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畢業(yè)設(shè)計排版要求范文第1篇

畢業(yè)設(shè)計,是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用本專業(yè)基礎(chǔ)理論,基本知識和基本技能分析解決實

際問題能力的一個重要環(huán)節(jié);是本專業(yè)各個先前教學(xué)環(huán)節(jié)的深化和檢驗.通過畢業(yè)設(shè)計,

使學(xué)生在實際的電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)建設(shè),管理,維護工作中,充分利用所學(xué)的專業(yè)

知識,理論聯(lián)系實際,獨立開展工作,從而使學(xué)生具備從事電子商務(wù)工作的實際能力.

畢業(yè)設(shè)計的具體目的有:

1,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能,解決電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)規(guī)劃,可行性

研究,系統(tǒng)分析,系統(tǒng)設(shè)計,以及電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)管理中實際問題的能力;

2,培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究與信息收集,整理的能力;

3,培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力和計算機實際應(yīng)用能力;

4,培養(yǎng)和提高學(xué)生的文獻檢索,收集能力;

5,培養(yǎng)和提高學(xué)生的設(shè)計,報告等編寫能力;

6,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,求實的科學(xué)作風(fēng)以及刻苦鉆研的精神.

2 畢業(yè)設(shè)計的基本要求

l,學(xué)生必須充分認識畢業(yè)設(shè)計的重要性,嚴格按要求開展畢業(yè)設(shè)計工作.

2,畢業(yè)設(shè)計任務(wù)應(yīng)包括對實際問題的調(diào)查分析.

3,畢業(yè)設(shè)計任務(wù)必須由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨立進行.

4,畢業(yè)設(shè)計必須有進度要求,有明確的階段成果,并定期進行檢查.

5,畢業(yè)設(shè)計任務(wù)應(yīng)有工作量要求.

3 畢業(yè)設(shè)計的選題

3.1 選題依據(jù)及范圍

鑒于,

電子商務(wù)專業(yè)知識具有明顯的復(fù)合性(經(jīng)濟管理與計算機應(yīng)用技術(shù));

畢業(yè)設(shè)計,是校教育的最后一個環(huán)節(jié),選題上應(yīng)具有較強的綜合性和實踐性;

學(xué)生是?？茖哟?/p>

因此,畢業(yè)設(shè)計題目,應(yīng)從下列幾個方面中選擇.

⑴電子商務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃,系統(tǒng)分析,系統(tǒng)設(shè)計,系統(tǒng)實施,系統(tǒng)維護與管理的理論,

方法和技術(shù).

⑵電子商務(wù)中的信息資源管理理論和方法的研究與應(yīng)用.

⑶電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)的分析與研究.

⑷電子商務(wù)網(wǎng)站的制作方法.

"電子商務(wù)"專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書 邱泳昱

2

3.2 畢業(yè)設(shè)計參考題目

⑴試論電子商務(wù)營銷策略

⑵×××電子商務(wù)企業(yè)組建方案

⑶×××商場(公司)電子商務(wù)網(wǎng)站策劃書

⑷×××商場(公司)電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計與制作

⑸×××商場電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)中的供應(yīng)商管理

⑹×××網(wǎng)上拍賣電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)的分析與改進

⑺×××網(wǎng)上鮮花店電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)的分析與設(shè)計

⑻×××商場電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)中的客戶管理

⑼×××商場(公司)電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)的支付研究

⑽×××商場(公司)電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)的安全問題研究

⑾電子商務(wù)與傳統(tǒng)商業(yè)

⑿電子商務(wù)的第三方物流問題研究

3.3 說明

學(xué)生選題時,不局限于上述參考題目,可以根據(jù)自己的情況選擇自己熟悉的背景或

易于調(diào)研的問題.

4 畢業(yè)設(shè)計的文稿

4.1 文稿的基本要求

1,畢業(yè)設(shè)計文稿,是考察學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的主要依據(jù),應(yīng)由學(xué)生獨立完成.

2,設(shè)計要求,概念清楚,內(nèi)容正確,條理分明,語言流暢,結(jié)構(gòu)嚴謹,符合專業(yè)

規(guī)范.

3,畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容,要突出自己的觀點,想法和自己的做法,切忌大段的抄書和

敘述與設(shè)計題目無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容.

4,設(shè)計寫作過程中要采用腳注的形式注明有關(guān)資料,觀點的來源.

4.2 文稿的結(jié)構(gòu)

1,畢業(yè)設(shè)計題目(以20字為限)

2,關(guān)鍵字:為了便于索引,列出3—5個高度反映設(shè)計主要內(nèi)容的詞匯,并譯成英

文.

3,前言:介紹所從事的課題的目標(biāo),背景和任務(wù);所研究的領(lǐng)域的概況,已有的

結(jié)論,成果以及存在的問題;本課題研究的主要內(nèi)容及意義;如果是合作研究任務(wù),應(yīng)

說明本人的工作內(nèi)容以及在整個課題中的作用和關(guān)系.

4,畢業(yè)設(shè)計的基本內(nèi)容

基本內(nèi)容應(yīng)緊扣選題.選題的類型不同,基本內(nèi)容存在較大差異.例如,

"電子商務(wù)"專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書 邱泳昱

3

選題⑶-《×××商場(公司)電子商務(wù)網(wǎng)站策劃書》,基本內(nèi)容應(yīng)按課本,《電

子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)實例》§2.5,所列的提綱編寫.

選題⑻-《×××商場電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)中的客戶管理》,基本內(nèi)容應(yīng)該包括:

分析確定電子商務(wù)中,客戶的類型(如,按是否注冊分類;按付款方式分類;按地域分

類等);針對不用類型客戶,如何進行有針對性地進行營銷(如,外地客戶的送貨及收

款方式;廣告投放策略等).

選題⑽-《×××商場(公司)電子商務(wù)(網(wǎng)站)系統(tǒng)的安全問題研究》,基本內(nèi)容應(yīng)該包括:說明電子商務(wù)(網(wǎng)站)中,采用的安全措施;可能存在的隱患及對策等.

寫提綱是關(guān)鍵,應(yīng)該十分重視.

5,專題研究論述

對畢業(yè)設(shè)計中,學(xué)生最具特色的具有創(chuàng)新或獨到見解的內(nèi)容進行進—步詳細的闡述說明,要體現(xiàn)出學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中獨立思考,研究的成果以及對于本專業(yè)領(lǐng)域的新體會和認識(注:這部分內(nèi)容如不便單獨列出,可并入"畢業(yè)設(shè)計的基本內(nèi)容"中).

6,致謝(可以沒有此部分)

7,主要參考文獻;列出在整個畢業(yè)設(shè)計活動中所直接參考過的資料.參考文獻必須在3篇以上.

8,附錄(可以沒有此部分)

需要對畢業(yè)設(shè)計進行說明的各種圖表,附加說明,數(shù)據(jù)參數(shù)表格,公式推導(dǎo)與證明,重要參考文獻摘要,重要的程序源碼清單等以及不便在正文中列出的其他資料.

4.3 文稿的排版,裝訂

1,文稿的排版

畢業(yè)設(shè)計(文稿)排版時,章,節(jié)編號統(tǒng)一采用如下格式:1,1.1,1.1.1,1.1.1.1.正文中圖,表編號格式為:圖i.j(表i.j).其中"i"為所在章的編號,"j"為所在章內(nèi)圖(表)的順序號.附錄格式為:附錄a,附錄b,附錄c.附錄中圖(表)格式為:

圖ai(表ai),圖bj(表bj).

畢業(yè)設(shè)計排版要求范文第2篇

開題報告填寫要求

1．開題報告（含“文獻綜述”）作為畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在專業(yè)審查后生效。

2．開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計的電子文檔標(biāo)準格式（可從教務(wù)處網(wǎng)頁上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時交給指導(dǎo)教師簽署意見。

3．“文獻綜述”應(yīng)按論文的格式成文，并直接書寫（或打?。┰诒鹃_題報告第一欄目內(nèi)，學(xué)生寫文獻綜述的參考文獻應(yīng)不少于15篇（不包括辭典、手冊）。

4．有關(guān)年月日等日期的填寫，應(yīng)當(dāng)按照國標(biāo)gb/t7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。如“2006年11月20日”或“2006-11-30”。

畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告

1．結(jié)合畢業(yè)設(shè)計（論文）課題情況，根據(jù)所查閱的文獻資料，每人撰寫

2000~4000字左右的文獻綜述：

文獻綜述

××××××××（小4號宋體，1.5倍行距）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。

畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告

畢業(yè)設(shè)計排版要求范文第3篇

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計（論文）；質(zhì)量；工科

中圖分類號：G642？搖 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）41-0272-02

一、引言

中國石油大學(xué)（華東）作為一所以工科為主的重點高校，其最重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才。這不僅要寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)，還應(yīng)該培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬，有較強實踐及動手能力的優(yōu)秀畢業(yè)生，這在很大程度上依賴于卓有成效的實踐環(huán)節(jié)。本科畢業(yè)設(shè)計（論文）（簡稱畢業(yè)設(shè)計）是高校實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生步入工作崗位前最重要的一次大練兵。可以說，畢業(yè)設(shè)計對于每一個畢業(yè)生而言具有承前啟后的作用以及深遠的影響。畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的高低，將直接反映高校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是評估高校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要依據(jù)[1]。盡管我校出臺了畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)管理規(guī)定，但由于學(xué)生主觀意識、教學(xué)客觀條件和管理細節(jié)的實施等種種原因，畢業(yè)設(shè)計總是出現(xiàn)這樣或那樣的問題，質(zhì)量亟待提高。如何有效提高本科畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量是高校教師不可回避的重要任務(wù)。本文從作者教學(xué)實際體會出發(fā)，結(jié)合自身專業(yè)學(xué)生的實際情況，就如何有效提高工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計進行了研究和探討。

二、目前畢業(yè)設(shè)計存在的問題

1.學(xué)生主觀上對畢業(yè)設(shè)計重要性認識不夠，缺乏主觀能動性。他們認為畢業(yè)設(shè)計無關(guān)緊要，不需要考試，通過率高，往往以邊玩邊做的態(tài)度進行，甚至有的學(xué)生僅用最后一個月突擊，還有的學(xué)生出去找工作或?qū)嵙?xí)，這樣就造成了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量不高。

2.實驗完成質(zhì)量有待提高。在畢業(yè)設(shè)計中，實驗無疑是工科畢業(yè)設(shè)計的重要組成部分，但由于經(jīng)費不足、實驗器材短缺、實驗場地過少和學(xué)生缺乏調(diào)研等原因，實驗不能高質(zhì)量地完成，這些都制約著畢業(yè)設(shè)計的開展。

3.畢業(yè)設(shè)計缺乏創(chuàng)新性，存在著相近課題間互相抄襲或?qū)δ承┱撐幕蚪滩囊眠^多的現(xiàn)象。雖然現(xiàn)在各大高校都開展了工作，但并沒有從根本上解決雷同現(xiàn)象的發(fā)生。

4.存在教師指定課題現(xiàn)象，課題內(nèi)容與本專業(yè)或?qū)W生就業(yè)方向距離較遠，因此題目內(nèi)容和選題方式有待改革。同時，個別專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)過多，勢必影響指導(dǎo)質(zhì)量。

5.在論文內(nèi)容上存在以下問題：引用部分過于冗長，而分析計算、設(shè)計或?qū)嶒灢糠謹⑹銎?；不注重文獻綜述部分，查閱的文獻過于陳舊，不是近幾年發(fā)表的論文；參考文獻的引用過于隨意，在文中標(biāo)注的位置混亂；圖標(biāo)不規(guī)范，排版不重視；中英文翻譯質(zhì)量不高，存在中國式英語，甚至用軟件翻譯的現(xiàn)象。

三、提高工科本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的措施

1.對畢業(yè)設(shè)計題目進行嚴格審查。在選題之前應(yīng)由各系開會進行研討，保證各個指導(dǎo)教師之間題目不重復(fù)，同一教師的題目三年內(nèi)不重復(fù)。題目應(yīng)具有實用性、適中性、前沿性，有一定的深度和廣度，但又不能過大過難，使學(xué)生通過綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識能在規(guī)定的時間內(nèi)得到充分的訓(xùn)練。在題目內(nèi)容上，應(yīng)符合本專業(yè)方向，多設(shè)置理論聯(lián)系實際或解決工程問題的題目，以設(shè)計、實驗和分析計算等為主要工作，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、科學(xué)的思維方式、較強的動手能力以及獨立分析問題和解決問題的能力。

2.畢業(yè)設(shè)計題目在設(shè)置上應(yīng)因材施教、因地制宜。在題目確定方面，采取教師和學(xué)生互選方式，指導(dǎo)教師應(yīng)設(shè)置多種題目，學(xué)生根據(jù)自己的意愿來選擇合適的題目[2]。我系畢業(yè)生的去向主要有以下幾個方面：中石油、中石化或中海油等與所學(xué)專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域；非石油行業(yè)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域；讀研繼續(xù)深造；非本專業(yè)領(lǐng)域。例如：對于簽約石油行業(yè)的同學(xué)，可以選擇與解決油田或煉化企業(yè)實際問題的相關(guān)題目；繼續(xù)讀研的同學(xué)可以選擇基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)研究的課題，培養(yǎng)他們的科研和創(chuàng)新能力。未來工作需要用到各種計算軟件的同學(xué)可選擇用軟件分析、計算或模擬等課題。只有讓學(xué)生真實感受到畢業(yè)設(shè)計對其未來職業(yè)生涯的幫助，才能使學(xué)生自覺地、積極主動地參與到畢業(yè)設(shè)計中去。總之，把畢業(yè)設(shè)計和學(xué)生未來發(fā)展相結(jié)合可以增加學(xué)生興趣以及對畢業(yè)設(shè)計的重視程度。

3.積極調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，采取產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式。實驗是工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的主要環(huán)節(jié)之一，但由于畢業(yè)設(shè)計經(jīng)費投入有限，實驗材料和實驗儀器缺乏，使實驗不能充分進行。因為我校很多專業(yè)教師都承擔(dān)著中石油、中海油或中石化等行業(yè)的科研任務(wù)，針對以上問題，將指導(dǎo)教師科研課題的一部分作為論文內(nèi)容，使學(xué)生加入到指導(dǎo)教師的課題研究中來，利用科研經(jīng)費補充畢業(yè)設(shè)計經(jīng)費的不足[3]。這樣學(xué)生可以幫助老師完成部分課題內(nèi)容，同也時增加了學(xué)生去企業(yè)調(diào)研或觀摩的機會，增加了他們的參與性與實踐性?；蚴菍W(xué)科競賽的題目聯(lián)系到畢業(yè)設(shè)計之中，比如我校開展的節(jié)能減排競賽和學(xué)校自主創(chuàng)新科研計劃項目等，對于立項的同學(xué)，學(xué)校會拿出專項基金進行支持，讓獲得立項的同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計之前就進入實驗室，利用充裕的時間更好地完成課題?？傊?，通過這些產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方法，使他們有更多的機會參與到實踐中去，有更好的實驗條件完成畢業(yè)設(shè)計，以此來提高學(xué)生的興趣，也有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，降低畢業(yè)論文抄襲的發(fā)生。

4.加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，嚴把論文質(zhì)量關(guān)，重視論文細節(jié)。通過引進和培訓(xùn)來加快教師隊伍建設(shè)，提高師生配比，減少教師指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)，這是畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的重要保證[4]?？梢愿鶕?jù)職稱的高低來確定指導(dǎo)的人數(shù)，對于高職稱并帶有研究生的老師，可以增加指導(dǎo)人數(shù)，讓研究生輔助老師指導(dǎo)學(xué)生，這樣既可以鞏固研究生的專業(yè)知識，又可以緩解個別專業(yè)指導(dǎo)教師不足的問題。嚴把論文質(zhì)量方面，除了對論文整體進行把握外，在細節(jié)上要做到文獻綜述可以把握最新學(xué)科動態(tài)、中英文翻譯通順標(biāo)準、圖表的繪制符合規(guī)范、論文撰寫和排版符合學(xué)校要求、參考文獻標(biāo)注準確。培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生知道做學(xué)問是一項嚴謹和嚴肅的事業(yè)，這也是畢業(yè)設(shè)計的宗旨之一。

5.加強對畢業(yè)設(shè)計過程的管理，對考核制度進行細化。以往的畢業(yè)設(shè)計成績，主要是答辯成績加上論文成績，所以學(xué)生只注重最終結(jié)果而忽略畢業(yè)設(shè)計過程和細節(jié)，這樣會使學(xué)生畢業(yè)設(shè)計不認真，快交論文前臨時突擊。因此，將畢業(yè)設(shè)計總成績細化具有必要性。首先增加文獻查閱成績，以培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻能力和關(guān)注中外研究進展的態(tài)度；增加中英文互譯成績，提高學(xué)生科技英語翻譯和閱讀水平；增加平時成績，指導(dǎo)教師應(yīng)確保與學(xué)生的見面次數(shù)，定期檢查學(xué)生的完成情況，將請假次數(shù)和天數(shù)以及不同階段的完成情況作為平時成績記錄。這樣多方面考察學(xué)生，可以使學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計各個環(huán)節(jié)都加以重視，大大減少請假離校、臨時突擊等情況的發(fā)生。同時，降低畢業(yè)設(shè)計一次通過率，讓完成不理想的學(xué)生進行二次答辯，提高學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的重視。

畢業(yè)設(shè)計是高校培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是整個本科階段專業(yè)知識和所學(xué)技能最好的深化和提高，是學(xué)生步入社會前最重要的一次綜合訓(xùn)練，也是教育部對高校本科教學(xué)質(zhì)量的重要評價標(biāo)準。本文在分析目前我校工科畢業(yè)設(shè)計存在問題的基礎(chǔ)上，提出了從題目的審查、題目的確定、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、注重論文細節(jié)和細化考核制度等方面進行改進的建議，這勢必對提高工科本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量有較大的促進作用。

參考文獻：

[1]葉剛.關(guān)于提高本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的思考[J].考試周刊，2009，（30）：205-206.

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[3]陶專.提高地質(zhì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的探索[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，（13）：43-45.

畢業(yè)設(shè)計排版要求范文第4篇

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)生；論文管理；水晶報表

對于大三畢業(yè)生，畢業(yè)設(shè)計（論文）是高職教學(xué)中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過該教學(xué)環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生能夠?qū)I(yè)領(lǐng)域內(nèi)的理論知識與工作崗位中的實際情況相結(jié)合，進入更深入的學(xué)習(xí)，同時，也提高了了畢業(yè)生解決問題、分析問題的能力。而目前畢業(yè)班學(xué)生由于絕大部分都在單位上頂崗實習(xí)，在畢業(yè)設(shè)計（論文）這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，存在對學(xué)生通知、管理困難等缺點。如部分學(xué)生因為工作時間長、出差辦公等原因沒及時交開題報告、計劃書時，指導(dǎo)教師很難及時通知學(xué)生，學(xué)生因為要工作，與指導(dǎo)教師溝通有困難，也很難寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。因此，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)發(fā)展的今天，結(jié)合我校畢業(yè)設(shè)計的管理實踐，設(shè)計開發(fā)了畢業(yè)生論文管理系統(tǒng)，加強對畢業(yè)生論文的指導(dǎo)與管理，加強指導(dǎo)教師與學(xué)生間的溝通與交流，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

1.系統(tǒng)設(shè)計

畢業(yè)生論文管理系統(tǒng)采用三層結(jié)構(gòu)，操作簡單，用戶無需進行培訓(xùn)即可使用，該系統(tǒng)能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)或用戶的查詢情況生成圖表，能通知公告，能將數(shù)據(jù)保存在數(shù)據(jù)庫中長期使用，方便對各學(xué)期學(xué)生論文的對比，大大提高了工作效率。該系統(tǒng)的主要功能包括：

1.1 檔案電子化

畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中的計劃書、開題報告、答辯記錄等都能上傳到該系統(tǒng)中，節(jié)省了大量的紙張。

1.2 監(jiān)管全面化

畢業(yè)設(shè)計過程中，通知、公告、指導(dǎo)教師與學(xué)生的交流全記錄在系統(tǒng)中，學(xué)校可以在該系統(tǒng)中隨時查看畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)進展情況。

1.3 強大的數(shù)據(jù)處理能力

該系統(tǒng)可以實現(xiàn)對各學(xué)期畢業(yè)論文質(zhì)量的統(tǒng)計對比，統(tǒng)計結(jié)果可以生成柱狀圖、餅圖。

1.4 報表的打印輸出

該系統(tǒng)實現(xiàn)打印輸出網(wǎng)頁中的相關(guān)數(shù)據(jù)，并能實現(xiàn)將報表數(shù)據(jù)導(dǎo)出為office文檔格式。

1.5 管理規(guī)范化

該系統(tǒng)對畢業(yè)設(shè)計教學(xué)中的各個階段，如：申報題目、開題報告、中期檢查等過程都可設(shè)置具體的時間和通知信息，保證畢業(yè)設(shè)計各項工作順利完成。

2.水晶報表應(yīng)用

在畢業(yè)生論文管理系統(tǒng)的設(shè)計過程中，使用.NET平臺中的水晶報表（Crystal Reports）工具，從相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫中提取數(shù)據(jù)，使用戶能在網(wǎng)頁中查看相關(guān)數(shù)據(jù)、打印數(shù)據(jù)和將數(shù)據(jù)導(dǎo)出為word或excel文檔。

2.1 水晶報表的設(shè)計

根據(jù)對系統(tǒng)的需求分析，系統(tǒng)中的報表包括學(xué)生信息統(tǒng)計報表、教師信息統(tǒng)計報表、學(xué)生論文成績報表、論文課題報表等。學(xué)生信息統(tǒng)計報表包括學(xué)生班級的開題報表、學(xué)生班級的計劃書報表、學(xué)生論文提交情況報表。教師信息統(tǒng)計報表包括教師指導(dǎo)記錄報表、教師添加課題報表、教師通知報表。每個統(tǒng)計報表都實現(xiàn)了對多個數(shù)據(jù)庫表進行查詢操作，在水晶報表的設(shè)計中，規(guī)定了數(shù)據(jù)的顯示格式，規(guī)定了每頁顯示的數(shù)據(jù)條數(shù)，實現(xiàn)了圖片的動態(tài)加載。學(xué)生論文提交情況報表如表1所示。

2.2 動態(tài)創(chuàng)建水晶報表

水晶報表（Crystal Reports）根據(jù)訪問數(shù)據(jù)庫的方式分為：拉模式（Pull）和推模式（Push）。在拉模式中，水晶報表自動鏈接至數(shù)據(jù)庫和執(zhí)行SQL指令，不需編寫代碼，在推模式中，程序開發(fā)人員需自己編寫連接數(shù)據(jù)庫語句、執(zhí)行SQL命令語句等。

在畢業(yè)生論文管理系統(tǒng)的開發(fā)過程中，以推模式來實現(xiàn)更加的符合實際項目的要求，因此采用的是推模式，動態(tài)創(chuàng)建水晶報表，即自己編寫連接數(shù)據(jù)庫代碼等。在.NET平臺下動態(tài)創(chuàng)建水晶報表方法為：首先新建數(shù)據(jù)集文件（.xsd），然后在頁面中放入CrystalReportViewer控件，該控件稱為報表查看器，主要實現(xiàn)在頁面中顯示報表，接著新建Crystal報表，并進行排版和設(shè)計。最后編寫代碼來將數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)集，并指定CrystalReportViewer控件的ReportSource屬性，其主要代碼如下：

3.結(jié)語

畢業(yè)生論文管理系統(tǒng)解決了在畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生通知困難，指導(dǎo)教師與學(xué)生溝通困難、難以指導(dǎo)學(xué)生寫出質(zhì)量較高的畢業(yè)論文的缺點。該系統(tǒng)利用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，大大簡化和加強畢業(yè)生論文的指導(dǎo)與管理工作，節(jié)約了成本，提高了學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量。同時，水晶報表在該系統(tǒng)中的應(yīng)用，極大的方便了用戶查詢和統(tǒng)計畢業(yè)設(shè)計中的各類數(shù)據(jù)，為用戶提供了簡單的操作和數(shù)據(jù)打印功能，設(shè)計完成的報表功能強大，易于實現(xiàn)。

參考文獻

[1]殷存舉.畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].信息與電腦（理論版），2012（3）.

畢業(yè)設(shè)計排版要求范文第5篇

關(guān)鍵詞 畢業(yè)設(shè)計；規(guī)范化；質(zhì)量監(jiān)控

中圖分類號：G642.477 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2013）30-0055-02

本科生畢業(yè)設(shè)計是在本科生完成全部理論教學(xué)和實踐教學(xué)后所進行的一次綜合訓(xùn)練，是整個教學(xué)過程中最后一個重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)[1]。本科生畢業(yè)設(shè)計管理工作的好壞直接影響到本科生畢業(yè)設(shè)計的完成質(zhì)量，進而影響本科生實踐能力的提高和就業(yè)的層次。

哈爾濱工程大學(xué)水聲工程學(xué)院向來重視對本科生畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)督，在2005—2012年間7次獲得哈爾濱工程大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）實踐教學(xué)優(yōu)秀獎。本文結(jié)合水聲工程學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計管理過程的實際情況，在對多年的畢業(yè)設(shè)計管理實踐經(jīng)驗進行總結(jié)的基礎(chǔ)上，就理工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計管理環(huán)節(jié)主要存在的一些問題提出改革方案。

1 本科生畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)存在的問題及其改革現(xiàn)狀研究

1.1 理工科專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)存在問題[2-4]

1）立題過程存在問題，主要表現(xiàn)：畢業(yè)設(shè)計題目與學(xué)生所在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不符合；題目多為指導(dǎo)教師自擬，與生產(chǎn)、科研項目脫鉤；更新不及時，歷年題目變化不大，致使部分學(xué)生的畢業(yè)論文與往屆學(xué)生的論文大部分雷同。

2）學(xué)生選題過程存在問題。學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計時，往往是指導(dǎo)教師先立好題目，然后分配給每名學(xué)生，學(xué)生不能按照自己意愿及愛好進行畢業(yè)設(shè)計。此外，畢業(yè)設(shè)計題目的事先固化往往導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容對學(xué)優(yōu)生“吃不飽”，學(xué)困生“消化不了”的狀況。

3）畢業(yè)設(shè)計過程監(jiān)控不嚴格。由于畢業(yè)設(shè)計周期較長，如果沒有建立完善的畢業(yè)設(shè)計前期、中期、后期質(zhì)量監(jiān)控體系，會嚴重影響學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的完成質(zhì)量。

4）影響畢業(yè)設(shè)計完成質(zhì)量的其他因素。例如，畢業(yè)設(shè)計時間安排不合理。畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)一般安排在最后一個學(xué)期進行，對于保研的學(xué)生來說，其第七學(xué)期的課程任務(wù)較少，可以開展畢業(yè)設(shè)計的前期研究，若等到最后一個學(xué)期才定下畢業(yè)設(shè)計的題目，就會影響其研究內(nèi)容的深度；對于其他學(xué)生而言，在最后一個學(xué)期還要進行考研復(fù)試、面試及找工作等，壓縮了畢業(yè)設(shè)計工作時間，不能全身心投入到畢業(yè)設(shè)計中去。再如，畢業(yè)設(shè)計管理制度等存在漏洞，缺乏一套規(guī)范化的管理體系，致使指導(dǎo)教師及學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)缺乏重視，教師指導(dǎo)流于形式。

1.2 國內(nèi)高校畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)改革研究

隨著高等教育改革的不斷深化以及就業(yè)形勢的變化，國內(nèi)各大高校對本科生實踐環(huán)節(jié)尤其是對本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)日益重視，不斷加強對本科生畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的管理，對畢業(yè)設(shè)計的管理模式進行分析、研究、論證和改革，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：對畢業(yè)設(shè)計的選題嚴格把關(guān)，對畢業(yè)設(shè)計的過程嚴格監(jiān)控，采取措施調(diào)動學(xué)生及指導(dǎo)教師的積極性，推動校企聯(lián)合指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計，推動“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的畢業(yè)設(shè)計模式，加強本科生畢業(yè)設(shè)計校、院二級管理的制度建設(shè)，畢業(yè)設(shè)計（論文）的格式及寫作方法模式化、規(guī)范化，嚴格審查指導(dǎo)教師的資格，建設(shè)高水平指導(dǎo)教師團隊，進行畢業(yè)答辯模式、畢業(yè)成績評定改革[5-8]。

2 本科生畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建

結(jié)合水聲工程學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計管理的實際情況及需解決的實際問題，在學(xué)院“以科學(xué)研究為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)具有國際視野、陽光心理的創(chuàng)新型人才”教育理念的指導(dǎo)下，構(gòu)建規(guī)范化的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控體系。即學(xué)院在推進畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)順利進行的同時，加強了對畢業(yè)設(shè)計前期、中期、后期各環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理。同時，學(xué)院先后制訂了《關(guān)于加強本科生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的管理措施及實施細則》《水聲工程學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）管理的補充規(guī)定（試行）》《水聲工程學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計保密責(zé)任管理辦法》等一系列的規(guī)章制度，以保證畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)能夠順利、規(guī)范、有序地進行。本科生畢業(yè)設(shè)計各階段規(guī)范化管理流程示意圖如圖1所示。

2.1 畢業(yè)設(shè)計前期

在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的前期，學(xué)院根據(jù)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師的研究方向，將教師進行分組，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進行選題。學(xué)院鼓勵指導(dǎo)教師盡早立題，所有教師需在第七學(xué)期期中完成立題論證工作，使保研的學(xué)生可以提前進行畢業(yè)設(shè)計工作。為了保證題目的質(zhì)量，畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)小組組長、教研室主任和教學(xué)督導(dǎo)將分別對立題論證書進行審查并給出修改意見。學(xué)院指派專門教師對本科生進行指導(dǎo)講座，為學(xué)生講解畢業(yè)設(shè)計各個環(huán)節(jié)應(yīng)該注意的事項及畢業(yè)設(shè)計的時間節(jié)點要求。設(shè)立開題報告會及二次開題制度，要求學(xué)生掌握題目的要求，合理設(shè)計畢業(yè)設(shè)計方案，安排工作時間。建立學(xué)生個人跟蹤檔案，對學(xué)生前期、中期及后期的匯報情況進行記錄，重點記載學(xué)生各階段工作存在的問題。

2.2 畢業(yè)設(shè)計中期

為了保證學(xué)生與教師進行溝通，學(xué)院要求學(xué)生每周至少向指導(dǎo)教師匯報一次工作進展。設(shè)置中期檢查報告會及二次中期檢查制度，對學(xué)生工作進度進行重點監(jiān)控，對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計過程中存在的疑難問題予以解答和指導(dǎo)。為學(xué)生配備畢業(yè)設(shè)計手冊，要求其以周為單位記錄畢業(yè)設(shè)計工作的全過程，并定期進行檢查。

2.3 畢業(yè)設(shè)計后期

學(xué)院選派專任指導(dǎo)教師對畢業(yè)設(shè)計的寫作技巧、文獻查閱技巧及論文排版技巧進行專題講座，對學(xué)生的論文寫作提供了很大的幫助。在答辯前設(shè)立成果演示檢查環(huán)節(jié)，要求學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的軟、硬件成果進行演示，保證畢業(yè)設(shè)計答辯成績的公平、公正。其中，對于做軟件題目的學(xué)生，重點檢查其程序編寫情況、仿真結(jié)果和實驗數(shù)據(jù)的測試結(jié)果；對于做硬件題目的學(xué)生，重點檢查其換能器或電路板是否已經(jīng)制作完成，電路是否通過聯(lián)調(diào)，是否有測試數(shù)據(jù)結(jié)果，等等。

2.4 畢業(yè)設(shè)計論文評閱及答辯環(huán)節(jié)

學(xué)院采取盲評制度對本科生的論文進行評閱，避免了“人情分”，保證了論文的高質(zhì)量產(chǎn)出。由指導(dǎo)小組組織預(yù)答辯，為學(xué)生提供答辯鍛煉及修改論文的機會。對論文的格式及內(nèi)容嚴格把關(guān)，實行指導(dǎo)教師、答辯秘書、評閱教師一票否決制，如果論文格式不合格，不允許參加畢業(yè)答辯。對論文內(nèi)容進行學(xué)術(shù)不端檢測，針對檢測結(jié)果對答辯成績進行處理。處理結(jié)果分為保持原有成績不變、答辯成績降檔和答辯成績定為不及格。

3 結(jié)束語

由改革方案可見，通過構(gòu)建本科生畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控體系，可以嚴格對本科生畢業(yè)設(shè)計的整個過程進行把關(guān)和監(jiān)督，使其有序、規(guī)范地進行。同時，全程跟蹤化管理也保證了本科生畢業(yè)設(shè)計論文的質(zhì)量。

參考文獻

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