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小學環(huán)保教育方案范文第1篇

環(huán)境保護對于科學發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會具有十分重要的意義。環(huán)境保護，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的基本手段之一。保護和改善環(huán)境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的未來和希望，也是未來環(huán)境的主人。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現(xiàn)代小學生應具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會賦予我們的義務和責任。

2006——2007學年度，學校將繼續(xù)緊緊圍繞“建設生態(tài)校園”的總目標，組織開展全校性的環(huán)保教育活動，普及環(huán)保知識，不斷提高環(huán)保知識水平，增強全校師生的環(huán)保意識，努力營造良好的教育環(huán)境，以此推進學校的素質(zhì)教育。

二、環(huán)境教育目標

    從小培養(yǎng)學生熱愛祖國，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫助學生進一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)保基本方法，從小樹立環(huán)保意識，引導學生參與環(huán)保實踐，從小培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣。

三、中心工作

（一）加強組織領(lǐng)導，強化師資隊伍

1.為了使學校的環(huán)境教育落到實處，我校將調(diào)整和充實環(huán)境教育領(lǐng)導小組，構(gòu)成我校環(huán)境教育的組織機構(gòu)，全方位、立體式地推進環(huán)境教育。

2.強化師資隊伍。要想使孩子具有強烈的環(huán)保意識，具有較高環(huán)境教育素質(zhì)的老師是關(guān)鍵。我們決定采取以下措施：

A.加強對教師的環(huán)保培訓，在教學業(yè)務培訓的同時結(jié)合環(huán)保培訓。

B. 創(chuàng)造機會，組織校領(lǐng)導和教師參加環(huán)保專題培訓班。

C. 訂閱環(huán)境報、雜志和書籍供教師學習。

D. 定期交流環(huán)保信息。

（二）抓好四個結(jié)合，加強環(huán)境教育

A.與學科教學相結(jié)合。環(huán)境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學科都涉及到環(huán)境教育內(nèi)容，所以要求相關(guān)科目教師積極滲透環(huán)境教育，具體要落實到教學計劃、教案中，并進行環(huán)境教育教案的常規(guī)檢查和好課評比，將環(huán)境教育與學科教育有機地結(jié)合、滲透、拓寬、深化，使環(huán)境教育成為課堂教學的重要內(nèi)容，從而增強學生對環(huán)保的感性和理性的認識。

B.與環(huán)保紀念日相結(jié)合。積極利用環(huán)保紀念日及時對學生環(huán)保教育，“3、12”開展植樹節(jié)活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環(huán)境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發(fā)放環(huán)保宣傳品，開好主題活動。

    C.與行為習慣相結(jié)合。學校將根據(jù)校本教材＜保護環(huán)境從身邊做起＞和＜小學生環(huán)保行為規(guī)范＞要求做好行為習慣的養(yǎng)成訓練教育，要求學生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學校和教師要經(jīng)常檢查學生的學習活動環(huán)境，如教室、班級環(huán)保區(qū)、自行車車棚等，以整齊干凈為標準，評比打分，作為班級常規(guī)管理，使每一個學生在愛環(huán)境的每個具體行為上檢查自己“做好事”，“不做壞事”，在公共場合，如街道、醫(yī)院、公園等不隨地葉痰，不拋任何雜物，不損壞一草一木。

D.與綜合實踐活動相結(jié)合。教育是一種做的哲學，學校環(huán)境教育只有與課程相結(jié)合，才能具有持久的生命力，學校將以綠色環(huán)保作為學校綜合實踐活動的主題，以凸現(xiàn)學校文化特色。

（四）以“生態(tài)校園”建設校園

我校在重新調(diào)整、規(guī)劃、建設的同時，學校要始終圍繞建設“生態(tài)校園”的辦學目標，創(chuàng)造“人化”自然。學校根據(jù)自身財力，經(jīng)濟地制訂"讓每一塊墻壁說話，每一棵樹木寓意，每一個景點啟智"的環(huán)保教育總原則，建生態(tài)校園。在自然與人的和諧相處中，規(guī)范道德與自然交往行為。

四、每月工作安排

九月份：

1.  總結(jié)“暑假環(huán)保公約”活動開展情況，表揚先進。

2.  學校出好環(huán)保主題宣傳櫥窗。

3.  學生環(huán)保知識競賽活動。

4.  “我和父母談環(huán)?！被顒觿訂T

十月份：

1.  教師環(huán)保滲透優(yōu)秀教案評比。共2頁,當前第1頁1

2.  請專家進行環(huán)保講座。

3.  防止河水污染學生小論文評比（六年級）

4.  綠色環(huán)保主題中隊觀摩活動。

十一月份：

1.  班級環(huán)境評比。

2.  出好環(huán)保主題宣傳黑板報。

3.  結(jié)合環(huán)保教育，開展“我愛大自然”綜合實踐活動。

4.  環(huán)境教育知識講座。

十二月份：

1.  迎接全國綠色學校考評組來校驗收。

2.  評選環(huán)保先進個人。

3.  “家長學?！睂议L進行環(huán)境教育輔導。

4.  匯總一年度環(huán)保教育資料。

5.  寫好環(huán)保教育年度總結(jié)

二月份：

1.  制訂環(huán)保教育工作計劃及有關(guān)活動方案。

2.  各班黑板報要有環(huán)保內(nèi)容。

3.  用好校本教材《保護環(huán)境，從身邊做起》和《小學生環(huán)保行為規(guī)范》。

4.  學校少先隊向全校小學生發(fā)出倡議，認真實踐《小學生環(huán)保行為規(guī)范》。

5.  各中隊組織學倡議書，明確環(huán)保身邊小事內(nèi)容。

 

三月份：

1.  廣泛開展為環(huán)保做好身邊小事活動。

2.  用好自編雙冊環(huán)境教育滲透參考材料。

 

3.  3.12植樹護綠活動。要求每個學生種好一棵樹、栽好一盆花。

 

4.  “3、22”世界水日宣傳教育活動。

 

5.  環(huán)保小衛(wèi)士上街開展護綠活動，并開展清除白色污染活動。

 

6.  要求各科教師在教育中進行環(huán)保滲透，加強對學生的環(huán)保教育。

 

7. 開展環(huán)保征文活動。

 

四月份：

 

1.  組織學生進行“人與自然”社會實踐活動

 

2.  紀念“4、22”地球日活動。

 

3.  “4.20－4.26的愛鳥周活動。

 

4.  學校環(huán)保小衛(wèi)士評選。

 

5.  對校內(nèi)勞動實踐基地進行管理。

 

五月份：

 

1.  利用世界無煙日上街宣傳。

 

2.  組織五年級學生自制環(huán)保小報活動。

 

3.  “自己動手變廢為寶”小制作評比。

 

4.  環(huán)保教育綜合實踐活動觀摩活動。

 

5.  繼續(xù)開展以“綠色希望”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)活動。

 

6.  5、31”世界無煙日，開展“為了您的健康，請不要吸煙”活動。

 

六月份：

 

1.6.5世界環(huán)境日主題活動暨簽名活動。

 

2.環(huán)保教育課堂滲透常規(guī)檢查。

 

3. 評比班級環(huán)保小衛(wèi)士活動。

 

4. 制定“暑假環(huán)保公約”活動計劃

 

七、八月份：

 

1.  環(huán)境教育專題宣傳欄布置。

 

2.  組織學生參加系列社會綜合實踐活動。

小學環(huán)保教育方案范文第2篇

大家好!

20xx年，我校決定開展市級“綠色學?！眲?chuàng)建工作，這既是學校向全體教職員工發(fā)出戰(zhàn)斗號角，也是加強我校內(nèi)涵建設，提升學校內(nèi)在質(zhì)量的有效途徑;既是提高學校知名度，建設特色學校的必由之路，更是實現(xiàn)我校長期可持續(xù)發(fā)展的長遠大計。

兩年來，全校師生上下一心、攻難克堅，為學校創(chuàng)建綠色學校工作做出了不懈努力，最終順利通過了考察評估，獲得了榆林市“綠色學?！惫鈽s稱號。在這里，我謹代表高家堡小學全體師生，對各位領(lǐng)導的支持與關(guān)愛表示最衷心的感謝!同時也向今天在大會上受到表彰的所有單位與個人表示衷心祝賀!

兩年來，學校把“綠色學校”的創(chuàng)建作為學校工作的重點來抓，在教學任務十分繁重，行政事務十分繁雜的情況下，精心組織，細致安排，全員參與，確?！熬G色學校”創(chuàng)建工作扎實、有效、到位。主要做了如下工作：

第一、在學校管理中滲透“綠色”理念

成立了以我為組長的創(chuàng)建“綠色學?！鳖I(lǐng)導小組，并結(jié)合學校實際制定了創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ饔媱澓蛯嵤┓桨?召開創(chuàng)建榆林市“綠色學校”師生動員大會，向全體師生發(fā)出“創(chuàng)綠我先行”的倡議。

第二、在校園環(huán)境中營造“綠色”氛圍

學校多方籌措資金，積極營造一個“兩季有花，四季常青”的綠色校園,現(xiàn)在的校園綠意盎然、花團錦簇、綠草如茵、楊柳依依、流水潺潺、布局合理、設計巧妙,為學子們提供了一個優(yōu)雅靜謐的學習環(huán)境。

第三、多形式、多渠道的開展環(huán)保宣傳活動

我校先后利用廣播、黑板報、櫥窗、宣傳欄、主題隊會等多形式、多渠道的開展環(huán)保宣傳活動。在世界環(huán)境日、世界水日、地球日、國際生物多樣性日,、植樹節(jié)等紀念日，開展了學生環(huán)保知識競賽、環(huán)保手抄報展示、環(huán)保知識繪畫展、環(huán)保主題演講、環(huán)保征文，并邀請環(huán)保志愿者到我校舉辦環(huán)保知識專題講座。通過這些有力的宣傳,學校的環(huán)保教育無處不在,無時不在,環(huán)保的新風吹遍整個校園。

第四、學科教學滲透環(huán)保教育

我們要求學科教師群策群力,開展環(huán)保教學研究,編寫環(huán)保教學教案,并根據(jù)學科教學的特點和內(nèi)容,將環(huán)境教育有機滲透在各自所任教的學科教學中。為了把此項工作真正落到實處,教導處明確規(guī)定學科教學滲透環(huán)保教育必須見諸于教案。

第五、實踐綠色體驗，養(yǎng)成良好習慣。

學校組織了“垃圾分類回收”、“節(jié)水節(jié)電”、“廢舊電池回收”、“愛心行動”“環(huán)保志愿者活動”、“感恩教育”、“文明禮儀教育”等豐富多樣的活動，不斷強化學生的情感體驗。在我校，學生能做到：“三別”(向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別);“四帶”(把禮儀帶進校園、把微笑帶給他人、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給社會);“五無”(地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻面無腳印、出言無臟話)。

第六、加強校園環(huán)境建設工作的檢查和評估

明確規(guī)定了教室、部室、餐廳、宿舍、環(huán)境區(qū)的衛(wèi)生標準、公物擺放標準,定期開展衛(wèi)生評比,對衛(wèi)生先進集體及個人給予獎勵，并將之制度化、常態(tài)化。

小學環(huán)保教育方案范文第3篇

關(guān)鍵詞：小學語文；問題；策略

一、研究的意義和目的

1.研究的意義

隨著全球經(jīng)濟的飛速發(fā)展，環(huán)境保護日益受到全世界的重視。但總體上講，環(huán)境保護是一種政府的思想戰(zhàn)略，還沒有形成公眾的自覺需要并轉(zhuǎn)化為公眾的自覺行為，許多環(huán)境問題是由于社會―人―自然關(guān)系的價值觀念失當和倫理道德滑坡引起的。在我國，“以環(huán)境教育為特色，以素質(zhì)教育為前提，促進幼兒全面發(fā)展”已成為幼兒教育追求的方向，環(huán)保教育已成為幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分。

2.研究的目的

（1）在調(diào)查研究的基礎上，了解各年齡階段幼兒環(huán)保意識和行為水平現(xiàn)狀及家長對環(huán)保意識和能力培養(yǎng)的認識和態(tài)度，確立各年齡班幼兒環(huán)保意識和行為水平及情感態(tài)度的培養(yǎng)目標。

（2）探討生活環(huán)境保護、動植物保護、非生物環(huán)境保護教育活動主題與幼兒園日常生活結(jié)合的有效策略，研究培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識、能力及態(tài)度的途徑與方法。

（3）通過課題實施探究，提升本園教師的環(huán)保教育理念，提高教師的專業(yè)水平。

（4）通過課題的實踐探究，在我園構(gòu)建以環(huán)保教育為主要內(nèi)容的環(huán)保教育課程，形成園本教材，促進全園教科研能力的提升。

（5）通過課題的實施，加強家園間的合作，形成由一個孩子帶動一個家庭，由一個家庭帶動一個社區(qū)，由一個社區(qū)帶動一個社會的良性的環(huán)保意識、行為的循環(huán)。

二、研究的過程和內(nèi)容

1.準備階段

（2011年9月至2012年8月）：選題、立項、培訓教師學習有關(guān)理論，請專家講座指導，提高認識，調(diào)動積極性，明確本課題研究重要意義、制定方案等基礎性工作。（已經(jīng)完成）

2.研究階段

（2012年9月至2013年8月）：探討如何在日常生活中滲透環(huán)保教育，促進幼兒環(huán)保意識的內(nèi)化，以及環(huán)境教育資源的整合與利用，構(gòu)建有園本特色的環(huán)保教育整合課程，形成階段成果，并進行中期匯報。

3.結(jié)題階段

（2013年9月到2014年6月）：整理研究資料、撰寫研究報告、申請結(jié)題。

三、研究的初步成果

1.促進了校園環(huán)境的優(yōu)化

幼兒園重視環(huán)境的育人功能，在園區(qū)內(nèi)種有松樹、香樟、桂花、紅葉李等樹種以及多種芳草花卉，種植了草坪，使幼兒園充滿綠色，景色宜人，創(chuàng)造了一個良好的育人環(huán)境。

2.促進了幼兒的三方面“環(huán)?！?/p>

（1）幼兒提高了對環(huán)保知識的掌握。在各種活動的開展中，幼兒逐步形成了對環(huán)境問題的正確認識，也逐漸掌握了大量的環(huán)?；A知識，他們逐步知道保護環(huán)境應該從我做起，從一點一滴做起，從身邊做起。

（2）幼兒增強了變廢為寶的環(huán)保能力。在與家長一起收集和制作的過程中，幼兒的動手能力得到增強，不僅利用廢舊物品制作出各式各樣的作品，還在此活動中增進與家長之間的親情。

（3）幼兒初步形成了自覺的環(huán)保行為。通過和環(huán)境、家庭、社區(qū)、材料、作品的交互作用。幼兒的環(huán)保意識已經(jīng)逐步形成一種自覺的環(huán)保行為。他們已經(jīng)能在生活中自動保護環(huán)境、減少噪音、節(jié)約用水等。他們還通過自己的作品來告訴人們要保護環(huán)境、愛護地球、節(jié)約資源，幼兒的環(huán)保意識已經(jīng)逐步內(nèi)化成環(huán)保行為了。

3.促進了教師多種能力的發(fā)展

（1）教師的環(huán)保知識迅速拓展。課題組成員每人一本摘錄本，每本上面已經(jīng)了2萬多字的環(huán)保內(nèi)容。部分成員每月要寫兩篇學習筆記、兩篇幼兒成長記錄、兩篇與課題相關(guān)的敘事。另外，他們也注意自己的環(huán)保行為了，知道隨時隨地都要用自己美好的言行去感染幼兒。

（2）教師的科研能力大大提高。我們有意識地把環(huán)境教育有機滲透在各學科的教學中，使幼兒的環(huán)保意識在學習中得到潛移默化。教師的理論水平及教學實踐的能力均得到了提高。

四、存在的困難和疑惑

本課題的研究雖已經(jīng)有些程序，但還存在不少問題。還望專家們能多作指導，幫助我們將課題研究科學有序地延伸，從而進一步推動我園環(huán)保教育質(zhì)量的提高。

1.部分家長對環(huán)保教育的研究理解還有些片面

2.部分家長的參與力度和支持力度還不夠強大

3.課題的研究還缺少專家的直面指導和引領(lǐng)，研究過程中教師會走些彎路

4.教師的教學水平和科研水平有待進一步提高，課題組教師撰寫的論文、心得等，希望整理后能更多地在刊物上發(fā)表

5.開發(fā)的園本環(huán)保課程還只是個雛形，還沒有系統(tǒng)化

五、研究的展望

我園教師、幼兒對課題研究的成果充滿了信心和期望，都努力朝“保護環(huán)境創(chuàng)建美好地球”這一宏偉目標而奮斗不息。

1.幼兒園把“環(huán)保教育”當作是一種常規(guī)教育，引導幼兒真正將正確的環(huán)保思想融入行動中去，而且要轉(zhuǎn)換為自己的主動意識，不要教師等成人督促

2.進一步做好課題組教師研究課的案例分析，多出精品課、示范課

3.圍繞我們的課題研究，多研究多分析，努力發(fā)表一些與本課題相關(guān)的論文

4.進一步做好數(shù)據(jù)的收集和資料的整理工作，寫好結(jié)題報告

小學環(huán)保教育方案范文第4篇

多項專利構(gòu)成完整系列

見老婆孩子跟著自己受苦,鄭昌輝心如刀割!

1999年3月28日,鄭昌輝與朋友合伙辦了福建省清輝文化工藝廠。該廠一直生產(chǎn)銷售白色書寫板為主,考慮到產(chǎn)品不能給社會帶來實質(zhì)性效益,鄭昌輝經(jīng)過認真調(diào)研考察后,確定了企業(yè)新的經(jīng)營方向――研發(fā)生產(chǎn)無塵教具。

關(guān)鍵時刻合伙人變卦撤資!怎么辦?是也打退堂鼓,還是孤軍奮戰(zhàn)、堅持不懈地努力?最終,鄭昌輝選擇了后者。整整十年的辛苦鉆研,他把原工廠變成研發(fā)無塵教具的科研所和生產(chǎn)實驗基地。

十年中,他先后投入的研發(fā)資金多達500多萬,為此家庭生活陷入艱難境地。一家人節(jié)衣縮食,幾年沒買過新衣服,就連孩子也吃不上零食,而且鄭昌輝連煙都戒掉了。眼見著老婆孩子跟著他受苦,鄭昌輝這位鐵骨錚錚的漢子別提多難受多心疼。但絕不放棄,鄭昌輝發(fā)誓一定要研發(fā)出環(huán)保教具。

憑借堅韌不拔的毅力和持之以恒的鉆研精神,鄭昌輝經(jīng)過長達十年的研發(fā)歷程,終于成功推出無塵書寫板、無塵書寫筆、無塵墨水等系列綠色環(huán)保教具,填補了中國環(huán)保教育工具的空白。十年付出終獲回報,從產(chǎn)品檢測到企業(yè)標準,無塵書寫板,無塵書寫筆,無塵墨水的各項指標均達到國家標準,并獲得省級頒發(fā)的環(huán)保產(chǎn)品證書。不僅如此,鄭昌輝研發(fā)的無塵教具還先后多次獲得國家專利,其中包括實用型專利和發(fā)明專利。

鄭昌輝隨后成立了湖北省師樂教育科技開發(fā)有限公司,他的無塵環(huán)保教具一上市,便得到政府、教育部門的大力支持,創(chuàng)造了巨大經(jīng)濟效益和社會效益。

簽下千余所學校訂單

誰加盟誰的市場巨大

綠色環(huán)保教具,利國利民!

由于粉塵污染造成教師咽炎、肺炎和呼吸道疾病現(xiàn)象越來越嚴重,因此鄭昌輝發(fā)明的無塵教具得到政府部門的大力支持。福建電視臺“走進科學”欄目、當?shù)仉娨暸_“襄樊新聞”也于4月20日,對鄭昌輝研發(fā)的環(huán)保教具做了重點報道和特別推薦。不僅如此,為了讓全市5萬多名教師徹底告別粉筆灰,當?shù)氐氖薪逃诌€與鄭昌輝經(jīng)理簽訂了購銷合同,計劃要在3年內(nèi)完成全市1400多所學校的老教具更新為無塵綠色環(huán)保教具的工作。目前,鄭昌輝經(jīng)理率員工,已經(jīng)完成了三十八中學和致遠中學兩所學校的樣板工程,兩學校每月都購進墨水使用。

當這兩所學校的傳統(tǒng)黑板被“師樂”牌無塵綠板取代,教師們改用水性板書筆在無塵綠板上寫字教課時,書寫異常流暢,字跡特別清晰,擦拭起來沒有粉塵。“師樂”牌無塵教具除了健康環(huán)保外,其中綠色“黑板”不反光,坐在教室任何一個角落的學生,都能很容易地看清板書內(nèi)容,有效地保護了學生的視力。老師以前使用傳統(tǒng)黑板上課時,一節(jié)課下來,頭發(fā)、衣服、臉上、手上到處都是粉筆灰,嗓子更是干澀發(fā)癢,而今使用無塵教具老師們都高興地說:“在健康綠色的教學環(huán)境中講課幸福而快樂”。

近日,鄭總又與湖北十堰市教育局建立合作關(guān)系,將對十堰市500所學校進行無塵環(huán)保教具的改造安裝工程……

加盟商房衛(wèi)東,與鄭總合作前,曾過其他品牌的環(huán)保教具。結(jié)果發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品并不環(huán)保,不但有揮發(fā)性刺激味,且筆尖墨水易干易堵,使用成本高。后來,房衛(wèi)東了解到鄭昌輝研發(fā)無塵環(huán)保教具整十年,十年中不斷改進技術(shù),而且鄭總2000年研發(fā)的環(huán)保教具就獲得國家專利。 其中,“師樂”無塵書寫筆的墨水,是以清水為基料,產(chǎn)品無毒、無味、不易揮發(fā)不堵筆尖,書寫流暢,成本低,產(chǎn)品質(zhì)量明顯強于同行。

于是,房衛(wèi)東果斷地與鄭昌輝經(jīng)理簽訂了加盟合同。房衛(wèi)東打市場的辦法其實很簡單:他在當?shù)剡x出幾所目標學校后,以關(guān)心老師和學生健康為由,上門為各所學校的5個教室免費安裝師樂環(huán)保綠板,并贈送無塵書寫筆和無塵書寫墨水,請老師試用效果。一個月過后,房衛(wèi)東上門回訪老師使用產(chǎn)品情況。結(jié)果學校校長早已接到老師們的反饋,因此房衛(wèi)東二次回訪時,校方都主動提出合作。

這以后,房衛(wèi)東的舉動引起了當?shù)亟逃块T的重視,教育部門領(lǐng)導認為無塵教具符合當前綠色環(huán)保、以人為本的社會發(fā)展要求,及教育發(fā)展需要。為此決定引進房衛(wèi)東的產(chǎn)品,將當?shù)厝吭盒８鼡Q為綠色無塵教具。財富來得如此之快,連房衛(wèi)東都沒有想到,盡管他對無塵教具前景充滿百分百信心。看來好產(chǎn)品就是如此好銷售,不費吹灰之力。

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投資者也可根據(jù)自身條件靈活選擇合作方式,對于經(jīng)銷商,不設任何投資門檻,一律出廠價供貨;對于商,成本價供貨,同時總部提供切實可行的運作方案,長期跟蹤服務。合作初期,總部還會派出營銷專家、技術(shù)專家、服務專家,上門指導商,并與商簽訂公證合同,兩年內(nèi)商不成功者,總部包賠損失,歡迎來人來電考察指導。

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小學環(huán)保教育方案范文第5篇

關(guān)鍵詞: 數(shù)學教學 環(huán)境教育 教學設計

隨著社會的發(fā)展,人類在更廣闊的范圍內(nèi),以空前的規(guī)模改造著自然,創(chuàng)造出史無前例的人間奇跡和物質(zhì)文明。但與此同時,人類的生存環(huán)境卻日益惡化,威脅著人類的生存和發(fā)展。因此,保護環(huán)境,走可持續(xù)發(fā)展的道路是全人類刻不容緩的任務和義務。青少年學生是世界的繼承者,更易于接受新鮮事物,他們是可持續(xù)發(fā)展得以延續(xù)的中堅力量。學生對環(huán)境的態(tài)度,直接影響他們成年后對環(huán)境的態(tài)度。開展環(huán)境教育課題最終目標就是讓學生時時刻刻接受保護環(huán)境的教育,認識環(huán)境保護的重要性和積極參與環(huán)境保護。而在學科教學中對學生進行環(huán)境教育,是中學環(huán)保教育實施的一條重要途徑。我們是教育工作者,讓學生了解環(huán)境問題,增強環(huán)境保護意識是我們的責任。

數(shù)學教學看起來與環(huán)境保護關(guān)系不大,不像化學、生物、地理等涉及的環(huán)保問題多。但是,我們可以利用數(shù)學科本身的特點,在教學中不失時機地對學生進行環(huán)境保護教育。比如,初中教材中為了培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和分析、解決問題的能力,增加了許多應用舉例的內(nèi)容,強調(diào)學習數(shù)學的重要性。由于是應用題,學生要用所學的知識解決實際問題,首先要對問題的實際背景有所了解。這類問題涉及內(nèi)容廣,許多問題學生感到生疏,在教學中應當給予適當?shù)难a充講解。我在教學中遇到這樣兩道應用題。

1.為了增強市民的環(huán)保意識,某九(1)班50名學生在今年6月5日(世界環(huán)保日)這一天調(diào)查自家丟棄廢舊塑料袋的情況,有關(guān)數(shù)據(jù)如下:5、6、7、4、8、6、6、10、12、10、5、9、10、6、8、7、8、7、9、14、16、6、8、8、9、9、10、6、5、8、7、7、6、5、5、3、3、6、5、4、5、8、9、6、4、2、3、3、9、5。

根據(jù)以上數(shù)據(jù)回答:

(1)50戶居民每天丟棄廢舊塑料袋的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)分別是?搖?搖?搖?搖、?搖?搖?搖?搖、?搖?搖?搖?搖。

(2)該校所在的居民區(qū)有1萬戶,則該居民區(qū)每天丟棄的廢舊塑料袋為?搖?搖?搖?搖萬個。

2.某工廠生產(chǎn)某種產(chǎn)品,每件產(chǎn)品的出廠價為1萬元,其原材料成本價(含設備損耗等)為0.55萬元,同時在生產(chǎn)過程中平均每生產(chǎn)一件產(chǎn)品有1噸的廢渣產(chǎn)生。為達到國家環(huán)保要求,需要對廢渣進行脫硫、脫氮等處理,現(xiàn)有兩種方案可供選擇:

方案一:由工廠對廢渣直接進行處理,每處理1噸廢渣所用的原料費為0.05萬元,并且每月設備維護及損耗費為20萬元。

方案二:工廠每月廢渣集中到廢渣處理統(tǒng)一處理,每處理1噸廢渣需付0.1萬元的處理費。問:

(1)設工廠每月生產(chǎn)x件產(chǎn)品,每月利潤為Y萬元,分別求出方案一和方案二處理廢渣時,X與Y之間的函數(shù)關(guān)系式(利潤=總收入-總支出)(2)若你作為工廠負責人,如何根據(jù)月生產(chǎn)量選擇處理方案,既可達到環(huán)保要求又最合算。

解:

(1)因為工廠每月生產(chǎn)x件產(chǎn)品,每月利潤為Y萬元,由題意得:

選擇方案一時:月利潤為Y1=X-0.55X-0.05X-20=0.4X-20;

選擇方案二時:月利潤為Y2=X-0.55X-0.1X=0.35X。

(2)若Y1Y2,即0.4X-200.35X,解得X400。

則當月生產(chǎn)量大于400件時,選擇方案一,所獲得利潤較大;當月生產(chǎn)量等于400件時,兩種方案所獲得利潤一樣大;當月生產(chǎn)量小于400件時,選擇方案二所獲得的利潤較大。

這兩個題都是與環(huán)保有關(guān)的題目,我們除了教會學生解決問題的方法,同時要讓他們了解題目涉及到的社會問題和現(xiàn)今的環(huán)境形式:隨著人類農(nóng)業(yè)活動的加強及過度的墾殖,可耕地土壤的侵蝕問題變得日趨嚴重,地表植被的破壞也導致全球性荒漠化的日趨嚴重。據(jù)報載,目前世界上有35%以上的土地正在遭受荒漠化的威脅,每天約2000公頃肥沃土地被沙漠吞噬,如不及時加以控制,人類賴以生存的土地將面臨多么大的考驗。再有,環(huán)境污染造成水、土、大氣等的污染,這些都直接關(guān)系到人類的生存,沒有水、糧食、空氣,人將不能生存。所以,保護環(huán)境就是保護人類自己。作為教師,我們要教會學生知識,更要教會他們做人。地球只有一個,需要我們?nèi)祟惖膼圩o。

一、挖掘教材,精心設計

根據(jù)現(xiàn)行中學數(shù)學學科的特點,首先我從教材中找出蘊含有環(huán)境教育的內(nèi)容進行分類,制定出相應的教學計劃。為了把環(huán)境教育自然適度地滲透到教學中去,我主要從應用題中挖掘可滲透的內(nèi)容,并找貼切的結(jié)合點,融于教學設計。在教學時我將近十年環(huán)境綠化面積的一些具體數(shù)字(包括校園綠化),出示相應的錄像和掛圖,讓學生在欣賞的同時,了解人與周圍環(huán)境和諧的關(guān)系,了解環(huán)保的作用,從而喚起學生“愛綠護綠”的意識。例如,在教學八年級下“分式”[1]一節(jié)中有關(guān)土地沙化問題的應用題后,我專門上了一節(jié)數(shù)學實踐活動課《植樹與生活》。我先創(chuàng)設了問題情境導入:同學們,你們知道3月份有什么節(jié)嗎?為什么要大量地植樹造林呢?下面,我們就來說一說植樹對于我們有哪些益處?學生匯報資料:(1)制造氧氣;(2)保持水土;(3)消除噪聲;(4)凈化空氣;(5)調(diào)節(jié)氣候。這時我出示以下題目:

樹林就像空調(diào)機一樣,每平方米的樹木每天向空中散發(fā)6千克的水分,這樣水分吸熱而降低氣溫,調(diào)查我鄉(xiāng)森林覆蓋面積并估算出這些樹木可向空中散發(fā)( )千克的水分。

制造1噸紙需要砍伐17棵樹,如果13億人每人浪費一張紙(150張紙約重500克),需要毀掉多少棵參天大樹?

一棵生長50年的樹每年的生態(tài)價值――綜合價值197250美元≈20萬美元≈180萬人民幣。

①如果建造一所希望小學需要60萬元,180萬元可以建造( )所希望小學?

②如果培養(yǎng)一名大學生需要5萬元,180萬元可以培養(yǎng)( )名大學生?

我通過實踐活動,讓學生知道數(shù)學與環(huán)保科學知識有著緊密的聯(lián)系,并培養(yǎng)學生養(yǎng)成“愛綠護綠”的良好習慣,從而培養(yǎng)學生從小愛護花草樹木,不采摘花草的好習慣,培養(yǎng)學生與環(huán)境和諧相處的良好環(huán)境道德。

再如,一座居民樓安裝了節(jié)水閥后,平均每戶每月節(jié)水2.5噸,照這樣計算,54戶居民3個月可節(jié)水多少噸?在教學時,我結(jié)合學生的實際――參觀過自來水廠和污水處理廠,讓他們知道水的來之不易與廢水處理的代價。我再讓學生展開討論:為什么這座居民樓要安裝節(jié)水閥?引發(fā)學生思考,一個關(guān)不緊的水龍頭,一個月流掉的水數(shù)以噸計;一個漏水的馬桶,一個月要漏掉十幾噸水。這些寫在我們身邊的數(shù)字應該引起我們足夠的重視。教育學生在生活中自覺地節(jié)約用水,用水時龍頭不要開得過大,用后要關(guān)好水龍頭。學會一水多用,如用洗米水洗碗、洗菜、澆花,用洗衣水擦地、沖廁所等,養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。

又如,讓學生深入生活調(diào)查。根據(jù)調(diào)查,“一只山雀7天能吃1155只害蟲,照這樣計算,一只山雀一個月(按30天算)能吃多少只害蟲?”“我國鳥類種數(shù)繁多,約有1166種。全世界鳥類約有8590種。試估計我國還有多少只山雀?”(鳥是人類的朋友,愛護鳥類,保護環(huán)境。)這道題的內(nèi)容和環(huán)境教育的聯(lián)系很密切。在教學時,我很自然地把保護山雀及山雀生存環(huán)境等環(huán)境教育內(nèi)容滲透進去。在教學時,教師可讓學生說說莊稼的好朋友還有哪些,向?qū)W生宣傳保護鳥類的意義。通過學習,學生知道了山雀是莊稼的朋友,從中受到了保護益蟲鳥獸等生態(tài)環(huán)境保護教育。

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二、利用廢物,制作學具

在教學中,我還十分注重讓環(huán)境教育的內(nèi)容盡量貼進學生們的日常生活,使學生了解如何在日常生活中保護環(huán)境。如:讓學生了解我們每天產(chǎn)生多少廢物,如何減少廢物;讓學生知道我們產(chǎn)生的廢物哪些是可再利用的,哪些是不可再利用的,可再利用的應反復使用。教師應引導學生在學習和生活中,注意留心觀察,善于思考,利用廢棄物制作一些學具,變廢為寶。既提高教學效率,又寓環(huán)境教育于數(shù)學課中。例如:在教學“豐富的圖形世界”[2]之后,我專門上了一節(jié)數(shù)學活動課《有趣的圖形與生活》,在練習拼擺組合圖形這個環(huán)節(jié)中,讓學生拿出課前準備好的牙簽、廢紙板和舊臺歷紙,然后做一系列游戲。

1.增加牙簽,變化圖形。

讓學生用牙簽自由擺2個三角形。擺完后,說說總共要用幾根(大多數(shù)用6根)?這時教師可啟發(fā)學生:能不能用5根呢?

牙簽擺兩個三角形呢?展示擺法,突出以一當二,少用一根牙簽。

②再加兩根牙簽,使它變成3個三角形,怎樣擺?

③誰能再加2根牙簽,使它變成5個三角形呢?

④想一想:怎樣才能用比較少的牙簽,擺出比較多的圖形呢?

⑤十二根一樣的牙簽,擺一個、二個、三個、四個、五個、六個正方形,分別怎樣擺?(展示學生不同的擺法)

2.拼擺生活中的圖形。

教師進一步對學生提出要求:

(1)只用一種圖形拼擺

(2)用兩種圖形拼擺

(3)用多種圖形拼擺

我讓學生從這四種圖形中取三種或全部,拼擺出一些圖案來。當看到自己親手設計的一件件作品時,學生體會了幾何圖形在生活中的廣泛應用,從而體驗了廢物制作集合圖形(體會“密鋪”在生活中的運用)的樂趣,同時體驗數(shù)學的價值,有一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅和成功感,又培養(yǎng)了空間觀念、想象力和創(chuàng)造力。

又如:在七年級“七巧板”[3]拼圖教學中,我先讓學生拿出準備好的廢棄的厚紙板,涂上色彩,剪成七巧板的形狀,讓學生體會自己制作七巧板的過程。我引導學生觀察,在掌握基本的拼圖要領(lǐng)及照著圖形拼圖后,再讓學生大膽創(chuàng)新,拼出自己喜歡的圖形來,最后研究并回顧小學二年級時對所成圖案的周長、面積的簡易計算方法。這樣的操作活動,不但激發(fā)了學生積極參與,合理想象,而且在培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性的同時,使學生增強了環(huán)境保護意識。

另外,在教學“豐富的圖形世界”時,我課前讓學生搜集一些廢棄的各種長方體和正方體藥盒、牙膏盒、飲料盒等作為學具使用,還開展了“環(huán)保對我們意味著什么”的討論,使學生驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在日常生活中自覺不自覺地在污染,破壞環(huán)境,教育學生從我做起,從身邊的小事做起,在日常生活中,注意節(jié)約資源,減少垃圾,防止廢棄物污染環(huán)境。毫無疑問,這樣的教學,必然提高了教學教育的質(zhì)量。

三、參加實踐,發(fā)展才能

為了使學生充分了解環(huán)保,關(guān)注環(huán)保,參與環(huán)保。在教學中我還注意融合數(shù)學課的教學內(nèi)容,努力創(chuàng)造環(huán)保教育氛圍,有計劃地組織學生參加社會實踐活動,使學生對所學知識進一步深化理解和應用,據(jù)此向?qū)W生滲透環(huán)境保護意識,培養(yǎng)學生的社會責任感。例如:教學“數(shù)據(jù)的收集與處理”[4]后,我讓學生利用自己家里上半年每月水、電費的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計圖表,從節(jié)約資源、能源這個角度啟發(fā)學生,收到了良好的教育教學效果。為了使學生進一步了解統(tǒng)計的意義和作用,我還組織學生進行社會調(diào)查,搜集資料,讓學生根據(jù)同學們實際調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)資料進行整理,制成統(tǒng)計圖表,并根據(jù)所繪制的圖表說出有關(guān)問題,分析有關(guān)問題。例如:讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過計算一個班各家庭一個星期、一個月、一年使用垃圾袋的數(shù)量,最后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響,這樣學生既掌握了有關(guān)數(shù)學知識,又受到了環(huán)保教育。

總之,在初中數(shù)學課堂教學中滲透環(huán)境教育是非常有效的,也符合新課程改革和當代社會可持續(xù)發(fā)展的形勢需要。我們要積極調(diào)動學生的積極性,充分利用一切可以利用的教育資源,善于捕捉初中數(shù)學教材中的環(huán)境教育因素,在教學中有計劃、有目的地滲透環(huán)境教育,腳踏實地踐行“教育即生活,生活即教育”[5]的現(xiàn)代教育理念,使數(shù)學課堂教學鮮活起來,使每個學生都喜愛上數(shù)學,在青少年學生的心靈中播下環(huán)境保護的種子,使其終身受益,也為培養(yǎng)有良好環(huán)保意識的社會公民和促進國民經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展、和諧社會的建設奠定基礎。

參考文獻:

[1]《義務教育課程標準實驗教科書》八年級(下).北京師范大學出版社,P65.

[2]《義務教育課程標準實驗教科書》七年級(上).北京師范大學出版社,P5-35.

[3]《義務教育課程標準實驗教科書》七年級(上).北京師范大學出版社,P176.

[4]《義務教育課程標準實驗教科書》八年級(上).北京師范大學出版社,P175-195.