實(shí)踐的過程中不斷涌出。受啟發(fā)于志愿服務(wù)實(shí)踐，將豐富的英語(yǔ)運(yùn)用場(chǎng)景搬到課堂上，讓學(xué)生在高仿真的英語(yǔ)情境中運(yùn)用英語(yǔ)、獲取知識(shí)，從而鍛煉能力不失為一項(xiàng)有益的嘗試。

2.英語(yǔ)情景模擬教學(xué)

“情境”這一概念在教學(xué)中的提出一般認(rèn)為始于美國(guó)教育家約翰?杜威，他在20世紀(jì)前期就提出了創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)。而“情景模擬在語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用則是在20世紀(jì)20年代的英國(guó)，隨后受到各個(gè)國(guó)家及地區(qū)的重視、研究和推廣”[2]140。情景模擬教學(xué)是在情景教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步引申和拓展而衍生出來的，是能讓學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)式教學(xué)方法，核心在于激發(fā)學(xué)生情感、迅速提高學(xué)生的能力素質(zhì)[3]43。英語(yǔ)情景模擬教學(xué)就是在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，使抽象的語(yǔ)言形式變成生動(dòng)具體的可視語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)盡可能多的英語(yǔ)語(yǔ)言，讓學(xué)生更多地接觸和感受英語(yǔ)，說英語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行思維，用英語(yǔ)的方式主導(dǎo)行為，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交際，達(dá)到切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的目標(biāo)[4，5]41，213?；谇叭说难芯砍晒?，結(jié)合筆者在英語(yǔ)教學(xué)中的情景模擬實(shí)踐，可以將情景模擬教學(xué)劃分為情景創(chuàng)設(shè)、問題預(yù)設(shè)、自主學(xué)習(xí)、模擬展示和總結(jié)評(píng)價(jià)五個(gè)步驟。

3.情景模擬課堂實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：以外賓接待為例

“大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容與師生現(xiàn)實(shí)生活情景缺乏滲透與融合，教師和學(xué)生都傾向于把課堂懸置在自己的現(xiàn)實(shí)生活之外”[6]56。這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)了多年英語(yǔ)后，雖對(duì)語(yǔ)言知識(shí)掌握了不少，卻在現(xiàn)實(shí)生活中找不到應(yīng)用的機(jī)會(huì)，即便遇到這樣的應(yīng)用機(jī)會(huì)，卻無(wú)法用外語(yǔ)進(jìn)行有效的交際。筆者所教授的2013級(jí)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生在進(jìn)行第六屆世界武術(shù)錦標(biāo)賽的志愿服務(wù)時(shí)就遭遇了這樣的尷尬。在外賓接待服務(wù)中，絕大多數(shù)學(xué)生不能完成基本的溝通，甚至有部分學(xué)生在遇到需要使用英語(yǔ)的場(chǎng)合產(chǎn)生畏懼心理并采取回避的態(tài)度。所以，將教材內(nèi)容與生活場(chǎng)景有機(jī)結(jié)合起來創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)運(yùn)用的情景，是為學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)言實(shí)踐以達(dá)成可理解性語(yǔ)言輸入的一個(gè)重要渠道。

下面以《新視野大學(xué)英語(yǔ)聽說教程》第一冊(cè)Speaking部分的基本英語(yǔ)交際表達(dá)為中心教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合國(guó)際賽事外賓接待志愿服務(wù)創(chuàng)設(shè)情景，展示如何設(shè)計(jì)、組織學(xué)生開展情景模擬的課堂實(shí)踐活動(dòng)。

第一步：處理教材，創(chuàng)設(shè)情景。課本第一冊(cè)Speaking部分為英語(yǔ)交際的基本表達(dá)，包括問候與告別、介紹與回復(fù)、感謝與道歉、表達(dá)遺憾與同情、提供幫助、祝賀與邀請(qǐng)、表達(dá)意愿及征求意見與回答。結(jié)合學(xué)生在國(guó)際賽事志愿服務(wù)遭遇英語(yǔ)交際尷尬的情況，以外賓接待服務(wù)為中心任務(wù)，分別創(chuàng)設(shè)機(jī)場(chǎng)接機(jī)、歡迎晚宴、會(huì)場(chǎng)服務(wù)等幾個(gè)具體情景。以下以機(jī)場(chǎng)接機(jī)情景為主要示例闡明組織步驟。

第二步：預(yù)設(shè)問題，分配角色。首先，由于學(xué)生親身參與了國(guó)際賽事的志愿服務(wù)，對(duì)于所創(chuàng)設(shè)的幾個(gè)情景有較直觀的體驗(yàn)，可以邀請(qǐng)學(xué)生與教師一起討論在所列的情景中會(huì)面臨的問題。比如在機(jī)場(chǎng)接機(jī)中學(xué)生就提出要提前準(zhǔn)備英文自我介紹及城市介紹，否則在與外賓簡(jiǎn)單寒暄后就無(wú)話會(huì)說、無(wú)話可說。所以，教師要求學(xué)生提前準(zhǔn)備城市和自我的英文介紹，并且熟悉課本上初次見面時(shí)問候、介紹及回復(fù)的一些慣用表達(dá)。其次，教師將學(xué)生分為若干組，每組兩名學(xué)生，一名學(xué)生飾演來訪運(yùn)動(dòng)員，另一位學(xué)生為志愿接待員。

第三步：自主學(xué)習(xí)，監(jiān)督指導(dǎo)。學(xué)生分組分配了角色后，通過獨(dú)立搜集資料及討論、交流或小組活動(dòng)的方式在課下進(jìn)行準(zhǔn)備。教師可以通過課堂抽查、班級(jí)QQ群等線上、線下的方式隨時(shí)追蹤學(xué)生準(zhǔn)備情況，及時(shí)予以指導(dǎo)。比如在準(zhǔn)備城市英文資料時(shí)，大部分學(xué)生通過班級(jí)QQ群向教師反映只能搜尋到城市梗概的中文介紹，難以找到現(xiàn)成的權(quán)威的城市英文資料?？紤]到直接翻譯中文資料于學(xué)生而言無(wú)疑非常困難，教師首先將搜集到的城市資料進(jìn)行整合、翻譯處理，再將其共享到班級(jí)群中，便于學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

第四步：模擬情景，角色扮演。英語(yǔ)課堂上，根據(jù)課前設(shè)置的具體情景，教師輔之多媒體設(shè)備及實(shí)物道具等方式盡量提供仿真的語(yǔ)言環(huán)境。比如機(jī)場(chǎng)接機(jī)情景，教師可以提前下載機(jī)場(chǎng)圖片、機(jī)場(chǎng)接機(jī)的播音提醒等，在情景模擬時(shí)用多媒體進(jìn)行展示和播放，比較直觀地將學(xué)生帶入機(jī)場(chǎng)的情景中。而后，按照學(xué)生分組請(qǐng)各組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，觀察記錄學(xué)生在該情景中的語(yǔ)言表達(dá)、情感關(guān)系和交際策略的使用效果。

第五步：反饋評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)。基于學(xué)生在模擬情景中的展示，教師可以首先邀請(qǐng)其他觀看的學(xué)生進(jìn)行反饋，既可以就展示學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，又可以就其英語(yǔ)語(yǔ)言的使用、情節(jié)的設(shè)計(jì)及交際策略的運(yùn)用等各方面進(jìn)行提問、質(zhì)疑或者肯定。由教師基于學(xué)生展示和其他學(xué)生反饋進(jìn)行最終點(diǎn)評(píng)。最后也是最為關(guān)鍵的是，在幾組學(xué)生完成模擬情景展示后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)類似情景所涉及的英文資料、英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)及交際策略等進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和歸納，形成清晰的、模版式的材料，便于學(xué)生習(xí)得并在今后實(shí)際情景中使用。

機(jī)場(chǎng)接機(jī)的情景模擬課堂實(shí)踐取得了出乎意料的效果。學(xué)生參與熱情高，前期準(zhǔn)備充分，在現(xiàn)場(chǎng)展示時(shí)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、得體，還有個(gè)別組在交際中巧妙使用了身體語(yǔ)言、交際策略，通過自我介紹和城市介紹與來賓拉近距離，得體恰當(dāng)?shù)赝瓿闪藱C(jī)場(chǎng)接機(jī)任務(wù)。同時(shí)，通過情景模擬實(shí)踐，學(xué)生較好地掌握了接待寒暄用語(yǔ)，較系統(tǒng)牢固得掌握了自我介紹和城市介紹的規(guī)范表述。

4.結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)最好的方法就是融入該語(yǔ)言的環(huán)境中。在有限的課堂時(shí)間中結(jié)合教材知識(shí)，通過情景模擬的方法創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言情景，使學(xué)生在高度仿真的場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)其自主學(xué)習(xí)的積極性，而且在后期的英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力得到較大的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)自信心得以增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部高等教育司.大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求[Z].北京：高等教育出版社，2007.

[2]余姿.情景模擬法在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)電力教育，2012（19）：140-141.

[3]程守梅，賀彥鳳，劉云波.論情景模擬教學(xué)法的理論依據(jù)[J].成人教育，2011，294（7）：43-44.

[4]周時(shí)娥.結(jié)合教學(xué)案例探析情景教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，4（3）：40-43.

[5]劉紅莉，周瑜.情景教學(xué)法：英語(yǔ)教學(xué)探索之路[J].中國(guó)科技信息，2007（9）：213-214.

大學(xué)英語(yǔ)自我介紹范文第3篇

關(guān)鍵詞： 和諧；和諧課堂；幽默

一、大學(xué)英語(yǔ)和諧課堂

和諧，牛津現(xiàn)代高級(jí)英漢雙解詞典上的解釋為：1、agreement（of feelings， interests， opinions， etc.）（感情、興趣、意見等的） 和睦、一致。2、pleasing combination of related things.“調(diào)和、協(xié)調(diào)”。在哲學(xué)上，和諧是真善美的統(tǒng)一，是事物最佳的表現(xiàn)形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，和諧是美好事物的基本特征之一，它通過感知在人的情感和理智中產(chǎn)生積極的反應(yīng)，在心理機(jī)制上使人愉快、滿足，并喚起人們對(duì)生活的熱愛。

“和諧”還用于課堂，即為物質(zhì)環(huán)境的和諧以及精神的和諧。后者也是更為重要的?！昂椭C課堂”強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)開放的、民主的、動(dòng)態(tài)的、人格化的課堂。注重傳統(tǒng)和現(xiàn)代的統(tǒng)一結(jié)合。注重以人為本；注重師生之間的互動(dòng)；注重教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情感、教學(xué)內(nèi)容和方法以及教學(xué)效果評(píng)價(jià)的統(tǒng)一。讓大學(xué)生在“和諧課堂”中不僅“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”，“會(huì)學(xué)英語(yǔ)”，更要感受到“人的本身不是別的，只是一種和諧而已”。和諧課堂一般表現(xiàn)為課堂秩序井然有序，師生之間互相理解、真誠(chéng)交流，關(guān)系民主平等、融洽，心情愉悅，教師教學(xué)情緒高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。因此和諧的課堂是英語(yǔ)課堂的較高境界。教育是一種藝術(shù)。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對(duì)人的理解、尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。和諧教學(xué)法是指教師運(yùn)用一些科學(xué)、藝術(shù)的教學(xué)手段使學(xué)生在愉快和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。和諧的課堂設(shè)計(jì)是多種多樣的，而其中幽默策略是使課堂的各要素之間變得更加和諧的重要方法之一。

二、構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)和諧課堂策略——幽默的應(yīng)用

1. 幽默

英語(yǔ)中幽默一詞來自拉丁語(yǔ)，意思是“潮濕”moisture?！坝哪边@個(gè)詞在漢語(yǔ)中開始使用是在“五四”之后，著名語(yǔ)言學(xué)家林語(yǔ)堂先生取音、意結(jié)合方式，將英語(yǔ)中的humor譯為“幽默”?！独事?dāng)代英語(yǔ)詞典》對(duì)幽默的定義是：“The ability to be amused”，“the quality of causing amusement”， 主要強(qiáng)調(diào)了主題的品質(zhì)及能力；而漢語(yǔ)詞典則側(cè)重幽默的客觀表現(xiàn)，“以輕松、戲謔但又深刻的笑為主要審美特征，表現(xiàn)為意識(shí)對(duì)審美對(duì)象所采取的內(nèi)莊、外諧的態(tài)度。通常運(yùn)用滑稽、雙掛、反語(yǔ)、諧音、夸張等表現(xiàn)手段，把缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)、缺陷和完美、荒唐和合理、愚笨和機(jī)智等兩極對(duì)立的屬性不動(dòng)聲色地融為一體，在這種對(duì)立的同一種，可見其深刻的意義或自嘲的智慧風(fēng)貌”（《辭?！罚?。

幽默是一種行為特征，它能激發(fā)喜悅、松弛神經(jīng)，以輕松愉快的方式使客體獲得精神上的，而幽默教學(xué)使指運(yùn)用各種奇巧、出人意料的、引人發(fā)笑的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、引發(fā)學(xué)生積極思考、直接或者間接地向?qū)W生傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2.構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)和諧課堂策略——幽默的方式

2.1幽默的自我介紹

上好第一堂課是每個(gè)老師所追求的，而幽默風(fēng)趣的自我介紹更能夠讓學(xué)生馬上喜歡這個(gè)老師。例如：作為學(xué)英語(yǔ)的人大家想必都知道WTO是World Trade Organization的縮寫，知道TCL是Today China Lion的縮寫， 也知道LG是Life is Good的縮寫，那大家知道LJ是什么的縮寫嗎？LJ是我的名字的縮寫。在笑聲中，老師的名字自然終生難忘。然后說You can call me Mrs . Liu， but I don’t mind if you call me Miss Liu.這樣幽默地向?qū)W生傳達(dá)了老師已婚的信息，也說明了老師是希望自己年輕，希望拉近和同學(xué)們的距離。

2.2決定幽默程度的體態(tài)語(yǔ)

幽默有的時(shí)候是需要體態(tài)語(yǔ)來輔助的，體態(tài)語(yǔ)決定著幽默的程度和效果。例如：大一的學(xué)生來自祖國(guó)各地，操持著各種口音，所以正音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。而糾正語(yǔ)音又是枯燥乏味的。但是如果其中多一些幽默會(huì)使課堂頓時(shí)興奮起來。在區(qū)別音標(biāo)[u：] [u]時(shí)，我們可以舉例full [ful] fool [fu：l]。在吃飽飯之后，如果想表達(dá)“I’m full”，卻發(fā)了長(zhǎng)音，變成了I’m fool. （我很傻。）這個(gè)時(shí)候如果教師能用準(zhǔn)確的撫摸肚子的體態(tài)語(yǔ)和滿足的表情，就使這個(gè)幽默更勝一籌。

2.3適當(dāng)自嘲，緩解教師尷尬

教師在課堂上由于各種原因會(huì)遇到各種尷尬，與其沉默或解釋，不如幽默。例子，讓學(xué)生上黑板上做課堂練習(xí)，學(xué)生1米8、1米9的個(gè)子是很常見的，所以寫的習(xí)題會(huì)在黑板的頂端，而老師個(gè)子矮，講解的時(shí)候就很難夠得著。這個(gè)時(shí)候老師可以面帶笑容地說：“誰(shuí)寫的？一會(huì)兒擦黑板啊！”。

2.4 課文導(dǎo)入的幽默

課文導(dǎo)入是最有必要幽默的，因?yàn)橐粋€(gè)好的課文導(dǎo)入是會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)課文熱情加溫的。課文導(dǎo)入又是最容易幽默的，因?yàn)樗麅?nèi)容不固定，涉及本單元所學(xué)知識(shí)即可。例如： 在講有關(guān)Bill Gates 那一課時(shí)，課前討論我們可以問學(xué)生Do you know the big dog—Bill Gates？ 學(xué)生笑了，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生比爾蓋茨怎么是大狗了的疑問，然后老師解釋這里是“大人物”的意思，然后轉(zhuǎn)向班級(jí)里總考60分的同學(xué)，說： “You are a lucky dog”.

三、構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)和諧課堂策略——幽默的意義

1.課堂的興奮劑

幽默是課堂的興奮劑。它有助于良好氣氛和和諧師生關(guān)系的建立，也能拉近了師生距離。輕松愉悅的課堂氛圍有助于教學(xué)效果的增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.有效化解課堂沖突

課堂上的學(xué)生在極少情況下會(huì)有一些小沖突，在演變成大矛盾之前，教師就應(yīng)該緩解學(xué)生焦慮情緒，化解沖突。而幽默的批評(píng)會(huì)使學(xué)生更樂于接受。例如：兩個(gè)學(xué)生因一點(diǎn)兒小事在課堂上你一句我一句，老師問怎么了？學(xué)生說：“老師，他……”另一個(gè)學(xué)生說“老師，他……”。老師說：“你們是幼兒園大班的吧。”一句話，把兩名學(xué)生都說樂了，課堂頓時(shí)融洽。

四、構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)和諧課堂策略——幽默的注意事項(xiàng)

1.考慮學(xué)生的承受能力，打有準(zhǔn)備之仗

由于教學(xué)對(duì)象在文化修養(yǎng)、生活閱歷等方面的背景差異，每個(gè)學(xué)生的心理承受能力是不一樣的，尤其是現(xiàn)在心理脆弱的學(xué)生比較常見，所以在涉及到學(xué)生的幽默時(shí)要考慮到他們的自尊心和心理承受能力，以保護(hù)學(xué)生心理為中心的幽默才是健康的幽默。另外，課堂上的幽默是教師機(jī)智、反應(yīng)能力等方面的綜合體現(xiàn)，但是笑料也不能隨心所欲地制造，與所授知識(shí)相關(guān)的幽默最好是有準(zhǔn)備的。這樣使自己的幽默目的性更強(qiáng)。

2.把握課堂幽默的質(zhì)和量

課堂上的時(shí)間是有限的，提高課堂效率是主流，頻頻笑語(yǔ)會(huì)沖淡了教學(xué)內(nèi)容，分散學(xué)生的注意力；同時(shí)幽默要講求品味，不要讓學(xué)生覺得低俗。更不能隨心所欲地制造笑料，否則學(xué)生只顧笑了，記住了笑料，忘記了知識(shí)。為幽默而幽默的課堂是不健康的。

3.教師綜合修養(yǎng)的提高

課堂幽默要求教師尤其是英語(yǔ)教師要有敏銳的洞察力、判斷力、反應(yīng)能力等。富于幽默感、不拘泥于課本生搬硬套的教師是很受學(xué)生歡迎的。而在傳授另一種語(yǔ)言和文化中要做到恰到好處地、淋漓盡致地、運(yùn)用幽默更是需要博覽群書不斷學(xué)習(xí)積累多方面的知識(shí)，不斷提高品德修養(yǎng)，以致提升自己的人格魅力。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋洪興.課堂幽默與教學(xué)效果，中國(guó)高教研究，1998（6）.

大學(xué)英語(yǔ)自我介紹范文第4篇

各位考官大家早上好。我叫xxx，來自xxx大學(xué)。本人是機(jī)械專業(yè)本科學(xué)歷，具有較強(qiáng)的機(jī)械專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手力。三年的大學(xué)生活為我的人生添加了非常多的色彩，也讓我了解很多在社會(huì)上了解不到的知識(shí)。我很熱愛自己的專業(yè)，也了解要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)就要全面發(fā)展自己，挖掘自身的潛能，所以我積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，閱讀一些有用的書籍，提高自我修養(yǎng)，注重身心的共同發(fā)展。我將以飽滿的熱情和十足的信心迎接社會(huì)和工作帶給我的挑戰(zhàn)。

一分鐘自我介紹通用模板（二）

很榮幸能有機(jī)會(huì)向各位進(jìn)行自我介紹。我叫xxx，今年xxx歲，我學(xué)的是xxx專業(yè)。這次來應(yīng)聘我覺得自己有能力勝任這份工作，并且有著濃厚的興趣，xxx的基本工作已經(jīng)熟練，如果能給我個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)在工作中好好地表現(xiàn)的，一定不會(huì)讓你們失望。 我很樂意回答各位考官所提出來的任何問題，謝謝!

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)一分鐘自我介紹通用模板（三）

我是xxx大學(xué)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生xxx。大學(xué)期間曾經(jīng)在暑假期間在xxx廣告公司實(shí)習(xí)，能夠很好得配合其他員工的工作，認(rèn)真踏實(shí)，對(duì)工作是絕對(duì)的認(rèn)真負(fù)責(zé);對(duì)于不懂不熟之事肯付出努力不斷學(xué)習(xí)與練習(xí)，不怕吃苦;期間還獨(dú)立完成一次項(xiàng)目，受到公司同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。對(duì)于自己有較清醒的認(rèn)識(shí)，不會(huì)夸大其詞，自吹自擂，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要!請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予一次機(jī)會(huì)，我會(huì)用實(shí)力來證明自己!謝謝!

教師一分鐘自我介紹通用模板（三）

我是一名本科畢業(yè)生，畢業(yè)剛半年，學(xué)的是英語(yǔ)專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后一直從事翻譯員一職。一直以來都很想從事教育工作，但因?yàn)橐恍┨厥獾脑蛞恢蔽慈タ既〗處熧Y格證，這段時(shí)間才開始準(zhǔn)備考取此證書。不過，我認(rèn)為，一個(gè)人的能力并非完全是由一紙證書來權(quán)衡的;同時(shí)，暫時(shí)還未取得教師資格證并不能說明以后不會(huì)有。我忠誠(chéng)地希望貴單位能夠給我一次任職的機(jī)會(huì)，讓我能夠在教育行業(yè)中干出一番事業(yè)!

市場(chǎng)營(yíng)銷一分鐘自我介紹通用模板（四）

我叫xxx，來自xxx，年齡xxx歲。于今年6月份畢業(yè)于桂林電子科技大學(xué)新聞出版學(xué)院，專業(yè)為市場(chǎng)營(yíng)銷，我以前做過保險(xiǎn)銷售和貨代銷售，所以對(duì)銷售有一定的經(jīng)驗(yàn)。此外，我在新華書店門市工作過，對(duì)服務(wù)好顧客有一定的心得。我的英語(yǔ)基礎(chǔ)良好，已獲得了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書，六級(jí)也有400分，也在外貿(mào)公司實(shí)習(xí)過。我奉行態(tài)度決定一切的原則，我相信只要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，服務(wù)好客戶，通過自己的不懈努力，一定會(huì)在擁有出色的工作業(yè)績(jī)。請(qǐng)考官考慮給我提供一個(gè)試崗的機(jī)會(huì)，我有信心做好該崗位工作，愿服從貴公司的安排，隨時(shí)可以就任崗位，并在貴公司做長(zhǎng)期發(fā)展的準(zhǔn)備，因?yàn)槭琴F公司給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。

大學(xué)英語(yǔ)自我介紹范文第5篇

Hello， it's a pleasure to meet you all. I am Yu Lin Jeng. I am from Shanghai ，China. This is my third trip to the United States， and I really enjoy staying here. I am working for a trading company as an assistant manager in the overseas distribution section. Thank you.

I'm Ma li. I am a system engineer for IBM. My job is to develop new computer software and I enjoy the job very much， because software development is very creative and imaginative work. So if anyone here is interested in computer and computer software， please let me know. We can spend hours talking about computers.

Hello， everybody. I am Ning cai chen from Beijing， I am working for an agent for a electric company in Beijing. It is about five months since I came to the United States， and I mimy family very much. It'll be several months before they come here， and I hope to continue to have an enjoyable single life till then. Thanks.

下面幾個(gè)英語(yǔ)書寫范文，有自我介紹方面的，你可以根據(jù)自己的情況，參考下格式和內(nèi)容

這里也有不少英語(yǔ)的優(yōu)秀作文

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各方面的英語(yǔ)書寫范文：

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英語(yǔ)書寫范文：

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英語(yǔ)范文， /2005/3-31/13332994793.Html

英語(yǔ)自我介紹必讀(一)

1、Good morning/afternoon/evening， my name is . It is really a great honor to have this opportunity/chance to introduce myself. I would like to answer whatever you may raise， and I hope I can make a good performance today.

上午好/下午好/晚上好!我的名字叫……。今天有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我介紹深感榮幸。我樂意回答你們所提出來的任何問題。我希望我今天能表現(xiàn)的非常出色。

2、I am -years old， born in province/Beijing， northeast/southeast/southwest…… of china， and I am currently a freshman(大一新生)/sophomore(大二學(xué)生)/junior(大三學(xué)生)/senior(大四學(xué)生) student at Capital Institute of Physical Education.

我今年……歲，出生在……省/北京，它位于中國(guó)的東北/東南/西南……等部。我目前是首都體育學(xué)院大一/大二/大三/大四的學(xué)生。

3、 My major is sports training of basketball/voellyball/football/badminton/pingbang/tennis/

我主修籃球/排球/足球/羽毛球/乒乓球/網(wǎng)球/田徑/游泳/跆拳道等運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)。在我畢業(yè)以后，我將會(huì)獲得學(xué)士學(xué)位。

4、In the past 1/2/3 years， I spend most of my time on study. I have passed CET3/4/6 and I have acquired basic knowledge of sports training both in theory and in practice.

在過去的1/2/3年中，我把大量的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。我已經(jīng)通過了大學(xué)英語(yǔ)2/3/4/6級(jí)。而且，我已經(jīng)從理論和實(shí)踐二方面對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)有了一個(gè)大致的了解。

5、Besides， I have attended several sports meetings held in Beijing. I am also the volunteers of China Tennis Open， Chinese Badminton Masters…… . Through these I have a deeply understanding of my major—sports training.

除此以外，我還參加了在北京舉行的許多運(yùn)動(dòng)會(huì)。我還是中國(guó)網(wǎng)球公開賽，羽毛球大師賽……的志愿者。通過這些，我對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)有了一個(gè)更深刻的了解。

6、I have lots of interest， such as singing， dancing， drawing and so on.

我有很多興趣愛好，如唱歌、跳舞、畫畫等。

7、Thank you!