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一、高校藝術(shù)設(shè)計教育教學面臨的問題

（1）藝術(shù)設(shè)計教育與美術(shù)教育劃分不清晰。

我國藝術(shù)設(shè)計教育體制還處于初級的探索階段，并沒有形成完全意義上的教學模式。受傳統(tǒng)美術(shù)教育影響，人們經(jīng)常把藝術(shù)設(shè)計教育等同于美術(shù)教育，并且在我國多數(shù)高校仍然沿襲傳統(tǒng)的美術(shù)教育形式在藝術(shù)設(shè)計中，對藝術(shù)設(shè)計教育理念并沒有明確的認識。

（2）素質(zhì)化教育程度有待提升。

新課標對高校藝術(shù)設(shè)計素質(zhì)化教育提出的任務(wù)中包括素質(zhì)、審美意識、動手能力、交流、心理健康等綜合教育。而目前我國高校設(shè)計教育歷史不長，同國外藝術(shù)教育界相差甚遠，尤其是在高校藝術(shù)發(fā)展形勢較好的幾年內(nèi)，高校大量擴招藝術(shù)設(shè)計生，但是師資配備卻遠遠跟不上，導致學校教育質(zhì)量降低。

（3）理論知識與藝術(shù)設(shè)計相互脫離。

高校藝術(shù)設(shè)計教學將專業(yè)課程劃分為三類，分別是造型設(shè)計、專業(yè)設(shè)計、基礎(chǔ)知識，而這三類彼此獨立、自成體系，各課程間無法有機的融合為一個整體，并且專業(yè)老師之間也很少進行專業(yè)知識交流。通常是在校學習期間，學生將所有的理論知識在課堂上淺顯的學習一遍以后，并沒有專業(yè)的老師對各課程間進行串聯(lián)，同學們就開始做畢業(yè)設(shè)計，至于畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的合理性學校并不在意。

二、提升高校藝術(shù)教育教學質(zhì)量的具體建議

（1）健全藝術(shù)設(shè)計教學體制，向市場化趨勢靠攏。高校培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才就是為了適應(yīng)市場需求，因此，高校藝術(shù)設(shè)計要以市場對人才需要動向有策略性的進行教學體制改革，使得藝術(shù)設(shè)計教育模式適應(yīng)社會發(fā)展趨勢。健全藝術(shù)設(shè)計教學體制要從以下幾方面著手：第一，高校藝術(shù)設(shè)計教育體制改革應(yīng)以培養(yǎng)人才、學術(shù)研究、社會服務(wù)為核心；第二，以市場需要做好藝術(shù)研發(fā)工作，創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計，培養(yǎng)獨特的藝術(shù)靈感，創(chuàng)造出社會需要的藝術(shù)作品。第三，在課堂教學內(nèi)容設(shè)置上，要將課堂式教育向?qū)嵺`教育逐步過渡，這樣有利于學生們更早的介入市場活動。

（2）明確藝術(shù)設(shè)計教育培養(yǎng)人才的目標。明確的藝術(shù)設(shè)計教育培養(yǎng)人才目標是教育正確發(fā)展的前提，要將國家制定的教育方針作為總體發(fā)展目標，可以結(jié)合學校自身的情況對教學內(nèi)容進行合理調(diào)整。應(yīng)該將設(shè)計人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng)作為教育的核心，藝術(shù)設(shè)計教育培養(yǎng)人才的渠道要不斷拓寬，培養(yǎng)出的人才只有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展所需要的人才，這是社會進步選擇人才的方向。

（3）藝術(shù)設(shè)計教育理念要走向國際化。隨著經(jīng)濟全球化浪潮的襲來，我們在藝術(shù)設(shè)計教育理念要走向國際化，努力步入世界藝術(shù)設(shè)計的領(lǐng)先行列。若想實現(xiàn)這樣偉大的目標，我國高校藝術(shù)設(shè)計教育教學應(yīng)當不斷強化設(shè)計的服務(wù)意識和人性化設(shè)計兩方面：服務(wù)意識是指擴大服務(wù)范圍，以可持續(xù)發(fā)展作為設(shè)計的基本理念，減少地球資源的浪費；人性化設(shè)計是指綠色設(shè)計，以服務(wù)意識為設(shè)計前提。

三、總結(jié)

總之，在我國教育體制全面改革的推動下，藝術(shù)設(shè)計在高校中或占有越來越重要的地位。因此，我們要對藝術(shù)設(shè)計教育給予高度重視，要以長遠發(fā)展的眼光來看待藝術(shù)設(shè)計教育，立足于目前設(shè)計教育教學，不斷創(chuàng)新藝術(shù)教育教學思路，從而為高校藝術(shù)設(shè)計發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

作者:王璐夏光宇單位:吉林工商學院吉吉林省工商技師學院