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體育鍛煉對(duì)幼兒的重要性范文第1篇

關(guān)鍵詞：幼兒體育；發(fā)展；對(duì)策

幼兒園體育不僅是促進(jìn)幼兒健康的主要手段，同時(shí)也是推動(dòng)幼兒在體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的重要力量，是幼兒園重要的教學(xué)內(nèi)容。但是在實(shí)施過程中與理論背道而馳的現(xiàn)象司空見慣，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容超載及忽略幼兒主體性等一系列問題。教師必須加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，注意把握體育教學(xué)原則和教學(xué)方法，有效地開展活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)快樂，促進(jìn)身心健康和諧地發(fā)展。

一、設(shè)置游戲情景，讓幼兒愛上體育

孩子還處于好動(dòng)、好玩的階段，在教學(xué)的過程中教師可以將游戲和體育教學(xué)融合在一起，這樣不僅可以激發(fā)孩子對(duì)體育的興趣，還可以讓孩子在游戲中得到體育鍛煉，達(dá)到體育教學(xué)的目的。例如，教師可以讓學(xué)生“取蘋果”就是將蘋果放在一定的距離，然后中間給孩子設(shè)置障礙物，孩子要通過跳躍、繞行等動(dòng)作遠(yuǎn)離障礙物，最終到達(dá)目的地拿到蘋果。在這一過程中孩子既進(jìn)行了體育鍛煉，還得到了快樂，從而愛上體育課堂。同時(shí)在設(shè)置游戲時(shí)教師一定要考慮到孩子的安全問題，保證孩子的安全。

二、教給孩子基本的體育動(dòng)作

在體育教學(xué)的時(shí)候教師要教給學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，比如擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)等，這樣有助于保證孩子運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全?；镜捏w育動(dòng)作既可以鍛煉孩子的身體，又可以使孩子的韌帶和肌肉拉伸開來，使孩子不容易在運(yùn)動(dòng)的過程中受傷。教師在教給孩子基本動(dòng)作的時(shí)候還要注意量，孩子還比較小所以每次不宜教太多，教得太多孩子不容易理解和吸收，達(dá)不到教學(xué)的效果。

三、告訴孩子體育的重要性

在幼兒體育教育方面，教師還要告訴孩子體育鍛煉在成長(zhǎng)過程中的重要性，這樣孩子就會(huì)重視體育，在體育課堂上就會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。幼兒比較簡(jiǎn)單、單純，所以教師告訴幼兒體育的重要性，幼兒就會(huì)很重視自身的體育發(fā)展，這樣有助于教師的體育教學(xué)。

幼兒園體育不僅是促進(jìn)幼兒健康的主要手段，同時(shí)也是推動(dòng)幼兒在體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的重要力量，是幼兒園重要的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中教師要注重幼兒各個(gè)方面的發(fā)展，讓幼兒全面發(fā)展。教師必須加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，注意把握體育教學(xué)原則和教學(xué)方法，有效地開展活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)快樂，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

體育鍛煉對(duì)幼兒的重要性范文第2篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園；幼兒；戶外體育活動(dòng)；體育活動(dòng)場(chǎng)地；基礎(chǔ)設(shè)施

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“我們力求使學(xué)生深信，體育鍛煉不僅能發(fā)展身體的美和動(dòng)作的和諧，而且還能形成良好的性格，鍛煉個(gè)人意志力?！庇變簳r(shí)期是幼兒身體機(jī)能和身心發(fā)展最為快速的時(shí)期，經(jīng)常地進(jìn)行戶外體育活動(dòng)有利于幼兒的全面發(fā)展，所以，戶外體育鍛煉應(yīng)該從幼兒時(shí)期開始抓起。但是由于多方限制，農(nóng)村的幼兒園出現(xiàn)了很多的常見問題，這些常見問題限制了幼兒園戶外體育活動(dòng)的正常開展，本文將簡(jiǎn)述農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)的常見問題以及應(yīng)對(duì)策略。

一、農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)常見問題

1.訓(xùn)練過于單一，學(xué)生興趣低落

在農(nóng)村幼兒園的戶外體育活動(dòng)中，很多的教師把基礎(chǔ)性動(dòng)作作為訓(xùn)練目標(biāo)。過于單一的體育訓(xùn)練，會(huì)使體育活動(dòng)缺少味道。這些單一的體育活動(dòng)不適合現(xiàn)今幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，也無法使幼兒的身心得到全面發(fā)展，影響幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)的態(tài)度。在戶外體育活動(dòng)中，教師更加側(cè)重于練習(xí)，過多地強(qiáng)調(diào)體育活動(dòng)練習(xí)的重要性，而非強(qiáng)調(diào)享受戶外體育活動(dòng)，使幼兒不喜歡過多的戶外活動(dòng)，幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)興趣低落。

2.戶外體育活動(dòng)的難度系數(shù)偏低，影響了效果

很多的農(nóng)村幼兒園對(duì)戶外體育活動(dòng)的選擇十分謹(jǐn)慎，因?yàn)楹芏嗟挠變簣@認(rèn)為難度過大的戶外體育活動(dòng)會(huì)影響幼兒的人身安全。教師一般不會(huì)開展難度過大、高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)量、過于危險(xiǎn)的戶外體育活動(dòng)，所以，出現(xiàn)了幼兒園的戶外體育活動(dòng)過于輕松、簡(jiǎn)單，這樣的戶外體育鍛煉會(huì)影響效果。但過于復(fù)雜的體育活動(dòng)，也會(huì)使幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)失去興趣，因此，在選擇戶外體育活動(dòng)時(shí)，教師需要依據(jù)多方因素，做出最優(yōu)選擇。

3.體育活動(dòng)場(chǎng)地和基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善

我國(guó)的農(nóng)村幼兒園缺少資金的投入，幼兒園的體育場(chǎng)地面積過小，體育場(chǎng)地為水泥場(chǎng)地，過硬的場(chǎng)地阻礙了體育活動(dòng)的開展。加之幼兒園的體育設(shè)備不足，多是以球類為主，根本不能滿足體育活動(dòng)的需求。雖然有些老師會(huì)自己制作體育活動(dòng)所需的材料，但教師的能力有限，從根本上還是未能解決問題。場(chǎng)地和設(shè)備的不完善，使幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)失去興趣，感受不到參與體育活動(dòng)的樂趣，造成教學(xué)質(zhì)量不佳。

二、提高農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)對(duì)策

1.教師轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

農(nóng)村幼兒園可以舉辦形式多樣的戶外體育活動(dòng)。依據(jù)幼兒的喜愛重新編排體育活動(dòng)，按照季節(jié)科學(xué)地安排戶外體育活動(dòng)，在夏季時(shí)，在戶外尋找較為陰涼的地方進(jìn)行戶外體育，選擇運(yùn)動(dòng)量不強(qiáng)的體育活動(dòng)，這樣既避免了過強(qiáng)的光線，又有效地開展了戶外體育活動(dòng)。冬季時(shí)可以選擇強(qiáng)度適中的體育活動(dòng)，如，跑步、簡(jiǎn)單的體操等，通過運(yùn)動(dòng)讓幼兒的身體暖和。營(yíng)造輕松活潑的教學(xué)氛圍，不僅讓幼兒得到相應(yīng)的放松，還使幼兒的身體得到鍛煉。平時(shí)休息時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒多嘗試做自己喜歡做的活動(dòng)，教師只有發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，才能更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)幼兒多參與活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展

生活是火熱的，需要我們時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注它。教師需要合理地安排幼兒的體育活動(dòng)，讓不同年級(jí)、體質(zhì)的幼兒體驗(yàn)不同的戶外體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒多多參與體育活動(dòng)，尋找與自己喜愛相關(guān)的體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。例如，小班的幼兒更適合爬梯游戲，中班幼兒更適合跑步，而大班的幼兒適合跳躍的體育項(xiàng)目。新的體育活動(dòng)，更能夠刺激幼兒的參與性，教師多加鼓舞幼兒參與其中，讓幼兒自行挖掘體育活動(dòng)的樂趣，促進(jìn)幼兒生理、心理的發(fā)展。

3.加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，提高教師專業(yè)素質(zhì)

針對(duì)現(xiàn)今農(nóng)村幼兒園場(chǎng)地和設(shè)備的問題，地方政府以及有關(guān)教育部門應(yīng)該加大資金的投入力度，每年投入一定量的經(jīng)費(fèi)完善幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施，添置新的桌椅、玩具以及教學(xué)用具，完善戶外體育場(chǎng)地和體育設(shè)備數(shù)量，保障幼兒園體育活動(dòng)的正常開展。除此之外，農(nóng)村幼兒園更加需要高素質(zhì)、高水平的專業(yè)教師，因此，幼兒園和地方教育部門應(yīng)該保障教師每年有一定時(shí)間的培訓(xùn)，吸納和學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)信息，以此提高教師的專業(yè)水平。

幼兒園的戶外體育活動(dòng)為幼兒的體質(zhì)打下基礎(chǔ)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，對(duì)幼兒的身心發(fā)展有重大影響，家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該予以重視。教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思，并找出相應(yīng)的解決對(duì)策。教師對(duì)于戶外體育活動(dòng)不宜太過于規(guī)范化，應(yīng)該允許幼兒自由選擇喜愛的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒多參加戶外體育活動(dòng)，嘗試不同類型的體育活動(dòng)，以此激發(fā)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣。重視戶外體育活動(dòng)，合理安排，積極探索創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，以此促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

體育鍛煉對(duì)幼兒的重要性范文第3篇

畫面二：老師帶孩子玩“狡猾的狐貍在哪里”，孩子們興奮地終于等到老師揭曉答案――“狡猾的狐貍在這里”，他們立馬回頭四散奔跑，楠楠恰巧站在操場(chǎng)邊舞蹈教室的一個(gè)圓柱子前，猛一回頭，“砰”！楠楠一頭撞在柱子上，血流不止。

畫面三：戶外活動(dòng)時(shí)間到了，孩子們爭(zhēng)先恐后往教室門口涌，窄窄的樓梯頓時(shí)擁擠不堪，嚇得老師連忙發(fā)出召回令，孩子們的沮喪可想而知。

戶外活動(dòng)，孩子喜歡。有初入園小班家長(zhǎng)說：“孩子喜歡上幼兒園原因之一就是因?yàn)椤變簣@有漂亮的滑滑梯’。”有孩子下午離園時(shí)評(píng)價(jià)：“今天沒意思，因?yàn)闆]有出去玩?！睂?duì)于幼小的孩子來說，戶外活動(dòng)總是充滿了誘惑和刺激，因?yàn)閼敉饣顒?dòng)空間廣闊，意味著更多的自由和快樂，而《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》也明確規(guī)定，幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí)。

然而，在我們幼兒園的日常戶外活動(dòng)中，“每日”、“2個(gè)小時(shí)”，這兩個(gè)關(guān)鍵詞卻時(shí)常難以顯現(xiàn)。究其原因，主要在于：

第一，安全的影響。幼兒園頻繁發(fā)生的安全事故導(dǎo)致教師產(chǎn)生“多一事不如少一事”的思想。

第二，孩子的差異。由于父母過強(qiáng)的保護(hù)意識(shí)等復(fù)雜的原因，導(dǎo)致如今的孩子運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)普遍減弱，自我保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)，缺少鍛煉、怕疼、膽小、懶惰等，制約了孩子運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

第三，環(huán)境的制約。有的幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境不理想，面積小，與幼兒人數(shù)不配套，導(dǎo)致?lián)頂D，設(shè)施簡(jiǎn)陋，安全系數(shù)不高。

第四，教師的觀念。有的教師不愛動(dòng)，部分教師略顯嬌氣，習(xí)慣于室內(nèi)活動(dòng)，懶得帶孩子出門。冬天怕冷怕吹，夏天怕熱怕被太陽曬。跑來跑去，還要注意孩子的活動(dòng)量，脫衣服、穿衣服，多麻煩??！有的教師帶孩子到戶外后，意識(shí)里就是放了羊了，跟配班教師站在一邊聊天，對(duì)孩子的活動(dòng)情況不時(shí)刻關(guān)注，以至于難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)苗頭，無法避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

幼兒園戶外活動(dòng)，是幼兒整體教育活動(dòng)的重要組成部分，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確規(guī)定了幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣及習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”，這就足以看出幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的重要性。在幼兒的一日活動(dòng)中，戶外游戲和體育活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)，戶外活動(dòng)能讓幼兒呼吸到新鮮空氣，放眼最廣闊的自然，戶外活動(dòng)不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒不怕困難、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。

一、轉(zhuǎn)變教師觀念，引領(lǐng)孩子走向戶外

安全隱患導(dǎo)致教師大量縮減幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，或在戶外活動(dòng)時(shí)“束縛”幼兒的手腳，導(dǎo)致戶外體育活動(dòng)價(jià)值難以真正體現(xiàn)。要保證戶外活動(dòng)的時(shí)間、活動(dòng)量，教師的觀念首先需要轉(zhuǎn)變，要樹立“戶外活動(dòng)是幼兒一日生活的必要環(huán)節(jié)”的思想理念，帶領(lǐng)孩子走向戶外，引導(dǎo)孩子在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，在戶外游戲和體育鍛煉中得到成長(zhǎng)和快樂。

戶外活動(dòng)的形式可以有：小型體育游戲，比如傳統(tǒng)民間游戲：丟手絹、貼燒餅、老狼老狼幾點(diǎn)鐘；也可以是分組活動(dòng)，比如男女分組、輪換游戲；小型器械活動(dòng)，比如自制體育器械：跳馬、飛盤、紙球等等；大型區(qū)域活動(dòng)，比如：玩沙、大型玩具、走迷宮；體育鍛煉活動(dòng)，比如教師有計(jì)劃有組織地開展鉆爬、跑跳、攀登等有針對(duì)性的鍛煉活動(dòng)。

很多幼兒園的“陽光藝體活動(dòng)”開展得有聲有色，比如各班各具特色的“玩繩、玩橡皮筋、彩帶、玩球、呼啦圈”等，這些藝體活動(dòng)將體育鍛煉與藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到多方位的熏陶與發(fā)展。

二、整合園所資源，有效利用園所場(chǎng)地

戶外體育活動(dòng)中，場(chǎng)地使用的不合理往往會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。有的幼兒園將戶外場(chǎng)地平均劃分給各個(gè)班級(jí)，固定使用，而各班所分到的戶外場(chǎng)地不一樣，有的場(chǎng)地不規(guī)則，且多障礙物，不適合進(jìn)行跑步類練習(xí)；有的場(chǎng)地為硬質(zhì)磚地，不適合做跳躍練習(xí)。有的幼兒園受條件制約，戶外場(chǎng)地較小，常看見多個(gè)班同玩一處大型玩具，孩子們擠擠挨挨，到處充斥不安全的因素。

1.使用時(shí)間的整合。

各個(gè)幼兒園的硬件設(shè)施不一樣，戶外活動(dòng)場(chǎng)地可能有制約因素，然而，如果我們合理使用、靈活調(diào)配，一樣能將有限空間的利用率最大化。比如，將戶外各個(gè)場(chǎng)地的區(qū)域巧妙劃分區(qū)域，與室內(nèi)活動(dòng)統(tǒng)一調(diào)配，將小中大各年齡班的活動(dòng)時(shí)間錯(cuò)開來，做到“場(chǎng)地不空人”。

2.活動(dòng)場(chǎng)地的整合。

如果硬件設(shè)施不理想的話，幼兒園大型玩具區(qū)可以和綠化有效結(jié)合，玩沙區(qū)可以利用園所相對(duì)獨(dú)立靠邊的空間，鵝卵石路可以環(huán)繞操場(chǎng)，體育游戲小器械可以各樓層分別存放，便于孩子就地取材。

活動(dòng)場(chǎng)地可以有效利用孩子能理解的標(biāo)志，讓必要的規(guī)則意識(shí)逐漸滲透人心。幼兒園教師也要重視戶外場(chǎng)地環(huán)境的安全，及時(shí)檢查調(diào)整，確保合理性和安全。

三、利用社區(qū)資源，拓展戶外活動(dòng)空間

社區(qū)資源的有效利用可以納入幼兒園課程規(guī)劃，讓孩子走出幼兒園，與環(huán)境有效互動(dòng)，將參觀、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)正常開展，有計(jì)劃地實(shí)施，讓孩子在與社區(qū)資源的互動(dòng)中，獲得成長(zhǎng)。比如參觀社區(qū)醫(yī)院、社區(qū)活動(dòng)中心等，到社區(qū)老年寄養(yǎng)院做小小義工，到社區(qū)超市參觀，或者是結(jié)合數(shù)學(xué)課程，到超市購物等。這些活動(dòng)的開展，引領(lǐng)孩子走向幼兒園大門以外，讓孩子開闊眼界，獲得經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，鍛煉實(shí)踐能力。

社區(qū)資源的開發(fā)需要教師打開思路、大膽創(chuàng)新，結(jié)合課程的需要，將社區(qū)資源為己用，做環(huán)境的主人，讓戶外活動(dòng)更顯魅力和精彩。

四、家園合力，提升孩子運(yùn)動(dòng)能力

體育鍛煉對(duì)幼兒的重要性范文第4篇

關(guān)鍵詞：親子體育；身體素質(zhì)；心理；智力；親子關(guān)系

中圖分類號(hào)：G807.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.03.022

引言

親子體育運(yùn)動(dòng)的概論至今沒有一個(gè)專門的學(xué)術(shù)性的界定，但顯而易見這種運(yùn)動(dòng)是子代與親代共同參與的有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)或年長(zhǎng)者對(duì)幼者進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)。母順碧在浙江體育科學(xué)上發(fā)表的《中國(guó)“親子體育”研究述評(píng)》認(rèn)為狹義的“親子體育”概念是：“父母親”與“孩子”共同參與的、以身體運(yùn)動(dòng)為基本手段、促進(jìn)彼此身體、心理健康，并以加強(qiáng)“父母親”與“孩子”感情聯(lián)系與和諧發(fā)展為主要目的的體育活動(dòng)內(nèi)容和手段的總稱[1]。浙江寧波的學(xué)者張琛軼在“親子鍛煉淺議”中，認(rèn)為“親子鍛煉”是指：家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行的體育鍛煉，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子鍛煉[2]。

親子體育的研究始于上世紀(jì)六十年代國(guó)外，國(guó)內(nèi)的研究源于上世紀(jì)九十年代末，但其研究的對(duì)象主要針對(duì)學(xué)齡前的幼兒家庭，對(duì)于學(xué)齡期小學(xué)生的親子體育研究甚少。本文主要探析親子體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)齡期兒童帶來的影響。

1 親子體育運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生體質(zhì)的影響

當(dāng)今學(xué)生普遍存在體質(zhì)弱的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生身心健康而言適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉有著必不可少的重要性，加強(qiáng)體育鍛煉，培養(yǎng)終身體育觀念，建立正確的生活方式，不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的身心健康有益，還會(huì)對(duì)學(xué)生的一生有深遠(yuǎn)影響。體育給孩子們帶來歡樂的同時(shí)也給孩子們帶來體育精神，體育運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生要充分地調(diào)動(dòng)和發(fā)展運(yùn)動(dòng)主體的體力、智力、心理等方面的潛力。

體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生骨骼和肌肉的生長(zhǎng)、心血管功能的完善、提升小學(xué)生的適應(yīng)能力和抗病能力、培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)和消除大腦疲勞提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著重要的作用[3]。親子體育的運(yùn)動(dòng)形式豐富多樣，項(xiàng)目種類繁多，在家長(zhǎng)的帶動(dòng)和鼓舞下學(xué)生的身體素質(zhì)也會(huì)得到進(jìn)一步的提升。

1.1親子體育運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生骨骼、肌肉的生長(zhǎng)和心血管功能的完善的影響

體育運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生是運(yùn)動(dòng)主體肌肉以骨骼為支架做功，心跳及血流加速供能的一個(gè)過程。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，經(jīng)參加體育運(yùn)動(dòng)可以使身高增加、肌肉變得發(fā)達(dá)，增強(qiáng)各個(gè)器官的工作機(jī)能，使學(xué)生的身體變得更加強(qiáng)壯。孩子能長(zhǎng)高是因?yàn)槿砉趋赖纳L(zhǎng)，尤其是長(zhǎng)骨的生長(zhǎng)，機(jī)體運(yùn)動(dòng)時(shí)心率加快，血液攜帶供能物質(zhì)和吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)流經(jīng)長(zhǎng)骨兩端的骺軟骨的速度也加快了，骺軟骨是長(zhǎng)骨的生長(zhǎng)部分，獲得更多的營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼起著一種機(jī)械作用，從而促進(jìn)了長(zhǎng)骨的生長(zhǎng)。肌肉也隨著運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)時(shí)間發(fā)生適應(yīng)性的變化。在小學(xué)生進(jìn)行鍛煉的時(shí)候，通過放松肌肉和進(jìn)行內(nèi)部代謝過程都有助于身體素質(zhì)的提高，在進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)時(shí)也有助于更多肌肉的形成，從而加強(qiáng)對(duì)肌肉的控制能力并提高自身的運(yùn)動(dòng)能力[4]。小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)多以有氧運(yùn)動(dòng)為主，能刺激心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)，使機(jī)能更加完善，從而使學(xué)生的體質(zhì)更加強(qiáng)健。

1.2 親子體育運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生的適應(yīng)能力和抗病能力的影響

體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)體各部分的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)都是在神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)一控制和調(diào)節(jié)下進(jìn)行的，因此，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)本身也在經(jīng)歷鍛煉和提高，這是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)良好的調(diào)節(jié)。體育運(yùn)動(dòng)能預(yù)防疾病，孩子在戶外進(jìn)行體育鍛煉，可以接受，陽光、空氣和水的沐浴，能逐步經(jīng)受外界環(huán)境變化的刺激，皮膚和呼吸道黏膜不斷受到鍛煉，增強(qiáng)其耐受力，大腦皮層也對(duì)冷和熱的刺激形成條件反射。當(dāng)自然環(huán)境變化時(shí)，能迅速而準(zhǔn)確地進(jìn)行反應(yīng)，使身體跟外界環(huán)境保持平衡，這樣就不容感冒和中暑。在戶外活動(dòng)，陽光中的紫外線照射皮膚后，可使皮膚中的7-脫氫膽固醇轉(zhuǎn)變?yōu)榫S生素D，促進(jìn)機(jī)體對(duì)鈣和磷的吸收，預(yù)防和治療佝僂病。紫外線還可以刺激骨髓制造紅血球，防止貧血。新鮮空氣中的氧氣，能促進(jìn)新陳代謝，并有殺菌的作用。

2 親子體育運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生心理發(fā)展的影響

2.1 親子體育運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生性格養(yǎng)成的影響

小學(xué)階段是孩童性格養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這時(shí)候的孩童處在學(xué)齡期，課堂上他們?cè)诓粩嗟亟邮苄迈r事物，心智也在隨著知識(shí)的積累慢慢變得成熟，這期間孩子的性格極易受周圍環(huán)境的影響。體育運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉身體，鍛煉大腦，而且也能鍛煉小學(xué)生的性格和意志。孩子在與父母等長(zhǎng)輩進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，感受到了家長(zhǎng)關(guān)愛和平等的對(duì)待，對(duì)孩子在今后的交友中能保持一顆平等友愛的心。在團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，孩子通過和家長(zhǎng)的交流和溝通，合作完成一些團(tuán)體項(xiàng)目，使得孩子懂得團(tuán)體的重要性，只有合作才能成功。在一些戶外運(yùn)動(dòng)中接觸大自然，接觸更多的人，使得孩子的性格變得活潑開朗。

體育鍛煉對(duì)幼兒的重要性范文第5篇

關(guān)鍵詞:學(xué)前教育專業(yè)；體育課；幼兒園課外體育活動(dòng)；對(duì)接策略

中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)體育課教學(xué)的目的是為幼兒園培養(yǎng)全能型的幼兒教師。為增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能,讓他們更好地適應(yīng)將來工作需要,采取相應(yīng)措施,將體育課程教學(xué)內(nèi)容與幼兒園課外體育活動(dòng)對(duì)接是必要的。但一些任課老師不注重該問題,教學(xué)策略不當(dāng),制約學(xué)生實(shí)踐技能提升,對(duì)他們今后的工作也可能產(chǎn)生不利影響,需要采取措施改進(jìn)和完善。

1學(xué)前教育專業(yè)體育課與幼兒園課外體育活動(dòng)對(duì)接的意義

教學(xué)中采取有效策略,將中職體育教學(xué)與幼兒園課外體育活動(dòng)聯(lián)系起來,實(shí)現(xiàn)二者對(duì)接具有積極作用,主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.1激發(fā)體育課堂活力

教學(xué)中采取措施將課程內(nèi)容與幼兒園體育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)接,讓學(xué)生積極參與體育活動(dòng)和鍛煉,并掌握奔跑、跳躍、爬行、攀登、投擲、運(yùn)載、保持平衡等運(yùn)動(dòng)技巧。有利于激發(fā)體育課堂活力,讓他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦杏行ЫM織幼兒園的體育活動(dòng),推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行。

1.2提高學(xué)生適應(yīng)能力

課堂教學(xué)中采取措施將教學(xué)內(nèi)容與幼兒園體育活動(dòng)對(duì)接,能深化中職學(xué)生對(duì)幼兒體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和熱情。讓他們有效融入學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)將來工作的適應(yīng)性。

1.3提升課堂教學(xué)效果

中職體育教學(xué)采取有效措施,能深化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生有效融入體育活動(dòng)。不僅可以掌握中職體育技能,還能對(duì)幼兒園體育活動(dòng)有深入的認(rèn)識(shí)和了解,讓學(xué)生將來在從事體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),更好地組織課堂活動(dòng),有效引導(dǎo)幼兒開展體育鍛煉活動(dòng),有利于提升中職學(xué)前教育體育課程教學(xué)效果。

2學(xué)前教育專業(yè)體育課與幼兒園課外體育活動(dòng)對(duì)接的不足

教學(xué)中,一些任課老師沒有充分認(rèn)識(shí)二者對(duì)接的意義,教學(xué)策略不當(dāng),存在的不足體現(xiàn)在以下方面。

2.1教學(xué)理念缺失

一些任課老師在開展中職體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),將重點(diǎn)放在提高學(xué)生體育技能、培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉理念方面。但忽視對(duì)學(xué)生今后可能從事的工作的考慮,即對(duì)課程教學(xué)與幼兒園體育活動(dòng)的對(duì)接認(rèn)識(shí)存在不足,理念缺失,不利于激發(fā)學(xué)生興趣,難以提高課堂教學(xué)效果。

2.2活動(dòng)形式單一

一些任課老師雖然認(rèn)識(shí)到促進(jìn)課程教學(xué)與體育活動(dòng)對(duì)接的重要性,但課堂對(duì)接活動(dòng)形式比較單一,學(xué)生的參與積極性不高。體育活動(dòng)對(duì)接的內(nèi)容和形式比較單一,學(xué)生可能感到枯燥,制約課堂教學(xué)效果提升。

2.3經(jīng)費(fèi)投入不足

實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與幼兒園課外體育活動(dòng)對(duì)接離不開經(jīng)費(fèi)投入,需要健全完善體育基礎(chǔ)設(shè)施。但目前很多中職學(xué)校普遍對(duì)此不重視,場(chǎng)地器材不足,一些任課老師的教學(xué)積極性不高。再加上體育課堂教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足,制約教學(xué)內(nèi)容與幼兒園體育活動(dòng)的有效對(duì)接。

2.4監(jiān)督管理忽視

雖然中職學(xué)校普遍建立監(jiān)督管理體制,但存在的問題是,這些制度措施沒有嚴(yán)格落實(shí)。監(jiān)督管理人員的巡視不到位,制約教學(xué)效果提升,也沒有認(rèn)真考察課堂教學(xué)與幼兒園體育活動(dòng)對(duì)接實(shí)施的效果,難以提出改進(jìn)和完善的對(duì)策。

3學(xué)前教育專業(yè)體育課與幼兒園課外體育活動(dòng)對(duì)接的策略

為彌補(bǔ)教學(xué)的不足、提升教學(xué)效果、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)將來工作的適應(yīng)性,可以采取以下對(duì)接策略。

3.1更新體育教學(xué)理念

任課老師要更新教學(xué)理念,充分認(rèn)識(shí)中職體育教學(xué)與幼兒園課外體育活動(dòng)對(duì)接的意義。創(chuàng)新教學(xué)方法、合理組織對(duì)接活動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣,讓他們有效融入學(xué)習(xí)活動(dòng)。中職體育教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)技能,還要培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉理念,并讓教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生將來的工作實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位的適應(yīng)性,為中職學(xué)生更好地從事將來的工作奠定基礎(chǔ)。任課老師要提高課堂組織能力,增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí),讓他們對(duì)幼兒園課外體育活動(dòng)有更為深入全面的認(rèn)識(shí),加大教育和宣傳力度,借助課堂教學(xué)和體育活動(dòng)對(duì)接的機(jī)會(huì),促進(jìn)體育課堂活動(dòng)更好發(fā)揮作用,增強(qiáng)中職體育教學(xué)實(shí)效性。

3.2營(yíng)造體育文化氛圍

良好的體育文化氛圍能營(yíng)造健康、愉快的體育鍛煉氛圍,激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的習(xí)慣,深化對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與幼兒園體育活動(dòng)的有效對(duì)接?？梢岳眯@廣播、互聯(lián)網(wǎng)、宣傳欄等多種形式和途徑加強(qiáng)宣傳活動(dòng),讓體育老師和學(xué)生明確實(shí)現(xiàn)二者對(duì)接的重要作用,提高思想重視程度,在教學(xué)和學(xué)習(xí)中有效掌握相關(guān)技巧,提高課程教學(xué)效果。

3.3創(chuàng)新課堂活動(dòng)形式

靈活采用多種方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)對(duì)接,例如,采用合作學(xué)習(xí)法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、游戲教學(xué)法、分層教學(xué)法等,讓學(xué)生積極參與體育游戲和教學(xué)活動(dòng),深化學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí),創(chuàng)造豐富多彩的活動(dòng)形式,進(jìn)而順利完成教學(xué)任務(wù)。掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧以及活動(dòng)對(duì)接技巧,這對(duì)提高課堂教學(xué)活力,讓學(xué)生更好地適應(yīng)將來工作需要都具有重要意義。

3.4加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入

中職學(xué)校應(yīng)該加大經(jīng)費(fèi)投入,完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施配置,注重場(chǎng)館建設(shè),購置活動(dòng)對(duì)接和教學(xué)過程中所需要的儀器設(shè)備,滿足教學(xué)活動(dòng)需要。應(yīng)該注重提高教師待遇,引進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的任課老師,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)工作,為教學(xué)活動(dòng)對(duì)接準(zhǔn)備師資隊(duì)伍。適當(dāng)組織課外活動(dòng),合理安排經(jīng)費(fèi)支出,讓學(xué)生對(duì)幼兒園體育活動(dòng)有更為直觀、全面的了解,在課外活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉,努力提升教學(xué)活動(dòng)對(duì)接的實(shí)效性。

3.5健全監(jiān)督管理體制

目前教學(xué)監(jiān)督體制不完善,相關(guān)制度沒有嚴(yán)格落實(shí),未能及時(shí)監(jiān)督和檢查教學(xué)活動(dòng)對(duì)接的實(shí)效性,對(duì)存在的不足也沒有及時(shí)改進(jìn)。因此,應(yīng)該強(qiáng)化現(xiàn)有監(jiān)督管理體制,合理配備監(jiān)督管理人員,認(rèn)真履行職責(zé),改進(jìn)課程教學(xué)和幼兒園課外體育活動(dòng)對(duì)接存在的不足,讓任課老師努力改進(jìn)教學(xué)方法,提升課堂教學(xué)實(shí)效性。另外,還要對(duì)任課老師進(jìn)行考核和監(jiān)督,讓他們認(rèn)真履行職責(zé),落實(shí)教學(xué)規(guī)范要求,掌握課堂教學(xué)對(duì)接技能,有效完成教學(xué)任務(wù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4結(jié)語

總之,教學(xué)過程中采取相應(yīng)措施,促進(jìn)二者的有效對(duì)接,不僅能激發(fā)體育課堂活力,還能培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐技能,讓他們更好地適應(yīng)將來工作需要。因此,作為任課老師,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到其重要作用,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo),采取有效措施促進(jìn)二者對(duì)接,讓中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)體育課程教學(xué)取得更好的效果。

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