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隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，德育理念深入人心。中學(xué)德育工作的根本目的是促使學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。賞識(shí)教育是發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生自信心的教育，是一種具有激勵(lì)功能和強(qiáng)化效果的教育方式，在積極開(kāi)展德育改革，推進(jìn)德育科學(xué)化的情況下，許多人都主張將賞識(shí)教育應(yīng)用到德育中去，以促使德育人性化，增加德育的可操作性。在高中德育教育中，教師應(yīng)加強(qiáng)賞識(shí)教育，樹(shù)立學(xué)生自信心，提高學(xué)生綜合能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生

高中階段，學(xué)生的身心發(fā)展速度較快，他們的情感需求也更加旺盛，每個(gè)學(xué)生都有被賞識(shí)、被認(rèn)可的心理需求。賞識(shí)教育主張?jiān)诮逃邢嘈艑W(xué)生。在賞識(shí)教育中，教師應(yīng)當(dāng)以信任學(xué)生為基礎(chǔ)，通過(guò)賞識(shí)讓學(xué)生熱愛(ài)生活。教師在高中德育教育中開(kāi)展賞識(shí)教育，應(yīng)注重師生之間和諧關(guān)系的構(gòu)建，營(yíng)造輕松的德育教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成，這有助于德育的推進(jìn)和運(yùn)行。在高中德育教育活動(dòng)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生發(fā)展規(guī)律，本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，一切為了學(xué)生”的原則，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生想象和創(chuàng)造，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。在新課改下，教師一方面要加強(qiáng)德育內(nèi)容改革，加強(qiáng)德育與學(xué)生生活的聯(lián)系；另一方面則要改善教育模式，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心和耐心，給學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑、討論、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到教師的尊重和賞識(shí)，真正樂(lè)于接受道德教育，增強(qiáng)道德教育的實(shí)效性。

二、尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

賞識(shí)教育具有引導(dǎo)和激勵(lì)作用。在賞識(shí)教育中，教師應(yīng)當(dāng)注重觀察學(xué)生的閃光點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都得到不一樣的賞識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)學(xué)生全面提升。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，高中生的性格特點(diǎn)、知識(shí)水平不同，但他們身上都有可取之處，每個(gè)人都有成才的希望。在賞識(shí)教育中，教師需要意識(shí)到學(xué)生之間的差異，考慮學(xué)生的獨(dú)立性，觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，促使學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。如有的學(xué)生雖然在文化課方面表現(xiàn)不是很好，但對(duì)音樂(lè)有著較強(qiáng)的感悟能力，在文藝方面有特長(zhǎng)，因此，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在舉辦班級(jí)集體活動(dòng)、學(xué)校文藝晚會(huì)時(shí)，讓學(xué)生充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)，并給予學(xué)生賞識(shí)和鼓勵(lì)。有的學(xué)生在課堂上思維活躍，表現(xiàn)積極，愛(ài)回答問(wèn)題，因此在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師要肯定學(xué)生的表現(xiàn)，并給予學(xué)生提示和引導(dǎo)，如提示學(xué)生認(rèn)真思考，找出問(wèn)題的關(guān)鍵，認(rèn)真思考和回答。有些學(xué)生性格較為內(nèi)向，但是普通話比較標(biāo)準(zhǔn)，教師可以在課堂上讓學(xué)生朗讀或者領(lǐng)讀課文，并給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)開(kāi)展賞識(shí)教育，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，發(fā)掘?qū)W生的潛能，為學(xué)生走向成功加油助力。

三、把握賞識(shí)的時(shí)機(jī)，適時(shí)給予學(xué)生賞識(shí)

好的教師不但要善于教學(xué)，能傳授學(xué)生知識(shí)，還要善于引導(dǎo)和教育，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。高中生已經(jīng)有了一定的主體意識(shí)和自尊心，他們?cè)谂c人打交道時(shí)，能感知對(duì)方是否有誠(chéng)意。賞識(shí)教育不能是無(wú)緣無(wú)故的賞識(shí)，它與知識(shí)教育和思想引導(dǎo)一樣，教師要準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，還要把握賞識(shí)的時(shí)機(jī)，即要注意賞識(shí)的適時(shí)性。如有些學(xué)生每次遇到教師和其他同學(xué)都非常禮貌，教師可以在他與自己打招呼時(shí)，熱情地給予回應(yīng)，拉近與學(xué)生之間的距離。在課堂上，教師可以以這位學(xué)生為榜樣，教導(dǎo)大家向他學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，做一個(gè)文明禮貌的人。在班級(jí)評(píng)選班干部時(shí)，教師可以提議由其擔(dān)任禮儀宣傳員。有的學(xué)生具有擔(dān)當(dāng)，敢于向教師和同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤，為此，教師可以在充分了解事件緣由，幫助雙方解決問(wèn)題后，給予敢于認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他知錯(cuò)就改的態(tài)度，鼓勵(lì)他嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生?？傊處熤挥猩朴诓蹲劫p識(shí)教育的契機(jī)，適時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自身價(jià)值，才能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。綜上所述，賞識(shí)教育是一種人性化的教育理念和方法，在高中德育教育中開(kāi)展賞識(shí)教育，有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。在高中德育教育活動(dòng)中，教師要將賞識(shí)教育滲透其中，并根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施有效的賞識(shí)教育方法和策略，提升高中德育教育的有效性，促使學(xué)生在德育教育和引導(dǎo)下養(yǎng)成崇高的思想道德和積極向上的人格。

作者:薛亞湘 單位:江蘇省如皋市長(zhǎng)江高級(jí)中學(xué)