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高中主題班會(huì)范文第1篇

班會(huì)主題：讓我們都有一顆感恩的心

活動(dòng)班級(jí)：高一(3)班

活動(dòng)背景：(勵(lì)志主題班會(huì))

現(xiàn)在的學(xué)生，很多不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，少數(shù)甚至成為了只知道汲取的冷漠一代。因此，通過(guò)本次班會(huì)，努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛心的良知，以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)。

班會(huì)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。

3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真真學(xué)會(huì)如何做人。

4、讓學(xué)生能夠從心底里感恩老師、感恩同學(xué)和朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選拔班會(huì)主持人(2人)

2、搜集與主題相關(guān)的歌曲，如《感恩的心》《園丁之歌》《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》《愛的奉獻(xiàn)》《長(zhǎng)大后我就成了你》《燈》《老師您好》《光榮》《老師禮贊》

3、搜集相關(guān)的詩(shī)句、名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等。

4、準(zhǔn)備便利貼

班會(huì)過(guò)程：

一、播放歌曲《感恩的心》，老師導(dǎo)入班會(huì)主題，接下來(lái)由主持人主持班會(huì)。

同學(xué)們，我說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanksgiving Day，對(duì)，是感恩節(jié)，大家知道，在美國(guó)，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。我們中國(guó)也有著

感恩的傳統(tǒng)，像：滴水之恩，涌泉相報(bào)誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉都是很好的寫照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少中學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩，只知道汲取的冷漠一代。

由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì)感恩》為主題的班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)，下面XX和XX一起主持這次班會(huì)，大家歡迎。

二、討論：我們?yōu)槭裁匆卸?(學(xué)生討論發(fā)言)

主持人總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)感恩的理解，非常好。

高中勵(lì)志主題班會(huì)：感恩主題班會(huì)設(shè)計(jì)高中勵(lì)志主題班會(huì)：感恩主題班會(huì)設(shè)計(jì)

在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們;

其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?

另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng);

甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽(yáng)光雨露，藍(lán)天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說(shuō)，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。上學(xué)期我們已經(jīng)組織過(guò)感恩父母的活動(dòng)，這次的活動(dòng)重點(diǎn)放在感恩老師和感恩同學(xué)。

三、學(xué)會(huì)感恩老師

1、列舉班上的小事(插相片)(如上課睡覺、發(fā)呆、看課外書、抄作業(yè)、玩手機(jī)、亂丟垃圾等)，看見這些小事，老師會(huì)怎樣?同學(xué)是怎樣應(yīng)對(duì)老師(表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老師甚至與老師發(fā)生矛盾)

討論：(1)這些小事對(duì)嗎?(2)這些是小事嗎?(3)老師為什么要這樣做?(4)我們應(yīng)該怎樣做?

更深層：(1)你恨過(guò)老師嗎?(2)你知道你的老師每天的工作時(shí)間有多長(zhǎng)嗎?(3)你認(rèn)為你的老師對(duì)他(她)自己的孩子(也是學(xué)生)照顧多嗎?和你們的父母相比，他們是合格的父母嗎?或者老師在學(xué)校待了多少時(shí)間，花了多少經(jīng)歷嗎?(4)你覺得這是老師欠你的，就該在你身上花這么多心思嗎?

2、列舉老師無(wú)私奉獻(xiàn)的具體事例

老師工作時(shí)間：早上六點(diǎn)多就要起床，晚上十點(diǎn)多才能回家，一天大部分時(shí)間都在學(xué)校，一周工作六天，班主任周日都還要回學(xué)校上課，沒有一個(gè)完整的周末

一些老師沒有時(shí)間(早讀圖片、輔導(dǎo)課、晚自習(xí)、甚至晚輔導(dǎo)圖片，老師自己的孩子常常無(wú)暇顧及)

老師和學(xué)生談話、去學(xué)生宿舍問(wèn)候、出操、組織各種活動(dòng)，協(xié)同家長(zhǎng)管理等等

晚上學(xué)生不在，老師還會(huì)親自找學(xué)生

3、我言我?guī)?/p>

(1)分學(xué)科分別談?wù)劯骺评蠋?/p>

(2)學(xué)生代表談?wù)勛约汉屠蠋熤g的故事

4、如何感恩?

學(xué)生代表談

老師代表談

5.獻(xiàn)給老師一首詩(shī)《老師辛苦了》(全班朗誦)

是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

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是誰(shuí)把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的我們。

高中主題班會(huì)范文第2篇

1.初高中銜接階段學(xué)生心理表現(xiàn)

初中與高中學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容及生活習(xí)慣都有很大的不同，學(xué)生在剛剛進(jìn)入高中校園后，興奮過(guò)后便是一些始料未及的不適應(yīng)問(wèn)題。如陌生的新環(huán)境、人際交往、教學(xué)形式與內(nèi)容的改變，同時(shí)很多學(xué)生離開父母的懷抱，自己要親自處理生活中的各種瑣碎事情，這些都很有可能引起不適應(yīng)。此外，經(jīng)過(guò)中考的淘汰機(jī)制，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能無(wú)法再像初中時(shí)期那樣成績(jī)優(yōu)異，這就會(huì)讓他們感到失落，甚至對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑。如果班主任不及時(shí)解決好這些心理問(wèn)題，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活。

2.提高初高中生主題班會(huì)有效性的策略

2.1在主題班會(huì)中提高老師的模范榜樣作用。

老師，是為學(xué)生傳授知識(shí)的，在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，對(duì)老師的傳道使命提出了更高的要求，老師要具備高尚的師德、強(qiáng)烈的工作責(zé)任心與事業(yè)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度與大公無(wú)私的精神及文明的言行舉止。在高中教學(xué)尤其是初高中銜接期階段，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，加大師德建設(shè)力度，通過(guò)一系列的形象活動(dòng)，激發(fā)老師的責(zé)任心與優(yōu)質(zhì)教學(xué)的態(tài)度；同時(shí)充分利用主題班會(huì)的時(shí)間，加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的溝通交流，通過(guò)老師的光輝師德形象感化引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)的德育教育目標(biāo)。

2.2通過(guò)一些情景互動(dòng)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心互動(dòng)。

只有通過(guò)與學(xué)生內(nèi)心之間的真實(shí)互動(dòng)才是真正的德育過(guò)程，它是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程。高中老師要掌握學(xué)生內(nèi)心世界感情的變化，經(jīng)過(guò)有效的道德情景模擬，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中得到真正的體驗(yàn)；同時(shí)老師還要仔細(xì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的心理與年齡特點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)生活中取材，班會(huì)內(nèi)容通俗易懂，這樣才更能實(shí)現(xiàn)其德育教育目標(biāo)。

2.3提高主題班會(huì)有效性的關(guān)鍵所在是深化引起共鳴的班會(huì)主題。

在主題班會(huì)過(guò)程中，班會(huì)主題的升華是班會(huì)的最后一個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)，在這一結(jié)尾環(huán)節(jié)中，老師與學(xué)生共同總結(jié)對(duì)此次班會(huì)德育教育的領(lǐng)悟，從而深化提高班會(huì)的主題。但是在實(shí)際高中學(xué)生班會(huì)活動(dòng)中，老師在班會(huì)開始階段就賦予學(xué)生班會(huì)的主動(dòng)權(quán)，自己退到臺(tái)下；直至班會(huì)結(jié)束，老師只是在臺(tái)上象征性地宣布班會(huì)很成功，到此結(jié)束而已，對(duì)此次主題班會(huì)沒有任何總結(jié)與建議，因此班會(huì)活動(dòng)就很難凸顯主題，無(wú)法與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，班會(huì)效果就大打折扣。因此在班會(huì)結(jié)束時(shí)，深化班會(huì)主題對(duì)班會(huì)活動(dòng)成功與否有畫龍點(diǎn)睛的作用，老師要高度重視班會(huì)主題升華的重要性。

2.4積極構(gòu)建初高中階段的系列主題班會(huì)。

在初高中銜接期階段，舉辦系列主題的班會(huì)活動(dòng)，為班級(jí)班會(huì)活動(dòng)德育教育提供有力保障。有的班級(jí)開展班會(huì)活動(dòng)就是為了完成學(xué)校布置的任務(wù)，班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容沒有合理有效地規(guī)劃，在班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)得很隨意，缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。值得注意的是，一次班會(huì)活動(dòng)的結(jié)束不代表學(xué)生德育教育的完成，而且每次班會(huì)活動(dòng)都是緊密相連的，這一次班會(huì)的開始將是上一次班會(huì)活動(dòng)的鞏固與延續(xù)，又或是深入拓展；同時(shí)這次活動(dòng)的順利結(jié)束為下次班會(huì)活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)，這樣一系列主題班會(huì)才能保障高中學(xué)生德育教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。如果在班會(huì)活動(dòng)中沒有鮮明的主題又或隨波逐流，嚴(yán)重削弱班會(huì)活動(dòng)對(duì)高中學(xué)生思想品德教育的效果，同時(shí)每次主題班會(huì)活動(dòng)如果不能有效統(tǒng)一結(jié)合，那么主題班會(huì)的漸進(jìn)連續(xù)性與層次性就無(wú)從談起。

2.5將學(xué)生作為班會(huì)活動(dòng)的主體，以實(shí)際問(wèn)題為班會(huì)核心內(nèi)容。

在初高中銜接期課堂班會(huì)主題活動(dòng)中，老師要將學(xué)生作為班會(huì)的主體，以現(xiàn)實(shí)生活中具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題作為班會(huì)的核心內(nèi)容。班會(huì)活動(dòng)中，老師就是通過(guò)生活素材為學(xué)生模擬情景，讓學(xué)生有身臨其境的真實(shí)感受，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀，糾正行為偏差，提高判斷分析道德的能力，不斷激發(fā)學(xué)生潛在的道德智慧。同時(shí)，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)際生活中揚(yáng)善抑惡，建立良好的道德與人格品質(zhì)，不斷提高自身綜合素質(zhì)與自我生存超越能力。

3.舉行主題班會(huì)活動(dòng)遵循的原則

3.1學(xué)生之間的自主互動(dòng)性原則

高中學(xué)生相對(duì)于其他學(xué)生而言，他們的思想意識(shí)已經(jīng)相對(duì)成熟，因此在此階段班會(huì)課上，應(yīng)該以活動(dòng)形式開展，特別是學(xué)生積極進(jìn)行互動(dòng)的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)階段，不同的學(xué)生擁有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、價(jià)值觀與興趣。因此，為了提高學(xué)生在班會(huì)課上的積極參與性，促進(jìn)學(xué)生心理健康，針對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行知性的靈動(dòng)設(shè)計(jì)是非常關(guān)鍵的。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)有效的互動(dòng)，生命世界才會(huì)有活力，增強(qiáng)思想品德教育效果。

3.2班會(huì)的形式靈活多變性原則

在開展主題班會(huì)時(shí)，班會(huì)的內(nèi)容要豐富多彩，形式靈活多變。在學(xué)校進(jìn)行德育教育過(guò)程中，老師要加強(qiáng)資源意識(shí)，對(duì)現(xiàn)有材料進(jìn)行創(chuàng)新的同時(shí)，積極開發(fā)與現(xiàn)有材料相關(guān)的文本與非文本資源課程，構(gòu)建多樣化的教育平臺(tái)，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3對(duì)德育班會(huì)要有創(chuàng)新意識(shí)

高中主題班會(huì)范文第3篇

【中圖分類號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2015）05―0034―01

高中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，課余時(shí)間少，無(wú)論家庭還是社會(huì)給予學(xué)生的壓力都很大，首先就是升學(xué)的壓力。隨著社會(huì)的進(jìn)步，大家都關(guān)注到學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)德育的缺失，為此，高中已經(jīng)開設(shè)了專門的心理健康教育課程來(lái)幫助高壓狀態(tài)下的學(xué)生減壓，但這并不足以幫助學(xué)生解決問(wèn)題。高中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要時(shí)期，班會(huì)是高中開展德育工作的一塊主陣地，班主任可以通過(guò)形式多樣的德育班會(huì)促進(jìn)班級(jí)形成正確的輿論氛圍，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理，幫助學(xué)生提高明辨是非的能力。那么，如何開展高效的德育班會(huì)呢？下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、班會(huì)主題的設(shè)計(jì)

1.根據(jù)學(xué)生心理年齡特點(diǎn)選題。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，在學(xué)生的不同年齡段開展與學(xué)生心理年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的主題活動(dòng)。如，在高一第一學(xué)期，學(xué)生剛剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)入學(xué)教育，通過(guò)入學(xué)教育幫助學(xué)生盡快調(diào)整自我、重新定位，迅速掌握高中階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)入學(xué)適應(yīng)性。例如，可以開展“認(rèn)識(shí)新校園”的活動(dòng)，讓新生談?wù)剬?duì)新校園的認(rèn)識(shí)；開展“我能重新定好位”活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，重新定位自己；根據(jù)高三年級(jí)學(xué)生臨近畢業(yè)特點(diǎn)，開展幫助學(xué)生抓好考前心理調(diào)整，適度控制考試焦慮水平的活動(dòng)，如“追求我夢(mèng)想”、“調(diào)整生物鐘”等活動(dòng)。

2. 根據(jù)班情選題。每個(gè)班級(jí)在形成、發(fā)展過(guò)程中都會(huì)形成自己的特點(diǎn)，也都有自己的問(wèn)題，班主任應(yīng)當(dāng)抓住班級(jí)出現(xiàn)的傾向性、苗頭性問(wèn)題來(lái)選擇題目。如，班級(jí)學(xué)生遲到的較多，為此可以開展“超越我自己”、“時(shí)間巧管理”等活動(dòng)。

3. 根據(jù)重要日子選題。如，五四青年節(jié)、母親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日。當(dāng)然不是每一個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日都要組織活動(dòng)，班主任可以結(jié)合班情開展相應(yīng)的主題活動(dòng)。例如母親節(jié)、父親節(jié)是開展孝敬父母教育活動(dòng)的契機(jī)。此外，還可以根據(jù)生活發(fā)展選題，可以根據(jù)偶發(fā)事件選題，可以根據(jù)國(guó)家大事選題。

二、班會(huì)活動(dòng)的組織形式

1. 競(jìng)賽式。在學(xué)生激烈的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗的過(guò)程中，在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中融入嚴(yán)肅的主題教育內(nèi)容或者知識(shí)性、哲理性的內(nèi)容。比如，“魅力家鄉(xiāng)演講比賽”、“生活中的力學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”等。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生情緒高漲，班會(huì)氣氛熱烈，學(xué)生參與度高。這些競(jìng)賽，可以提高學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力和創(chuàng)造力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力。

2. 文體表演式。讓學(xué)生通過(guò)相聲、小品、歌唱、朗誦等方式，贊美好人好事、批評(píng)不良思想行為，寓教于樂。高中學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，班主任應(yīng)當(dāng)在日常的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，然后利用學(xué)生的探究欲和表現(xiàn)欲，結(jié)合正面的活動(dòng)素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

3. 體驗(yàn)式。班會(huì)活動(dòng)不應(yīng)只拘泥在教室開展，應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶到操場(chǎng)上，帶到校園外，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，也可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間去校園外拍攝班會(huì)需要的內(nèi)容。比如，交通安全問(wèn)題，高中學(xué)生騎電動(dòng)車、摩托車的越來(lái)越多，不遵守交通規(guī)則的事情也時(shí)有發(fā)生，為此，班主任可以組織學(xué)生到校園附近的路口觀察交通情況，記錄行人、車輛違反交通規(guī)則的次數(shù)，并對(duì)違反交通規(guī)則的種類進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，然后組織學(xué)生分組討論，當(dāng)眾發(fā)言，加深學(xué)生對(duì)遵守交通規(guī)則重要性的認(rèn)識(shí)。

三、班會(huì)效果的反饋

一個(gè)好的班會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展和表現(xiàn)具有一定的影響力，但是如果認(rèn)為僅通過(guò)一次班會(huì)就能讓學(xué)生的日常表現(xiàn)有很大的改觀，那就夸大了班會(huì)的效果。人都有惰性，學(xué)生更是如此，學(xué)生的不良行為習(xí)慣不是那么容易改變的，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生接下來(lái)的日常生活學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和指正，把班會(huì)的內(nèi)容作為評(píng)價(jià)學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，隨時(shí)隨地提醒學(xué)生問(wèn)題所在，最終達(dá)到自我教育、自我管理的目的。當(dāng)然僅僅依靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任還應(yīng)當(dāng)及時(shí)將班會(huì)教育的內(nèi)容和學(xué)生在校的日常表現(xiàn)與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)家長(zhǎng)在家監(jiān)督，形成家校合力，避免出現(xiàn)學(xué)生回到家又恢復(fù)原樣的情況。所以，一次的班會(huì)，是否真的有意義、有效果，與處理好學(xué)生的后期工作是密不可分的。

高中主題班會(huì)范文第4篇

2016高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范本一 班主任不僅要承擔(dān)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生們的生活問(wèn)題，因此，作用非常大，位置也十分重要，為了能更好的服務(wù)學(xué)生，班主任上崗之前必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，這樣才能更好的與孩子們交流溝通，處理各種事件。

經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生親其師，信其道呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：如果沒有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。

2016高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范本二 通過(guò)這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：

一、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)

在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)小氣候，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。

1、 拓展大視野，確立大目標(biāo)。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有

了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。

2、 養(yǎng)成大氣度。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對(duì)現(xiàn)在，對(duì)未來(lái)的設(shè)想主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理，有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。

3、 大文化，提升新人格。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。

四、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。本學(xué)期通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和相約特色班主任、班主任培訓(xùn)，聽新班主任王艷芳和鄧基杰老師經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。我在擔(dān)任二、三班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課的同時(shí)，也當(dāng)起了這個(gè)班的班主任。

經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生親其師，信其道呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：如果沒有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。

2016高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范本三 2016年6月22日，我有幸參加了教育局組織的高中班主任全員培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。親其師，信其道，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系

高中主題班會(huì)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高中班主任；工作；體會(huì)

高中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，其心理也漸漸從依賴向獨(dú)立發(fā)展，批判心理和逆反心理增強(qiáng)，這是進(jìn)入青春期的表現(xiàn)，也是一個(gè)人走向成熟必然經(jīng)歷的一個(gè)時(shí)期。在高中時(shí)期，老師在學(xué)生心目中的地位下降了，其權(quán)威性也降低了，學(xué)生不會(huì)再像小學(xué)、初中時(shí)那樣對(duì)老師的命令絕對(duì)的服從，所以高中班主任應(yīng)該掌握高中學(xué)生的生理及心理的變化，針對(duì)這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，采取有效的措施，切實(shí)盡到一個(gè)組織者、引導(dǎo)者的責(zé)任。本人通過(guò)多年的班主任工作，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就高中班主任工作談自己的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、從點(diǎn)滴做起，樹立班主任的良好形象

班主任是高中學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，老師的一言一行，都在潛移默化的影響著學(xué)生的言行舉止，所以班主任必須注意自己的形象。首先，要注意自己的外面形象，包括衣著、語(yǔ)言、舉止等，學(xué)校是禁止學(xué)生穿奇裝異服的，作為老師就必須注意自己的衣著，要適宜得體，通過(guò)著裝配合語(yǔ)言、動(dòng)作，要給學(xué)生一種親切感，以增加師生間的親合力。其次，要注意提高自身的政治思想素質(zhì)。從思想上樹立起自己巨人的形象，讓學(xué)生仰視你，從心里感受到老師的偉大，才能心甘情愿的接受你的教育，真正起到言傳身教、潛移默化的作用。最后，要注意提高自己的工作能力。這包括管理能力和教學(xué)能力，只會(huì)管不會(huì)教，不是一名合格的老師，只是教不會(huì)管，那就不是一名全格的班主任，這就要求班主任要注意提高自己的工作能力，真正做到既教書又育人。

二、加強(qiáng)溝通，建立班主任威信

班主任要想管理好一個(gè)班級(jí)，就必須在這個(gè)班級(jí)中建立起威信來(lái)，只有威信夠了，才能做到令行禁止。班主任的威信主要包括三個(gè)方面，一是權(quán)力威信，權(quán)力使人生畏，讓學(xué)生不敢違背你。二是能力威信，班主任要努力提高自身的管理能力和業(yè)務(wù)能力，只有這樣才能讓學(xué)生信服，不能違背你。三是情感威信，做一個(gè)和藹可親的班主任，在生活中，學(xué)習(xí)上多關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生從心理上認(rèn)可你，不愿違背你。要樹立起這三種威信主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：①加強(qiáng)與學(xué)生間的日常交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及學(xué)習(xí)生活中的困難，并及時(shí)給予幫助解決，樹立情感威信。②發(fā)揚(yáng)民主，選舉出優(yōu)秀的班干部，組建強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)集體，并發(fā)揮其積極能動(dòng)性，確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，并制訂切實(shí)可行的班規(guī)和班紀(jì)，提升整個(gè)班級(jí)管理的水平。③對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不論好管與否，都要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，做到公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，樹立權(quán)力威信。④加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高課堂效率，減少課后作業(yè)，這樣既保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，又減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，樹立能力威信。

三、學(xué)娛結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

1.選拔優(yōu)秀，做好鼓勵(lì)工作

班主任要從班級(jí)的角度，通過(guò)集體選拔的形式，在班級(jí)中選出優(yōu)秀的學(xué)生，這個(gè)不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好的，還包括思想素質(zhì)好的、活動(dòng)能力強(qiáng)的、有突出特長(zhǎng)的學(xué)生，不吝給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在班級(jí)中樹立各方面的榜樣學(xué)生，一方面是對(duì)這些優(yōu)秀學(xué)生的認(rèn)可，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，另一方面對(duì)其它學(xué)生是一種鞭策，增加其向上的動(dòng)力。這樣就在整個(gè)班級(jí)中形成了一種良好的，整體向上的氛圍。

2.發(fā)揚(yáng)民主，開展多種形式的娛樂活動(dòng)

高中學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，以展現(xiàn)自己的能力，體現(xiàn)自己的價(jià)值。在緊張的學(xué)習(xí)之余，可以讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，一方面緩解了學(xué)習(xí)的壓力，放松了緊張的情緒，有利于下一步的學(xué)習(xí)。另一方面增加學(xué)生之間的溝通，鍛煉了學(xué)生人際交往能力，也增加了班級(jí)的凝聚力，強(qiáng)化了集體榮譽(yù)感。這樣勞逸結(jié)合，可以更好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、正確處理好學(xué)生的情感問(wèn)題

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入青春期之后，自然而然地會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生更多的好奇，異性之間的吸引在大多數(shù)的高中學(xué)生中是存在的，這還算不上早戀，但有一些會(huì)慢慢的向早戀的方向發(fā)展，作為高中班主任，這是一個(gè)很棘手的問(wèn)題，大多數(shù)的老師認(rèn)為這種現(xiàn)象是絕對(duì)不允許的，但我認(rèn)為這種現(xiàn)象是難以避免的，我們要做的是如何去引導(dǎo)，讓這種吸引力變成一種動(dòng)力，而不是一味的去壓制，反而增加了這種吸引力，加速了早戀的發(fā)生，從而影響學(xué)生的一生。

五、要實(shí)行人性化的班級(jí)管理

在樹立班主任威信中提到了要對(duì)班級(jí)實(shí)行嚴(yán)格的管理，才能樹立起班主任的威信來(lái)，但嚴(yán)格管理，不是說(shuō)班主任就全部說(shuō)了算，嚴(yán)格管理是班級(jí)管理的大方向，在具體細(xì)節(jié)上要注意細(xì)化班級(jí)管理工作，分工協(xié)作，并要實(shí)行人性化的管理，這是班主任做好班級(jí)管理工作的重要前提。班主任首先要制定一套切實(shí)可行的班級(jí)管理制度，對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)行具體的分工，各負(fù)其責(zé)，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。量化管理教育方法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時(shí)促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成和鞏固。

六、注重誠(chéng)信教育，樹立學(xué)生基本的做人準(zhǔn)則

誠(chéng)信是一種道德規(guī)范，是一個(gè)人立身處世的基本準(zhǔn)則。首先，要?jiǎng)?chuàng)造誠(chéng)信氛圍，多種形式的開展誠(chéng)信道德宣傳教育活動(dòng)，努力在班級(jí)創(chuàng)造一種有利于誠(chéng)信品質(zhì)形成的環(huán)境氛圍。其次，班主任要用高尚的誠(chéng)信人格影響學(xué)生，榜樣的力量是無(wú)窮的，老師的一言一行都將影響到學(xué)生健康成長(zhǎng)。最后，要將誠(chéng)信教育與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，對(duì)不誠(chéng)信的學(xué)生要有適當(dāng)?shù)奶幜P，養(yǎng)成“言必行、行必果”的習(xí)慣。

七、結(jié)束語(yǔ)

班主任工作是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)，這不單單是教書那么簡(jiǎn)單，更重要的是育人，所以對(duì)于班主任的工作，一定要有熱心、愛心、耐心和恒心，要從自身的點(diǎn)滴做起，注意榜樣的力量，始終保持“鍥而不舍，金石為開”的態(tài)度，以小學(xué)班主任慈愛、初中班主任的嚴(yán)肅和大學(xué)班主任理性，全身心的投入到高中班主任的工作中去，就一定能做好高中班主任工作。

參考文獻(xiàn)：