曹莊中學(xué)關(guān)于課外輔導(dǎo)有關(guān)規(guī)定

新的基礎(chǔ)教育課程改革綱要中明確指出：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力，注重學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生未來，關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展。各學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)中都有對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、學(xué)生的個(gè)體差異等進(jìn)行描述，我校為了進(jìn)一步全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生課外活動(dòng)、課余時(shí)間的積極性，特制定本規(guī)定：

一、明確目的，明確計(jì)劃，責(zé)任到人

⒈輔導(dǎo)目的：各年級(jí)組、教研組、備課組要明確各興趣小組的輔導(dǎo)目的，以張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、關(guān)注個(gè)體發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生自主意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自立能力、增強(qiáng)學(xué)生自信心為己任，以學(xué)以致用、寓教于樂為輔導(dǎo)方向，不能出現(xiàn)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等違背輔導(dǎo)目的的行為。

⒉計(jì)劃明確：各年級(jí)組要有相關(guān)的管理檔案，要求每位教師要認(rèn)真寫好幫扶計(jì)劃，學(xué)期初要落實(shí)被幫扶的學(xué)生，進(jìn)行分類指導(dǎo)。具體幫扶的對(duì)象可以分為優(yōu)秀生（奧賽生）、邊緣生、學(xué)困生、易輟生等，每位教師根據(jù)不同情況確定不同的輔導(dǎo)對(duì)象。各教研組、備課組要制定切實(shí)可）行的輔導(dǎo)計(jì)劃，年級(jí)組、教導(dǎo)處要對(duì)各輔導(dǎo)小組、幫扶教師進(jìn)行考評(píng)量化。

⒊責(zé)任到人：學(xué)校要求每位教師要有幫扶對(duì)象，每個(gè)年級(jí)組要對(duì)每位教師的幫扶情況進(jìn)行嚴(yán)格考核，學(xué)校不定期抽查教師幫扶記錄，以抽查成績作為對(duì)年級(jí)組的考評(píng)量化成績。每位教師要把幫扶計(jì)劃、幫扶名單送交教導(dǎo)處進(jìn)行備案，以便學(xué)校進(jìn)行監(jiān)控。

摘要：中學(xué)生的人際關(guān)系主要有師生關(guān)系、生生關(guān)系、學(xué)生與家庭和社會(huì)的關(guān)系等。中學(xué)生的人際關(guān)系對(duì)其學(xué)習(xí)、生活、身心的健康成長具有重要作用。我們提倡通過交往，相互學(xué)習(xí)，構(gòu)筑高尚的精神世界，使學(xué)生個(gè)人的喜、怒、衰、樂得以應(yīng)有的表達(dá)而感到心情舒暢。為了了解學(xué)生的人際關(guān)系狀況，我們對(duì)我校初一至初三學(xué)生進(jìn)行了測(cè)查。從測(cè)查可以看出有27.8%的學(xué)生人際關(guān)系處于一般及以下,這就要求我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行搞好人際關(guān)系的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：人際關(guān)系交往輔導(dǎo)

1.對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

為了了解學(xué)生的人際關(guān)系狀況，我們對(duì)我校初一至初三學(xué)生進(jìn)行了測(cè)查。

1.2方法

一、指導(dǎo)思想高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟。深入貫徹黨的人才路線方針政策，通過實(shí)施大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站項(xiàng)目，提高全體中學(xué)生的文化素質(zhì)，培養(yǎng)和造就一大批適合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

推進(jìn)教育制度改革，努力探索和實(shí)踐具有時(shí)代特征的教育培訓(xùn)新機(jī)制和新體制。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使廣大參訓(xùn)學(xué)生，對(duì)黨和政府的路線、方針、政策更加熟知，并能深刻理解和貫徹，能夠牢固掌握文化科學(xué)知識(shí)。

三、工作任務(wù)

1．鞏固和擴(kuò)大全體學(xué)生的思想道德教育，使全體學(xué)生具備良好的思想道德品質(zhì)和辨別是非的能力。

2．通過名校名師的高考課程輔導(dǎo)，提高我縣在校中學(xué)生的素質(zhì)，提高高中升學(xué)率。鼓勵(lì)應(yīng)屆高中畢業(yè)生參加大學(xué)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育。

一、輔導(dǎo)員的設(shè)立與職責(zé)

我國早在20世紀(jì)50年代初期，便提出要在各大高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員，特別是一些重點(diǎn)院校，更是主動(dòng)提出試點(diǎn)申請(qǐng)。自此，高校輔導(dǎo)員制度逐漸推廣普及開來。顧名思義，輔導(dǎo)員的主要職責(zé)就是保證學(xué)生的思想穩(wěn)定，抓好政治教育工作，努力為社會(huì)培養(yǎng)出合格的大學(xué)生人才。

二、網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)教育的前身，是廣播電視媒體遠(yuǎn)程教育。進(jìn)入21世紀(jì)以來，信息技術(shù)的高度發(fā)展給遠(yuǎn)程教育增添了新的活力，由計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊媒體組合而成的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式，就是所謂的網(wǎng)絡(luò)教育。教育部已經(jīng)在部分高校進(jìn)行了試點(diǎn)觀察，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于預(yù)期目標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)教育所涵蓋的范圍越來越廣，受到了社會(huì)各界的重視，也得到了教育行業(yè)的肯定。隨著信息技術(shù)的不斷成熟，網(wǎng)絡(luò)教育的體系日益完善，人們對(duì)其內(nèi)涵的理解也逐漸多元化、客觀化，無論是從管理觀念和管理模式，還是管理人員和管理設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)都十分明顯，推廣網(wǎng)絡(luò)教育有利于拉近傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)之間的距離，使高校能夠真正實(shí)現(xiàn)全方位的教育體制。

三、創(chuàng)新管理的具體措施

（一）了解學(xué)生信息

內(nèi)容摘要：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)音樂教育的地位和作用作了明確表述。鑒于音樂的心理治療功能和當(dāng)代中學(xué)生心理問題頻發(fā)的現(xiàn)狀，文章主要探討學(xué)校音樂教育的又一重要作用——中學(xué)生音樂心理輔導(dǎo)。通過對(duì)當(dāng)代中學(xué)生心理特點(diǎn)及易出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行分析，結(jié)合音樂治療理論，積極開展中學(xué)生“音樂心理輔導(dǎo)”，并將其融入到學(xué)校教育中，達(dá)到增進(jìn)中學(xué)生身心健康的目的。

關(guān)鍵詞：音樂教育音樂治療音樂心理輔導(dǎo)身心健康

進(jìn)入新世紀(jì)，規(guī)?？涨暗男乱惠喕A(chǔ)教育課程改革展開了，其中也確立了《音樂教育課程標(biāo)準(zhǔn)》。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出了音樂教育在基礎(chǔ)教育中的地位和教育價(jià)值，并對(duì)音樂教育提出了總體要求。第一，從知識(shí)和技能方面看，要求掌握基本的音樂知識(shí)和技能。第二，從情感態(tài)度和價(jià)值觀看，要求培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度；培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)愿望；提高音樂審美能力，陶冶高尚情操；培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。音樂教育的這兩大目標(biāo)從宏觀上確立了我國基礎(chǔ)教育階段音樂教育和課程建設(shè)的方向，從微觀上明確了音樂教育和學(xué)校音樂教學(xué)的指導(dǎo)思想，這對(duì)我國基礎(chǔ)音樂教育來說有著深遠(yuǎn)的意義。

然而，學(xué)校教育中音樂的作用絕不僅僅局限于上述兩點(diǎn)。我們還可以認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究心理咨詢技術(shù)中的“音樂治療”理論，借助于音樂治療的特殊技巧，以“音樂心理輔導(dǎo)”的方式融入于學(xué)校教育當(dāng)中，進(jìn)一步結(jié)合心理學(xué)和音樂的相關(guān)知識(shí)，針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn)和易出現(xiàn)的心理問題，從豐富多彩的音樂世界中選取風(fēng)格各異、以陶冶人的情感為主要特征的音樂作品，幫助學(xué)生緩解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長過程中遇到的壓力和煩惱。

一

中學(xué)階段，是學(xué)生成長過程中的一個(gè)特殊時(shí)期。就學(xué)習(xí)方面而言，中學(xué)生在這一時(shí)期所承擔(dān)的壓力是比較大的。從初中起始的題海遨游，中考階段的一二三?？迹呖记捌诘木毐鴤鋺?zhàn)，到某一個(gè)時(shí)間段里有可能出現(xiàn)的摸底考試、快慢分班等諸多容易產(chǎn)生心理壓力的階段和過程。其次，還有每個(gè)學(xué)期的期中、期末考試和接踵而來的班級(jí)、年級(jí)排名所帶來的壓力。成績優(yōu)異的學(xué)生總是費(fèi)盡力氣地使自己的成績保持在班級(jí)排名的前列，學(xué)習(xí)一般或較差一些的學(xué)生又會(huì)擔(dān)心考試后自己的班級(jí)排名沒有進(jìn)步。久而久之，部分學(xué)生不同程度地產(chǎn)生了焦慮和憂郁的情緒，少數(shù)學(xué)生又會(huì)對(duì)考試產(chǎn)生莫名的恐懼感，而畢業(yè)班學(xué)生的類似情況則更為突出。一些機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，中學(xué)生覺得自己身心疲憊的學(xué)生人數(shù)竟占到被調(diào)查人數(shù)的一半以上，而每晚能保證充足睡眠的學(xué)生少之又少，部分學(xué)生會(huì)有程度不同的失眠困擾。