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      網(wǎng)絡(luò)社會治理問題及對策

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      網(wǎng)絡(luò)社會治理問題及對策

      網(wǎng)絡(luò)社會治理問題及對策范文第1篇

      >> 工業(yè)遺產(chǎn)產(chǎn)生原因及特點分析 網(wǎng)絡(luò)社會問題產(chǎn)生的原因及控制 網(wǎng)絡(luò)謠言產(chǎn)生的原因及治理對策分析 淺析網(wǎng)絡(luò)英語新詞的構(gòu)成及產(chǎn)生原因 當代網(wǎng)絡(luò)語言的特點及流行的文化原因 淺析當代中職生的不良行為習慣及產(chǎn)生原因 我國企業(yè)盈余管理行為產(chǎn)生的原因及對策 淺議中職學(xué)生課堂問題行為的產(chǎn)生原因及應(yīng)對方法 淺析幼兒攻擊產(chǎn)生的原因及對策 淺談小學(xué)生行為偏差產(chǎn)生的原因及對策 幼兒攻擊產(chǎn)生的原因及對策 淺析北方高校公共體育課課堂問題行為產(chǎn)生的原因及干預(yù)對策 消費者非倫理行為產(chǎn)生的原因及對策研究 學(xué)生課堂問題行為產(chǎn)生的原因及糾正對策 淺談兒童過錯行為產(chǎn)生的原因及矯正方法 分析聽障兒童問題行為產(chǎn)生的原因及干預(yù)策略 青少年攻擊行為的產(chǎn)生原因及矯正方法 農(nóng)村高中生暴力行為的產(chǎn)生原因及干預(yù)對策 小學(xué)生失范行為產(chǎn)生的原因及預(yù)防 油庫職工不安全行為產(chǎn)生的原因及預(yù)防措施分析 常見問題解答 當前所在位置:l

      ⑤鐘瑛、劉海貴,《網(wǎng)絡(luò)身份的意義探析》[J].《復(fù)旦學(xué)報(社會科學(xué)版)》,2003(6)

      ⑥薛可、余明陽編:《人際傳播學(xué)》[M].上海人民出版社,2012

      ⑦Patricia Wallace著,謝影、茍建新譯:《互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》[M].中國輕工業(yè)出版社,2001

      ⑧鐘瑛:《網(wǎng)絡(luò)傳播倫理》[M].清華大學(xué)出版社,2005

      網(wǎng)絡(luò)社會治理問題及對策范文第2篇

      關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)社會管理 創(chuàng)新

      國外學(xué)術(shù)界對網(wǎng)絡(luò)社會管理的研究起步較早,他們不僅關(guān)注和分析威脅網(wǎng)絡(luò)安全和傳播不良信息等網(wǎng)絡(luò)社會問題,而且更注重網(wǎng)絡(luò)社會管理及控制手段的研究。

      網(wǎng)絡(luò)社會的界定

      著名學(xué)者曼紐爾·卡斯特對于網(wǎng)絡(luò)社會概念的兩種說法:第一,新社會結(jié)構(gòu)形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)社會(network society)。第二,在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的電腦網(wǎng)絡(luò)空間(cyber space)中的網(wǎng)絡(luò)社會(cyber society)。“網(wǎng)絡(luò)社會”是現(xiàn)實的社會,屬于一種世界普遍交往的社會結(jié)構(gòu),它是充分將信息網(wǎng)絡(luò)作為人類交往實踐活動的技術(shù)網(wǎng)絡(luò),是在人類社會結(jié)構(gòu)變遷及發(fā)展過程中,作為人類相互交往實踐活動的新生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)都屬于社會共同體。而社會管理主要是政府和社會組織為促進社會系統(tǒng)協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn),對社會系統(tǒng)的組成部分、社會生活的不同領(lǐng)域以及社會發(fā)展的各個環(huán)節(jié)進行組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和控制的過程。網(wǎng)絡(luò)社會管理是基于新社會結(jié)構(gòu)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)的社會管理,首先在理論層面上理清網(wǎng)絡(luò)社會管理的概念是提出改進和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)社會問題管理的理論依據(jù)和實踐依據(jù)。

      網(wǎng)絡(luò)社會問題形成的原因

      網(wǎng)絡(luò)社會自身所具有的一些問題使得一些傳統(tǒng)的社會管理方法失去應(yīng)有的效果。網(wǎng)絡(luò)社會問題的形成是社會發(fā)展中的一種新型社會形態(tài),而網(wǎng)絡(luò)社會問題產(chǎn)生的原因也非常復(fù)雜。

      (一)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的脆弱性

      從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)角度看,整個網(wǎng)絡(luò)如同一個不設(shè)防的城市,到處充滿了安全的隱患,這使得網(wǎng)絡(luò)安全只能寄托于網(wǎng)絡(luò)行為者的自覺性和道德基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的設(shè)計目標和技術(shù)追求在于網(wǎng)絡(luò)信息資源的共享,但人們在享受網(wǎng)絡(luò)通訊快樂的同時,又不得不承受自己所擁有的信息數(shù)據(jù)隨時會被他人盜取或篡改的痛苦。計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展起來之后所出現(xiàn)的針對電腦和電子信息網(wǎng)絡(luò)的犯罪,是源于電子信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展不可避免的技術(shù)原因。

      (二)組織控制的弱化

      網(wǎng)絡(luò)社會的非中心化、多元化、層次化、表面化等特征助長了無政府主義,在網(wǎng)絡(luò)空間中沒有統(tǒng)一的政府機構(gòu)監(jiān)督和管理,所有網(wǎng)絡(luò)用戶都是自己的主人,誰都沒有絕對的發(fā)言權(quán)。任何用戶都可以按照自己的原則做事,導(dǎo)致無政府主義的蔓延,政府管理的權(quán)限分散,使網(wǎng)絡(luò)管理活動嚴重失序。

      (三)道德約束的缺失

      網(wǎng)絡(luò)社會沒有形成新的道德規(guī)范體系,網(wǎng)絡(luò)社會中已經(jīng)確立的價值規(guī)范和現(xiàn)實生活中的價值規(guī)范無法完全磨合,存在現(xiàn)實社會基礎(chǔ)上的道德規(guī)范體系由于不適合網(wǎng)絡(luò)社會的新環(huán)境,受到了嚴峻的挑戰(zhàn),約束力明顯下降。

      網(wǎng)絡(luò)社會管理改進和創(chuàng)新內(nèi)容

      改進和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)社會管理是人類社會管理過程中面臨的一項新挑戰(zhàn),我們將構(gòu)建SOCC模型(見圖1),該模型認為網(wǎng)絡(luò)社會管理改進和創(chuàng)新需要多元化的管理主體(subject,S),全面化的管理客體(object,O),廣泛化的管理內(nèi)容(content,C),科學(xué)化的管理對策(countermeasure,C)。

      (一)多元化的管理主體

      網(wǎng)絡(luò)社會管理改進和創(chuàng)新的主體,即誰來實施管理,網(wǎng)絡(luò)社會管理要強調(diào)多元治理,發(fā)揮綜合治理的效果和機制,同時要構(gòu)建政府主導(dǎo)、多方參與的網(wǎng)絡(luò)管理模式,形成一套行政監(jiān)管、技術(shù)保障、行業(yè)自律、公眾監(jiān)督、社會輿論和社會教育相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)管理體系。

      1.政府。隨著網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展,單純的自我治理機制已不能完全適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展的需要,國際社會也普遍認識到政府必須在網(wǎng)絡(luò)社會管理方面發(fā)揮重要作用。正如信息社會世界峰會上,互聯(lián)網(wǎng)治理工作組(WGIG)將“網(wǎng)絡(luò)社會管理”界定為:政府作為國家和社會利益的總代表,應(yīng)當在網(wǎng)絡(luò)社會管理中發(fā)揮主導(dǎo)作用。但“政府主導(dǎo)”并不意味著全部由政府控制或處于控制地位,而是政府營造促進網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展、保護公眾利益的適宜環(huán)境。

      2.社會。社會是人類在以共同物質(zhì)生產(chǎn)活動為基礎(chǔ)之上,而相互聯(lián)系的人們形成有機整體。在網(wǎng)絡(luò)社會管理的過程中,社會應(yīng)當承擔主要功能,其中最為典型的是導(dǎo)向功能,社會有一整套行為規(guī)范和制度,用以維持正常的社會秩序,整合人們之間的關(guān)系,指導(dǎo)和規(guī)定人們思想、行為、活動的方向。導(dǎo)向功能可以是有形的,如通過法律法規(guī)等強制手段或道德、輿論等非強制手段進行;但也可以是無形的,通過生活習慣、社會環(huán)境等潛移默化地進行。其次是整合功能,網(wǎng)絡(luò)社會管理不是單靠個人或團體就能夠做到的,而是要提高整個網(wǎng)絡(luò)空間中網(wǎng)絡(luò)活動者或集體行動才能實現(xiàn)。

      3.學(xué)校。在網(wǎng)絡(luò)社會管理中的作用主要表現(xiàn)在,首先要引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的教育,促進他們提高對網(wǎng)絡(luò)安全問題的認識,注重培養(yǎng)青少年學(xué)會怎樣上網(wǎng),上什么網(wǎng),并自覺過濾和控制網(wǎng)絡(luò)信息,從而遠離有害網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。其次加強對青少年社會主義榮辱觀、公民基本道德規(guī)范教育和網(wǎng)絡(luò)責任感的教育,讓他們懂得合法的進行網(wǎng)絡(luò)活動及網(wǎng)絡(luò)行為。使他們能夠以道德規(guī)范來約束自己的網(wǎng)絡(luò)行為,明確認識在網(wǎng)絡(luò)上進行的破壞、偷竊、信息欺騙和人身攻擊等行為都是不道德或違法的行為,必須承擔國家相應(yīng)法律法規(guī)的制裁,由此杜絕任何惡意的網(wǎng)絡(luò)行為。

      4.家庭。家庭作為社會化過程的主導(dǎo)地位受到了新社會化主體的挑戰(zhàn),但在完成社會化進程任務(wù)的方方面面,家庭都是理想的場所。當學(xué)生離開學(xué)校的教育和社會規(guī)范時,其教育的責任就又還給了家庭。家庭作為個體社會化的第一場所,在對家庭成員的網(wǎng)絡(luò)社會行為進行管理時作用巨大。家庭成員要培養(yǎng)孩子良好的網(wǎng)絡(luò)行為,重視孩子道德價值觀和法律觀的培養(yǎng)、鑒別能力的提高以及道德判斷力與自制力的形成,以增強他們網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)行為的選擇力和免疫力。

      網(wǎng)絡(luò)社會治理問題及對策范文第3篇

      【關(guān)鍵詞】高職院校;德育;實效性;對策

      【作者簡介】吉雍?。?964-),江蘇南通人,碩士,江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授,主要從事思想政治理論課教學(xué)與研究工作。

      高職德育是高職教育階段推行的德育活動,是旨在培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才所具備的優(yōu)秀道德品質(zhì)和良好的職業(yè)心理素質(zhì)的教育活動。高等職業(yè)教育不同于普通高等教育,在教育類型、培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置、課程教學(xué)、服務(wù)面向等方面都有自己鮮明的特點,具有明顯的職業(yè)性、實踐性、應(yīng)用性特點,只有認清高職教育的特點,才能正確認識和掌握高職德育的基本特性。

      當前形勢下高職德育工作面臨的兩個主要問題:一是德育對象的價值觀發(fā)生了重大變化:隨著改革的深入發(fā)展和思想的進一步大解放,當代青年大學(xué)生受西方價值觀念的影響,他們重視個性發(fā)展,注重個人的合理利益,講求人與人之間平等互利的價值觀念得到更多的體現(xiàn),對這種價值觀念,需要德育工作做出新的評判。二是德育的內(nèi)容和手段滯后。相當部分高職院校仍在單純運用灌輸式的教育方法,僅僅把教育當作是管理學(xué)生的一種手段,有的甚至是抱著完成任務(wù)的態(tài)度,上面要求下面就做,既不重視教學(xué)資金的投入,不重視教學(xué)手段和內(nèi)容的改革,至于效果就更加沒有講究,再加上教育資本本身十分有限,導(dǎo)致忽視對學(xué)生個性和潛能的開發(fā),很少從人本價值的挖掘上來深入開展思想政治工作。由此導(dǎo)致一些高高職學(xué)院的思想政治工作缺乏針對性,高調(diào)但膚淺,難以找到學(xué)生的共鳴點,從而導(dǎo)致教育成效低下。

      針對上述主要問題,我們提出以下主要增強高職院校德育實效性的對策:

      一、確立以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的德育新理念

      新的時代特點下要以“堅持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進經(jīng)濟、社會和人的全面發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想,使高職院校德育的認知性不再是簡單進行道德行為教育,而是重在道德認知,把重點放在培養(yǎng)大學(xué)生道德判斷、道德選擇和自我道德修養(yǎng)能力的提高上;使高校德育的社會性更加廣闊,能夠?qū)⒏咝5掠c社會及現(xiàn)實生活緊密交融在一起,依據(jù)社會需求和不同大學(xué)生群體的生活實踐開展德育;能夠根據(jù)大學(xué)生和社會時代的發(fā)展變化進行德育諸要素的更新,從而在科學(xué)發(fā)展觀中為大學(xué)生的全面發(fā)展提供精神動力支持。

      二、充分發(fā)揮思想政治理論課的德育主陣地作用

      根據(jù)思想政治理論課課程理論體系建設(shè)的需要和與時俱進的要求,不斷深化教學(xué)內(nèi)容的改革,加強理論的創(chuàng)新,增強思政課教學(xué)的時代感、針對性和有效性。加強教學(xué)方法的改革,改變傳統(tǒng)的“一言堂、滿堂灌”的教學(xué)模式,采取專題講授、研討、原著導(dǎo)讀、案例分析等多種方式組織教學(xué),發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,實現(xiàn)教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。堅持理論聯(lián)系實際,重視實踐環(huán)節(jié)的教學(xué),結(jié)合思想政治理論課教學(xué)的實際,廣泛開展“第二課堂”和社會實踐活動,增強學(xué)生運用理論觀察、分析和處理實際問題的能力。

      三、加大經(jīng)費投入

      新形勢下加大高職德育經(jīng)費的投入包括兩部分:一是思想政治理論課建設(shè)經(jīng)費的投入,主要用于思政課的學(xué)科建設(shè)。二是德育日常經(jīng)費的投入(不含獎學(xué)金)。主要用于假期學(xué)生社會實踐,德育工作者培訓(xùn)、德育科研、日常思想政治教育、心理測量和咨詢等所需設(shè)備和物品的開支。全年德育專項經(jīng)費應(yīng)占國家撥給的事業(yè)費和收繳學(xué)雜費、培訓(xùn)費的3%-4%。三是改善德育工作者的條件,為德育工作者配備電腦等先進的工作設(shè)備。四是想方設(shè)法建好若干德育活動基地。

      四、搞好硬件建設(shè)

      互聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)的出現(xiàn),改變了高職生學(xué)習、生活的傳統(tǒng)模式。這就要求高職要提高德育工作的科技含量,大膽借鑒和吸收現(xiàn)代科技成果和最新德育方法,拓展德育工作的空間和渠道,使德育工作增加實效性,提高影響力。一是要充分利用校園網(wǎng)加強與學(xué)生的思想溝通。二是要充分利用校園網(wǎng),建立德育工作調(diào)研網(wǎng)絡(luò)和信息網(wǎng)絡(luò)。三是要加強對校園網(wǎng)的信息交流管理,趨利避害,增強德育的實效性。要加強對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員和管理人員的思想政治教育、法律教育和職業(yè)道德教育,提高他們的思想政治素質(zhì)和法制觀念,切實履行其職責,營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境。要對校園網(wǎng)的建設(shè)進行明確的規(guī)范管理,依靠技術(shù)手段,發(fā)揮“防火墻”的作用,對各類不良信息進行技術(shù)過濾,為網(wǎng)絡(luò)德育把好信息的“入口關(guān)”和“出口關(guān)”。

      五、加強德育隊伍建設(shè)

      大學(xué)生思想政治教育,歸根到底要靠隊伍,要靠人。隊伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團干部,思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師,輔導(dǎo)員和班主任。要采取切實措施,培養(yǎng)一批堅持以為指導(dǎo),理論功底扎實,勇于開拓創(chuàng)新,善于聯(lián)系實際,老中青相結(jié)合的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干隊伍,使他們在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用。同時學(xué)校應(yīng)建立完善隊伍建設(shè)的激勵和保障機制,努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境,使思想政治教育隊伍人員工作有條件,干事有平臺,發(fā)展有空間。其次,制度是行動的保障。建立健全工作考核制度,是提高隊伍素質(zhì),保證工作成效的重要手段。

      我國正處在社會變革的新的歷史時期,大學(xué)生的價值取向帶有明顯的轉(zhuǎn)型期特點,高職院校德育工作遇到許多新問題。網(wǎng)絡(luò)文化、快餐文化興起,浮躁之風盛行,學(xué)生急功近利,靜不下心來讀書等,給德育教育帶來新的挑戰(zhàn)。隨著我國高等教育結(jié)構(gòu)的逐步調(diào)整及職業(yè)教育層次的日益提升,高等職業(yè)教育必然在整個教育體系中顯示出越來越重要的作用,這也是整個社會發(fā)展對職業(yè)人才要求不斷提高這一社會背景所決定的。而要實現(xiàn)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標,培養(yǎng)社會所急需的合格人才,必須高度重視高職學(xué)生的德育工作。因此,認真分析高職院校德育面臨的問題,研究行之有效的對策,對深化學(xué)校德育工作改革,具有普遍的借鑒意義。

      【參考文獻】

      [1]封寒.高職院校德育實效性低的原因及對策[J].中國電子商務(wù),2010,(11).

      [2]李青.論新形勢下提高高職院校德育實效性的對策[J].城市建設(shè)理論研究,2012,(9).

      [3]蔣夫爾.高職德育:如何提高實效性[N].中國教育報,2005-3-27.

      網(wǎng)絡(luò)社會治理問題及對策范文第4篇

      網(wǎng)絡(luò)治理的重要性

      為了能夠系統(tǒng)深入地對網(wǎng)絡(luò)治理進行討論,我們應(yīng)先對其下一個定義。網(wǎng)絡(luò)治理是指對網(wǎng)絡(luò)的運行狀態(tài)進行監(jiān)測和控制,使其能夠有效、可靠、安全、經(jīng)濟地提供服務(wù)。從這個定義可以看出,網(wǎng)絡(luò)治理包含兩個任務(wù):一是對網(wǎng)絡(luò)的運行狀態(tài)進行監(jiān)測,二是對網(wǎng)絡(luò)的運行狀態(tài)進行控制。通過監(jiān)測了解當前狀態(tài)是否正常,是否存在瓶頸題目和潛伏的危機;通過控制對網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)進行公道調(diào)節(jié),進步性能,保證服務(wù)。監(jiān)測是控制的條件,控制是監(jiān)測的結(jié)果。從這個定義可以看出,網(wǎng)絡(luò)治理具體地說就是網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)測和控制。

      隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)治理的重要性越來越突出。第一,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的復(fù)雜化使網(wǎng)絡(luò)治理變得復(fù)雜。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備復(fù)雜有兩個含義:一是功能復(fù)雜,二是生產(chǎn)廠商多,產(chǎn)品規(guī)格不統(tǒng)一。這種復(fù)雜性使得網(wǎng)絡(luò)治理無法用傳統(tǒng)的手工方式完成,必須采用先進有效的手段;第二,網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)濟效益越來越依靠網(wǎng)絡(luò)的有效治理?,F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一個極其龐大而復(fù)雜的系統(tǒng),它的運營、治理、維護和提供越來越需要科學(xué)的方法和技術(shù)手段。第三,先進可靠的網(wǎng)絡(luò)治理也是用戶所要求的。當今時代,人們對網(wǎng)絡(luò)的依靠越來越強,普通人通過網(wǎng)絡(luò)打電話、發(fā)傳真、發(fā)郵件,企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品信息,獲取貿(mào)易情報,甚至組建企業(yè)專用網(wǎng)。在這種情況下,用戶不能容忍網(wǎng)絡(luò)的故障。同時也要求網(wǎng)絡(luò)有很高的安全性,使得通話內(nèi)容不被泄露、數(shù)據(jù)不被破壞、專用網(wǎng)不被侵入、電子商務(wù)能夠安全可靠地進行。

      網(wǎng)絡(luò)治理的對策

      網(wǎng)絡(luò)的治理既需要政府對網(wǎng)絡(luò)社會公共秩序進行規(guī)范,也需要廣大網(wǎng)民及社會力量對網(wǎng)絡(luò)社會公共事務(wù)的積極參與,同時還需要互聯(lián)網(wǎng)運營企業(yè)、信息服務(wù)商的行為自律。可以說,解決網(wǎng)絡(luò)社會公共秩序管理問題是政府引導(dǎo)、市場運作、網(wǎng)民自律和社會參與的一項系統(tǒng)工程,建立多中心治理格局才能進一步促進問題的解決。

      首先,要創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)社會管理理念。第一,政府要樹立為網(wǎng)民服務(wù)的理念。網(wǎng)民是人民在網(wǎng)絡(luò)社會的存在狀態(tài),在現(xiàn)實社會中政府為人民服務(wù),在網(wǎng)絡(luò)社會就是為網(wǎng)民服務(wù)。這就意味著政府要放棄“官本位”觀念,在網(wǎng)絡(luò)社會管理制度設(shè)計和操作方面把網(wǎng)民的利益放在首要位置。第二,政府要用多元思維和開放的理念管理網(wǎng)絡(luò)社會。多元思維就是要打破單一思維和定向思維的習慣,適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會主體多元化和參與形式多樣化的實際情況,從政府與網(wǎng)民的良性互動中尋找管理支持,在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)中提高政府管理網(wǎng)絡(luò)公共秩序的能力,用開放的觀念去應(yīng)對開放的網(wǎng)絡(luò)社會,發(fā)揮政府作為網(wǎng)絡(luò)社會公共秩序維護者的主導(dǎo)功能,為網(wǎng)民提供和諧有序、自由選擇和共同分享網(wǎng)絡(luò)資源的環(huán)境。

      其次,要創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)社會管理組織形式,建立具有快速反應(yīng)能力的網(wǎng)絡(luò)管理委員會。該會應(yīng)該有足夠的權(quán)力和權(quán)威,能夠協(xié)調(diào)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)管理資源,最好由國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)牽頭,并賦予該組織統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)事務(wù)管理權(quán),明確政府在管理網(wǎng)絡(luò)公共秩序中的主導(dǎo)地位。在政府主導(dǎo)下,形成網(wǎng)絡(luò)管理的多中心治理格局。在網(wǎng)絡(luò)公共秩序的多中心治理中,政府的主要功能是制定公共秩序規(guī)范;進行合理的網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)配,協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)運營商之間的利益;提供網(wǎng)絡(luò)政策引導(dǎo),構(gòu)建充滿活力的網(wǎng)絡(luò)競爭環(huán)境;維護網(wǎng)絡(luò)用戶的利益,糾正網(wǎng)絡(luò)違規(guī)和違法行為,維護網(wǎng)絡(luò)社會秩序的和諧穩(wěn)定。

      再次,要創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)社會管理規(guī)范,制定《網(wǎng)絡(luò)公共秩序管理法》和《公民隱私保護法》。在網(wǎng)絡(luò)社會公共秩序多中心治理中,政府的主要作用是推動國家立法機關(guān)盡快出臺網(wǎng)絡(luò)公共秩序管理法律,健全政府網(wǎng)絡(luò)管理行政法規(guī)和地方規(guī)章,為網(wǎng)絡(luò)公共秩序管理構(gòu)建起規(guī)范體系,這一體系的核心就是《網(wǎng)絡(luò)公共秩序管理法》。這一法律規(guī)則應(yīng)該包括:總則,說明網(wǎng)絡(luò)公共秩序管理的含義、立法目的、法律適用范圍等;管理主體的權(quán)力與責任;網(wǎng)民的權(quán)利與責任;罰則等內(nèi)容。政府在積極促進網(wǎng)絡(luò)秩序管理立法層次提高的同時,還要協(xié)調(diào)國家有關(guān)部門制定出臺相應(yīng)的管理辦法和地方性配套規(guī)章,使網(wǎng)絡(luò)社會公共秩序的治理在主體、范圍、手段、途徑、標準和目標上都有法可依。

      網(wǎng)絡(luò)社會治理問題及對策范文第5篇

      >> 關(guān)于高校思想政治理論課實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探析 高校思想政治理論課的“整體化”教學(xué)改革探析 影響高校思想政治理論課教學(xué)實效的因素探析 高校案例教學(xué)在思想政治理論課教學(xué)中的運用 思想政治理論課教學(xué)中的關(guān)系協(xié)調(diào)探析 生命化教學(xué)在高校思想政治理論課中的應(yīng)用 簡析高校思想政治理論課教學(xué)中的情感教育 高校思想政治理論課教學(xué)中的若干范疇 高校思想政治理論課教學(xué)中存在的問題及對策 同伴教育在高校思想政治理論課教學(xué)中的運用 新聞教學(xué)模式在高校思想政治理論課中的運用 淺析高校思想政治理論課中的社會實踐教學(xué) 案例教學(xué)在高校思想政治理論課中的應(yīng)用 高校思想政治理論課實踐教學(xué)中的問題與對策 論高校思想政治理論課教學(xué)中問題導(dǎo)向的把握 參與式教學(xué)在高校思想政治理論課中的運用 教師博客輔助思想政治理論課教學(xué)的應(yīng)用研究 高校思想政治理論課實踐教學(xué)“互動”教學(xué)法探析 提高高校思想政治理論課實踐教學(xué)效果探析 高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式探析 常見問題解答 當前所在位置:l.

      [3]美麗中國之嘉華博客.北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學(xué)實效性研究調(diào)查問卷[EB/OL].

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