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工作學習制度范文第1篇

關(guān)鍵詞 獨立學院 大學生就業(yè)指導 現(xiàn)狀 建議

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

1 獨立學院大學生就業(yè)指導工作面臨的困境

目前困擾高等教育發(fā)展的一個重大難題就是大學生畢業(yè)就業(yè)的相對困難，獨立學院的大學畢業(yè)生作為普通大學生中的一份子，同樣面臨著就業(yè)困境。②針對獨立學院大學生就業(yè)指導工作中存在的一些問題，筆者試從社會、學校以及學生自身三個方面出發(fā)，尋找獨立學院畢業(yè)生就業(yè)難的原因，從而做好就業(yè)指導工作。

1.1 就業(yè)形勢相對嚴峻

據(jù)人力資源和社會保障部統(tǒng)計，2012年城鎮(zhèn)需就業(yè)的勞動力達2500萬人，比“十一五”時期的年均數(shù)多100萬人，其中高校畢業(yè)生規(guī)模達到680萬人，是本世紀初的6倍多。在全社會供求結(jié)構(gòu)矛盾、經(jīng)濟社會區(qū)域發(fā)展不平衡、經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變、社會崗位有效需求增長速度跟不上畢業(yè)生增長速度的大背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢依然嚴峻。目前結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，招工難與就業(yè)難并存。不僅技術(shù)工人短缺，普通工人也出現(xiàn)短缺，根據(jù)監(jiān)測，這種就業(yè)難與招工難并存的現(xiàn)象更加趨于常態(tài)化，并且有從沿海地區(qū)向內(nèi)地蔓延的趨勢。除此之外，客觀上來說，獨立學院畢業(yè)生素質(zhì)往往會低于普通高校畢業(yè)生，因此，普通高校畢業(yè)生也成為獨立學院畢業(yè)生就業(yè)競爭的強勁對手。

1.2 獨立學院設立時間短，知名度不高

與公辦高等院校相比，獨立學院的設立、發(fā)展時間短，知名度明顯不如他們，知名度以及社會影響力都比較弱。另外，獨立學院畢業(yè)生的素質(zhì)、能力等方面與公辦高等院校畢業(yè)生相比，都存在一些差距。因此，就業(yè)單位在挑選人才時，往往會持有一種定式思維，較傾向于老牌名校的畢業(yè)生。公眾對一事物的認知與認可都是需要一定時間的，不可能一蹴而就，再加上當代畢業(yè)大學生市場供大于求的情況下，獨立學院畢業(yè)生就業(yè)就直接遭受一些影響。

1.3 獨立學院設置專業(yè)不合理

獨立學院為了吸引學生報考，一般開設的都是熱門專業(yè)，沒有自身特色，且專業(yè)較為單一，缺乏準確的市場定位，最終導致同一專業(yè)的學生數(shù)量過大。師資力量主要依靠母體學校聘請，引進的也都是一些缺乏教學經(jīng)驗與科研能力的年輕教師，致使獨立學院的教學質(zhì)量一般，專業(yè)特色不明顯，削弱了獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

1.4 學生存在就業(yè)擇業(yè)觀存在誤區(qū)

首先，目前大學生對職業(yè)的期望值較高，這與社會對人才的需求之間存在較大偏差。一方面，隨著高校的擴招，就業(yè)競爭日趨激烈；另一方面，社會對人才的需求多集中在條件較為艱苦的基層單位。若畢業(yè)大學生一味追求物質(zhì)生活享受，必定造成理想與現(xiàn)實的錯位，影響就業(yè)。其次，在我國中西部地區(qū)的一些欠發(fā)達地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展水平較低，因此更加需要人才，而大多數(shù)高校畢業(yè)生一味追求經(jīng)濟文化發(fā)達的地區(qū)。從而造成地區(qū)間差別越來越大，最后形成惡性循環(huán)。最后，有些大學生的功利主義傾向突出，社會價值觀淡化。一些大學畢業(yè)生過于重視自身利益，重視自我發(fā)展和自我實現(xiàn)，而不在意社會利益的實現(xiàn)，這是市場經(jīng)濟的負面影響。就業(yè)擇業(yè)時的表現(xiàn)是大學生的世界觀、人生觀、價值觀在擇業(yè)過程中的反應，這些都表明大學生的世界觀、人生觀、價值觀都還不甚成熟，需要學校以及教師的積極引導與教育。

2 做好獨立學院大學生就業(yè)指導工作的幾點建議

2.1 政府大力扶持

面對獨立學院學生就業(yè)難的問題，政府應該加大獨立學院畢業(yè)生就業(yè)支持力度，規(guī)范獨立學院的辦公、教學，增加對獨立學院的宣傳與引導，獲得全社會的認同與認可，為獨立學院畢業(yè)生提供一個平等的就業(yè)競爭氛圍。③同時，政府可以在一定程度上提供一些具有較強針對性的崗位，為獨立學院畢業(yè)生提供較多的選擇空間以及就業(yè)市場，增加其競爭力。

2.2 提高學院的知名度、社會影響力

獨立學院的設立時間短，社會大眾對其認知與認可都需要一定時間，因此，獨立學院的知名度與社會影響力仍需要進一步的提升與積累。而如果想要提高學院的社會影響力，一方面，學員需要嚴謹治學，提升自身的教學能力；另一方面，學校可以通過知名校友加大宣傳力度，與各企業(yè)單位建立聯(lián)系，吸引越來越多的人開始了解獨立學院。

2.3 設置較為合理的招生計劃

學院應該通過設置合理的學院與專業(yè)招生計劃，緩解專業(yè)重合給高校畢業(yè)生帶來的就業(yè)困難。獨立學院還應該利用辦學機制靈活的特點，開展經(jīng)常性的市場調(diào)研工作，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，及時調(diào)整專業(yè)設置，加強專業(yè)特色設置。提高學院引進教師的等級，優(yōu)化其教學以及科研能力，提高獨立學院教學質(zhì)量，減少畢業(yè)生就業(yè)困難。

2.4 引導大學生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀

針對學生就業(yè)擇業(yè)中存在的誤區(qū)，學校應該加強對大學生的思想教育和就業(yè)指導工作，使高校畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國教育方針以及經(jīng)濟的發(fā)展都迫切要求學校對高校畢業(yè)生進行思想政治教育。學校和教師應該加強對大學生世界觀、人生觀、價值觀的教育，為學生樹立理想、以及信念。理想、信念作為學生拼搏向上、開拓進取的強大精神支柱和不竭動力之源，也可以教授學生學會處理好國家、集體與個人三者的利益關(guān)系。另外，還要引導大學生到中西部等人才缺乏的地方建功立業(yè)。農(nóng)村以及中西部欠發(fā)達地區(qū)往往蘊藏著巨大的就業(yè)空間。隨著國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施以及一批新項目的接連上馬，中西部地區(qū)將會需要大量的各種層次、各種類型的人才。高校畢業(yè)生應該抓住此次機遇，在最需要自己的地方發(fā)揮自己的聰明才智。最后，學校要有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造與創(chuàng)新能力，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。21世紀高新技術(shù)蓬勃發(fā)展，對于創(chuàng)新型人才的需求也愈發(fā)巨大，社會迫切需求有一批大學生利用自己所學的知識進行自主創(chuàng)業(yè)。學校應該把創(chuàng)業(yè)教育作為大學生的一項必修課程，重視對于學生創(chuàng)業(yè)技能的培訓，以及創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，多多鼓勵學生參與社會競爭。

3 結(jié)語

畢業(yè)生能否順利就業(yè)，以及就業(yè)等級的高低，都將會影響到獨立學院的可持續(xù)發(fā)展。學生在考慮報考院校時，就業(yè)率的高低也會成為他們考慮的重要方面。只有提高就業(yè)率，才能在招生工作中展現(xiàn)出優(yōu)勢，提高生源質(zhì)量。因此，做好就業(yè)指導工作對獨立學院的發(fā)展，具有深遠重要的意義。

注釋

① 龍軍，黃曉萍.獨立學院就業(yè)工作存在的問題及解決對策.職業(yè)教育研究， 2011.11：78-79.

工作學習制度范文第2篇

(一)黨組書記是黨組中心組理論學習的第一責任人，在抓好自身學習的同時，認真抓好中心組成員學習計劃的落實。

(二)學習方法堅持自學與集中學習相結(jié)合，以自學為主。

(三)局黨組中心組集體組織學習每年不少于五次，每次集中學習一般為一天，組織學習可擴大到機關(guān)股級以上干部參加；黨組成員每周自學不少于5小時，要堅持作學習筆記，撰寫學習心得。

(四)堅持理論聯(lián)系實際的學風，局黨組中心組成員在理論學習中，要結(jié)合自身工作，緊緊圍繞國家、省、市工商行政管理、縣委、縣政府及縣局的工作任務，認真抓好上級規(guī)定的科級干部理論學習在職自學必讀書目的學習，通過學習不斷增強對事物的分析能力，提高科學決策水平。

(五)必須堅持改造主觀世界和改造客觀世界相結(jié)合。緊密聯(lián)系領(lǐng)導干部的思想實際和領(lǐng)導班子思想政治建設的實際，把學習成效轉(zhuǎn)化為高舉中國特色社會主義偉大旗幟的堅定意志，轉(zhuǎn)化為與人民群眾同呼吸、共命運、心連心的真摯情感，轉(zhuǎn)化為增強黨性修養(yǎng)、提高思想覺悟的自覺行動。

(六)正確處理好工學矛盾，積極開展讀書自學活動，提倡充分利用八小時以外的時間認真看書學習。

(七)嚴格規(guī)范學習管理。要根據(jù)上級要求和本部門實際，制訂年度學習計劃并作出階段性學習安排，明確學習內(nèi)容和要求，確保各項學習任務落到實處。

(八)認真開展專題調(diào)研。專題調(diào)研是深化理論學習，運用學習成果指導實踐的重要途徑。黨組中心組要把理論學習與專題調(diào)研結(jié)合起來，深入基層、深入群眾，扎實調(diào)查和研究問題，為提高學習質(zhì)量、促進學習深入奠定堅實基礎。班子成員每年撰寫1至2篇調(diào)研報告，并組織學習交流。

工作學習制度范文第3篇

現(xiàn)將本學期工作計劃公布如下,望各位同學監(jiān)督指正,不吝賜教:

一.傳統(tǒng)文化

1."牽手閔行,心系交大"

與上海市閔行區(qū)閔行中學的共建項目開展于XX年10月份,自開展以來受到了學校各界的積極好評.本項目主要包括對高三緊張應考的學生進行學習指導,人生規(guī)劃指導,報考指導.借鑒自身經(jīng)歷,向更多高三學子傳授備考經(jīng)驗等.時至今年,我們將在今年10份繼續(xù)"牽手閔行,心系交大",以指引更多優(yōu)秀的同學加入到交大人信安人的行伍之中.

與此同時,我們將在借鑒往年經(jīng)驗的基礎上,擴大規(guī)模,擴大范圍至整個閔行區(qū),并展開與學院學習部協(xié)作的機制,共同開展實施共建項目.

屆時,我們將在基礎學年招募相關(guān)志愿者加入我們的行列,我們期待你的加盟!

2."團改金"項目培訓指導

"團改金"全稱是團組織生活改革基金,是交大一個極具特色的學生活動,做為每個交大的學生都有必要參加.主要是為了提供大家一個課外社會實踐的平臺,促進提高大家的能力.現(xiàn)在也有許多其他的高校采納）了我們的做法，可見它的效果。而且，優(yōu)秀的團改金活動會得到相應的獎勵，來鼓勵大家繼續(xù)將這個活動做下去。

本學期,我們將繼續(xù)對大一各個班級的團支書同學進行培訓,以使得各個班級能順利的開展團改金活動,并提高支部的凝聚力.

歡迎大家前來學院組織部咨詢相關(guān)事宜.

3.責任和義務

作為一名團員,按時交納團費,積極完成團組織的下達的指令和任務,切實履行團員的職責.

本學期,我們將配合校團委按時完成團費上繳和團員統(tǒng)計工作,切實履行團組織工作職能.

我們感謝你的配合和理解!

二.前人種樹,后人乘涼

首先,感謝過去一年為我們工作創(chuàng)造良好環(huán)境的老干部們---陳欣蔚,蘇浩,李*杰.

(但凡組織部的干事,日后找此三人,自報家門,必衣食無憂!)

1.破冰

我們將在學生會的統(tǒng)一安排下進行招新工作,吸納更多的優(yōu)秀同學成為我部干事.并將對其進行定期的培訓,內(nèi)容包括:

a.與名師對話:邀請有學生工作經(jīng)驗的學長,老師進行工作交流和指導.

b.破冰:在招募完成后,立即進行團隊組建和破冰活動,我們將突破以往的形式,實施新的部門工作形式.以工作小組和工作團隊的形式進行項目攻關(guān),以提高效率和責任制.同時,我們也希望組織各個班級的班長以及團支書進行相應的培訓,以鼓勵大家在日后工作中積極的配合和協(xié)作!

c.交換生:我們將定期與其他部門進行干事交換項目,以鍛煉更多的人才.

2.utjs項目

utjs即是體驗式培訓項目的簡稱,我們將在大一年級開展相關(guān)培訓,以增強支部的凝聚力.我們將邀請我院資深培訓導師,院團委書記朱春玲老師為我們新生進行指導培訓工作.

3.過度和轉(zhuǎn)折

工作學習制度范文第4篇

一、會議貫徹情況

5月28日，我局召開了全體干部職工會議，組織全體干部職工認真學習了“四項監(jiān)督制度”，重點學習了《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作有關(guān)事項報告辦法（試行）》，并對重點條目重點內(nèi)容，逐字逐句進行解讀分解。通過學習，我局干部職工一致認為實施四項監(jiān)督制度是深入貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神，加強干部選拔任用工作全過程監(jiān)督，進一步匡正選人用人風氣、提高用人公信度的重要舉措。同時大家紛紛表示一定要認真學習領(lǐng)會，把握其重要內(nèi)涵。在以后的工作中抓>，！

二、會議貫徹措施

會上，就如何開展四項監(jiān)督制度學習活動提出了三點要求：

一是加強宣傳，提高認識?！八捻棻O(jiān)督制度”是黨的組織工作與時俱進、開拓創(chuàng)新的重要成果，是黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作必須遵循的基本規(guī)章，也是從源頭上預防和治理用人上不正之風的有力武器。而只有掌握了制度，才能認真地貫徹落實。因此作為領(lǐng)導干部要帶頭學習，把握精神實質(zhì)，確保融會貫通。同時要注重加強宣傳，將“四項監(jiān)督制度”制作成宣傳版面，提高四項監(jiān)督制度的知曉率，落實廣大職工的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

工作學習制度范文第5篇

【論文摘要】獨立學院是指由普通本科高校按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院。教育部2008年4月公布的具有招生資格的獨立學院達315所，在校生規(guī)模已達186．6萬人，占全國民辦高等教育在校生總數(shù)的53．4％；其中，獨立學院本科在校生165．7萬人，占全國民辦本科高等教育在校生總數(shù)的88．7％，目前承擔著全國本科人才培養(yǎng)的三分之一之重。隨著獨立學院畢業(yè)生開始大量走向人才市場，學校和社會更加關(guān)注獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)狀況，要做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，必須對畢業(yè)生的就業(yè)競爭力作一個系統(tǒng)、全面、客觀的分析，從而結(jié)合社會需求情況有針對性地開展全程性、創(chuàng)新性就業(yè)指導工作

獨立學院是指由普通本科高校按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院。教育部2008年4月公布的具有招生資格的獨立學院達315所，在校生規(guī)模已達186．6萬人，占全國民辦高等教育在校生總數(shù)的53．4％；其中．獨立學院本科在校生165．7萬人，占全國民辦本科高等教育在校生總數(shù)的88．7％，目前承擔著全國本科人才培養(yǎng)的三分之一之重。隨著獨立學院畢業(yè)生開始大量走向人才市場．學校和社會更加關(guān)注獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)狀況，要做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，必須對畢業(yè)生的就業(yè)競爭力作一個系統(tǒng)、全面、客觀的分析．從而結(jié)合社會需求情況有針對性地開展全程性、創(chuàng)新性就業(yè)指導工作。

一、獨立學院畢業(yè)生就業(yè)競爭優(yōu)勢

I．人才培養(yǎng)定位優(yōu)勢。學校人才培養(yǎng)的目標將直接影響高校培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問題，這對高校畢業(yè)生的就業(yè)層次、就業(yè)去向和就業(yè)能力都會產(chǎn)生重要影響。獨立學院基本上以教學型為主．培養(yǎng)的學生大多數(shù)是面向基層、面向生產(chǎn)第一線的應用型人才。比如，浙江大學寧波理工學院就定位為“高層次應用型”人才，浙江大學城市學院將自身定位為“本科應用性”人才培養(yǎng)基地，浙江工業(yè)大學之江學院定位為“高級應用型”人才。這一類型的人才培養(yǎng)要求是具有一定的理論基礎，有較強的動手能力和二次開發(fā)能力，并且在把握好通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系的基礎上，突出應用性特色，這一類學生的就業(yè)競爭力基本介于一般本科和專科學生之間．既可以占據(jù)原來優(yōu)秀?？茖W生的就業(yè)市場，又可以填補本科和?？凭蜆I(yè)市場的間隙地帶，同時還可以使一些學生向較高層次的就業(yè)市場進軍。在就業(yè)定位上顯示出就業(yè)層次的多樣性和就業(yè)面的寬泛性的優(yōu)勢。

2．專業(yè)設置優(yōu)勢。專業(yè)是形成分割的市場和非競爭性群體的重要因素。學生所學的專業(yè)一直在學生就業(yè)過程中產(chǎn)生重要的影響。熱門的專業(yè)能使畢業(yè)生能夠順利進入市場，特別是在目前就業(yè)市場專業(yè)冷熱差距巨大、跨行業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)就業(yè)比較普遍的情況下，熱門專業(yè)畢業(yè)生能在競爭中贏得主動權(quán)。獨立學院設置的專業(yè)基本為各高校近幾年就業(yè)情況較好0社會急需的熱門專業(yè)，這就決定了獨立學院畢業(yè)生就業(yè)有專業(yè)優(yōu)勢。

3．辦學母體品牌與區(qū)位優(yōu)勢。獨立學院的辦學母體一般是擁有較長的辦學歷史、畢業(yè)生質(zhì)量已得到社會認可的知名學校。借助母體高校的品牌，尤其是其雄厚的師資和管理，在一定程度上為獨立學院畢業(yè)生的質(zhì)量提供了保證．這種優(yōu)勢在重點高校設立的獨立學院中體現(xiàn)尤為突出。同時，一般獨立學院選擇在經(jīng)濟發(fā)展較好．人才需求較大的地區(qū)，這為獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)提供了良好的區(qū)域環(huán)境。比如，浙江大學在杭州和寧波興辦的倆個獨立學院——浙江大學城市學院和浙江大學寧波理工學院，2005屆畢業(yè)生一次簽約率名列浙江省高校的前列，就是很好的佐證。

4．學生就業(yè)觀念優(yōu)勢。獨立學院畢業(yè)生自身定位較為合理，就業(yè)期望值相比一般本科生略低。根據(jù)浙江大學寧波理工學院的一項調(diào)查：44．32％學生薪金期望值為1500～2000元／月．33．53％的學生表示只要符合當?shù)匾话闱闆r即可，22．15％薪金期望值為2000月以上；學生的就業(yè)區(qū)域意向，希望在省會城市的24-37％，地區(qū)級46．21％，地區(qū)和省會城市兼選的占14．87％，還有l(wèi)4．55％同學選擇縣級城市或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)。

二、獨立學院畢業(yè)生就業(yè)競爭劣勢

1．自身品牌尚未建立。由于辦學時間短．自身品牌尚未建立，社會和用人單位對獨立學院的辦學狀況尚不完全了解，對畢業(yè)生各方面素質(zhì)和能力缺乏合理的評價和客觀的了解，這在畢業(yè)生人才市場處于供大于求失衡的狀態(tài)下。將會直接影響用人單位對獨立學院畢業(yè)生的選用。

2．就業(yè)指導工作劣勢。一方面．獨立學院發(fā)展快規(guī)模大，就業(yè)指導工作起步較遲，專業(yè)人員缺乏，開展有針對性的指導工作難度很大。另一方面由于學校缺乏辦學積淀，社會知名度尚且有限，校友等社會資源卻又相對缺乏，也難以通過學校及教師拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。學校對畢業(yè)生就業(yè)指導工作這一劣勢還會在一定的發(fā)展階段存在。

3．用人單位的偏見。獨立學院一般招收“三本類學生，這部分學生相對于第一批次和第二批次本科學生而言，入學成績相對較低，這導致市場形成對獨立學院畢業(yè)生的統(tǒng)計性歧視，使得他們在就業(yè)競爭中處于不利地位。如果在獨立學院最初幾屆畢業(yè)生質(zhì)量以及在工作中的實際水平?jīng)]有得到認可，這種統(tǒng)計性歧視還可能強化人們的成見。

4．專業(yè)和生源集中帶來的負面影響。獨立學院的專業(yè)設置均為熱門專業(yè)，這一方面有利于畢業(yè)生順利進入分割的非競爭性市場，另一方面也因為專業(yè)設置重復而且相對集中，同一專業(yè)的學生量過大．加之獨立學院生源一般局限于本省或本地區(qū)，生源過于集中加劇了競爭的激烈程度。而且部分獨立學院由于過多地考慮辦學成本，專業(yè)設置較多地安排投入較少的文科類專業(yè)，專業(yè)和生源過于集中帶來的負面影響將會更大。

三、提升獨立學院畢業(yè)生就業(yè)競爭力必須加強全程性、創(chuàng)新性就業(yè)指導工作

綜上所述，獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)競爭力在很多方面具有優(yōu)勢，當然也存在不少的劣勢。如何揚長避短，提高就業(yè)指導工作水平，不斷提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力，確保獨立學院健康發(fā)展，必須加強全程性、創(chuàng)新性就業(yè)指導工作

“全程性”是指就業(yè)指導工作應貫穿于大學教育的全過程。對剛踏人校門的新生，進行包括就業(yè)指導內(nèi)容在內(nèi)的始業(yè)教育，初步明確所學專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，以及所屬職業(yè)對從業(yè)人員素質(zhì)的要求：在校學習期間，由系主任、輔導員、班主任、任課教師通過思想政治課、專業(yè)課、班會、講座等形式對學生進行就業(yè)教育：畢業(yè)前，通過就業(yè)指導課、就業(yè)論壇、就業(yè)講座等形式，加強對學生就業(yè)形勢、就業(yè)政策的宣傳及擇業(yè)技巧等方面的指導，著重加強就業(yè)指導和服務。

1．實施全員就業(yè)機制的現(xiàn)實意義

1．1高校全員就業(yè)機制，可以將計劃調(diào)節(jié)與市場調(diào)節(jié)有機結(jié)合起來．根據(jù)市場對學生進行有計劃的培養(yǎng)、有計劃的指導，維護正常的就業(yè)秩序，從而避免就業(yè)指標的浪費。明確市場需求，提高學生適應市場的能力，使學生的就業(yè)更加具有針對性。

1．2高校全員就業(yè)機制可以調(diào)動教職工的工作積極性主動性。高校教職工及相關(guān)職能部門責任明確，各司其職，相互配合．有利于提高工作效率全員就業(yè)觀將高校教職工及相關(guān)職能部門的責任以書面的形式明確下來，使全體教職工及相關(guān)部門在明確自己在就業(yè)工作中的職責，打破“大鍋飯”，做到獎罰分明，充分調(diào)動教職工參與畢業(yè)生就業(yè)工作的積極性和主動性。