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計(jì)算機(jī)在教育的應(yīng)用范文第1篇

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);科學(xué)技術(shù);計(jì)算機(jī)教育;具體應(yīng)用;分析概述

隨著互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的到來(lái)，在此背景之下，人們?cè)谌粘５纳町?dāng)中也是越來(lái)越離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的使用，而對(duì)于我國(guó)教育的領(lǐng)域來(lái)說(shuō)更是如此，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在整個(gè)計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中，是占據(jù)著非常重要的地位的。而在我國(guó)之前的教育當(dāng)中，也由傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)教育方式，這種有效的替代，在很大程度上提高了我國(guó)整體的教育效率水平。而計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在整個(gè)計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中具體有著哪些作用，下文將對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在我國(guó)計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行闡述。

1有效的幫助相關(guān)的教師來(lái)進(jìn)行日常的教學(xué)管理

計(jì)算機(jī)，在我國(guó)各個(gè)學(xué)校的日常實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，主要是體現(xiàn)著簡(jiǎn)潔、高校等特點(diǎn)。并且，在實(shí)際運(yùn)用到教師以及學(xué)校的日常管理過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于在校的眾多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，所出現(xiàn)的一些瑣碎問(wèn)題，而利用我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式，是以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)在時(shí)代所對(duì)其提出的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)處管理方式，不僅存在著效率低下的問(wèn)題，并且，還不能夠很好的對(duì)在校學(xué)生的一些日常生活以及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行很好的監(jiān)控以及了解。而有效的利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，就能夠在很大程度上彌補(bǔ)原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)管理方式上的一些漏洞。例如：學(xué)校學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)上，通常來(lái)講，都是由老師先布置之后，學(xué)生在根據(jù)布置的內(nèi)容進(jìn)行完成，最后在由課代表或是相關(guān)的人員統(tǒng)一收上之后，在交給教師來(lái)進(jìn)行批閱，而在教師批閱之后在發(fā)放回去。而合理的使用計(jì)算機(jī)去管理學(xué)生日常作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，就可以很好的省掉一些繁瑣的環(huán)節(jié)，教師可以直接在網(wǎng)絡(luò)通知平臺(tái)上布置學(xué)生的作業(yè)，很好的免去了學(xué)生以及老師在布置作業(yè)上的環(huán)節(jié)，并且，也在一定程度上降低了交作業(yè)以及發(fā)作業(yè)當(dāng)中的浪費(fèi)的時(shí)間精力。

2很好的方便了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)

而很好的方便了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)，其主要是因?yàn)?，?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自身不受到來(lái)自時(shí)間、空間等方面限制的特點(diǎn)，并且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自身還具有非常良好的快速查閱、上傳等一些特點(diǎn)，這些特點(diǎn)都在很大程度上滿足以及方便了各個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的各種要求。與此同時(shí)，合理有效的利用好計(jì)算機(jī)等相關(guān)科學(xué)技術(shù)的搜索功能，就能夠幫助學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)找到自己需要的資料信息，此外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上龐大豐富資源，也能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，自然而然會(huì)提高學(xué)習(xí)的興趣，而在學(xué)習(xí)興趣的趨勢(shì)下，就能夠在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)型。此外，還由于每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，接受知識(shí)的能力上是有著差異化的，所以，在利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)就可以很好的打破之間的差異化的，使其靈活的調(diào)整整個(gè)教學(xué)實(shí)踐，教師還可以將與本堂課與之相關(guān)的視頻發(fā)送給學(xué)生觀看，這樣就能夠在很大程度上提高學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的掌握能力。

3有效的豐富教學(xué)的資源，同時(shí)還能夠節(jié)約教育的資金成本

在合理的利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)來(lái)講進(jìn)行教育的過(guò)程當(dāng)中，不僅僅能夠很好的豐富廣大教師自身的教學(xué)方式，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，看到文字、圖片、以及視頻，這樣在很大程度上增強(qiáng)了整個(gè)教學(xué)的趣味性，還能夠在一定程度上幫助學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的掌握。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)在擁有非常龐大的資源時(shí)，自身還具有節(jié)約資源的這一良好特點(diǎn)。如果，在我們把原來(lái)的教科書(shū)，逐漸的變?yōu)殡娮痈宓男问?，并且將學(xué)生在日常考試的當(dāng)中所用到的一些筆試換成為機(jī)考，這些不僅能夠節(jié)省掉大量的紙張資源，而且，也能在一定程度上節(jié)約因?yàn)檫@些資源所投入的人、物、資金等方面的開(kāi)銷(xiāo)。而從學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來(lái)將，在有效的降低整個(gè)資本成本的同時(shí)，不僅沒(méi)有減少原來(lái)的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，反而是將基于原來(lái)教學(xué)內(nèi)容上在使得變的豐富多樣。并且，由于計(jì)算機(jī)本身就是作為一種工具來(lái)進(jìn)行使用，所以它還具有隨地隨時(shí)使用的能力，而當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行朗讀以及背誦的過(guò)程當(dāng)中，就可以很好的通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行資源的搜索，而不光是對(duì)于音頻上還是對(duì)于相關(guān)的視頻上甚至一些動(dòng)漫上，都是能夠很好的幫助廣大學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的理解，并且也在一定程度上將原本枯燥、乏味、單一的朗誦課堂變得更加具有樂(lè)趣性。

4結(jié)論

只有真正的加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在我國(guó)計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中的具體運(yùn)用，就能夠很好的推動(dòng)我國(guó)整體教育的發(fā)展進(jìn)步.

參考文獻(xiàn)

[1]鄒永利,馮靜嫻,鄭薈.學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的文體特征及其檢索意義——計(jì)算機(jī)科學(xué)文獻(xiàn)與相關(guān)新聞報(bào)道文體的比較研究[J].中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào),2014(02):33-40.

[2]陸楓,金海.計(jì)算機(jī)本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革趨勢(shì)及其啟示——兼談華中科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的教改經(jīng)驗(yàn)[J].高等工程教育研究,2014(05):180-186.

計(jì)算機(jī)在教育的應(yīng)用范文第2篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 英語(yǔ) 教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)

引言

隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展和計(jì)算機(jī)的普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語(yǔ)中教學(xué)的應(yīng)用越來(lái)越顯示出強(qiáng)大的生命力。一方面，計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)，利用學(xué)生與計(jì)算機(jī)間的相互作用達(dá)到相關(guān)教學(xué)要求的一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式和教學(xué)手段。英語(yǔ)課堂上以計(jì)算機(jī)演示這種形式授課，可以使課堂更加的形象、生動(dòng)，表現(xiàn)形式更加靈活、多樣和具有活力。另一方面，英語(yǔ)教學(xué)，不再是簡(jiǎn)單地向?qū)W生講授詞匯和語(yǔ)法，而是要求學(xué)生通過(guò)操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)、歸納類(lèi)比、交流、反復(fù)琢磨等一系列活動(dòng)，獲取英語(yǔ)知識(shí)和運(yùn)用技能，培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維能力。計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)已成為教學(xué)的一種趨勢(shì)，并且引起了越來(lái)越多的教師的關(guān)注。本文就計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用和影響，以及對(duì)策進(jìn)行探討。

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

任何社會(huì)，只要它不是一個(gè)完全封閉的社會(huì)，只要它還在不斷地進(jìn)展，就必然會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)新的事物，更新是事物的生命力所在，只有更新，才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。青山遮不住，畢竟東流去，現(xiàn)在的教學(xué)已經(jīng)完全打破了以往依賴黑板教學(xué)的模式，多媒體的時(shí)代真切地走進(jìn)了我們的生活，同時(shí)也應(yīng)該走進(jìn)我們的課堂。利用這些技術(shù)可以使教學(xué)形式多樣化，獲得傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以獲得的良好的教學(xué)效果。

1.最常運(yùn)用的PPT課件。在課堂上利用投影機(jī)播放課件并講解課文，要比看著教科書(shū)講解效果好得多。這種授課方式突破傳統(tǒng)教室對(duì)時(shí)空的限制，既實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生問(wèn)的交流，又符合電腦教學(xué)輕松、互動(dòng)的自身特點(diǎn)，大大提高了課堂教學(xué)

效率。

2.利用音頻做聽(tīng)力訓(xùn)練。也就是抽象的問(wèn)題直觀化，創(chuàng)建生動(dòng)的表象。我們所用的大部分英語(yǔ)教材都提供了相應(yīng)課文的聽(tīng)力材料，而且網(wǎng)上也有許多相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力資料，教師也可以利用PC自己錄制英語(yǔ)教學(xué)中的錄音。利用音頻可以有效地鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)。這樣通過(guò)多媒體技術(shù)，提供了逼真形象的表現(xiàn)效果，擴(kuò)大了學(xué)生的感知空間，使學(xué)生如身臨其境，喚起學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中的感性部分，加深了對(duì)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。

3.視頻與動(dòng)畫(huà)。人類(lèi)的感知行為主要包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與觸覺(jué)三種不同的形態(tài)。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉的實(shí)驗(yàn)證明：人類(lèi)獲取的信息83%來(lái)自視覺(jué)，3.5%來(lái)自嗅覺(jué)，1.5%來(lái)自觸覺(jué)，1%來(lái)自味覺(jué)，這就是說(shuō)，如果既能看得見(jiàn)，又能聽(tīng)得見(jiàn)，還能用手操作，通過(guò)多種感官刺激獲取的信息，比單一聽(tīng)教師講課強(qiáng)得多。在教學(xué)過(guò)程中許多計(jì)算機(jī)相關(guān)網(wǎng)站上都有英語(yǔ)知識(shí)的視頻材料，特別是品的英文版視頻和動(dòng)畫(huà)，其發(fā)音純正，制作精美，形象直觀，時(shí)間通常為幾分鐘，介紹一種產(chǎn)品或技術(shù)的主要特點(diǎn)。觀看這類(lèi)視頻短片或動(dòng)畫(huà)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生既鍛煉了聽(tīng)力，又欣賞了動(dòng)畫(huà)。所以采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)集文字、圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)、音頻和視頻為一體的立體課堂環(huán)境，形成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)聲情并茂的多媒體教學(xué)，可以極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力；有序、生動(dòng)地在課堂上展示各個(gè)直觀素材，在一定程度上提高了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)處于最佳狀態(tài)。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。由于資料的局限性，學(xué)生們通常互相影印同一份資料，現(xiàn)在教師們可以通過(guò)自己的博客把所有和課文有關(guān)的資料上傳、答疑，且使用方便，空間免費(fèi)，無(wú)須個(gè)人維護(hù)。可以作為教師的輔助教學(xué)平臺(tái)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生也非常樂(lè)于訪問(wèn)、交流，自然而然地提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)閱讀和表達(dá)能力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一個(gè)重要的輔助教學(xué)方式。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中的弊端分析

在長(zhǎng)期的授課中，多媒體教學(xué)的確使教學(xué)過(guò)程極其 流暢，特別是在導(dǎo)人部分，學(xué)生對(duì)Flas特別的感 興趣，使新課非常的自然、流暢，而且節(jié)省了大量時(shí)間，并幫助學(xué)生建立了較為完整的知識(shí)體系，同時(shí)多幅圖片也拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求，一定程度上會(huì)加重教師的負(fù)擔(dān)。由于多媒體教學(xué)需要制作多媒體課件，因此教師必須具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)以及掌握現(xiàn)代的教育手段，而由于計(jì)算機(jī)知識(shí)更新速度極快，任何教師都需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修，才能不斷地適應(yīng)當(dāng)今的教育形勢(shì)，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要求會(huì)更高，而對(duì)于有些教學(xué)任務(wù)繁重的教師來(lái)說(shuō)，負(fù)擔(dān)也會(huì)更重。任何一件事物的發(fā)展變化都是利弊共存的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，只能是揚(yáng)長(zhǎng)避短，強(qiáng)化高校英語(yǔ)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓它更好地為我們的教學(xué)服務(wù)，讓我們的教學(xué)取得理想的效果。

三、計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中對(duì)策和思考

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，然而在教學(xué)的過(guò)程中教師是教學(xué)的關(guān)鍵因素。計(jì)算機(jī)技術(shù)英語(yǔ)教學(xué)中，普遍都是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身的教師，然而此類(lèi)教師在課程教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生很大的問(wèn)題。相對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，其本身對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)就顯得過(guò)于貧乏，針對(duì)課程中所展現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)沒(méi)有了解到位，由此在進(jìn)行教授學(xué)生的時(shí)候也必然會(huì)出現(xiàn)教導(dǎo)不透徹或者不成熟，所以對(duì)于教學(xué)效果將有著非常大的負(fù)面影響，無(wú)法更好的將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣進(jìn)行全面有效的調(diào)動(dòng)，由此一來(lái)對(duì)于理想中的教學(xué)效果就更加的無(wú)法完成。所以，針對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)一定要全面加強(qiáng)力度，使英語(yǔ)教師不僅要有厚實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，而且還需要全面掌握計(jì)算機(jī)的操作技能，具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力，在實(shí)際教學(xué)中只有教師具備這些基礎(chǔ)優(yōu)點(diǎn)，才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生真正的學(xué)好知識(shí)和技能。

但是，如何才能提供高質(zhì)量的熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù)任課英語(yǔ)教師，這就要求我們具備一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，不但要對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面有深刻的理解，并能熟練地應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行演示，學(xué)校也應(yīng)適當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的相關(guān)培訓(xùn)，從而使專(zhuān)業(yè)教師可以輕松地利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并能指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生如何上網(wǎng)獲取有效的相關(guān)資料在用課件進(jìn)行演示型教學(xué)的的過(guò)程中，師生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交互式教學(xué)的探討。例如，可以上網(wǎng)查找一些國(guó)外的網(wǎng)站，通過(guò)超級(jí)鏈接的形式，在課堂上給學(xué)生演示，并能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，例如，可以通過(guò)電子信箱的形式檢查學(xué)生對(duì)課上內(nèi)容的掌握情況和課后的預(yù)習(xí)情況，還可以讓同學(xué)之間相互交換學(xué)習(xí)心德，盡量提高課堂效率和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使英語(yǔ)教學(xué)課堂變得生動(dòng)、形象。

結(jié) 語(yǔ)

計(jì)算機(jī)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，是大勢(shì)所趨，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式，它更符合現(xiàn)代教育理念所倡導(dǎo)的個(gè)性化、自主化、多 元化和立體化的教學(xué)與學(xué)習(xí)理念，其靈活多樣的教學(xué)形式、豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容更符合外語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。雖然這一全新教學(xué)模式在應(yīng)用過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，但這不應(yīng)成為阻擋教育信息技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中廣泛應(yīng)用的理由。只要我們意識(shí)到其中存在的問(wèn)題并加以妥善處理，在教學(xué)中積極進(jìn)行相關(guān)教學(xué)改革，將英語(yǔ)教學(xué)效果進(jìn)行全方位的加強(qiáng)提高，將英語(yǔ)教師自身能力進(jìn)行全面提高，那么計(jì)算機(jī)技術(shù)就會(huì)讓傳統(tǒng)教學(xué)如虎添翼，發(fā)揮出更好的積極效應(yīng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 肖惜.現(xiàn)代教育技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)改革[J].外語(yǔ)電化教學(xué)，2002（3）：18-20.

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計(jì)算機(jī)在教育的應(yīng)用范文第3篇

【關(guān)鍵詞】視頻教育資源；高校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；應(yīng)用

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)多是采用灌輸式的教學(xué)模式，致使師生之間缺乏互動(dòng)交流和反饋，知識(shí)信息難以在師生之間進(jìn)行有效的傳遞，教師不能全面了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)生無(wú)法向教師及時(shí)主動(dòng)反饋學(xué)習(xí)情況，限制學(xué)生思維與個(gè)性的發(fā)展［1］。而視頻教育資源的應(yīng)用可以借助網(wǎng)絡(luò)共享的形式來(lái)進(jìn)行教與學(xué)，加強(qiáng)師生和生生之間的交流互動(dòng)，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量提高、資源共享的目的，因此將其用于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)顯得尤為重要。

1視頻教育資源高概述

對(duì)于視頻教育資源而言，其主要是以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，借助視頻制作技術(shù)，通過(guò)視頻的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。通常傳統(tǒng)的教學(xué)錄像多是使用正確的拍攝技巧，如特技運(yùn)用、鏡頭組接、景別運(yùn)用等，并將其與課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合加以錄像。當(dāng)然這需要攝制人員事先對(duì)師生活動(dòng)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱等具有一定的了解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行恰當(dāng)策劃。而視頻教育資源是將方法、技能和知識(shí)加以視覺(jué)化，利用視頻畫(huà)面來(lái)生動(dòng)直觀展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可借助畫(huà)面建立聯(lián)系，結(jié)合自身興趣來(lái)科學(xué)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，深入理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。一般而言，視頻教育資源具有如下優(yōu)勢(shì):(1)實(shí)現(xiàn)資源共享。高校擁有良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，這為視頻教育資源的共享提供了良好的硬件環(huán)境，能夠借助局域網(wǎng)或因特網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源的共享。教師制作視頻課件、網(wǎng)上下載視頻、書(shū)店視頻光盤(pán)等都是獲取視頻教育資源的重要方式，而教師的視頻是針對(duì)教材內(nèi)容的視頻，利用電子課件來(lái)生動(dòng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，便于教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)，達(dá)到資源的共享［2］。(2)內(nèi)容豐富。在信息時(shí)代背景下，視頻教育資源的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，能夠縮短教學(xué)時(shí)間，為學(xué)生提供所需的信息，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。由于視頻資源是以真實(shí)計(jì)算機(jī)軟硬件操作為基礎(chǔ)，涉及計(jì)算機(jī)軟硬件教學(xué)內(nèi)容，因此學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)加以學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)視頻教育資源可以迅速內(nèi)化知識(shí)，短時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)。(3)可視性強(qiáng)。視頻教育資源集文字、聲音和圖像為一體，能夠給人深刻的印象和強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用視頻教育資源，可以刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生快速進(jìn)入角色，在創(chuàng)設(shè)的聲象情境中再現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的記憶與理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，保證教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)。

2高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中視頻教育資源的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的視頻教育資源主要是以應(yīng)用軟件操作為基礎(chǔ)，采用視頻錄像的形式來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，多是軟件教學(xué)類(lèi)的視頻課件。當(dāng)前視頻教育資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用還存在一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:一是不合理的教學(xué)方法。教學(xué)方法是影響教學(xué)中視頻教育資源應(yīng)用效果的核心因素，許多教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，多是利用片段視頻教學(xué)或案例視頻教學(xué)的方法來(lái)講解程序或?qū)胝n程，認(rèn)為學(xué)生喜歡利用視頻［3］。其實(shí)不然，學(xué)生之間存在個(gè)體差異，有些學(xué)生具有較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力，而有些學(xué)生領(lǐng)悟能力相對(duì)較差，即便觀看視頻也無(wú)法全面掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)大部分學(xué)生在上機(jī)練習(xí)時(shí)無(wú)法主動(dòng)利用視頻教育資源，難以發(fā)揮視頻資源的補(bǔ)充作用，學(xué)習(xí)效果不佳，需要教師的指導(dǎo)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二是應(yīng)用范圍狹窄。有些高校教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，深受傳統(tǒng)教學(xué)方式和教育理念的影響，仍然沿襲“電子文本”式的教學(xué)模式，對(duì)視頻教育資源的應(yīng)用效果持懷疑態(tài)度，難以接受新生事物。同時(shí)高校缺乏齊全的視頻設(shè)備，或者是在網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)器中沒(méi)有存儲(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的視頻資源，學(xué)生無(wú)法利用多媒體來(lái)獲取所需的資源，不能滿足視頻教學(xué)的實(shí)際需要。另外，部分高校雖然擁有大量視頻教育資源，但是學(xué)生沒(méi)有對(duì)其加以主動(dòng)利用，并且有些學(xué)生不知道學(xué)校擁有這些資源，轉(zhuǎn)而尋求別的途徑來(lái)獲得信息資源。三是對(duì)視頻依賴程度過(guò)高。部分教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中過(guò)于依賴視頻，而計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)操作往往無(wú)法用視頻加以代替，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。視頻只是教學(xué)的一種手段，教師在教育網(wǎng)絡(luò)視頻播放中要注重視頻資源的應(yīng)用，不能將名師講課視頻取代課堂教學(xué)［4］。這是因?yàn)榻逃龑?duì)象的不同使得教育層次也有所不同，而師生互動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)，僅僅只播放名師講課視頻，無(wú)法有效完成教學(xué)任務(wù)。

3視頻教育資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

3．1積極建設(shè)視頻資源庫(kù)

視頻資源庫(kù)的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性和艱巨性的系統(tǒng)工程，能夠?yàn)閹熒慕虒W(xué)活動(dòng)提供信息資源和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，確保教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。高校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐往往需要許多視頻素材，而高校當(dāng)前的系統(tǒng)中缺乏有效的視頻教育資源，嚴(yán)重制約了視頻在教學(xué)中的應(yīng)用效果;同時(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的圖像圖文資料、視音頻資料、視頻課件等亟需上網(wǎng)共享與整理，這些工作沒(méi)有被高校所重視。建設(shè)視頻資源庫(kù)之后，可以對(duì)優(yōu)秀的視頻教育資源加以集中，為教師提供優(yōu)質(zhì)豐富的教學(xué)素材，避免重復(fù)性勞動(dòng)情況出現(xiàn)，便于教師與學(xué)生對(duì)資料的調(diào)用與檢索，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。

3．2優(yōu)化整合視頻資源

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用視頻教育資源時(shí)，需要制定一定的標(biāo)準(zhǔn):(1)形式方面應(yīng)包括錄制效果、聲音和圖像質(zhì)量等，使其具有可行性、實(shí)用性和簡(jiǎn)單性，能夠在一定程度上優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;同時(shí)視頻教育資源應(yīng)支持通用格式與各類(lèi)電子課件，以此提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。由于教學(xué)視頻具有廣泛的傳播性，好的教學(xué)視頻的錄制格式需要對(duì)其時(shí)效性、傳播性、通用性進(jìn)行詳細(xì)分析，因此優(yōu)化整合視頻教育資源顯得尤為重要［5］。(2)內(nèi)容方面應(yīng)涉及習(xí)題解答、計(jì)算機(jī)操作、課程講解等，盡量符合所學(xué)的課程內(nèi)容;學(xué)生作為課程的接受對(duì)象，對(duì)過(guò)時(shí)的軟件版本和課程內(nèi)容不感興趣，這就需要教師采用動(dòng)態(tài)、形象和直觀的可視性講解，以便學(xué)生全面掌握課程內(nèi)容。

3．3加強(qiáng)教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

在信息化教育發(fā)展的背景下，高校教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，需要積極解放思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的媒體觀，科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)教學(xué)媒體功能的轉(zhuǎn)換加以充分了解，讓教學(xué)媒體作為認(rèn)知的手段與感知的對(duì)象，利用視頻教育資源來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，如在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真鉆研和制作原創(chuàng)性的視頻課件，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)加以熟悉和精通。除此之外，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新率高、折舊率快，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，全面掌握多媒體畫(huà)面藝術(shù)的制作，善于在實(shí)踐中思考與動(dòng)手，以此提高自身的教育技術(shù)水平，適應(yīng)視頻課件的制作及開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)出好的視頻教學(xué)精品軟件。

3．4提高視頻教育資源質(zhì)量

對(duì)于視頻教育資源而言，其核心就是質(zhì)量，因此需要從多個(gè)方面來(lái)提高資源的質(zhì)量。首先，提高視頻資源基本要素的質(zhì)量，如字幕、聲音、畫(huà)面等，結(jié)合基本編導(dǎo)理論和攝影攝像，對(duì)場(chǎng)景組接、鏡頭轉(zhuǎn)換、畫(huà)面布局等進(jìn)行合理構(gòu)架，使其滿足視覺(jué)需要［6］。其次，提高視頻資源的內(nèi)容質(zhì)量，以相關(guān)教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)來(lái)加以引導(dǎo)，加大重難點(diǎn)知識(shí)的講解力度，做到重點(diǎn)突出，便于學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)合理安排課時(shí)，使課時(shí)之間的關(guān)聯(lián)性、課時(shí)重難點(diǎn)內(nèi)容的數(shù)量、視頻時(shí)間長(zhǎng)度等方面與教學(xué)規(guī)律相符，詳細(xì)掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，以此提高視頻資源質(zhì)量。

4結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門(mén)綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，是高校學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要基礎(chǔ)課程。當(dāng)前在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用視頻教育資源時(shí)，還存在諸多問(wèn)題，如不合理的教學(xué)方法、視頻資源應(yīng)用范圍狹窄、教師對(duì)視頻依賴程度過(guò)高等，嚴(yán)重影響視頻教育資源的應(yīng)用效果，不利于計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。基于這種情況，高校需要結(jié)合自身的實(shí)際發(fā)展情況，積極建設(shè)視頻資源庫(kù)，優(yōu)化整合視頻資源，加強(qiáng)教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高視頻教育資源質(zhì)量，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)資源共享，推動(dòng)信息化教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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［2］賈一琦．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源在教育教學(xué)中的應(yīng)用分析［J］．計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2014，07:214，216．

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計(jì)算機(jī)在教育的應(yīng)用范文第4篇

近年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展更加增強(qiáng)了這一新的教育技術(shù)形態(tài)的綜合性、可控性和教學(xué)性，使教育技術(shù)領(lǐng)域呈現(xiàn)出了嶄新的面貌。在以后的教育技術(shù)領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)技術(shù)在高等教育特別是在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用，必將深刻地改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法與手段。

計(jì)算機(jī)技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用：

計(jì)算機(jī)技術(shù)介入傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程：醫(yī)學(xué)課程和其它學(xué)科相比是一門(mén)實(shí)踐性要求較高的課程，而醫(yī)學(xué)院校先基礎(chǔ)后臨床再實(shí)習(xí)的“三段式”教學(xué)模式，客觀上形成了理論與實(shí)踐的脫節(jié)及課堂、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與臨床的脫節(jié)。課堂教學(xué)重視理論的灌輸，禁錮了學(xué)生的主動(dòng)性和對(duì)考試的依賴性。面對(duì)高科技的日新月異、疾病譜的變化、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的這種“三段式”教學(xué)模式是很難培養(yǎng)出有獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的全面人才。所以，要培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人才，必須要結(jié)合新的教學(xué)形式，借助現(xiàn)代高科技技術(shù)，把枯燥、難懂的醫(yī)學(xué)知識(shí)以直觀、生動(dòng)、形象的形式展現(xiàn)給學(xué)生并激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望，從而達(dá)到牢固掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)的目的?，F(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用日益成熟，我們可以借助計(jì)算機(jī)的多媒體功能來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目的。通常，計(jì)算機(jī)的多媒體功能可以對(duì)聲音、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、影像等各類(lèi)信息進(jìn)行快速高效地傳輸、加工、整合等處理。在教學(xué)過(guò)程中，如果借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的MCAI課件，就可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而采用圖文并茂、豐富多采的人機(jī)交互方式，可立即得到反饋信息，達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如，在組織胚胎學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，生殖細(xì)胞發(fā)育的全過(guò)程是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)，不能留下深刻的印象。

所以我們可以利用多媒體編輯技術(shù)，拍攝重要的細(xì)節(jié)過(guò)程和不易通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察的部分，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的編輯，再將需特殊顯示的部分制作成動(dòng)畫(huà)，供多媒體課件調(diào)用即可。這樣將一些臨床和實(shí)習(xí)過(guò)程制作成具有視聽(tīng)效果、交互性好的多媒體課件，在教學(xué)中播放，實(shí)現(xiàn)理論講授、觀察實(shí)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程的協(xié)調(diào)配合。這種MCAI課件跨越了時(shí)間和空間的限制，起到了理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。在具體制作醫(yī)學(xué)教學(xué)課件的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意和考慮以下幾個(gè)問(wèn)題。

（1）課件設(shè)計(jì)要從使用計(jì)算機(jī)的角度入手。在課件設(shè)計(jì)過(guò)程中要考慮到用戶界面、教學(xué)內(nèi)容及視、音頻畫(huà)面的配合問(wèn)題，盡量開(kāi)發(fā)具有交互式性能好、可操作性強(qiáng)、界面較為活潑的多媒體教學(xué)軟件。

（2）選擇好的軟硬件開(kāi)發(fā)工具。由于計(jì)算機(jī)處理視頻、音頻、圖像和文字等多媒體數(shù)字化信息有時(shí)間和速度上的要求，因此，在制作多媒體課件之前要選擇好的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)工具。只有好的工具，才能制作出功能齊全、效果較佳的教學(xué)軟件。

（3）認(rèn)真制作課件中的動(dòng)畫(huà)部分。在多媒體課件中動(dòng)畫(huà)的使用是十分重要的，不論是在界面中還是在課程內(nèi)容中，制作必要的動(dòng)畫(huà)能提高教學(xué)軟件的質(zhì)量，同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。

（4）多媒體課件應(yīng)兼顧教學(xué)和自學(xué)之用。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交互式遠(yuǎn)程教學(xué)和網(wǎng)上自學(xué)已成為可能。因此，我們?cè)谶x擇開(kāi)發(fā)工具和制作課件時(shí)應(yīng)考慮到網(wǎng)上使用的可能性，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)要通過(guò)精選來(lái)提高教學(xué)多媒體軟件的價(jià)值性和可使用性。

（5）將傳統(tǒng)教育技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)二者有機(jī)地結(jié)合。不能有了計(jì)算機(jī)技術(shù)就全盤(pán)否定傳統(tǒng)教育技術(shù)的應(yīng)用。許多醫(yī)學(xué)課程，還是以教師的課堂教學(xué)為主，因?yàn)?，在教師的授課過(guò)程中，凝聚了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及大量實(shí)例，為學(xué)生牢固掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。在需要與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的知識(shí)講解中，我們可以充分利用計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，并結(jié)合多媒體技術(shù)，使課堂具有更豐富多彩的內(nèi)容和形式，從而產(chǎn)生好的教學(xué)效果。

計(jì)算機(jī)在教育的應(yīng)用范文第5篇

計(jì)算機(jī)技術(shù)在當(dāng)前社會(huì)中的普及度不言而喻，但是在當(dāng)前學(xué)校的教學(xué)中絕大多數(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)能力的教學(xué)并未足夠重視。而良好的將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計(jì)算機(jī)輔助教育中進(jìn)行具體實(shí)現(xiàn)，除了能為學(xué)生提供更加形象直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境之外，還能綜合提升教師與學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)極大的益處。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；計(jì)算機(jī)輔助教育；應(yīng)用研究

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助教育在當(dāng)前已經(jīng)不算是什么新鮮事了。其中包括對(duì)多媒體課件的運(yùn)用，電子演講，遠(yuǎn)程視頻教學(xué)等相應(yīng)教學(xué)措施都已經(jīng)幾乎普及在各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域之中。雖然這些相應(yīng)的計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)被運(yùn)用在教學(xué)之中,但是由于使用者的理解、操作不當(dāng)，相應(yīng)文件的編寫(xiě)有所遺漏等問(wèn)題還是會(huì)直接導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。因此有效的了解相應(yīng)技術(shù)的具體運(yùn)用并根據(jù)實(shí)際情況合理的使用在相應(yīng)教學(xué)中才能更好的讓學(xué)生對(duì)相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更為深入的學(xué)習(xí)和掌握。

一、全面提升教師與學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平

1、對(duì)相應(yīng)軟、硬件的不熟悉使得教學(xué)效果不理想

在當(dāng)前多媒體教學(xué)幾乎已經(jīng)被絕大多數(shù)學(xué)校所普及運(yùn)用，但是一些教師因?yàn)閷?duì)設(shè)備的不熟悉使得其在使用的過(guò)程中頻頻出現(xiàn)錯(cuò)誤甚至最終耽誤課堂進(jìn)度的現(xiàn)象也并不是沒(méi)有發(fā)生的。社會(huì)在發(fā)展，技術(shù)在進(jìn)步，因此教師們也就應(yīng)該不斷的加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)的需求，而學(xué)生們同時(shí)也應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和接受一些全新的教學(xué)工具和教學(xué)方法，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在其中，所以加強(qiáng)對(duì)相應(yīng)設(shè)備和技術(shù)在輔助教學(xué)中的使用就是對(duì)教師以及學(xué)生的一種鍛煉和提升。甚至當(dāng)前一些年紀(jì)較大的老師連網(wǎng)都不上，而教學(xué)方式和備課也只有那幾種，換了一屆又一屆的學(xué)生，總是以相同的教學(xué)方案來(lái)應(yīng)對(duì)無(wú)疑是非常不妥當(dāng)?shù)?。因此，在面?duì)不斷發(fā)展的社會(huì)，作為老師就一定也要跟著社會(huì)的節(jié)奏進(jìn)行成長(zhǎng)，而學(xué)生也同樣要不斷的適應(yīng)更為先進(jìn)的教學(xué)方式，這樣才能得到更為快速的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2、在教授知識(shí)的同時(shí)也提升教師及學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)

在一些老師以及學(xué)生對(duì)相應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不夠了解的基礎(chǔ)下，運(yùn)用相應(yīng)的技術(shù)進(jìn)行教學(xué)就是對(duì)老師和學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力的提升。比如實(shí)時(shí)的進(jìn)行同類(lèi)型題目的檢索和講解，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上海量的資源讓學(xué)生們對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也能夠更加深刻的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。這樣老師的授課不僅能夠更加多元化，以增加課堂互動(dòng)的方式改善師生課堂關(guān)系，從而提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)性，還能讓課程知識(shí)的講解在網(wǎng)絡(luò)這樣一個(gè)巨大的知識(shí)平臺(tái)下變得更加完善而通俗易懂。還有QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)社交軟件的使用，這樣即便學(xué)生們?cè)谡n后遇到了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)需要知道也同樣可以通過(guò)這類(lèi)的軟件求助老師，而老師們也可以運(yùn)用自身在課外的一些空余時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的解答。這樣在提升了學(xué)生們成績(jī)的同時(shí)也讓相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入到各自的生活，對(duì)這些技術(shù)和知識(shí)有了一定的了解和實(shí)踐運(yùn)用在學(xué)生今后的發(fā)展中一定是會(huì)產(chǎn)生很大作用的。

二、創(chuàng)造形象直觀的環(huán)境并方便教學(xué)

1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用讓教學(xué)環(huán)境更為形象直觀

在網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)中有海量的資源，在老師進(jìn)行過(guò)相應(yīng)的梳理和篩選之后，呈現(xiàn)給學(xué)生們的，往往是更加經(jīng)典而值得學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助之下也能讓整個(gè)課堂的教學(xué)環(huán)境更加形象直觀。比方說(shuō)在進(jìn)行寫(xiě)景文章的學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載一些和文章描寫(xiě)類(lèi)似的風(fēng)景圖或者視頻短片，在具象化的教學(xué)之下，一定能夠幫助學(xué)生們更好的理解相應(yīng)的描寫(xiě)語(yǔ)句以及作者的寫(xiě)作狀態(tài)，同時(shí)更好的推進(jìn)課堂的教學(xué)進(jìn)程。還有在進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)性的題目講解時(shí)，完全可以在網(wǎng)上搜索一些成功是實(shí)驗(yàn)視頻，下載下來(lái)作為案例教學(xué)。這樣比對(duì)著書(shū)本空洞的實(shí)驗(yàn)步驟要更為直觀而簡(jiǎn)潔一些?？偠灾W(wǎng)絡(luò)技術(shù)在結(jié)合計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)就是為了能夠讓學(xué)生們獲得更為豐富的輔助知識(shí)，從而幫助其對(duì)相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行更為深入的理解。最終通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬的具象化數(shù)據(jù)無(wú)疑是比書(shū)本上的抽象形容要更容易被學(xué)生們所接受的了。

2、遠(yuǎn)程視頻教學(xué)讓教學(xué)方式更加多元化且便捷

而遠(yuǎn)程視頻教學(xué)的發(fā)展也讓計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)真正得到了質(zhì)的飛躍。以往的傳統(tǒng)教學(xué)需要老師站在講臺(tái)上，學(xué)生們坐在臺(tái)下聽(tīng)講，那么老師以及學(xué)生的同時(shí)到場(chǎng)無(wú)疑就成為了必要因素，可實(shí)際上因?yàn)橐恍┪锢淼赜虻默F(xiàn)在這樣的條件往往在一定時(shí)間內(nèi)難以良好達(dá)成，遠(yuǎn)程視頻教學(xué)通過(guò)多人連入的會(huì)議模式就會(huì)在物理地域上極大放松了要求，只要在有網(wǎng)絡(luò)的地方，學(xué)生就可以進(jìn)行聽(tīng)課。比方說(shuō)在夜間，人們出行不便，那么傳統(tǒng)教學(xué)所需要的師生同時(shí)到達(dá)統(tǒng)一地點(diǎn)的條件就難以得到良好的滿足，而運(yùn)用遠(yuǎn)程視頻教學(xué)也就真正良好的對(duì)相應(yīng)教學(xué)進(jìn)行了非常有效的輔助，在極大程度上對(duì)教師和學(xué)生帶來(lái)了便利，同時(shí)教學(xué)效果也同樣能夠得到相應(yīng)的保證。從而讓很多人因此能夠擁有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在自身其他空閑的時(shí)間也能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)技術(shù)在當(dāng)前人們的生活中已經(jīng)運(yùn)用的非常普及，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)作為計(jì)算機(jī)技術(shù)的衍生物也已經(jīng)幾乎遍及到生活的每一個(gè)角落。因此不論今后從事任何行業(yè)的工作，基本的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)以及網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)的掌握還是必不可少的。然而在當(dāng)前的教育體系之下，過(guò)多的重視卷面分?jǐn)?shù)，往往就會(huì)在一定程度上忽視對(duì)計(jì)算機(jī)能力的提升，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是非常不利的。所以良好的使用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中就能在提升成績(jī)的同時(shí)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的時(shí)間訓(xùn)練，有助于學(xué)生和教師的綜合能力成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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