一、實踐操作

實踐是影視后期剪輯中所必不可少的。在實踐的過程中，同學們會遇到許多的問題。老師一定要根據(jù)不同學生的不同問題耐心解答。對于，同學們在剪輯過程中所出現(xiàn)的錯誤，要及時的提出并教會學生如何去改正，避免在以后的操作過程中，出現(xiàn)類似的狀況。例如：某些同學對于剪輯中的閃白不會處理，老師可以給同學做示范，首先可以直接使用白幀疊化，或者是在原素材上調(diào)高gamma和亮度做一個簡單的動畫，然后再進行疊化，這樣畫面呈現(xiàn)出的效果是亮部先泛出白色，然后整個畫面才顯現(xiàn)出白色，原理像是光學變化。當然，不同的剪輯軟件，操作的方法和步驟是不同的，這就要求同學對不同的剪輯軟件都能夠區(qū)分，并且進行靈活的應用。

二、解決問題的思路

為學生創(chuàng)造自主的學習環(huán)境學生們在機房進行學習，練習的時候，老師可以先把基本的知識內(nèi)容給同學們講解。然后，讓同學們進行操作，若同學們對某一部分知識還是有不理解的地方，可以向老師提出，這樣會加深學生們對于不熟悉知識的印象。老師也可以針對提前所講的內(nèi)容，為學生們制定一個良好的學習計劃和目標，并且充分利用電腦的可操作性，實用性等特點，讓學生進行有規(guī)律的學習和研究。教師也可以對整個教學的難易程度進行分類，靈活的安排練習和觀摩的時間。注重培養(yǎng)學生的實用意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)影視后期剪輯行業(yè)學生的實用意識和創(chuàng)新能力，也就是教會學生如何走進社會，立足于社會的一種能力。要多給學生一些動手操作的機會，在日常的操作過程中，老師可以適當?shù)牧粢恍┳鳂I(yè)，在保證作業(yè)質(zhì)量的前提下，進行細節(jié)上的創(chuàng)新，在教學的過程中，要盡量的把問題交給學生們處理。例如：在一些傳媒企業(yè)制作宣傳片的時候，老師可以多給學生提供這樣的機會。

三、解決問題的辦法

演示小作品針對學生的特點，老師可以留一些小作業(yè)讓學生們?nèi)ネ瓿桑抗?jié)課的目標不能太大，每個任務中的新知識，難點都不要太多。根據(jù)學生完成作業(yè)的情況通常可以分為3層，第一是：教師要引導學生模仿教師去操作。第二是：作業(yè)中的一部分是老師硬性規(guī)定的，而另一部分則是學生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力去完成的。第三則是：老師只要求效果相同，對于影片或視頻的內(nèi)容沒有具體的規(guī)定。例如：演示卷軸畫打開效果，提問如何利用轉(zhuǎn)場特技等等。3.2分析技術職業(yè)學校的大部分學生是坐不住，注意力不穩(wěn)定的，所以，在老師教學的過程中可以多一些的獎勵，吸引同學們?nèi)W習。對于剪輯這項技術要從本質(zhì)去分析，對原理，定義都要有所了解，在操作及接下來的課堂中才會做到熟能生巧。所以針對中職的學生，老師更要加強管理以及專業(yè)上的指導。

本文作者：周蜜娟作者單位：自貢仁濟醫(yī)學中心

加強操作技能訓練

康復技術專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，中職教育所培養(yǎng)的人才正是順應了這個市場需求，即培養(yǎng)技能應用型人才。要求學生在學制所規(guī)定的時間內(nèi)學到必需的實用知識，掌握夠用的職業(yè)技能，為今后從業(yè)打下基礎[4]。為了提高學生的操作能力，我校采取了以下措施：（1）開放實訓室，專業(yè)課教師跟蹤輔導，充分利用實訓室設備，讓學生反復練習，定期開展康復治療操作技能競賽活動；（2）將技能操作考核納入期末總評分中，促使學生主動練習，提高操作的準確性和熟練性；（3）充分利用本中心的資源優(yōu)勢，分批次安排學生到醫(yī)院見習，增強學生實踐技能，具備就業(yè)競爭優(yōu)勢。

加強師資隊伍建設

師資隊伍建設直接關系到康復技術專業(yè)教育的質(zhì)量和發(fā)展前景。由于我中心由醫(yī)院和學校構成，康復科與教研室相合并，所以在教學上有其特殊性，教師均為醫(yī)院康復科的臨床醫(yī)生，他們教學經(jīng)驗不足，所以要加強師資隊伍建設，使我中心人員成為優(yōu)秀的“雙師型”人才。

1提高教學水平

一、東莞市中職學校電子商務專業(yè)校企合作存在問題及原因

（一）校企合作脫離教學雖然部分中職學校已經(jīng)成立了“電子商務專業(yè)指導委員會”，邀請企業(yè)專家參與課程體系設計，也開展了一系列的實訓教學。由于電子商務專業(yè)的實用性很強，教學教材更新速度慢，教師授課內(nèi)容中沒有與校企合作相關的項目進行體驗和操作，學生在校企合作中所體驗到的和課堂上的內(nèi)容無法融合，學生的實戰(zhàn)技能和校企合作效果大打折扣。

（二）校企合作模式單調(diào)大部分的中職學校領導認為校企合作模式就是“建立校企合作辦公室”，“邀請專家來校授課”，“成立訂單班”“給學生找工作”等等。然而，通過對多個與東莞市中職學校電子商務專業(yè)進行校企合作的單位的調(diào)查，普遍認為目前電子商務專業(yè)校企合作模式單調(diào)，學生的積極性不高，學生進入公司后還要重新進行崗前培訓，急需探索電子商務專業(yè)校企合作新模式。

（三）校企合作持續(xù)性不強學校與電子商務企業(yè)建立了長期合作關系，定期邀請企業(yè)專家來校授課，企業(yè)投入的時間成本和人力成本很高，企業(yè)“入不敷出”時，學校就會處于被動狀態(tài)。造成這種現(xiàn)象的原因主要是校企合作過程過于依賴企業(yè)，專業(yè)教師的匱乏以及專業(yè)教師實戰(zhàn)能力的缺乏，專業(yè)教師沒有時間也沒有能力去指導學生實戰(zhàn)。

（四）校企合作制度不完善由于中職學校教師日常教學、專業(yè)建設、教學改革、學生管理等任務較繁雜，很難集中精力在一個項目上，同時學校沒有建立對參與校企合作項目教師的選拔和獎勵制度，導致在校企合作中教師的積極性不高。而參與企業(yè)項目的學生，由于沒有明確的學習目標和制度約束，既擾亂了校企合作的秩序，又影響了校企合作的效果。

二、東莞市中職學校電子商務專業(yè)項目式校企合作模式實施方案

一、中職班主任在德育教育中起著非常重要的作用

現(xiàn)在，中職學校已經(jīng)背負著作為祖國現(xiàn)代化建設的一項重要職責，并且承擔著為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型技術專業(yè)人才的責任。現(xiàn)在，針對新時期中職德育教育的特點，當前的目標是將中職學生良好的就業(yè)心態(tài)培養(yǎng)起來。首先，應該了解目前中職學生仍存在很多厭倦學習的問題，例如自主學習能力較差、逆反心理較強、產(chǎn)生厭學情緒，甚至會做出一些違反道德底線的行為，導致中職學校出現(xiàn)了很多不良風氣，這就證明了現(xiàn)在對中職學校學生進行德育教育是非常必要的。只有通過對學生進行德育教育才能夠逐漸改善這些狀況。其次，應該正確認識到中職學校的職責是為國家培養(yǎng)專業(yè)技術人才，不僅要教會學生書本上的知識，也應該讓學生學會怎樣才可以適應這個社會、怎樣面對壓力、增強自身對未來的目的性等都是一些比較重要的環(huán)節(jié)。所以，加強中職班主任德育教育方面的工作勢在必行。

二、中職學校德育教育工作現(xiàn)有情況

隨著最近幾年我們國家中職學校德育教育課程改革的不斷發(fā)展，德育教育工作已經(jīng)越來越被國家及社會關注，但是依舊有很多缺陷存在于中職學校教育中。德育教育工作已經(jīng)在社會中占據(jù)越來越重要的地位。很多學校對德育教育思想仍然沒有足夠的重視，對德育教育的具體內(nèi)涵沒有足夠理解，至今還只是停留在追求升學率的層面，卻忽視了中職學生心理存在的問題。同時，中職學校的領導以及教師也都過分遷就學生，中職學校只是注重不斷招納新生，忽略了針對學生的嚴格管理，仍然只是遵照我們國家傳統(tǒng)的德育教育方針，平時課堂教學過于單一，沒有具體的教學方案。長此以往，不僅學生對課程提不起興趣，教師教學過程也非?？菰铮狈π判?，造成德育教育工作開展的困難。

三、加強中職班主任德育工作的有效性

1.培養(yǎng)良好作風的班干部學生在學校學習的時候更注重成長的環(huán)境就是班集體，一個班級的人文環(huán)境以及心理想法甚至學習風氣，都跟學生的生活成長密切相關，所以一個班級的班風非常重要。而一個班的班風除了在班主任的影響下，更具有影響力的便是班干部。在對班干部進行選拔的過程中，一定要做到公正、公平、公開，不可以偏聽偏信，不以學生的學習成績?yōu)檫x拔班干部的依據(jù)，讓學生可以積極參與到班干部選拔中，并且定時定期地對班干部工作進行驗收考核。在這一過程中，不僅可以對班干部進行監(jiān)督作用，也可以促進學生的積極性，長此以往，可以樹立優(yōu)良的班級風氣。

一、以課程設置為指導，對教學方案進行改革

在對中職學校的影視動畫專業(yè)的教學開展中應該將重心放在教學方式及教學內(nèi)容的改進方面，在提高學生的實踐應用能力的基礎上將這兩個問題加以落實。首先需要改革的是教學的教案，分析傳統(tǒng)的教案就會發(fā)現(xiàn)，那些教案都是教科書的濃縮本，主要將教材中的重點內(nèi)容搬至教案本中而已，在進行教案的改革過程中，應該將企業(yè)的實際需要放在第一位，參考目前最新的動畫設計方式、理念和工具，重新進行教案的改編。其次，需要在教案的設計中引入動畫企業(yè)中的動畫的設計流程，將以往的模擬或者口頭設計轉(zhuǎn)換為真正的設計工作，不單單要求學生完成作業(yè)的設計，還應該為學生確立一個項目，要求學生通過互相合作進行項目的設計，使學生在完成課程要求的同時學會解決實際性的問題。再次，應該對教學方法加以改善和改進。在傳統(tǒng)教學中，老師的責任是對知識的傳授，而對于學生的掌握程度則并不是非常的關心，而在新的教學方法的指導下，老師的角色轉(zhuǎn)化為各種活動的引導者和組織者，改變了以往的教學演示，在改革的過程中，把教學的重點放在了方法的改變上，教學不再是一對一的教授而是將學生分為一組一組的進行學習，并結(jié)合企業(yè)的崗位工作需求，模擬商業(yè)活動的形式完成動畫的設計。最后，在教學的思路上，應該以促進學生的職業(yè)生涯為主，促進學生角色的改變。中職學校之所以要在學生學習期間與企業(yè)進行合作就是為了讓學生可以提前獲得社會工作經(jīng)驗，使他們及早的習慣于企業(yè)的工作模式和要求，在企業(yè)與學校的合作中，為學生爭取到進入企業(yè)實習或者學習的機會，使學生提前實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。

二、結(jié)束語

總之，為了實現(xiàn)中職學校影視動畫專業(yè)與企業(yè)的強力合作，就需要根據(jù)目前動畫發(fā)展的需求和趨勢，結(jié)合自己的學校學生的學習狀態(tài)制定具有自身特色的教學理念和方式，把職業(yè)教育和企業(yè)的合作兩方面的內(nèi)容相結(jié)合，促使教育與經(jīng)濟的緊密聯(lián)合，促進二者的良性互動，最關鍵的是提高職業(yè)學校的學生進入社會后的專業(yè)競爭力，這樣的道路將是適合中職學校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)需要的。

作者：張春單位：桂林市職業(yè)教育中心學校