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印度教案范文第1篇

1、知道樂(lè)音的三要素.

2、知道樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)；響度跟發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出的樂(lè)音的音色不同.

教法：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)

教具：

錄音機(jī)、磁帶、旋轉(zhuǎn)齒輪裝置、木梳、硬紙片、硬塑料片、粗細(xì)不同的橡皮筋、由演奏同學(xué)準(zhǔn)備樂(lè)器.

教學(xué)過(guò)程：

（一）新課引入

[播放錄音]教師提前錄好一段賞心悅目的輕音樂(lè)和一段在繁忙路口來(lái)來(lái)往往的各種車輛的聲音，上課時(shí)用錄音機(jī)放出來(lái)，讓學(xué)生感受并做出判斷：

使人感到愉快的聲音樂(lè)音

使人感到煩躁的聲音噪音

方法1：[播放錄音]用錄音機(jī)播放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁帶.

請(qǐng)同學(xué)分析低音部和高音部的不同？男聲和女聲的不同？演奏樂(lè)器有哪些？引入樂(lè)音的三要素.

方法2：請(qǐng)班上會(huì)樂(lè)器演奏的同學(xué)表演.（應(yīng)有兩種以上的樂(lè)器），引入樂(lè)音的三要素.

（二）新課教學(xué)

一、音調(diào)

方法1：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探索總結(jié)

[實(shí)驗(yàn)1]用一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些.

分析：誰(shuí)是發(fā)聲體？撥動(dòng)快慢對(duì)發(fā)聲體有何影響？聲音聽起來(lái)有什么不同？

[實(shí)驗(yàn)1]撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋，再撥動(dòng)張緊的粗橡皮筋.

分析：粗細(xì)不同的橡皮筋振動(dòng)快慢不同，音調(diào)不同.

結(jié)論：音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)快慢（頻率）有關(guān)系.

方法2：學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論

[演示]先介紹發(fā)聲齒輪，請(qǐng)同學(xué)上前觀察同一軸上的幾個(gè)發(fā)聲齒輪的齒數(shù).并告訴全體同學(xué)每個(gè)齒輪的齒數(shù)不同.轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪，請(qǐng)同學(xué)注意聽用硬塑料片接觸不同齒數(shù)的齒輪時(shí)，聲音的高低有何不同？

分析：硬塑料片的振動(dòng)發(fā)聲；齒數(shù)多，振動(dòng)快；齒數(shù)少，振動(dòng)慢.

結(jié)論：音調(diào)由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定.頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低.

簡(jiǎn)介人和動(dòng)物的聽覺(jué)范圍，提高學(xué)生的興趣.

二、響度：

1．響度的概念：

人耳感覺(jué)到的聲音的大小叫響度

人耳感覺(jué)到的：不同的人，不同的位置感覺(jué)聲音大小不同.

方法1：教師提問(wèn)：人耳感覺(jué)到的聲音的大小主要與那些因素有關(guān)？你能否自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行說(shuō)明？

（除教師提供的實(shí)驗(yàn)儀器：鼓、鼓錘和镲之外，其它儀器一律不限，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有的可用語(yǔ)言描述）

控制時(shí)間在5分鐘左右，讓學(xué)生充分發(fā)言.

歸納總結(jié)出結(jié)論：響度與聲源振動(dòng)的幅度大小和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān).

方法2：由演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生可操作實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論.

[演示]在紙盆上放乒乓球（或碎紙屑），調(diào)節(jié)音量觀察球（或碎紙屑）的跳動(dòng)幅度.

[實(shí)驗(yàn)感受]：手摸喉部大聲說(shuō)話和小聲說(shuō)話時(shí)的不同.

總結(jié)結(jié)論.

2．響度和音調(diào)的區(qū)別

同學(xué)們?cè)谡撌鰧?shí)驗(yàn)結(jié)果與分析結(jié)果時(shí)，都使用了"聲音的高低"一詞，而沒(méi)有使用"聲音的大小"，可見(jiàn)，同學(xué)們是知道聲音的高低和大小是有區(qū)別的.

參考書37頁(yè)科學(xué)用語(yǔ)和日常用語(yǔ)的不同.

三、音色：

小活動(dòng)：請(qǐng)出幾位同學(xué)分別說(shuō)一句話，其它同學(xué)閉上眼睛猜出發(fā)言的先后順序.

由學(xué)生講述猜測(cè)的理由，教師給出音色的概念.

（三）總結(jié)、擴(kuò)展

由于大綱對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的要求不高，所以，對(duì)于一般的學(xué)生，教師只要使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)角度理解并記憶大綱所要求內(nèi)容即可；而對(duì)于程度較高的學(xué)生，教師完全可以不局限于書本內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度自由拓展.

習(xí)題精選

選擇題

1．雷雨季節(jié)，有些小孩害怕雷聲，是因?yàn)槔茁暤模ǎ?/p>

A．頻率很高B.振幅很大C.響度很大D.音調(diào)很高

2.人對(duì)遠(yuǎn)處大聲講話時(shí)，常用雙手在嘴邊圍成喇叭狀，這是為了（）

A.增大說(shuō)話頻率

B.增加傳入對(duì)方耳朵的聲音的響度

C.改變講話的音色

D．增大講話人的肺活量，使人更易講話

3.人們常對(duì)一套音響設(shè)備評(píng)頭論足，說(shuō)它如何保持逼真的效果，這主要是指（）

A．音調(diào)和響度B.響度與音色C．音調(diào)和音色D.音調(diào)、響度和音色

4．聲音在傳播過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）

A．音色會(huì)逐漸改變B.音調(diào)會(huì)逐漸降低

C.響都會(huì)逐漸降低D.聲音的音調(diào)、音色、響度都不會(huì)改變

參考答案：

1.B2.B3.C4.C

填空題

1．聲源發(fā)聲時(shí)，聲音的響度跟聲源振動(dòng)的______有關(guān)．當(dāng)聲源的______越小時(shí)，聲音的響度會(huì)越______．

2．"震耳欲聾"反映了聲音的______很大；"聲音刺耳"反映了聲音的______很高；我們能夠分辨出各種不同樂(lè)器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊腳_____不同．

3．如果唱歌時(shí)有人說(shuō)"那么高的音我唱不上去"或"那么低的音我唱不出來(lái)"，這里的"高""低"指的是______；而"引吭高歌"、"低聲細(xì)語(yǔ)"里的"高"、"低"指的是______．

4.如圖所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，劃得快時(shí)，發(fā)出的聲音的音調(diào)______，這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的______有關(guān)．

參考答案：

1．振幅，振幅，越小2.響度，音調(diào)，音色3.音調(diào)，響度4.高，振動(dòng)頻率

典型例題

【例題1】一位女高音正在輕聲為一名放聲歌唱的男低音伴唱，他們誰(shuí)的音調(diào)高？誰(shuí)的響度大？

解析：

此題的目的是使同學(xué)們能正確區(qū)分樂(lè)音的三要素."女高音""男低音"中的"高""低"指音調(diào)，因此女高音音調(diào)高，男低音音調(diào)低."輕聲"與"放聲歌唱"則表明了聲音響度的大小，女高音響度小，男低音響度大.

【例題2】馬戲團(tuán)的訓(xùn)狗員，在舞臺(tái)上用一種特殊的信號(hào)訓(xùn)狗，觀眾完全沒(méi)有察覺(jué)，狗卻準(zhǔn)確的聽從信號(hào)做各種動(dòng)作.試說(shuō)一說(shuō)這其中的奧妙？

解析：

人對(duì)高音和低音的聽覺(jué)有一定的限度，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍，大約是20次每秒到20000次每秒.狗能聽到的聲音范圍遠(yuǎn)比人耳聽到的范圍大,使從15次每秒到50000次每秒.它能聽到人聽不到的高頻率的聲音，馴狗員用的是超出人的聽覺(jué)范圍但在狗聽覺(jué)范圍內(nèi)的信號(hào).

【例題3】在列車進(jìn)站暫停時(shí)，列車的保養(yǎng)工常用榔頭敲打機(jī)車的各有關(guān)部件，這是為什么？

解析：

保養(yǎng)工在長(zhǎng)期工作實(shí)踐中，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，憑借聽敲打機(jī)車發(fā)出聲音的音調(diào)和音色是否有異常變化，就可以較快的發(fā)現(xiàn)列車是否存在故障.

探究活動(dòng)

1）某種樂(lè)器改變音調(diào)的方法

【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組

【活動(dòng)目的】擴(kuò)展知識(shí)，提高學(xué)生的人文素質(zhì)

【活動(dòng)流程】

制訂計(jì)劃；查閱和收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；寫出論文；與其他組交流．

【備注】

1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄．

2、和其他成員交流．

2）了解某種樂(lè)器的制作過(guò)程

【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組

【活動(dòng)目的】

通過(guò)了解樂(lè)器的制作過(guò)程，加深對(duì)樂(lè)音三要素的理解，把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)．

【活動(dòng)流程】

制訂計(jì)劃；查閱和收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；嘗試制作樂(lè)器；寫出論文；與其他組交流．

【備注】

1.網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄．

印度教案范文第2篇

為貫徹落實(shí)“全國(guó)學(xué)校衛(wèi)生工作電視電話會(huì)議”和“全國(guó)學(xué)校食品衛(wèi)生安全專項(xiàng)整治行動(dòng)視頻會(huì)議”精神，根據(jù)省教育廳、省衛(wèi)生廳、省食品藥品監(jiān)督管理局《轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部辦公廳衛(wèi)生部辦公廳國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局辦公室關(guān)于開展學(xué)校食品衛(wèi)生安全專項(xiàng)整治行動(dòng)的通知〉的通知》（*教體藝字〔20*〕27號(hào)）要求，經(jīng)研究，定于20*年11月24—29日對(duì)全省學(xué)校食品、飲用水衛(wèi)生安全專項(xiàng)整治行動(dòng)開展情況進(jìn)行督查?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、督查內(nèi)容

各地、各學(xué)校貫徹落實(shí)《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》等有關(guān)法律法規(guī)情況。

1.學(xué)校食品、飲用水衛(wèi)生安全管理機(jī)制建立情況，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，食品衛(wèi)生安全應(yīng)急處置工作預(yù)案，各項(xiàng)管理制度、責(zé)任制度建立及落實(shí)情況；學(xué)生食堂、宿舍、廁所等基礎(chǔ)衛(wèi)生設(shè)施改造情況。

2.學(xué)校食堂、校內(nèi)食品小賣部、飲食店等飲食從業(yè)部門有無(wú)《衛(wèi)生許可證》；飲食從業(yè)人員是否進(jìn)行健康檢查，有無(wú)健康檢查合格證；飲食從業(yè)人員衛(wèi)生知識(shí)掌握、培訓(xùn)情況。

3.學(xué)校食堂、飲食從業(yè)部門經(jīng)營(yíng)者資質(zhì)與準(zhǔn)入要求及監(jiān)督管理情況；學(xué)校食堂、飲食從業(yè)部門各項(xiàng)食品衛(wèi)生安全管理制度，崗位責(zé)任制度建立及落實(shí)情況；食品采購(gòu)、貯存、加工、餐飲具消毒等各個(gè)環(huán)節(jié)衛(wèi)生制度和衛(wèi)生要求落實(shí)情況；食堂安全保衛(wèi)制度落實(shí)情況。

4.學(xué)校食堂量化分級(jí)監(jiān)督評(píng)分、評(píng)級(jí)情況；食堂建筑、設(shè)備與環(huán)境是否符合衛(wèi)生要求。

5.學(xué)校自備供水、二次供水水質(zhì)消毒、檢測(cè)及達(dá)標(biāo)情況；安全防護(hù)情況。

6.學(xué)校開展食品衛(wèi)生安全知識(shí)宣傳教育情況。

7.學(xué)生宿舍、廁所、公共場(chǎng)所衛(wèi)生狀況及學(xué)校周邊食品衛(wèi)生安全環(huán)境綜合整治情況。

二、督查時(shí)間：20*年11月24～29日。

三、督查方式及范圍

在各地、各學(xué)校自查的基礎(chǔ)上，對(duì)6個(gè)設(shè)區(qū)市中小學(xué)校和部分大中專院校食品、飲用水衛(wèi)生安全工作情況進(jìn)行抽查。每個(gè)設(shè)區(qū)市抽查2個(gè)縣（市、區(qū)），每個(gè)縣（市、區(qū)）抽查中學(xué)、小學(xué)、幼兒園各2所（以農(nóng)村學(xué)校、寄宿制學(xué)校為主）。駐地大中專院校抽查2所。

四、分組情況

第一組：省教育廳、省衛(wèi)生廳、省藥監(jiān)局（*

第二組：省衛(wèi)生廳、省藥監(jiān)局、省教育廳（*

*

第三組：省藥監(jiān)局、省教育廳、省衛(wèi)生廳（*

五、有關(guān)要求

1.督查組要輕車簡(jiǎn)從，不準(zhǔn)超標(biāo)準(zhǔn)接待，不得影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)禁形式主義和弄虛作假行為。

印度教案范文第3篇

11月中旬，石鼓公安分局禁毒大隊(duì)接到舉報(bào)，稱一名叫“老娘”的婦女在市木材廠一帶進(jìn)行大宗販毒活動(dòng)。獲此線索后，大隊(duì)長(zhǎng)何陽(yáng)文立即組織警力展開偵查工作。通過(guò)外圍調(diào)查、偵查員發(fā)現(xiàn)居住在市木材廠家屬區(qū)的梁金象行蹤詭秘，每隔幾天都要購(gòu)買數(shù)量較大的海洛因，販賣給附近的吸毒人員，他的來(lái)源是不是與“老娘”有關(guān)﹖“老娘”究竟是何人呢﹖

通過(guò)廣辟線索，11月13日，禁毒大隊(duì)獲悉“老娘”將與梁金象進(jìn)行交易。大隊(duì)長(zhǎng)何陽(yáng)文當(dāng)即組織民警進(jìn)行跟蹤守候，準(zhǔn)備撒網(wǎng)捕魚?？山圃p的“老娘”并未露面。11月21日，禁毒大隊(duì)再次獲得情報(bào)，得知“老娘”于當(dāng)日從廣州購(gòu)買大量回衡販賣給梁金象。

11月22日上午，在監(jiān)控點(diǎn)的大隊(duì)長(zhǎng)何陽(yáng)文發(fā)現(xiàn)一位年紀(jì)約50歲左右的婦女乘坐一輛摩托車往木材廠方向駛來(lái)，他憑著多年的偵查經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)即判斷此人即“老娘”。待那名可疑婦女進(jìn)入梁金象家后，民警們破門而入，一舉擒獲梁金象和“老娘”，當(dāng)場(chǎng)繳獲海洛因30克。隨后，民警對(duì)“老娘”租住的住房進(jìn)行了搜查，當(dāng)場(chǎng)搜出海洛因230克。

衡陽(yáng)日?qǐng)?bào)

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印度教案范文第4篇

[關(guān)鍵詞] 窄譜中波紫外線；光療；照射方案；中重度銀屑病

中圖分類號(hào)：R751 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-5200（2017）01-070-03

DOI：10.11876/mimt201701028

銀屑病是皮膚科常見(jiàn)的慢性復(fù)發(fā)性自身免疫性皮膚病，包括尋常型、關(guān)節(jié)病型、膿皰性及紅皮病型四種類型，其中尋常型銀屑病約占全部銀屑病的90%以上，是最為常見(jiàn)的疾病類型[1]。對(duì)于輕度尋常型銀屑病患者而言，藥物治療往往可取得滿意的療效，但中重度銀屑病往往累及全身，藥物治療效果有限且易復(fù)發(fā)，因此，近年來(lái)臨床愈發(fā)關(guān)于中重度銀屑病的窄譜中波紫外線（NB-UVB）照射治療[2]。NB-UVB照射被認(rèn)為治療銀屑病安全、可靠的方案，但應(yīng)用NB-UVB的光療方案各不相同[3]。本研究旨在比較兩種不同增量照射方案對(duì)中重度銀屑病患者預(yù)后的影響，從而為日后的臨床實(shí)踐提供參考。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2013年5月―2016年5月收治的92例中重度尋常型銀屑病患者，均符合尋常型銀屑病診斷標(biāo)準(zhǔn)，且銀屑病皮損面積和嚴(yán)重程度指數(shù)（PSAI）評(píng)分≥10分，屬中重度銀屑病[4]；排除入組前1個(gè)月內(nèi)接受藥物治療者及合并嚴(yán)重感染或其他免疫疾病者。按照隨機(jī)數(shù)字表法，將92例患者分為A組、B組，各46例。兩組患者年齡、病程、性別、疾病分期、分類、嚴(yán)重度等一般臨床資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性，見(jiàn)表1。本研究經(jīng)我院醫(yī)學(xué)倫理批準(zhǔn)，研究對(duì)象均知情同意并簽署知情同意書。

1.2 治療方案

兩組患者均接受NB-UVB光療治療，治療設(shè)備為UV1000L紫外線治療儀（德國(guó)Waldmann公司），治療參數(shù)：波長(zhǎng)311 nm，距離10.0 cm，輻射強(qiáng)度45 mw/cm2。按照患者組別設(shè)定照射方案[5]：A組：初始劑量0.4 J/cm2，隔日1次，前5次每次增加0.05 J/cm2，而后每次增加0.1 J/cm2；B組：初始劑量0.4 J/cm2，隔日1次，每次增加0.1 J/cm2。兩組患者治療期間每周實(shí)施療效判定，療效判定為治愈則停止光療，否則治療持續(xù)4周，治療期間若出現(xiàn)不良反應(yīng)則酌情調(diào)整照射劑量或停止治療并予以剔除。

1.3 療效評(píng)價(jià)

記錄兩組患者治療3周后、治療結(jié)束后累積照射劑量及治療前后PSAI評(píng)分變化，療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[6]：治愈：病情改善率≥90%；顯效：60%≤病情改善率

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

對(duì)本臨床研究的所有數(shù)據(jù)采用SPSS18.0進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料以（n/%）表示，并采用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料以（x±s）表示，滿足方差齊性則采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，若方差不齊，則采用校正t檢驗(yàn)，以P

2 結(jié)果

2.1 累積照射劑量

B組治療3周后累積照射劑量為（6.11±0.09）J/cm2高于A組的（4.85±0.13）J/cm2，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。

2.2 治療前后PSAI評(píng)分變化

兩組患者治療后PSAI評(píng)分均較治療前降低，B組降低更為明顯，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.3 療效及不良反應(yīng)

B組臨床總有效率為91.30%，高于A組的73.91%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

銀屑病是皮膚科常見(jiàn)病，以角質(zhì)形成細(xì)胞過(guò)度增生為主要病理生理改變，其引發(fā)的皮膚皮屑大量脫落可造成機(jī)體內(nèi)蛋白質(zhì)及其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)丟失，若皮損遷延不愈，患者營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的大量流失可導(dǎo)致貧血、乏力、免疫功能下降，甚至出現(xiàn)感染及肝腎功能損傷[7]。作為一種常見(jiàn)、多發(fā)且難治的皮膚病，銀屑病的發(fā)病機(jī)理尚無(wú)明確闡釋[8]。最新研究發(fā)現(xiàn)，以T細(xì)胞為主的細(xì)胞免疫紊亂在銀屑病發(fā)生發(fā)展過(guò)程中扮演了重要角色，激活的T淋巴細(xì)胞釋放細(xì)胞因子并作用于靶細(xì)胞，是導(dǎo)致銀屑病一系列特征性病理改變的主要原因[9]。因此，積極調(diào)控T細(xì)胞狀態(tài)有望為銀屑病患者病情的控制奠定基礎(chǔ)。

NB-UVB波長(zhǎng)為310～315 nm，峰值為311 nm，該波段被認(rèn)為對(duì)銀屑病的治療效果最佳，且不易灼傷皮膚[10]。其治療機(jī)制為：通過(guò)誘導(dǎo)真皮內(nèi)T細(xì)胞凋亡，NB-UVB能夠下調(diào)Th1細(xì)胞分泌、誘導(dǎo)Th2細(xì)胞分泌，促進(jìn)機(jī)體Th1/Th2平衡的恢復(fù)[11-12]；同時(shí)，Gu等[13]發(fā)現(xiàn)，NB-UVB還可抑制角質(zhì)形成細(xì)胞DNA的合成、下調(diào)表皮朗格漢斯細(xì)胞等抗原遞呈細(xì)胞的活性，從而調(diào)節(jié)細(xì)胞免疫狀態(tài)，降低皮膚炎性反應(yīng)。得益于上述機(jī)制，NB-UVB光療對(duì)銀屑病患者預(yù)后質(zhì)量的改善具有積極作用，但目前臨床對(duì)于NB-UVB照射方案的選擇尚無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)[14]。

目前常用的NV-UVB照射方案主要包括兩種，其一為起始劑量0.4 J/cm2，而后以0.05 J/cm2或0.1 J/cm2遞增優(yōu)化，另一種方案為起始劑量0.4 J/cm2，而后保持0.1 J/cm2的增加劑量。兩種方案均采用增加固定劑量方式，從而減少光毒反應(yīng)[15-16]。為進(jìn)一步比較兩種照射方案的臨床效果，本研究選取92例中重度銀屑病患者進(jìn)行了前瞻性對(duì)照分析，結(jié)果表明，采取每次增加0.1 J/cm2照射劑量方案時(shí)，患者見(jiàn)效更快、治療結(jié)束后臨床總有效率更高，且未見(jiàn)明顯不良反應(yīng)，說(shuō)明不同的增量方法及照射方案療效不同。Levin等[17]認(rèn)為，保證治療時(shí)更高的照射劑量，有望取得更好的療效，且得益于NB-UVB良好的安全性，適當(dāng)提高照射劑量并不會(huì)導(dǎo)致紅斑效應(yīng)發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)的上升。本研究結(jié)果示，B組治療3周后累積照射劑量高于A組，而兩組患者治療結(jié)束后累積照射劑量比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），說(shuō)明每次增加0.1 J/cm2能夠提高治療期間的累積照射劑量，但不會(huì)導(dǎo)致總照射劑量的增加，故可在提高起效速度的同時(shí)避免不良反應(yīng)發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)的上升[18]。

綜上所述，NB-UVB不同照射方案治療中重度銀屑病的安全性相仿，但臨床療效存在一定差異，以0.4 J/cm2作為起始照射劑量，每次增加0.1 J/cm2，可提高治療期間累積照射量，該方案起效快、療效確切。此次研究的局限性在于隨訪時(shí)間有限，未能明確兩種照射方案對(duì)患者復(fù)況的影響，將在日后的觀察中予以補(bǔ)充。

參 考 文 獻(xiàn)

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印度教案范文第5篇

根據(jù)廳黨組會(huì)議決定，為深入開展全省交通安全隱患排查專項(xiàng)活動(dòng)，省廳將分片區(qū)組織督察組，用一周左右的時(shí)間深入各地進(jìn)行隱患排查活動(dòng)的督導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)，以確保排查專項(xiàng)活動(dòng)取得實(shí)效。

一、督導(dǎo)內(nèi)容

――在排查項(xiàng)目上，必須突出“四大重點(diǎn)”，即：突出加強(qiáng)拱橋、在役病危橋和在建高墩大跨橋梁、長(zhǎng)大隧道的安全檢查，突出加強(qiáng)設(shè)計(jì)、施工特別是支架撤除等方案的安全審查，突出加強(qiáng)掛藍(lán)、架橋機(jī)、支架、圍堰等臨時(shí)大型設(shè)施、設(shè)備的安全監(jiān)管，突出加強(qiáng)施工、監(jiān)理單位安全管理制度及其執(zhí)行情況的安全檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患和問(wèn)題嚴(yán)格督促整改，必要時(shí)責(zé)令停止施工。

――在排查方法上，必須堅(jiān)持“六查六看”原則，把握關(guān)鍵、突出重點(diǎn)，努力將涉及安全質(zhì)量的每個(gè)環(huán)節(jié)都排查清楚。

對(duì)在建橋梁，主要是：一查立項(xiàng)審批，看基建程序是否合法合規(guī)，有沒(méi)有做過(guò)安全評(píng)估論證；二查勘察選址，看對(duì)橋墩平臺(tái)的地質(zhì)條件是否經(jīng)過(guò)了科學(xué)勘測(cè)，地質(zhì)資料是否準(zhǔn)確，是否安全可靠；三查工程設(shè)計(jì)，看設(shè)計(jì)原則是否合理，是否對(duì)拱橋等橋型的質(zhì)量、安全有保障性措施；四查工程施工，看是否嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)施工，是否遵守操作規(guī)程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，是否嚴(yán)格控制工程原材料和施工工藝，工程實(shí)體質(zhì)量狀況如何；五查工程監(jiān)理，看是否監(jiān)管到位，尤其對(duì)工程質(zhì)量安全問(wèn)題，是否嚴(yán)格把關(guān)；六查項(xiàng)目管理，看是否落實(shí)了招投標(biāo)等各項(xiàng)制度，是否存在層層轉(zhuǎn)包，違法分包，以包代管等問(wèn)題。

對(duì)各地區(qū)境內(nèi)在役橋梁，主要是：一查是否明確橋梁養(yǎng)護(hù)管理的責(zé)任單位和監(jiān)管單位；二查是否對(duì)橋梁定期進(jìn)行技術(shù)檢測(cè)，并建立完整的管理檔案資料；三查是否落實(shí)橋梁養(yǎng)護(hù)工程師制度并按技術(shù)規(guī)范要求進(jìn)行橋梁養(yǎng)護(hù)維修；四查是否對(duì)行駛橋梁的重車實(shí)施超限超載監(jiān)控和治理；五查對(duì)已確認(rèn)的危橋是否采取相應(yīng)的管制及監(jiān)測(cè)措施；六查是否按規(guī)定建立橋梁突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

港口、碼頭、站場(chǎng)等交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和道路運(yùn)輸管理、水上交通安全管理部門也要根據(jù)實(shí)際情況，突出重點(diǎn)，對(duì)安全隱患進(jìn)行全面排查。

二、分組安排：

三、工作要求：

1、督導(dǎo)時(shí)間安排在8月27日至9月2日，具體時(shí)間由各組組長(zhǎng)確定。