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普通話教案范文第1篇

[關(guān)鍵詞] 普通話；口語(yǔ)；教學(xué)；交流

近幾年來(lái)，我國(guó)普通話口語(yǔ)課程已經(jīng)成為了師范類教學(xué)的必修課。由于這門(mén)課開(kāi)設(shè)的時(shí)間還不長(zhǎng)，還未能像其他專業(yè)課一樣，有一套完整的、成熟的教學(xué)模式?，F(xiàn)在雖然很多人都已經(jīng)意識(shí)到普通話口語(yǔ)教學(xué)的重要性，但是對(duì)于口語(yǔ)課的目的到底是什么，還是眾多紛紜，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的看法。當(dāng)教學(xué)目的不一致的時(shí)候，選擇的教學(xué)方法和教學(xué)手段自然也會(huì)不同，遵循的教學(xué)原則，也會(huì)大相徑庭。

一、普通話口語(yǔ)教學(xué)的目的

雖然現(xiàn)在關(guān)于普通話教學(xué)的目的的看法，各方還未達(dá)成一致意見(jiàn)，但是在筆者看來(lái)，普通話口語(yǔ)教學(xué)的目的之一是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這是毋庸置疑的。普通話是我國(guó)國(guó)人交流和溝通的語(yǔ)言，是現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)言，同時(shí)也是我國(guó)通用的語(yǔ)言。我國(guó)是一個(gè)由五十六個(gè)民族組成的大國(guó)，很多民族都有自己的語(yǔ)言，各個(gè)地區(qū)的方言也是各具特色。但是，地區(qū)與地區(qū)之間，民族與民族之間需要加強(qiáng)交流與溝通，這樣才能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，那么就需要一門(mén)交流與溝通的語(yǔ)言，也就是普通話。所以，學(xué)習(xí)好普通話對(duì)每個(gè)中國(guó)人而言，都是非常重要的。

著名教育學(xué)家陶行知提出了創(chuàng)造力的“六解放”，其中之一就是“解放嘴巴，使學(xué)生能談”，這也是教育的目的之一。一個(gè)人如果沒(méi)有勇氣在公開(kāi)場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)，那么就會(huì)影響他們表達(dá)自己思想的能力。學(xué)習(xí)普通話口語(yǔ)課程的目的不僅在于能夠掌握普通話的基礎(chǔ)知識(shí)，而且增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)這一課程，幫助學(xué)生獲得一把有效的交際鑰匙。學(xué)生也從中學(xué)習(xí)到，如何才能跟人進(jìn)行更好的語(yǔ)言溝通。

二、構(gòu)建合理的普通話口語(yǔ)教學(xué)模式的策略

1、采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法

口語(yǔ)教學(xué)與其他課程的教學(xué)不一樣，并不需要學(xué)生掌握多少理論知識(shí)，更重要的是聯(lián)系口語(yǔ)。所以，課堂教學(xué)應(yīng)該以練為主，在理論講解方法則要精簡(jiǎn)。課堂教學(xué)可以采用“理論講授――典型示范――系統(tǒng)訓(xùn)練――總結(jié)評(píng)議”的結(jié)構(gòu)。由于來(lái)自不同地方的學(xué)生口音也會(huì)不一樣，在語(yǔ)音上，與普通話語(yǔ)音都有一定的區(qū)別。在語(yǔ)音教學(xué)上，教師可以通過(guò)播放標(biāo)準(zhǔn)讀音，然后將其與其他地方方言的發(fā)音對(duì)比，在聲調(diào)、聲母、韻母上分別進(jìn)行比較，最后讓來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行示范，找出其中的區(qū)別，加以總結(jié)，讓各個(gè)地區(qū)的學(xué)生都了解到自己的方言和普通話的差別，從而能夠更好地掌握普通話。在詞匯訓(xùn)練上，教師可以事先將對(duì)話設(shè)計(jì)出來(lái)，在課堂上，讓來(lái)自不同地方的學(xué)生用自己的方言對(duì)話，然后讓其他學(xué)生找出方言發(fā)音與普通話發(fā)音的不同，尤其是跟一些典型的方言詞匯進(jìn)行對(duì)比，加以辨正，讓學(xué)生更好地掌握普通話發(fā)音。

2、采取聽(tīng)說(shuō)結(jié)合、課內(nèi)課外相結(jié)合的方法

在口語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)是最為重要的。而聽(tīng)與說(shuō)就像是魚(yú)與水的關(guān)系，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，關(guān)系密切。二者互為基礎(chǔ)，只有聽(tīng)力好，才能說(shuō)得好。那么能說(shuō)得好，聽(tīng)力自然也不會(huì)差。將聽(tīng)與說(shuō)結(jié)合起來(lái)，聽(tīng)說(shuō)兼顧，聽(tīng)力的提高能夠促進(jìn)說(shuō)話能力的增強(qiáng)。以聽(tīng)促說(shuō)，是提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的重要途徑。另外，還應(yīng)該采用課內(nèi)課外相結(jié)合的方法。在課堂訓(xùn)練的時(shí)候，主要以口語(yǔ)訓(xùn)練為主，教師可以設(shè)置一些對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的傳話訓(xùn)練。比如，就設(shè)置一句話“我記得我媽又一次叫他叫我騎自行車(chē)”，然后讓學(xué)生一個(gè)接著一個(gè)的將這句話傳下去，教師就每個(gè)學(xué)生傳話的準(zhǔn)確度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和對(duì)比，這相當(dāng)于是一種游戲的方式，可以很好地調(diào)動(dòng)大家上課的積極性，課堂氣氛會(huì)十分活躍和輕松，學(xué)生的口語(yǔ)在相互的較勁和比較中，也得到了訓(xùn)練和提升。學(xué)生在學(xué)校一般都是用普通話交流，也就是說(shuō)學(xué)生平時(shí)的相互交流，就是訓(xùn)練普通話的一種很好的方式，而且在課后訓(xùn)練的力度要比課堂上大得多，學(xué)生可以將課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)在生活中進(jìn)行實(shí)踐，相當(dāng)于是學(xué)習(xí)了之后，馬上就可以進(jìn)行練習(xí)來(lái)鞏固。這種課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐的方式，能夠很好的促進(jìn)學(xué)生普通話口語(yǔ)能力的提高。

3、采用傳統(tǒng)教學(xué)形式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合的方法

無(wú)數(shù)實(shí)踐證明，在教學(xué)過(guò)程中，如果采用“視覺(jué)化”的事物進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)留下比較深刻的印象，也能較大地刺激學(xué)生的思維和反應(yīng)。所以，教師在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式的同時(shí)，可以輔助使用一些現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，比如多媒體等，將一些教學(xué)內(nèi)容通過(guò)畫(huà)面甚至是視頻的形式展現(xiàn)出來(lái)，這種比單純的文字描述要直觀得多，教學(xué)效果也要好很多。視覺(jué)化的教學(xué)環(huán)境，能夠傳遞給學(xué)生比較易于理解的、積極愉悅的信息，可以在無(wú)形當(dāng)中，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以充分利用論辯、演講和朗誦等資料，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

三、總結(jié)

學(xué)習(xí)普通話，對(duì)于我們每一個(gè)人而言，都是非常必要的。語(yǔ)言是一種與其他進(jìn)行交流和溝通的工具，是一座通向他人的橋梁。我們每個(gè)人都應(yīng)該掌握普通話，用一口流利的普通話向外界傳達(dá)我們自己的觀點(diǎn)和思想，加強(qiáng)與人之間的溝通。普通話口語(yǔ)課開(kāi)設(shè)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是由于我國(guó)學(xué)生從小就要求學(xué)習(xí)普通話，從小就得到了較好的訓(xùn)練，尤其是對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)一口流利的普通話問(wèn)題都不大，當(dāng)然這還有賴于有效的普通話口語(yǔ)教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]張嚴(yán)明主編.新編普通話口語(yǔ)訓(xùn)練與測(cè)試指導(dǎo)[M].北京：中國(guó)物價(jià)出版社，2004.

[2]高順斌.普通話口語(yǔ)訓(xùn)練教程[M].蘭州：蘭州大學(xué)出版社，2008.

普通話教案范文第2篇

一、指導(dǎo)思想：

正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，大力推廣普通話，是學(xué)校素質(zhì)教育的首要任務(wù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)語(yǔ)言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步提高全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，緊緊圍繞有關(guān)語(yǔ)言文字工作要點(diǎn), 結(jié)合我校實(shí)際，加強(qiáng)宣傳力度，做好各項(xiàng)常規(guī)工作，開(kāi)展多樣活動(dòng)，以創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范校為努力方向,使學(xué)校語(yǔ)言文字工作上一個(gè)臺(tái)階。

二、主要工作：

（一）學(xué)校工作

在學(xué)校工作中，繼續(xù)開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的宣傳教育活動(dòng)，以爭(zhēng)創(chuàng)示范校為契機(jī)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳，組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語(yǔ)言文字工作取得長(zhǎng)久效果。

1、定期召開(kāi)學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計(jì)劃。

2、在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校一切集體活動(dòng)中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語(yǔ)言。師生之間、學(xué)生之間交談必須使用普通話。

3、學(xué)校校牌及其它標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報(bào)等要嚴(yán)格遵循文字的規(guī)范，不使用不規(guī)范漢字。

4、加強(qiáng)校園網(wǎng)語(yǔ)言文字工作宣傳力度。開(kāi)辟校園語(yǔ)言文字工作專欄，加強(qiáng)內(nèi)容的建設(shè)和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字工作管理、指導(dǎo)和應(yīng)用研究的網(wǎng)絡(luò)化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務(wù)的平臺(tái)。

5、加強(qiáng)教師普通話和口語(yǔ)表達(dá)方面的培訓(xùn),特別是落實(shí)二級(jí)乙等教師的強(qiáng)化訓(xùn)練措施,耐心做好他們的思想工作,幫助他們提高普通話水平,爭(zhēng)取在規(guī)定期限內(nèi)達(dá)標(biāo),從而為爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)言文字示范校奠定基礎(chǔ).

（二）開(kāi)展豐富多彩的師生語(yǔ)言文字活動(dòng)，有針對(duì)性地提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范性和運(yùn)用能力，打造語(yǔ)言文字規(guī)范工作的教育氛圍，準(zhǔn)備開(kāi)展以下活動(dòng)。

教師活動(dòng)：

1、要求每位教師只要進(jìn)到校園，無(wú)論是課上還是課下，無(wú)論是跟學(xué)生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評(píng)優(yōu)課和年終考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。

2、在教師隊(duì)伍中開(kāi)展“普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測(cè)試等多種形式的普通話實(shí)踐活動(dòng)，以提高每位教師的普通話水平。

3、利用校會(huì)時(shí)間組織全體教師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，提高全體教師的推普意識(shí)、寫(xiě)規(guī)范字意識(shí)。

4、每位教師在備課寫(xiě)教案時(shí)，必須使用規(guī)范的語(yǔ)言文字，不得寫(xiě)簡(jiǎn)化字，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初、中、末檢查教案時(shí)，其中一條看是否使用規(guī)范的語(yǔ)言文字，對(duì)在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。

5、定期對(duì)教師進(jìn)行語(yǔ)言文字測(cè)試，以檢測(cè)教師使用規(guī)范語(yǔ)言文字的情況。

6、邀請(qǐng)有關(guān)語(yǔ)言文字的專家到校對(duì)教師進(jìn)行語(yǔ)言文字培訓(xùn)，以切實(shí)提高教師的語(yǔ)言文字水平。

7、加強(qiáng)全體教師推普意識(shí)，積極投入推普活動(dòng)，努力提高教師自身的普通話素質(zhì)。教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書(shū)練粉筆字，結(jié)合寫(xiě)字課自練毛筆字。

8、教師以年級(jí)組為單位進(jìn)行聽(tīng)課和說(shuō)課，在說(shuō)課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運(yùn)用能力；

9、對(duì)教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評(píng)語(yǔ)、成績(jī)冊(cè)等資料的檢查；

10、開(kāi)展教師課堂教學(xué)用語(yǔ)規(guī)范化調(diào)查。（推門(mén)聽(tīng)課）

學(xué)生活動(dòng)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強(qiáng),有責(zé)任心的學(xué)生推普員隊(duì)伍,特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生推普員的培養(yǎng)。要求每班設(shè)有推普員，起示范與督促作用。

2、校園、班級(jí)均有長(zhǎng)期的宣傳和環(huán)境布置。

3、將語(yǔ)言文字工作的有關(guān)要求納入學(xué)生值周活動(dòng)之中，要求值周學(xué)生做語(yǔ)言文字規(guī)范化的表率；

4、加強(qiáng)傳統(tǒng)校園活動(dòng)如藝術(shù)節(jié)、六.一等活動(dòng)的語(yǔ)言文字規(guī)范化要求。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言文字工作相關(guān)活動(dòng)，主要有：

（1）詩(shī)朗誦比賽；

（2）書(shū)法比賽；

(3) 征文比賽；

（4）演講比賽

（三）發(fā)揮語(yǔ)文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語(yǔ)言文字素養(yǎng)

學(xué)校語(yǔ)言文字工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。為了充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教師和語(yǔ)文教學(xué)提出如下要求：

普通話教案范文第3篇

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“鳳凰涅磐”為你整理了這篇2021年學(xué)校第二十四屆“推普周”活動(dòng)總結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。

【正文】

2021年9月12日-18日是第24屆全國(guó)推廣普通話宣傳周，在第24屆全國(guó)普通話宣傳周期間，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，以“普通話誦百年偉業(yè)，規(guī)范字寫(xiě)時(shí)代新篇”為主題，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，使全體學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，并將這種影響力推及社會(huì)，形成教育的合力，取得了良好的效果?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校高度重視“推普周”工作，成立了“推普周”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由楊燕輝校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，直接領(lǐng)導(dǎo)“推普周”工作，下設(shè)辦公室，使整個(gè)“推普周”工作開(kāi)展做到有組織，有方案，有規(guī)劃，有措施，責(zé)任落實(shí)。

二、加強(qiáng)語(yǔ)言文字管理

正確、規(guī)范地使用漢字，是母語(yǔ)教學(xué)的基本要求，學(xué)校用字規(guī)范化,關(guān)系到學(xué)校形象和教育形象，為此，我校非常重視學(xué)校用字的管理，特別要求做到：

（一）凡是懸掛、張貼或以其它形式展示的標(biāo)語(yǔ)、指示語(yǔ)、警示語(yǔ)、啟示、通知等一律使用正楷體，做到字體規(guī)范，無(wú)錯(cuò)別字、異體字、繁體字和不規(guī)范簡(jiǎn)化字。

（二）教師的教案、考試的試卷、學(xué)校辦的報(bào)刊、教師講課的板書(shū)、作業(yè)批語(yǔ)、學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)等必須做到字體規(guī)范，書(shū)寫(xiě)正確。

（三）組織學(xué)生注意通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生分辨書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的水平。學(xué)校宣傳欄和班級(jí)黑板報(bào)每學(xué)期開(kāi)辟一期“語(yǔ)言文字”專欄，對(duì)常見(jiàn)錯(cuò)別字，不規(guī)范的用字集中曝光。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，提高他們鑒別、使用規(guī)范漢字的能力和綜合素質(zhì)。

三、開(kāi)展“推普周”活動(dòng)

普通話教案范文第4篇

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

在這秋風(fēng)送爽、碩果累累的季節(jié)里，我們迎來(lái)了不同尋常的一周——全國(guó)普通話推廣周。同學(xué)們，每年九月的第三周是全國(guó)推普周，今年是第十六屆推普周，本屆推普周的主題是“推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)”。

同學(xué)們，當(dāng)我們講著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫(xiě)出一手規(guī)范的漢字時(shí)，那些音符，那些畫(huà)卷，似乎在與我們的血脈一起跳動(dòng)。此時(shí)，我們的心中時(shí)常會(huì)涌起一種無(wú)比親近的感情，那是對(duì)祖國(guó)和民族深厚的感情!現(xiàn)在普通話和漢字與我們的祖國(guó)一樣，在國(guó)際上占有越來(lái)越顯著的地位——它成了聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一，成了香港、澳門(mén)同胞以及外國(guó)人爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門(mén)語(yǔ)言和文字。普通話和漢字，在這個(gè)時(shí)候，它的意義不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛!它讓我們驕傲!讓我們自豪!

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，作為中國(guó)人的我們，每天都在抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音中享受漢語(yǔ)的魅力，都在橫平豎直的書(shū)法中得到書(shū)法藝術(shù)的熏陶。規(guī)范地使用普通話、寫(xiě)好漢字不僅可以提高同學(xué)之間、師生之間的交流效果，提高大家的文明意識(shí)，美化校園育人環(huán)境，更可以維護(hù)母語(yǔ)的尊嚴(yán)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情。因此，說(shuō)好普通話、寫(xiě)好規(guī)范漢字是我們每一位同學(xué)的責(zé)任，為此，學(xué)校向全體師生發(fā)出如下倡議：

1、師生以說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范漢字為榮。

2、堅(jiān)持使用普通話與老師、同學(xué)交流，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利，養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

3、在日常生活中注意使用文明語(yǔ)，不說(shuō)粗話和臟話，使文明用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。

4、盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話。

5、師生在社會(huì)生活中盡量堅(jiān)持使用普通話，成為推廣普通話的楷模。

6、師生一同學(xué)習(xí)各種語(yǔ)言文字規(guī)范，確保我們的作業(yè)、試卷、教案、板書(shū)、班級(jí)板報(bào)等注音、用字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范無(wú)誤。

普通話教案范文第5篇

在“推普周”里，各項(xiàng)推普工作在活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員的督導(dǎo)下有條不紊地開(kāi)展與進(jìn)行，收到了良好的成效。為期一周的“推普周”雖然暫告一段落，但推普活動(dòng)是一項(xiàng)持續(xù)、長(zhǎng)期的工作，我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的努力下，繼續(xù)做好校內(nèi)外規(guī)范用字整治工作，組織教師參加語(yǔ)言文字知識(shí)競(jìng)賽，組織教師參加讀書(shū)活動(dòng)。從常規(guī)做起，從娃娃做起，從我做起，提高全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，積極工作，使我校的語(yǔ)言文字工作再創(chuàng)一個(gè)新臺(tái)階。

為了今后更好地做好“推普”工作，現(xiàn)對(duì)推普活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、重視宣傳陣地、開(kāi)展宣傳活動(dòng)

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。首先學(xué)校在行政會(huì)議上討論并通過(guò)了關(guān)于本次活動(dòng)的方案，除成立領(lǐng)導(dǎo)組織外學(xué)校還派校團(tuán)委專門(mén)負(fù)責(zé)此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)言文字高度的重視。在升旗儀式上做了語(yǔ)言文字推普宣傳動(dòng)員，倡議全校師生養(yǎng)成說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣。

（二）營(yíng)造了濃郁的推普氛圍，讓每一位師生都積極參與推普周活動(dòng)，我校加大了推普宣傳的力度。學(xué)校張貼了“規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”、“普通話是我們的校園語(yǔ)言”等宣傳標(biāo)語(yǔ)，增添了活動(dòng)的濃郁氣氛。周一的升旗儀式上，利用國(guó)旗下講話時(shí)間，向全校師生宣讀了“推普周”的倡議書(shū)，并由***老師做了《呵護(hù)母語(yǔ)，呵護(hù)普通話》的國(guó)旗下講話。

（三）組織開(kāi)展“中華誦·2010詩(shī)文誦讀比賽”。學(xué)生盡情抒發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情，弘揚(yáng)中華名族之偉大氣節(jié)，體現(xiàn)了全體學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)。盡管排練的時(shí)間有限，但是這次比賽，學(xué)生背誦流利、表演投入，使其他學(xué)生感受到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大與精深，心靈受到了真、善、美的洗禮和熏陶。

（四）組織開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)經(jīng)典，傳承文明”規(guī)范漢字板報(bào)書(shū)寫(xiě)大賽。同學(xué)們或毛筆、或鋼筆；或行書(shū)、或楷書(shū)；或稚嫩、或成熟地展示著各自的風(fēng)采。一張張散發(fā)著墨香的參賽作品，引來(lái)了師生細(xì)細(xì)地欣賞。

（五）在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍，設(shè)置懸掛宣傳橫幅和標(biāo)語(yǔ)，在學(xué)校內(nèi)設(shè)了永久性的宣傳標(biāo)牌。

（六）充分利用學(xué)校廣播站進(jìn)行播講，宣傳《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》。

通過(guò)宣傳使整個(gè)校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。

二、存在的主要問(wèn)題

（一）普通話發(fā)音不準(zhǔn)，鄉(xiāng)音重，l和n分不清。

（二）作業(yè)中錯(cuò)別字較多。

（三）個(gè)別教師的教案中有不規(guī)范用字。

（四）課余交流用語(yǔ)不夠規(guī)范，課間、午間同學(xué)們?cè)诠矆?chǎng)所不注重使用普通話，語(yǔ)言不文明。

（五）部分同學(xué)在社區(qū)不能使用普通話。

三、改進(jìn)措施

（一）在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造說(shuō)普通話的良好氛圍。成立班級(jí)推普員及推普糾察小組，督促大家說(shuō)普通話。

（二）在班級(jí)內(nèi)利用學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等渠道大力推廣普通話，提高全班學(xué)生對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)。

（三）要求學(xué)生從早晨進(jìn)入校門(mén)開(kāi)始,與老師、同學(xué)交談必須講普通話,養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（四）從教師做起，以身作則，說(shuō)好普通話。全體教師上課必須講普通話,提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學(xué)生做出表率,帶動(dòng)全校推普活動(dòng)的開(kāi)展。在校園內(nèi)，不論是課內(nèi)還是課外，都使用普通話，創(chuàng)造一個(gè)講普通話的語(yǔ)言環(huán)境。教師的教學(xué)計(jì)劃、備課筆記的撰寫(xiě)都要將規(guī)范化用字作為一項(xiàng)重要指標(biāo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字立即予以糾正,并作為考核項(xiàng)目之一。