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從2000年開始，接收我校生物工程專業(yè)和生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生進行認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文），2002年10月，簽署協(xié)議成為共建實習(xí)基地，2006年10月，正式掛牌成為武漢工程大學(xué)實踐教學(xué)基地?，F(xiàn)在，企業(yè)與我校形成了良好的基地建設(shè)與合作關(guān)系。實習(xí)基地有發(fā)酵車間、前處理和后處理車間、動力車間、包裝車間和污水處理站等生產(chǎn)車間崗位，有大型發(fā)酵罐、離子交換柱、噴霧干燥塔等多種高新技術(shù)生產(chǎn)設(shè)備，有20多位技術(shù)員為基地指導(dǎo)老師，每年接受我校生物技術(shù)、生物工程、食品工程以及化學(xué)工程與工藝等專業(yè)實習(xí)學(xué)生約200人，進行認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計（論文）等校外實踐教學(xué)工作，成為我校生物學(xué)科及其相關(guān)學(xué)科重要的校外實習(xí)基地。

校外實習(xí)基地的實習(xí)內(nèi)容與任務(wù)

在武漢科諾公司教學(xué)校外實習(xí)的車間，主要有發(fā)酵車間、后處理車間、動力車間、污水處理站和包裝車間等。在各個車間實習(xí)的內(nèi)容任務(wù)與要求，主要如下[4]：1.發(fā)酵車間：（1）了解發(fā)酵車間發(fā)酵生物制品的種類與功能；（2）掌握蘇云金芽孢桿菌（Bt）與井岡霉素發(fā)酵生產(chǎn)工藝流程以及工藝區(qū)別；（3）掌握發(fā)酵設(shè)備功能與原理、發(fā)酵管道布置的特點。2.后處理車間：（1）掌握Bt與井岡霉素后處理工藝流程；（2）掌握碟氏離心機與噴霧干燥塔工作原理；（3）掌握離子交換樹脂提取井岡霉素的工藝流程與原理。3.動力車間：（1）了解動力車間的設(shè)備與功能；（2）掌握動力車間如何提供水（熱水、冷卻水）、電、無菌空氣、蒸汽。4.污水處理站：（1）掌握發(fā)酵工廠污水處理工藝；（2）掌握UASB反應(yīng)器和BAF濾池的工作原理。5.包裝車間：了解包裝車間主要設(shè)備及其工作原理。

校外實習(xí)基地的建設(shè)思路

實習(xí)基地建設(shè)，采取校企合作、互利雙贏的建設(shè)思路。學(xué)校采取技術(shù)投資為主，資金投入為輔的方式，進行基地建設(shè)。學(xué)校根據(jù)自身化工與制藥的學(xué)科優(yōu)勢、科學(xué)研究和產(chǎn)品研發(fā)的師資優(yōu)勢、人才培養(yǎng)的教學(xué)優(yōu)勢以及高素質(zhì)畢業(yè)生眾多的人才優(yōu)勢，為企業(yè)提供產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、職工培訓(xùn)以及優(yōu)秀畢業(yè)生人才推薦到企業(yè)工作等服務(wù)，提高企業(yè)和實習(xí)基地的創(chuàng)新能力、核心競爭力、科研開發(fā)生產(chǎn)實力。企業(yè)根據(jù)自身高新技術(shù)企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)備設(shè)施、生產(chǎn)工藝技術(shù)、市場輻射、企業(yè)管理等方面的優(yōu)勢，為學(xué)校提供本科人才培養(yǎng)實習(xí)、實訓(xùn)、實踐等實踐教學(xué)崗位，對學(xué)校教師進行工程能力培訓(xùn)，吸納部分畢業(yè)生就業(yè)等，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量與實踐創(chuàng)新能力。

校外實習(xí)基地建設(shè)的主要做法

1.深入細(xì)致做好校外實習(xí)基地前期選擇與商聯(lián)工作[5]。實習(xí)基地建設(shè)，一要做好與企業(yè)的商聯(lián)工作，二要積極向?qū)W校匯報，獲得學(xué)校支持。由于做了大量細(xì)致的基地建設(shè)前期工作以及后期工作，形成了與基地良好互動的合作關(guān)系，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視，校領(lǐng)導(dǎo)親自參加基地掛牌儀式。

2.強化校外實習(xí)管理，外樹學(xué)校形象。實習(xí)單位可以通過學(xué)生實習(xí)，了解一個學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)及其綜合實力。在校外實習(xí)期間，對指導(dǎo)老師和學(xué)生從嚴(yán)要求，遵守實習(xí)單位紀(jì)律，服從管理，保守實習(xí)單位技術(shù)秘密，樹立良好的學(xué)校形象，獲得了實習(xí)單位的好評，為與實習(xí)單位建立牢固的合作關(guān)系，起到良好的推動作用。

3.精心組織實習(xí)基地掛牌活動，確保實習(xí)基地的長期穩(wěn)定健康發(fā)展。與實習(xí)基地達成協(xié)議后，簽訂“共建實習(xí)基地協(xié)議書”，并掛牌運行，以此規(guī)范運作，明確雙方責(zé)任權(quán)利與法律約束，確保實習(xí)基地的長期穩(wěn)定健康發(fā)展。

校外實習(xí)基地建設(shè)的具體舉措

1.利用生物化工學(xué)科優(yōu)勢和科研優(yōu)勢，成立企業(yè)科技開發(fā)中心。通過成立企業(yè)科技開發(fā)中心，解決企業(yè)在發(fā)展中存在的技術(shù)難題，將高校科研成果在企業(yè)孵化。

2.利用師資和辦學(xué)條件優(yōu)勢，為企業(yè)舉辦各種人才培訓(xùn)。通過為企業(yè)舉辦各種人才培訓(xùn)，提高企業(yè)人才素質(zhì)和專業(yè)技能。解決了企業(yè)高層次人才缺乏的狀況，提高了企業(yè)整體水平和綜合競爭力。

3.合作進行科學(xué)研究，提高校企科研實力。在共建實習(xí)基地同時，我校與企業(yè)利用雙方優(yōu)勢，就生物化工與生物制藥等方面的科研技改項目進行合作，采取委托研究、聯(lián)合申報科研項目、聯(lián)合攻關(guān)等方式，雙方組織力量進行科研攻關(guān)，達到互利雙贏。

4.建設(shè)大學(xué)生就業(yè)基地，為企業(yè)輸送急需的高素質(zhì)人才。在建立實習(xí)基地的同時，還與企業(yè)簽訂了大學(xué)生就業(yè)協(xié)議，為企業(yè)挑選優(yōu)秀人才提供幫助。較好地解決了企業(yè)用人難矛盾以及高校學(xué)生就業(yè)難的矛盾，形成了互利雙贏的人才培養(yǎng)與就業(yè)的良好機制。

校外實習(xí)基地建設(shè)的管理實施方法

1.成立實習(xí)基地建設(shè)與管理領(lǐng)導(dǎo)小組。實習(xí)基地建設(shè)與管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和公司領(lǐng)導(dǎo)任組長，院領(lǐng)導(dǎo)和公司生產(chǎn)部領(lǐng)導(dǎo)任副組長，學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師和公司實習(xí)指導(dǎo)技術(shù)人員任成員。

2.加強實習(xí)教學(xué)組織與管理，創(chuàng)新實習(xí)教學(xué)模式，提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量。加強實習(xí)教學(xué)組織與管理，強化實習(xí)教學(xué)過程監(jiān)控，完善實習(xí)教學(xué)考核評價機制，提高實習(xí)指導(dǎo)教師工程素質(zhì)與指導(dǎo)水平，創(chuàng)新實習(xí)教學(xué)模式，實行“三段式三結(jié)合”實習(xí)教學(xué)模式，大幅度提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

3.加強實習(xí)基地的建設(shè)與投入，提高實習(xí)基地的整體實力與規(guī)模。學(xué)校與企業(yè)加強合作與協(xié)調(diào)溝通，加大投入，完善設(shè)備設(shè)施，提高指導(dǎo)教師的素質(zhì)與能力，強化基地的科學(xué)管理與運作，大幅度提高實習(xí)基地的整體實力與水平。

4.建立實習(xí)基地建設(shè)與管理制度，確保實習(xí)基地規(guī)范科學(xué)運行。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際和學(xué)校實習(xí)教學(xué)要求，建立規(guī)范實習(xí)基地建設(shè)、教學(xué)、運行的管理制度，確保企業(yè)生產(chǎn)增效、學(xué)校實習(xí)質(zhì)量提高的雙贏效果。

校外實習(xí)基地建設(shè)的合作方式

基地建設(shè)采取共建共享、合作共贏的合作方式。學(xué)校以科技咨詢、技術(shù)入股投資、技術(shù)服務(wù)等技術(shù)投資為主，資金投入為輔，參與實習(xí)基地建設(shè)。企業(yè)以場地、設(shè)備設(shè)施、資金、技術(shù)等投入為主，進行實習(xí)基地建設(shè)。校企通過共建共享、合作共贏，提高基地建設(shè)質(zhì)量與水平。

校外實習(xí)基地建設(shè)的保障條件

1.政策保障。提高本科應(yīng)用型人才實踐能力培養(yǎng)，加強實習(xí)實踐基地建設(shè)，納入到了國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃，湖北省政府專門發(fā)文，加強政策支持。學(xué)校實施“三實一創(chuàng)”實踐能力培養(yǎng)模式，為實習(xí)基地建設(shè)提供了政策制度保障。

2.經(jīng)費保障。學(xué)校為實習(xí)基地建設(shè)劃撥專項經(jīng)費支持基地建設(shè)。企業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展勢頭強勁，積極支持基地建設(shè)，將隨著經(jīng)濟發(fā)展，加大對實習(xí)基地的經(jīng)費投入。校企雙方為實習(xí)基地發(fā)展，提供經(jīng)費保障。

3.智力保障。學(xué)校有學(xué)科、科研、人才優(yōu)勢，為基地建設(shè)提供了智力保障。校內(nèi)有實習(xí)指導(dǎo)教師20多人，其中，教授6人，副教授6人，50%為博士學(xué)位。企業(yè)有實習(xí)指導(dǎo)技術(shù)人員20多人，均為企業(yè)研發(fā)生產(chǎn)技術(shù)骨干。高素質(zhì)的師資隊伍，為大學(xué)生工程技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)提供了堅實的智力支撐。

4.機制保障。通過校企10多年的合作，學(xué)校與企業(yè)形成了良好的合作關(guān)系，建立了良好的實習(xí)教學(xué)、實習(xí)管理、實習(xí)模式，這些將為基地建設(shè)發(fā)展提供較好的機制保障。

校外實習(xí)基地建設(shè)取得的成效

1.創(chuàng)新實習(xí)教學(xué)模式，實習(xí)教學(xué)過程科學(xué)規(guī)范，實習(xí)質(zhì)量顯著提高。采用“三段式三結(jié)合”的實習(xí)教學(xué)新模式，即：實習(xí)分為實習(xí)前預(yù)習(xí)階段、進廠實習(xí)階段和實習(xí)后答辯考核階段等三個階段；實習(xí)采用跟班頂崗實習(xí)與勞動就業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合、企業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)與學(xué)校指導(dǎo)教師輔導(dǎo)相結(jié)合、實習(xí)知識掌握和實踐創(chuàng)新能力提升與考核評價相結(jié)合的三結(jié)合新模式。加強實習(xí)教學(xué)過程管理，提高師生的實習(xí)積極性。實習(xí)前，有詳細(xì)實習(xí)實施計劃和實習(xí)教案；實習(xí)中，師生全程參與實習(xí)過程，教師全程監(jiān)督檢查和輔導(dǎo)解答學(xué)生實習(xí)技術(shù)問題；實習(xí)后，組織學(xué)生進行實習(xí)技術(shù)經(jīng)驗交流和答辯，提高學(xué)生整體實習(xí)質(zhì)量。

2.實習(xí)基地建設(shè)與實踐能力培養(yǎng)，有力提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。以生物技術(shù)專業(yè)為例，2008年以來，我校生物技術(shù)專業(yè)有3名學(xué)生4次榮獲國家獎學(xué)金，3名同學(xué)榮獲省政府獎學(xué)金，24人次榮獲國家勵志獎學(xué)金；9人榮獲省優(yōu)秀學(xué)士論文獎；1人榮獲省大學(xué)生生物技能大賽（綜合賽）三等獎；3人榮獲國家發(fā)明專利和實用新型專利；2人榮獲湖北省大學(xué)生化學(xué)（化工）學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果三等獎；2人榮獲學(xué)?！扒髮嵄贝髮W(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽二等獎。張瑩同學(xué)在公司進行的“離子交換樹脂提取井岡霉素的改進研究”，每年為企業(yè)增加100萬元收入，獲得省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文獎；張昌毅同學(xué)在公司進行的“高濃度污水處理工藝研究”，所研究的工藝成為公司污水處理站的核心工藝技術(shù)。

3.實習(xí)基地建設(shè)，促進了大學(xué)生就業(yè)，達到校企雙贏。企業(yè)通過實習(xí)以及大學(xué)生在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計（論文）等，選拔優(yōu)秀的畢業(yè)生到企業(yè)工作，一方面充實了企業(yè)技術(shù)人員隊伍，解決了企業(yè)急需的高素質(zhì)人才缺乏的問題，企業(yè)滿意。另一方面，也促進了高校大學(xué)生就業(yè)工作。近幾年，科諾公司共接受了我校10多名生物技術(shù)與生物工程專業(yè)大學(xué)生就業(yè)。

作者：韓新才熊藝王存文單位：武漢工程大學(xué)綠色化工過程教育部重點實驗室