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科研創(chuàng)新計(jì)劃范文第1篇

    長(zhǎng)波理論是研究和分析國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)周期波動(dòng)的成因和演變規(guī)律的重要視角,本文試著就經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)波與創(chuàng)新周期、科技創(chuàng)新與金融創(chuàng)新結(jié)合的周期性機(jī)理進(jìn)行分析。

    (一)在熊彼特的創(chuàng)新理論中,創(chuàng)新具有鮮明的周期性,由周期性的創(chuàng)新所導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不連續(xù)和不均衡的,它體現(xiàn)為繁榮和蕭條的交替進(jìn)行。由此,長(zhǎng)波周期緣于技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步的周期性變化所導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)周期性波動(dòng),從根本上說(shuō),是由于技術(shù)創(chuàng)新的不連續(xù)性所致,資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是以周期性波動(dòng)的形式呈現(xiàn)的,而這種周期性波動(dòng)與技術(shù)創(chuàng)新之間存在著一種本質(zhì)聯(lián)系,周期的產(chǎn)生是因?yàn)閯?chuàng)新不是均勻地出現(xiàn)而是以集群形式出現(xiàn)。同時(shí),經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)波經(jīng)歷的時(shí)間跨度也內(nèi)在地由技術(shù)創(chuàng)新的周期性變化的時(shí)間決定,當(dāng)技術(shù)創(chuàng)新和擴(kuò)散的速度加快時(shí),經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)波周期所經(jīng)歷的時(shí)間可能隨之縮短。在此過(guò)程中,技術(shù)創(chuàng)新往往是作為經(jīng)濟(jì)新一輪增長(zhǎng)的先導(dǎo),從而引發(fā)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,具體包括產(chǎn)業(yè)組織的演進(jìn)、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的變遷和體制機(jī)制的創(chuàng)新。熊彼特關(guān)于經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)波起因的解釋,是以各個(gè)時(shí)期的主要技術(shù)發(fā)明及其應(yīng)用和生產(chǎn)技術(shù)的突出發(fā)展作為各輪“長(zhǎng)波”的標(biāo)志的,從而使經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)波周期呈現(xiàn)出繁榮、衰退、蕭條和復(fù)蘇等四個(gè)階段。雅各布?J?范?杜因在其《創(chuàng)新隨時(shí)間的波動(dòng)》(1986)一文中考察了截止1973年的經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)波,總結(jié)了前三波的各個(gè)階段以及第四波的前兩個(gè)階段的主導(dǎo)技術(shù)創(chuàng)新及其歷時(shí)時(shí)段(表1所示)。陳漓高、齊俊妍(2004)在其《技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)波動(dòng):以美國(guó)為例的分析》(2004)一文中通過(guò)對(duì)二戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)美、日、德等主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)波動(dòng),并著重對(duì)美國(guó)20世紀(jì)90年代以來(lái)信息技術(shù)狀況與經(jīng)濟(jì)波動(dòng)進(jìn)行深入分析,總結(jié)了第四輪長(zhǎng)波的后兩個(gè)發(fā)展階段,描述了以汽車(chē)和電子計(jì)算機(jī)為主導(dǎo)的第四輪經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)波(1948~1991),并認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)下降期孕育的新一輪技術(shù)創(chuàng)新可能會(huì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入又一輪長(zhǎng)波,明確提出正在經(jīng)歷的以信息技術(shù)創(chuàng)新和信息產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的第五輪經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)波的存在及其第一階段(繁榮期)開(kāi)始的時(shí)間為1991年。另外,熊彼特還指出每一次經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)波都會(huì)產(chǎn)生新興產(chǎn)業(yè),并且其中的一些新興產(chǎn)業(yè)最終成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè),同時(shí)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)受技術(shù)創(chuàng)新影響進(jìn)行大量的改進(jìn)創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)重組和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。每一次經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)波和一次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)相呼應(yīng)。技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)著新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展,一旦出現(xiàn)某個(gè)新興產(chǎn)業(yè),高額的利潤(rùn)會(huì)誘導(dǎo)大量資本的投入,驅(qū)使企業(yè)家的需求大量增加,投資緊隨而至,新興產(chǎn)業(yè)將急劇發(fā)展。而技術(shù)創(chuàng)新在關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)間的擴(kuò)散、流動(dòng),形成新興產(chǎn)業(yè)集群和新興產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。2007年美國(guó)次貸危機(jī)爆發(fā)后,美國(guó)奧巴馬政府致力于推動(dòng)新能源戰(zhàn)略和發(fā)展新能源技術(shù),試圖以此為突破口,化“危”為“機(jī)”,作為振興美國(guó)經(jīng)濟(jì)的主要政策手段,以此發(fā)動(dòng)新的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、環(huán)境和社會(huì)的總體革命。歐盟提出加快向低碳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,歐盟各國(guó)積極響應(yīng),如英國(guó)的長(zhǎng)期目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全歐洲到2020年降低30%的減排,2050年降低60%的減排總體目標(biāo);法國(guó)考慮創(chuàng)造“零碳經(jīng)濟(jì)”;瑞典大力推行“環(huán)保車(chē)計(jì)劃”;德國(guó)將環(huán)保技術(shù)產(chǎn)業(yè)確定為新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)培育;丹麥則在全球率先建成了綠色能源模式,成為世界低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展典范。日本也重點(diǎn)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì),2008年7月29日內(nèi)閣會(huì)議通過(guò)了《建設(shè)低碳社會(huì)行動(dòng)計(jì)劃》,致力于以長(zhǎng)期目標(biāo)指導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展。印度作為又一發(fā)展中大國(guó),近年來(lái)也努力通過(guò)國(guó)家計(jì)劃統(tǒng)領(lǐng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展,印度于2008年6月30日《氣候變化國(guó)家行動(dòng)計(jì)劃》,確定到2017年將實(shí)施8個(gè)國(guó)家計(jì)劃。中國(guó)也于2009年提出培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前,從中央到地方的各級(jí)政府都在加緊部署和積極發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),許多地方政府出臺(tái)了一系列促進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策和規(guī)劃。許多省市的地方性規(guī)劃早已紛紛出臺(tái),且選定了重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域。應(yīng)該說(shuō),發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略和技術(shù)創(chuàng)新計(jì)劃的調(diào)整和籌劃適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)周期變化的需要,有可能推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)真正走向復(fù)蘇和新一輪的繁榮。

    (二)科技創(chuàng)新與金融創(chuàng)新結(jié)合的周期性機(jī)理卡蘿塔?佩蕾絲(CarlotaPerez,2002)在其著作《技術(shù)革命與金融資本》中針對(duì)學(xué)術(shù)界對(duì)金融與技術(shù)間關(guān)系問(wèn)題的忽略,指出了金融資本在技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)周期之間所起的重要作用,認(rèn)為“技術(shù)革命—金融泡沫—崩潰—黃金時(shí)代—政治動(dòng)亂”這樣的順序大約每半個(gè)世紀(jì)重來(lái)一次,形成一個(gè)周期。兩百年來(lái)這樣的技術(shù)創(chuàng)新已經(jīng)發(fā)生過(guò)五次,產(chǎn)生了五個(gè)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)周期。[4]7-16在佩蕾絲看來(lái),在一次產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)生及其后的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會(huì)制度創(chuàng)新以及金融資本在其中的作用中間,存在著如下的一個(gè)階段序列:一次產(chǎn)業(yè)革命的序列開(kāi)始,即新產(chǎn)業(yè)資本的產(chǎn)生(技術(shù)革命爆發(fā)期)金融資本對(duì)新舊產(chǎn)業(yè)資本的投入,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整期(狂熱階段)由金融危機(jī)引起的反思、調(diào)整、治理,導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)和社會(huì)制度創(chuàng)新(轉(zhuǎn)折點(diǎn))金融與產(chǎn)業(yè)資本在新的制度支持下的合理的生產(chǎn)應(yīng)用(協(xié)同階段)市場(chǎng)飽和與技術(shù)成熟,埋下新的金融危機(jī)的種子(成熟期)下一次產(chǎn)業(yè)革命的開(kāi)始,金融資本投向新技術(shù)(技術(shù)革命爆發(fā)期)。這樣的觀點(diǎn)看起來(lái)有循環(huán)論的意味,卡蘿塔?佩蕾絲認(rèn)為,在過(guò)去二百年里,主要資本主義國(guó)家大體經(jīng)歷過(guò)五次這樣的產(chǎn)業(yè)革命長(zhǎng)波周期,其中“金融資本和生產(chǎn)資本之間的相互關(guān)系決定了增長(zhǎng)的節(jié)奏和方向”[4]13。而且,技術(shù)革命或新興技術(shù)早期的崛起是一個(gè)爆炸性增長(zhǎng)時(shí)期,會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)社會(huì)出現(xiàn)極大的動(dòng)蕩和不確定性。在由技術(shù)創(chuàng)新引發(fā)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重大演變和革新過(guò)程中,金融創(chuàng)新扮演著關(guān)鍵角色。它首先支持了技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展,繼而加劇了技術(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和社會(huì)制度領(lǐng)域之間的不協(xié)調(diào),而這些不協(xié)調(diào)可能引發(fā)沖突的產(chǎn)生和放大。當(dāng)這兩個(gè)領(lǐng)域之間的協(xié)調(diào)建立起來(lái)后,金融創(chuàng)新又成為技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)入展開(kāi)期的推動(dòng)力。一場(chǎng)技術(shù)創(chuàng)新即將結(jié)束,金融創(chuàng)新又會(huì)對(duì)催生下一場(chǎng)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生重要作用。佩蕾絲將技術(shù)革命引發(fā)的經(jīng)濟(jì)演化分為兩個(gè)時(shí)期四個(gè)階段。兩個(gè)時(shí)期是導(dǎo)入期和展開(kāi)期,各含兩個(gè)階段。導(dǎo)入期的兩個(gè)階段是爆發(fā)階段和狂熱階段,展開(kāi)期的兩個(gè)階段是協(xié)同階段和成熟階段,介于兩者之間會(huì)有一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如此劃分,整個(gè)技術(shù)變革周期就由爆發(fā)、狂熱、協(xié)同和成熟四個(gè)階段構(gòu)成。爆發(fā)階段是技術(shù)的時(shí)代。在這個(gè)階段,舊的技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式已經(jīng)衰敗,新的技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式開(kāi)始形成。伴隨著新興核心技術(shù)的商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化,新產(chǎn)品、新產(chǎn)業(yè)呈爆炸性增長(zhǎng)特征,此時(shí),金融資本開(kāi)始介入,金融資本成為促進(jìn)技術(shù)革命的新的風(fēng)險(xiǎn)資本?？駸犭A段是金融的時(shí)代。在這個(gè)階段,金融資本主宰著技術(shù)革命不斷引導(dǎo)新范式深入地傳播,對(duì)新興技術(shù)體系、新興產(chǎn)業(yè)過(guò)度融資,出現(xiàn)大量金融資本追逐技術(shù)資本,產(chǎn)生資本市場(chǎng)狂熱發(fā)展脫離實(shí)體經(jīng)濟(jì)的瘋狂現(xiàn)象,并進(jìn)而出現(xiàn)泡沫破裂和狂熱衰退現(xiàn)象。協(xié)同階段是生產(chǎn)的時(shí)代。在這個(gè)階段,技術(shù)開(kāi)始緩慢走向成熟的商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化,金融也受到必要的干預(yù)和規(guī)制,金融資本和生產(chǎn)資本之間形成愉悅的聯(lián)姻,技術(shù)創(chuàng)新與金融資本形成相對(duì)的協(xié)同和一致性的成長(zhǎng)。成熟階段是孕育的時(shí)代。在這個(gè)階段,由于技術(shù)的成熟和市場(chǎng)的飽和,技術(shù)創(chuàng)新的潛力逐步耗盡,技術(shù)革命的動(dòng)力逐漸衰竭,技術(shù)創(chuàng)新的收益不斷遞減;產(chǎn)業(yè)接近成熟,利潤(rùn)率下降,使得宏觀經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)出現(xiàn)停滯,甚至進(jìn)入持續(xù)的蕭條和衰退周期。此時(shí),金融資本開(kāi)始退出并尋求新的機(jī)會(huì),因而,這個(gè)階段也成為新的核心技術(shù)、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)的醞釀和培育期?？萍紕?chuàng)新與金融創(chuàng)新結(jié)合過(guò)程中可能出現(xiàn)的主要問(wèn)題也就是由于兩者創(chuàng)新主體不一致(金融資本集團(tuán)與科技生產(chǎn)者)所帶來(lái)的問(wèn)題,如創(chuàng)新收益分配不一致、創(chuàng)新激勵(lì)不充分等。基于以上分析,我們提出如下研究假設(shè):H:科技創(chuàng)新與金融創(chuàng)新互動(dòng)具有一定的歷史規(guī)律、周期性機(jī)理和趨勢(shì)性特征,這需要探討由于創(chuàng)新主體不同所引發(fā)的創(chuàng)新主體效用最大化問(wèn)題。

    科技創(chuàng)新與金融創(chuàng)新結(jié)合的演化博弈分析

    為了更清晰地說(shuō)明科技創(chuàng)新與金融創(chuàng)新結(jié)合的相關(guān)假設(shè)和觀點(diǎn),本文構(gòu)建一個(gè)簡(jiǎn)單的博弈模型。通過(guò)分析作為科技創(chuàng)新主體的科技生產(chǎn)者與作為金融創(chuàng)新主體的金融資本集團(tuán)的動(dòng)態(tài)演化博弈過(guò)程,探尋促進(jìn)兩者結(jié)合的制度框架與政策安排。模型假定條件如下:(1)設(shè)θ表示創(chuàng)新主體對(duì)創(chuàng)新資源的投入程度,θ∈[0,1],θ=1時(shí)表示創(chuàng)新主體完全投入創(chuàng)新資源,為理想狀態(tài)下的狀態(tài);θ=0時(shí)表示創(chuàng)新主體完全不投入創(chuàng)新資源。因此,在金融創(chuàng)新主體與科技創(chuàng)新主體的互動(dòng)過(guò)程中,θ值一般為正,且數(shù)值不斷上升。(2)設(shè)Δr表示創(chuàng)新收益,它表示在科技創(chuàng)新收益外溢的條件下,作為金融創(chuàng)新主體的金融資本集團(tuán)的占優(yōu)策略,也即Δr要受到θ的約束,同時(shí)Δr越大,表示金融資本集團(tuán)對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的參與程度越大。此時(shí),在其他條件不變的條件下,科技生產(chǎn)者可以根據(jù)最優(yōu)策略選擇達(dá)到效用最大化UP*,最優(yōu)策略選擇為θ*;金融資本集團(tuán)地方政府最大效用為Uf*,最優(yōu)策略選擇為Δr*。這表明,在其他條件不變的情況下,科技生產(chǎn)者可以通過(guò)多回合了解金融資本集團(tuán)的行為特征,從而實(shí)現(xiàn)自身效用的最大化,同時(shí)金融資本集團(tuán)也可以通過(guò)這一博弈過(guò)程達(dá)到自身效用最大化,從而實(shí)現(xiàn)作為科技創(chuàng)新主體的科技生產(chǎn)者與作為金融創(chuàng)新主體的金融資本集團(tuán)的效用最大化,實(shí)現(xiàn)激勵(lì)相容。這一動(dòng)態(tài)博弈模型很好地解釋了科技生產(chǎn)者與金融資本集團(tuán)推動(dòng)創(chuàng)新融合的路徑選擇:在科技生產(chǎn)者行動(dòng)決策θt的基礎(chǔ)上,金融資本集團(tuán)總是會(huì)有一個(gè)占優(yōu)行動(dòng)策略Δrt,Δrt中表現(xiàn)出了金融資本集團(tuán)推動(dòng)金融創(chuàng)新的重要作用和機(jī)制———Δrt中帶有金融資本集團(tuán)內(nèi)部各成員對(duì)于金融創(chuàng)新和金融制度變遷的需求。在Δrt的基礎(chǔ)上,科技生產(chǎn)者會(huì)在下一期行為中充分考慮這些因素,并對(duì)占優(yōu)策略進(jìn)行修改,在不斷推進(jìn)θ值下降的動(dòng)因下,科技生產(chǎn)者同時(shí)也考慮到了金融資本集團(tuán)對(duì)相關(guān)制度創(chuàng)新的訴求,這一訴求在模型中被涵蓋到Δrt當(dāng)中并通過(guò)金融資本集團(tuán)的策略反應(yīng)出來(lái)。因此,科技生產(chǎn)者根據(jù)Δrt制定下一期行動(dòng)策略θt+1,由此不斷演化下去,多次博弈在這一機(jī)制下,在實(shí)現(xiàn)科技生產(chǎn)者與金融資本集團(tuán)效用最大化的同時(shí),不斷創(chuàng)新制度供給,推動(dòng)整個(gè)科技創(chuàng)新與金融創(chuàng)新的整體變遷。

科研創(chuàng)新計(jì)劃范文第2篇

[關(guān)鍵詞]研究所 科技創(chuàng)新 成果轉(zhuǎn)化機(jī)制

中圖分類(lèi)號(hào)：F323.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）26-0362-01

一、科技創(chuàng)新的不同層次及研究所的使命

1.1 科技創(chuàng)新的不同層次

目前社會(huì)還是以傳統(tǒng)技術(shù)為主流，例如發(fā)電技術(shù)、汽車(chē)發(fā)動(dòng)技術(shù)和噴氣式飛機(jī)技術(shù)等等，真正的革命性技術(shù)創(chuàng)新非常罕見(jiàn)，及時(shí)這些革命性技術(shù)的誕生了，也需要一段很長(zhǎng)的時(shí)間才能普遍運(yùn)用在我們?nèi)粘Ｉ钪?。迄今我們?nèi)匀辉诜窒碇?0世紀(jì)的科技成就，20世紀(jì)科技成就主要在實(shí)際應(yīng)用上，解決了新產(chǎn)品發(fā)明所必需的工程技術(shù)、材料和制造工藝問(wèn)題。但是如今隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們需要的是革命性技術(shù)的創(chuàng)新和科技成果的有效轉(zhuǎn)化。在如今社會(huì)化大生產(chǎn)的條件下，科技創(chuàng)新可以分為發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和科技成果產(chǎn)業(yè)化等三個(gè)層次。發(fā)現(xiàn)的目的在于揭示從宏觀到微觀的物質(zhì)世界的存在方式及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，主要是從事基礎(chǔ)理論研究工作的科學(xué)家的責(zé)任和工作重點(diǎn)。發(fā)明的任務(wù)是根據(jù)科學(xué)發(fā)現(xiàn)所揭示的規(guī)律，通過(guò)工程技術(shù)手段，研制成新材料、新產(chǎn)品或新的生產(chǎn)工藝流程，發(fā)明主要是在工程技術(shù)層次上的創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新成果的工程化、產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化是科技創(chuàng)新的最終目標(biāo)?？萍紕?chuàng)新成果需要有企業(yè)家把各種生產(chǎn)要素組織起來(lái)，把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，并進(jìn)行規(guī)?；a(chǎn)。

1.2 企業(yè)研究所是科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的載體

企業(yè)作為以盈利為目的的經(jīng)濟(jì)組織，具有通過(guò)科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的內(nèi)在推動(dòng)力，不搞創(chuàng)新，企業(yè)就難以生存，更談不上發(fā)展，企業(yè)具有重視技術(shù)創(chuàng)新的外在壓力。企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的實(shí)踐中，能夠使科技創(chuàng)新方向和目標(biāo)的選擇更符合市場(chǎng)需求，同時(shí)企業(yè)具有把科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的生產(chǎn)設(shè)備、工程技術(shù)能力以及社會(huì)化的配套能力，它能夠把科技要素、工程要素、資金要素、市場(chǎng)要素直接結(jié)合起來(lái)。對(duì)于重大的技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)采取需求牽引，工程依托，以企業(yè)為主體，社會(huì)化分工與市場(chǎng)化運(yùn)作的方式。研究所根據(jù)企業(yè)提出的技術(shù)需求，參與技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程，提供理論和技術(shù)支持。這一個(gè)技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的過(guò)程需要一定的社會(huì)化分工，社會(huì)化分工是指充分發(fā)揮不同行業(yè)、不同企業(yè)、不同研究所的的分工與協(xié)同。不僅強(qiáng)調(diào)集中力量辦大事，更要強(qiáng)調(diào)發(fā)揮社會(huì)化大生產(chǎn)條件下的分工合作，充分發(fā)揮不同研究所和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)集成。

二、研究所科技成果機(jī)制探索

2.1 加強(qiáng)政府的在科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制中的作用

在促進(jìn)研究所科技創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，地方政府應(yīng)該給予一定的支持和扶持，因?yàn)檠芯克M(jìn)行的科技創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化不僅僅關(guān)乎著一個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)于我國(guó)的科技創(chuàng)新和革命性技術(shù)創(chuàng)新也起著重要的作用。因此，政府在研究所科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化機(jī)制中占有一定的地位和作用。首先政府應(yīng)該要加強(qiáng)科技政策與經(jīng)濟(jì)政策的協(xié)調(diào)，為企業(yè)研究所自主創(chuàng)新提供良好的政策環(huán)境，特別是通過(guò)建立公平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，增強(qiáng)企業(yè)為未來(lái)對(duì)研究所進(jìn)行技術(shù)投資的信心。政府還應(yīng)該要增強(qiáng)政府調(diào)動(dòng)全社會(huì)資源的能力，形成多元化科技投入格局，在增加財(cái)政科技投入的同時(shí)，應(yīng)調(diào)整科技投入結(jié)構(gòu)，加大對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的支持力度。積極建立科技公共基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，整合和提高科技基礎(chǔ)設(shè)施資源，建立科學(xué)、形成適當(dāng)集中與適度分布相結(jié)合的資源配置格局，運(yùn)用共享的機(jī)制推動(dòng)科技資源的社會(huì)化。最后政府還可以實(shí)行促進(jìn)企業(yè)增加研發(fā)的財(cái)稅政策，準(zhǔn)許企業(yè)以某年度的研發(fā)費(fèi)用抵銷(xiāo)以后年度的盈利，以減少以后年度應(yīng)納稅所得額，或者沖抵以前年度的盈余，申請(qǐng)退還以前年度的部分稅款?；蛘呤瞧髽I(yè)可以從收入總額中提留3-5%的技術(shù)開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備金，技術(shù)準(zhǔn)備金可以不納稅，但三年內(nèi)必須用于技術(shù)研發(fā)。

2.2 研究所清楚認(rèn)識(shí)市場(chǎng)換技術(shù)的策略

以市場(chǎng)換技術(shù)，是指通過(guò)向跨國(guó)公司轉(zhuǎn)讓國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)份額，以換取國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)。以市場(chǎng)換技術(shù)的前提條件有三個(gè)：一是國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展水平處于不同階段；二是產(chǎn)品具有生命周期；三是技術(shù)存在代際差異。研究所必須要清楚認(rèn)識(shí)以市場(chǎng)換技術(shù)策略的優(yōu)劣之處，其中它的積極作用有與發(fā)展中國(guó)家最初的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)起點(diǎn)相比，縮小了技術(shù)差距、促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時(shí)研究所一定要看到以市場(chǎng)換技術(shù)的弊端，由于產(chǎn)品生命周期和技術(shù)代際差異，發(fā)展中國(guó)家換來(lái)的技術(shù)總是第二流或第三流的技術(shù)?？鐕?guó)公司在技術(shù)轉(zhuǎn)讓時(shí)，必然要“留一手”，以市場(chǎng)換技術(shù)的國(guó)家更不可能獲得核心技術(shù)。與此同時(shí)，以市場(chǎng)換技術(shù)還可能形成對(duì)本土企業(yè)技術(shù)進(jìn)步進(jìn)行排斥和抑制。從我國(guó)改革開(kāi)放的發(fā)展過(guò)程中，中國(guó)企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步的歷程可以發(fā)現(xiàn)，跨國(guó)公司所在國(guó)企業(yè)的技術(shù)與中國(guó)企業(yè)的技術(shù)差距對(duì)技術(shù)引進(jìn)起決定作用，而決定技術(shù)差距的不僅包含自主市場(chǎng)的開(kāi)放程度，而且包括東道國(guó)企業(yè)的研發(fā)能力、技術(shù)吸收能力和技術(shù)擴(kuò)散的速度。因此增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力是促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移的更有效的途徑。因此，研究所在探索科技創(chuàng)新與科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制時(shí)候一定要認(rèn)清以市場(chǎng)換技術(shù)的策略，必須要增加自主創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語(yǔ)

企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，而研究所是技術(shù)創(chuàng)新的領(lǐng)頭羊，科技隊(duì)伍的主體主要集中在研究所內(nèi)。我國(guó)科技創(chuàng)新仍處于發(fā)展較慢的階段一大重要原因就是我國(guó)研究所科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制的落后，要改變這種狀態(tài)我們首先要認(rèn)清科技創(chuàng)新的不同層次，并清除認(rèn)知研究所的使命。在探索科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制時(shí)必須要處理好研究所與政府的關(guān)系，并認(rèn)清不同的市場(chǎng)策略，這樣才能促使研究所科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄒本國(guó).產(chǎn)學(xué)研一體化科技創(chuàng)新體系建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)科技論壇.2006（04）.

科研創(chuàng)新計(jì)劃范文第3篇

關(guān)鍵詞：高效教學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；創(chuàng)造性思維

文章編號(hào)：1005－6629(2011)03－0013－03

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

在新課程改革的背景下'如何提高化學(xué)課堂教學(xué)的效率從而達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)提出三維教學(xué)目標(biāo)，這是擺在每一位化學(xué)教師面前的研究課題。如何才能提高化學(xué)課堂教學(xué)效率呢?化學(xué)實(shí)驗(yàn)在打造化學(xué)高效課堂的過(guò)程中起著舉足輕重的作用。它有利于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。為此，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，僅對(duì)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高化學(xué)課堂教學(xué)效率作初步探討。

1　化學(xué)實(shí)驗(yàn)為打造高效課堂教學(xué)提供了條件

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教與學(xué)的過(guò)程中均起著舉足輕重的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是解決化學(xué)問(wèn)題的重要手段，而且還是科學(xué)探究的主要途徑。世界上許許多多的著名化學(xué)家，都是在實(shí)驗(yàn)室里創(chuàng)造出科學(xué)上的奇跡。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)一直都是化學(xué)教師關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)，也是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不可忽視的重要部分。新課程更強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，不僅增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)量，而且對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的要求也有提高，這就對(duì)我們?nèi)绾翁岣呋瘜W(xué)課堂教學(xué)效率，實(shí)施高效教學(xué)提出了更大的挑戰(zhàn)和要求。

什么是高效教學(xué)呢?天津師范大學(xué)王光明教授認(rèn)為，教學(xué)效率是相對(duì)概念，同樣的學(xué)習(xí)結(jié)果一認(rèn)知成績(jī)、理性精神、效率意識(shí)、良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)和化學(xué)學(xué)習(xí)能力，教師和學(xué)生投入較少，則教學(xué)效率高；同樣的投入，學(xué)習(xí)效果好而且多樣，則教學(xué)效率高。而高效教學(xué)則是指用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。

怎樣才算是一堂高效率的課?天津教科院的王敏勤老師認(rèn)為，教師上完課后只要問(wèn)自己4個(gè)問(wèn)題，就知道這堂課的效率如何。這4個(gè)問(wèn)題是：(1)這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么，獲得多少?(2)讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得?(3)讓學(xué)生怎樣獲得?(4)是否每個(gè)學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)?聽(tīng)過(guò)的很快會(huì)忘記；看過(guò)的有一些印象；做過(guò)的才能理解、掌握。這句話說(shuō)明，學(xué)生只有親自操作，經(jīng)歷了探索知識(shí)的過(guò)程，他們對(duì)知識(shí)的理解才能深刻，記憶才能牢固。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立思考、主動(dòng)探索，繼而通過(guò)交流、優(yōu)化、深化，他們對(duì)知識(shí)理解會(huì)更透徹，運(yùn)用會(huì)更靈活、準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)更高。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)在使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)參與，樂(lè)于探究交流與合作的學(xué)習(xí)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，這也為我們打造高效化學(xué)課堂提供了條件。所以，教師在教學(xué)時(shí)，要精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，面向全體學(xué)生、著眼于學(xué)生的發(fā)展，充分利用上課的45分鐘時(shí)間，通過(guò)對(duì)話講解、實(shí)驗(yàn)探究、互動(dòng)交流等教學(xué)方法和手段，將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效的整合到一起，促進(jìn)學(xué)生自主地參與化學(xué)學(xué)習(xí)，使全體學(xué)生都能達(dá)到具有可操作性和可檢測(cè)性教學(xué)目標(biāo)的要求。

2　高效課堂教學(xué)需要化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到下列情形：將等體積的酒精和水混合進(jìn)行分子間隔實(shí)驗(yàn)時(shí)，溶液體積的變化不明顯；做粉塵爆炸或氫氯爆炸實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能按要求爆炸而使實(shí)驗(yàn)失??；做電泳實(shí)驗(yàn)的耗時(shí)較長(zhǎng)；在學(xué)習(xí)熵的概念時(shí)，只有抽象的理論知識(shí)而無(wú)直觀實(shí)驗(yàn)……等等。出現(xiàn)這些問(wèn)題的化學(xué)課堂教學(xué)不但不是高效課堂，反而會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，打造化學(xué)高效課堂的前提，就要確保每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要安全、成功、高效?；瘜W(xué)高效課堂教學(xué)需要化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。要做到這一點(diǎn)，教師就要運(yùn)用創(chuàng)造性思維，積極主動(dòng)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方案的優(yōu)化設(shè)計(jì)。

北京師范大學(xué)的劉知新先生結(jié)合中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際和設(shè)備條件，鼓勵(lì)化學(xué)教師積極進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并提出化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的標(biāo)準(zhǔn)，這就是：教學(xué)效果明顯；綠色化，操作安全；裝置簡(jiǎn)單；易操作、用量少；步驟少、時(shí)間短。因此，我們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過(guò)程中要以此標(biāo)準(zhǔn)不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育教學(xué)功能，達(dá)到化學(xué)高效課堂的教學(xué)要求。

3　創(chuàng)造性思維是提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)水平的催化劑

化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性思維是指伴隨著化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)而進(jìn)行的一系列思維活動(dòng)，筆者通過(guò)對(duì)天津市化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的部分獲獎(jiǎng)教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)所應(yīng)用的創(chuàng)造性思維進(jìn)行綜合分析、歸納后得出：在化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，融合著分析歸納、發(fā)散聚合、聯(lián)想遷移、逆向、類(lèi)比、組合、直覺(jué)……等多種創(chuàng)造性思維方法。化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過(guò)程就是多種創(chuàng)造性思維的綜合運(yùn)用過(guò)程。運(yùn)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，可以收到事半功倍的成效。

例如，“電泳”實(shí)驗(yàn)一般都是在U形管中進(jìn)行的，在通直流電時(shí)，帶電的氫氧化鐵膠體粒子在進(jìn)行移動(dòng)時(shí)，一方面要靠正、負(fù)電性的作用，另一方面還要克服重力的吸引。因此，此實(shí)驗(yàn)所需要的電壓高(110V)，時(shí)間長(zhǎng)(約20分鐘)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。某老師運(yùn)用逆向思維的方法，在不改變操作要求的前提下，設(shè)計(jì)了“自制電泳實(shí)驗(yàn)裝置”(如圖1所示)，即用的倒置U形管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，電壓只需12V，3分鐘即可以觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)效果。改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)之所以取得這樣好的效果，是將以前阻礙氫氧化鐵膠體粒子向上移動(dòng)的重力，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)它向下移動(dòng)的動(dòng)力。

科研創(chuàng)新計(jì)劃范文第4篇

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)不能有機(jī)結(jié)合的根本原因在于：1.以教材和課堂講授為中心的教學(xué)模式。一直偏重于傳授學(xué)科中固有的知識(shí)，而對(duì)這些知識(shí)是如何創(chuàng)造出來(lái)的，以及如何創(chuàng)造性地運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，往往形成了從不過(guò)問(wèn)或無(wú)力過(guò)問(wèn)的習(xí)慣。2.在化學(xué)教學(xué)中很多教師忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直觀性和重要性，教學(xué)中不但忽視學(xué)生實(shí)驗(yàn)，連教師的演示實(shí)驗(yàn)都從來(lái)不做，教師只是在黑板上講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)，忽視了學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)只是簡(jiǎn)單的重復(fù)，不需要積極的思維和創(chuàng)新，也沒(méi)有探索的目標(biāo)和方向。許多學(xué)生根本就不想動(dòng)手。

如何將化學(xué)教學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)融合得更好，讓學(xué)生記憶深刻，并能合理利用化學(xué)原理來(lái)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，是新課程改革形勢(shì)下不可等閑視之的問(wèn)題。因此，以化學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)性和應(yīng)用性為契機(jī)，順應(yīng)新課程改革的趨勢(shì)和理念，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升化學(xué)課程的教學(xué)效果，使學(xué)生獲得全面的發(fā)展，是需要我們每一位化學(xué)教師不斷努力并付諸實(shí)踐的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、設(shè)計(jì)化學(xué)教學(xué)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

1.加強(qiáng)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

做實(shí)驗(yàn)的目的，并不是僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作，更高的目標(biāo)是要求學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)原理、突破教材的框框、大膽設(shè)想、獨(dú)立自主地尋找完成實(shí)驗(yàn)最佳途徑。

要想化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功，首先必須改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，創(chuàng)造條件使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地位。要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)，查閱有關(guān)的教學(xué)資料。掌握所用儀器設(shè)備的基本原理和操作方法，自己確定實(shí)驗(yàn)方法和步驟。其次，讓學(xué)生自己盡可能動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，針對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)的不足之外，引導(dǎo)學(xué)生大膽改進(jìn)，以增強(qiáng)可視效果或簡(jiǎn)化操作等。最后，讓學(xué)生觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用合適的化學(xué)術(shù)語(yǔ)去形容化學(xué)現(xiàn)象，自行設(shè)計(jì)和繪制系統(tǒng)的表格，將觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫(xiě)到表格內(nèi)，最后通過(guò)現(xiàn)象得出結(jié)論。

在學(xué)生親自動(dòng)手操作的過(guò)程中，教師要提醒學(xué)生注意把實(shí)驗(yàn)中每一個(gè)微小的現(xiàn)象都看得清清楚楚，這不但能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還有利于學(xué)生觀察能力、思維能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獨(dú)立思考的能力

教學(xué)中注意運(yùn)用生動(dòng)活潑、科學(xué)有趣的方法培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種思維方法的能力。第一，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。要求學(xué)生從不同方面、不同視角觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行交流討論，使學(xué)生不僅善于發(fā)現(xiàn)共同現(xiàn)象，而且更善于發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和全面分析，從而提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。第二，教師要?jiǎng)?chuàng)造促使學(xué)生獨(dú)立思考的氛圍。在教學(xué)中，教師應(yīng)提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問(wèn)題，激活學(xué)生的思維，放飛學(xué)生的思維。而適時(shí)的自評(píng)，能提高學(xué)生的自信心，也能使學(xué)生看到自己的不足，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我挑戰(zhàn)，這樣學(xué)生的思維能力就能得到拓展和提升。

3.多媒體的運(yùn)用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和操作規(guī)程都有一定的要求，一旦學(xué)生操作失誤，不僅會(huì)引起實(shí)驗(yàn)失敗，也可能引起實(shí)驗(yàn)事故，更會(huì)引起學(xué)生的恐懼心理，影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。采用多媒體教學(xué)，先讓學(xué)生了解正確規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作方法，將大大提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固、應(yīng)用和發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。如：在Authorware課件集錦中，給出燒瓶、雙孔塞、鐵架臺(tái)、酒精燈、導(dǎo)管、燒杯、漏斗、集氣瓶、洗氣瓶等儀器具，讓學(xué)生自己動(dòng)手組合制取、除雜、干燥氯氣的裝置，甚至讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)出他認(rèn)為還可以使用的儀器如何進(jìn)行裝置的組合圖。多媒體做到了為學(xué)生提供進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的條件，視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合，操作方便，不受化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)空限制，通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的構(gòu)建，不僅調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的熱情，豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識(shí)等，也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)親身參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)、化學(xué)能力和化學(xué)思想，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到最佳發(fā)揮，讓學(xué)生更好地施展其創(chuàng)造才能。

二、加強(qiáng)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

實(shí)驗(yàn)中的合作學(xué)習(xí)意識(shí)體現(xiàn)在小組成員之間的互相學(xué)習(xí)上，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，克服困難，充分發(fā)揮集體的智慧和力量取得成功：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，小組成員的共同參與有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)與表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理素質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)操作中遇到困難時(shí)相互幫助，做較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，更需要小組內(nèi)分工合作共同完成。如在做電化學(xué)的原電池的實(shí)驗(yàn)中，該實(shí)驗(yàn)所用到的儀器較多，且操作復(fù)雜，需要做好小組內(nèi)部的分工，這樣不僅節(jié)省了時(shí)間，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，使每一個(gè)人的積極性得到發(fā)揮。教師還可以組織學(xué)生相互進(jìn)行討論、研究，反復(fù)論證。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的重現(xiàn)性和可變性進(jìn)行辯證的分析實(shí)驗(yàn)，最終得到對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，在合作的小組學(xué)習(xí)中，能夠更加有效激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新動(dòng)力，達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的。

三、擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍，緊密聯(lián)系身邊的化學(xué)

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，需要理論聯(lián)系實(shí)際，是發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探索、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。例如：組織學(xué)生參觀工廠，了解工業(yè)生產(chǎn)硫酸、化肥等產(chǎn)品的工藝流程，開(kāi)展化學(xué)活動(dòng)周，組織化學(xué)競(jìng)賽，設(shè)計(jì)家庭小實(shí)驗(yàn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)化學(xué)知識(shí)，分析學(xué)校附近的水體污染情況等等，使學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)。還可以指導(dǎo)學(xué)生查看相關(guān)文獻(xiàn)，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論與生活和生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系在一起，例如冬天為什么要謹(jǐn)防一氧化碳中毒，因?yàn)橐谎趸紩?huì)與人體中血紅蛋白結(jié)合，達(dá)到一定濃度就會(huì)引起全身缺氧血癥，例如為什么家里的高壓鍋在很短的時(shí)間里就可以煮熟飯？為什么生火的時(shí)候用鼓風(fēng)機(jī)火苗會(huì)更旺？通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和思考，能有效強(qiáng)化學(xué)生對(duì)原理的理解，使學(xué)生切實(shí)感受到已學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，讓他們充分享受成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

我們身邊的素材其實(shí)只要用心去思考，動(dòng)腦去研究，可利用的資源還是比較多的。我們可以把小小的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、改進(jìn)，使學(xué)生邁出創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)踐的腳步，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，學(xué)生的專(zhuān)長(zhǎng)和愛(ài)好得以發(fā)展，學(xué)生的思維變通性、發(fā)散思維、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力增強(qiáng)，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

科研創(chuàng)新計(jì)劃范文第5篇

華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)產(chǎn)學(xué)研歷程

從溫氏集團(tuán)和華農(nóng)大產(chǎn)學(xué)研合作的規(guī)模和層次來(lái)看，先后經(jīng)歷了起步、發(fā)展和全面發(fā)展三個(gè)階段。

起步階段(上世紀(jì)90年代初中期)

溫氏集團(tuán)與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)系簽訂長(zhǎng)期技術(shù)合作協(xié)議書(shū)，以技術(shù)入股的方式取得集團(tuán)10％的股份，成為當(dāng)時(shí)集團(tuán)內(nèi)最大的股東。學(xué)校派出5～7人組成的專(zhuān)家組進(jìn)駐集團(tuán)，動(dòng)物科學(xué)系主任作為溫氏集團(tuán)董事會(huì)成員參與重大事項(xiàng)的決策，專(zhuān)家組成員主要擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)工作，并兼任副總經(jīng)理、經(jīng)理、場(chǎng)長(zhǎng)、廠長(zhǎng)、所長(zhǎng)等職。學(xué)校則聘任溫氏集團(tuán)的董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理為本科生和研究生畢業(yè)論文的校外指導(dǎo)老師，形成了“校企一體”、“校企互補(bǔ)”的緊密合作形式。

發(fā)展階段(上世紀(jì)90年代末至本世紀(jì)“十五”末)

動(dòng)物科學(xué)系與學(xué)校其他有關(guān)院系通過(guò)原始創(chuàng)新和組裝集成進(jìn)行科技創(chuàng)新。為溫氏集團(tuán)提供了包括飼料加工技術(shù)、雞種培育技術(shù)、肉雞飼養(yǎng)技術(shù)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)保健技術(shù)、疫苗防治技術(shù)、禽病處理技術(shù)、獸藥制造技術(shù)、分割雞生產(chǎn)技術(shù)、配套服務(wù)技術(shù)和信息管理技術(shù)等的適用科技成果，并協(xié)助企業(yè)建立了溫氏食品集團(tuán)南方家禽育種中心、育種場(chǎng)、家禽研究所、雞基因庫(kù)，顯著提高了企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。

全面發(fā)展階段(本世紀(jì)“十一五”)

2006年華農(nóng)大與溫氏集團(tuán)開(kāi)展第三期合作，并簽署《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)與溫氏食品集團(tuán)合作協(xié)議》，由以往溫氏集團(tuán)和華農(nóng)大動(dòng)物科學(xué)學(xué)院為主體的合作，提升為與華農(nóng)大的全面合作。

華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)科技創(chuàng)新的成功實(shí)踐

華農(nóng)大與溫氏集團(tuán)通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分擔(dān)創(chuàng)新成本和創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)，縮短創(chuàng)新時(shí)間，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究與科研成果轉(zhuǎn)化，由此提升溫氏集團(tuán)技術(shù)創(chuàng)新能力和華農(nóng)大的科技創(chuàng)新能力與辦學(xué)水平，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，最終加快國(guó)家的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研”科技創(chuàng)新平臺(tái)

自1992年起，溫氏集團(tuán)以技術(shù)領(lǐng)域的合作為重點(diǎn)，以吸引華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教師到公司擔(dān)任管理要職、建立技術(shù)職稱(chēng)評(píng)定體系、以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為股東成立股份公司、建立溫氏研究院等多種產(chǎn)學(xué)研合作形式為依托，先后與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中山大學(xué)等十幾所高等院校、科研院所建立了產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，校企雙方開(kāi)展了多種形式的合作。

成立了專(zhuān)門(mén)的研發(fā)機(jī)構(gòu)。經(jīng)省科技廳、發(fā)改委、經(jīng)貿(mào)委批準(zhǔn)成立省級(jí)食品工程技術(shù)研究開(kāi)發(fā)中心；經(jīng)省科技廳批準(zhǔn)成立省級(jí)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心；經(jīng)省經(jīng)貿(mào)委批準(zhǔn)建立省級(jí)企業(yè)技術(shù)中心；經(jīng)國(guó)家人事部博士后工作管理辦公室批準(zhǔn)成立溫氏集團(tuán)博士后科研工作站。

設(shè)立溫氏科研基金。為提升集團(tuán)公司的科研力量和水平。企業(yè)設(shè)立溫氏科研基金，每年從銷(xiāo)售收入中提取O.5％用于資助科技人員的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。溫氏科研基金由技術(shù)發(fā)展委員會(huì)協(xié)調(diào)和管理。基金除了資助集團(tuán)內(nèi)部科研人員進(jìn)行研究以外，還公開(kāi)向社會(huì)招標(biāo)，對(duì)生產(chǎn)中出現(xiàn)的重大問(wèn)題或潛在的重大問(wèn)題進(jìn)行攻關(guān)。

建立通用研究平臺(tái)。集團(tuán)公司投資3000多萬(wàn)元，成立了專(zhuān)門(mén)的肉雞、肉豬、種雞試驗(yàn)場(chǎng)所等科研基地作為各項(xiàng)科研項(xiàng)目的載體。各實(shí)驗(yàn)室(飼料質(zhì)檢中心、生物工程中心、疫苗質(zhì)檢中心、生物制品研究室、信息中心)配備了如NIR近紅外測(cè)定儀、原子吸收儀、液相色譜儀、熱能測(cè)定儀、PCR儀等大量先進(jìn)的科學(xué)儀器。目前正在籌建的P3試驗(yàn)室，能滿足開(kāi)展從分子水平、細(xì)胞水平到動(dòng)物群體水平等各類(lèi)研究項(xiàng)目的需要。

對(duì)優(yōu)質(zhì)肉雞產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)的科技創(chuàng)新

通過(guò)校企產(chǎn)學(xué)研合作，系統(tǒng)開(kāi)展特色優(yōu)質(zhì)雞品系和高效配套系的選育、集約化生產(chǎn)條件下飼養(yǎng)技術(shù)研究、優(yōu)質(zhì)雞營(yíng)養(yǎng)參數(shù)研究、優(yōu)質(zhì)雞全價(jià)配合飼料技術(shù)研究、飼料添加劑配方技術(shù)研究，選育優(yōu)質(zhì)肉雞品種、攻克關(guān)鍵技術(shù)、開(kāi)發(fā)相關(guān)產(chǎn)品，并在生產(chǎn)中將這些新品種、新技術(shù)、新產(chǎn)品科學(xué)集成、相互配套，組裝成優(yōu)質(zhì)雞產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)群，研究成果“優(yōu)質(zhì)肉雞產(chǎn)業(yè)化”榮獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

建立完整的家禽繁育體系。一方面通過(guò)收集豐富的育種素材，建成了全國(guó)最大的優(yōu)質(zhì)肉雞種質(zhì)資源庫(kù)，收集的育種素材包括清遠(yuǎn)麻雞等42個(gè)品種品系，并對(duì)這些育種素材的遺傳多樣性進(jìn)行了分析，同時(shí)測(cè)定了生產(chǎn)性能，為合理開(kāi)發(fā)和利用這些豐富的遺傳資源提供了科學(xué)依據(jù)；另一方面已建立和培育了專(zhuān)門(mén)化品系30多個(gè)；此外，還建立了優(yōu)質(zhì)肉雞的繁育體系。

建立完善的家禽飼料生產(chǎn)體系。對(duì)各種優(yōu)質(zhì)肉雞的營(yíng)養(yǎng)需要與飼料配合進(jìn)行系統(tǒng)研究，確定了優(yōu)質(zhì)肉雞的能量、蛋白質(zhì)和氨基酸需要等營(yíng)養(yǎng)參數(shù)；對(duì)各種飼料的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值進(jìn)行了評(píng)定；制定了25種飼料的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；全面系統(tǒng)地評(píng)估了優(yōu)質(zhì)雞料中的各類(lèi)添加劑的性?xún)r(jià)比及合理用量；通過(guò)全期飼養(yǎng)試驗(yàn)分類(lèi)別系統(tǒng)研究了小麥等不同原料在不同生長(zhǎng)階段肉雞料中的合理用量，在保證肉雞生產(chǎn)成績(jī)正常的同時(shí)有效地降低養(yǎng)殖成本。

建立科學(xué)的家禽生物安全系統(tǒng)。學(xué)校通過(guò)技術(shù)支撐，建立了適合一體化養(yǎng)殖企業(yè)的處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的家禽生物安全系統(tǒng)。一是建立四級(jí)技術(shù)管理體系：第一級(jí)為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)院專(zhuān)家教授為主，其他大學(xué)、科研院所顧問(wèn)為輔；第二級(jí)為集團(tuán)生產(chǎn)部；第三級(jí)為二級(jí)公司生產(chǎn)技術(shù)部；第四級(jí)為各分公司肉雞飼養(yǎng)技術(shù)服務(wù)部。二是對(duì)種雞場(chǎng)及養(yǎng)戶(hù)的場(chǎng)址及雞舍進(jìn)行合理的規(guī)劃布局，實(shí)行嚴(yán)格的消毒隔離措施。三是建立抗體監(jiān)測(cè)、評(píng)估、交流體系。四是實(shí)施科學(xué)的免疫程序。

建立科學(xué)的家禽食品安全系統(tǒng)。引入IS09001質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施質(zhì)量管理，對(duì)傳統(tǒng)的“公司+農(nóng)戶(hù)”管理模式加以創(chuàng)新，將若干養(yǎng)殖戶(hù)組建成一個(gè)現(xiàn)代養(yǎng)殖戶(hù)，內(nèi)部施行全進(jìn)全出、相互協(xié)作、共同勞動(dòng)，提高生產(chǎn)、流通和加工環(huán)節(jié)的組織化程度，嚴(yán)格控制畜禽疫病防治環(huán)節(jié)，杜絕畜禽產(chǎn)品受到致病微生物和藥物殘留等污染現(xiàn)象的發(fā)生。

優(yōu)質(zhì)肉豬產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)的科技創(chuàng)新

華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)系統(tǒng)開(kāi)展種豬育種和品系培育、豬營(yíng)養(yǎng)需要與飼料配合技術(shù)以及熱帶亞熱帶氣候條件下豬的集約化飼養(yǎng)技術(shù)和疾病控制技術(shù)等研究，在畜禽生產(chǎn)生物安全系統(tǒng)建設(shè)等方面處于國(guó)際領(lǐng)先地位。

建立了世界最大的肉豬繁殖體系。通過(guò)引進(jìn)世界肉豬優(yōu)良品種，開(kāi)展大規(guī)模商業(yè)育種，建立了世界最大的肉豬繁殖

體系。育種水平居國(guó)際領(lǐng)先地位。建立多個(gè)種豬育種中心、2個(gè)廣東省原種豬場(chǎng)和6個(gè)種豬繁殖場(chǎng)，培育了8個(gè)高效瘦肉型種豬品系，4個(gè)優(yōu)質(zhì)種豬品系，其中“華農(nóng)溫氏豬配套系I號(hào)”已通過(guò)國(guó)家畜禽品種審定委員會(huì)豬專(zhuān)業(yè)審定委員會(huì)審定。

建立了優(yōu)質(zhì)的豬系列飼料生產(chǎn)體系。通過(guò)研究不同品系豬(種豬和肉豬)、不同階段豬的營(yíng)養(yǎng)需要和飼料配合工藝，成功研制出適合“溫氏”豬的優(yōu)質(zhì)全價(jià)配合飼料、“溫氏”乳豬料和小豬料，建立了優(yōu)質(zhì)的豬系列飼料生產(chǎn)體系，豬營(yíng)養(yǎng)與飼料技術(shù)水平跨入國(guó)內(nèi)先進(jìn)行業(yè)。

建立了種豬、肉豬疾病綜合防治技術(shù)和飼養(yǎng)管理技術(shù)體系。深入研究熱帶亞熱帶氣候條件下種豬、肉豬各種疾病的發(fā)病規(guī)律和預(yù)防治療方法以及產(chǎn)業(yè)化大生產(chǎn)條件下的疾病綜合防治技術(shù)。建立了豬重要傳染病的快速診斷方法，系統(tǒng)研究了各種疫苗的抗體消長(zhǎng)規(guī)律，制定合理的免疫程序。

華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)科技創(chuàng)新的啟示

溫氏集團(tuán)的成功，是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化的成功范例，也是校企產(chǎn)學(xué)研合作的典范。通過(guò)分析華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)產(chǎn)學(xué)研合作歷程和科技創(chuàng)新實(shí)踐，不難發(fā)現(xiàn)合作雙方在平臺(tái)建設(shè)創(chuàng)新、合作模式創(chuàng)新、管理技術(shù)創(chuàng)新、科研導(dǎo)向創(chuàng)新、合作文化創(chuàng)新和合作領(lǐng)域創(chuàng)新等方面都值得借鑒。平臺(tái)建設(shè)創(chuàng)新

華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)校企產(chǎn)學(xué)研合作開(kāi)展科技創(chuàng)新，既不完全依賴(lài)學(xué)?？蒲衅脚_(tái)。也不完全由企業(yè)自建科研平臺(tái)。而是既充分利用學(xué)?？蒲衅脚_(tái)，也投資自建通用科研平臺(tái)，同時(shí)還聯(lián)合申請(qǐng)各級(jí)政府的科研平臺(tái)建設(shè)資金。既有食品工程技術(shù)研究開(kāi)發(fā)中心，也有省級(jí)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心和省級(jí)企業(yè)技術(shù)中心。還有博士后科研工作站，多渠道構(gòu)建多層次、多類(lèi)型科研平臺(tái)。為產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

合作模式創(chuàng)新

華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)之間的產(chǎn)學(xué)研合作是一種股份合作的新型合作方式。華農(nóng)大以技術(shù)入股的方式取得集團(tuán)10％的股份，成為當(dāng)時(shí)最大的股東。派出的專(zhuān)家組長(zhǎng)期在溫氏開(kāi)展工作，全面參與家禽育種、飼料營(yíng)養(yǎng)研究、雞病疫情監(jiān)測(cè)和疾病防治、經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)培訓(xùn)等各項(xiàng)工作，并擔(dān)任企業(yè)部門(mén)經(jīng)理、副總經(jīng)理、公司顧問(wèn)等職務(wù)，此外雙方還共同承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目、國(guó)家科技攻關(guān)項(xiàng)目、“863”計(jì)劃項(xiàng)目、“973”計(jì)劃項(xiàng)目、省科技攻關(guān)等重大重點(diǎn)項(xiàng)目。

管理技術(shù)創(chuàng)新

充分利用現(xiàn)代信息化科學(xué)技術(shù)。實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理建設(shè)創(chuàng)新。企業(yè)產(chǎn)品達(dá)到國(guó)際優(yōu)秀企業(yè)同類(lèi)產(chǎn)品先進(jìn)水平，技術(shù)性能指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)上完全達(dá)到一致性，同時(shí)使公司管理從粗放式轉(zhuǎn)向集約式，從手工操作轉(zhuǎn)向電腦全方位操作，并不斷提高公司規(guī)范化、文件化和自動(dòng)化程度。從而達(dá)到管理水平和技術(shù)實(shí)力的提升，進(jìn)一步確立現(xiàn)代企業(yè)的信息化、數(shù)字化管理。

科研導(dǎo)向創(chuàng)新

校企產(chǎn)學(xué)研合作一方面始終堅(jiān)持原始創(chuàng)新，充分發(fā)揮好高?；A(chǔ)理論優(yōu)勢(shì)，從繁殖體系建設(shè)技術(shù)到飼料生產(chǎn)技術(shù)體系、飼養(yǎng)管理技術(shù)再到疾病綜合防治技術(shù)，有多項(xiàng)原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究成果；另一方面則是充分發(fā)揮好高校的人才優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)管理資源優(yōu)勢(shì)，以解決生產(chǎn)實(shí)際困難為導(dǎo)向，不斷形成創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系。

合作文化創(chuàng)新

華農(nóng)大與溫氏集團(tuán)合作的與眾不同之處在于，它不僅是一種股份合作的新型合作方式。而且，華農(nóng)的教授、專(zhuān)家等高技術(shù)人才在溫氏集團(tuán)擔(dān)任職務(wù)。既把華農(nóng)大的技術(shù)成果、精神作風(fēng)帶到溫氏集團(tuán)，也把溫氏集團(tuán)的文化和做法帶回學(xué)校，為學(xué)校的人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教研基地發(fā)展等提供新型模式。華農(nóng)大和溫氏集團(tuán)兩種文化和精神的碰撞。促進(jìn)了雙方的發(fā)展。高校從企業(yè)汲取了新的營(yíng)養(yǎng)，企業(yè)拓展了新的發(fā)展思路。