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一、指導(dǎo)思想

以“十七大精神”、“三個代表”重要思想和為指導(dǎo)，全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》，加強社會主義榮辱觀教育、五愛教育、四個學會教育，以創(chuàng)建良好班集體為基礎(chǔ)，以塑造美好靈魂、培養(yǎng)四有新人為目標，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫。依據(jù)《中小學德育大綱》，落實《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》等內(nèi)容，堅持與時俱進，力求德育創(chuàng)新，務(wù)求德育實效，“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養(yǎng)中學生創(chuàng)新精神、實踐能力和增強社會主義榮辱觀為核心內(nèi)容，讓學生“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”，加強和改進思想道德建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)我校德育工作新局面。

二、工作重點

進一步加強社會主義榮辱觀教育、未成年人思想道德建設(shè)、法制教育、心理健康教育、五愛教育(愛生命、愛科學、愛家庭、愛學校、愛社會)、四個學會教育（即學會尊重、學會溝通、學會學習、學會生活），在突出重點、抓出實效、創(chuàng)出特色上做文章，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和高尚的道德品質(zhì)；加強師資隊伍建設(shè)，不斷提高班主任老師的自身素質(zhì)和管理水平，使全體教職工牢固樹立“人人都是德育工作者”的觀念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機制。

三、工作措施

1、加強德育教育隊伍建設(shè)，營造和諧的德育氛圍。

a、以學習為先導(dǎo)。組織教師認真學習鄧小平理論，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)，增強遵紀守法、依法執(zhí)教的自覺性，提高教師科學育人的水平。繼續(xù)認真學習“八榮八恥”社會主義榮辱觀，并將“八榮八恥”主題教育作為加強自身師德修養(yǎng)的引領(lǐng)航向，為建設(shè)和諧校園提供師資支持。

b、加強隊伍建設(shè)。努力打造一支品行好、能力強、工作踏實、樂于奉獻的班主任老師隊伍，并通過觀看魏書生班主任老師經(jīng)驗講座vcd，閱讀他撰寫的《如何當好班主任老師》一書，不斷提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。鼓勵班主任老師在班級管理中大膽創(chuàng)新、積極主動地開展工作，要有高超的協(xié)調(diào)能力、精辟的分析能力，在德育教育工作中，曉之以理，動之以情，提高德育工作的感召力。

c、樹良好師德。作為教師，我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。我們倡導(dǎo)以生為本，以德服人的教育理念，形成勤于學習、善于育人、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的高尚師德。

d、三位一體德育平臺。進一步建立健全學校德育教育與家庭、社會參與機制，充分發(fā)揮外部環(huán)境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一體的思想道德建設(shè)平臺。

e、抓好班主任老師隊伍的建設(shè)，完善班主任老師的考核、評估、激勵機制，堅持以公正、公開、公平客觀的評價班主任老師。

f、樹立全體教師皆為班主任老師的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《中學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度，以高標準、嚴要求，加強學生的組織紀律。

2、開展“五愛”教育，落實“四個學會”教育

在全體學生中開展五愛教育，使學生“學會感激、真誠回報、快樂成長”。

感激，是一種感恩的心情，懷著這種心情會給你帶來一種良好的人生感覺，使你感到愉悅和溫暖；感激是一種愛的表達，也是做人的責任，提倡的是以德報德、與人為善、助人為樂。感激教育，就是指從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身身上的美好的“善根”的教育活動。學校將開展“讀感激故事，寫感激故事”的閱讀和征文活動，師生一起尋找身邊的“感激故事”，寫“感激故事”，收集各種文本的感激故事，讓學生在閱讀中學會思考，懂得感動，在潛移默化中轉(zhuǎn)化為感激的行為。并逐步在全校師生中營造“感激文化”，深化校“五愛”教育，落實“四個學會”教育。