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教育教學(xué)活動案例范文第1篇

一、指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎勵堅持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為核心，以強化質(zhì)量管理為抓手，以激勵進取為動機，以提高辦學(xué)效益為目的。注重對教學(xué)過程的管理，注重對教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的達成，注重對學(xué)校進步的評價，搭建學(xué)校之間爭先創(chuàng)優(yōu)的平臺，激發(fā)持續(xù)發(fā)展的后勁，不斷提高教學(xué)水平和辦學(xué)效益。

二、基本原則

1、科學(xué)性原則。教學(xué)評價堅持既重過程，又重結(jié)果；既看基礎(chǔ)起點，又看進步變化。堅持多元評價，科學(xué)操作，公正客觀，公開透明，確保評價信度。

2、激勵性原則。注重學(xué)校自身教學(xué)質(zhì)量提高的縱向比較和學(xué)校間的橫向比較，促進在原有的基礎(chǔ)上不斷取得進步和提高，激勵加強教育教學(xué)的管理，形成可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力。

3、主體性原則。充分發(fā)揮被評價者的主導(dǎo)作用，拓展教育創(chuàng)新的空間，將凝聚人心，鼓舞干勁，通力合作貫穿于評價的過程，增強自我反思，自主發(fā)展的能力，致力于不斷向更高目標(biāo)奮進。

三、獎項設(shè)置：

(一)學(xué)校類

1、普通高中：設(shè)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理獎、教學(xué)質(zhì)量進步獎、優(yōu)異和特長學(xué)生培養(yǎng)獎。

（1）教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理獎：

高考本科數(shù)（二本及以上）達縣定目標(biāo)的學(xué)校，授予“教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理獎”獎牌。按基數(shù)獎+目標(biāo)數(shù)×a元計發(fā)獎金,a由縣教育局依據(jù)不同類型學(xué)校設(shè)定；如超標(biāo)另計發(fā)獎金。學(xué)校應(yīng)將獎金獎給高三教師和主要教學(xué)管理人員。

（2）教學(xué)質(zhì)量進步獎：

教學(xué)質(zhì)量進步獎的統(tǒng)計對象為二本線以上的應(yīng)屆文、理科學(xué)生、招飛生、保送生、少年班學(xué)生。學(xué)校二本達線率增長幅度最高的學(xué)校獲教學(xué)質(zhì)量進步獎，授予“教學(xué)質(zhì)量進步獎”獎牌。具體計算如下：

學(xué)校二本基準(zhǔn)達線率：以學(xué)校上年文化課高考二本平均達線率為學(xué)校基準(zhǔn)二本達線率。

學(xué)校當(dāng)年應(yīng)屆生實際達線率=學(xué)校達二本人數(shù)÷學(xué)校當(dāng)年應(yīng)屆生高一學(xué)籍?dāng)?shù)×100%。

全縣二本基準(zhǔn)達線率：以全縣上年文化課高考二本平均達線率為全縣基準(zhǔn)二本達線率。

學(xué)校二本達線率增長幅度=學(xué)校當(dāng)年二本達線率－學(xué)校二本基準(zhǔn)達線率×（全縣當(dāng)年二本達線率÷全縣二本基準(zhǔn)達線率）

（3）優(yōu)異和特長學(xué)生培養(yǎng)獎：

（?。﹥?yōu)異學(xué)生培養(yǎng)獎

凡產(chǎn)生高考文、理科省級、市級狀元或高考文、理科全省前20名學(xué)生的學(xué)校，獲優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)獎。

（ⅱ）特長學(xué)生培養(yǎng)獎

被二本及以上學(xué)校錄取的體藝學(xué)生的總數(shù)居全縣首位的學(xué)校，獲特長學(xué)生培養(yǎng)獎。

授予獲獎?wù)擢勁苹蜃C書及獎金。

2、職業(yè)高中：設(shè)對口高考達線和就業(yè)率獎。

對口招生本科達線數(shù)和就業(yè)率進入全縣同類學(xué)校第一名的學(xué)校，授予“職業(yè)高中教學(xué)成果優(yōu)秀獎”獎牌，同時發(fā)給獎金。成績計算依據(jù)市職業(yè)中學(xué)對口招生考試成績和就業(yè)率統(tǒng)計表。

3、初中（含完中初中部）：設(shè)初中教學(xué)質(zhì)量綜合獎。

初中升學(xué)考試綜合成績進入全縣前八名的學(xué)校，授予“初中教學(xué)成果優(yōu)秀獎”獎牌，按名次發(fā)給獎金。在城中學(xué)中考成績在上一年進步的基礎(chǔ)上才予以獎勵。

綜合成績以七年級在籍學(xué)生為基數(shù)統(tǒng)計，計算主要依據(jù)縣中考成績統(tǒng)計表，同時將三年的入學(xué)鞏固率、升學(xué)率（含普高和職高）、省示范高中錄取率（本縣在籍生），參照各?？既肫胀ǜ咧械膶W(xué)生高考達線率。

4、中心學(xué)校：縣設(shè)義務(wù)教育小學(xué)教學(xué)工作綜合成績獎五名。主要依據(jù)縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的成績、學(xué)生在各類比賽中獲獎情況，教學(xué)常規(guī)落實情況等。

（二）教師個人類：

1、教學(xué)成績獎：

高中學(xué)科教學(xué)成績獎：本獎項分語文、數(shù)學(xué)、外語、文科綜合、理科綜合五個學(xué)科分項設(shè)獎，對全縣所有普通高中根據(jù)各學(xué)校學(xué)科均分增長幅度由高到低排序，各學(xué)科第一位的獲學(xué)科優(yōu)勝獎。計算方法如下：

學(xué)校學(xué)科均分增長幅度=學(xué)校學(xué)科高考均分－全縣學(xué)科高考均分×（學(xué)校學(xué)科中考均分÷全縣學(xué)科中考均分）

學(xué)校學(xué)科高考均分：根據(jù)學(xué)校應(yīng)屆高三高考學(xué)生數(shù)計算出該校五個學(xué)科的高考均分。

學(xué)校學(xué)科中考均分：根據(jù)學(xué)校該屆高一實際錄取并取得學(xué)籍的學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、外語成績，文科綜合以政治、歷史兩科總成績，理科綜合以物理、化學(xué)兩科總成績，計算出學(xué)校學(xué)科中考均分。

全縣學(xué)科中考均分：根據(jù)全縣該屆高一實際錄取并取得學(xué)籍的學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、外語成績，文科綜合以政治、歷史兩科總成績，理科綜合以物理、化學(xué)兩科總成績，計算出學(xué)科全縣中考均分。

初中學(xué)科教學(xué)成績獎：中考成績?nèi)h學(xué)科均分前三名學(xué)生的科任教師給予獎勵。成績統(tǒng)計按七年級辦理學(xué)籍人數(shù)計算。

輔導(dǎo)學(xué)生各類競賽按獲國家級、省級不同等次給予獎勵；獲市級一等獎?wù)呓o予獎勵。

2、教學(xué)研究成果獎：教學(xué)論文、課件制作、課堂教學(xué)評優(yōu)按獲國家級、省級不同等次給予獎勵；獲市級一等獎?wù)呓o予獎勵。

3、教育科研成果獎：教育科研論文、成果評比獲國家級、省級不同等次給予獎勵；獲市級一等獎?wù)呓o予獎勵。

國家、省、市、縣級課題結(jié)題的按國家級、省級、市級和縣級不同級別給予獎勵。

另對在教育教學(xué)、教研、教育科研、藝體教育等工作中做出突出成績的學(xué)校和教師設(shè)特別獎項。

四、考核辦法

對學(xué)校和教師的考核以該學(xué)年材料為準(zhǔn)，學(xué)生以當(dāng)年高初中應(yīng)屆畢業(yè)生有關(guān)材料為準(zhǔn)，各校應(yīng)根據(jù)以上各獎項所設(shè)指標(biāo)數(shù)和各項考核內(nèi)容做好本校及教師的自評工作，并將自評結(jié)果及相關(guān)材料的復(fù)印件于下一學(xué)年度12月底前報縣教研室?？h教育局的復(fù)審和評獎工作由教研室牽頭，教育股、招生辦、職成股等股室協(xié)同完成。

五、獎勵辦法：以上獎勵每學(xué)年一次。對獲獎單位和個人以精神獎勵為主，在全縣通報表彰。同時，對獲獎的學(xué)校頒發(fā)獎牌和一定的獎金，對獲獎教師頒發(fā)榮譽證書和一定的獎金。

六、附則：

教育教學(xué)活動案例范文第2篇

__單縣北城小學(xué) 政教處廉荷

培訓(xùn)主題：家庭教育與孩子學(xué)習(xí)動力

一、指導(dǎo)思想：

本次家長學(xué)校活動主題是“家庭教育與孩子學(xué)習(xí)動力”。為全面實施素質(zhì)教育，離不開家庭教育,而家長學(xué)校正是家長與學(xué)校心心相交的愛的場所，通過家長學(xué)校能夠讓家長了解學(xué)校、老師，讓家長看到孩子在校學(xué)習(xí)生活和能力表現(xiàn)，能夠讓家長了解孩子一些在家所不能知曉的成長困惑。而且通過家長學(xué)校，家長、老師能面對面、心貼心的交流活動，請家長走進教室，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進學(xué)校，參與管理；能共同建設(shè)安全和諧的校園教育。

二、活動目的：

1．通過活動，展示學(xué)校良好形象，宣傳學(xué)校教育教學(xué)工作。

2．加強家校交流，豐富家長的育兒知識，引領(lǐng)和幫助家長學(xué)習(xí)優(yōu)秀的家教經(jīng)驗。

3．充分調(diào)動起家長教育孩子的積極性，努力配合學(xué)校教育教學(xué)工作。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：賈詠梅

副組長：廉 荷王 琪

組 員：劉玉鋒孫慶霞謝海民劉冬梅

張 俠劉會麗韓猛朱繼國

四、活動時間：

2021年3月30日（星期二）下午2：00——4:00

五、活動地點：

南院大門內(nèi)場地

六、會場組織：劉玉鋒劉會麗朱繼國

七、會場監(jiān)護：五年級：韓 猛；三、四年級：孫慶霞 朱繼國；二年級:年級：劉會麗 張俠

八、會場拍照、做美篇：朱紀(jì)國

開會準(zhǔn)備和人員安排

1、學(xué)校方面：

①場地：劉玉鋒謝海民韓 猛朱紀(jì)國（以班為單位把學(xué)生板凳按東西縱隊排列，每班兩排。順序和開學(xué)典禮是一樣）主席臺：設(shè)四人座

②各班班主任必須到場，帶領(lǐng)一致兩名學(xué)生帶著班牌在各班所在地指導(dǎo)家長簽字、入座）

③配班老師帶領(lǐng)學(xué)生在本班內(nèi)席地而坐，內(nèi)容自行安排。常識老師巡視（四樓：徐效金、黃桂花老師；三樓：唐一鳴、王慧卿老師；二樓：白霜、張淑文老師；一樓：劉素梅老師）

④家長引領(lǐng)和車輛放置：張子錦、馬海萱、董佳慧、引領(lǐng)家長入校，朱冰嬋、李藝評、單碩協(xié)助家委會成員指導(dǎo)家長車輛放置，兩輪車放置在圍墻外和南邊花園內(nèi)，放兩排。四輪車盡量放置在大門兩側(cè)，若放不下，可放置路東。

2、各班要求：

①各班主任本周五前一定要以微信的方式告訴家長，通知家長開會時間、地點，要讓家長知道他們的孩子所在的班級的班別和老師姓名，讓家長到會后先找班主任簽字，然后在老師的指導(dǎo)下入座，要提醒家長安排好他們到會期間的工作、家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護人來參加，盡量騎兩輪車。我們聘請一次專家不容易，要求家長盡可能抽出時間參加。對有事不能來參加的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)。

（注：到會人員不要帶小孩）

②各班班主任要提前組織學(xué)生把板凳放好，排齊，會議結(jié)束后再帶領(lǐng)學(xué)生依次有序地把凳子帶回班內(nèi)，在行走過程中一定要注意學(xué)生上下樓的安全。

③各班看班的老師一定要組織好學(xué)生，不準(zhǔn)隨便出教室，不準(zhǔn)趴在窗戶上向外看，不準(zhǔn)大聲喧嘩。會議沒結(jié)束前不準(zhǔn)到會場找家長。要求學(xué)生一節(jié)行動聽指揮。

八、家長學(xué)?；顒恿鞒?

1、賈校長至開幕詞

2、王校長

3、家委會代表 講話

4、專家講話

5、廉校長總結(jié)。

教育教學(xué)活動案例范文第3篇

在我們的日常生活中經(jīng)常會聽到各種不同的聲音，這些聲音不僅能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，而且能夠促進幼兒語言能力的發(fā)展，因此，我特意設(shè)計了這節(jié)活動?！栋驮D―巴喳》這首詩歌極富音樂性，節(jié)奏感強，能夠讓幼兒在想象思維的同時感受詩歌的優(yōu)美意境。

二、活動目標(biāo)

（1）理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美、節(jié)奏美。

（2）引發(fā)對聲音的聯(lián)想，創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

三、活動準(zhǔn)備

（1）啄木鳥、松鼠、小羊、老鼠等小動物的活動圖片

（2）背景圖一幅、幼兒操作材料若干

四、活動過程

教師出示圖片，有感情地朗誦詩歌，請幼兒欣賞，初步感受詩歌的語言美、節(jié)奏美。

提問：

（1）這首詩歌的名字是什么？

（2）是誰發(fā)出“巴喳――巴喳”的聲音？

（3）啄木鳥、松鼠、小羊、老鼠聽到奇怪的聲音都怎么樣了？分別躲在了什么地方？

第二遍欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，產(chǎn)生對聲音的聯(lián)想，

提問：

（1）為什么“篤篤”聽到聲音一下子飛進了樹枝？它會是誰？

（2）為什么“沙沙”聽到聲音一下子竄上了松樹？它會是誰？

（3）為什么“咩咩”聽到聲音一下子鉆進了草叢？它會是誰？

（4）為什么“吱吱”聽到聲音一下子溜進了泥洞？它會是誰？

小結(jié)：“篤篤”是啄木鳥，“沙沙”是松鼠，“咩咩”是小羊，“吱吱”是老鼠，小動物躲藏的地方是它們賴以生存的環(huán)境。

請幼兒學(xué)一學(xué)聲音，做一做動作，表演詩歌內(nèi)容。

學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

（1）集體創(chuàng)編

出示背景圖引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編：小鴨聽到巴喳聲后會發(fā)出什么聲音？它躲在了哪里？怎么躲？

（2）分組創(chuàng)編

①交代創(chuàng)編要求：想一想你編的小動物聽到巴喳聲后會發(fā)出什么聲音？躲在了哪里？怎么躲？

②為幼兒提供小動物圖片自由創(chuàng)編。先小組討論，再集體交流，請個別幼兒創(chuàng)編，然后把幼兒創(chuàng)編的連成一首長詩。

游戲：猜猜看

請幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詩歌中小動物的聲音和躲藏的地方來猜測是誰。

活動延伸：師幼一起到戶外玩耍《捉迷藏》游戲。

五、活動分析與反思

這首詩歌通過摹聲和動作的描繪塑造了一些幼兒熟悉的小動物的可愛形象。整首詩富有音樂性，節(jié)奏感強，能夠喚起幼兒有關(guān)的聲音經(jīng)驗，在想象思維的同時進入詩歌優(yōu)美獨特的意境中。我充分利用活動教具激發(fā)和維持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，帶給幼兒一種新奇的感覺。創(chuàng)編詩歌時，為了讓幼兒能順利進行創(chuàng)編活動，我不僅為每組提供了許多幼兒所熟悉的、有聲音經(jīng)驗的小動物，譬如：鴨、貓、狗等，而且提供了良好的師幼互動、幼兒互動環(huán)境，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極應(yīng)答，提高了幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

幼兒在創(chuàng)編詩歌時，對動物的聲音和躲藏的地方都能創(chuàng)編自如，但在編躲藏的動作時沒有創(chuàng)新，許多幼兒只會用“躲”字，而不會用 “跳”“爬”“跑”“游”等動詞來表達，這還需要我配合生動形象的課件進一步引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)這些動詞，加深理解。另外，活動中我注重綜合性、趣味性、整合性，寓教育于游戲之中，促使幼兒都能積極主動地投入到活動中去，既感受到了活動的樂趣，又加深了對詩歌的理解和記憶。

附詩歌：《巴喳――巴喳》

穿上皮靴在林子里走，

巴喳――巴喳！

“篤篤”聽到這聲音，

一下子飛進了樹枝間。

“沙沙”一下子竄上了松樹。

“咩咩”一下子鉆進了草叢。

“吱吱”一下子溜進了黑洞。

教育教學(xué)活動案例范文第4篇

為加強我校與兄弟學(xué)校的交流合作，共同探討在高考新改革、高中新課改理念下課堂教學(xué)改革之路，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校定于20**年**月**日（周*）上午舉行主題為“主動·合作·高效”的教學(xué)公開日活動。

誠摯歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、教師屆時蒞臨我校指導(dǎo)和交流！

此致

敬禮！

XX市第一中學(xué)

20**年**月**日

校園公開日具體安排：

1、報到時間：20**年**月**日上午8:00前。

2、報到地點：升旗廣場。

3、上課時間：12月*日（周五）上午第二、三、四節(jié)（8：40-11：10）。

4、交流研討時間：12月*日（周五）上午第五節(jié)11:20—12:00。

5、教學(xué)公開日推薦課：

語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、班會每科2節(jié)；

美術(shù)、體育、信息技術(shù)每科1節(jié)。

6、XX一中教務(wù)處郵箱：****；電話：XXXXX。

7、其它事宜報到時另行通知。

附：

XX一中教學(xué)公開日推薦課

學(xué)科 節(jié)次 時間 上課老師 課題 上課地點

語文 3 9：40-10：20 z荷塘月色 高一級階梯教室

4 10：30-11：10 z 如何緊扣觀點陳述論據(jù) 高二級階梯教室

教育教學(xué)活動案例范文第5篇

各年級：

為落實學(xué)校關(guān)于開展心理健康教育專題會議精神，切實落實學(xué)生心理健康教育活動，本學(xué)期開展活動計劃如下。

一、建立特異情況學(xué)生臺賬檔案。

在5月日前，各年級分管領(lǐng)導(dǎo)要及時匯總以下信息電子版，報德育處備案。

要求各班詳細掌握所有學(xué)生的基礎(chǔ)信息、學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、交往過密、家庭等方面的情況和特殊情況，以便有針對性地開展教育活動。（樣表見附表：責(zé)任人一欄填:班主任,有導(dǎo)師的填寫導(dǎo)師姓名），學(xué)生有關(guān)異常信息檔案要注意保密，嚴(yán)禁向無關(guān)人員擴散。

二、對全體師生開展抗挫折心理健康教育系列活動。

1. 開展抗挫折心理健康教育主題班會。

結(jié)合空中課堂，各班開展以正確對待生命、正確對待人生遇到的每一次挫折、正確對待批評的主題班會，通過開展討論，明確生命的意義、人生的價值，讓學(xué)生學(xué)會自我疏導(dǎo)心理壓力方法。

2.開展感恩教育。

結(jié)合剛剛過去的母親節(jié)和即將到來的父親節(jié)，每位學(xué)生完成《給父母寫一封信》，學(xué)會感恩、學(xué)會尊重、學(xué)會正確的方式與人交流溝通。

3.開展正確教育觀的系列交流活動。

①通過網(wǎng)絡(luò)家長會議，開展家庭教育講座。向家長宣傳優(yōu)秀家風(fēng)、優(yōu)秀家庭教育理念，請身邊的家庭教育專家或本班優(yōu)秀家長，針對青春期如何正確引導(dǎo)青少年，分享家教經(jīng)驗。指導(dǎo)家長正確處理疫情期間，因?qū)W生在家時間過長出現(xiàn)的家庭關(guān)系緊張等。

②班主任開展正確教育方式、方法交流會議。

當(dāng)前，學(xué)生升學(xué)壓力大、學(xué)業(yè)負擔(dān)重、作業(yè)多、學(xué)習(xí)環(huán)境中會遇到家庭關(guān)系緊張或校園欺凌等不愉快的情況。教師如何正確指導(dǎo)學(xué)生？

通過開展教師和家長正確教育方式、方法交流會，分享正確教育理念，交流指導(dǎo)學(xué)生正確對待批評、正確對待挫折的經(jīng)驗，交流如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情、如何指導(dǎo)學(xué)生正確對待考試中遇到挫折的經(jīng)驗。交流如何杜絕變相體罰、如何杜絕過激語言變相心罰學(xué)生。

三、 建立心理健康教育教師隊伍,及時處置突況。

1.建立心理健康教育教師隊伍。

各年級要建立以班主任為主的心理健康教育教師隊伍，兩名年級主任兼任心理健康教育備課正副組長。每月中旬開展一次學(xué)生心理健康教育集體備課活動，切實幫助青年班主任提高心理健康教育水平，學(xué)會及時處置突況。每次集備活動，有主發(fā)言人、有活動照片、有活動記錄和文字報道，活動結(jié)束后以上內(nèi)容電子版報德育處存檔備查。

月日前，各年級將以上活動內(nèi)容形成本學(xué)期心理健康集體備課活動計劃，連同 月份集體備課活動實錄材料報德育處備案。

2. 及時處置突況.