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招貼設(shè)計(jì)分析范文第1篇

1．1招標(biāo)中設(shè)置招標(biāo)控制價(jià)的利處

1)在招標(biāo)階段，可有效控制項(xiàng)目的投資不超過經(jīng)批復(fù)的概算。目前，我國對國有資金投資項(xiàng)目的投資控制實(shí)行的是初步設(shè)計(jì)概算審批制度，國有資金投資項(xiàng)目原則上不能超過經(jīng)批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)概算。因此，招標(biāo)控制價(jià)不超過經(jīng)批準(zhǔn)的概算是一個(gè)最基本的，也是依據(jù)最為充分的編制原則。

2)可防止投標(biāo)人惡意抬高投標(biāo)報(bào)價(jià)而進(jìn)行圍標(biāo)。機(jī)電設(shè)備設(shè)置招標(biāo)控制價(jià)并同時(shí)配合鼓勵(lì)低價(jià)的評標(biāo)辦法，可有效防止投標(biāo)人惡性圍標(biāo)。當(dāng)一個(gè)或幾個(gè)投標(biāo)人通過圍標(biāo)行為將招標(biāo)項(xiàng)目進(jìn)行壟斷時(shí)，從其利益出發(fā)就一定會抬高報(bào)價(jià);而在招標(biāo)時(shí)就設(shè)置招標(biāo)控制價(jià)，并在合理時(shí)間進(jìn)行公布，讓圍標(biāo)者無所適從，防不勝防，形成寡頭合謀甚至勞而無功，可有效防止投標(biāo)人圍標(biāo)而給招標(biāo)人帶來投資風(fēng)險(xiǎn)，避免使招標(biāo)人蒙受損失，同時(shí)也有利于形成健康良好的招投標(biāo)市場環(huán)境。

3)有利于招標(biāo)人從市場實(shí)際出發(fā)，科學(xué)合理、從實(shí)際出發(fā)選擇質(zhì)量與價(jià)格匹配的產(chǎn)品。機(jī)電設(shè)備的招標(biāo)控制價(jià)編制目前尚沒有明確規(guī)定的方法，為確?？刂苾r(jià)與市場行情接軌，目前國內(nèi)城市軌道項(xiàng)目普遍是通過市場調(diào)研的方式，參考市場行情編制控制價(jià)。按照上述方法，在控制價(jià)編制前期，招標(biāo)人需準(zhǔn)備詳細(xì)的設(shè)備相關(guān)資料，如采購范圍、數(shù)量，隨機(jī)附件、備品備件、專用工器具的供貨要求、相關(guān)圖紙以及安裝、調(diào)試等伴隨服務(wù)的要求等等;并且，需充分了解市場上各種檔次設(shè)備對應(yīng)的廠家情況。這使得招標(biāo)人更加熟悉和了解市場情況以及不同設(shè)備檔次的價(jià)格行情，并通過市場詢價(jià)，收集到針對性強(qiáng)、數(shù)據(jù)支持充分的市場信息，這樣也更加利于招標(biāo)人將概預(yù)算與市場實(shí)際情況結(jié)合，充分選擇，采購到質(zhì)量檔次與價(jià)格更加匹配的產(chǎn)品。

1．2招標(biāo)中設(shè)置招標(biāo)控制價(jià)的弊端

1)設(shè)備的招標(biāo)控制價(jià)編制沒有法律、法規(guī)規(guī)定的依據(jù)和方法，可能會造成關(guān)于控制價(jià)合理性方面的爭論和投訴。土建招標(biāo)控制價(jià)反映的是社會平均水平，故招標(biāo)控制價(jià)對于工程施工等有國家或工程造價(jià)主管部門的概預(yù)算及相關(guān)定額而言，編制招標(biāo)控制價(jià)的依據(jù)是充分的，但對于機(jī)電設(shè)備而言，招標(biāo)控制價(jià)則難以體現(xiàn)其社會平均水平，而設(shè)備招標(biāo)控制價(jià)的編制難以引用于土建招標(biāo)控制價(jià)的編制依據(jù)。設(shè)備收集的市場價(jià)格信息只能具有參考作用，因?yàn)橄嗤δ芑蛳嘟δ艿臋C(jī)電設(shè)備，不同制造廠商由于其所用材料、加工方式、制造及管理水平等諸多因素，均可能對產(chǎn)品的品質(zhì)優(yōu)劣、使用壽命長短、保養(yǎng)簡繁等產(chǎn)生較大影響，從而也決定了其產(chǎn)品價(jià)格水平的高低。以電子計(jì)算機(jī)為例，同一規(guī)格(指標(biāo))不同品牌的產(chǎn)品，其價(jià)格就有相當(dāng)大的差異。土建工程有定額及主材定期公布價(jià)，整體可控。機(jī)電設(shè)備隨行就市，材料及機(jī)電加工成本由供需需求決定，不同期產(chǎn)品不具借鑒和參考。

2)控制價(jià)設(shè)置不合理，將會影響招標(biāo)工作順利進(jìn)行。城市地鐵行業(yè)中系統(tǒng)設(shè)備的種類多、構(gòu)成復(fù)雜，且工藝、技術(shù)等方面差異較大，尚未形成清晰、明確的設(shè)備市場價(jià)格體系。地鐵機(jī)電設(shè)備不是標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品，不同的技術(shù)要求，功能和接口的多寡，要求的服務(wù)等均會影響采購價(jià)格，需具有較高的技術(shù)水平和市場信息能力才能把控。而設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)均是實(shí)業(yè)產(chǎn)業(yè)，與土建施工存在的轉(zhuǎn)包、掛靠等不同，企業(yè)的信譽(yù)和相互的競爭關(guān)系使他們存在圍標(biāo)的可能性較小。這樣，如果機(jī)電招標(biāo)控制價(jià)設(shè)置得過低，可能會造成投標(biāo)人因?yàn)榭刂苾r(jià)過低而不來投標(biāo)，不足三家需重新招標(biāo)，從而使招標(biāo)進(jìn)度滯后。如果控制價(jià)過高，則在巨大利益的驅(qū)使下可能導(dǎo)致投標(biāo)人過多，增加了選擇優(yōu)秀供應(yīng)商的難度和成本，也會造成國有資金浪費(fèi)。

3)不利于招標(biāo)人選擇到具有競爭性的價(jià)格。評價(jià)設(shè)備的優(yōu)劣采用全壽命周期成本法，即設(shè)備購置價(jià)+損耗+維護(hù)等壽命期內(nèi)全部成本的總和，追求壽命期內(nèi)成本最低?？刂苾r(jià)只能控制設(shè)備購置費(fèi)單項(xiàng)，難以把控設(shè)備的壽命周期。且控制價(jià)過高或過低，會造成鼓勵(lì)劣質(zhì)高價(jià)或優(yōu)質(zhì)低價(jià)的困境，必將使運(yùn)營成本巨大，故障頻發(fā)，政府和企業(yè)聲譽(yù)受損。

2招標(biāo)中運(yùn)用招標(biāo)控制價(jià)的建議

1)合理選擇機(jī)電設(shè)備招標(biāo)控制價(jià)編制方法，并在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)置。機(jī)電設(shè)備招標(biāo)控制價(jià)的設(shè)置可以參考工程造價(jià)體系中的“非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備制作工程”專業(yè)中的一些方法作為編制設(shè)備招標(biāo)控制價(jià)的原則和方法，包括:指標(biāo)估算法和類似設(shè)備估價(jià)法、定額估價(jià)法、成本計(jì)算估算法、結(jié)構(gòu)分類估價(jià)法、結(jié)構(gòu)部件組合估價(jià)法及系數(shù)調(diào)整估價(jià)法等，并同時(shí)配合市場詢價(jià)，進(jìn)行科學(xué)合理設(shè)置。需要提醒的是，這些方法和原則并不是編制設(shè)備招標(biāo)控制價(jià)一定會被認(rèn)可的依據(jù)。

2)根據(jù)不同類設(shè)備、設(shè)備的不同部分設(shè)置招標(biāo)控制價(jià)。建設(shè)部《城市軌道工程設(shè)計(jì)概預(yù)算編制辦法》(建標(biāo)［2003］279號)規(guī)定，設(shè)備購置費(fèi)由設(shè)備原價(jià)及設(shè)備運(yùn)雜費(fèi)組成，其中的設(shè)備原價(jià)包括“配帶的工具、附具和易損件的費(fèi)用”。因此，對所采購的設(shè)備本體及備品備件不設(shè)招標(biāo)控制價(jià)，對其伴隨的安裝費(fèi)用可以設(shè)定招標(biāo)控制價(jià)。在用戶需求書(或技術(shù)規(guī)范)中對設(shè)備的品質(zhì)、壽命、保養(yǎng)費(fèi)用等提出符合本項(xiàng)目特點(diǎn)的詳盡的要求。要求投標(biāo)人在其投標(biāo)文件中應(yīng)詳細(xì)闡述其產(chǎn)品滿足招標(biāo)文件的要求，可包括計(jì)算過程、試驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果、工藝、材料等內(nèi)容。

3)為保證設(shè)備質(zhì)量并控制工程造價(jià)，可公布經(jīng)批準(zhǔn)的相應(yīng)的概算或設(shè)備預(yù)算價(jià)格。為確保投資可控，可在招標(biāo)時(shí)公布經(jīng)批準(zhǔn)的相應(yīng)初步設(shè)計(jì)概算;或是參照政府采購的方式，公布經(jīng)財(cái)政部門批復(fù)的設(shè)備預(yù)算價(jià)格，并明確投標(biāo)的設(shè)備費(fèi)用不得超過概算價(jià)格或預(yù)算價(jià)格。招標(biāo)控制價(jià)不超過經(jīng)政府有關(guān)部門批準(zhǔn)的概算是一個(gè)最基本的，也是依據(jù)最為充分的編制原則。

4)結(jié)合不同設(shè)備情況，招標(biāo)時(shí)合理設(shè)計(jì)評標(biāo)辦法。最常用的有經(jīng)評審的最低投標(biāo)價(jià)法、綜合評分法、性價(jià)比法以及全壽命周期法等。其中綜合評分法和以設(shè)備壽命周期成本為基礎(chǔ)的評標(biāo)價(jià)法運(yùn)用得最為廣泛。當(dāng)招標(biāo)的設(shè)備采購合同金額較小，詳細(xì)的量化評標(biāo)顯得不切實(shí)際或不合適時(shí)，也可以采用綜合評分法進(jìn)行評標(biāo)，而不是機(jī)械地設(shè)置招標(biāo)控制價(jià)。

3結(jié)語

招貼設(shè)計(jì)分析范文第2篇

傳統(tǒng)圖形中有很多的圖形是老百姓根據(jù)自己對事物的印象創(chuàng)造出來的，并不是對事物的真實(shí)描繪。在造型上常常用到概括、夸張、變形、裝飾等手法。這種表現(xiàn)手法在現(xiàn)代公益招貼中也常常用到。“蘇州印象”公益招貼，對圖形進(jìn)行簡化、裝飾設(shè)計(jì)的手法很多，簡化程度大，特色鮮明，把印象中的蘇州形象通過概括、簡化蘇州建筑圖形的手法把主題表現(xiàn)的十分準(zhǔn)確，突出表現(xiàn)了蘇州的主要特色。而有的設(shè)計(jì)則是通過裝飾手法巧妙的表現(xiàn)蘇州的印象。程新平“現(xiàn)代蘇州”的海報(bào)設(shè)計(jì)是在簡化圖形的基礎(chǔ)上運(yùn)用裝飾的表現(xiàn)手法把現(xiàn)代蘇州形象表現(xiàn)出來，這兩種圖形的表現(xiàn)形式給人的感覺雖然不同，但最終都能得到很好的宣傳效果，都能給人留下極其深刻的印象。傳統(tǒng)圖形是勞動(dòng)人民在生活?yuàn)蕵愤^程中創(chuàng)造出來的，經(jīng)過一代又一代人的凝練形成了今天復(fù)雜多樣的圖形樣式。在現(xiàn)代公益招貼中使用傳統(tǒng)圖形，并不意味著完全的拿來主義，傳統(tǒng)藝術(shù)中的圖形藝術(shù)在長時(shí)間的積淀演化過程中形成了固定的模式，產(chǎn)生的歷史背景也和現(xiàn)代設(shè)計(jì)文化有很大的差異，完全的拿來主義勢必會造成“張冠李戴”或“狗尾續(xù)貂”的感覺，對當(dāng)代公益招貼藝術(shù)和傳統(tǒng)民俗藝術(shù)都帶來不好的影響，影響兩種藝術(shù)的發(fā)展。要將這些圖形樣式融入到公益招貼設(shè)計(jì)中去，對公益招貼起到促進(jìn)、創(chuàng)新作用，使公益招貼設(shè)計(jì)有新意，還需要進(jìn)行一些必要的提煉組合。首先是各種傳統(tǒng)圖形的組合法。

按照公益招貼的主題和藝術(shù)氛圍要求，選取傳統(tǒng)藝術(shù)中適合的圖形元素進(jìn)行截取和再次組合，讓傳統(tǒng)藝術(shù)中已經(jīng)演化的比較成熟的，優(yōu)美的，既能代表傳統(tǒng)藝術(shù)文化又能體現(xiàn)公益思想的圖形組合在一起，往往會取得很好的效果。楊超的設(shè)計(jì)作品《請不要讓它們以剪紙的形式被保留下來》的升級版《pleasedonotletthemstayinpaper－cutting》，是用許多動(dòng)物的剪紙組合成“SOS”來表現(xiàn)動(dòng)物將頻臨滅絕，呼吁人們保護(hù)動(dòng)物。此招貼是純手工制作。用粗布、剪紙和針線完成的。手工剪紙的粘貼以及笨重的棉線文字引起了觀眾的注意。這件作品在2011年靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)全球華人設(shè)計(jì)比賽中獲得了專業(yè)組的銅獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)的評委李永銓先生對這幅作品的稱贊有佳。還有2010年北京民族文化宮舉辦了關(guān)于民族團(tuán)結(jié)主題的招貼展覽，其中一組應(yīng)用民族服飾盤扣為主題的公益招貼贏得了大家的贊許，同時(shí)它也是獲獎(jiǎng)作品之一。本組公益招貼通過截取不同服飾的盤扣裝飾，把民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧充分的表現(xiàn)出來，總之，將傳統(tǒng)民俗藝術(shù)中的圖形元素進(jìn)行組合，創(chuàng)造一種新的圖形形式，會對公益招貼產(chǎn)生設(shè)計(jì)上的新意。第二種是對傳統(tǒng)藝術(shù)中的圖形元素進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用。現(xiàn)代公益招貼設(shè)計(jì)是藝術(shù)性、系統(tǒng)性、公益性、創(chuàng)造性等于一體的視覺藝術(shù)，要求有較好的視覺沖擊力和很強(qiáng)的形式美感，這就要求我們運(yùn)用傳統(tǒng)民俗藝術(shù)元素要有所創(chuàng)造，以適應(yīng)現(xiàn)代公益招貼的設(shè)計(jì)需要。相對于組合運(yùn)用來說，創(chuàng)造性的運(yùn)用則更加注重對原有形象的再加工，使原有形象符合現(xiàn)代招貼設(shè)計(jì)的需要，我們對圖形元素化繁為簡，去其枝葉，留其主干，再進(jìn)行截取、置換、變形等方面的創(chuàng)造。從而形成一種既簡潔凝練又具有傳統(tǒng)神韻的圖形，用之于公益招貼設(shè)計(jì)會大放異彩。例如：深圳第三屆公益招貼設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)作品《互利》以傳統(tǒng)魚的圖形作為主題圖形，在年畫中魚有余的意思，延伸起來就有了有余獲利的意思，招貼中將年畫魚的圖形進(jìn)行了簡化處理，對原本的圖形進(jìn)行了紋樣適合化的處理，對處理后的圖形邊線延長，形成了你中有我，我中有你的圓，充分的體現(xiàn)了互利思想，不失為對傳統(tǒng)民俗藝術(shù)圖形創(chuàng)造再運(yùn)用的優(yōu)秀作品。

二、結(jié)語

招貼設(shè)計(jì)分析范文第3篇

關(guān)鍵詞：地鐵站；動(dòng)力配電；照明配電；配電方式；技術(shù)

引言

作為我國國內(nèi)應(yīng)用最為廣泛運(yùn)輸方式，地鐵關(guān)乎著祖國的經(jīng)濟(jì)命脈和人民群眾的日常生產(chǎn)生活。地鐵車站動(dòng)力及照明作為兩個(gè)重要的組成部分，如何設(shè)計(jì)，該遵循怎樣的原則，是保障人員出行安全的一個(gè)大課題。地鐵車站內(nèi)動(dòng)力照明技術(shù)根據(jù)位置及功能主要分為車站內(nèi)部動(dòng)力及照明的設(shè)計(jì)；隧道區(qū)間的動(dòng)力及照明的設(shè)計(jì)；配電及照明設(shè)備選型及設(shè)計(jì)等。

1地鐵動(dòng)力照明的負(fù)荷分類及不同級別負(fù)荷供電需求

地鐵動(dòng)力照明負(fù)荷可分為三個(gè)等級，其中一級負(fù)荷和二級照明負(fù)荷使用最多。一級負(fù)荷主要應(yīng)用于車站內(nèi)屏蔽門照明、安全門照明、地下站廳和站臺照明、通信設(shè)備、應(yīng)急設(shè)備、火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)及滅火設(shè)備、電力監(jiān)控設(shè)備、自動(dòng)售票和消防等設(shè)備；二級負(fù)荷則主要應(yīng)用在通風(fēng)空調(diào)、普通風(fēng)機(jī)、冷卻泵、冷凍泵、污水泵和自動(dòng)扶梯（非疏散使用）等設(shè)備；三級負(fù)荷主要應(yīng)用于廣告照明和清潔電源等設(shè)備。一級負(fù)荷應(yīng)由兩路來自變電所不同低壓一、二級負(fù)荷母線的電源供電，一用一備在末端配電箱處自動(dòng)切換。房間內(nèi)應(yīng)急照明燈具采用EPS直接供電方式。二級負(fù)荷由變電所低壓一、二級負(fù)荷母線提供一路電源供電，當(dāng)變電所只有一路電源時(shí)，由低壓母線分段開關(guān)切換保證供電。三級負(fù)荷僅由變電所的低壓三級負(fù)荷母排提供一路電源供電，當(dāng)供電系統(tǒng)一路電源失電時(shí)，切除該負(fù)荷。

2動(dòng)力照明配電要求

2.1動(dòng)力配電要求動(dòng)力系統(tǒng)一般采用放射式配電與樹干式配電相結(jié)合的方式供電，但必須主要以放射式配電為主。動(dòng)力配電一般遵循以下原則：不是控制環(huán)境的設(shè)備由配電所直接對其供電；照明配電間應(yīng)分布在用電負(fù)荷量大，使用較頻繁的地方，達(dá)到對設(shè)備進(jìn)行集中控制的作用；像一級和二級負(fù)荷這種使用量較大的設(shè)備，其配電箱分布在照明配電間內(nèi)，通過雙電源裝置對其進(jìn)行切換；在地鐵車站內(nèi)的人行通道等公共區(qū)域要設(shè)置清掃檢修插座，其作用是清掃公共區(qū)、檢修設(shè)備。此外，清掃檢修插座處于公共區(qū)域，環(huán)境比較復(fù)雜，因此一定要設(shè)置漏電保護(hù)，防止其接觸到水，發(fā)生意外事件。（1）以相鄰車站的變電所為動(dòng)力來提供電源。啟動(dòng)時(shí)主要是使用直接啟動(dòng)的方式。對于重要的一級負(fù)荷設(shè)備，每隔一百米應(yīng)當(dāng)設(shè)置檢修電源箱，以便確保其能正常運(yùn)轉(zhuǎn)工作。但是，對于一些無法達(dá)到直接啟動(dòng)要求的設(shè)備，即需要檢修電源箱，同時(shí)還要進(jìn)行漏電保護(hù)。（2）為達(dá)到放射式供電的要求，在實(shí)際操作中，要使用車站內(nèi)主要系統(tǒng)設(shè)備低壓母線中的其中一條母線和這些設(shè)備周圍的雙電源切換箱。注意，對于不能采用負(fù)荷保護(hù)或者使用過負(fù)荷保護(hù)的設(shè)備，應(yīng)具有報(bào)警信號，便于隨時(shí)知曉意外情況。（3）實(shí)現(xiàn)動(dòng)力配電的重要原則就是環(huán)境控制設(shè)備的就地控制和集中控制。為了加強(qiáng)其作用，在進(jìn)行這兩種控制時(shí)，還要使用相應(yīng)的系統(tǒng)控制。例如，BAS系統(tǒng)（環(huán)境與設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)ElectricalandMechanicalControlSystem-EMCS或BuildingAutomaticSystem-BAS）主要是對車站控制室和控制中心進(jìn)行監(jiān)控的，但除此之外，它還可以監(jiān)控水泵的工作狀態(tài)以及水位的信號；而FAS系統(tǒng)（火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)FireAlarmSystem）在對滅火設(shè)施和通訊裝置進(jìn)行控制和監(jiān)視的同時(shí)，也對車站內(nèi)的直升電梯和自動(dòng)扶梯等設(shè)施實(shí)現(xiàn)就地控制。2.2照明配電要求地鐵中的照明用燈，功能不同，配電要求也不同。一般來說，節(jié)能照明和工作照明的照度應(yīng)該按照1：1的比例設(shè)計(jì)。應(yīng)急照明的照度相對比例比較小，但發(fā)揮著重要的作用。一般在地鐵控制室、地鐵通信室、變電所、人行通道等公共區(qū)域，一定要設(shè)計(jì)安裝應(yīng)急照明燈具；在有人值班的設(shè)備房及其他通向外界的應(yīng)急出口處的上方，應(yīng)設(shè)置安全出口指示標(biāo)志燈；在站臺、站廳、樓梯、通道及通道轉(zhuǎn)彎處附近，當(dāng)不能直接看見或不能看清出口標(biāo)志燈時(shí)，應(yīng)設(shè)置疏散指示標(biāo)志燈，且安裝間距不大于10m，起導(dǎo)向作用。照明配電間可以控制廣告照明，但是必須要設(shè)立單獨(dú)的計(jì)量系統(tǒng)。（1）地鐵站廳層和站臺層的照明由工作照明和應(yīng)急照明兩部分構(gòu)成。其兩側(cè)的照明配電室內(nèi)應(yīng)設(shè)置兩個(gè)照明供電設(shè)備，這兩個(gè)照明供電設(shè)備主要是用于向工作照明和應(yīng)急照明回路交叉供電，保證其正常工作。站廳層和站臺層設(shè)備區(qū)照明可以使用28W的T5熒光燈作為主要照明工具，公共區(qū)采用LED燈具，如此便可達(dá)到節(jié)能降耗、節(jié)約成本的作用，又可以采用白天模式和晚間模式兩種模式獨(dú)立控制實(shí)現(xiàn)照明的設(shè)計(jì)理念。（2）為確保當(dāng)車站發(fā)生故障時(shí)車站能正常供電，車站應(yīng)急照明電源設(shè)備采用EPS電源裝置，車站在站廳A、B兩端各設(shè)一套，負(fù)責(zé)本端應(yīng)急照明及區(qū)間的配電。正常情況下，蓄電池處于浮充狀態(tài)，由降壓變電所提供的交流380/220V電源直接供電；故障情況下自動(dòng)切換裝置動(dòng)作，應(yīng)急照明負(fù)荷全部由蓄電池供電，應(yīng)急照明容量按90分鐘的用電需求考慮。2.3地鐵隧道區(qū)間的配電要求車站變電所為地鐵隧道區(qū)間提供動(dòng)力電源，一般均是采用直接啟動(dòng)方式供電。一般情況下，大功率電機(jī)要采用軟啟動(dòng)控制的方法啟動(dòng)，但是，如果區(qū)間內(nèi)的設(shè)備為一級負(fù)荷設(shè)備，則必須采用一級負(fù)荷供電方式，即交叉配電。2.4其他設(shè)備的配電要求空調(diào)設(shè)備要滿足三級負(fù)荷的配電要求，它是由車輛控制室和控制中心調(diào)控，同時(shí)為方便調(diào)控，還要根據(jù)現(xiàn)場的運(yùn)行情況，設(shè)置啟動(dòng)和暫停按鈕。出入口排水泵是通過水位自動(dòng)調(diào)控和現(xiàn)場工作人員手動(dòng)控制兩部分共同調(diào)控的。消防水泵是通過防火栓按鈕控制和工作人員就地手動(dòng)控制兩部分共同控制的。2.5接地安全及防雷地鐵車站內(nèi)必須設(shè)置接地系統(tǒng)，接地的電阻要非常小，一般應(yīng)低于0.5歐姆。此外，常見的接地情況有三種：弱電、強(qiáng)電和等電位，為了更好的應(yīng)對不同分類，配電箱里還要設(shè)置三種接地的端子。實(shí)際操作中，可采用TN-S系統(tǒng)（即電氣設(shè)備暴露在外且可導(dǎo)電部分通過零線接地的接零保護(hù)系統(tǒng)）作為低壓接地系統(tǒng)，采用三相四線制（即輸送的電源相位為3相，共使用4根線來傳輸）配線。對于弱電系統(tǒng)、安全照明和室外動(dòng)力照明回路必須增加浪涌保護(hù)（也叫防雷器，是提供安全防護(hù)的電子裝置）。2.6低壓電纜線的敷設(shè)和選型車站、區(qū)間用電線、電纜均選用低煙無鹵阻燃銅電線及低煙無鹵阻燃電纜，火災(zāi)事故時(shí)仍需堅(jiān)持運(yùn)行的低壓配電設(shè)備選用低煙無鹵耐火銅電線及低煙無鹵耐火電纜。

3設(shè)備選型與安裝

設(shè)備選型原則：首先要勘察地鐵所處的環(huán)境，環(huán)境因素決定了選擇哪類設(shè)備最適合。此外，還需要考慮兩點(diǎn)：設(shè)備生產(chǎn)工藝的可靠性，設(shè)備安裝維護(hù)的難易程度。因?yàn)榈罔F一般建設(shè)在地下，所以選材方面一定要做到防腐、防塵且防潮。配電箱的外殼防護(hù)等級不低于IP41，分散安裝于污水處理站、泵房、隧道內(nèi)的配電箱采用防潮、防霉、濕熱型電氣產(chǎn)品，外殼防護(hù)等級不低于IP54。維修電源箱采用帶漏電保護(hù)功能，并具有防塵、防潮性能，外殼防護(hù)等級不低于IP65。

4結(jié)束語

綜上所述，地鐵車站內(nèi)的動(dòng)力照明系統(tǒng)是一個(gè)綜合性工作，既要滿足安全性和穩(wěn)定性，又要經(jīng)濟(jì)，其設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，直接關(guān)系著國家的安危，甚至關(guān)系到我們每一個(gè)人的生命健康安全。因此，設(shè)計(jì)師及施工人員一定要充分了解地鐵動(dòng)力照明的設(shè)計(jì)原則，掌握相應(yīng)技術(shù)，為我國地鐵建設(shè)的飛速發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

招貼設(shè)計(jì)分析范文第4篇

關(guān)鍵詞：中職教育 平面設(shè)計(jì)專業(yè) 項(xiàng)目課程改革

中職是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，目的是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是中職信息技術(shù)大類中重要且實(shí)用性很強(qiáng)的一個(gè)專業(yè)，涉及很多領(lǐng)域，融藝術(shù)、科技、經(jīng)濟(jì)于一體，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的美術(shù)、圖像處理、版式設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、成品制作等能力。

項(xiàng)目課程（即任務(wù)引領(lǐng)型課程）是當(dāng)前職業(yè)教育課程改革的基本取向，筆者深入到課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目課程的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材更新了，教師的培訓(xùn)如火如荼地進(jìn)行。但項(xiàng)目課程的教學(xué)是否發(fā)生了實(shí)質(zhì)性改變？是否把握住了項(xiàng)目課程這一改革的精髓？是否真的使實(shí)際的課堂效果有很大改觀？筆者通過對計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)多年教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)施層面其實(shí)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期效果。如何推動(dòng)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目課程教學(xué)在課堂中的有效進(jìn)行，如何將項(xiàng)目課程做到更深層次，把握住其內(nèi)涵，對職業(yè)教育的教學(xué)成敗有至關(guān)重要的作用。

一、“去偽存真”――對“項(xiàng)目”內(nèi)涵深入思考

1.項(xiàng)目教學(xué)中的“偽”

在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程的項(xiàng)目教學(xué)中，到底哪些部分或者哪些方式是“偽項(xiàng)目”，即沒有真正認(rèn)識到項(xiàng)目課程的內(nèi)涵，對項(xiàng)目課程的有效開展形成了阻礙，可以通過如下幾點(diǎn)來分析。

首先，不少教師對“項(xiàng)目”內(nèi)涵的理解不全面，把實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)僅僅理解為項(xiàng)目課程改革對教學(xué)形式、教學(xué)手段變革的要求，因而在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)未能擺脫傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)體系的影響。比如在圖形圖像處理Photoshop課程的教學(xué)中，要求設(shè)計(jì)某企業(yè)圖形標(biāo)志。如果教師僅僅是利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生繪制一個(gè)圖形標(biāo)志，而忽略在設(shè)計(jì)標(biāo)志這一過程中“項(xiàng)目”的商業(yè)內(nèi)涵，那么學(xué)生只是學(xué)會了如何利用軟件繪圖工具表現(xiàn)一個(gè)圖形，卻不知道應(yīng)該如何去跟客戶溝通，對自己所設(shè)計(jì)的標(biāo)志進(jìn)行完整的釋義。同時(shí)，標(biāo)志在設(shè)計(jì)出來后，后期的標(biāo)志印刷、實(shí)物制作的過程是否會因?yàn)闃?biāo)志的特殊表現(xiàn)而影響到標(biāo)志的實(shí)物制作效果，如果對于應(yīng)該使用多大尺寸的紙張、多大的分辨率才能使打印效果更清晰都缺乏基本了解，那么標(biāo)志的設(shè)計(jì)再漂亮也無濟(jì)于事，因?yàn)樗荒芊Q之為“項(xiàng)目”。這種所謂的“項(xiàng)目”教學(xué)，只是以“項(xiàng)目”的形式對原有的學(xué)科知識進(jìn)行部分重組，并沒有圍繞課程的性質(zhì)和真實(shí)的任務(wù)需求，開發(fā)出更加實(shí)用的新知識，因而只能算是對原有學(xué)科課程教學(xué)的改造，談不上項(xiàng)目課程改革。

其次，把項(xiàng)目教學(xué)簡單等同于學(xué)生的技能訓(xùn)練。持這種觀點(diǎn)的教師會在教學(xué)中不自覺地突出學(xué)生某一方面的實(shí)踐技能訓(xùn)練，而忽視理論知識的挖掘。同樣以圖形圖像處理Photoshop課程為例，在圖像處理時(shí)，需要對圖像進(jìn)行一個(gè)名為“色階”的操作，需要對色階操作選項(xiàng)的綠色通道進(jìn)行一個(gè)數(shù)值的調(diào)整，以期達(dá)到教材范例所示的效果。如果教師一味地根據(jù)教材步驟做一個(gè)機(jī)械化的操作，告訴學(xué)生需要調(diào)整到一個(gè)多大的數(shù)值才能達(dá)到范例圖片的色彩效果，而不去分析在這個(gè)工具面板中所涉及的關(guān)于“通道”、面板中的“輸入/輸出色階”的概念、“通道”中的“RGB”“紅”“綠”“藍(lán)”三種模式，那么學(xué)生除了“依葫蘆畫瓢”制造出跟書本一模一樣的圖像之外，對于專業(yè)所要求的創(chuàng)造性也就無從談起，這樣也限制了學(xué)生的發(fā)展空間。

在圖形圖像處理Photoshop課程中圖層混合模式一節(jié)，一開始學(xué)生在接觸的時(shí)候，根本搞不懂溶解、變暗、正片疊底等這些詞是什么意思，往往依照教材所提示的模式或者將每一種模式都試一遍，這樣既不利于后續(xù)課程的開展，也大大降低了軟件的操作速度。筆者進(jìn)行了如下處理：首先告訴學(xué)生使用混合模式的前提條件，其次講解光與色彩、基色等基本知識，并將這20多種模式進(jìn)行分類歸納，如加色模式、減色模式及其他（缺值、顏色）等，以便在學(xué)生大腦中形成幾個(gè)模塊化概念，最后通過不同混合模式的不同畫面效果來分析每一個(gè)大類中的不同混合模式。這樣，學(xué)生既能對每種模式有了字面上的理解，同時(shí)又能對各種模式的畫面效果有了直觀認(rèn)識，在今后的練習(xí)中就能逐步掌握各種混合模式的特點(diǎn)。

2.項(xiàng)目教學(xué)中的“真”

在對實(shí)際項(xiàng)目教學(xué)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行對比后，教師不得不思考，到底何為“真”的項(xiàng)目教學(xué)？“真”其實(shí)就是最有效的項(xiàng)目教學(xué)，對于其有效性的衡量，有多種評判

方式。

首先，通過任務(wù)引領(lǐng)的項(xiàng)目教學(xué)，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主地、積極地參與到項(xiàng)目完成的活動(dòng)中去？教師是否引導(dǎo)學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)了復(fù)雜的專業(yè)理論知識的建構(gòu)？是否顯著提高了學(xué)生對專業(yè)理論知識的理解力和在實(shí)踐中的操作能力？其次，通過工作任務(wù)的完成，學(xué)生是否具備了未來從事本行業(yè)所必需的職業(yè)能力？是否滿足了學(xué)生對相關(guān)專業(yè)知識和技術(shù)實(shí)踐能力的需求？最后，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，項(xiàng)目教學(xué)能否縮減學(xué)生用于知識學(xué)習(xí)和理解的時(shí)間？能否降低難度？

基于以上問題進(jìn)行深入思考，教師才不至于在項(xiàng)目課程改革中進(jìn)行教學(xué)層面的實(shí)踐探索時(shí)感到茫然和無從下手，才能對癥下藥，通過教學(xué)模式的變革推進(jìn)有效的課程改革。

二、真中求精――在課堂內(nèi)外靈活游走

項(xiàng)目教學(xué)有效實(shí)施的策略實(shí)際上也就是教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的策略，教師的“教”是圍繞怎樣引導(dǎo)學(xué)生更好的“學(xué)”來展開的。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的核心思想就是實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的接軌，通過完成項(xiàng)目來培養(yǎng)學(xué)生完整的職業(yè)能力。

1.走出課堂

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)用性，與社會實(shí)踐密切相連。在項(xiàng)目課程教學(xué)中，學(xué)生對于實(shí)際生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如客戶溝通、設(shè)計(jì)分析、表現(xiàn)材料、工藝流程、施工現(xiàn)場等了解甚少，致使專業(yè)理論、專業(yè)技能與社會實(shí)踐相脫節(jié)。

CI策劃與設(shè)計(jì)課程是非常適合進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的課程，但如果教學(xué)僅僅局限在課堂，無論教師怎么引導(dǎo)，怎么營造氣氛，也比不上將課堂延續(xù)到課堂外，讓學(xué)生身臨其境地感受CI設(shè)計(jì)能讓他們有更直觀的感受和領(lǐng)悟。當(dāng)學(xué)生在餐飲、科技、金融、服務(wù)等各類企業(yè)中親眼看到不同企業(yè)的企業(yè)文化如何展現(xiàn)，CI的設(shè)計(jì)如何在企業(yè)中通過企業(yè)文化、日常辦公、服裝等具體形式中得以表現(xiàn)，這比課堂教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)一百次情境教學(xué)都有效。當(dāng)課程需要學(xué)生來設(shè)定一個(gè)品牌，并對其進(jìn)行CI策劃時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過有效市場調(diào)查了解同類品牌的相關(guān)信息，對市場做出一個(gè)相對精準(zhǔn)的定位，這對后期的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，調(diào)研的過程可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

如果在項(xiàng)目課程的教學(xué)中，將上課的教室外延至企業(yè)甚至是社會上，指導(dǎo)學(xué)生把課堂上的專業(yè)技能延伸到現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐中去，使學(xué)生將自己的探索與實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合在一起。策劃報(bào)告、核算成本、接觸客戶，能讓學(xué)生在實(shí)際的操作中得到鍛煉，在實(shí)踐中消化、吸收專業(yè)理論知識。通過實(shí)踐，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而主動(dòng)地有選擇性地學(xué)習(xí)，這反過來對專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)作用。如果在教學(xué)中讓學(xué)生直接參加超市的POP廣告策劃制作、為房地產(chǎn)開發(fā)公司策劃廣告、設(shè)計(jì)制作安裝大型戶外廣告等，就可以極大豐富學(xué)生的知識技能結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的自信心和成就感，提高學(xué)生就業(yè)的競爭力。

2.資源共享

教學(xué)資源是項(xiàng)目課程重要的支撐部分，在有限的教學(xué)資源下需要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，挖掘更多更好的教學(xué)資源來支持項(xiàng)目教學(xué)的開展。

第一，利用第一手的企業(yè)資源，保持與企業(yè)良好的合作。取得一手的企業(yè)員工上崗培訓(xùn)資料，對于項(xiàng)目課程的開展，可以說是事半功倍。企業(yè)的培訓(xùn)資料具有較強(qiáng)的針對性，平面設(shè)計(jì)行業(yè)的崗位群較多，涉及面廣并且有著較強(qiáng)的跨學(xué)科綜合性，如果能夠取得針對職業(yè)學(xué)校適合崗位的教學(xué)資料，無疑可以快速提高學(xué)生的職業(yè)技能。

第二，保持教學(xué)設(shè)備硬件和軟件的與時(shí)俱進(jìn)，尤其是軟件的更新。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)行業(yè)所設(shè)計(jì)到的軟件眾多，包括Photoshop、Illustrator、Flash、Auto CAD、3D Max、Maya等數(shù)十個(gè)軟件，而企業(yè)會隨著行業(yè)水準(zhǔn)的不斷提高根據(jù)自身發(fā)展，要求從業(yè)人員所使用的軟件也需要不斷調(diào)整和更新。比如前些年較流行的矢量繪圖軟件Coreldraw在實(shí)際應(yīng)用中逐步被Adobe公司推出的Illustrator軟件所替代。常用的二維動(dòng)畫Flash制作軟件，從CS4版本開始有了多個(gè)全新工具，特別是CS5版本對其骨骼、腳本、繪圖等工具進(jìn)行了進(jìn)一步強(qiáng)化之后，使得新版本的軟件在原來的基礎(chǔ)上有了很大的改變，受到動(dòng)漫從業(yè)者的青睞。如果教師對行業(yè)動(dòng)態(tài)和企業(yè)用人要求不能與時(shí)俱進(jìn)，沒有對教學(xué)資源進(jìn)行及時(shí)升級，就很難使學(xué)生在項(xiàng)目課程中學(xué)到真正在工作中獨(dú)當(dāng)一面的技能。

第三，合理開發(fā)校本教材。校本教材是對教材的一個(gè)有力補(bǔ)充，教師根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的項(xiàng)目課程資源的開發(fā)和建設(shè)，是項(xiàng)目課程順利開展的重要支撐。

3.個(gè)性化評價(jià)

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是商業(yè)化的藝術(shù)作品，可以考慮藝術(shù)專業(yè)的特性，更多地注重交流、總結(jié)或者展覽，將藝術(shù)作品的展示作為交流和總結(jié)的有效平臺，而無須限定某個(gè)環(huán)境或者特定人群的評價(jià)。只有市場的認(rèn)可才能說明這一作品的成功，當(dāng)學(xué)生的作品被置于市場或者非課堂參與者中間時(shí)，作品的評價(jià)方案才會顯得更真實(shí)。

以招貼設(shè)計(jì)課程為例，筆者曾經(jīng)布置《節(jié)約用水》《低碳生活》兩個(gè)主題，要求學(xué)生通過招貼的方式來表現(xiàn)，希望作品能給觀看者有所啟示，并將此次作業(yè)辦成一個(gè)小型的展覽。每位學(xué)生自己選取最滿意的課程作業(yè)打印裱好后，在筆者學(xué)校的體育館舉辦了展覽，邀請全校師生來參觀，前來參觀的學(xué)生對設(shè)計(jì)者的作品提出了很多建議，也提出了個(gè)人對于這兩個(gè)設(shè)計(jì)主題的創(chuàng)意和想法，對參展學(xué)生的思路拓展有很大的幫助。而當(dāng)作品的作者聽到其他專業(yè)學(xué)生的贊賞時(shí)，自信心極大地提高了，對專業(yè)的認(rèn)可度也增強(qiáng)了。

三、服務(wù)本土――教學(xué)中導(dǎo)入地域文化元素

人才的培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新，以就業(yè)為導(dǎo)向是職業(yè)教育的主旋律。筆者所處蘇州，文化是蘇州的第一資源，對于如何將計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)這類創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)生長在這片土地上，得到這方土地傳統(tǒng)文化的浸潤，在傳統(tǒng)文化的精髓中吸取養(yǎng)分，以傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢推動(dòng)平面設(shè)計(jì)的原創(chuàng)性和本土化，筆者總結(jié)如下幾點(diǎn)。

1.選修與德育課雙管齊下

筆者學(xué)校開設(shè)了吳文化介紹、園林美學(xué)等本土文化選修課程，在考慮學(xué)生興趣的同時(shí)，注意保持與專業(yè)的契合度，這樣深受學(xué)生的歡迎。吳地人文薈萃，名人輩出，在德育課中用本區(qū)域文化名人的事跡影響學(xué)生，告訴學(xué)生在這些名人居住的那個(gè)區(qū)、那條街的歷史故事，會讓學(xué)生更加有親切感。在蘇州地區(qū)的其他兄弟職業(yè)院校，也出現(xiàn)了不少類似的校本教材，如蘇州旅游與財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校施偉萍、朱艷華合編的《蘇州歷史文化名人小故事》等。

2.搭建校外名師講臺

通過聆聽講座，師生接受區(qū)域文化的熏陶，在潛移默化中提高自己的素質(zhì)。筆者學(xué)校近兩年多次邀請?zhí)K州各大創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)公司來校進(jìn)行專業(yè)講座，對其原創(chuàng)產(chǎn)品的文化內(nèi)涵尤其是本土文化的作品進(jìn)行深入的分析，這無形中也給學(xué)生在自己的設(shè)計(jì)中如何注入本土文化提供了借鑒。

3.融入生活、擁抱自然

蘇州本身古跡眾多，所處的長三角地區(qū)風(fēng)景秀麗。在寫生、攝影等藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課中，鼓勵(lì)學(xué)生帶著畫筆和相機(jī)，在幽深的巷子、古樸的小橋流水、靜謐的園林中尋找靈感。

通過多種渠道的學(xué)習(xí)將本土文化滲透到個(gè)人文化修養(yǎng)中，并將其運(yùn)用于專業(yè)課程的設(shè)計(jì)中，這一教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)成為中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課改的重要課題。它要求教師在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生把中國傳統(tǒng)文化和各地所具有的民族特色、地域風(fēng)情融于設(shè)計(jì)理念之中，培養(yǎng)出具有民族文化特色的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)人才。

項(xiàng)目課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要方法，作為職業(yè)教育的教師，需要不斷地總結(jié)在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，不斷嘗試適合學(xué)生發(fā)展的教育方式，多探索有利于學(xué)生知識構(gòu)建和職業(yè)能力遷移的項(xiàng)目課程教學(xué)，在實(shí)踐中推進(jìn)項(xiàng)目課程改革的進(jìn)程。

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