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醫(yī)院口腔科實(shí)習(xí)范文第1篇

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生材料成本 績效考核

一、醫(yī)院績效與成本核算的內(nèi)容

醫(yī)院績效是指按照一定的績效管理標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系，形成一套涵蓋醫(yī)院科室、醫(yī)護(hù)人員和職能部門的管理體系，實(shí)行按勞分配、多勞多得、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，努力激發(fā)全體員工的積極性和創(chuàng)造性。醫(yī)院成本核算是一種應(yīng)用會計方法，系統(tǒng)記錄和測算醫(yī)療機(jī)構(gòu)在服務(wù)提供中所發(fā)生的成本，計算、分析與評價不同類醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的總成本和單位成本，并以此為基礎(chǔ)完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)資源的配置，以提高服務(wù)效率的一種經(jīng)濟(jì)管理活動。科學(xué)、準(zhǔn)確的成本核算是績效考核的主要依據(jù)，考核結(jié)果也會促進(jìn)科室及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，在關(guān)注醫(yī)療業(yè)務(wù)管理的同時，重視成本的節(jié)約和控制。

全成本核算作為醫(yī)院內(nèi)部一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理活動，成本概念具有更豐富的內(nèi)涵，它能準(zhǔn)確地反映成本狀況，為醫(yī)院的價值補(bǔ)償、醫(yī)療付費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的制訂以及醫(yī)院的經(jīng)營決策提供重要依據(jù)?？剖页杀景ㄖ苯映杀竞头?jǐn)偟拈g接成本。直接成本分為固定成本和變動成本兩類。固定成本不隨業(yè)務(wù)量增加而增加，如人員工資、房屋折舊等，這類成本對于科室是不可控制的；變動成本按科室的實(shí)際消耗或領(lǐng)用數(shù)量列支，如衛(wèi)生材料費(fèi)、辦公用品等零星支出，這類成本隨著業(yè)務(wù)量的變化而同方向增減。可見，成本控制的關(guān)鍵在于有效控制變動成本，減少資料浪費(fèi)及人均費(fèi)用的不合理增長。

二、B口腔醫(yī)院績效考核與科室成本核算情況

B口腔醫(yī)院是國家211重點(diǎn)口腔醫(yī)學(xué)院校，前身為國立B醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院的齒科診療室，現(xiàn)已成為集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防保健于一體全面發(fā)展的大型口腔醫(yī)院、口腔醫(yī)學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)。目前B院績效考核實(shí)行院、科兩級管理，考慮不同科室的業(yè)務(wù)內(nèi)容、技術(shù)水平、風(fēng)險程度等因素的綜合績效評價體系，每季度和每年對醫(yī)療、教學(xué)、科研和文明服務(wù)四項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行考核評分確定獎勵金額，綜合以上各項(xiàng)因素最終確定科室當(dāng)月績效。

合理的績效考核離不開科學(xué)的成本核算體系，為保證醫(yī)院成本核算工作正常有序的進(jìn)行，B口腔醫(yī)院對成本核算實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，集中管理，統(tǒng)一核算。成立醫(yī)院成本管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由院長和相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成，成員包括兩辦、財務(wù)處、人事處、后勤綜合協(xié)調(diào)處、醫(yī)務(wù)處、護(hù)理部、醫(yī)學(xué)裝備處、病案管理科、信息中心、運(yùn)營管理辦公室等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人；在財務(wù)處設(shè)置成本管理辦公室，由專人負(fù)責(zé)成本核算工作。B院醫(yī)療成本主要包括衛(wèi)生材料費(fèi)、人員費(fèi)、洗衣費(fèi)、電話費(fèi)和科室更新費(fèi)等，其中可控變動成本衛(wèi)生材料費(fèi)在總成本中所占比重較大。文章將通過對三年數(shù)據(jù)的收集和測算，統(tǒng)計出衛(wèi)生材料支出水平對科室績效的影響程度，幫助科室加強(qiáng)成本節(jié)約意識，完善科室的內(nèi)部控制。

三、B口腔醫(yī)院衛(wèi)生材料成本對科室績效的影響

為反映衛(wèi)生材料成本對科室績效的影響作用，文章以B口腔醫(yī)院A科室2013年1月至2015年12月科室成本及績效數(shù)據(jù)為例，將每月衛(wèi)生材料支出增加或縮減10%及20%，測算對科室績效的影響程度。選取的A科室是一個集醫(yī)療、教學(xué)、科研三個職能為一體的?？崎T診科室，2015年全年平均在崗職工人數(shù)74人，月門診人次約7162人次。經(jīng)過多次統(tǒng)計、計算，測算結(jié)果如下表所示。

表中數(shù)據(jù)可以反映出，假設(shè)其他因素不變，在原有衛(wèi)生材料支出水平下，增減10%及20%對績效的影響程度。三年來A科室每月衛(wèi)生材料支出范圍從最低32063.70元到最高733594.30元，變化幅度較大。當(dāng)衛(wèi)生材料成本變動10%時，三年績效平均變動百分比為2.77%；當(dāng)衛(wèi)生材料成本變動20%時，三年績效平均變動百分比為5.55%；2014年2月門診收入2144970元，衛(wèi)生材料成本為32063.70元，績效變動幅度最小，分別為0.28%和0.56%；2014年4月門診收入2671295元，衛(wèi)生材料成本為528960.80元，績效變動幅度最大，分別為4.58%和9.18%。由此表可以看出，在不影響醫(yī)療質(zhì)量的前提下，臨床科室適當(dāng)節(jié)約衛(wèi)生材料支出，可以一定幅度地提高科室的績效水平；科室應(yīng)盡量減少不同月份衛(wèi)生材料支出幅度過大的變化，根據(jù)不同月份的收入水平，合理控制衛(wèi)生材料耗用，以實(shí)現(xiàn)當(dāng)月績效的最大化。

四、加強(qiáng)績效成本核算的幾點(diǎn)建議

（一）構(gòu)建科學(xué)合理的成本核算體系

醫(yī)院成本核算應(yīng)當(dāng)遵循合法性、相關(guān)性、分期核算、權(quán)責(zé)發(fā)生制、收支配比、一致性和重要性等原則，財務(wù)處及歸口管理部門要各司其職，保證數(shù)據(jù)的真實(shí)完整。對間接成本（醫(yī)輔成本、管理成本、公用成本）要通過科學(xué)合理的分配方法，按事先確定好的分?jǐn)偮手鸺壏謹(jǐn)偟脚R床科室，其中一級分?jǐn)傊行姓笄陬惪剖覠o法歸集的公用成本的費(fèi)用可按人員比例向臨床科室、醫(yī)技科室和醫(yī)輔科室分?jǐn)?，二級分?jǐn)傊嗅t(yī)輔科室成本可采用收入比重、工作量比重、占用面積比重或組合分?jǐn)偟认蚺R床科室和醫(yī)技科室分?jǐn)偅壏謹(jǐn)傊嗅t(yī)技科室成本可采用收入比重向門診、住院臨床科室成本分?jǐn)偂?/p>

（二）加強(qiáng)醫(yī)院電子信息建設(shè)

醫(yī)院成本核算和績效考核需要大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，各項(xiàng)指標(biāo)的測算、分析也需要信息系統(tǒng)的支持。這就要求計算機(jī)程序能夠準(zhǔn)確地采集核算科室的原始數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、對比和分析。對于績效考核的指標(biāo)體系、評價模型應(yīng)具有特別的設(shè)定，使核算人員對于特定的事項(xiàng)能夠靈活調(diào)整，減少核算錯誤，提高工作效率。

（三）提高職工績效成本核算的意識

從表中可以看出，衛(wèi)生材料成本與科室收入密切相關(guān)，但若單純地增加或減少衛(wèi)生材料支出而假定其他因素不變則很難實(shí)現(xiàn)。節(jié)約成本不是一味減少成本，核算科室要做到在不影響醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療效果的前提下，優(yōu)化內(nèi)部控制，減少不必要的浪費(fèi)；提高耗材的使用和周轉(zhuǎn)效率，細(xì)化數(shù)據(jù)，科學(xué)管理。作為醫(yī)院，應(yīng)從大局著眼，向全院宣傳貫徹績效考核的原則和內(nèi)容，使科室認(rèn)識到科室成本與績效考核密切掛鉤，成本核算工作涉及到每個科室、每個員工的切身利益，這樣才能促使職工更好地節(jié)約成本，形成成本意識和績效效率意識。

參考文獻(xiàn)：

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醫(yī)院口腔科實(shí)習(xí)范文第2篇

感謝你們讓我生活在這樣一個溫暖的大家庭!希望明年，我們?nèi)匀荒軌虿⒓缱鲬?zhàn)，共同迎來更加美好的生活，共同去創(chuàng)造一個更加燦爛的未來。以下是和大家分享相關(guān)的口腔科室職員工作匯報參考資料，歡迎你的參閱。

口腔科室職員工作匯報一

一、負(fù)責(zé)口腔科開診治療前后的準(zhǔn)備工作。

二、協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行口腔手術(shù)、洗牙、處置等。

三、負(fù)責(zé)口腔科整潔、安靜，維持就診秩序，在診療期間，做好口腔科的衛(wèi)生宣教。

四、按要求做好口腔科消毒隔離工作，防止感染事故的發(fā)生。

五、認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和技術(shù)操作常規(guī)，嚴(yán)格查對制度，做好交___，嚴(yán)防差錯事故。

七、負(fù)責(zé)領(lǐng)娶保管科內(nèi)藥物，器械保養(yǎng)口腔治療椅及其他物品。

經(jīng)常觀察口腔科內(nèi)就診病人，發(fā)現(xiàn)異常要立即報告當(dāng)班醫(yī)生，配合處理。

崗位工作表準(zhǔn)：

1熱愛護(hù)理工作，態(tài)度和藹，工作積極主動

2熟練掌握護(hù)理技術(shù)，

崗位任職條件：

1遵守國家法律法規(guī)和本中心各項(xiàng)規(guī)章制度，2熟練掌握操作技能，熱愛本職工作。

3具備護(hù)士資格證一、在門診護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。

二、負(fù)責(zé)口腔科開診治療前后的準(zhǔn)備工作。

三、協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行口腔手術(shù)、洗牙、處置等。

四、負(fù)責(zé)口腔科整潔、安靜，維持就診秩序，在診療期間，做好口腔科的衛(wèi)生宣教。

五、按要求做好口腔科消毒隔離工作，防止院內(nèi)感染的發(fā)生。

六、認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和技術(shù)操作常規(guī)，嚴(yán)格查對制度，做好交___，嚴(yán)防差錯事故。

七、負(fù)責(zé)領(lǐng)娶保管科內(nèi)藥物，器械保養(yǎng)口腔治療椅及其他物品。

經(jīng)常觀察口腔科內(nèi)就診病人，發(fā)現(xiàn)異常要立即報告當(dāng)班醫(yī)生，配合處理。

口腔科室職員工作匯報二

隨著時光的推移，我慢慢地長大了，面對人生選擇時竟然也戲劇化地做了一名護(hù)士，成了人們眼中的“白衣天使”，當(dāng)我成為兒科護(hù)士的第一天起，我就告訴自己說：既然我也是一名兒科護(hù)士，就一定要用我的微笑來面對生病的孩子，改變我孩提時腦海中那咱面無表情，看上去讓人生畏的護(hù)士形象。前不久，有一位6～7歲的小男孩的一句話讓我更堅(jiān)信我這樣做是對的。第一次給這個小男孩做治療的時候，我就像平時一樣面帶微笑一樣走進(jìn)病房，他就總是盯著我看，到了第二年，他哭吵著奶奶要找我給他打針，聽他奶奶說本來有護(hù)士準(zhǔn)備給他打針的，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選，我很詫異，為什么這個小男孩會有這樣的舉動，但當(dāng)時沒有問，只是在思考，接下來幾天的治療都由我為他進(jìn)行的，可由于工作忙，打完了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了，好久沒看到我，他就說打針的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著輕輕撫摸，邊細(xì)聲問道：還痛嗎?他眨眨眼望著我說：不痛，其實(shí)一點(diǎn)都不痛。到了他出院的時候，我就問他，為什么每次打針都找我，而他說了句讓我非常感動的話，阿姨，因?yàn)槲蚁肟匆娔銓ξ倚Α?/p>

在口腔科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問，能將自己在書本中所學(xué)知識用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了口腔科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過度，從而讓我認(rèn)識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

口腔科室職員工作匯報三

隨著時光的推移，我慢慢地長大了，面對人生選擇時竟然也戲劇化地做了一名護(hù)士，成了人們眼中的“白衣天使”，當(dāng)我成為兒科護(hù)士的第一天起，我就告訴自己說：既然我也是一名兒科護(hù)士，就一定要用我的微笑來面對生病的孩子，改變我孩提時腦海中那咱面無表情，看上去讓人生畏的護(hù)士形象。

前不久，有一位6～7歲的小男孩的一句話讓我更堅(jiān)信我這樣做是對的。第一次給這個小男孩做治療的時候，我就像平時一樣面帶微笑一樣走進(jìn)病房，他就總是盯著我看，到了第二年，他哭吵著奶奶要找我給他打針，聽他奶奶說本來有護(hù)士準(zhǔn)備給他打針的，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選，我很詫異，為什么這個小男孩會有這樣的舉動，但當(dāng)時沒有問，只是在思考，接下來幾天的治療都由我為他進(jìn)行的，可由于工作忙，打完了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了，好久沒看到我，他就說打針的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著輕輕撫摸，邊細(xì)聲問道：還痛嗎?他眨眨眼望著我說：不痛，其實(shí)一點(diǎn)都不痛。到了他出院的時候，我就問他，為什么每次打針都找我，而他說了句讓我非常感動的話，阿姨，因?yàn)槲蚁肟匆娔銓ξ倚Α?/p>

口腔科室職員工作匯報四

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間來到_X工作已半年有余了，在護(hù)士長及主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的密切配合和支持下，我堅(jiān)持本著“以病人為中心”的服務(wù)理念，踏踏實(shí)實(shí)的做好護(hù)理工作，認(rèn)真完成本職工作任務(wù)，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，恪守護(hù)士的職責(zé)和義務(wù)，全心全意為人民服務(wù)，作為一名剛?cè)胄胁痪玫目谇豢谱o(hù)士，我無愧于護(hù)士的稱謂。

過去的半年里醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)|搜集整理，雖然我只是一名小小的普普通通的口腔護(hù)士，但在我平凡的工作崗位上，我是用心對待我所能接觸的每一個病人!在我的字典里，永遠(yuǎn)沒有貧富貴賤之分，我用心善待來到我們這里的每一個人，付出我的熱情和能量，真正做到想他們所想急他們所急。每一句溫儂軟語，每一聲親切的問候，每一次精心的治療，每一個微笑，無不飽含我的心意。護(hù)士工作雖然瑣碎雖然平常雖然平淡，但有時我真的很為自己驕傲，很享受“白衣天使”這個無上光榮的稱謂。

我的雙手我的微笑我的善待讓這個世界溫暖!雖然他們不能記憶我的名字，雖然他們不知道我的付出，雖然他們不了解我的辛苦，但贈人玫瑰手有余香，所以我很快樂!

醫(yī)院口腔科實(shí)習(xí)范文第3篇

現(xiàn)在看牙的地點(diǎn)大致上分幾種：專業(yè)的口腔醫(yī)院，綜合大醫(yī)院的口腔科，小的綜合醫(yī)院的承包科室，專業(yè)的口腔診所，綜合診所的口腔科，小診所，當(dāng)然還有公園里的地攤兒。

專業(yè)的口腔醫(yī)院 這種醫(yī)院硬件齊全，各種各樣的先進(jìn)的檢查治療設(shè)備應(yīng)有盡有，專家教授云集，當(dāng)然您也要付出更多的時間和費(fèi)用，如果是教學(xué)醫(yī)院，可能還要被當(dāng)作教學(xué)示范，甚至直接就是實(shí)習(xí)學(xué)生或者是進(jìn)修生給您親自操作。還有就是專業(yè)的口腔醫(yī)院分科極細(xì)，治牙的只是治牙，鑲牙的只是鑲牙，拔牙的只是拔牙，如果您的口腔里有的牙需要治療，有的牙需要拔除，最后還要鑲牙，他們在各科之間的銜接上往往會有一點(diǎn)問題。我曾經(jīng)遇到了這樣一個病人，在某一個專業(yè)的口腔醫(yī)院補(bǔ)了一顆牙，當(dāng)時大夫向他推薦了最好的補(bǔ)牙材料，然后告訴他這個牙需要包一個套，當(dāng)他去修復(fù)科去包套時，他發(fā)現(xiàn)鑲牙大夫把他花了大把銀子補(bǔ)的材料都磨沒有了。

建議：如果您的疾病屬于那種疑難病例，那么即使您付出再多的時間和費(fèi)用，也要去專業(yè)的口腔醫(yī)院，否則您雖然省下了銀子，但是病沒有看好，花費(fèi)再少也是浪費(fèi)。

如果您想去這樣的地方看牙，又不想讓實(shí)習(xí)生看，您可以在每年的七八月份去，這個時候新生沒有進(jìn)科，老生畢業(yè)了。

綜合大醫(yī)院的口腔科 優(yōu)勢是它的口腔科有其他科的強(qiáng)大后盾，如果涉及到全身綜合性的治療時，優(yōu)勢明顯，它的缺點(diǎn)是它的收費(fèi)是跟著全院的級別走，它的醫(yī)院可能是三級甲等醫(yī)院，它的收費(fèi)也是三甲的，而它的口腔科的水平可能達(dá)不到三甲。

建議：如果您的牙齒不好，同時您還有其他的全身疾病，例如心臟病，高血壓，您還需要拔牙，為了您的安全，您可以到綜合大醫(yī)院的口腔科去，一旦萬一出現(xiàn)什么問題，比如拔牙過程中您的心臟病不幸發(fā)作，他可以立刻把您轉(zhuǎn)到內(nèi)科，讓您得到最及時的治療。

綜合大醫(yī)院一般有一個龍頭科室，比如同仁醫(yī)院的眼科，天壇醫(yī)院的腦外科，阜外醫(yī)院的循環(huán)科，上海第二醫(yī)科大學(xué)附屬第九醫(yī)院的口腔科。

小的綜合醫(yī)院的承包科室 盡管國家已經(jīng)三令五申，不許將科室向外承包，但是一些小的綜合醫(yī)院還是會有一些承包科室，他們?nèi)绻邪诒容^長的，在承包早期可能會認(rèn)真一些，一般來說承包期短的或者承包末期可能會相對差一點(diǎn)。

建議：如果您對這個醫(yī)院的情況很了解，您的牙病不是很嚴(yán)重，這個醫(yī)院離家又近，您可以考慮去這里。

專業(yè)的口腔診所 從發(fā)達(dá)國家來看，這是最主要的治療牙病的地方，他有著方便快捷的優(yōu)勢，不用掛號，不用排隊(duì)，不用看人家臉色，收費(fèi)一般還要低一些?？梢私馑麄兊募夹g(shù)如何，他們的責(zé)任心如何，或者說他們的良心、醫(yī)德如何？

一般的口腔診所 大夫大多是做全職的，他們既能治牙，也能拔牙，還會鑲牙。但是一般來說，每一項(xiàng)都不是很精。但是，對于一個口腔內(nèi)既有需要治的牙，又有需要鑲的牙，又有需要拔的牙的病人，他們都會有一個全盤的計劃和考慮。不會在銜接上出問題。而且，對于大多數(shù)牙病來說，不需要非常高的技術(shù)，只是需要良心、耐心或者說責(zé)任心。

大一些的口腔診所 或者是那種連鎖的口腔診所，都是非常注重技術(shù)和信譽(yù)的。有專門的質(zhì)量保證體系，但是所謂林子大了什么鳥都有，也不能保證每個大夫都是責(zé)任心那么強(qiáng)的。

我曾經(jīng)接觸過一個來我這里咨詢的病人，他的一顆門牙有一些長，想看一下，我給他檢查了一下，告訴他我可以幫他磨一下，他問需要多少錢，我說也不費(fèi)事，不要錢。他告訴我他曾經(jīng)走過好幾個診所咨詢，都是告訴他需要做烤瓷牙，大約需要幾百元的費(fèi)用。同時他還告訴我，其實(shí)他知道他的牙不需要做烤瓷，而是他的愛人全口的四環(huán)素牙需要做烤瓷牙，他想找一個負(fù)責(zé)任的大夫來做，所以他就以他的牙來試探一下。

建議：如果您的牙不是什么特殊的疑難病例，您可以考慮一下去專業(yè)的口腔診所去看，但是一定要好好選擇一下，選擇那樣大一些的診所或者是連鎖的診所，這樣的地方一般對技術(shù)和責(zé)任心的把關(guān)要嚴(yán)一些，尤其是那些連鎖的診所，對信譽(yù)要求是極嚴(yán)的，因?yàn)樗灰侨我庖患以\所出了什么事情，全部的診所生意都要受影響，這一點(diǎn)對老板來說是致命的。

綜合診所的口腔科 目前這種診所現(xiàn)在很少，這種綜合診所一般都有一個龍頭科室，其他科室都是輔助他的，如果他的龍頭科室是口腔科，這樣的地方是可以去的。

地攤兒 誰都知道這樣的地方不能去，但他的欺騙性極強(qiáng)，比如拔牙，他在你牙齒邊上抹上一些藥，喊一聲掉，就把牙拔下來了，特神，鑲牙，不用咬牙印兒，直接在口腔里成形，自愿上鉤者大有人在。

地攤鑲牙使用的材料叫自凝塑料，用這種材料鑲牙的優(yōu)點(diǎn)是：近期效果極好！這也是地攤鑲牙最大的賣點(diǎn)，但這種材料的缺點(diǎn)很多：

1、有毒！自凝塑料可以緩慢釋放一種叫甲基丙稀酸甲酯的物質(zhì)，對人體是有毒的。

2、可對相臨牙齒產(chǎn)生不可逆的損害！

3、自凝塑料對牙齦有極強(qiáng)的腐蝕性！

4、自凝塑料極容易色素沉著，會在半年內(nèi)迅速變色，尤其是吸煙的和喝茶的人。

5、硬度差，不耐磨，用自凝塑料鑲牙，會很快的磨平，很快的這個牙就不能用了。

6、不耐腐蝕，自凝塑料抗腐蝕性很差，口腔是弱酸環(huán)境，自凝塑料牙在這種環(huán)境下很容易變質(zhì)。

7、抗壓強(qiáng)度不夠，自凝塑料牙容易折斷。

8、表面粗糙，光潔度差。

9、有味兒，自凝塑料可以發(fā)出難聞的氣味兒。

如何選擇口腔科醫(yī)生呢？

醫(yī)院口腔科實(shí)習(xí)范文第4篇

1．1一般資料

收集2013年7～12月在本科就診患者360例，年齡22～30歲。

1．2調(diào)查方法

對2013年7～12月就診的360例初診患者隨機(jī)分為觀察組180例和對照組180例，對照組未進(jìn)行干預(yù)，觀察組對各個環(huán)節(jié)潛在的危機(jī)進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的防范措施并實(shí)施干預(yù)。主要措施:①加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員理論知識及技能培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力，減少差錯;②詳細(xì)告知患者各項(xiàng)檢查的目的及診療計劃，加強(qiáng)與患者溝通;③創(chuàng)造輕松、整潔的就診環(huán)境，適當(dāng)進(jìn)行音樂療法，分散患者注意力。

1．3評價指標(biāo)

有效:治療工作順利進(jìn)行，患者感到舒適，護(hù)理質(zhì)量提高顯著;無效:患者就診仍感覺恐懼、焦慮，對工作人員不信任，服務(wù)質(zhì)量得不到提高。

1．4統(tǒng)計學(xué)處理

采用SPSS12．0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。

1．5結(jié)果

在對照組180例(未進(jìn)行護(hù)理干預(yù))中，共有28例出現(xiàn)安全隱患。對觀察組180例患者進(jìn)行危機(jī)分析并實(shí)施干預(yù)后，只出現(xiàn)了9例安全隱患。

2門診口腔科存在的危機(jī)因素分析

2．1行業(yè)管理因素

制度與規(guī)范是評價各項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)，是提高護(hù)理質(zhì)量，防范差錯的重要措施。本院是綜合性三甲醫(yī)院，本科由于地理及人才儲備的限制，規(guī)模建設(shè)不大，相關(guān)的制度和規(guī)范仍存在不足和漏洞，醫(yī)護(hù)人員缺乏科室主動改造性，觀念陳舊;分診叫號系統(tǒng)未完善，患者排隊(duì)出現(xiàn)較亂現(xiàn)象，如此管理體系的漏洞和問題有待解決。

2．2醫(yī)護(hù)人員的因素

醫(yī)護(hù)因素是患者安全隱患的重要因素。本科設(shè)有分診臺，主要由護(hù)士安排患者就診過程，患者咨詢護(hù)士的信息較多時，如果護(hù)士專業(yè)知識欠缺，解答不到位，極易引起原本迫切就醫(yī)的患者情緒激動，出現(xiàn)護(hù)患糾紛;口腔科實(shí)習(xí)生和進(jìn)修生數(shù)量較多，每張椅位至少配備一名學(xué)生，在患者診療過程中可能出現(xiàn)配合不到位，經(jīng)驗(yàn)缺乏的現(xiàn)象，未能充分贏得患者的信任。

2．3患者自身因素

患者也是導(dǎo)致安全隱患的重要因素?？谇患膊∮袝r不是能一次解決的，需要患者反復(fù)檢查及復(fù)診，費(fèi)用未解釋清楚和排隊(duì)時間較長時，會導(dǎo)致患者不同程度的焦慮，如果醫(yī)護(hù)人員對其心理問題重視不夠，容易造成糾紛。

3討論

3．1本科通過應(yīng)用危機(jī)管理制度

重視醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)、改善就診環(huán)境及有效的音樂療法，醫(yī)療安全隱患的發(fā)生率從干預(yù)前的15．5%降至5%，有效減少了醫(yī)療安全隱患的發(fā)生，提高了患者的依從性和優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，增加了患者對治療過程的滿意度。

3．2健全管理制度，規(guī)范診療流程

門診口腔科應(yīng)不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范診治流程。①完善的知情告知制度:在對患者進(jìn)行操作前，充分告知檢查的意義及目的、可能達(dá)到的預(yù)期效果、費(fèi)用收取項(xiàng)目，可增加患者心理承受能力。②周密的隨訪制度:隨訪治療結(jié)束的患者不僅要了解其治療結(jié)局，還要用真誠的話語讓患者感覺溫暖，告知其注意事項(xiàng)及口腔保健方法，如遇問題應(yīng)及時復(fù)診咨詢，方便復(fù)診患者及時預(yù)約就診。③消毒管理制度:嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作規(guī)程，凡進(jìn)入人體無菌組織和器官的器械用品均達(dá)到滅菌要求，實(shí)行“一人一用一滅菌”;每月定期進(jìn)行空氣、物表及器械表面細(xì)菌培養(yǎng)。

3．3加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高醫(yī)護(hù)人員專業(yè)素質(zhì)

醫(yī)護(hù)人員必須持證上崗，進(jìn)修生及實(shí)習(xí)生必須在持證人員的指導(dǎo)下進(jìn)行診療，不能單獨(dú)操作。定期組織科室人員進(jìn)行相關(guān)知識及新技術(shù)新業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)化護(hù)士?？苹A(chǔ)知識培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)口腔科?？谱o(hù)理技能。

3．4重視診療護(hù)理細(xì)節(jié)，建立良好的醫(yī)患、護(hù)患關(guān)系

醫(yī)院口腔科實(shí)習(xí)范文第5篇

1.研究對象。

以武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部2005級八年制，2006、2007七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)共計72名學(xué)生作為教學(xué)研究對象，這些學(xué)生已具備良好的公共英語基礎(chǔ)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與橋梁課程的教學(xué)中已采用雙語授課。

2.教材選擇。

中文版教材為人民衛(wèi)生出版社出版，張志愿主編的《口腔科學(xué)》第6版；劉宏偉主譯《牛津臨床口腔科手冊》第4版；《口腔科學(xué)臨床模擬接診英文講義》參照LAURAMITCELL,DAVIDA.MITCHELL《OXFORDHANDBOOKOFCLINICALDENTISTRY》（ThirdEdition）編制。

3.材料。

口腔仿生頭顱模型操作系統(tǒng)；口腔綜合治療臺（上海勝利醫(yī)療器械有限公司）；口腔常規(guī)檢查所需器械（恒昌口腔醫(yī)療器械有限公司）。

4.教學(xué)方法。

理論教學(xué)部分：選擇口腔科學(xué)教研室英語基礎(chǔ)較好，表達(dá)能力較強(qiáng)的教師擔(dān)任《口腔科學(xué)概論》的雙語課堂教學(xué)任務(wù)。課前給學(xué)生發(fā)放英文講義。實(shí)踐教學(xué)部分：將72名學(xué)生分為6組，每組12名學(xué)生。由口腔科學(xué)實(shí)踐技能教學(xué)組的教師設(shè)計常見的臨床病例，在臨床實(shí)踐技能室進(jìn)行雙語模擬接診訓(xùn)練一次，按照臨床實(shí)踐技能標(biāo)準(zhǔn)評分。另外，還分組安排在武漢大學(xué)中南醫(yī)院口腔科進(jìn)行雙語臨床見習(xí)教學(xué)一次。臨床模擬接診教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生填寫雙語臨床實(shí)踐教學(xué)調(diào)查問卷表，由帶教老師匯總，并根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生模擬接診訓(xùn)練情況評分、總結(jié)。

5.評估內(nèi)容。

接診技巧（10分），器械選擇和口腔檢查（10分），口腔科常見疾病的臨床診斷和治療計劃（10分），總分30分。調(diào)查問卷設(shè)計主要內(nèi)容為：是否贊同臨床實(shí)踐技能課開展雙語教學(xué)；是否贊成在臨床見習(xí)和實(shí)習(xí)階段引入雙語教學(xué)模式等。另外，設(shè)計一道問題，請學(xué)生對雙語實(shí)踐技能教學(xué)提出意見。

二、結(jié)果

課前共發(fā)放問卷調(diào)查表72份，收回70份，統(tǒng)計結(jié)果顯示：82.7%的學(xué)生贊成和理解口腔科學(xué)實(shí)踐技能課采用雙語教學(xué)模式，14%的學(xué)生表示部分理解，3.3%的學(xué)生不贊成；對實(shí)踐技能課的雙語模擬接診的教學(xué)模式，高達(dá)97%的學(xué)生表示歡迎，僅有一名學(xué)生認(rèn)為沒有必要，學(xué)生們普遍接受了這種實(shí)踐技能教學(xué)模式。另外，學(xué)生們還提出很好的改進(jìn)意見，如：希望能在雙語實(shí)踐技能課前發(fā)放講義以便預(yù)習(xí)；適當(dāng)增加實(shí)踐技能課的課時，有更多機(jī)會進(jìn)行雙語模擬接診的訓(xùn)練和與老師的互動，等等。

三、討論

口腔科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的一個有機(jī)組成部分，從我們歷年的教學(xué)情況中來看，對于非口腔專業(yè)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，《口腔科學(xué)》一直是一門很受歡迎、選修率很高的課程。主要原因有：口腔疾病同全身系統(tǒng)性疾病有著密切關(guān)系，口腔疾病的發(fā)病率之高已列入人類三大疾病之一，口腔預(yù)防保健的教育和發(fā)展是一個國家和民族健康文明程度的重要標(biāo)志，作為一名合格的臨床醫(yī)生，具備一定的口腔科學(xué)知識和臨床診療技能十分重要。臨床工作能力的培養(yǎng)也就是臨床技能教育是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。目前，國內(nèi)的各大醫(yī)學(xué)院校已相繼設(shè)立了臨床技能培訓(xùn)中心，把基礎(chǔ)課教學(xué)、臨床教學(xué)以及實(shí)踐技能教學(xué)有目的地相互滲透，使臨床技能的教學(xué)貫穿整個教學(xué)過程。武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部早在2009年就為各專業(yè)設(shè)立了臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)中心，完善設(shè)施，對臨床技能培訓(xùn)的內(nèi)容和評估進(jìn)行了規(guī)范。另外，隨著高等教育的國際化要求，臨床實(shí)踐技能教學(xué)引入雙語教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的模擬臨床診療環(huán)境，及實(shí)際運(yùn)用英語口語進(jìn)行交流的機(jī)會?？谇豢茖W(xué)本就是一門與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科，我院口腔科學(xué)教研室于2010年開始在2005級八年制，2006級、2007級七年制的臨床醫(yī)學(xué)生中進(jìn)行了雙語臨床模擬接診和雙語臨床見習(xí)的教學(xué)嘗試。針對現(xiàn)在臨床醫(yī)學(xué)院?！犊谇豢茖W(xué)》教材的不足，如目標(biāo)性不強(qiáng)，未重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)口腔疾病與臨床醫(yī)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，缺乏相應(yīng)的英文原版教材等。我們參照劉宏偉主譯《牛津臨床口腔科手冊》第4版、LAU-RAMITCELL,DAVIDA.MITCHELL《OXFORDHAND-BOOKOFCLINICALDENTISTRY》（ThirdEdition）和朱友家主編的《口腔科學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)》編制了雙語臨床實(shí)踐技能講義和課件，以及相關(guān)的評估方法和標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容結(jié)合國內(nèi)外最新的專業(yè)文獻(xiàn)，側(cè)重于口腔常見疾病的基本診療技能以及作為病灶對于全身的影響，以期能拓寬臨床醫(yī)學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的臨床思維能力。雙語臨床模擬接診單項(xiàng)評估的得分顯示，經(jīng)過培訓(xùn)，3個不同年級的學(xué)生在接診技巧和口腔常用檢查器械的選擇和檢查部分得分率較高，以10分計算平均得分為8.57和8分，對于口腔常見疾病的診療計劃的熟悉和掌握也達(dá)到了7.28分，3個年級進(jìn)行組間比較各單項(xiàng)評估得分沒有明顯差異，且得分都能接近口腔專業(yè)醫(yī)學(xué)生的基本水平。說明在七年制和八年制的臨床醫(yī)學(xué)生中開展口腔醫(yī)學(xué)雙語實(shí)踐技能課具有很好的實(shí)施前景，課程設(shè)計中接診技巧和口腔基本檢查屬于臨床醫(yī)學(xué)生必須掌握的臨床技能，故實(shí)用性和可操作性都較強(qiáng)。由于受課時和教師人員的限制，雙語實(shí)踐技能課和臨床見習(xí)課對每組學(xué)生僅有一次，但課后調(diào)查顯示95%以上的學(xué)生反饋臨床模擬接診訓(xùn)練新穎靈活，對專業(yè)英語的聽說能力提高和醫(yī)患交流技巧都很有幫助，希望能增加課時。

四、結(jié)語