前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇家庭垃圾分類總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

家庭垃圾分類總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞:垃圾分類 節(jié)約型學(xué)校 可持續(xù)發(fā)展

一、問題的提出

1.研究背景

本課題的研究,旨在結(jié)合國(guó)家提出的“建設(shè)節(jié)約型社會(huì),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”的新形勢(shì),北京市政府已向全市市民發(fā)出“參與垃圾分類,建設(shè)綠色北京”的號(hào)召,清運(yùn)垃圾耗費(fèi)了大量人力、物力和財(cái)力,不僅占用大量土地、污染土壤、污染水源、污染大氣,而且有礙衛(wèi)生,影響人體健康,甚至危機(jī)人類生命安全。

我校作為市級(jí)環(huán)境教育學(xué)校和綠色學(xué)校,師生環(huán)境保護(hù)意識(shí)、節(jié)約能源意識(shí)已深入人心,并已初步落實(shí)到日常行為之中,目前正在進(jìn)一步提高綠色學(xué)校的整體創(chuàng)建水平。

2.研究目標(biāo)

(1)知識(shí)。尋找并理解學(xué)?，F(xiàn)行教育與可持續(xù)發(fā)展教育目標(biāo)的關(guān)系,進(jìn)而明確在學(xué)校教育中滲透可持續(xù)發(fā)展教育的必要性和可行性。

(2)技能。通過(guò)系列探索活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)觀察、思考、傾聽、討論、想像、交流、統(tǒng)計(jì)、推理、分析、決策等技能的運(yùn)用與培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的各種環(huán)境保護(hù)技能。

(3)價(jià)值觀。從現(xiàn)實(shí)狀況入手,通過(guò)研究使學(xué)生從認(rèn)識(shí)到實(shí)施垃圾分類,在構(gòu)建節(jié)約型社會(huì),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育中的作用和重要性。

3.理論支撐

本課題以《環(huán)境學(xué)》《生態(tài)學(xué)》《綠色學(xué)校構(gòu)建理念》等理論為支撐,通過(guò)綠色學(xué)校的深入創(chuàng)建,不僅在課堂教學(xué)中滲透可持續(xù)發(fā)展教育,還要通過(guò)學(xué)校的環(huán)境為對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育提供豐富的資源和機(jī)會(huì),著重加深對(duì)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育與創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校的關(guān)系的理解,使學(xué)生從小掌握可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)技能,并形成科學(xué)正確的價(jià)值觀。

二、研究的目的和意義

1.目的:探索實(shí)施垃圾分類的有效方法

2.意義

(1)把培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)約意識(shí)和行為習(xí)慣作為學(xué)校教育的重要任務(wù),把在師生中開展節(jié)約教育活動(dòng)擺上學(xué)校工作的重要議事日程,使全體師生從過(guò)去那種“地大物博”的思想中醒悟過(guò)來(lái)。在充分挖掘?qū)W校自身潛能、全體師生共建節(jié)約學(xué)校的同時(shí),借助社會(huì)、家長(zhǎng)的力量,形成一股學(xué)校、社會(huì)、家庭攜手共建節(jié)約型社會(huì)的強(qiáng)大力量。從而達(dá)到讓“節(jié)約是?！钡母杪暢獫M校園,并實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的良好局面的目的

(2)實(shí)行垃圾分類回收,化害為利,變廢為寶,是節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的功德之舉,是建設(shè)綠色家園,建設(shè)綠色北京的需要。

(3)是國(guó)家“建設(shè)節(jié)約型社會(huì),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”的需要,是功在當(dāng)代,利在千秋的大事。

三、研究的主要內(nèi)容

1.垃圾分類收集和處理工作管理情況。

2.培訓(xùn)、宣傳教育情況。

3.垃圾容器管理。

4.垃圾分類收集和處理檢查監(jiān)督。

5.垃圾分類收集和處理日常檢查。

6.垃圾分類資源回收處理辦法。

四、研究對(duì)象及方法

1.研究對(duì)象

以全校教職員工及學(xué)生為研究對(duì)象。

2.研究方法

(1)調(diào)查法。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)垃圾數(shù)量、種類情況等。

(2)行動(dòng)研究法。從生活實(shí)際出發(fā),從身邊發(fā)現(xiàn)問題,親身研究,得到體驗(yàn),尋找解決垃圾分類的途徑。

五、研究的實(shí)施過(guò)程

1.第一階段:調(diào)查分析學(xué)校垃圾分類情況(2006年9月)

學(xué)校布置各班積極開展“校園浪費(fèi)我知曉”的調(diào)查活動(dòng),小調(diào)查員們開始觀察學(xué)校的各個(gè)角落,用相機(jī)拍下浪費(fèi)的現(xiàn)象,走訪學(xué)校的后勤副校長(zhǎng),詢問學(xué)校浪費(fèi)水、電的情況……孩子們積累了大量的數(shù)據(jù)、資料,拉開了“節(jié)約,我能行”全校節(jié)約共同行動(dòng)的序幕。在“校園浪費(fèi)我知曉”的匯報(bào)會(huì)上,很多同學(xué)都表示要從我做起,從小事節(jié)約,使更多的同學(xué)都有了節(jié)約的意識(shí)。

2.第二階段:制定課題研究實(shí)施方案,明確各自職責(zé)(2006年10月12月)

(1)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為了扎實(shí)、有效地推進(jìn)垃圾分類和處理工作,加大對(duì)此項(xiàng)工作的組織協(xié)調(diào),提高各級(jí)、各類人員的認(rèn)識(shí),我們成立了垃圾分類和處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),分管教育教學(xué)、總務(wù)后勤的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)。教務(wù)處、總務(wù)處、德育處負(fù)責(zé)人和課題組成員為組員。通過(guò)管理、規(guī)劃、建設(shè)、宣傳教育、行動(dòng)、總結(jié),把握實(shí)際、明確分工、落實(shí)責(zé)任。校長(zhǎng):負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作,負(fù)責(zé)全校師生的宣傳動(dòng)員工作,明確各處室的相關(guān)任務(wù);負(fù)責(zé)資金、場(chǎng)地落實(shí)和學(xué)校的全面規(guī)劃。支部、辦公室:是核心部門,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、監(jiān)督各處室的相關(guān)工作;負(fù)責(zé)定期研究、檢查、總結(jié)等有關(guān)工作;整理原始數(shù)據(jù)、文件等資料;并負(fù)責(zé)工作總結(jié)及各種總結(jié)匯報(bào)工作。德育處:負(fù)責(zé)師生環(huán)保意識(shí)與行為規(guī)范的教育。通過(guò)系列活動(dòng)使全校師生樹立綠色觀念,舉辦相關(guān)的專題講座,開設(shè)圖文并茂的專欄;校園潔凈,教室整潔,衛(wèi)生無(wú)死角,垃圾分類統(tǒng)一處理,不對(duì)校園及周邊環(huán)境產(chǎn)生污染。教務(wù)處:負(fù)責(zé)各學(xué)科環(huán)境滲透教育,各學(xué)科教育中有滲透環(huán)境的計(jì)劃、教案及有關(guān)資料?？倓?wù)處:為活動(dòng)提供支持與保障,有表格記載。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)學(xué)校各個(gè)管理層面的創(chuàng)建工作,從學(xué)校的環(huán)境是否已滿足了使用者需要,學(xué)校對(duì)環(huán)境資源的利用程度,學(xué)校的行動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境美化的貢獻(xiàn)等方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校的環(huán)境,并就好環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)和如何改變學(xué)校環(huán)境提出建議,在此基礎(chǔ)上,領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)校情和已有的綠色教育基礎(chǔ)制訂詳細(xì)可行的行動(dòng)計(jì)劃。

高度重視課題的研究,考慮到此課題涉及學(xué)校工作的方方面面,需要全校師生員工的共同參與和積極投入,將課題組人員劃分為兩個(gè)層次,第一層次是研究層,由7名教師組成,從學(xué)校工作的各個(gè)方面挑選出熱心于綠色教育事業(yè),專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教育教學(xué)水平、教科研能力以及敬業(yè)精神強(qiáng)的教師擔(dān)任,他們主要負(fù)責(zé)在理論的指導(dǎo)下,對(duì)課題進(jìn)行創(chuàng)造性的探索與研究,并指導(dǎo)其他教師實(shí)踐研究成果,對(duì)研究成果進(jìn)行分析總結(jié)。第二層次是實(shí)踐層,包括學(xué)校全體教職員工及學(xué)生,主要任務(wù)是將課題研究的成果在教育實(shí)踐中加以應(yīng)用,驗(yàn)證研究成果的有效性與可行性,為課題研究提供第一手資料。

(2)確定課題研究模式:確定理論核心―完善垃圾分類管理制度―分工協(xié)作―開展課內(nèi)外活動(dòng)―總結(jié)提高。

(3)簽訂垃圾分類責(zé)任書,提出鮮明目標(biāo)。加強(qiáng)校園環(huán)境硬件建設(shè),使校園清潔優(yōu)美、再生資源得以回收和利用。

為提高垃圾分類和處理工作的相關(guān)知識(shí),總務(wù)處主任作為垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組的主要成員參加了北京市市政管委、區(qū)市政管委組織的培訓(xùn),掌握了垃圾分類和處理工作的組織、指導(dǎo)方法及相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。

(4)制定嚴(yán)格的垃圾分類制度及實(shí)施細(xì)則。①垃圾分類:分塑料瓶類、鋁箔包類、紙類、廢棄物。②回收時(shí)間及地點(diǎn):物品按類分放,不可回收類放垃圾筒集中處理,每周四下午將可回收類交學(xué)校廢品收購(gòu)站。③回收收入:各班回收收入充作各班班費(fèi)。④資源垃圾回收檢查:各班資源回收列入整潔競(jìng)賽評(píng)分,由環(huán)保小組每日下午檢查,若發(fā)現(xiàn)班級(jí)垃圾未分類、分類不全,除立即登記,扣除班級(jí)整潔競(jìng)賽成績(jī)外,并且要求當(dāng)場(chǎng)分類,始準(zhǔn)予存放,廢棄物封口丟入垃圾筒。⑤實(shí)施要點(diǎn):全校師生共同參與垃圾分類及資源回收工作。校區(qū)劃分垃圾整理責(zé)任區(qū),依各班分配之整潔區(qū)實(shí)施。資源回收品,各班各自整理集中于各班存放處,收購(gòu)站每周四回收一次。樹葉、樹枝、雜草及木制類垃圾放到校垃圾筒集中處理。一般廢棄物之垃圾丟入垃圾箱,每日由清潔人員清運(yùn)處理。列入整潔競(jìng)賽評(píng)分。

3.第三階段:對(duì)師生、清潔工進(jìn)行實(shí)施垃圾分類、回收的宣傳教育及培訓(xùn)(2006年10月12月)

為提高師生對(duì)垃圾分類工作的知曉率、支持率、參與率,學(xué)校利用了一切可利用的渠道,對(duì)垃圾分類和處理工作進(jìn)行了廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)。如:在國(guó)旗下講話時(shí)結(jié)合學(xué)校環(huán)境現(xiàn)狀,向?qū)W生宣傳垃圾分類的意義,明確我們做到什么,可以做些什么。學(xué)校專設(shè)有宣傳欄,利用廣播、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)播放有關(guān)知識(shí)及錄像,采取橫幅、櫥窗、發(fā)放宣傳資料、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等宣傳形式,教會(huì)學(xué)生正確科學(xué)地扔垃圾,實(shí)現(xiàn)垃圾減量化、資源化和無(wú)害化,提高環(huán)境意識(shí)和文明程度,倡導(dǎo)綠色生活行動(dòng),使更多的資源從源頭分離出來(lái),正確、科學(xué)地收集、處理垃圾,使其盡可能地成為可循環(huán)利用的資源保護(hù)環(huán)境,從而節(jié)約能源,減少污染。通過(guò)垃圾分類知識(shí)講座、垃圾分類小競(jìng)賽、可再生廢品回收行動(dòng),學(xué)生不但學(xué)到了垃圾分類和回收的方法,還增強(qiáng)了以自己的實(shí)際行動(dòng)支持環(huán)保的意識(shí),提高了參與環(huán)?；顒?dòng)的熱情。學(xué)校增設(shè)了分類垃圾桶,師生垃圾分類意識(shí)和環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)。

各班召開主題班會(huì),黑板報(bào)開辟宣傳專欄,學(xué)生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮。

教師利用晨會(huì)、思品課等教育陣地大力宣傳垃圾分類的好處;在綜合實(shí)踐課堂上進(jìn)行區(qū)別、分辨,并進(jìn)行模擬練習(xí),防止學(xué)生混淆。另外,學(xué)生們用易拉罐或礦泉水瓶?jī)煞N貌似無(wú)用的材料,經(jīng)過(guò)自己的創(chuàng)意,制作成有用的東西體現(xiàn)創(chuàng)新的價(jià)值。

我們意識(shí)到做好學(xué)生的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對(duì)廣大家長(zhǎng)的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。在家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)中,垃圾分類的宣傳也成了一項(xiàng)重要內(nèi)容,讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會(huì)。

通過(guò)垃圾分類宣傳教育,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到垃圾是放錯(cuò)了地方的財(cái)富?；厥绽坏阑h(huán)境,而且垃圾再利用可以節(jié)省新資源的開采。生活垃圾種類很多,且成分復(fù)雜,燃燒排放后對(duì)環(huán)境造成很大污染,危害人類身體健康。但是,很多生活垃圾通過(guò)處理后,能變廢為寶,達(dá)到資源回收再利用的目的。

4.第四階段:研究實(shí)施垃圾分類、回收、節(jié)約能源的基本途徑和方法將這些方法運(yùn)用到生活垃圾處理實(shí)踐中去檢驗(yàn),通過(guò)反饋進(jìn)行調(diào)整,真正達(dá)到化害為利,變廢為寶,節(jié)約能源,培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)約意識(shí)和行為習(xí)慣的目的(2007年1月至7月)

(1)提倡垃圾分類。學(xué)校按照垃圾分類的要求,統(tǒng)一部署,將垃圾分成三類:一類為廢紙、廢書、廢報(bào)、廢本;二類為塑料瓶、袋,易拉罐;三類為不可回收利用物品。一、二類垃圾回收,并做好記錄,其余不能回收利用的垃圾則及時(shí)倒掉。增設(shè)了幾個(gè)垃圾分類箱,方便師生。實(shí)現(xiàn)垃圾減量化、資源化。

通過(guò)生態(tài)道德教育,倡導(dǎo)學(xué)生綠色消費(fèi)。要求學(xué)生在日常生活中自覺選擇合理的物質(zhì)消費(fèi)方式,盡量限制和減少危及環(huán)境與個(gè)人身心健康的日用消費(fèi)品。同時(shí)反對(duì)任何形式的對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染和破壞,教育學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起:保護(hù)環(huán)境不去接受太多的廢棄物,增加有限能源的利用。

在全校開展“愛護(hù)環(huán)境,整潔校園”活動(dòng)。向全校師生發(fā)出倡議:全體師生要調(diào)整自己的生活習(xí)慣,傳播環(huán)保的理念。為地球媽媽許下承諾:隨手拾起散落在地上的果皮紙屑;從今天開始,節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境,做保護(hù)地球的小主人?？傊?通過(guò)宣傳、教育、引導(dǎo),強(qiáng)化學(xué)生人文素養(yǎng)和良好行為習(xí)慣,綠色環(huán)保意識(shí)在學(xué)生心中深深地扎下了根,保護(hù)環(huán)境的能力大大提高。

(2)建立學(xué)生環(huán)保協(xié)會(huì),環(huán)保協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)與會(huì)員層層競(jìng)選,學(xué)生有了自己的環(huán)保組織,他們的環(huán)保積極性空前高漲;學(xué)校“環(huán)保小衛(wèi)士”也積極行動(dòng)起來(lái),對(duì)分類垃圾桶進(jìn)行擦拭后張貼分類標(biāo)識(shí),指導(dǎo)對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類投放,并由保潔員進(jìn)行收集和貯運(yùn)。加強(qiáng)了衛(wèi)生的督促職能和管理機(jī)制。每天中午和課間有“校園環(huán)境衛(wèi)生督察隊(duì)”的巡視,對(duì)校園內(nèi)師生的綠色行動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,成為綠色學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線,使隨意扔垃圾的學(xué)生減少了,促使了各班衛(wèi)生清掃的更干凈、更徹底。

為充分開展環(huán)?；顒?dòng),各班都由同學(xué)們自己組織成立了環(huán)保小隊(duì),他們不但平時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、搜集、交流、宣傳環(huán)保知識(shí),而且自覺開展活動(dòng),負(fù)責(zé)班內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生保潔,隨時(shí)清除污物。

(3)各班也積極開動(dòng)腦筋,想辦法,有的廢物利用,把家里不用的紙箱拿到學(xué)校做垃圾分類用,有的班收集可回收垃圾,做好垃圾分類工作。班級(jí)對(duì)衛(wèi)生區(qū)認(rèn)真打掃,還要進(jìn)行垃圾分類收集、節(jié)約回收,有效控制學(xué)校自身資源的污染。這樣既保持了教室的清潔衛(wèi)生,培養(yǎng)了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。又增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,學(xué)校校園環(huán)境明顯改哪,學(xué)生亂丟亂扔的現(xiàn)象大大減少,學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)顯著增強(qiáng),還出現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)撿拾垃圾的現(xiàn)象。

(4)環(huán)境教育聯(lián)系家庭,走向社會(huì)。我校堅(jiān)持環(huán)境教育與家庭、社會(huì)互動(dòng),形成“綠色行動(dòng)”的合力。我們組織了“我和父母談環(huán)?！被顒?dòng),讓孩子向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí);開展了“小手拉大手”活動(dòng),要求孩子和父母利用節(jié)假日一同去參觀生態(tài)教育基地,在基地做一件好事、實(shí)事、提出一項(xiàng)合理化建議等,有的家庭就針對(duì)旅游景區(qū)內(nèi)人們隨地吐痰,亂扔廢棄物、粘在地上的口香糖、垃圾箱的擺設(shè)及垃圾的分類回收等情況提出了意見和建議。在學(xué)生和家長(zhǎng)中間開展“為了家園更潔凈”“節(jié)約能源”活動(dòng)等,促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的同步發(fā)展。

(5)我們還將綠色行動(dòng)向社區(qū)延伸,我們與居委會(huì)簽署了“為學(xué)生提供社區(qū)服務(wù)活動(dòng)基地”的協(xié)議,使學(xué)生能經(jīng)常搞一些公益勞動(dòng)、宣傳等;我們建立了“紅領(lǐng)巾文明街”,進(jìn)行宣傳、實(shí)踐活動(dòng)。各種活動(dòng)的扎實(shí)穩(wěn)步開展,優(yōu)化了社區(qū)環(huán)境,密切了社區(qū)關(guān)系,促進(jìn)全社會(huì)都來(lái)保護(hù)自己的生存環(huán)境,擴(kuò)大了社會(huì)影響,使得一名學(xué)生影響一個(gè)家庭,一個(gè)家庭輻射一個(gè)小社區(qū),帶動(dòng)了家庭、社區(qū)的綠色行動(dòng)。

5.第五階段:進(jìn)一步深入研究、搜集資料、整理分析、并著手撰寫本課題研究報(bào)告并申請(qǐng)結(jié)題(2007年8月至9月)

六、研究成果的表達(dá)形式

研究報(bào)告、材料的展示方式:現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。

七、研究成果和結(jié)論

自從加強(qiáng)了對(duì)垃圾的分類回收,這項(xiàng)工作已有條不紊的在進(jìn)行中。從對(duì)垃圾分類和回收的情況看,效果還是不錯(cuò)的。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生有了一定的改觀,各班的清潔衛(wèi)生比以前打掃的干凈、徹底,多數(shù)班級(jí)的教室隨時(shí)檢查都是干凈、整齊的,樓道衛(wèi)生保持也比以前好。大多數(shù)班級(jí)養(yǎng)成了自覺垃圾分類的好習(xí)慣。學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣好轉(zhuǎn),亂扔垃圾的人少了,多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了把垃圾裝入垃圾筒的習(xí)慣,學(xué)生備有垃圾袋,會(huì)自覺的把自己的垃圾放在自已的袋子里,明顯的減少了垃圾亂扔的現(xiàn)象。師生對(duì)生活垃圾分類工作的知曉率、支持率、參與率和對(duì)生活垃圾從源頭分類的正確率、容器投放的正確率明顯提高,師生知曉率達(dá)100%,現(xiàn)支持率達(dá)80%左右。

工作成效指標(biāo):

1.班級(jí)分類情況:80%左右的班級(jí)基本能按要求進(jìn)行分類,但部分班級(jí)分類不夠仔細(xì)。相信通過(guò)我們進(jìn)一步的宣傳和師生的逐步適應(yīng),此項(xiàng)工作會(huì)取得很好的效果。

2.實(shí)際投放效果:師生能夠?qū)⒎诸惡玫睦度胂鄳?yīng)的容器。

3.垃圾減量率:約15%。

4.垃圾資源的利用、分類后可利用物的情況:可回收的送到收購(gòu)站,垃圾處理后變成的有機(jī)肥料,計(jì)劃用于養(yǎng)花種草。

在市級(jí)檢查驗(yàn)收中,我校獲得了好評(píng),被授予先進(jìn)單位,平谷區(qū)一小的環(huán)境教育有了可靠的途徑、手段和適宜的方式,環(huán)境教育初步走向了制度化、規(guī)范化,綠色校園、綠色生活正逐步深入人心,不僅使師生的人文素質(zhì)得到提高,學(xué)校的環(huán)境品質(zhì)得到改善,而且通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭,通過(guò)家庭帶動(dòng)社區(qū),通過(guò)社區(qū)又帶動(dòng)社會(huì)公眾更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng),校園美化、綠化、凈化,為師生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。通過(guò)垃圾分類,環(huán)保理念永在師生心中。

參考文獻(xiàn)

[1]張益,陶華.國(guó)外垃圾處理技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展.垃圾處理處置技術(shù)及工程實(shí)例[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2002

家庭垃圾分類總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村生活垃圾；分類處理；防治；對(duì)策；安吉縣

基金項(xiàng)目：寧波市科技計(jì)劃項(xiàng)目（編號(hào)：2015C110001）；2015年度寧波市領(lǐng)軍與拔尖人才工程項(xiàng)目（第二層次）、寧波大學(xué)SRIP項(xiàng)目（2015年）的資助

當(dāng)前，我國(guó)城鄉(xiāng)生活垃圾成分復(fù)雜、來(lái)源多樣，環(huán)境污染與生態(tài)破壞問題十分嚴(yán)重。據(jù)中國(guó)城市環(huán)境衛(wèi)生協(xié)會(huì)2014年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)人均生活垃圾年產(chǎn)量為440公斤，全國(guó)城市垃圾的年產(chǎn)量達(dá)1.5億噸，全國(guó)歷年垃圾存量已超過(guò)70億噸。但不管是城市還是農(nóng)村生活垃圾，我國(guó)目前大多仍采用 “集中收集-集中運(yùn)輸-集中處理”方式，這不僅使得垃圾中可利用部分白白浪費(fèi)，垃圾處理耗費(fèi)更多能源與人力，而且會(huì)對(duì)大氣、土壤、水源造成一系列的負(fù)面影響。對(duì)此，農(nóng)業(yè)部農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究中心副研究員金書秦認(rèn)為，雖然和城市垃圾進(jìn)行對(duì)比，農(nóng)村垃圾的形態(tài)相對(duì)簡(jiǎn)單，減量化更容易，同時(shí)在小范圍內(nèi)循環(huán)利用的可能性也越大，就地資源化更易實(shí)現(xiàn)，比如秸稈還田等；但因?yàn)檗r(nóng)村村民對(duì)垃圾處理的認(rèn)知相對(duì)短淺，一些硬件設(shè)備設(shè)施沒有配套齊全以及資金短缺造成的人力、物力、管理的缺失致使沒有專門的人員負(fù)責(zé)相關(guān)事務(wù)，更無(wú)法找到具體的人去監(jiān)督、追責(zé)。另一方面，隨著我國(guó)農(nóng)村居民生活質(zhì)量的逐步提高，農(nóng)村生活垃圾的產(chǎn)生量和堆積量呈逐年遞增趨勢(shì)，如果不能對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類并且有效回收利用，將嚴(yán)重影響人們的日常生活和周圍的生態(tài)環(huán)境。為此，筆者擬就“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)源地――浙江省安吉縣農(nóng)村生活垃圾分類處理初步實(shí)踐情況，進(jìn)行較深入調(diào)查分析，以期準(zhǔn)確把握當(dāng)前農(nóng)村生活垃圾的主要危害及其分類處理中存在的問題，提出相應(yīng)對(duì)策建議，促進(jìn)生活環(huán)境改善和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。

1. 農(nóng)村生活垃圾的產(chǎn)生與危害

總的來(lái)看，我國(guó)農(nóng)村生活垃圾成分復(fù)雜、來(lái)源多樣。十幾年前，我國(guó)農(nóng)村生活垃圾以廚余垃圾為主，大部分廚余垃圾也可以作為家畜的飼料。近些年隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村生活垃圾的成分變得更為復(fù)雜，塑料、玻璃、金屬、紙類、布類等生活垃圾比例上升，導(dǎo)致農(nóng)村生活垃圾的處理變得更困難。由于農(nóng)村生活垃圾有機(jī)成分含量高，若不及時(shí)、合理處理，將會(huì)侵占大量土地和污染附近水體與環(huán)境，對(duì)農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)造成不利影響。大量生活垃圾隨意丟棄或露天堆放，也會(huì)造成疾病的傳播率增高，同時(shí)嚴(yán)重污染了水資源、土壤、空氣和居民生活環(huán)境。

1.1 造成自然資源的嚴(yán)重污染與破壞

1.2 造成生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重破壞與危害

1.3 對(duì)人們的身心健康產(chǎn)生潛在威脅

1.4 破壞了人與自然的和諧相處

2.農(nóng)村生活垃圾分類處理常見問題

2.1 處理設(shè)施淪為擺設(shè)，投入大收效微

以筆者調(diào)查的浙江省安吉縣為例，當(dāng)?shù)卦?014年7月就實(shí)施了垃圾分類，并嘗試通過(guò)垃圾袋編碼追責(zé)機(jī)制以實(shí)現(xiàn)垃圾處理的減量化、資源化、無(wú)害化。但在具體操作過(guò)程中，由于缺乏民眾的配合與村政府的深入宣傳，這些機(jī)制最終沒能得到很好的落實(shí)。據(jù)調(diào)查小組的研究，不僅安吉縣如此，垃圾處理機(jī)制在全國(guó)各鄉(xiāng)村推行中都遭遇了此種問題。缺乏監(jiān)管與配合不H會(huì)導(dǎo)致垃圾處理的無(wú)疾而終與財(cái)政的巨大浪費(fèi)，更會(huì)成為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村過(guò)程中一道“過(guò)不去的坎兒”。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2008-2014年間，貴州累計(jì)在640個(gè)行政村實(shí)施了農(nóng)村環(huán)境整治，投入各類資金4.4億元，但受益人口僅占全省農(nóng)村人口的5.7%，垃圾和污水處置率極低。同時(shí)，垃圾處理設(shè)施的利用也十分低下，即使在村民集中居住的地方，造價(jià)近100萬(wàn)元一個(gè)的污水處理廠只能使不到500人受益，成本巨大卻收益甚微。

2.2 農(nóng)村居民生活垃圾分類觀念與知識(shí)缺乏

長(zhǎng)期采用傳統(tǒng)的“集中收集-集中運(yùn)輸-集中處理”垃圾處理模式，村民的垃圾分類知識(shí)極度缺乏。大部分村民錯(cuò)誤地認(rèn)為廢品等同于可回收垃圾。許多村莊投資設(shè)立了專門的垃圾收集點(diǎn)，但大多數(shù)的收集點(diǎn)沒有專門分類垃圾箱，只是一個(gè)大垃圾池或大垃圾桶。公共道路上設(shè)有分類垃圾桶，但缺少專門的分類指導(dǎo)，村民不知道如何分類，甚至大部分環(huán)衛(wèi)工人也不清楚分類標(biāo)準(zhǔn)，處理時(shí)完全混合。這些情況都讓我們認(rèn)識(shí)到，只有當(dāng)人們有了全面的垃圾分類知識(shí)，他們?cè)谶M(jìn)行垃圾處理時(shí)才能有效運(yùn)用。

盡管農(nóng)村環(huán)境治理保護(hù)已處于我國(guó)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃中的重要地位，垃圾處理機(jī)制在村民中推行仍有難度，難以得到持久有效的實(shí)施?！拔輧?nèi)現(xiàn)代化，屋外臟亂差”是對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段農(nóng)村環(huán)境的真實(shí)寫照，如何矯正村民觀念，讓大家積極參與環(huán)保，主動(dòng)履行責(zé)任與義務(wù)成為建設(shè)新農(nóng)村與美麗中國(guó)的關(guān)鍵問題。安吉縣通過(guò)近一年的探索，根據(jù)7個(gè)試點(diǎn)村的自身實(shí)際，在廚余垃圾處理上形成了四種模式。成功的試點(diǎn)調(diào)動(dòng)起各個(gè)村鎮(zhèn)的積極性，隨后就有50多個(gè)村申報(bào)參與垃圾分類。這一現(xiàn)象提示我們，在農(nóng)村垃圾處理的道路上，還應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新探索，因地制宜，發(fā)掘一條長(zhǎng)期有效的垃圾處理道路。

2.3 生活垃圾分類政策與法規(guī)不健全，處理機(jī)制待創(chuàng)新

垃圾分類的有效開展不僅需要村民有較全面的生活垃圾分類知識(shí)并且自覺進(jìn)行垃圾分類，更需要有生活垃圾分類政策法規(guī)出臺(tái)并對(duì)村民的行為進(jìn)行合理地約束。如果將合理的垃圾分類投放制度寫進(jìn)國(guó)家的政策法律法規(guī)里，將會(huì)使垃圾投放制度具有強(qiáng)大的約束力，個(gè)人分類投放的意識(shí)也會(huì)增強(qiáng)。1989年，我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，使我國(guó)有了環(huán)境保護(hù)方面的基本法。此后，我國(guó)陸續(xù)頒布了《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》《城市生活垃圾管理辦法》等，但是這些規(guī)定都沒能對(duì)垃圾分類做出真正有意義的指導(dǎo)，形成法律上的監(jiān)管，更多在于約束地方市政與相關(guān)部門.。

3.安吉縣農(nóng)村生活垃圾分類處理實(shí)踐調(diào)查

作為“美麗鄉(xiāng)村”的發(fā)祥地，安吉縣的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)正引領(lǐng)著全國(guó)，安吉縣的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)計(jì)劃一直如火如荼地開展著，但隨著安吉改革開放的推進(jìn)，也有一些問題頻繁地暴露，比如由于持續(xù)關(guān)注生態(tài)問題導(dǎo)致GDP下降，出于提升GDP考慮而引進(jìn)的一些工業(yè)項(xiàng)目再次導(dǎo)致了水源環(huán)境的污染，引起了人們的憂慮。如何在落實(shí)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的基礎(chǔ)上，貫徹污染防治，并提升地方經(jīng)濟(jì)水平，不僅考驗(yàn)著群眾，也考驗(yàn)著相關(guān)政府部門。

3.1 分類處理的提出與實(shí)施

安吉縣地處浙江省西北部，北靠天目山，面向滬寧杭。全縣總面積1886平方公里，常住人口46萬(wàn)。其區(qū)位條件優(yōu)越，地處長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)圈的中心，是杭州都市經(jīng)濟(jì)圈的西北節(jié)點(diǎn)，屬于兩大經(jīng)濟(jì)圈交匯的緊密型城市，是L三角最具投資價(jià)值的縣市之一。作為生態(tài)大縣，垃圾集中處理辦法曾經(jīng)一度讓安吉人引以為傲。但隨著每年垃圾數(shù)量的不斷增長(zhǎng)以及能源過(guò)多的浪費(fèi)，集中處理已經(jīng)落后，無(wú)法滿足當(dāng)前安吉縣的“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)的要求。安吉人民開始尋求新思路，同時(shí)垃圾分類這一國(guó)內(nèi)較為新穎的方式逐漸走進(jìn)安吉人的視野。

2013年安吉縣有7個(gè)村開展垃圾分類處理試點(diǎn)，在體制機(jī)制，分類的方法和管理方法方面進(jìn)行了探索和創(chuàng)新。按照計(jì)劃，之后安吉縣將對(duì)187個(gè)行政村（社區(qū)）垃圾分類處置統(tǒng)一規(guī)劃，分三年鋪開，并實(shí)行百分制考核。2016年安吉縣將有50個(gè)村加入垃圾分類的行列，從實(shí)施情況看，到今年年底，全縣C類鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾分類將實(shí)現(xiàn)全覆蓋， A類、D類鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分覆蓋。

3.2 初步實(shí)踐調(diào)查與分析

此次調(diào)查采用了以實(shí)地調(diào)查走訪為主，文獻(xiàn)報(bào)告查閱為輔的方式。對(duì)于安吉縣往年的環(huán)境保護(hù)情況和垃圾產(chǎn)生、分類等信息，通過(guò)訪問相關(guān)的網(wǎng)站與翻閱相應(yīng)的文獻(xiàn)獲取。2016年4月，兩名小組成員就安吉縣報(bào)福鎮(zhèn)進(jìn)行了主要街道的走訪和生態(tài)辦的調(diào)查。兩人隨機(jī)調(diào)查了20戶居民，詢問其垃圾桶被分配和使用情況；將報(bào)福鎮(zhèn)主要村莊以及彭湖村各個(gè)街道的垃圾桶類型、垃圾桶外標(biāo)、內(nèi)部垃圾分類情況進(jìn)行拍照留存信息；在政府工作日上報(bào)福鎮(zhèn)生態(tài)辦和負(fù)責(zé)人了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)和垃圾分類情況以及生態(tài)辦提出的相應(yīng)政策措施。另兩名成員來(lái)到安吉縣鄣吳鎮(zhèn)來(lái)調(diào)查農(nóng)村垃圾分類收集轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)。通過(guò)與村民交談、政府部門、考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境來(lái)綜合得出結(jié)論。

調(diào)查結(jié)果，以安吉縣報(bào)福鎮(zhèn)為例，該村目前采取了以下幾種方式改善垃圾分類與處理：一是試行垃圾分類“實(shí)名制”，即每家都需認(rèn)領(lǐng)印有自家編碼的垃圾袋，如若出現(xiàn)垃圾丟放不合理的現(xiàn)象，則需本人負(fù)責(zé)到底。二是普及垃圾分類知識(shí)。在縣內(nèi)每個(gè)村都會(huì)設(shè)有宣傳垃圾分類的標(biāo)牌，圖文結(jié)合更好地幫助村民理解垃圾分類的知識(shí)。并且，將垃圾桶的顏色區(qū)分開來(lái)，使之有較大差異，能讓人輕而易舉地觀察到這是放置哪種垃圾的垃圾桶。三是設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制。在宣傳垃圾分類的基礎(chǔ)上，報(bào)福鎮(zhèn)通過(guò)全村家庭戶評(píng)星定級(jí)和優(yōu)秀家庭戶推薦表彰來(lái)引導(dǎo)廣大家庭傳承家庭美德、樹立良好風(fēng)尚，進(jìn)一步完善美麗家庭示范村落建設(shè)，助推精品示范村建設(shè)。但是，在調(diào)查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)諸多問題，比如：實(shí)名制成本投入大。從2014年下半年開始，報(bào)福鎮(zhèn)景溪村委會(huì)依據(jù)可回收垃圾、不可回收垃圾和廚余垃圾定制了三款不同顏色可降解的垃圾袋。首批給每戶發(fā)放了90只垃圾袋，每只成本0.38元，總共花了1萬(wàn)多元，估計(jì)一年要花5萬(wàn)多元；長(zhǎng)期堅(jiān)持性不強(qiáng)，許多村民在堅(jiān)持了一段時(shí)間后便不再使用該類垃圾分類法，因?yàn)槔诸愄^(guò)繁瑣，并且市面上仍有其他垃圾袋流通；缺乏一套完善并強(qiáng)制的垃圾袋使用和獎(jiǎng)懲制度，制度的約束力不夠大；人口遷入或遷出導(dǎo)致“垃圾袋戶戶有”未能圓滿實(shí)現(xiàn)。

在安吉縣鄣吳鎮(zhèn)，農(nóng)村垃圾分類實(shí)施收集轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)，即“戶分類、村收集、鄉(xiāng)轉(zhuǎn)運(yùn)、縣處理”。2014年3月，鄣吳鎮(zhèn)開始在下轄的6個(gè)行政村推廣垃圾分類，采用“戶分、村收、鎮(zhèn)集中處理”的模式。鄣吳鎮(zhèn)配有專職保潔員，每天清晨，挨家挨戶地去收垃圾，然后運(yùn)至村口的放置點(diǎn)。之后由鎮(zhèn)里的垃圾清運(yùn)收集員負(fù)責(zé)將各村收集好的垃圾，統(tǒng)一運(yùn)至鎮(zhèn)上的資源循環(huán)利用中心進(jìn)行處理。

4.推進(jìn)農(nóng)村生活垃圾分類處理的對(duì)策建議

4.1創(chuàng)新處理機(jī)制，因地制宜實(shí)施

4.2完善法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度

4.3多方宣傳引導(dǎo)，加強(qiáng)示范推廣

4.4落實(shí)以獎(jiǎng)代補(bǔ)，增進(jìn)以補(bǔ)促投

結(jié)束語(yǔ)

在G20峰會(huì)主旨演講中強(qiáng)調(diào)指出：“綠水青山就是金山銀山，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力?！北疚氖紫葰w納總結(jié)了當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村生活垃圾的產(chǎn)生及其危害問題，認(rèn)為大量垃圾的堆積將嚴(yán)重破壞與污染自然資源和生態(tài)環(huán)境，威脅人們的身心健康，破壞人與自然的永續(xù)發(fā)展。但當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村垃圾治理中法律體制不完善、垃圾分類意識(shí)淡薄、普遍缺少資金投入等，都要求我們對(duì)于垃圾分類處理問題做出進(jìn)一步調(diào)整。要從源頭上解決這個(gè)問題，進(jìn)行減量化、資源化、無(wú)害化處理是關(guān)鍵。放眼未來(lái)，腳踏實(shí)地，做好規(guī)劃，做出成果，做到長(zhǎng)效，才能長(zhǎng)久化解垃圾圍村的尷尬，提高人民的生活環(huán)境質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)真正美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]付建麗，李炳俊.優(yōu)化垃圾處理技術(shù)加強(qiáng)環(huán)衛(wèi)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)[J].環(huán)境衛(wèi)生工程，2009，17（4）：37-29.

[2]孫潔.向農(nóng)村垃圾宣戰(zhàn)讓村莊重歸樂山樂水[J].中國(guó)農(nóng)村科技，2016，02：28-31.

[3]北極星.垃圾圍村“死局”難解[OL].環(huán)保節(jié)能網(wǎng)，2016.8.11.

家庭垃圾分類總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：廚余垃圾；分類；環(huán)境；經(jīng)濟(jì)；

Abstract: The kitchen waste has a direct impact on social and economic development and people's living level. Do the kitchen waste, can effectively integrate resources, promote the benign development of environmental protection work and social economy.

Keywords:Kitchen garbage classification; environment; economy;

中圖分類號(hào)：R124.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、廚余垃圾概念

廚余垃圾有狹義與廣義之分，狹義的廚余垃圾是指家庭（包括餐飲機(jī)構(gòu)）飲食中所需的各種食物包括生料及熟食（成品）的殘留物，而熟廚余垃圾分為剩飯、剩菜、饅頭、包子等物；生廚余垃圾包括各類果皮、禽類蛋殼、蔬菜葉、蔬菜皮、骨頭、茶渣等等。廣義的廚余垃圾還包括家庭中使用過(guò)的筷子、食品包裝材料等等。

二、廚余垃圾處理方法的現(xiàn)狀及危害

目前，國(guó)內(nèi)很多地方依然保留著處理廚余垃圾的傳統(tǒng)方法，主要通過(guò)填埋和焚燒及自然腐爛處理。這三種方式是使用最普遍的，但是這三種方式的危害也十分大。采用填埋的方式容易造成土壤破壞，并且嚴(yán)重污染地下水源，導(dǎo)致地下水系統(tǒng)被破壞；而采用焚燒的方式將直接導(dǎo)致大氣污染，在廚余垃圾燃燒過(guò)程中產(chǎn)生一氧化碳、二氧化碳及有害氣體和粉塵。有些地方采用自然腐爛的方式，但是這樣操作長(zhǎng)時(shí)間占用空間，而且造成周邊空氣污濁惡臭，破壞地方形象。

由于中國(guó)的消費(fèi)飲食習(xí)慣，廚余垃圾中主要含量為水分，往往高達(dá)74%以上。此外廚余垃圾中的鹽分含量（氯化鈉）也普遍偏高。如果不加分類的將水分含量如此高的廚余垃圾與其它垃圾直接混合填埋，這些垃圾將會(huì)在高壓和微生物的作用下自動(dòng)形成滲濾液，這種名為滲濾液的物質(zhì)并不易降解，而且含有毒性十分厲害的致癌物質(zhì)。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，廚余垃圾處理成了一個(gè)讓人十分頭痛的頑疾之一。這些含有致癌物質(zhì)的滲濾液一旦進(jìn)入水土植被或者流入河流之中，直接造成垃圾的二次污染。同時(shí)，這些垃圾掩埋后，可能釋放出一些易燃易爆氣體，比如沼氣之類的，從而容易在莫某些情況下引發(fā)爆炸，給社會(huì)各界造成嚴(yán)重后果。

廚余垃圾處理不當(dāng)對(duì)社會(huì)環(huán)境造成污染的同時(shí)，也會(huì)給經(jīng)濟(jì)造成損失。一方面，廚余垃圾造成環(huán)境污染的治理費(fèi)用將是一筆不小的開支。如果因?yàn)閺N余垃圾處理而引起地下水污染，植被破壞、空氣惡化，那將是禍及及孫后代的事情，不光光是經(jīng)濟(jì)損失，社會(huì)影響也十分惡劣；另一方面，廚余垃圾處理的好，不僅不會(huì)帶來(lái)環(huán)境污染問題，而且能夠創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利。

不僅如此，廚余垃圾也是威脅市民身體健康的重大病菌的主要繁衍源頭之一。國(guó)外的一些權(quán)威微生物實(shí)驗(yàn)室對(duì)餐飲垃圾處理是比較重視的，通過(guò)他們對(duì)餐飲垃圾(泔水)中微生物進(jìn)行檢測(cè)結(jié)果表明：各種泔水中含有大量的沙門氏菌、志賀氏菌、金黃色葡萄球菌、結(jié)核桿菌等。而恰恰是這些細(xì)菌，有著強(qiáng)烈感染性的致病菌，只要在環(huán)境中擴(kuò)散傳播，或者市民稍有不慎，這些病菌就會(huì)侵入人體，對(duì)人體健康造成巨大的威脅。廚余垃圾已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)影響人體健康的又一重要因素。 在一些農(nóng)村、城市郊區(qū)的飼養(yǎng)戶普遍通過(guò)收集餐飲店的廚余垃圾來(lái)飼養(yǎng)各類畜禽，餐飲店的廚余垃圾成了他們飼養(yǎng)畜禽的主要原料。但是他們?cè)谌绱瞬僮鞯倪^(guò)程中，已經(jīng)將一些廚余垃圾中的致病毒菌等有害細(xì)菌通過(guò)食物鏈的方式傳播到畜禽體內(nèi)，這些畜禽一旦流入市場(chǎng)，將直接危害食用人群，危害人的身體健康。因?yàn)闆]有經(jīng)過(guò)科學(xué)處理的廚余垃圾不僅僅包含食物殘余，也包含食品加工廢料和各種大量的化學(xué)成分、農(nóng)藥殘留物質(zhì)、病原微生物等等。在喂養(yǎng)畜禽時(shí)，飼養(yǎng)廠為了圖經(jīng)濟(jì)，不會(huì)將這些廚余垃圾進(jìn)行嚴(yán)格的消毒、殺菌，致使有害物質(zhì)能夠直接進(jìn)入畜禽體內(nèi)，從而轉(zhuǎn)移到食用人群體內(nèi)。這種帶有病原體的畜禽將使得人群的患病率居高不下，造成人畜交叉患病。為社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。更有甚者，用廚余垃圾中的油脂生產(chǎn)“地溝油”，將廚余垃圾變成“地溝油”的主要來(lái)源。人們?cè)谑秤煤缶蜁?huì)產(chǎn)生各種頭痛、嘔吐、腸胃不適等各種疾病，嚴(yán)重的將導(dǎo)致各種癌癥。

三、廚余垃圾處理方法的有效改進(jìn)及作用

（一）引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣，減少?gòu)N余排放

廚余垃圾中有一半以上的物品來(lái)自浪費(fèi)，有些是吃剩的飯菜，有些是大片大片摘除的菜葉。有些需要削皮的蔬菜瓜果往往是扔一半吃一半，還有些表面上看起來(lái)有些蟲眼或者污點(diǎn)之類的果蔬，大部分家庭喜歡直接丟棄了事，還有少部分人大片大片的切除，造成了極為嚴(yán)重的浪費(fèi)。

對(duì)于這些現(xiàn)象，國(guó)家要大力做好宣傳引導(dǎo)工作，讓市民減少這些有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值食物的浪費(fèi)，從而減少?gòu)N余垃圾排量，從而有效減少?gòu)N余垃圾處理工作量，做到資源合理利用，為家庭經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了自己該盡的一份責(zé)任。

（二）有效實(shí)現(xiàn)廚余垃圾分類

廚余垃圾是生活中必不可少的剩余物，即使做到合理的節(jié)約也無(wú)法完全消除，這就要求每個(gè)家庭及餐飲機(jī)構(gòu)能夠?qū)N余垃圾進(jìn)行合理分類。剩飯、剩菜、果皮、蔬菜葉子、禽類蛋殼、骨頭等可以放在另外一個(gè)垃圾桶中。這兩種廚余垃圾在回收后的處理方式是不同的，加強(qiáng)廚余分類可以有效幫助廚余資源回收利用，更好的為減少環(huán)境污染，提高環(huán)工工作人員工作效率服務(wù)。

（三）實(shí)現(xiàn)廚余資源再利用

對(duì)于不同分類的廚余垃圾有不同的處理方法。當(dāng)前國(guó)內(nèi)處理廚余垃圾的方法主要有兩種，一種是通過(guò)將廚余垃圾分類后進(jìn)行堆肥處理，通過(guò)一系列方法將廚余垃圾變成各種作物的肥料，不但能夠減少?gòu)N余垃圾對(duì)環(huán)境的污染，同時(shí)也能夠帶來(lái)肥料經(jīng)濟(jì)，從而讓廚余垃圾變廢為寶，并且通過(guò)堆肥的方式溶解在泥土中，做到最終化解廚余垃圾于無(wú)痕；另外一方面，可以通過(guò)厭氧消化制沼氣的方法，將分類后的廚余垃圾放入沼氣池中，產(chǎn)生的沼氣可以作為燃料、發(fā)電資源所用，而沼氣廢渣可以用來(lái)制作魚飼料。這兩種方式的使用，都可以將廚余垃圾再回收變成資源，為資源稀缺而顯得壓力重重的社會(huì)減輕些許的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為良好的社區(qū)環(huán)境做出一份貢獻(xiàn)。

總結(jié)

在各種資源短缺的今天，我們要時(shí)刻居安思危，在使用各種資源的同時(shí)，做到有效節(jié)約資源，通過(guò)各種方法方式實(shí)現(xiàn)資源的可回收再利用。廚余垃圾在很大程度上具有可回收價(jià)值，而且廚余垃圾的處理方式對(duì)人類生存環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著極大的幫助，用科學(xué)發(fā)展的思路解決廚余問題，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，為人們提供更多可以利用的資源，也為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 梁政,楊勇華,樊洪,楊秀勇,高文凱.廚余垃圾處理技術(shù)及綜合利用研究[J]. 中國(guó)資源綜合利用. 2004(08)

家庭垃圾分類總結(jié)范文第4篇

以《條例》為契機(jī)推進(jìn)垃圾分類資源化處理工作

記者：《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》從2012年3月1日起正式實(shí)施，對(duì)北京城市管理工作有何意義？

孟令華副書記（以下簡(jiǎn)稱孟書記）：《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》正式實(shí)施已近三個(gè)月，這是關(guān)系我市城市管理和公共服務(wù)方面的一件大事，標(biāo)志著我市生活垃圾處理工作進(jìn)入了法制化管理軌道?！稐l例》進(jìn)一步明確了社會(huì)各類責(zé)任主體的責(zé)任和義務(wù)，按照全程管理、系統(tǒng)銜接、科學(xué)分類、適應(yīng)處理的原則，建立分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸和分類處置的生活垃圾分類制度。解決了生活垃圾管理中責(zé)任不清、工作落實(shí)不到位的問題；解決了設(shè)施建設(shè)落地難和建成后投入使用難的問題；同時(shí)，明確了北京市生活垃圾處理技術(shù)路線。

從2009年北京市委、市政府下發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)生活垃圾處理工作的意見》，到2011年國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市生活垃圾處理工作的意見》，再到《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》的實(shí)施，每一步都體現(xiàn)了黨和政府對(duì)生活垃圾處理工作的高度重視。北京市市政市容委更應(yīng)以《條例》為契機(jī)，全面推進(jìn)垃圾分類資源化處理工作。

記者：《條例》在垃圾減量、分類方面有什么具體規(guī)定？

孟書記：《條例》確定了生活垃圾分類管理責(zé)任人制度，規(guī)定生活垃圾的產(chǎn)生單位和個(gè)人不得隨意丟棄、拋撒生活垃圾，必須承擔(dān)減量分類的責(zé)任。這也是在法律上首次明確垃圾分類是全體市民的責(zé)任。

《條例》在垃圾減量方面提出三項(xiàng)要求：一是要求控制生活垃圾產(chǎn)生。比如限制一次性用品使用和過(guò)度包裝，促進(jìn)源頭減量；二是要求暢通廢品回收渠道。建立健全再生資源回收體系，目前全市已有近4300個(gè)回收站點(diǎn)，覆蓋了16個(gè)區(qū)縣，回收站點(diǎn)的社區(qū)覆蓋率超過(guò)了70%，今年擬再建300個(gè)；三是要求堅(jiān)持集中處理與分散處理相結(jié)合。如餐廚垃圾處理就采取這個(gè)原則，目前全市餐廚垃圾日處理能力達(dá)到750噸，今年集中處理能力將達(dá)到2200噸／日。有條件的可自行處理，但必須采用符合規(guī)定的無(wú)害化處理措施。集中處理的，采用焚燒、生化、衛(wèi)生填埋等綜合處理方式。

在垃圾分類方面，《條例》首先明確了分類標(biāo)準(zhǔn)，按照餐廚垃圾（廚余垃圾）、可回收物、其它垃圾進(jìn)行分類，同時(shí)也對(duì)建筑垃圾、園林垃圾、果蔬垃圾進(jìn)行分類管理。其次，要求設(shè)立分類管理人，保障源頭分類的組織落實(shí)。分類管理人由物業(yè)企業(yè)、村委會(huì)、公共場(chǎng)所的管理單位等擔(dān)當(dāng)。第三，要求實(shí)行生活垃圾投放、收集、運(yùn)輸、處理全過(guò)程監(jiān)管，防止亂丟、亂倒。第四，要求實(shí)行垃圾排放登記制度，掌握源頭數(shù)量。第五，要求強(qiáng)化社會(huì)公眾的參與和自我管理。要求垃圾分類試點(diǎn)小區(qū)所屬街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織居（村）委會(huì)設(shè)立分類指導(dǎo)員，宣傳、指導(dǎo)公眾正確分類。這對(duì)于我們進(jìn)一步開展垃圾減量、分類工作都有實(shí)際的指導(dǎo)作用。

讓“周四垃圾減量日”深入民心

記者：以“周四垃圾減量日”為主題的垃圾減量、垃圾分類活動(dòng)開展已有兩年，是北京市近十年來(lái)以政府為主導(dǎo)的，最深入民心的垃圾分類宣傳活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于推動(dòng)全市垃圾處理有什么作用？

孟書記：從2010年開始，我市開展了“周四垃圾減量日”活動(dòng)，以此活動(dòng)為載體，重點(diǎn)是宣傳倡導(dǎo)垃圾分類宣傳工作，2010年開展宣傳活動(dòng)40余場(chǎng)，2011年我們和各區(qū)縣共開展了100多場(chǎng)。宣傳活動(dòng)往往都結(jié)合文藝演出，不僅推動(dòng)了垃圾分類工作，也為人民群眾帶來(lái)了精神文化享受。這些活動(dòng)營(yíng)造出了良好輿論氛圍，參與這項(xiàng)活動(dòng)的群眾人數(shù)不斷增加。與區(qū)縣合辦的主題活動(dòng)，既提高了區(qū)縣領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，又對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和社區(qū)產(chǎn)生了直接的影響。

家庭垃圾分類總結(jié)范文第5篇

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以**重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善鄉(xiāng)村環(huán)境和村容鎮(zhèn)貌為目標(biāo)，按照“政府主導(dǎo)、全民參與、因地制宜、講求實(shí)用”的工作原則，努力構(gòu)建“戶為單元、村為基礎(chǔ)、鎮(zhèn)為主體”的多元化鄉(xiāng)村環(huán)境衛(wèi)生管理體系，全面提高農(nóng)民衛(wèi)生意識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)民健康素質(zhì)，優(yōu)化農(nóng)村公共環(huán)境，有效解決群眾普遍關(guān)心的環(huán)境衛(wèi)生和垃圾處理問題，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

（二）總體目標(biāo)：各村子建立布局合理的垃圾集中收集設(shè)施，實(shí)現(xiàn)垃圾定點(diǎn)收集、定期清理；力爭(zhēng)全鎮(zhèn)村莊垃圾收集達(dá)到60%以上，垃圾處理率達(dá)到50%以上。各村及周邊、公路主干道兩側(cè)、沿河兩岸基本消除垃圾污染，實(shí)現(xiàn)村容鎮(zhèn)貌整潔衛(wèi)生，人居環(huán)境質(zhì)量明顯提高。同時(shí)建立健全垃圾集中處理工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)垃圾日清日運(yùn)日消滅，確保全鎮(zhèn)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生明顯改善。

二、工作重點(diǎn)

一是鎮(zhèn)所在地及周邊村莊。鎮(zhèn)政府所在地及周邊率先開展垃圾集中收集處理工作試點(diǎn)，**年8月底前完成試點(diǎn)。各聯(lián)系村鎮(zhèn)干要高度重視農(nóng)村垃圾治理，積極深入村組、農(nóng)戶，調(diào)查指導(dǎo)工作，幫助、協(xié)調(diào)解決實(shí)際問題，努力探索農(nóng)村垃圾治理的新途徑、新經(jīng)驗(yàn)。要及時(shí)推介點(diǎn)上經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，指導(dǎo)全局。二是公路主干道兩側(cè)和沿河兩岸。**至**及沿河村莊**溪、要常年保持清潔，確保不發(fā)生生活垃圾亂傾倒現(xiàn)象，特別是不能倒入率水河里。

三、運(yùn)作模式

建立以“戶集中、村收集、鎮(zhèn)處理”的農(nóng)村生活垃圾收集運(yùn)輸處理模式。

（一）戶集中。農(nóng)戶負(fù)責(zé)自家房前屋后的環(huán)境衛(wèi)生保潔，提倡對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理、綜合利用，將稻草、動(dòng)物糞便等可以利用的有機(jī)物返田，生活垃圾集中堆放在指定的垃圾堆放點(diǎn)，每個(gè)自然村都要選定位置較好的地點(diǎn)建立垃圾池。

（二）村收集。**村建設(shè)固定的垃圾收集點(diǎn)，由保潔員把家庭和公共場(chǎng)所的垃圾清運(yùn)至村垃圾收集點(diǎn)。

（三）鎮(zhèn)處理。在溪口通天塢建立焚燒爐；配備一輛小四輪運(yùn)輸車，負(fù)責(zé)將各自然村的垃圾清運(yùn)到垃圾處理場(chǎng)，進(jìn)行無(wú)害化焚燒，鎮(zhèn)區(qū)實(shí)行購(gòu)買服務(wù)。

四、處理模式

（一）農(nóng)戶自行處理模式。對(duì)源頭、**等偏僻村，以及農(nóng)戶居住分散的自然村，鼓勵(lì)推行農(nóng)家堆肥方式，就地處理垃圾。

（二）村集中處理模式。對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)、山區(qū)等交通不便的村，以村小組為單位，采用“統(tǒng)一收集、就地分類、綜合處理”的模式進(jìn)行處理。處理方式是：在農(nóng)村人口相對(duì)密集的自然村落，建立固定的垃圾池，由保潔員把家庭和公共場(chǎng)所的垃圾集中清運(yùn)至固定的垃圾池，然后再由保潔員把池內(nèi)垃圾清運(yùn)至離村莊較遠(yuǎn)不影響生產(chǎn)生活的山場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行填埋處理。

（三）鎮(zhèn)集中處理。對(duì)居住較集中村，采取“戶集中、村收集、鎮(zhèn)處理”的模式，集中到鎮(zhèn)垃圾處理場(chǎng)進(jìn)行統(tǒng)一處理，處理方式是：戶集中-村收集-鎮(zhèn)處理。

五、實(shí)施步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)，擬定方案階段（**年4月底-5月）：各村要充分利用標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、公開欄等多種宣傳形式，在全鎮(zhèn)開展聲勢(shì)浩大的農(nóng)村垃圾集中收集處理宣傳活動(dòng)，做到農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治工作家喻戶曉、人人皆知，鎮(zhèn)區(qū)一天運(yùn)一次，沿線村定期清運(yùn)。。

（二）面上鋪開，組織實(shí)施階段（**年5月1日-8月31日）：結(jié)合各村實(shí)際，因地制宜，通過(guò)添置相應(yīng)的設(shè)備，建立完善必需的配套設(shè)施，建立健全衛(wèi)生清掃責(zé)任制度、配備垃圾收集員制度、垃圾集中處理制度等相應(yīng)制度，推動(dòng)全鎮(zhèn)農(nóng)村垃圾集中收集處理工作全面有效實(shí)施。

（三）建章立制，總結(jié)提高階段（**年10月-11月）：對(duì)全鎮(zhèn)農(nóng)村垃圾收集處理工作進(jìn)行驗(yàn)收總結(jié)，對(duì)存在問題進(jìn)行整改，切實(shí)做到查漏補(bǔ)缺，并形成長(zhǎng)效機(jī)制，促使全鎮(zhèn)農(nóng)村垃圾收集處理工作步入規(guī)范運(yùn)行軌道。

六、工作措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)政府成立農(nóng)村垃圾集中收集處理工作領(lǐng)導(dǎo)組，任組長(zhǎng)，任副組長(zhǎng)，鎮(zhèn)直單位負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在鎮(zhèn)政府三樓任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的組織協(xié)調(diào)。各村要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)組，做好村莊保潔員的選聘工作，制定村衛(wèi)生保潔制度，確保工作落實(shí)到實(shí)處。