前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學學校師德師風范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小學學校師德師風范文第1篇

關鍵字：師德師風；西部不發(fā)達地區(qū)；中小學教師

中圖分類號：G451 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）46-0029-02

師德是指教師在從事教育活動中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質的總和，由愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學和為人師表四個方面構成[1]?！吨腥A人民共和國教師法》明確列示：“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命”。教師是一份神圣且有崇高使命感和責任感的職業(yè)，但是，近一段時期，校園、虐童案頻頻爆出，無一不對教師的師德師風提出了質疑和挑戰(zhàn)。基于此，身為一名教育工作者，筆者期望通過深入分析和探究新時期下西部不發(fā)達地區(qū)中小學師德師風的現(xiàn)狀，從而對其存在問題提出行之有效的對策及建議。

一、新時期西部不發(fā)達地區(qū)教育現(xiàn)狀及存在問題分析

西部不發(fā)達地區(qū)，教育被很多家長視為改變孩子命運及生存現(xiàn)狀的途徑，所以其教育必然存在一些獨特的特點及問題：

1.學生多元化。有異于東部地區(qū)，西部外出務工家庭居多，因此學生中留守兒童所占比例較大，其多半由祖父母撫養(yǎng)，缺少父母的關愛，在性格上極易造成自卑或極端。此外，獨生子女的比例近些年有所上升，加之疏于管教，個性張揚但又心靈脆弱，追求獨立但又不能真正自立，且多容易受到社會不良風氣的影響，根據(jù)學生個體情況因材施教的需要更加迫切。

2.教師功利化。每個教師對其職業(yè)的敬畏度是考驗其良心的尺碼。但當前越來越多的老師關切的卻是學生的考試成績、升學率，漠視學生個體自由發(fā)展。此外，西部中小學青年教師工資待遇普遍低于東部地區(qū)，因此，不能有效產(chǎn)生激勵，很多教師僅把教育作為職業(yè)，而非事業(yè)。再者，教師目前采取自主擇業(yè)的模式，在城市、薪酬、醫(yī)療等待遇的不平衡狀態(tài)下，優(yōu)勢教育資源勢必向東部發(fā)達地區(qū)偏移。

3.學校社會化。受社會轉型時期各種思潮的影響，部分教師對待工作心態(tài)浮躁，缺乏科學嚴謹?shù)闹螌W精神，對待教學工作得過且過，不積極主動備課。社會對教育的期望很高，但其產(chǎn)出跟實際投入不符。在社會官本位傾向、利益至上思潮等影響下，許多老師開始重名利、輕修煉，學校重教學、輕育人。這都與教師這個職業(yè)的師德師風相背離，進而出現(xiàn)教書不育人，缺乏奉獻精神，教師隊伍理想信念下滑等問題。

4.師德缺失化。前教育部部長周濟指出，要把愛與責任的教育放在師德建設的首位[2]。中小學教師的理想信念、處世原則、言行舉止以及工作作風都將對學生人生觀、世界觀的形成起到潛移默化的作用。教師不僅要有淵博的知識，還要具有強大的人格力量，以高尚的道德、健康的行為準則積極影響學生。但相當一部分教師不重個人修養(yǎng)，日常行為、習慣難以為表，更談不上人格魅力。

二、新時期西部不發(fā)達地區(qū)中小學教師師德師風問題的成因

當代中小學教師師德師風建設中問題出現(xiàn)的原因，有教師入口不嚴、平時教育管理存在漏洞缺陷，也有社會思潮帶來的負面效應。具體來說：

1.教師進出機制不夠完善。師范院校門檻低，師范院校多而雜，教育質量參差不齊，層層影響，導致教師入口質量不高。中小學教師目前還是終身制，一旦抓住了這個“鐵飯碗”，即使沒有事業(yè)心和責任心，也可以混一輩子，這導致很多教師缺少憂患意識。

2.教師個人理想普遍缺失。在當前社會利益至上價值觀的沖擊下，尤其是東西部經(jīng)濟的巨大差距，使得西部中小學教師普遍缺少職業(yè)使命感，信仰缺失，加之待遇、地位的懸殊，許多老師承受著來自同輩群體攀比的不良風氣的影響，使他們內心忍受著很大的壓力。學校和社會也缺乏對教師心理的引導。

3.師德評價體制不夠完善。我國現(xiàn)行師德規(guī)范存在著偏重理想性、缺乏現(xiàn)實性，偏重社會要求、缺乏人文關懷的問題，致使師德規(guī)范難以成為廣大教師自覺的職業(yè)追求和有效的行為準則[3]。特別對于中小學師德師風的評價存在誤區(qū)，注重教學成績，忽視教師師德師風評價。雖然在考核、職稱評定方面對于師德有要求，但總體來說比較空泛，沒有一套具體考核標準并嚴格執(zhí)行，因而沒有起到實質的引導作用。

三、加強西部中小學教師師德師風建設的措施和建議

基于對我國西部不發(fā)達地區(qū)中小學教師師德師風現(xiàn)狀及存在問題的分析，其嚴峻性已不容忽視。因此，改進對策及建議如下：

1.穩(wěn)固確立教育的獨立性。從解放到改革開放初期，教師在人們心目中的地位是崇高的?，F(xiàn)在的教育現(xiàn)狀禁錮了高水平的教師發(fā)揮，而決定教育現(xiàn)狀的正是社會大環(huán)境。教育要以激發(fā)潛力和培養(yǎng)創(chuàng)造力為主要目標，牢固樹立教育百年大計的地位，逐步推行中小學教師職稱“教授”制，穩(wěn)固堅持教育的獨立性，尊崇學生個性，而不是按照統(tǒng)一的模式灌輸。

2.加大師德師風教管力度。教育的出發(fā)點，應該是培養(yǎng)人，為的是孩子明天的發(fā)展。作為人民教師，僅做一個傳授知識的“經(jīng)師”遠遠不夠，而必須做一個學生精神成長示范者的“人師”，高尚的師德是成為“人師”的最重要的素質[2]。大力改變以往各界只關注老師教課成績，忽視個人思想、作風的現(xiàn)狀，加大師德師風教管力度，堅持日常教育，深入專題教育，使師德教育常態(tài)化，常思崗位之責，常懷律己之心，常思貪欲之害，常懷敬畏之心。牢固樹立以學生為本、德育為先的教育理念，關心愛護學生成長，鼓勵學生進步，尊重學生人格，為學生提供公平的教育環(huán)境。教學模式上，應由家長式、單向性轉化為師友式、雙向性，由支配服從轉化為互尊互信，進行心靈與心靈的溝通，知識與知識的互動。

3.充分保障教師基本生活。從國家來講，教育資源投入要更向西部傾斜；從地方財政來講，更要向教育傾斜。人不可能生活在真空中，教師也一樣，基本生活必須得到充分保障。2010年，聯(lián)合國四大主要機構的負責人在《世界教師日聯(lián)合致辭》中說，“地位低、工資低、工作條件差侵犯了教師的權利，也降低了年輕人加入和留在教育行業(yè)的積極性”，“沒有出類拔萃的大學生加入教師這個行業(yè)，教育振興只會是畫中之餅”。西部地區(qū)欠發(fā)達，中小學教師工資水平普遍較低，特別是地區(qū)、城鄉(xiāng)差距明顯，農(nóng)村教師工資收入低，生存狀況惡劣，很大程度上影響了教師工作的積極性和自覺參與師德師風建設的積極性。為此，提高西部農(nóng)村中小學教師生活待遇，也是解決師風建設存在問題的關鍵。

4.完善師德師風考核機制。在保障教師生活福利的基礎上，完善考核機制，本著能者上、庸者下的原則，形成一套以學生視角為主要參考系的考核標準?？己艘怀鰩煹聨燂L，重點考核教師的職業(yè)道德、教學態(tài)度、育人效果等，把師德要求落實到教師管理政策導向中，關注教師利益需求，調動和保護教師的積極性。進一步探索師德師風建設的科學化、規(guī)范化途徑，把師德師風和規(guī)章制度結合起來，使建設有章可循、有據(jù)可依。對于師德師風內涵的確定，根據(jù)實際情況應有所不同，“如果師德規(guī)范不切實際，或者‘高大全’，學校的愿望與教師群體的認識不能產(chǎn)生共鳴，將會使教師產(chǎn)生更多困惑”[4]。另外，要暢通各方交流溝通渠道，加強老師、學生、家長和社會、學校、家庭三方交流溝通，將問題消除在萌芽狀態(tài)。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師對社會的發(fā)展至關重要，師德師風又是教師隊伍建設的關鍵和根本所在。加強教師的師德師風建設，不但要從每個老師做起，而且還應該營造一個良好的教育環(huán)境，內、外兩手一起抓，從而促進教師隊伍師德師風的全面改善和提高。

參考文獻：

[1]方曉義.中小學教師師德觀的內隱研究[J].北京師范大學學報，2002，（1）.

[2]周濟.愛與責任——師德之魂[J].人民教育，2005，（8）.

[3]曾潔珍.我國現(xiàn)行師德規(guī)范的缺失與重構[J].華南師范大學學報，2003，（6）.

小學學校師德師風范文第2篇

一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。

本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到"三心俱到"，即"愛心、耐心、細心，"無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要"特別的愛給特別的你，"切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣

四、孜孜不倦，積極進取。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用"一眼泉的水"來供給學生"一碗水"。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。師德師風學習心得體會--心得體會

小學學校師德師風范文第3篇

關鍵詞:校風學風;建設;管理

中圖分類號:G715文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)09-0009-01

一直以來,校風學風建設工作都是各高校學生管理工作的重點。高校校風學風建設直接關系到學校的興衰成敗和核心競爭力,也是全面落實科學發(fā)展觀和推進學院事業(yè)又好又快的需要。對于藝術類院校而言,學生思想活躍,不易管理,這一項工作顯得尤為突出和迫切。根據(jù)工作經(jīng)驗,筆者認為可以從以下幾個方面來加強藝術類院校學生的校風學風建設。

一、總結工作經(jīng)驗明確指導思想

首先,深入開展校風學風建設專項教育工作。在認真總結校風學風建設活動開展情況的基礎上,按照學校的安排、部署,進一步明確校風學風建設的指導思想、主要任務和工作重點,精心組織實施,切實抓出實效。通過主題班會、各種文體活動等形式,宣傳優(yōu)秀學生和先進班集體,以同學們身邊的典型事跡、典型人物為榜樣,充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的示范感召作用,引導學生自覺向榜樣看齊,號召和激勵學生向他們學習,全面提高自身綜合素養(yǎng),以此展現(xiàn)積極向上的優(yōu)良校風學風。

二、加強日常管理推動校風學風建設

“抓基層、打基礎”是學生教育管理工作、優(yōu)良校風學風建設中長期堅持的工作方針,對于新時期做好學生工作仍具有重要的指導意義。要根據(jù)社會發(fā)展需要,積極探索以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的人才培養(yǎng)模式,切實加強學生日常行為考核管理,深化素質教育,促進學生德智體美諸方面全面發(fā)展。

(一)抓住細節(jié),從小事做起。加強早操督察力度,對曠操、遲到、請假的同學實行一天一上報制度。要求學生提前5分鐘到教室,對曠課、遲到、違反紀律的同學給予不同程度的批評教育。認真組織好學生晚自習,嚴格請銷假制度。持之以恒地緊抓宿舍衛(wèi)生和教室衛(wèi)生。使學生有一個良好的學習和生活環(huán)境。

(二)認真做好學生的綜合測評工作和各項評優(yōu)工作。本著公開、公正、公平的原則,利用班會時間,認真組織學生做好綜合測評工作。以學期德育和智育成績排名為依據(jù),評選獎學金,并作出公示,提高透明度,鼓勵同學們發(fā)奮學習,全面提升綜合素質。

(三)認真做好違紀學生的處分工作。嚴格按照校規(guī)校紀的有關規(guī)定,對違紀學生給予適當?shù)奶幏?。同時,要高度重視這部分學生的思想教育工作。處分不是目的,讓學生能夠自覺認識到自身的錯誤,并能接受處理,加以改正,這才是我們工作的出發(fā)點和歸宿。

三、積極開展活動盡可能覆蓋全體學生

充分利用學校各種社團組織,積極開展各類文體、競賽活動,培養(yǎng)學生良好的文化素質,提升學校校園的文化品味。堅持辦好大學生素質教育系列講座和相關文化教育活動,積極邀請各類社會名人、成功人士來校舉辦講座。積極舉辦各類學術、文化講座和報告會等,幫助大學生拓寬視野,增長知識,調動成才自覺性。并充分利用校園網(wǎng)絡等手段,擴大講座及文化活動的覆蓋面,促進良好校風學風的形成。同時,鼓勵學生積極參加各類科技、學術活動,提高自身專業(yè)水平的同時,培養(yǎng)學生良好的藝術修養(yǎng)。

四、切實做好新生入學教育和畢業(yè)生教育

第一,新生入學教育。通過開展各種形式的專題講座、主題班會、設計大賽、座談會等,對學生加強愛國主義教育、誠信教育、榮辱觀教育、愛校愛家教育、心理健康教育等,變空泛的口號式教育為具體、生動的活動,寓教于樂,講求實效。繼續(xù)完善班主任制度。新生每班配備2名班主任,一男一女,便于開展工作。從大二、大三選拔優(yōu)秀的學生干部、學生黨員擔任此職。逐漸嘗試引入青年教師班主任制度。對新生加強安全教育。嚴格執(zhí)行晚歸考勤制度,利用早操和晚上指紋考勤,隨時掌握學生的在校情況。此外,加強對學生的人身、財產(chǎn)安全教育,提高學生的安全防范意識。

第二,畢業(yè)生教育。加強對畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育,改變就業(yè)觀念,鼓勵、引導畢業(yè)生到西部、基層和國家需要的地方就業(yè),鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。同時,繼續(xù)改進就業(yè)指導方式,探索建立我校立體化就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導新模式。辦好多層次、多類型招聘會,多渠道開拓畢業(yè)生就業(yè)市場,并充分利用我?！懂厴I(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)》,為用人單位和畢業(yè)生提供優(yōu)質的服務,搭建就業(yè)平臺,逐步形成有形市場和無形市場并舉的新格局。

總之,學校的校風學風建設要堅持教育、管理與服務相結合的原則,強化教育,規(guī)范管理,突出服務,把教育融入到學校各項管理活動中,發(fā)揮整體育人功能。建立學生自律與他律、激勵與約束有機結合的長效工作機制,培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新型設計藝術人才。

參考文獻

小學學校師德師風范文第4篇

教師是立校之本，師德是教育之魂。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師。為不斷提高我校教師的師德，端正價值觀，增強敬業(yè)意識、責任意識和服務意識，落實創(chuàng)建積極向上的和諧校校。制定師德建設實施方案如下：

一、指導思想

以《教育法》、《教師法》、等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)道德行為十項準則》要求，進一步提高我校教師的師德整體水準，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師新形象，提升校的形象。本次師德建設活動必須遵守以下原則：第一，堅持以人文關懷，以人為本的教育方法；第二，堅持思想政治工作理論和實踐相結合；第三，堅持“外塑形象，內強素質”的目標培養(yǎng)，建構一支具有時代特征，富有人格魅力，具備教育影響力的新型教師隊伍。

二、實施步驟

（一）動員學習階段

1.成立師德建設領導小組：

組長：

副組長：

成員：

2.堅持把教師隊伍的思想政治建設放在首位，認真組織廣大教師學習有關教育政策法規(guī)，重點學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《校教育指導綱要》、《校管理條例》、《校教師職業(yè)道德規(guī)范》全國幼教系統(tǒng)優(yōu)秀教師的先進事跡材料，明確教師的責任和義務，形成共識。

（二）研討階段

1.討論校存在的不文明現(xiàn)象。

2.深刻的自檢、反思，剖析自己的教育行為，分析其危害。

3.擬定“個人師德承諾書”。

4.在廣泛分析討論的基礎上達成一致共識，制定出教職工職業(yè)道德行為規(guī)范。

5.討論如何對教師進行師德師風考核。

（三）實施階段

1、組建專班，加強領導。

（1）成立師德師風建設領導小組和考核小組。小組每月研究一次師德師風情況，提出改進意見，完善有關措施，制定深入開展師德師風建設的意見和方案。將師德師風建設、考核工作列入學校的重要工作議事日程。并將此工作的各項任務列入教師工作的職責范圍內，與年終考核掛起鉤來。

（2）主動接受家長的監(jiān)督，虛心聽取意見，為行風監(jiān)督員提供各種機會和方便，使他們隨時可進入學校、班級、幼兒家長中了解情況，及時反饋，以便發(fā)現(xiàn)問題立即整改。

2.強化規(guī)范，教育為本，加強自律

（1）加大加快宣傳力度，利用政治學習在全校教師中傳達各級領導“關于師德師風建設”的報告和精神，提高認識，自覺地置身此活動中去，克服“與己無關”的思想。

（2）進一步組織學習《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)，使每個教師自覺執(zhí)行“師德規(guī)范”。嚴禁變相體罰學生，輕視、歧視學生的違法行為，自覺抵制“有償家教”，為維護學校在社會上的良好聲譽做出自己“教書育人”的應盡責任。

（3）按上級規(guī)定收費，嚴格執(zhí)行市、縣物價部門規(guī)定的收費項目和標準，健全和完善學校收費管理制度。嚴格執(zhí)行“一費制”和“收支兩條線”的管理規(guī)定，堅決杜絕一切違紀行為。

（4）加強監(jiān)督手段，向家長宣傳我校師德活動計劃。

3.激勵約束，用好典型，硬化考核

（1）密切配合，以人為本，發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，根據(jù)師德師風教育的新情況、新問題，針對教師的實際情況，耐心細致地做好教師的思想政治工作，體現(xiàn)人文關懷，創(chuàng)設和諧校校。

小學學校師德師風范文第5篇

一、貫徹落實迅速、組織有條不紊

學院黨委書記博士立刻將三辦”人員組織在一起，周應佳書記作完學院師德師風建設年動員大會散會之后。傳達了大會精神，并確定院綜合辦公室負責落實具體活動方案和組織實施工作。

學院領導高度重視，為了確保此次活動深入實施、取得實效。認真研究部署。首先成立了管理學院師德師風建設年活動領導小組，院長親自掛帥，與張弢書記一起擔任組長，副院長、副書記任領導小組副組長，三辦、各教研室主任與年級組長擔任領導小組成員，并制訂了明確的工作職責，加強了師德師風活動的領導和管理，為師德師風活動的開展實施架起了強有力的龍頭。其次制訂了管理學院“師德師風建設年”活動實施方案》明確了活動的目標、主要任務、實施步驟和措施，確保本次活動做到有章可循、計劃周密、措施得力。

二、廣泛宣傳、營造氛圍

9月23日下午由張弢書記主持召開了管院師德師風建設年活動動員大會，1召開全院動員大會?；顒宇I導小組成立、學習制度健全之后。組織全體教職工深入學習、深刻領會學校開展師德師風建設年活動的目的和意義，提高全員參加活動的自覺性和積極性。大會學習了周書記在大會上的講話和學校文件，宣讀了管理學院師德師風建設年活動實施方案》動員大會統(tǒng)一了全體教師的思想，認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。

2利用管理學院板報、宣傳欄、網(wǎng)頁和校園廣播等宣傳媒體。

及時跟蹤報道活動動態(tài)、先進人物、典型事跡等，廣泛宣傳我院的師德師風活動開展情況。努力營造和形成以德立教、教書育人、為人師表的良好氛圍?；顒又兄谱鲙煹聨燂L宣傳海報1副，懸掛橫幅標語2副，板報4塊、建立專題網(wǎng)頁1個，提供新聞報道5篇和大量活動圖片報道、設立意見箱2個。

三、師風、作風、學風”三管齊下、齊頭并進

對干部作風和學生學風也提出進一步的要求。將：三風”即教師的師德師風、干部的能力與作風、學生的學風統(tǒng)一到一起，加強和改進教師師德師風的同時。共同建設、互相促進，為我校良好校風的形成打下堅實基礎。

學院要求嚴格按照《學院》要求認真履行教師職責，對于專業(yè)教師。做好教學工作，要求全體教師務必具有良好的精神風貌和工作狀態(tài)，教師在課堂上必須儀表整潔、文明得體，不出現(xiàn)遲到提早下課和拖堂現(xiàn)象，教師上課要備齊各項教學文件;要求教師不能隨意調課和調換教室，無論任何情況都不允許教師在上課時接聽手機等。

學院要求全體學院領導和各科室認真履行工作崗位職責;上班時應具有良好的精神風貌和服務熱情，對于領導干部。勤政廉政、團結帶領學院教職工高質量完成學校和學院的各項任務，工作中積極起表率作用。

學院要求學生應樹立正確的學習目的和巨大的學習動力;正確的學習態(tài)度，對于學生。如勤奮、嚴謹、好思、創(chuàng)新等;良好的和習慣，如理論聯(lián)系實際，勇于探索進取等。