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工作分析方法范文第1篇

文章摘要：消防部隊思想政治教育工作分析思考材料思想政治教育工作是消防部隊整體工作的一個重要組成部分.隨著形勢和任務的不斷變化,消防部隊思想政治教育工作面臨著許多新問題、新情況,需要我們找出新對策、走出新路子.目前消防部隊思想政治教育工作應要抓…… 淘豆網(wǎng)網(wǎng)友近日為您收集整理了關于消防部隊思想政治教育工作分析思考材料的文檔,希望對您的工作和學習有所幫助.以下是文檔介紹:消防部隊思想政治教育工作分析思考材料思想政治教育工作是消防部隊整體工作的一個重要組成部分.隨著形勢和任務的不斷變化,消防部隊思想政治教育工作面臨著許多新問題、新情況,需要我們找出新對策、走出新路子.目前消防部隊思想政治教育工作應要抓住“人”,做到以人為本;把握“真”,做到求真務實;扣住“新”,做到改革創(chuàng)新;落住“實”,做到深入扎實.一、想政治教育工作應該以人為本思想政治工作堅持以人為本,是由思想政治工作的性質、對象、價值、內容和方法決定的.以人為本,就是以人為出發(fā)點,以人為最終目的,一切從官兵的利益出發(fā),不斷滿足官兵日益增長的物質文化需要并促進人的全面發(fā)展.思想政治教育工作只有著眼于人,把握人的理想和需求,運用正確的理論凝聚人心、激發(fā)動力,才能實現(xiàn)思想政治工作的價值.新時期思想政治工作,必須突出體現(xiàn)尊重人、理解人、關心人、服務,要做好此項工作,應該把握好以下幾個環(huán)節(jié).一方面,以人為本要促進官兵的全面發(fā)展.人的全面發(fā)展是在社會實踐基礎上自然素質、社會素質和心理素質的全面發(fā)展.促進人的全面發(fā)展是哲學思想的重要內容,也是黨在新時期提出的重要要求.這就要求我們消防部隊思想政治教育工作既要灌輸政治理論、社會規(guī)范方面的內容,又要加大教育官兵立身做人、求知成才的力度,真正實現(xiàn)官兵人格和素質的全面完善.促進官兵的全面發(fā)展至少要求我們在開展思想政治教育時明確三個重點:一是要對官兵一生的利益與成長負責.現(xiàn)在第一期士官服役完也只有五年,這五年對于一個年輕人來說是生命當中最寶貴的年華.作為部隊的政治工作者,應該充分地利用和珍惜這五年,不僅要讓戰(zhàn)士安心服役、建功立業(yè),還要從科學文化知識和個人品格修養(yǎng)等方面為戰(zhàn)士打下一個比較扎實和全面的基礎.二是要更加關注官兵的一般屬性.消防部隊的體制有其特殊性,長期以來我們關注官兵的特殊性比較多,要求官兵默默奉獻、吃苦耐勞、犧牲自我.現(xiàn)在當然也需要,但根據(jù)以人為本的要求,我們還應該考慮官兵作為普遍人的性質與需求,關注他們的心理、喜好、情緒和感受,使教育具有人情味和親和力.三是教育內容要體現(xiàn)層次性.當前教育中“一鍋煮”、“一人得病,眾人吃藥”的現(xiàn)象比較突出,沒有體現(xiàn)出針對性和層次性,沒有體現(xiàn)出先進性與普遍性的不同要求;真正需要受教育的人沒有受到專門的教育,讓其它方面需要受教育的人得不到相應得教育,削弱了教育的實際效果.另一方面,以人為本要尊重官兵的合法權益.當前官兵休假難、探親難的問題普遍存在,涉及戰(zhàn)士的敏感問題基層黨支部作不了主等問題也存在.要扭轉官兵的合法權益得不到保障的局面,關鍵要進行三個轉變.一是工作安排要更加科學合理.領導不讓官兵休假最重要得一條就是工作任務重,休假了就影響工作.各級領導和領導機關在安排了休假計劃之后,就要充分考慮到工作的強度和節(jié)奏,讓官兵走得開、走得順.二是部隊風氣要更加清正純凈.受不良社會風氣的影響,“關系兵”的問題尤其突出.少數(shù)領導干部和機關干部自律不嚴,在戰(zhàn)士敏感問題上有私心、打招呼,嚴重干擾了基層組織的自主性和權威性,影響了公平競爭,使沒有關系的一批人利益受損.三是思想觀念要加開通開明.官兵的合法權益之所以得不到保障,很重要的一點,就是部分領導干部的思想觀念還跟不上時代的發(fā)展要求.有以權代法的思想,封建遺毒較深,自己職權范圍內的事想怎么干就怎么干的問題;也有觀念老化僵化,認為不休息就是革命、玩命干就是好同志,導致官兵長期超負荷工作,身心疲憊的問題.再一方面,以人為本要發(fā)揮官兵的聰明才智.以人為本,落腳點是在教育對象本身;所以在開展教育的過程中要充分相信和依靠官兵的聰明才智,尊重和激發(fā)他們的創(chuàng)造性,增強他們自我教育、自我管理、自我完善、自我提高的能力.思想政治教育以人為本,不是一廂情愿地想當然,也不是官兵需要什么就盲目地提供什么,而是要從多征求官兵的意見和想法出發(fā),讓官兵對身邊的事物和現(xiàn)象進行思考,得到一些想法和結論,進行探索和實踐;讓他們結合上級的精神創(chuàng)造性在本單位開展工作,真正成為基層的主人、事業(yè)的主人.以人為本,發(fā)揮官兵的聰明才智要克服三種不良傾向:一是“不放權,任何事情都要自己抓在手里,大事小事都要自己說了算.二是“不放手”,在讓官兵發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性上態(tài)度含糊、遮遮掩掩,做出一副讓官兵大膽干的樣子,但又總是指手畫腳、說三道四.三是“不放心”,對官兵的覺悟和能力有疑慮,怕他們搞不好,心里總是有擔憂,決策遲緩,拍板拖延.二、思想政治教育工作應該求真務實思想政治工作的舞臺就在現(xiàn)實的生活當中,政工干部的一招一式、一舉一行,能否讓官兵在思想上、情感上引起共鳴,得到大家的認可并為大家所接受,就得看這些招式、舉措、言行是否貼近官兵得生活實際.那種虛偽造作、做表面文章、搞形式主義,或故作高深莫策、浮在空中的做法,是不可能在官兵中引起共鳴的——這就要求思想政治教育工作要求真務實.一方面,要緊貼官兵的思想實際開展教育.要注重調查研究,真正把官兵的思想脈搏摸準確,有什么問題就搞什么教育;根據(jù)官兵的思想覺悟、接受能力和認知特點,把道理講得入情入理、入腦入心.從貴州消防部隊的情況來看,當前官兵想的最多的問題集中于個人切身利益.具體反映在五個方面:一是個人的成長進步問題.官兵對在部隊能夠學到什么、得到什么非常關心,對評功評獎、入黨、考學、學技術、轉士官格外關注.二是公平競爭的問題.干部對建立健全競爭激勵機制的愿望非常迫切,希望能夠真正實現(xiàn)能者上、平者讓、庸者下;“關系兵”成為部隊管理教育當中最突出的矛盾,“有本事的不如有關系的”這種消極現(xiàn)象嚴重挫傷了官兵的積極性.三是婚戀問題.部分基層干部工作任務重,休假難以保證,個認自由支配時間少,沒有時間和精力解決個人婚戀問題;士官隊伍壯大,大齡士官增多,考慮個人問題的多了起來.四是轉業(yè)或退伍后的出路問題.看到離開部隊的同志境遇不佳,部分干部心中壓力較大;由于執(zhí)勤滅火任務繁重,在部隊學到的技能有限,對如何適應社會挑戰(zhàn),戰(zhàn)士心中疑慮較多.五是福利待遇問題.貴陽市是一個消費較高的地區(qū),官兵的福利待遇與地方有的單位相比有一定差距,所以,已婚官兵在生活上有一定的經(jīng)濟壓力.六是身體疾病問題.消防工作是高危職業(yè),不少官兵積勞成疾,身體病痛增多,直接影響了工作情緒,思想壓力較大.這些問題就是官兵天天想的、時時關注的,只有教育跟著問題走,我們的教育才會有針對性,才會得到官兵的歡迎.另一方面,要把教育的著眼點真正放在解決實際問題上.“說一千、道一萬,還不如做出事來看看”,這是大部分官兵對思想政治教育最樸素的認知.當前教育之所以沒有太明顯的效果,關鍵就在于來虛的多、來實的少,流于形式的多、解決問題的少.現(xiàn)在官兵的價值觀、職業(yè)觀、文化程度和生活閱歷都發(fā)生了很大的變化,講實惠多過講奉獻,講物質多過講精神;不是像以前那樣三言兩語說可以就可以說服的.所以,施教者必須把教育的著眼點放在解決實際問題之上,把解決問題、注重實效作為一條基本要求貫穿教育的始終,通過解決實際問題來增強說服教育的信任度和接納度.解決實際問題,最低層次的包括吃得飽不飽、睡得好不好、住得安不安、過得順不順;再深入一點,就要幫官兵解決個人進步問題、婚戀感情問題、家屬就業(yè)問題、家庭糾紛問題等等.再一方面,要把抓好教育落實作為政治機關素質能力的重要體現(xiàn).當前消防部隊開展的很多教育都是針對官兵思想實際的,方案和計劃也是周密的,部署和動員也是到位的,但教育質量依然不高.其中一個很重要的原因就是政治機關抓落實的能力不強.大部分單位再教育開始滿足于發(fā)個通知、開個大會、提點要求,再教育過程中滿足于聽一聽口頭匯報、看一看信息動態(tài)、查一查筆記作業(yè),在教育結束時滿足于檔案做精美了、考試成績都優(yōu)秀了、隊伍安全無事故了——這樣一種抓教育的套路就是典型的作風虛浮、敷衍了事,與政治機關的作用和地位、形象與職責事極不相稱的.所以,要強化教育的效果,一個很重要的方面就是要提高政治機關抓教育落實的能力.作為政治機關,要以強烈的事業(yè)心和責任感狠抓落實.政治機關是樞紐、是喉舌、是黨委的辦事機構.作為政治機關的領導和工作人員,一定要以時不待我的緊迫感和寢室難安的敬業(yè)精神想方設法抓好教育的落實,真正把黨委的意圖貫徹到基層官兵中去.作為政治機關,要以過硬的能力和作風推動落實.政治機關的干部應該是“學習上先于人,政治上強于人,創(chuàng)新上優(yōu)于人,工作上勝于人,形象上好于人”,一定要以過硬的本領和頑強的作風,克服困難,抓好落實.作為政治機關,要以科學的制度機制保證落實.通過建立健全科學的制度機制來保證落實,這是領導干部和領導機關善于抓落實的重要體現(xiàn).實踐證明,切實可行的教育檢查督促手段和科學系統(tǒng)的教育評估體系有助于教育的落實.三、思想政治教育工作應該改革創(chuàng)新在新的形勢下,官兵的思想觀念、價值取向、行為方式都發(fā)生了重大的變化,人格意識、競爭意識、成才意識、民主意識日益增強.面對這些新情況、新特點,思想政治工作要認真貫徹落實胡***同志關于要“著眼于時展和形勢任務變化對思想政治工作提出的新要求,根據(jù)部隊官兵的成分變化和思想實際,有的放矢地工作,增強思想政治工作的針對性、實效性”的指示,拓寬思路、改進方法,增強思想政治教育的時代感、針對性和有效性,把思想政治工作滲透到各項工作中去;運用多種手段、多種渠道解決官兵思想問題和實際問題,形成思想政治工作的綜合效應.一方面,改革創(chuàng)新要突出增強法制觀念.要增強依法開展思想政治工作的意識,做到議事決策有法律依據(jù),研究處理問題有法律觀念.一直以來,部分官兵以為國家頒布的法律法規(guī)才是法,而不把軍隊頒布的條令條例特別是有關政治工作的條例當作法來看待,所以要強化“四個意識”,即強化法規(guī)制度是開展政治工作基本依據(jù)的意識、強化依法行政是開展政治工作基本原則的意識、強化知法懂法是政治工作主體基本素質的意識、強化落實法規(guī)制度是各級組織基本職責的意識.作為消防部隊的政工干部最基本的就是要依據(jù)《黨委工作條例》、《政治工作條例》、《軍隊基層建設綱要》等法規(guī)來開展工作.另一方面,改革創(chuàng)新要突出構建科學的評估體系.對思想政治教育工作的效果怎樣應該評估,這是人們一直探討的問題.對于消防部隊而言,這個問題也非常重要,關系到教育的指導思想、開展過程和驗收標準.當前部分單位檢查教育效果就是“對個看”,即看會議、看筆記、看作業(yè)、看體會、看試卷、看板報、看教案、看檔案、看活動、看安全;只要這些都有了,教育也就搞好了.這種單一片面的評估體系束縛了施教者的積極性和創(chuàng)造性,挫傷了受教者的主動性和參與性,嚴重影響了教育質量,導致政治教育模式化、套路化、公式化,沒有新意和亮點,沒有生機和活力,沒有質量和效果.所以,當前要結合消防部隊實際,制定一套科學的評估體系,政治讓教育效果看得見、摸得著、體會得到.不能夠隊伍平安無事的時候就什么問題都沒有,隊伍一出問題思想教育就首當其沖挨板子;要通過對教育效果的評估切實分清哪些是教育的原因,哪些是管理或是心理的原因,不能好也是教育、壞也是教育.再一方面,改革創(chuàng)新要突出加強警營文化建設.文化是軟的戰(zhàn)斗力.要以文明、和諧、健康向上的內部環(huán)境,有效抵制腐蝕思想文化侵蝕和影響,使思想政治工作在增強部隊凝聚力、提高戰(zhàn)斗力上發(fā)揮獨特的作用.主要從三個方面入手:一是要擺脫“小文化觀”的思想.當前部分基層單位開展警營文化活動就是“吹拉彈唱,打球照相”,甚至少數(shù)干部搞警營文化活動只有一個辦法,就是打籃球,目的是困住戰(zhàn)士,讓他們疲憊不堪,躺下床就呼呼大睡,沒有精力和時間想其它的事;把警營文化活動當作一種束縛戰(zhàn)士、保持穩(wěn)定的手段.殊不知這樣單調枯燥的生活更容易引發(fā)問題.二是建設好基礎文化設施.沒有場地就沒有舞臺,按照按綱建隊和部消防局中隊建設標準的要求,中隊必須完善配套的文化設施,閱覽室、電腦室、娛樂室等等都要建設好,有條件的還可以充分發(fā)揮營區(qū)的整體功能,用石景、根雕、警句等對官兵進行熏陶和潛移默化.三石開展活動要經(jīng)常.有的中隊開展警營文化活動方法也比較多,設施也比較全,但是文化活動的整體質量卻不高;主要原因在于堅持不夠,領導重視的時候就熱熱鬧鬧地搞一搞,領導不過問也就沒有人管了——做不到經(jīng)?；?起不到培養(yǎng)人、鍛煉人的目的.貴陽支隊就有這方面的經(jīng)驗,把警營文化列入三基工程建設統(tǒng)籌規(guī)劃,突出特色,長期堅持.要加大文化骨干隊伍的培訓力度,使他們在文化建設中發(fā)展主體性的作用,真正做到寓教于學、寓教于美、寓教于樂.第四,思想政治教育工作要深入扎實.深入細致扎實地做好經(jīng)常性思想工作,是加強思想政治教育針對性、實效性的一個重要方面.部隊工作任務越是繁重,經(jīng)常性思想教育越是不能放松.一要著力幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀.現(xiàn)在官兵面臨的誘惑和考驗比較多,一些人出問題、犯錯誤,根本的是世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)偏差.在平時課堂教育的主陣地就要突出抓好基本政治常識、思想道德和法律教育.而平時就要利用經(jīng)常性思想政治教育的優(yōu)勢,做官兵的貼心人,幫助官兵正確處理學習成長、婚姻家庭、人際交往方面遇到的問題,增強辨別是非的能力,懂得立身做人的基本道理;不要因為小問題沒有解決好,積郁在心里得不到緩解,從而引起人生觀和價值觀的扭曲.二要把官兵的新特點和思想情況搞準確.新形勢下部隊建設面臨的環(huán)境和條件發(fā)生了很大變化,影響官兵思想的社會因素、家庭因素和心理因素更加突出.多元化的信息對官兵思想的影響具有潛在深遠的特點,心理期望失衡對官兵思想的影響具有嚴重隱蔽的特點,現(xiàn)實困難和實際問題對官兵思想的影響具有直接迅速的特點,個人前途的憂慮對官兵思想的影響具有廣泛深刻的特點,所以在做經(jīng)常性思想政治工作時,一定要耐心細致,從大處著眼,小處著手.三要繼承和發(fā)揚我軍思想工作好的傳統(tǒng)做法.人民軍隊開展經(jīng)常性思想工作,有許多行之有效的做法,在今天依然具有旺盛的生命力,例如談心、思想骨干隊伍等等.在當前的形勢下,不能一味地求新求變,而把這些“老法寶”丟掉.實踐證明:談心和思想骨干隊伍還是最管用的辦法.同時,我們要適應時代進步的要求,拓寬經(jīng)常性思想工作的渠道,經(jīng)常性地“走出去”、“請進來”,充分利用駐地的教育資源,積極搭建網(wǎng)絡這個交流平臺,縮短施教者與受教者心與心的距離,提高經(jīng)常性思想政治教育工作的效果.消防部隊思想政治教育工作是一個系統(tǒng)工程,需要群策群力,需要齊心協(xié)力,只要我們尊重客觀規(guī)律、尊重科學法則,真正在實際工作中做到以人為本、求真務實、改革創(chuàng)新和深入扎實,教育效果一定會好起來.

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工作分析方法范文第2篇

【關鍵詞】市政工程；監(jiān)理；工作方法

1市政工程的主要內容和特點

1.1市政工程的主要內容

市政工程包括城市道路、橋梁、排水、污水處理、城市防洪、花園、綠化、路燈、環(huán)境衛(wèi)生和其他城市公共事業(yè)。市政工程是城市建設的重點之一，主要是為城市居民服務。城市的經(jīng)濟發(fā)展在很大程度上受市政工程的影響。

1.2施工周期短，質量控制困難

大多數(shù)市政工程建設項目由政府資助，其目的就是為了改善城市的基礎設施。但是，為了減少施工階段對城市環(huán)境和城市交通等方面的干擾，所需的施工周期通常是非常短的。因此，這給項目的建設帶來了更大的壓力，為了使得建設周期縮短，部分施工企業(yè)盲目追求施工速度，卻忽略了質量和技術問題，導致無法有效保證市政工程的質量控制。所以，市政工程的監(jiān)督作用至關重要。

1.3施工現(xiàn)場狹窄

隨著城市建設項目數(shù)量的增加，導致市政工程施工現(xiàn)場范圍過窄，一些市政工程建設項目的施工場地位于城市的繁華地帶和一些小巷，影響了城市的交通環(huán)境，給城市居民的生活帶來了不便。一些市政建設項目的施工質量不能得到有效保證。因此，監(jiān)理人員必須與施工企業(yè)進行友好協(xié)商，對施工方案進行科學、合理、有效的規(guī)劃設計，以確保工程質量，履行監(jiān)理職能。隨著城市發(fā)展速度加快，地下管線建設也在增加。在很多市政工程項目的施工過程中會涉及地下空間，然而，錯綜復雜的地下管道和地下電纜給施工帶來了很大的難度，甚至會發(fā)生一些施工事故，不僅對人員造成了不必要的傷亡，也給市政工程項目的進展帶來很大的阻礙，嚴重影響了施工進度，造成了一定程度上的經(jīng)濟損失。正因如此，市政工程中監(jiān)理工作更加重要，在市政工程施工之前，必須進行實地考察，避免在施工過程中發(fā)生不必要的事故【1】。

2市政工程監(jiān)理工作中的一些問題

2.1施工方與監(jiān)理之間的關系不平等

在市政工程建設過程中，市政工程建設指揮部和管理部門的權利往往凌駕于監(jiān)理者的權利。在傳統(tǒng)的工程建設中，建設指揮部是整個工程的核心，從意識形態(tài)的角度來看，它代表國家管理建設項目，屬于國家管理結構的一部分。這種固定的思維方式使監(jiān)督失去了應履行的責任。監(jiān)理人員的監(jiān)理費由建設公司承擔，部分施工單位經(jīng)常拖欠監(jiān)理費，導致在實施監(jiān)督的過程中無法充分發(fā)揮監(jiān)督工作的作用。因此，需要平衡兩者之間的關系，并按照法律、法規(guī)賦予的權利和責任行事，做到科學、公正、合理，維護合法權益。只有這樣，才能實現(xiàn)雙贏，提高監(jiān)督聲望。

2.2施工方和監(jiān)理人的目標不一致

市政工程建設單位關注項目進度，而對工程質量的控制水平較低，由于市政工程的建設是國家政府投資，其建設存在一定的風險。在國家投資的基礎上，無論發(fā)生什么工程建設，風險均由國家承擔。但是，監(jiān)理對施工過程中的質量控制有更高的要求，監(jiān)理在施工過程中反映出的質量問題經(jīng)常被施工方所忽略。為了趕上進度，一些施工方對項目的質量毫無顧慮，這給監(jiān)督控制項目的質量帶來了困難。

2.3嚴重欺詐

一般市政工程項目的投資較大，一些建設單位為了獲得最大的利益，大量使用在假冒偽劣建筑材料，導致工程質量無法得到有效的保證，甚至造成嚴重的安全事故。

2.4市政工程監(jiān)理機制不完善

在市政工程中，施工監(jiān)理系統(tǒng)可以確保項目可以按順序進行。但是，目前我國市政工程建設中尚無完善的施工監(jiān)理制度，導致工程質量難以保證。一旦存在與項目建設有關的各種問題，很可能因解決方案不及時而影響項目的質量。盡管在某些項目的建設中制定了監(jiān)督條例，但這些條例僅提供了項目建設的一般規(guī)范，而沒有規(guī)范建設的細節(jié)。在項目出現(xiàn)一些問題時，很可能由于監(jiān)理機制的不完善而延遲了市政工程項目的建設進程。

2.5市政工程監(jiān)理合同管理不規(guī)范

市政項目的施工監(jiān)督大多由第三方公司委托。但是，在市政工程的建設中，大多數(shù)的監(jiān)理工程項目管理人員過多，并且規(guī)定有問題時必須征求上級領導的指示。結果導致無法直接進行項目的正常管理，這給項目管理帶來了很大的障礙。因此，建立合理的市政工程監(jiān)理施工合同是非常必要的。只有堅決執(zhí)行市政工程監(jiān)理施工合同，才能保證市政工程的順利進行。但是，目前在一些市政工程的管理中，沒有重視監(jiān)理合同，導致現(xiàn)場監(jiān)理無法發(fā)揮其真正的作用。并且有一些市政工程的監(jiān)理費繳納緩慢，這也是阻礙工程監(jiān)理、減緩工程建設進度的重要原因之一。

2.6工作人員的目標不同

在市政工程施工過程中，施工管理人員往往更注重工程的施工進度，而對工程質量的重視不夠，導致施工管理人員的工作目標和監(jiān)理人員的工作目標不一致。并且在項目建設中，通常由投資者負責項目的建設，而投資者對項目進行投資的主要目的是為了獲得經(jīng)濟利益，所以給市政工程的監(jiān)理工作帶來了很大的困難。

3市政工程中監(jiān)理工作方法和技巧

3.1建立健全監(jiān)督制度

市政工程在施工過程中，與施工有關的所有單位應建立適當?shù)谋O(jiān)督制度，以確保施工工作有序進行。合理的監(jiān)督制度可以確保市政工程建設參與單位明確自己的職責，確保監(jiān)督的一些措施可以有效實施，可以在施工過程中及時發(fā)現(xiàn)不合理的地方并進行改進，從而保證施工質量【2】。比如，如果發(fā)現(xiàn)電纜供應商存在問題，那就可以提前解決問題，避免一些不必要的事故發(fā)生。

3.2進行人員培訓

針對市政工程監(jiān)理人員的培訓工作應加大資金的投入，不僅需要對其工作能力加以培訓，而且需要對其綜合素質加以提升，對于參加市政工程的監(jiān)理人員應該嚴格進行挑選，并且在其工作的同時，應制定一系列獎懲措施。此外，有必要評估監(jiān)理的工作，并將評估結果與員工的晉升和加薪聯(lián)系起來。通過這些措施的制定，可以保證監(jiān)督者更加重視自己的職責和對市政工程項目實施規(guī)范化管理。

3.3處理好監(jiān)理人與施工單位之間的關系

為使監(jiān)理工作順利開展，應加強施工監(jiān)理思想，使建設單位和監(jiān)理單位了解監(jiān)理工作的原則、方法和職能，明確監(jiān)理工作的位置和職能。在建筑市場中需要切實執(zhí)行監(jiān)督任務的公開招標，使各監(jiān)督單位切實發(fā)揮作用。施工方應在工程付款的同時向監(jiān)理單位繳納監(jiān)理費，使監(jiān)理單位在監(jiān)理過程中能夠提高其獨立性、公正性和權威性，有利于監(jiān)理工作的正常開展【3】。

3.4明確監(jiān)督職責，提高監(jiān)督人員素質

要確定監(jiān)督責任，必須掌握監(jiān)督應用的地位和權力。從我國市政建設的狀況來看，監(jiān)理人員的地位和權力還沒有得到充分發(fā)展。大多數(shù)建筑單位依靠自己的指揮部門來監(jiān)督和管理項目，而監(jiān)督單位在項目現(xiàn)場失去了權限，從而帶來了許多不良現(xiàn)象。因此，監(jiān)理人員在監(jiān)督市政工程時，不僅要認真履行職責，而且要不斷提高綜合素質，了解監(jiān)理的具體功能，善于處理各種人際關系，為自己的監(jiān)督管理工作創(chuàng)造便利條件。

3.5嚴格遵守法律制度要求

建設單位應當嚴格按照有關規(guī)定規(guī)范，將市政工程施工建設給予合理化、科學化，根據(jù)法律規(guī)定，不斷提高監(jiān)理責任，促進監(jiān)理行業(yè)的健康發(fā)展。要在科學有效的理論基礎之上充分發(fā)揮監(jiān)理工作的責任，確保市政工程建設的順利完成。

4結語

工作分析方法范文第3篇

一、放下身段，平等相處

中華文化博大精深，儒家文化對中國教育觀念的影響更是根深蒂固。“尊師重道”，“一日為師終身為父”的傳統(tǒng)思想日益受到新時代、新思想的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)師生關系存在尊卑觀念，這就使得師生關系處理不和諧，師生矛盾頻頻發(fā)生，不利于教學目標的實現(xiàn)和教學內容的開展。在傳統(tǒng)師生關系中學生對老師存在一種敬畏心理，在與老師的交流過程中，學生不敢表達出自己內心的想法，限制學生的主觀能動性，不利于培養(yǎng)學生自主學習能力和良好學習方法形成。尤其在現(xiàn)代社會，對“90后”存在很多偏見。為他們貼上個性張揚、性格叛逆、缺乏責任心和吃苦耐勞精神等標簽。然而現(xiàn)在的高中生大多數(shù)為“95后”小鮮肉，他們普遍存在思想成熟、行為開放、個性鮮明的特征。這就為高中班主任的管理工作帶來了一定難度。如果高中班主任再以傳統(tǒng)方法管理，則必然會適得其反。因此，高中班主任要轉變管理方式，主動放下身段，與學生平等相處。

二、正確引導，打開心門

當今社會，不僅社會人際關系復雜，家庭關系也千姿百態(tài)。高中生生活在這種復雜的環(huán)境當中，必然會對他們的性格產(chǎn)生一定的影響。和諧的家庭關系往往能夠使學生形成一種良好心態(tài)，從而更好地學習。然而如果家庭關系不和諧，充滿矛盾，那么往往會造成學生封閉、內向的性格，這將不利于學生學習。學生在學習過程中懷著一顆積極樂觀的心態(tài)，往往能夠提高學習興趣和效率。高中生正處于青春期，往往存在一些叛逆的想法，很容易走上歧途影響學習。因此高中班主任必須正確引導，打開學生的心門，傾聽他們的心聲。高中班主任作為學生的人生導師，要有奉獻精神，善于拿出自己的生活時間，采用適當?shù)姆椒ㄕ_引導學生打開話匣子，說出自己的故事。引導學生正確處理人際關系，從而建設一個團結有愛、積極向上、充滿活力的班集體。

在這一過程中，班主任首先要了解高中生的興趣和愛好，熟悉高中生關注的事情，思想要跟得上時代的步伐。這樣在與學生交流時才會融入他們的世界，才會有共同的話題，學生才會慢慢接受老師。長此以往，學生才會愿意把自己生活和學習當中的事情訴說給老師。只有當班主任了解了事情的情況之后才會針對每個學生的情況提出不同建議和意見，這更有利于解決學生的問題，從而提高學習效率，取得更好的學習成績。同時，班主任為學生解決問題時要拿出真誠的態(tài)度和實際行動，當學生看到老師的真誠與辛勞后，會更積極地配合班主任的工作，努力提升自身，好好學習。

三、選擇合適的負責人

班主任在班級中主要扮演領導者角色。班級是由很多學生組成的，每個人都有不同的學習和生活中的問題，如果班主任事事親力親為，那么班主任自身的教學工作將受到影響。因此班主任就需要選擇一個合適的班級負責人即班長幫助自己分擔一部分工作。班主任選出班干部之后要適當將自己的權力下放給班干部由他們代替自己解決一部分學生在學習和生活當中的事情。但是班主任要注意班干部的選擇遵循一定的原則。不能把學習成績作為唯一的選擇標準，要綜合考慮多方面因素。班干部要有良好的思想品德，要有責任心、愛心、奉獻心，要善于發(fā)現(xiàn)班級同學的問題，并及時幫助同學解決問題。要認真負責地積極主動為班主任分憂，帶領全班同學共同學習、共同進步，努力創(chuàng)建一個干勁十足、充滿活力的班集體。

四、充分利用現(xiàn)在科技

工作分析方法范文第4篇

【關鍵詞】坐標轉換、工程測量方法、四參數(shù)、七參數(shù)、布爾莎模型

中圖分類號：P258 文獻標識碼：A 文章編號：

1.前言

在長期的測量過程中，各相關部門都積累了大量有價值的資料，為了實現(xiàn)資源共享促使各種數(shù)據(jù)得到充分的利用，減少數(shù)據(jù)資源的浪費，又能在工程測量工作中滿足測量精度的需求，這便要求我們有一套完善的坐標轉換系統(tǒng)。

目前在我國全國大地網(wǎng)及地方工程建設測繪中，常用的坐標系有1954北京坐標系（BJ54）、1980西安坐標系（XA80）、CGCS 2000坐標系（CGCS2000）、GPS坐標系、地方獨立坐標系。坐標系的不同，導致我們得到的數(shù)據(jù)也有所差異，但是經(jīng)過適當?shù)淖鴺宿D換方法，我們可以得到統(tǒng)一的，便于使用的數(shù)據(jù)。本文簡單介紹幾種常用的方法，旨在給讀者一個清晰的坐標轉換概念，為使用者創(chuàng)造一個明確的轉換目標。

2.四參數(shù)轉換方法

四參數(shù)是統(tǒng)一橢球內不同坐標系之間進行轉換的參數(shù)。四參數(shù)坐標轉換方法是一種降維的坐標轉換方法，就是從多維向低維空間轉換，比如于三維坐標向二維坐標的轉換，這種方法避免了由于已知點高程系統(tǒng)不一致而引起的誤差。

不同高斯投影平面之間的轉換主要采用四參數(shù)坐標轉換模型，即兩個平移參數(shù)，一個旋轉參數(shù)和一個尺度變換參數(shù)。其數(shù)學模型如下：

其中、，為轉換前的坐標。、為轉換后的坐標。其中、，為轉換前坐標，、為轉換后坐標，，為平移參數(shù)，m為尺度變換因子，R(θ)為旋轉矩陣。

四參數(shù)的四個基本項分別是：X平移、Y平移、旋轉角和比例。需要注意的是四參數(shù)至少需要有兩個已知點，這樣才有足夠的數(shù)據(jù)進行分析和運算，控制點等級的高低直接決定四參數(shù)的控制范圍，從經(jīng)驗角度來說，四參數(shù)理想控制范圍一般都在五至七公里之內。

四參數(shù)轉換法是由七參數(shù)演變而來，只不過四參數(shù)沒有設計角度旋轉問題。相對于四參數(shù)來說，七參數(shù)的應用范圍更大些，一般適用于大于五十平方公里的測量。計算時用戶需要知道三個已知點（三個點組成的區(qū)域最好能覆蓋整個測量區(qū)域，這樣的出來的數(shù)據(jù)更準確）的地方坐標和WGS-84坐標，以此來獲得 WGS-84坐標轉換到地方坐標的七個轉換參數(shù)。

3.七參數(shù)轉換方法

七參數(shù)轉化方法主要應用在兩個不同的三圍空間直角坐標系之間轉換。

七參數(shù)的格式是：X平移、Y平移、Z平移、X軸旋轉、Y軸旋轉、Z軸旋轉和尺度比。七參數(shù)的控制范圍和精度相對來說都有所增加，但是七個轉換參數(shù)都有參考限制，X、Y、Z軸旋轉必須是秒級的；X、Y、Z軸平移一般小于1000。如果求出的七參數(shù)不在限值以內，一般不能使用，類似的限值影響了測量方法的選用，在具體的測量現(xiàn)場，要根據(jù)儀器和具體施工情況判斷選擇使用四參數(shù)還是七參數(shù)。

七參數(shù)坐標轉換模型主要有：布爾莎模型、莫洛金斯基模型、范土模型和武測模型等。布爾莎模型和莫洛金斯基模型都是常用的模型，根據(jù)廣義相關系數(shù)的求解，證明布爾莎模型在小區(qū)域應用時，平移參數(shù)與旋轉尺度變化參數(shù)之間是強相關的，同時也得出如果同一區(qū)域測定兩次或者已知點坐標有微小變化，由于布爾莎模型七參數(shù)的相關性，導致解算模型病態(tài)，且不可消除。

3．1布爾莎模型計算模型

布爾莎模型就是比較嚴密的兩個橢球間的坐標轉換，即 X平移，Y 平移， Z 平移， X 旋轉（X），Y 旋轉（Y），Z 旋轉（Z），尺度變化（DM ）；運用七參數(shù)布爾莎模型的前提條件就是需要得到一個地區(qū)的3個以上已知點。如果區(qū)域范圍不大，最遠點間的距離不大于30Km（經(jīng)驗值），這可以用三參數(shù)，即 X 平移， Y 平移， Z 平移，而將 X 旋轉， Y 旋轉， Z 旋轉，尺度變化面DM視為 0。

布爾莎模型計算公式：

其中K為比例系數(shù)，Dx、Dy、Dz為加常數(shù)。

在MAPGIS平臺中具體的模型計算方法如下：

第一步：向地方測繪局（或其它地方）找本區(qū)域三個公共點坐標對（即54坐標x，y，z和80坐標x，y，z）；

第二步：將三個點的坐標對全部轉換以弧度為單位。（菜單：投影轉換/輸入單點投影轉換，計算出這三個點的弧度值并記錄下來）

第三步：求公共點求操作系數(shù)（菜單：投影轉換/坐標系轉換）。如果求出轉換系數(shù)后，記錄下來。

第四步：編輯坐標轉換系數(shù)。（菜單：投影轉換/編輯坐標轉換系數(shù)。）最后進行投影變換，“當前投影”輸入80坐標系參數(shù)，“目的投影”輸入54坐標系參數(shù)。進行轉換時系統(tǒng)會自動調用曾編輯過的坐標轉換系數(shù)。

經(jīng)過以上的步驟我們就可以得到我們所需要的坐標。

4.四參數(shù)和七參數(shù)的不同和計算步驟

通過分析兩種方法的點位中誤差，七參數(shù)法要優(yōu)于四參數(shù)法。但是由于七參數(shù)限值的存在，且計算也較為復雜，在適當?shù)膱龊虾褪┕し桨钢?，還是要采取四參數(shù)方法的?？偟膩碚f，四參數(shù)和七參數(shù)轉換方法各有優(yōu)劣，使用者要根據(jù)具體的使用環(huán)境來確定最終選擇。

總結四參數(shù)或者七參數(shù)坐標轉換運用，其使用過程大致分為以下三步：

（1）根據(jù)源坐標系和目標坐標系的公共點數(shù)據(jù)，運用最小二乘原理，求取坐標轉換參數(shù)。

（2）利用坐標轉換參數(shù)和合適的坐標轉換模型，求取目標參數(shù)坐標系下的坐標值。

（3）檢驗坐標轉換精度。

5.其他常用坐標轉換方法

利用經(jīng)緯度也可以進行相關的計算。

我國采用的是6°分帶和3°分帶的方法。1∶2.5萬及1∶5萬的地形圖采用6°分帶投影，即經(jīng)差為6°，從零度子午線開始，自西向東每個經(jīng)差6°為一投影帶，全球共分60個帶，用1，2，3，4，5……表示．即東經(jīng)0～6°為第一帶，其中央經(jīng)線的經(jīng)度為東經(jīng)3度，東經(jīng)6～12度為第二帶，其中央經(jīng)線的經(jīng)度為9°。1∶1萬的地形圖采用3°分帶，從東經(jīng)1.5°的經(jīng)線開始，每隔3°為一帶，用1，2，3……表示，全球共劃分120個投影帶，即東經(jīng)1.5～ 4.5°為第1帶，其中央經(jīng)線的經(jīng)度為東經(jīng)3°，東經(jīng)4.5～7.5°為第2帶，其中央經(jīng)線的經(jīng)度為東經(jīng)6°。

當?shù)刂醒虢?jīng)線經(jīng)度的計算。六度帶中央經(jīng)線經(jīng)度的計算：當?shù)刂醒虢?jīng)線經(jīng)度＝6°×當?shù)貛?3°，例如：地形圖上的橫坐標為20345，其所處的六度帶的中央經(jīng)線經(jīng)度為：6°×20－3°＝117°（適用于1：2.5萬和1：5萬地形圖。三度帶中央經(jīng)線經(jīng)度的計算：中央經(jīng)線經(jīng)度＝3°×當?shù)貛枺ㄟm用于1:1萬地形圖)。

直接換算法。只要用于3°和3°帶，3°和6°帶，6°和6°帶的平面轉換。其過程為根據(jù)已經(jīng)導出的兩帶間的坐標關系或按關系式編制的用表直接算出在相鄰帶中的坐標。計算過程相對來說要簡單快速，可是說是一般計算的最好選擇，但是工程測量一般都在三維空間中，這種方法限制性因素太多，只能在某些特定場合或者某些假定環(huán)境中使用。

此外，用于工程中坐標轉換的模型還有很多例如：相似變化模型、仿射變換模型、正型變化模型等。這便要求相關從業(yè)人員可以根據(jù)要求進行適當?shù)霓D換與選擇，在最短的時間周期內，做出最精確是數(shù)據(jù)。同時還要符合工程質量需求。

6.總結

在實際測繪工作中，為了測繪方便，在我國均使用高斯投影后的平面直角坐標系，有些地方甚至使用地方局部坐標。隨著GPS的普及與發(fā)展，許多生產(chǎn)單位主要以GPS作為控制，其所得坐標與原來獨立坐標存在著極大的差異。在使用這些坐標必須要進行轉換，但是轉換的過程及數(shù)據(jù)的精確度要依據(jù)相關規(guī)定或者測繪要求，工程測量時候，不僅要考慮到相關的技術因素要求，還要考慮到一定人為因素要求。

坐標轉換在工程中應用十分廣泛，方法也頗多，相關人員在運用時要根據(jù)條件限制選擇合適的方法進行計算，確保最后結果準確合格，提高工程效率提供一定的前提條件。

【參考文獻】

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工作分析方法范文第5篇

關鍵詞：大思政；學生管理；情景式教學；師生關系

高校輔導員是學生的“政治領路人”，也是“大思政”工作格局中的重要環(huán)節(jié)，面對新形勢、新格局下思想政治教育工作要求的不斷優(yōu)化升級以及學生心理特征的不斷變化，輔導員應該主動探索、創(chuàng)新學生管理工作方法，切實履行好管理事務與引領思想的雙重職責。

一、高校輔導員面臨的挑戰(zhàn)

（一）新時代對高校輔導員學生管理工作的要求1.推進思想政治教育工作改革，構建“三全育人”格局所謂“三全育人”格局是指“全員、全過程、全方位”的育人格局。1一是，全員育人。這一要求綜合學校、家庭、社會以及學生共同打造“四位一體”的育人機制，這就逐漸改變一直以來我國思想政治教育工作中“缺失性教育”的現(xiàn)象；二是全程育人?！笆陿淠?，百年樹人”，教育是一項復雜而長久的工程，教育應貫穿于每一個人的一生。學校不僅要管理好學生基本的日常事務，還要發(fā)揮思想政治教育的引領作用，促進學生的可持續(xù)性發(fā)展；三是全方位育人。學校要將顯性教育和隱性教育緊密結合，充分發(fā)揮各種教育載體的作用，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年。2.做好角色定位，塑造親和、有溫度的輔導員形象輔導員作為一線的教育工作者直接與學生對接，必須首先提升自身的親和力，才能提升思想政治教育的親和力，才能做好一名真正的輔導員。輔導員進一步強調增強自身的親和力，讓自己和自己的工作更有溫度，著重把握三個角色定位：學生思想的引領者、成長的助力者以及健康安全的守護者。2輔導員不僅應在學習中成為學生的引領者、助力者與守護者，在生活領域也應力圖成為一名合格的榜樣。這就要求高校輔導員學生管理工作方法要不僅把握好學生思想政治教育的“長寬高”，也要把握好自身發(fā)展的“長寬高”?？傊?，新時代“大思政”格局的建設，要求高校輔導員進一步發(fā)揮引領作用。

（二）新時代高校大學生思想的特點1.思想上存在兩極分化對于分析當代高校大學生情緒上存在兩極分化的現(xiàn)象，我們可以從縱向與橫向兩個角度探究。首先，從縱向來看，不同類型的高校大學生思想的兩極化。由于我國高校涵蓋大學、學院、技術學院等各種學校，還有當下大學生群體的年齡層次跨度比較大，進而導致大學生群體情緒的復雜化甚至出現(xiàn)兩極化現(xiàn)象。其次，從橫向來看，相同類型的高校大學生的情緒也存在兩極分化。由于每個學生的成長環(huán)境、心理素質等因素的不同，使得他們處理自身與學校、同學以及社會之間關系的方法不盡相同，導致這部分大學生情緒出現(xiàn)兩極化。2.獨立自主的個性化思維盡管我國高校涵蓋不同類型的院校，但新時代下大學生群體有著普遍的心理特征，那就是獨立個性意識日益增強。一方面，這表明新時代大學生群體更加注重維護自身的合法利益，但部分所謂的“合法維權”只是他們逃避學校規(guī)章制度的借口，這使得高校輔導員在學生管理工作中不敢作為、束手束腳。另一方面，部分大學生已具備“成年人式思考”，但尚處于不成熟階段，導致新時代大學生的知識、閱歷都無法支撐起其獨特的思維，所以容易導致學生自身價值觀世界秩序的紊亂，進而產(chǎn)生厭學甚至厭世的想法。這些沒有根基的思想觀點甚至會誤導新時代大學生做出錯誤的決定，害人害己。

二、高校輔導員學生管理方法轉變的原因

（一）輔導員思想僵化、因循守舊當下高校輔導員學生管理工作中的問題主要集中表現(xiàn)在：思想僵化、因循守舊。具體表現(xiàn)為：1.“本領恐慌”導致的因循守舊很多輔導員因為缺乏學習，導致自身知識、技能的缺失，在處理學生事務時無法真正滿足學生多樣的訴求，最終導致職業(yè)成就感低，產(chǎn)生職業(yè)倦怠。同時，部分輔導員專業(yè)技能不過關，但仍然不主動積極進行“充電”，放任問題不斷擴大，造成管理效率低下、資源浪費，終將被輔導員隊伍所淘汰。2.不作為造成的因循守舊不作為是指部分高校輔導員沒有樹立堅定的理想信念，導致責任感嚴重缺失。他們思想上安于現(xiàn)狀，奉行不進不退的原則；工作上更是蕭鼓曹隨，力圖省事，只追求自己工作的安逸、享樂，對崗位職責置若罔聞。

（二）輔導員的管理方式不科學、脫離實際某些高校輔導員官僚主義作風盛行，班級管理中一言堂，忽視學生真實想法的現(xiàn)象比比皆是。生活水平的提高，網(wǎng)絡技術的發(fā)展促使大學生思維向獨立化、個性化發(fā)展，他們敢于接受新事物、敢于表達自己的觀點，同樣更容易被真假難辨的輿論所誤導。面對這樣的局面，許多高校輔導員卻獨斷專行，沒有通過多種渠道（QQ、微信、班干部等）了解學生的真實想法與意愿，僅憑自己的經(jīng)驗決策，最終與學生的距離越來越大，學生也逐漸喪失了教育中主體性地位。輔導員、學生都是學生管理工作中的重要環(huán)節(jié)，部分高校輔導員則將自己定位管理工作的決策者、評判者，而非參與者，無法真正融入到學生當中去，這就使得輔導員無法正確定位自身的角色以及明晰自身的職責范圍，造成自身專業(yè)知識匱乏、職業(yè)技能欠缺的后果，從而無法真正做到以身作則。

三、高校輔導員開展管理工作的有效策略

（一）理順師生關系，完善角色定位輔導員要明確角色的核心：引領與服務。首先，從引領的功能來看，引導學生樹立正確的政治方向與理想信念。國家倡導“大思政”格局的構建，促使高校應充分發(fā)揮高校輔導員的“領路人”作用。輔導員只有首先立足崗位首責主業(yè)——育人，才能為其履行其他的職責打好堅實的基礎。馬克思曾說，理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質力量；3其次，從服務的職責來看，高校輔導員應該維護學生的主體性地位。輔導員是班級事務管理的直接負責人，如何將管理效率與質量達到最優(yōu)組合，就要求輔導員樹立服務意識，改變以往高高在上的觀念，重新塑造一個有溫度、有親和力的輔導員形象。同時，輔導員應尊重學生在參與班級事務管理中的主體性地位，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，激發(fā)其他學生積極參與班級建設的熱情，使班級管理工作形成一個集管理、參與和反饋于一體的管理系統(tǒng)。

（二）樹立終身學習觀，克服“本領恐慌”善于學習，就是善學進步。高校輔導員應樹立終身學習觀，時時刻刻進行“充電”，加強理論學習，提高理論素養(yǎng)。近幾年來，我國越來越重視高校思想政治教育工作，不斷研究思想政治教育改革的途徑，已初步建立起思想政治教育體系。輔導員應認真研讀國家、學界的研究成果，豐富自身的知識體系。當下，飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術促進了學習途徑的多樣化，輔導員可以通過資料文獻、APP、高校交流研討會等途徑去了解國家思想政治教育發(fā)展的最新進展。同時，高校也應最大限度地為輔導員營造“充電”的氛圍，創(chuàng)造學習的機會。

（三）堅持“四個回歸”原則，實現(xiàn)教育強國夢高校輔導員創(chuàng)新學生管理工作方法要始終堅持高等教育的“四個回歸”的原則，即回歸常識、回歸本分、回歸初心以及回歸夢想4。一是回歸常識。教育的常識就是讀書。輔導員雖主要負責學生的班級日常事務，但也要引導學生樹立起科學的學習觀念，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣；二是回歸本分。教育的基本功能就是教書育人。高校輔導員也肩負教書育人的職責，比如，輔導員還要負責大學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導以及心理咨詢，因此，高校輔導員在一定程度上也屬于高校教師隊伍，同樣也肩負教書育人的重任。三是回歸初心。教育工作者的初心就是培養(yǎng)人才。古語有云，為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之。輔導員在學生管理過程中，要改變以往重成績、輕立德的教育路徑，應更加重視大學生思想政治與道德法律意識的培養(yǎng)。四是回歸夢想。教育夢是中國夢的重要組成部分。高校輔導員要樹立堅定的理想信念，并通過躬身實踐，帶動學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，從而加快教育夢的實現(xiàn)。

（四）創(chuàng)新工作方法，增強學生管理的有效性首先，要適應新媒體時代主要特點，塑造新型師生關系。良好的師生關系是促進教師教與學生學完美結合的發(fā)酵劑。新媒體的豐富與優(yōu)化，大大促進了大學生通過多渠道展現(xiàn)自我、表達自我，高校輔導員也應增強自身的信息技術素養(yǎng)，充分利用新媒體（QQ、微信、學習軟件等）增進與學生的關系，形成民主平等、尊師愛生、和諧相融的新型師生關系。只有這樣，才能保障輔導員對學生的思想引領與學習助力，不至于淪為冰冷、機械的灌輸。其次，通過創(chuàng)新班會開展方式，豐富班會的內容。班會是輔導員與學生面對面交流的主要方式之一。輔導員通過班會能夠將學校的規(guī)定以及正確的價值觀傳達給學生，完善學生的思想觀念。輔導員可以采用情景教學法，引用案例或相應的情景來反映班級、學生現(xiàn)存的問題，這樣師生通過共同討論，不僅能夠認識到問題所在，還能提高學生分析和解決實際問題的能力；采用豐富主題式班會的形式，尤其涉及品德教育主題，輔導員可運用“道德兩難故事法”5，讓學生在具體的兩難問題中做出道德判斷，而輔導員可根據(jù)學生不同的處理行為，做出科學、合理、全面的評價，從而增強學生的道德判斷能力。

四、結語

總之，高校輔導員在學生教育的過程中發(fā)揮著巨大的作用，輔導員學生管理工作方法的科學與否，直接影響到學生現(xiàn)在與未來的發(fā)展。因此，高校輔導員應始終堅持真愛學生的教育核心理念，不斷提升自身素質、創(chuàng)新工作方法，才能真正擔負起引領與服務的職責。

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