一、關(guān)于政府責(zé)任的研究

最近幾年，我國政府的責(zé)任問題已經(jīng)倍受媒體與群眾關(guān)注，在政治學(xué)、倫理學(xué)和法學(xué)等領(lǐng)域，有越來越多的專家學(xué)者長期專注于這一問題。但不足的是，其中仍處于對西方學(xué)者觀點(diǎn)譯介階段的占據(jù)了他們所有研究的很大一部分。到目前為止，國內(nèi)具有代表性的學(xué)者和研究成果有：國內(nèi)較早研究責(zé)任問題學(xué)者之一的張成福教授，早在上個(gè)世紀(jì)90年代，就在他的《公共行政的“公共精神”》等文章中關(guān)注到責(zé)任問題，后來又在《責(zé)任政府論》一文中較為詳細(xì)地探討了責(zé)任政府的性質(zhì)與政府應(yīng)承擔(dān)的有關(guān)責(zé)任。張教授認(rèn)為，在實(shí)質(zhì)意義角度來講，政府只有在真正能夠保障社會利益、真正能夠履行責(zé)任時(shí)，才具有它存在的合理性與合法性。同時(shí)還把政府責(zé)任視為政府社會回應(yīng)力、政府的義務(wù)和法律責(zé)任的整體概念，包括道德責(zé)任、政治責(zé)任、行政責(zé)任、政府的侵權(quán)賠償責(zé)任和政府的訴訟責(zé)任五個(gè)方面。他認(rèn)為，責(zé)任政府既是當(dāng)今民主政治的基本理念之一，又是一種對政府的公共行政在進(jìn)行民主控制上的制度安排。對責(zé)任問題也高度關(guān)注，在他的《尋找公共行政的倫理視角》一書中可以看到，他從對公共行政中的信念觀點(diǎn)和責(zé)任辨析切入，指出了官僚制作為責(zé)任中心體系的局限性，認(rèn)為信念與責(zé)任是有機(jī)統(tǒng)一的，公共行政是交換正義的供給者，提供社會正義是其道德責(zé)任?！墩撜呜?zé)任》是我國當(dāng)前較為系統(tǒng)研究政治責(zé)任的一部著作。作者從政治責(zé)任的主體、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、范圍三個(gè)方面為政治責(zé)任的內(nèi)涵做了界定，認(rèn)為政治責(zé)任即為政治官員履行制定符合民意之公共政策與推動符合民意之公共政策執(zhí)行的職責(zé)，以及在這些職責(zé)沒有履行到位時(shí)，依照有關(guān)法規(guī)所應(yīng)該承擔(dān)的譴責(zé)和制裁。的《政府責(zé)任論》，是目前我國關(guān)于政府責(zé)任開展總論性研究有且僅有的著作。作者理清政府責(zé)任涵義，詳細(xì)介紹了在不同視野(控權(quán)論、管理論、平衡論)中行政法律責(zé)任的特點(diǎn)與內(nèi)涵。作者看來，政府行政責(zé)任有三個(gè)方面，一是主權(quán)與行政賠償責(zé)任，一是合法性審查與行政違法責(zé)任，一是行政機(jī)關(guān)的刑事責(zé)任。較為詳盡地分析了政府責(zé)任的邏輯前提，認(rèn)為委托關(guān)系是政府責(zé)任能夠存在的基礎(chǔ)、權(quán)責(zé)一致原是政府責(zé)任能夠存在的主要要求。理論方面較詳細(xì)地分析了地方政府的公共服務(wù)責(zé)任缺失這一問題，認(rèn)為改革開放后，一些地方政府在公共服務(wù)供給方面存在某些缺失,一些地方政府只追求眼前政績，因行政行為不當(dāng)，損害了當(dāng)?shù)厝罕姷臋?quán)益。由此，他們主張要通過進(jìn)一步完善委托理論，來促進(jìn)地方政府公共服務(wù)責(zé)任的提升。從公共行政學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面對政府責(zé)任的特征、內(nèi)涵與要義進(jìn)行了分析。但到目前為止，真正能夠從實(shí)踐層面，尤其農(nóng)村科技服務(wù)供給方面深入研究政府責(zé)任的文章仍不多。

二、關(guān)于農(nóng)村科技服務(wù)供給中的政府責(zé)任的研究

從作者搜集文獻(xiàn)來看,目前對政府于農(nóng)村科技服務(wù)供給中的責(zé)任研究尚未涉及，只是有少量關(guān)于農(nóng)村公共服務(wù)供給中的政府責(zé)任研究。少有的研究，也沒有把農(nóng)村公共服務(wù)供給中的政府責(zé)任加以提煉。少數(shù)專家學(xué)者從公共服務(wù)的具體內(nèi)容層面對政府的責(zé)任做了分析，較為具體地分析了我國養(yǎng)老保障制度中政府責(zé)任問題，認(rèn)為根本弊端是政府責(zé)任邊界不清，他們提出在把握我國現(xiàn)有養(yǎng)老保障特性的基礎(chǔ)之上，使政府責(zé)任的邊界清晰和法制化。）在統(tǒng)籌農(nóng)村的公共服務(wù)供給政府責(zé)任研究中，指出了農(nóng)村公共服務(wù)由誰提供，關(guān)系到政府、市場及多元主體的選擇，但是政府在農(nóng)村的公共服務(wù)供給中始終處于主導(dǎo)地位，起關(guān)鍵作用，負(fù)最主要的責(zé)任。他提出我國農(nóng)村的科技服務(wù)供給不足癥結(jié)，是政府的責(zé)任與范圍不清，上至中央政府供給責(zé)任不到位；中間地方政府供給責(zé)任移位；下至鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府供給責(zé)任缺失。通過分析存在的問題，他提出要建立和營造各級政府間合理的合作格局：各級政府要合理分擔(dān)農(nóng)村的公共服務(wù)總成本；各級政府責(zé)任的劃分與財(cái)政籌資能力相協(xié)調(diào)；明確農(nóng)村公共服務(wù)供給中各級政府的具體責(zé)任。中國農(nóng)大教授認(rèn)為我國目前農(nóng)村公共服務(wù)供給相當(dāng)?shù)牟蛔?，供給責(zé)任與供給主體劃分不明確；鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共產(chǎn)品供給依然主要依賴制度外的籌資；鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府之財(cái)權(quán)難于保證其事權(quán)；政府，尤其中央政府，應(yīng)該承擔(dān)起更多的農(nóng)村公共產(chǎn)品供給責(zé)任等。這些問題，既是我國政府長期以來不夠重視農(nóng)村公共服務(wù)供給的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，也是我國政府在新農(nóng)村建設(shè)初期，功能不全的內(nèi)在原因。同時(shí)，這也是本文選擇這一命題，力爭解決這一問題之意義所在。

三、簡評

農(nóng)村科技產(chǎn)品的供給對農(nóng)村的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，這是毋庸置疑的。就我國目前農(nóng)村科技產(chǎn)品供給現(xiàn)狀而言，雖然隨著社會的進(jìn)步和國家制度的改革值得肯定的地方越來越多，但整體來說還是不容樂觀，還存在許多問題，尤其是與西方發(fā)達(dá)國家相比還有很大的差距。究其原因，主要還是各級政府對這個(gè)問題一直以來還沒有引起高度的重視，沒有出臺足夠接地氣的相關(guān)政策，沒有發(fā)揮其在農(nóng)村科技產(chǎn)品供給中應(yīng)有的責(zé)任。在政府的主導(dǎo)下建立多元的農(nóng)村科技產(chǎn)品供給模式是平衡我國農(nóng)村科技產(chǎn)品供需關(guān)系的必經(jīng)之路。

摘要：農(nóng)村師資超常量外流成為制約基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平的瓶頸。調(diào)查表明，農(nóng)村中小學(xué)師資單向流動幅度很大，中青年骨干教師流出居多。守望崗位與心理落差的交織、鄉(xiāng)土情結(jié)與血緣連結(jié)的缺失、學(xué)校管理水平與教師發(fā)展的矛盾等是造成農(nóng)村中小學(xué)師資流失的主要原因。在政府采取強(qiáng)有力的“控流”對策的基礎(chǔ)上。還必須建立農(nóng)村教師服務(wù)期制度、城鄉(xiāng)教師變流共享機(jī)制、農(nóng)村學(xué)校校際協(xié)作教研制度和支教教師年度考核制度等。

關(guān)鍵詞：福建??；農(nóng)村師資；教師流動

師資合理流動是促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平的關(guān)鍵。然而，農(nóng)村師資超常量外流嚴(yán)重削弱了農(nóng)村中小學(xué)的師資力量，成為制約教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平的瓶頸。理性審視農(nóng)村中小學(xué)師資流動現(xiàn)象，采取相應(yīng)對策，扭轉(zhuǎn)農(nóng)村中小學(xué)教師超常量外流局面，對辦好農(nóng)村中小學(xué)具有重要意義。

一、農(nóng)村中小學(xué)師資流動概況

2008年福建省小學(xué)在校生2471464人，其中農(nóng)村小學(xué)在校生1311091人，占小學(xué)在校生總數(shù)的53％。與2007年相比較，農(nóng)村小學(xué)在校生減少了15.7％，農(nóng)村教師減少了417％。農(nóng)村小學(xué)生師比從2007年的15.1:1下降到2008年的13.6:1。

2008年福建省初中在校生1512936人，其中農(nóng)村初中在校生629789人，占初中在校生總數(shù)的41.63％。與2007年相比較，農(nóng)村初中在校生減少了3.4％。2008年農(nóng)村初中教師占初中教師總數(shù)的41.58％，其中，調(diào)入1568人，調(diào)出2732人，凈調(diào)出人數(shù)是1164人。2008年農(nóng)村初中生師比是15:1，與2007年生師比17:1比較，生師比相對下降。

1我國農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)存在的問題與解決思路

我國農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了以農(nóng)村信用社為主體，農(nóng)業(yè)銀行和農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行參與信貸提供，中國人民保險(xiǎn)公司與中華聯(lián)合財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司參與提供農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)服務(wù)的農(nóng)村金融體系.但是，隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的要求，農(nóng)信社管理、沉重歷史包袱的不斷暴露，以及銀行商業(yè)化與逐利化的傾向的加劇，現(xiàn)有的農(nóng)村金融體系已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)實(shí)情況，難以為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展提供必要的穩(wěn)定的資金支持，因此，必須打破現(xiàn)有的農(nóng)村金融體系，建立更加完善的農(nóng)村金融制度以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要.現(xiàn)存的農(nóng)村金融體系問題諸多，主要有以下幾個(gè)方面.

1.1金融財(cái)政化，歷史包袱過重，導(dǎo)致農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)難以符合市場要求，持續(xù)經(jīng)營由于歷史原因，我國農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)多為政府背景或政府主導(dǎo)，受政府干預(yù)程度較大，政策性和商業(yè)性難以明確分離，導(dǎo)致很多應(yīng)由地方財(cái)政完成的目標(biāo)被迫由金融機(jī)構(gòu)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)負(fù)擔(dān)過重，例如農(nóng)信社在“支農(nóng)”目標(biāo)的政策性指導(dǎo)之下，負(fù)債累累，造成了沉重的歷史包袱，難以為繼.在這種情況下，很難符合市場化、商業(yè)化的要求，出現(xiàn)大量劣質(zhì)資產(chǎn)，其凈值甚至成為賬面資本金兩三倍的負(fù)數(shù)，難以持續(xù)經(jīng)營.這種歷史包袱的出現(xiàn)一方面與政府的行政干預(yù)有密切關(guān)系，另一方面也有農(nóng)信社自身和價(jià)格機(jī)制上的原因.周小川曾提出在改革的轉(zhuǎn)軌階段要正視這一問題，不能回避，更不能一直拖下去，同時(shí)他提出了消除歷史包袱的兩點(diǎn)解決辦法，即一種是繼續(xù)發(fā)放低價(jià)的再貸款，旨在使農(nóng)村信用社通過存貸款利差逐步消除歷史包袱，另一種則是使用中央銀行票據(jù)國家與農(nóng)信社各承擔(dān)一辦的凈值損失，在中央銀行的資金支持下，進(jìn)行增資擴(kuò)股和股份制改造，依靠自身的力量提高資本金，改善公司的治理結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)部管理.同時(shí)重視正向激勵，參考國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立監(jiān)督和退出機(jī)制，從整體上推進(jìn)農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)向好的方面發(fā)展，逐步的解決存在的問題.

1.2金融機(jī)構(gòu)規(guī)模過大，結(jié)構(gòu)單一，缺乏針對性，大量貸款需求難以滿足農(nóng)信社、農(nóng)業(yè)銀行和農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行發(fā)放農(nóng)業(yè)貸款基本上處于壟斷地位，近年來，農(nóng)業(yè)銀行經(jīng)營重點(diǎn)轉(zhuǎn)向城市，不斷收縮基層網(wǎng)點(diǎn)，缺乏銀行認(rèn)可的抵質(zhì)押物等等問題導(dǎo)致大量的中小額農(nóng)戶貸款和中小企業(yè)貸款得不到滿足，活躍的非正規(guī)民間借貸也正說明了農(nóng)村對于貸款資金的大量需求.從現(xiàn)實(shí)需求的角度來說，隨著整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及城鎮(zhèn)化的進(jìn)程，農(nóng)村的金融需求絕不僅僅是存貸款，更包括其他方面，例如針對自然災(zāi)害的農(nóng)業(yè)險(xiǎn)，代收代付、轉(zhuǎn)賬結(jié)算等金融服務(wù)，現(xiàn)有的近乎于寡頭壟斷的農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足逐漸發(fā)展的農(nóng)村地區(qū)的金融需求.現(xiàn)有的農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)過于單一，提供的金融服務(wù)也相對單一，加快建立多樣化的農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)，在兼顧地區(qū)實(shí)際需要的前提下，建立包括政策性銀行、商業(yè)銀行、信用社、商業(yè)保險(xiǎn)公司、證券機(jī)構(gòu)在內(nèi)的多層次的機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提供包括存貸款、證券交易、財(cái)產(chǎn)、人壽和支付結(jié)算等中間業(yè)務(wù)在內(nèi)的多樣化的金融工具已經(jīng)成為下一階段的任務(wù)和要求.

1.3農(nóng)村資金嚴(yán)重外流，難以形成保證對農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展穩(wěn)定的資金支持國有商業(yè)銀行縣域基層網(wǎng)點(diǎn)不斷收縮，信貸業(yè)務(wù)逐步轉(zhuǎn)向中心城市，農(nóng)業(yè)農(nóng)村缺乏必要的信貸資金支持，造成資金外流.同時(shí)郵政儲蓄銀行不斷從農(nóng)村吸儲轉(zhuǎn)存人民銀行，在缺乏必要的激勵引導(dǎo)的情況下，很難回流農(nóng)村.農(nóng)信社由于商業(yè)性、逐利性，逐漸出現(xiàn)了貸款非農(nóng)化的傾向，大量來源于農(nóng)村的資金嚴(yán)重外流，難以形成對農(nóng)業(yè)農(nóng)村貸款的良性循環(huán).農(nóng)村資金的充裕對于解決三農(nóng)問題具有重要的意義，對于資金的嚴(yán)重外流，必須從政策上予以改進(jìn)，建立公平合理的政策引導(dǎo)資金流向，加大對三農(nóng)的支持.要求郵政儲蓄在價(jià)格政策上與農(nóng)村信用社的基本平等，理順其與農(nóng)村金融體系之間的關(guān)系，降低利率水平，逐年擴(kuò)大郵政儲蓄對老轉(zhuǎn)存款資金的自主運(yùn)用，爭取在五年之內(nèi)達(dá)到全部自主的目標(biāo)，同時(shí)擴(kuò)大其資金自主運(yùn)用的范圍，逐步建立財(cái)政對郵政普遍服務(wù)的正常補(bǔ)貼機(jī)制.針對這一問題，周小川提出我國需借鑒和研究美國的社區(qū)再投資法案，鼓勵我國存款類金融機(jī)構(gòu)承擔(dān)一定的回饋義務(wù)，開展社區(qū)金融服務(wù).這就對監(jiān)管機(jī)構(gòu)工作的透明和及時(shí)，以及更多技術(shù)性的手段提出了更高的要求.

1.4農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)制度缺乏應(yīng)有的效率我國目前尚未建立國際通行的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)體系，主要依靠國家提供災(zāi)害補(bǔ)助的方式進(jìn)行農(nóng)業(yè)災(zāi)害救助，其效率和覆蓋的廣度不足，導(dǎo)致花費(fèi)大量資金仍然援助不足.農(nóng)民承受災(zāi)害的能力差，沒有自上而下的健全的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)制度，很難對農(nóng)業(yè)、農(nóng)民提供必要的保障，同時(shí)，農(nóng)業(yè)災(zāi)害的不確定性及風(fēng)險(xiǎn)，也使農(nóng)業(yè)更難以獲得金融機(jī)構(gòu)的貸款支持.參考國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，例如日本就采取“三級制”村民共濟(jì)制度，形成農(nóng)民共濟(jì)和政府相結(jié)合的自上而下的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)組織體系，政府對農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)提供一定比例的保費(fèi)補(bǔ)貼；美國則采取多層次的保險(xiǎn)提供更加完備的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)制度，聯(lián)邦農(nóng)作物保險(xiǎn)公司，有經(jīng)營農(nóng)險(xiǎn)資格的私營保險(xiǎn)公司與農(nóng)作物保險(xiǎn)人和查勘核損人形成層級式的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)制度.法國除了對農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)進(jìn)行干預(yù)外還加大對于農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的支持力度，投入巨資支持研究.

論文關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中教育困難對策

論文摘要：此文論述了農(nóng)村初中教育改革面臨的困難、原因，提出解決辦法及發(fā)展的相關(guān)對策。

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的發(fā)表，給教育發(fā)展帶來了勃勃生機(jī)。一定的教育和一定辦學(xué)模式產(chǎn)生于一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，同時(shí)也為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)，顯然，教育與經(jīng)濟(jì)之間具有密切的聯(lián)系。深化農(nóng)村教育改革，必須找到目前農(nóng)村初中教育現(xiàn)有的辦學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)實(shí)際與社會主義市場經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的因素，積極地探索與改進(jìn)，交消極因素為積極因素，真正提高辦學(xué)效益，使農(nóng)村初中教育改革影響和帶動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

一、原有的應(yīng)試教育觀念必須徹底改變

目前，我地區(qū)農(nóng)村初中教育中的應(yīng)試教育傾向比較突出：學(xué)校在辦學(xué)方向上是為升學(xué)服務(wù)的，學(xué)校評價(jià)的重心也傾向于學(xué)生的考試成績；在培養(yǎng)目標(biāo)上，重智育，輕德、體、美、勞等全面發(fā)展，使一些學(xué)習(xí)成績比較低的學(xué)生，整天背著“差生”的包袱，躲閃于教師和同學(xué)之間，久之，便開始逃學(xué)，甚至綴學(xué)；在教學(xué)內(nèi)容上，重視升學(xué)考試學(xué)科，忽視非考試學(xué)科；在培養(yǎng)途徑上，重視課堂教學(xué)，忽視課外活動和社會實(shí)踐活動課堂教學(xué)活動不容忽視，這是提高學(xué)生素質(zhì)的主渠道，可是課外活動和社會實(shí)踐活動，所接觸的內(nèi)容是課堂上很難學(xué)到的，通過一系列活動才能使學(xué)生全面地健康地發(fā)展；在培養(yǎng)對象上．只注重少數(shù)升學(xué)有望的尖子學(xué)生，忽視大多數(shù)學(xué)生，只能得到以犧牲多數(shù)學(xué)生時(shí)問為代價(jià)，來換取個(gè)別學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展的可悲教育效果。從農(nóng)村目前情況來看，比較好的初中學(xué)校畢業(yè)生升入高中的升學(xué)率只在2O左右，而8O左右的初中生進(jìn)入社，兩手空空，怎能做一名新型農(nóng)民?產(chǎn)生上述原因是多方面的，除了教育本身的原因外，也有來自社會、家庭的因素．其根本原因就是對義務(wù)教育性質(zhì)和農(nóng)村初中教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的意義不理解，對農(nóng)村初中學(xué)校的辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)缺乏正確認(rèn)識，也阻礙了農(nóng)村初中為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才。

我們采取的對策是：確定學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，端正學(xué)校的辦學(xué)思想，實(shí)行“分層輔導(dǎo)、逐步過渡、分流施教、短期培訓(xùn)”的教育教學(xué)管理方案，各級行政領(lǐng)導(dǎo)和教師都要站在戰(zhàn)略的高度，深刻理解深化農(nóng)村教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的偉大意義，搶占農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“制高點(diǎn)”，做到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和學(xué)生升學(xué)兩不誤。

利用族譜資料和計(jì)算機(jī)對明清以來的農(nóng)村社會進(jìn)行探討，已經(jīng)有若干學(xué)者做了開創(chuàng)性工作，特別是臺灣的劉翠溶女士，卓有建樹[2]。對江西地區(qū)，劉女士也曾對宜黃北山黃氏家族做過計(jì)量研究[3]。但僅此單一的個(gè)案當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，且單純的族譜計(jì)量統(tǒng)計(jì)若無其他文獻(xiàn)和實(shí)地調(diào)查相配合，也難以深入認(rèn)識地域社會的真實(shí)內(nèi)涵和運(yùn)動過程。作為江西省樂安縣流坑村研究課題的一部分，筆者以民國二十五年（1936）底刻印的《撫樂流坑董氏復(fù)彥房譜》為基本資料，將該譜全部人口記錄輸入電腦，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再結(jié)合以往調(diào)查研究所得加以分析，這里是其中的婚姻部分。希望這能夠深化我們對明清以來江西農(nóng)村的認(rèn)識，并對有關(guān)研究有所助益。

材料與方法

關(guān)于流坑村，幾年來我們已經(jīng)發(fā)表了多篇文章[4]，故這里不重復(fù)介紹。本文所使用的基本資料──《撫樂流坑董氏復(fù)彥房譜》，是流坑董氏第三級宗族組織中最大的一房──復(fù)彥房的房譜。流坑現(xiàn)能看到的20余種族譜中，唯一的大宗譜修成于萬歷十年（1582年），早期的記載也并不完整，用于計(jì)量研究不夠理想。而八個(gè)二級宗族組織的宗譜，最后編修時(shí)間多屬清代，只有文晃房譜成于1936年，歷時(shí)最長，內(nèi)容也很充實(shí)，可惜我們未能借出復(fù)印，暫時(shí)無法使用。故只好退而求其次，根據(jù)成譜時(shí)間、內(nèi)容和保存情況，以流坑董氏八大房之一的胤隆房下之復(fù)彥房房譜作為研究對象。

復(fù)彥房的房祖，是流坑董氏第19代的復(fù)彥公，由此下至第36代，共18代。該譜記載的人口歷時(shí)跨度，從明中期的1436到民國的1936年，正好500年。由于記載開始時(shí)流坑宗族組織已經(jīng)高度發(fā)展，按時(shí)修譜有制度保障，本房士紳亦比較多，故內(nèi)容較為翔實(shí)和完備。另外本房是流坑諸房人數(shù)最多者之一，又絕大多數(shù)居于流坑，在外者很少，所以數(shù)據(jù)更具完整性。

本譜樣本總數(shù)為7083人，其中男性4349人，女性2734人（均為男性配偶）。男性生年記錄可確知和大致推出者4260人，占男性人口的97.95％；女性則為2297人，占女性人口的84.02％。男性有卒年記錄以及修譜時(shí)尚存活者2510人，占男性人口的57.71％；女性為1956人，占71.54％。生卒年記錄均詳?shù)?，男?969人，占男性人口的45.27％；女性1530人，占55.96％；如包括修譜時(shí)尚存活者，則男性為2509人，占57.69％，女性1915人，占70.04％。

由此可見，復(fù)彥房譜的人口記錄不僅數(shù)量較大，而且相對而言也較為完整[5]。特別是3499個(gè)生卒年俱詳?shù)挠涗洠?對我們分析人口狀況及其變動，尤為重要的資料。