前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇康復護理目標范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

康復護理目標范文第1篇

【關(guān)鍵詞】康復護理學；教學模式

【中圖分類號】R49 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）04-0742-02

近年來，對醫(yī)學教學模式的研究成為醫(yī)學教學領(lǐng)域的熱門話題。醫(yī)學教學模式作為教學理論和實踐的中介和橋梁，對其做進一步的探討不僅可以豐富和發(fā)展教學理論，而且有益于促進教師反思性地成長并提高教學質(zhì)量和效率，在一定程度上改變教學理論與實踐相脫離的狀況。教學模式實質(zhì)上是一種教學結(jié)構(gòu)，必須蘊含特定的教學理論或教學思想，要有利于達到教學目標，促進學生主動學習，要能提供可參考的有一定操作性的教學活動結(jié)構(gòu)或程序，具有與之相配套的基本教學方法?？祻妥o理學是一門新興的護理學科，康復護理是以提高人的整體功能及生活質(zhì)量為目標，是整體護理的重要組成部分。隨著整體護理的推廣和發(fā)展，康復護理教學也成為整個護理教育體系中不可缺少的組成部分。目前我國的康復護理學教學體系正處于起步階段，沒有現(xiàn)成的模式，這就需要我們自己去探索、設計和建設。

1 康復護理學教學的現(xiàn)狀

1.1 康復護理教學的師資狀況

康復護理教學的師資隊伍基本都是由來自康復各個科室的康復醫(yī)師組建而成的。對康復護理的教學有一個重新認識學習的過程。如何組建康復護理教學專業(yè)的師資隊伍，如何將康復醫(yī)學與臨床護理有機的融合，如何將康復技術(shù)更好地應用于護理臨床，是康復護理教學面臨的一個重要問題。

1.2 康復護理教學的課程內(nèi)容

目前，《康復護理學》統(tǒng)編教材，其內(nèi)容無論在康復護理理論方面還是在康復護理技術(shù)方面都遠遠不能滿足現(xiàn)代康復護理教學的需要，康復護理教學內(nèi)容沒有從根本上擺脫康復醫(yī)學教學內(nèi)容的束縛。

1.3 康復護理的教學方法

到目前為止，康復護理的教學仍以課堂教學為主，課堂教學形式多采用傳統(tǒng)的以教師講授為主的方式。此種方式

主要的弊端是單純強調(diào)傳授具體知識，忽視了學生綜合能力的培養(yǎng)。隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，計算機多媒體輔助教學在康復護理的教學中得以普遍應用，但在教學方法上對學生思維、分析、創(chuàng)新和動手能力的培養(yǎng)沒有更大的突破。

2 康復護理教學模式探討

2.1 建立、完善康復護理教師隊伍

應該按照美國康復護理學會定出的康復護師資格標準培養(yǎng)和選拔康復護師，充實康復護理教師隊伍。我們可以從畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀的護師進行2―3年康復知識和技能的培訓，使之能滿足和適應康復護理教學的需要。建立康復護理自己的教師隊伍，徹底改變康復護理教學由康復醫(yī)師承擔的現(xiàn)狀。

2.2 教學內(nèi)容上要體現(xiàn)康復護理的特色

康復護理是護理人員和其他康復專業(yè)人員通力合作，從護理角度幫助傷病殘者， 使他們在肉體、精神、情緒、社會和就業(yè)方面的能力，復原到可能達到的最大限度，以便他們在生活中盡可能地獨立，從被動地接受他人護理，轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕易o理的動態(tài)過程。它與康復醫(yī)學以及其他臨床護理在工作對象、目的、內(nèi)容和方法上有很大的區(qū)別，所以應從康復整體護理、康復護理評定、康復護理技術(shù)、常見疾病的康復護理和康復護理管理等方面組織教學，在教學內(nèi)容上要充分體現(xiàn)康復護理的特色。其中，康復護理的基本技術(shù)（與轉(zhuǎn)移、關(guān)節(jié)攣縮及其預防和處理、壓瘡預防和處理和日常生活活動的獨立及其護理）和常見疾病的康復護理的過程在教學中應該占重要地位。康復護理學是一門應用性、技能性很強的學科，在康復護理學的教學上，除了要讓學生充分掌握有關(guān)理論原則外，更重要的是理論與實際相結(jié)合。康復護理過程中的康復護理評定是貫穿整個學科的基礎與核心。不僅如此，康復護理評定中的一些基本技能，如ROM 的測定、肌力測定、步態(tài)分析等肢體功能的評定在骨科、神經(jīng)科也運用廣泛。因此搞好康復護理學的教學工作，不僅是本學科發(fā)展的需要，也是全面康復的要求?？祻妥o士應能通過功能評定和功能預后的預測， 了解殘疾者在某階段的最佳健康狀況，制訂出切合實際的康復護理目標，并使殘疾者亦充分了解此目標，共同為達到此目標而努力。

2.3 課程設置及學時的安排

康復護理學是一門綜合性的學科，它和臨床各科都有很大的聯(lián)系，涉及的面很廣。鑒于康復護理學的廣泛性、多科性特點，康復護理學的課程可適當安排在臨床護理課的較后期進行。此時學生已接受了較多的各科臨床醫(yī)學及護理知識，這樣對學習和掌握康復護理會有很大的幫助。在學時的安排上，康復護理學的教學總時數(shù)一般多為30余學時，課程安排太緊，有些內(nèi)容只能壓縮或刪除，影響了整個內(nèi)容的連貫性，也對教學效果造成一些不利的影響。同時，也與康復護理在整個護理教學中的重要地位不相符。根據(jù)現(xiàn)行的實施情況來看，以6O學時左右較為適宜。其中，康復護理概論（4學時）、康復護理評定（16學時）、康復護理技術(shù)（10學時）、常見疾病的康復護理（10學時），除了課堂理論教學外，可適當增加實習或見習課（2O學時），兩者的比例可為2：1。這樣可使教學安排更為科學、合理，也便于學生學習、掌握這門知識。

2.4 建立現(xiàn)代教育觀念，改良現(xiàn)有的康復護理教學方法

在大力推進素質(zhì)教育的今天，我們必須更新自己的教育觀念，迅速樹立現(xiàn)代的教育觀念，知識教育現(xiàn)代化的核心。應樹立現(xiàn)代的教育觀念，更新教育觀念是教育“軟件”建設，是教育科學化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)跨世紀的、具有“創(chuàng)新精神和實踐能力”人才的保證?，F(xiàn)代教育觀念的內(nèi)涵和外延十分豐富和廣闊。它包括：全面的質(zhì)量觀；科學的人才觀；教育創(chuàng)新觀；現(xiàn)代教育價值觀；現(xiàn)代學生觀。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，需要現(xiàn)代教育觀念的指導和現(xiàn)代教育技術(shù)的支持。學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的訓練和培養(yǎng)，與教師的現(xiàn)代教育觀念，現(xiàn)代教育技術(shù)能力的運用密切相關(guān)。國外醫(yī)學教育重視強調(diào)：綜合性（基礎與臨床的綜合）、實踐性（重在培養(yǎng)學生解決實際問題的能力）、學生的主動性（在啟發(fā)式教學中培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力）、可持續(xù)發(fā)展（注重基本素質(zhì)和獲取信息的能力）。所以在康復護理教學過程中，應根據(jù)不同的內(nèi)容，使用不同的教學模式進行教學?？梢圆捎谜n堂教學與導學相結(jié)合的教學方法。導學是教師指導、引導學生學習。導學的根本目的是培養(yǎng)學生自主學習，自主學習是終身學習的需要，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的前提。在教學過程中引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提供解決問題的方法，激發(fā)和增強學生自主學習的興趣。同時，應用現(xiàn)代教育技術(shù)，應用多媒體輔助教學。多媒體輔助教學，能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學需要，化靜為動，動靜結(jié)合，使靜態(tài)的知識動態(tài)化；能直觀生動展示變化，有效地激發(fā)學生探究新知識的興趣，使教與學充滿了生機，使學生學得主動，加深對知識的理解，并逐步了解知識的形成過程。

應用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學生建立開放的學習環(huán)境，給學生提供豐富的學習資源和認知工具（如：參考書、期刊雜志、網(wǎng)絡課堂）。充分利用校園網(wǎng)采用E-mail、BBS或QQ群等進行問題討論，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使學生的綜合性、實踐性、主動性和可持續(xù)發(fā)展的能力得到全面的提高。

參考文獻：

[1] 卓大宏.中國康復醫(yī)學.華夏出版社.第1版[M].北京.1990

[2] 李樹貞.康復護理學.人民軍醫(yī)出版社.第1版[M].北京.2001

康復護理目標范文第2篇

關(guān)鍵詞：骨科病人 心理 肢體 康復護理

我院2009年1月至2012年 1月三年時間共收入骨折病人793例。其中股骨頸骨折200例，肋骨骨折162例，上肢骨折170例，下肢骨折174例，單純性胸腰椎壓縮性骨87例。病人因車禍占住院人數(shù)的70%，年齡以中老年人偏多，住院時間平均23天。針對骨折病人，我科的康復護理主要采取如下以人為本的人文關(guān)懷，把患者的功能預后及患者、家屬的滿意度作為重要的指標，取得了病人的滿意和信任，收到了良好的護理效果。

1 更新觀念

實施康復護理的前提是轉(zhuǎn)化觀念，這不僅要求護理人員要及時更新觀念，從單純的治療護理延伸到預防、康復和保健綜合型的護理，同時護理人員也要強化患者和家屬的康復、護理意識，使其認識到康復護理是一項經(jīng)濟的康復途徑，以此調(diào)動患者及其家屬的參與積極性。與此同時，要求全面提高康復護理人員的素質(zhì)。新時期下，為適應醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目祻蛯I(yè)人才，并努力提高護理人員素質(zhì)是提高護理質(zhì)量的核心。所以，護理人員不僅要接受系統(tǒng)、完善的理論基礎教育，還應具有多元化的知識結(jié)構(gòu)，包括康復醫(yī)學知識和邊緣學科的知識，如心理學、社會學、倫理學等，了解國內(nèi)外康復醫(yī)學的新進展、提高護理科研水平，并定期選派護理業(yè)務骨干到國內(nèi)外知名醫(yī)院進修學習、參觀培訓，以此提高自身的康復護理水平。

2 心理護理

對病人加強有關(guān)康復知識的教育和宣傳，使患者能夠正確認識并能夠科學的評估自己傷殘程度，使事故造成的心理障礙逐步減輕或消除，打消患者顧慮，增加康復信心，幫助患者及早樹立實事求是的生活目標。及時肯定病人在功能鍛煉中每一細微的進步成績，使病人對護理工作表示信任，為以后的協(xié)助鍛煉打下基礎。

3 做好患者家屬的指導

大多數(shù)骨科患者生活自理存在障礙，心理負擔較重，在此情況下，家屬的陪伴與支持顯得尤為重要。護理人員在做病人心理護理工作的同時，也要重視對病人家屬的心理指導，鼓勵家屬對患者多加關(guān)心、體貼照顧，滿足患者需要，并向其介紹同類病人的康復經(jīng)驗。在對病人實施康復訓練的過程當中，家屬可以起到積極參與、協(xié)助、督促的作用，盡力使患者在整個治療過程當中保持最佳的心理狀態(tài)。

4 知識宣教

通過對在職護理人員康復護理知識的培訓，使其盡快掌握相關(guān)的康復護理技術(shù)和醫(yī)學基本知識，便于護理人員盡快開展康復護理工作。與此同時，也可以利用黑板報、墻報、科普讀物等宣傳資料向社會宣傳康復護理學、康復醫(yī)學的工作規(guī)律、技術(shù)、特點和方法，讓人們認識到康復這一科別，并明白其實用性和必要性，將康復護理、康復醫(yī)學推廣到人們之間。

5 規(guī)范操作標準

規(guī)范操作標準主要是指規(guī)范護理內(nèi)容與行為。對各項康復護理技術(shù)操作標準進行統(tǒng)一規(guī)范，建立健全完善的康復護理評定系統(tǒng)，對各種輔助器具的使用方法要熟練掌握，并重視心理護理，加強健康宣教。對康復護理人員的業(yè)務素質(zhì)和思想素質(zhì)加強教育，鼓勵其努力學習康復護理新技術(shù)，并建立嚴格規(guī)范的康復護理方案，保證每一項康復護理技術(shù)都要有相關(guān)醫(yī)學依據(jù)做論證，每一種功能障礙均有一套完善的康復護理方案。護理人員在康復護理工作過程中，要不斷地總結(jié)護理經(jīng)驗，制定出各種常見病、多發(fā)病的各項康復護理常規(guī)。

6 日常生活能力訓練

指導患者進行全身和局部的功能鍛煉。全身的功能鍛煉，可以增加肺活量，促進血液循環(huán)，增進食欲。傷肢適時、正確的功能鍛煉，可以減輕肢體腫脹，促進骨折愈后，預防肢體廢用性萎縮，盡快恢復肢體功能。根據(jù)病情和個體差異，量身定制為病人制訂個案的功能鍛煉，每天有專職的康復護理護士為病人進行康復護理。骨折初期由護理小組按個案護理訓練內(nèi)容循序漸進進行功能訓練，與病人交談，將健康教育內(nèi)容向病人、病人家屬介紹。骨折中期護理小組讓病人家屬參與其中，手把手教病人家屬，利用前期的健康教育知識，進行實踐。骨折后期宜強調(diào)肢體功能鍛煉，期間家屬或病人唱主角護士在一旁指導進行康復護理，隨著訓練的加強和病人體質(zhì)的恢復，使病人獲得感情上的滿足并培養(yǎng)其生活自理的成就感。

7 人性化的護理服務

一個全面的骨科護理人員，不但要求儀表端莊、服務親切；還要具備豐富的骨科護理知識理論、人文知識、科學情商，這樣才能順利贏得病人的信任，真正達到護理人性化服務并徹底擺脫片面的追求服務好、態(tài)度好的舊觀念，如：在截肢病人做手術(shù)前準備的時侯，護理人員除了做一些常規(guī)的術(shù)前準備和健康指導外，還要充分了解患者的心理情況，如患者擔心術(shù)后身體結(jié)構(gòu)的改變會給生活帶來不便的時候，護理人員應及時講解截肢的必要性及如何做好術(shù)后安全防護；對疼痛的病人，要對其認真分析講解引起其疼痛的具體原因，使病人能夠正確認識疼痛、提高痛閾，使患者認識到護理人員是自己的科學指導者，使其再次加深對護理人員的信任程度，這樣只有展開人性化的服務理念，才能使患者滿意度逐漸提高，并使其護理質(zhì)量得到進一步發(fā)展。

8 健康教育

康復護理目標范文第3篇

了解康復醫(yī)學的工作內(nèi)容

醫(yī)護不分家，臨床工作中醫(yī)生的工作常和護士的工作同時進行，互相合作，互相協(xié)調(diào)，以最佳的技術(shù)滿足于患者。對每一名?？谱o士而言，了解本專科醫(yī)生的工作內(nèi)容十分必要?？祻歪t(yī)學的工作內(nèi)容主要包括殘疾的預防，康復功能評定，康復治療和康復醫(yī)學的管理?？祻歪t(yī)療是通過醫(yī)學的手段，預防疾病所造成的功能障礙和減輕殘疾的影響，它“治療”的不是疾病本身，而是疾病引起的功能障礙。主要醫(yī)療手段有物理治療、作業(yè)治療、言語治療、注射手段、康復工程手段、其他康復輔助技術(shù)、康復營養(yǎng)、文娛體育治療、代償和替代醫(yī)學技術(shù)、心理和神經(jīng)心理學治療、傳統(tǒng)的中醫(yī)藥學治療等。

了解康復護理的工作內(nèi)容

很多病人有多方面功能障礙，護理工作中預防繼發(fā)性殘疾和并發(fā)癥的發(fā)生很重要。協(xié)助和指導長期臥床和癱瘓患者的康復，比如適當?shù)?、良好肢體的位置、呼吸功能、排泄功能、關(guān)節(jié)活動能力及肌力等技術(shù)，以防發(fā)生褥瘡、消化道、呼吸道、泌尿系統(tǒng)感染，關(guān)節(jié)畸形及肌肉萎縮等并發(fā)癥的發(fā)生?？祻妥o理學起來枯燥，但通過護士們精心護理可以對病人今后的生活質(zhì)量影響深遠。護生理論知識扎實，但缺乏臨床經(jīng)驗，不知道護理不當導致的嚴重后果，在臨床學習中常忽視一些護理細節(jié)問題。適當給護生例舉護理失敗病例，比如泌尿系統(tǒng)感染導致敗血癥，可讓護生提高警惕，增強防范意識。

寓教于樂，激發(fā)興趣

康復護理目標范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 人工髖關(guān)節(jié) 置換術(shù) 康復護理計劃單 Harris評分

隨著經(jīng)濟的發(fā)展、醫(yī)療技術(shù)和器械的不斷完善，目前人工關(guān)節(jié)置換已成為一項比較可靠而成熟的技術(shù)。但由于術(shù)后的康復未引起足夠的重視，影響了治療效果，往往不能達到術(shù)前期待的手術(shù)療效 ［1］。有學者認為，髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后早期的康復訓練是保證和鞏固手術(shù)效果，促進患者功能康復的重要方法［2］。以往我們采用健康教育、術(shù)后指導的方法進行患者的康復訓練，存在患者容易忘記、主動性不強、護士因為工作忙減少程序等缺陷，達不到應有的效果。近年來，我們將自行設計的康復護理計劃單應用于40例髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后患者的康復訓練，收效顯著，現(xiàn)將資料報道如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料 2004年6月—2006年12月本院收治的髖關(guān)節(jié)置換患者80例，男 44 例，女36 例，年齡44 79歲，平均65.6歲；其中股骨頸骨折34例，股骨頭無菌壞死36例，其他病損10例；骨水泥固定44例，非骨水泥固定36例；住院時間最短 16天，最長30 天。術(shù)前髖關(guān)節(jié)功能Harris評分10 42分，平均32.8分。所有患者均為首次接受髖關(guān)節(jié)置換，無嚴重腦血管意外、腫瘤、精神異常等不能配合鍛煉者。所有患者入院后給予說明鍛煉目的及意義，同意者列入本范圍。資料收集、計劃、評估及實施人員均接受正規(guī)培訓。將80例入選患者分為觀察組和對照組，各40例，2組患者年齡、性別、病情、術(shù)前Harris評分無統(tǒng)計學差異（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 對照組 患者給予常規(guī)護理及健康指導：術(shù)前練習床上排便，交待注意事項，心理健康指導；術(shù)后當日保持患肢外展20° 25°中立位，指導患者行踝關(guān)節(jié)的背伸跖屈鍛煉;術(shù)后第2天指導患者進行股四頭肌等長收縮鍛煉、三點支撐引體抬臀鍛煉、臥床期間有效的咳嗽及擴胸運動。

1.2.2 觀察組 在常規(guī)護理的基礎上，按照康復護理計劃單給予有計劃地康復鍛煉。①計劃實施之前給予心理康復以增強信心，對每個患者說明鍛煉的目的、意義、對術(shù)后功能恢復有何影響等，使其積極配合。②在患者樂意接受的情況下將每個鍛煉的動作、方法示范給患者，并將每個動作繪制成圖譜以多媒體的形式幫助患者掌握要領(lǐng)。③將計劃單的鍛煉內(nèi)容教給患者或家屬，以提醒患者復習，防止患者因年齡大記憶差忘記鍛煉方法，并說明鍛煉的開始時間、次數(shù)、每個動作的注意事項等。康復護理計劃單內(nèi)容見表1。表1 髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后康復護理計劃單

**下床前先將床頭搖高45° 60°練習坐位，每日3 5次，每次20 30 min，以減少頭暈、惡心、嘔吐等不良反應；扶拐行走時，患腿由不負重部分負重完全負重，在不引起疼痛的情況下逐漸增加行走時間。

1.2.3 效果評定 觀察對比2組并發(fā)癥及術(shù)后功能康復情況。并發(fā)癥的觀察從術(shù)后至復查。采用Harris評價標準［3］對術(shù)后功能進行評價，內(nèi)容包括:日?；顒幽芰筒綉B(tài)占47分，疼痛占44分，關(guān)節(jié)活動占5分，關(guān)節(jié)無畸形占4分，共100分;90 100分為優(yōu)，80 89分為良，70 79分為中，低于70分為差。出院6個月后來院復查，由專業(yè)人員進行效果評定。

1.3 統(tǒng)計學處理 采用SPSS 10.0軟件，計數(shù)資料采用χ2檢驗，檢驗水準：α=0.05。

2 結(jié) 果

2.1 并發(fā)癥 觀察組并發(fā)癥發(fā)生率明顯低于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.01），見表2。表2 2組患者并發(fā)癥及發(fā)生率比較與對照組比較：*P＜0.01

2.2 療效 2組患者按照Harris標準進行髖關(guān)節(jié)的功能評分， 觀察組療效明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），見表3。 表3 2組患者6個月后療效比較

3 討 論

骨科疾病治療的最終目的是使患者盡早地最大限度地恢復功能，康復護理是骨科術(shù)后康復的重要組成部分。如果術(shù)后不進行積極的康復，將產(chǎn)生一系列術(shù)后并發(fā)癥，如：關(guān)節(jié)僵硬、韌帶攣縮、肌肉萎縮、下肢靜脈血栓形成、壓瘡、感染等，造成新的關(guān)節(jié)功能障礙，影響手術(shù)的預期效果，給患者和家庭都帶來極大的痛苦和負擔。

積極正確的康復鍛煉能有效地改善和增進全身和局部的血液循環(huán)、增強肌肉力量及關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性、增加關(guān)節(jié)的活動度、提高機體抵抗力、恢復日常生活的協(xié)調(diào)性，盡早恢復滿意的肢體和全身功能，同時也能有效地克服患者的依賴心理，促進心理康復。在護理過程中，運用科學的方法，有計劃的、系統(tǒng)的、針對性的進行康復護理，能促進患肢的功能恢復，提高手術(shù)效果及生存質(zhì)量，有利于患者早日回歸家庭和社會。

就目前我國綜合醫(yī)院住院患者的康復條件來看，專業(yè)治療人員嚴重不足，有專門的康復治療師進行一對一康復鍛煉的單位不多。護士參與康復鍛煉是有效解決骨科患者術(shù)后功能恢復的一種有效方法，但由于護理人員護理任務重，往往僅限于手術(shù)前后指導及健康教育，很少能有時間一對一地參與患者康復，患者只是被動的接受一些指導，目標不明確，鍛煉的次數(shù)、力度、時間不到位，容易忘記，不能堅持，達不到目的。

Orem認為個人應對其健康有關(guān)的自我護理負責，護理是幫助患者提高自我護理能力，個人自護能力提高后其健康水平和生活自我滿足感就高；其原則是不要強迫患者接受附加的東西，而是滿足患者的需要，尊重其能力和決策，努力提高其行為能力，在患者不能提供自理需要時，護士確定患者的活動并參與患者的活動［4］?？祻妥o理計劃單的應用正是以自理模式的康復護理理論為指導思想，突出了自理模式在康復護理中的作用。

本研究利用自行設計的康復護理計劃單，將內(nèi)容以圖文并茂的形式示范給患者，使其掌握方法、技巧，自覺主動地參與鍛煉，調(diào)動了自身的主觀能動性，提高了患者的自我護理能力和行為能力，真正達到了康復目的。計劃單的內(nèi)容是護士與患者共同制定并教給患者或家屬，因為患者每天有計劃任務和目標，鍛煉的積極性較高，所以觀察組所有患者基本上都能按計劃執(zhí)行；護士因為要按照計劃單完成康復鍛煉內(nèi)容，其責任心增強，真正達到了參與的效果和目的，體現(xiàn)了整體護理的參與模式。

目前，臨床上年輕護士多，接受過康復專業(yè)培訓的護理人員太少，為了患者術(shù)后康復，培養(yǎng)護理人員的康復專業(yè)知識和技能是一亟待解決的問題。

【參考文獻】

［1］ 李自強，蘇佳燦，張春才. 人工全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后早期康復訓練及功能評價［J］.中國臨床康復，2004，8(17):3238-3239.

［2］ Long WT， Dorr LD， Healy B， et al. Functional recovery of noncemented total hip arthroplasty［J］. Clin Orthop Relat Res，1993，288(4):73-77.

康復護理目標范文第5篇

    (一)康復護理的含義

    在現(xiàn)代醫(yī)學體系中,康復已經(jīng)與預防、醫(yī)療成為一個統(tǒng)一體。康復醫(yī)學是20世紀中期出現(xiàn)的一門新興的學科,目的在于消除和減輕人的功能障礙,彌補和重建人的功能缺失,設法改善和提高人的各方面功能。簡言之,康復醫(yī)學就是為了康復的目的而綜合應用有關(guān)功能障礙的預防、診斷和評估、治療、訓練和處理的一門醫(yī)學學科?？祻妥o理是指根據(jù)對傷殘者總的醫(yī)療計劃,圍繞全面康復的目標,通過護理人員與康復醫(yī)生及有關(guān)專業(yè)人員的密切配合,幫助傷殘者達到功能恢復或減輕傷殘,預防繼發(fā)傷殘為目的的護理活動?？祻妥o理已經(jīng)成為康復醫(yī)學不可分割的重要組成部分,并隨著康復醫(yī)學的發(fā)展而發(fā)展。

    (二)康復護理的特點

    1.工作內(nèi)容廣泛

    康復護理的最終目的是使傷病者和傷殘者的功能、能力和生活質(zhì)量提高,重建患者身心平衡,最大限度地恢復其生活能力,以平等的資格,重返社會和家庭?？祻妥o理的實施要針對患者的整體康復,對患者的護理服務不分科,要做全面的護理工作,病種繁雜,工作內(nèi)容廣泛。護理人員要做必要的輔助治療和全面的護理業(yè)務服務,要對病人進行生活安排指導及身體照料,還要特別重視患者的心理和精神的護理,幫助他們建立有利于康復治療的最佳心理狀態(tài)。

    2.以“自我護理”方法為重點,由被動接受他人護理變?yōu)橹鲃幼晕易o理

    由于患者存在不同程度的功能障礙,有的甚至非常嚴重,影響到日常生活和工作能力,他們的日常生活及其他活動都要依賴他人。這種心理和行動上的依賴性,妨礙了患者功能的康復,也帶給家庭和社會極大的經(jīng)濟負擔。在實施康復護理的過程中,要通過教育和訓練患者,使其充分發(fā)揮功能上的潛力和個人的主動性,學習新的技能和活動方式,逐步提高功能獨立性,盡可能地做自己力所能及的各種活動。護理人員根據(jù)患者的病情給予適當?shù)妮o助,而不是盲目地代勞。要指導、訓練和教會他們自我照顧日常生活的技能,使其由被動接受他人照料過渡到自我照顧,提高生活質(zhì)量。

    3.康復護理服務范圍寬,需要多方面溝通、協(xié)調(diào)

    功能障礙患者的康復需要多種康復治療,例如運動功能康復、語言功能康復,自助器、矯形器的運用及各種康復操和醫(yī)療體操、訓練等,這就要求康復護士除具有臨床護理人員應掌握的基本理論和技能外,還需要掌握康復護理的特殊技能,并學習相關(guān)疾病障礙的康復醫(yī)學知識?？祻妥o士既是護理者,還要協(xié)調(diào)多學科、多專業(yè)的力量共同完成病人的康復治療,這需要多方面的溝通、協(xié)調(diào),積極發(fā)揮紐帶橋梁作用。

    4.康復護理具有長期性的特點

    康復護理對象的功能障礙存在時間一般較長,有的甚至是終身存在,因此,康復護理具有長期性的特點。護理人員不但要重視早期康復,要防范繼發(fā)性殘疾和其他并發(fā)癥的形成,還要關(guān)心患者家庭和社會的護理。在與患者的密切接觸中,護理人員要對患者的生活環(huán)境及心理問題進行深入了解,為有效治療和護理提供條件,并與患者建立相互信任、互相合作的良好關(guān)系。要引導和訓練患者盡可能多地自理生活,通過健康教育和健康咨詢,對患者及家屬進行健康指導、飲食指導,為患者提供一個有利于康復的環(huán)境。

    二、康復護理的意義

    (一)符合當今社會醫(yī)療改革之需

    當今社會,醫(yī)療改革的重點是將醫(yī)療資源盡可能地向廣大群眾轉(zhuǎn)移。因此,醫(yī)療改革的一個重要指導原則是:低成本、廣覆蓋原則。所謂低成本、廣覆蓋是指以較少的人力、物力、財力投入,使大多數(shù)服務對象能夠享受服務,即獲得較大的服務覆蓋面?？祻妥o理服務可以就地進行,甚至可以在家庭里開展康復訓練,不受療程的限制,是一種比較典型的低成本、廣覆蓋的基層護理。

    (二)適應社會和患者的迫切需求

    首先,慢性病已成為現(xiàn)代醫(yī)療關(guān)注的問題,心腦血管疾病、癌癥和創(chuàng)傷是人類的主要死亡原因。對那些從腦卒中、心肌梗塞中存活下來的患者,需要進行積極的康復治療,以提高自理能力和生存質(zhì)量。其次,在現(xiàn)代化的社會中,工業(yè)和交通日益發(fā)達,因工傷和車禍致殘者的數(shù)量比以前增多,他們需要接受康復治療;同時隨著經(jīng)濟和生活水平的提高,文體活動蓬勃發(fā)展,難度較高或危險性較大的文體活動如跳水、體操、雜技、賽車等造成的殘疾,同樣需要依靠康復治療,使他們殘而不廢;而人們平均壽命的延長使世界已進入了老齡化時代,老年人患有多種慢性疾病,更需要進行康復治療。第三,嚴重的自然災害和戰(zhàn)爭而造成的傷殘者,迫切需要進行康復治療和康復護理。

    (三)順應新醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變

    康復護理是康復醫(yī)學不可分割的重要組成部分,隨著康復醫(yī)學的發(fā)展而發(fā)展。如今,隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變,康復醫(yī)學的范圍,已經(jīng)從單純的功能恢復擴大到職業(yè)康復、社會康復、心理康復及教育康復等。這種轉(zhuǎn)變是把疾病與健康作為人的整體以及與外界環(huán)境的統(tǒng)一體來看待,承認心理、社會因素在健康與疾病發(fā)生發(fā)展中的重要作用?？祻歪t(yī)學主要面向慢性病人及傷殘者,強調(diào)功能上的康復,而且是強調(diào)體功能康復,使患者不但在身體上,而且在心理上和精神上得到康復。

    三、康復護理的倫理規(guī)范

    康復護理人員是病人恢復功能的主要指導和訓練者,護理工作好壞直接關(guān)系病人能否達到預期的康復目標。因此,護理人員應遵循以下的倫理規(guī)范。

    (一)理解病人,做到同情尊重

    傷殘人致殘的原因大致分為兩類:一是先天性殘疾,如先天性聾啞、智力發(fā)育不全等;二是后天因疾病、創(chuàng)傷、意外事故等原因所導致的傷殘。傷殘者,特別是后天致殘者,他們遭受的是意外的、嚴重的挫折,這種挫折不但軀體痛苦,而且由于中斷了正常的學習、工作和生活,甚至毀滅了他們向往的美好前程,故而心理更加痛苦。傷殘者往往出現(xiàn)焦慮、抑郁、恐懼、痛恨、憤怒、煩躁不安等情緒反應,繼而出現(xiàn)孤獨感和自卑感,甚至導致人格障礙或神經(jīng)癥,喪失了對生活的勇氣和信心,他們對周圍人們的言語和態(tài)度也十分敏感。因此,護理人員要充分理解病人,同情他們,尊重他們的人格、權(quán)利,切不可怠慢、冷落、鄙視、嘲笑甚至歧視,要以文明的語言、誠摯的態(tài)度,盡量滿足其生理、心理需求,關(guān)懷體貼,精心護理,增強他們生活的信心和勇氣,使之密切配合護理人員盡快達到最大限度的康復。

    (二)幫助病人,做到體貼負責

    康復病人因性別、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、性格及病種各不相同,康復護理也就必須因人而異。傷殘病人大多數(shù)不能完全自理,有的甚至連穿衣、洗臉、漱口、吃飯、大小便、讀報刊、讀信件等日常生活小事也都有困難。因此,護理人員要關(guān)心體貼他們,熱情幫助他們解決實際問題。除做好日常生活護理,還要有針對性地做好心理護理、醫(yī)療護理、教育護理和社會護理。在護理中,對心理失衡病人要及時幫助疏導調(diào)節(jié);要根據(jù)傷殘程序、部位、特點進行生活能力訓練,訓練中要仔細認真,耐心引導;要利用病人的特殊才能去適應社會需要,鼓勵他們?yōu)樯鐣鲐暙I等,從而使傷殘者感到溫暖和慰藉,增強其康復信心,共同完成康復護理任務。