前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)范文第1篇

1 關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的建議

1.學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備：學(xué)計(jì)算機(jī)不僅需要一臺(tái)計(jì)算機(jī)，更需要教材，也需要一些參考書。計(jì)算機(jī)不需要配置太高，中檔即可滿足學(xué)習(xí)的需要；計(jì)算機(jī)教材不需要太多，選2-3本即可，對(duì)它的要求是通俗易懂，不要多么高深，目的是保證初學(xué)者入門及相互參照、補(bǔ)充，如果是學(xué)生，可以到學(xué)校的圖書館去借；如果不是，可以到社會(huì)上的圖書館去借，這樣經(jīng)濟(jì)。當(dāng)然，也可以把它們下載到你的手機(jī)上。關(guān)于計(jì)算機(jī)參考書建議訂閱“電腦愛好者”， 或購(gòu)買電腦報(bào)合訂本，腦應(yīng)用文萃合訂本等等，此類書籍的優(yōu)勢(shì)在于內(nèi)容全面，內(nèi)容通俗易懂，方方面面都能涉及到，查找方便，就相當(dāng)于百科全書。

2.要利用相似性和遷移法，避免重復(fù)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。計(jì)算機(jī)的入門，大多先從計(jì)算機(jī)軟件開始。計(jì)算機(jī)軟件之間，如計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的經(jīng)典應(yīng)用軟件word、excel、ppt之間有很多命令、操作、快捷鍵是相同的，如文件打印命令、選中操作、窗口關(guān)閉（Alt+F4）等，如果在word中學(xué)習(xí)了，在excel、ppt及別的軟件中就沒有必要在學(xué)了，拿過來直接用就行了；更有甚者，word、excel、ppt等軟件的選項(xiàng)卡也大部分相同，如下圖所示。excel中僅僅有公式和數(shù)據(jù)兩個(gè)選項(xiàng)卡跟word不同。在學(xué)習(xí)新的軟件之前，先找出與學(xué)過的軟件的不同選項(xiàng)卡，或不會(huì)的地方，進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)和突破即可。

3.如果基礎(chǔ)知識(shí)還是沒有學(xué)會(huì)，也不需太在意，更不用懊悔，你還可以在百度文庫(kù)/生活休閑欄目中，或在其他大的門戶網(wǎng)站內(nèi)，下載播放計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)視頻，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)，學(xué)得遍數(shù)多了，自然就把握了。

2 關(guān)于提高學(xué)習(xí)的建議

1、遇到問題怎么辦？充分利用好網(wǎng)絡(luò)，利用好搜索引擎：這是計(jì)算機(jī)剛?cè)腴T者學(xué)習(xí)和提高的最好的老師；她知識(shí)淵博，性格溫和，隨叫隨到，百問不厭。在計(jì)算機(jī)入門的過程中，遇到問題，要學(xué)會(huì)自己解決，課堂上問老師，課堂下問網(wǎng)絡(luò)。如百度（）、Google或者計(jì)算機(jī)知識(shí)網(wǎng)，或北大青鳥網(wǎng)校課程等。

2、需要軟件怎么辦？學(xué)習(xí)中需要軟件，如果經(jīng)濟(jì)條件允許，可以到電腦軟件店或網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買正版軟件；如果經(jīng)濟(jì)條件不允許，那么可以到華軍、硅谷動(dòng)力等下載軟件，在這些站點(diǎn)的內(nèi)部引擎里搜到的教程或軟件，一般都是比較有可靠的。

3、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是興趣，要保持興趣不減，一定要注意一下幾點(diǎn)：一是計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)要與自己的實(shí)際相結(jié)合，從具體情況出發(fā)，遵循先易后難小幅進(jìn)步的方針，解決實(shí)際問題，用一個(gè)一個(gè)的成功來加深和鞏固自己的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣。二是計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的規(guī)律是先慢后快，開始時(shí)尤其要耐得住寂寞，承受得住失敗打擊，隨著知識(shí)及操作技能的積累，進(jìn)步會(huì)越來越快。

3 關(guān)于不斷提高的建議

1、密切關(guān)注學(xué)科前沿，不斷更新自己的知識(shí)。計(jì)算機(jī)的軟硬件幾乎每年每時(shí)都在更新，如微軟的office辦公軟件、計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)硬件，如果不緊跟學(xué)科發(fā)展，原來的知識(shí)和技能會(huì)很快過時(shí)或被淘汰，如word2000等。只有緊跟才不掉隊(duì)，緊跟的過程也用到上面說的遷移法。

2、要有一顆熱心腸，助人為樂。用自己學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)技能，幫助周圍的人，解決實(shí)際困難，在解決實(shí)際問題中，增長(zhǎng)自己的知識(shí)和才干。

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué);計(jì)算機(jī)入門;小學(xué)課程

一、優(yōu)選教法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。烏申斯基曾說過這樣一名話：“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”尤其是小學(xué)生，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)，對(duì)于那些單調(diào)、枯燥的練習(xí)和難以理解的理論知識(shí)，教師應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.形象教學(xué)法

我們面對(duì)的是以具體形象思維為主的小學(xué)生，所以要注意運(yùn)用形象法教學(xué)，使他們?cè)谳p松愉快的教學(xué)氛圍中，主動(dòng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》一課，由于小學(xué)初次接觸計(jì)算機(jī)時(shí)，大多懷有一種好奇的心理，很想知道計(jì)算機(jī)可以用來干什么，更想切身體會(huì)一下操作計(jì)算機(jī)的樂趣?！皟和瘜W(xué)習(xí)任何事情的最合適的動(dòng)機(jī)是當(dāng)他們興致高、心里想做的時(shí)候?！蔽易プ∵@一契機(jī)先提出這樣一些問題：“你見過計(jì)算機(jī)嗎？”、“計(jì)算機(jī)有什么作用呢？”、學(xué)生紛紛舉手，各抒己見。接著我再利用教學(xué)演示光盤，向?qū)W生展示了一個(gè)色彩繽紛的電腦世界，通過觀看，學(xué)生不由自主地產(chǎn)生了“人們可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫圖、制作動(dòng)畫、編輯聲音等工作，它的作用真大”的想法。這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，教學(xué)氣氛活躍，從而順利進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。

2.比喻教學(xué)法

對(duì)于小學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些概念和名詞術(shù)語(yǔ)最難被他們接受，適當(dāng)應(yīng)用一些形象生動(dòng)的比喻，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)尤為重要。這樣不僅有助于提高他們聽課的興趣，而且還能達(dá)到幫助理解和記憶的目的。例如：在介紹文件夾的知識(shí)時(shí)，學(xué)生往往不明白文件夾的含義，我用了這樣一個(gè)比喻：“文件夾就好像我們用的資料袋一樣，里面可以裝一些文件在里面。新建一個(gè)文件夾要給它命名，用來區(qū)分各種類型的文件?！敝T如此類的比喻，可以幫助學(xué)生的理解，達(dá)到了比較理想的教學(xué)效果。

3.游戲?qū)W習(xí)法

愛玩是孩子的天性。電腦游戲由于具有極強(qiáng)的交互性、趣味性、挑戰(zhàn)性，對(duì)孩子們來說更是擋不住的誘惑。我在教學(xué)中大膽引入游戲，卻不是僅以玩為目的，而是把它作為激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的手段。例如，小學(xué)生剛開始操作鼠標(biāo)顯得極為笨拙，我在講解完鼠標(biāo)的基本操作（單擊、雙擊、拖動(dòng)）后，就讓學(xué)生玩起了“鼠標(biāo)點(diǎn)擊”游戲，在點(diǎn)擊的過程中，學(xué)生熟練了單擊操作，在移動(dòng)位置時(shí)，又鞏固了雙擊和拖動(dòng)操作。這樣一來，學(xué)生不僅玩得歡，而且學(xué)得好，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)電腦的興趣。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革指出：教師應(yīng)由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，教師在教學(xué)中多動(dòng)腦筋，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，在教學(xué)理論指導(dǎo)下，采用多種有效有教學(xué)方法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率。

二、引導(dǎo)交流、培養(yǎng)合作精神

新課改倡導(dǎo)的是學(xué)生之間、師生之間的交流與合作，這樣就會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)到更多的東西。合作與交流實(shí)際上包含有協(xié)作學(xué)習(xí)的意思。協(xié)作學(xué)習(xí)是指通過兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體在一起，從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，互促學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成效的一種教學(xué)形式。組織協(xié)作學(xué)習(xí)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;另一方面也便于學(xué)生按照自己的情況安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要競(jìng)爭(zhēng)，但更需要合作。為此，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)在競(jìng)爭(zhēng)中合作良好品德。在協(xié)作學(xué)習(xí)的方式下，學(xué)生感受到同學(xué)之間不僅僅是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，也是互相學(xué)習(xí)的對(duì)象。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加生動(dòng)、活潑和豐富多彩。

三、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)范文第3篇

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市委關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的決定和區(qū)委《建設(shè)學(xué)習(xí)型城區(qū)五年規(guī)劃》精神，不斷深化“兩從、兩型、兩化”工作，全面實(shí)施黨務(wù)、政務(wù)辦公信息化，推進(jìn)新西崗數(shù)字化建設(shè)，區(qū)委決定在年底前，在全區(qū)區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中廣泛開展計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)強(qiáng)化培訓(xùn)工作，具體事宜如下：

一、教學(xué)對(duì)象：

區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府和區(qū)政協(xié)副區(qū)級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)包括計(jì)算機(jī)概論、計(jì)算機(jī)的基本組成及工作原理（1學(xué)時(shí)）。

2、中文Windows98基本操作包括操作系統(tǒng)的概述、基本操作、文件及文件夾的管理和設(shè)置的操作（2學(xué)時(shí)）。

3、中文Office20xx包括：①Word20xx的操作包括文檔的建立及格式化、表格的建立與編輯、圖形的操作、其它編輯操作（6學(xué)時(shí)）；②Excel20xx的操作包括工作表的建立及編輯、圖表功能、數(shù)據(jù)清單的應(yīng)用等（6學(xué)時(shí)）。

4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及Internet的實(shí)際應(yīng)用知識(shí)（3學(xué)時(shí)）。

三、教學(xué)和考試時(shí)間：

1、教學(xué)從10月22日開始—11月20日結(jié)束（每星期一—星期四半天，其中每星期四8：30—10：30為集中上課時(shí)間）。

2、計(jì)算機(jī)中級(jí)證考試擬定11月下旬。

四、教學(xué)地點(diǎn)：

區(qū)委黨校三樓308教室。

五、有關(guān)要求：

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)范文第4篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；教育游戲；認(rèn)知學(xué)習(xí)

在新的教育教學(xué)體系中，大學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)確立知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)。在這樣的教育背景下，通過借助計(jì)算機(jī)等媒體設(shè)備可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的知識(shí)的傳遞。計(jì)算機(jī)教育游戲在應(yīng)用中表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性上。計(jì)算機(jī)教育游戲的應(yīng)用模式下，更強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)以人為本，使學(xué)生自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定學(xué)習(xí)難度、周期形式等等，這樣既充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，同時(shí)又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生一旦有了興趣便會(huì)產(chǎn)生鉆研的動(dòng)力，有利于提升自己實(shí)現(xiàn)價(jià)值。計(jì)算機(jī)教育游戲在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)注意幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，對(duì)于教師來說應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變身份，幫助學(xué)生找準(zhǔn)目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)合理謹(jǐn)慎選擇游戲教育資源。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，大學(xué)課堂不僅僅是為了習(xí)得知識(shí)，也是為了以后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)，因此探索教育學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的，因?yàn)槠浣逃荚谂囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及智力情感價(jià)值觀的建立與形成，因此對(duì)于計(jì)算機(jī)教育游戲的研究是十分有必要的。

1計(jì)算機(jī)教育游戲在應(yīng)用中表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

1.1有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲

在科學(xué)生產(chǎn)力提高的如此快速的今天，計(jì)算機(jī)等電子設(shè)備已經(jīng)成為了家家戶戶必備的常用設(shè)備。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，通過計(jì)算機(jī)獲得信息更加方便快捷。在這樣的時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)教育游戲也應(yīng)運(yùn)而生，通過游戲使學(xué)生受到一定的教育，寓教于樂可以高質(zhì)量的提高教學(xué)水平。由于大學(xué)生正處于成年的轉(zhuǎn)型期與過渡期，各方面因素都會(huì)對(duì)其身心發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，而好的游戲軟件不但可以使學(xué)生獲得教育更可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。對(duì)于學(xué)生來說，求知欲就和好奇心一樣，只有對(duì)某件事物產(chǎn)生興趣才會(huì)有繼續(xù)研究的熱情與動(dòng)力。計(jì)算機(jī)教育游戲正好可以滿足這點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的求知欲，使大學(xué)生為今后的科研之路或者求職之路打下良好的基礎(chǔ)。相比較于傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，計(jì)算機(jī)教育游戲的開發(fā)利于在一定程度上節(jié)省了教師許多的時(shí)間和精力，給學(xué)生自我發(fā)揮的空間增大，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)的大學(xué)講堂都是老師在課堂上講，下課學(xué)生與老師拉開距離，很難有接觸和交流的機(jī)會(huì)，而計(jì)算機(jī)教育游戲軟件的開發(fā)利于可以作為課外輔導(dǎo)和知識(shí)擴(kuò)展，使學(xué)生有機(jī)會(huì)了解課上來不及弄懂的困惑與問題。計(jì)算機(jī)教育游戲的普遍在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，興趣是最好的老師，只有逐漸培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能夠在今后更好的融入社會(huì)，成為國(guó)家的棟梁。

1.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在固有的傳統(tǒng)模式教學(xué)的影響下，很多大學(xué)生形成了被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)觀念，從而忽略了對(duì)于自身發(fā)展和道德素質(zhì)的提高與完善。許多高校對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致學(xué)生不能夠自覺主動(dòng)制定屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃甚至被動(dòng)的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在新的時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)教育水平的不斷提高與發(fā)展，教師更多的應(yīng)當(dāng)是因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生使用不同的對(duì)待方式，減少統(tǒng)一化的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在傳統(tǒng)教育中，由于學(xué)校缺少對(duì)于學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，導(dǎo)致對(duì)于學(xué)習(xí)缺少興趣和熱情，因此許多被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生無(wú)所適從，不知如何學(xué)習(xí)而停滯不前。學(xué)生只有參與課堂教學(xué)過程中來才能更好的把握教育的精髓，參透其中的奧秘。針對(duì)自主學(xué)習(xí)能力差，習(xí)慣了被動(dòng)接受知識(shí)，可以采取引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，在計(jì)算機(jī)教育游戲中，由學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、周期、場(chǎng)景、難度等等。通過這種方式，極大程度上增加了學(xué)生的代入感，學(xué)生的主觀能動(dòng)性因此得以提高。將計(jì)算機(jī)教育游戲設(shè)計(jì)到課堂中來不但可以保證課程內(nèi)容能夠順利實(shí)施和開展，而且使學(xué)生不再是坐在教室里“聽”，而是切身的為自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行思考設(shè)置。只有自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)有所規(guī)劃才能更好的融入課堂與老師進(jìn)行互動(dòng)。在計(jì)算機(jī)教育游戲的幫助下，學(xué)生可以輕松體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的快樂，真正成為學(xué)習(xí)的主體，參與到學(xué)習(xí)的全過程，學(xué)習(xí)記憶也會(huì)更加深刻清晰。在某種程度上學(xué)生通過教育游戲不但可以充分培養(yǎng)起主觀能動(dòng)性還可以學(xué)習(xí)到書本以外的知識(shí)。由于借助計(jì)算機(jī)媒體的手段，將知識(shí)通過以游戲的形式生動(dòng)形象的傳遞到學(xué)生眼中，通過將知識(shí)進(jìn)行整合可以使學(xué)生獲得全面且新穎的知識(shí)內(nèi)容，在拓寬眼界的同時(shí)加深了對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用。

1.3培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力

對(duì)于目前我國(guó)的高校教育現(xiàn)狀來說，主要以傳統(tǒng)的課上講授知識(shí)為主要傳播知識(shí)途徑，學(xué)生缺少實(shí)際操作經(jīng)歷。學(xué)生如果僅憑老師上課傳授的知識(shí)沒有結(jié)合一定的動(dòng)手實(shí)踐操作，那么一定印象和理解都會(huì)不深刻透徹。對(duì)于課上老師傳授的理論新較強(qiáng)的知識(shí)特別是針對(duì)化學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，如果不加以實(shí)驗(yàn)為輔佐根本無(wú)法了解反應(yīng)的歷程與機(jī)理。計(jì)算機(jī)游戲教育的開發(fā)可以很好的解決這一問題，可以通過模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)，完成一些實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成的危險(xiǎn)系數(shù)較高的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過現(xiàn)金的電子設(shè)備了解反應(yīng)的歷程與現(xiàn)象。通過這種方式，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，杜絕了紙上談兵現(xiàn)象的發(fā)生。只有在具備一定的理論知識(shí)后再通過實(shí)踐加以輔助，做到理論與實(shí)踐的相輔相成。眾所周知，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐又反作用于理論，學(xué)生通過書本的知識(shí)作為指導(dǎo)開發(fā)雙手以計(jì)算機(jī)為工具進(jìn)行實(shí)踐，而實(shí)踐的結(jié)果又可以進(jìn)一步證明理論知識(shí)的正確與否。因此，將理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育手段是目前我國(guó)高效急需完善和加強(qiáng)的。通過計(jì)算機(jī)游戲教育，不但可以將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，更可以使學(xué)生有自己發(fā)揮和思考的空間，真正做到用手用腦學(xué)習(xí)，而不是一味地拘泥于書本。帶著興趣和問題去摸索實(shí)驗(yàn)的過程會(huì)讓學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)記憶猶新。給學(xué)生帶來成就感的同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)游戲教育的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)不易察覺的問題和細(xì)節(jié)能夠有效幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)自身知識(shí)的欠缺，在短時(shí)間內(nèi)，快速的提高和完善專業(yè)知識(shí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和實(shí)踐探究學(xué)習(xí)的能力。

2計(jì)算機(jī)教育游戲在教學(xué)中的注意事項(xiàng)

2.1教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在如此迅速發(fā)展的時(shí)代下，計(jì)算機(jī)成為人手必備的電子設(shè)備之一，教師也因此應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代變化，將計(jì)算機(jī)教育游戲設(shè)計(jì)到課程中來。在新課程的教育背景下，教師應(yīng)給自己合理定位，不再是站在講臺(tái)上不可親近的高冷形象，而是深入課堂與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伴隨者。許多教師在傳統(tǒng)教學(xué)背景的影響下，未能緊跟時(shí)代的變化及時(shí)適應(yīng)角色，沒有重構(gòu)課堂教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生與教師銜接不上，不能高效的進(jìn)行課堂教學(xué)。部分教師在教學(xué)的過程中又刻意注重學(xué)生在課堂上的主觀能動(dòng)性，從而忽略了教學(xué)效果。很多教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，對(duì)于想法錯(cuò)誤的學(xué)生沒有進(jìn)行及時(shí)糾正和鼓勵(lì)，過度的批評(píng)會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心。作為大學(xué)教師，學(xué)生接受知識(shí)的傳播人，應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，以正確的方式帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步，達(dá)到知識(shí)習(xí)得、人格健全等多重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。計(jì)算機(jī)教育游戲的開發(fā)利用有助于幫助教師找準(zhǔn)定位，可以利用現(xiàn)代化的電子設(shè)備與學(xué)生進(jìn)行交流輔導(dǎo)，以達(dá)到更好的教學(xué)目的，做到既能夠在課堂上做引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，又能在課下與學(xué)生成為朋友，做到教學(xué)相長(zhǎng)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。對(duì)于教師來說還應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)是什么，是培育出有獨(dú)立思考能力、自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)游戲教育的同時(shí)，教師切不可盲目縱容學(xué)生，要在一定的規(guī)范下，開發(fā)學(xué)生潛能，突破自己的定式思維。將游戲的元素引入教育之中，雖使學(xué)生沉浸在喜悅之中但教師切不可過于重視學(xué)生的自主性，需要做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，否則會(huì)達(dá)到過猶不及的效果。在新的教育體系下，要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及解決實(shí)際問題的能力，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變身份，適應(yīng)新的改革體制，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，大學(xué)課堂不僅僅是為了習(xí)得知識(shí)，也是為了以后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)，因此探索教育學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的，因?yàn)樗荚谂囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及智力情感價(jià)值觀的建立與形成。

2.2謹(jǐn)慎選用教育游戲資源

在當(dāng)今的信息化時(shí)代，許多教育游戲的開發(fā)者利用這樣的背景和條件研發(fā)出形形的游戲來吸引學(xué)生和家長(zhǎng)的注意力。而在面對(duì)這樣魚龍混雜的教育游戲資源時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛謹(jǐn)慎選擇適合學(xué)生身心發(fā)展的游戲資源。根據(jù)掉渣顯示，目前有許多的計(jì)算機(jī)游戲資源打著教育的旗號(hào)開發(fā)游戲，來吸引大學(xué)生的目光，殊不知卻使學(xué)生一步步的走向網(wǎng)癮，進(jìn)而無(wú)法自拔。大學(xué)生階段是人生中即將面向社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要階段，因此無(wú)論作為老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，選擇適合學(xué)生性格類型的優(yōu)質(zhì)游戲來進(jìn)行教育學(xué)習(xí)。無(wú)論是對(duì)于傳統(tǒng)的書本教育還是計(jì)算機(jī)游戲教育首先都應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生自身的發(fā)展?fàn)顩r，因材施教是關(guān)鍵，只有針對(duì)不同學(xué)生采用不同的手段和方法才能夠保證學(xué)生受到的啟發(fā)和教育最大化。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，缺乏學(xué)習(xí)的熱情已經(jīng)屢見不鮮，因此計(jì)算機(jī)游戲教育的開發(fā)和利用可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，在眾多教育游戲軟件和網(wǎng)站中甄別優(yōu)劣，將真正優(yōu)秀的具有一定教育價(jià)值的軟件拿來應(yīng)用，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)校老師或者家長(zhǎng)忽略了對(duì)于計(jì)算機(jī)教育游戲資源的篩選，使得學(xué)生盲目進(jìn)行嘗試接觸很與可能適得其反，起不到教育的作用。只有將真正有教育意義的游戲資源展示給學(xué)生才是其開發(fā)的意義所在。

2.3教師提供幫助指導(dǎo)

綜合分析目前的大學(xué)課程，以計(jì)算機(jī)為主流課程的設(shè)置安排已經(jīng)屢見不鮮，可見信息的迅速發(fā)展導(dǎo)致教育行業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)的需求不斷增大。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，正是不斷嘗試新事物接納新事物的轉(zhuǎn)折期，對(duì)于電子產(chǎn)品更是抱有極大的興趣。作為教師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育游戲教育時(shí)應(yīng)當(dāng)注意及時(shí)提供幫助指導(dǎo)，幫助大學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。大學(xué)是學(xué)生邁向社會(huì)的過度與緩沖期，只有在這個(gè)階段培養(yǎng)好學(xué)生明辨是非、辨別真?zhèn)蔚哪芰Σ拍軌蛟诮窈蟮娜兆永锔玫娜谌肷鐣?huì)。對(duì)于大學(xué)教師來說，不僅需要承擔(dān)科學(xué)研究的任務(wù)更需要為學(xué)生的身心發(fā)展負(fù)責(zé)，只有提高對(duì)于計(jì)算機(jī)教育游戲的篩選力度，為學(xué)生及時(shí)提供幫助指導(dǎo)才能夠從根本上幫助學(xué)生樹立正確的觀念。因此，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)游戲教育過程中，如果能夠增加師生之間的互動(dòng)，及時(shí)交流溝通，使老師了解學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)掌握情況，不但通過計(jì)算機(jī)游戲的方式方便了進(jìn)一步的教學(xué)，同時(shí)也使學(xué)生更加貼近老師，因?yàn)橄矏劾蠋熼_始認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，鉆研學(xué)術(shù)，兩全其美。同時(shí)教師在運(yùn)用計(jì)算機(jī)教育游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)正確看待它不能夸大其作用，更不能鼓勵(lì)學(xué)生將全部身心投入到其中，教育游戲只是一種輔助教學(xué)手段和工具，其根本還是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在大學(xué)的教育中，學(xué)習(xí)知識(shí)是學(xué)生需要履行的義務(wù)，而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力確實(shí)學(xué)校和教師需要認(rèn)真考慮和面對(duì)的。對(duì)于即將步入社會(huì)的大學(xué)生來說，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力是其人生路上關(guān)鍵的一步，要將終身學(xué)習(xí)的觀念銘記在心才能夠在未來的工作崗位上取得一定成績(jī)和進(jìn)步。在這樣新的教育體系下，要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及解決實(shí)際問題的能力，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)提供幫助，適應(yīng)新的改革體制，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

3結(jié)論

通過以上分析，在當(dāng)前教育的背景下，大學(xué)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變身份合理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生也應(yīng)轉(zhuǎn)變創(chuàng)新的學(xué)習(xí)觀念，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，將計(jì)算機(jī)游戲教育充分應(yīng)用到教學(xué)中來，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，從而推動(dòng)大學(xué)教育的整體進(jìn)步。本文通過對(duì)計(jì)算機(jī)教育游戲在教學(xué)中的注意事項(xiàng)和在應(yīng)用時(shí)所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，重點(diǎn)說明了計(jì)算機(jī)游戲教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的作用。總之，對(duì)于大學(xué)的教學(xué)任務(wù)來說，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，將計(jì)算機(jī)游戲教育引入到課堂中來，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使每位學(xué)生都能夠融入到課堂中來，帶著興趣學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，為今后的求職做好基礎(chǔ)。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，計(jì)算機(jī)游戲教育在開拓學(xué)生眼界的同時(shí)，更注重鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，在以往的知識(shí)基礎(chǔ)上，提出自己獨(dú)到的見解與看法，制定屬于自己的學(xué)習(xí)方案，真正鍛煉學(xué)習(xí)能力。由此看來，在當(dāng)前教育的背景下，教育是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，其最終目的是為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力、終生學(xué)習(xí)的能力以及生存和發(fā)展的能力。大學(xué)課堂教育旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)以及完善全面發(fā)展的人格，因此對(duì)于計(jì)算機(jī)游戲教育的研究是十分有必要的。

作者:李凌任 趙興宇 賈海峰 劉暢 徐小萍 單位:哈爾濱理工大學(xué)

參考文獻(xiàn):

[1]程君青，朱曉菊.教育游戲的國(guó)內(nèi)外研究綜述[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2007（7）.

[2]惲如偉，李藝.面向?qū)嵱玫碾娮咏逃螒蚪缍疤卣餮芯縖J].遠(yuǎn)程教育雜志，2008（5）.

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)范文第5篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；實(shí)踐；興趣

興趣是自然人在研究某些事物或進(jìn)行活動(dòng)的一種傾向，是行為的動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)某種事物發(fā)生了興趣，才會(huì)啟動(dòng)思維，只有對(duì)一個(gè)事物感興趣了，才會(huì)主動(dòng)去接觸它、了解它；并且，一個(gè)人只有在做事情時(shí)才會(huì)感到其樂無(wú)窮，注意力才會(huì)高度集中，才能充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，有所創(chuàng)造發(fā)明。有句名言說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。下面簡(jiǎn)單地談?wù)勅绾翁岣呗殬I(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

一、重視入題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂中利用先進(jìn)的多媒體視頻投影，學(xué)生看完視頻后學(xué)習(xí)興趣倍增，課堂上教學(xué)氣氛活躍，從而為順利地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每個(gè)人對(duì)新事物都會(huì)感興趣，對(duì)于計(jì)算機(jī)這一新事物，大部分學(xué)生還是感到很好奇，可是一旦進(jìn)行長(zhǎng)期的打字訓(xùn)練后，學(xué)生就會(huì)失去先前的那份好奇，感到枯燥乏味。針對(duì)這一情況，我選用了打字高手這一軟件，這種打字軟件聲情并茂，可欣賞精彩的畫面，聆聽優(yōu)美的樂曲，暢玩有趣的游戲，本來枯燥的打字變得直觀而形象，從而誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生對(duì)打字高手都非常喜歡。

在教學(xué)中，巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，可以為有效地導(dǎo)入新課，引入主題，提供可靠的保證。開放自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素，可以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，引起他們對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

二、穿插游戲于教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)創(chuàng)造性思維、開發(fā)智力的催化劑是學(xué)習(xí)興趣，在日常計(jì)算機(jī)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師必須重視的問題，所以我會(huì)利用一些趣味性與娛樂性強(qiáng)的小游戲穿插于平時(shí)的教學(xué)中來激發(fā)學(xué)生的興趣。職業(yè)高中學(xué)生的自控能力不是很強(qiáng)，平時(shí)好動(dòng)，時(shí)間久了就容易開小差，對(duì)于單調(diào)乏味的練習(xí)慢慢會(huì)失去興趣，逐漸會(huì)感到厭煩。經(jīng)過充分考慮分析并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我會(huì)適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┯?jì)算機(jī)小游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：摘蘋果、貓捉老鼠、警察抓小偷、掃雷、打氣球等游戲。這些非常有意思的小游戲，把學(xué)生都吸引住了。在機(jī)房里，學(xué)生在玩游戲的過程中不知不覺地練習(xí)了指法，久而久之，指法得到了很大的進(jìn)步，另外，他們還懂得了平常課堂中很難理解的回車鍵、空白鍵、換檔鍵、光標(biāo)鍵、退格鍵等其他功能鍵的作用與使用方法。通過這些趣味性強(qiáng)的游戲，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力，還開發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維能力。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，穿插這類游戲性的教學(xué)軟件，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中練，練中優(yōu)，努力提高他們的計(jì)算機(jī)操作技能，這樣把原本枯燥的課堂變得很生動(dòng)，乏味的課堂變得很有趣，沉悶的課堂變得很有氣氛，讓學(xué)生能從“苦學(xué)”中解脫出來，從而走上“樂學(xué)”的光明大道。

三、重視實(shí)際操作能力，使學(xué)習(xí)興趣經(jīng)久不“衰”

計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐性操作性極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生上機(jī)操作時(shí)間占75%，理論學(xué)習(xí)只占25%。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時(shí)還有興趣，但慢慢地對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)下降，最后還有可能會(huì)反感，討厭學(xué)計(jì)算機(jī)。為了解決這個(gè)問題，我在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，先明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)下需要解決的問題，讓學(xué)生自己帶著問題去學(xué)習(xí)、去思考，并從自己的實(shí)踐中探索解決問題的方法。為了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，結(jié)合“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作技能。學(xué)生通過自己的上機(jī)操作能夠解答預(yù)先設(shè)置的問題，讓自己能在實(shí)踐中找到“成就感”；而獲得“成就感”的這份喜悅之情，會(huì)讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)熱情。例如：在講解文件復(fù)制、剪切、刪除的操作時(shí)，可以先圍繞教學(xué)目標(biāo)出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生自己帶著問題操作預(yù)習(xí)并分成小組對(duì)問題進(jìn)行討論，最后教師對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。另外，不定期地開展一些全體學(xué)生都參加的打字比賽、排版比賽，讓學(xué)習(xí)的興趣經(jīng)久不“衰”。

四、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐充分證明，在教學(xué)中堅(jiān)持鼓勵(lì)和誘導(dǎo)相結(jié)合，可以排除學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種心理障礙，克服他們的畏難情緒；創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是提高他們學(xué)習(xí)興趣的重要手段。由于學(xué)生知識(shí)及技能的差異，往往有些學(xué)生會(huì)存在擔(dān)心、畏懼等心理問題，部分學(xué)生因此在學(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生無(wú)形的壓力，如何使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，就必須正確地鼓勵(lì)和誘導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谝粋€(gè)和諧的氣氛中慢慢成長(zhǎng)。

五、不定期組織競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的好勝心，不定期地組織學(xué)生開展計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽。以“賽”帶“練”，“賽”是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我在日常計(jì)算機(jī)教學(xué)中，經(jīng)常不定期地組織學(xué)生進(jìn)行各種競(jìng)賽，例如：英文輸入、漢字錄入、文字排版等。這樣，通過各種各樣的比賽，不僅可以讓學(xué)過的內(nèi)容得以理解和消化，還能使學(xué)生的操作能力得到鍛煉并進(jìn)一步提高。

六、注重自主實(shí)踐，提升學(xué)習(xí)樂趣

“實(shí)踐出真知”這個(gè)道理相信大家都懂，只有通過不斷地實(shí)際操作，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。所以，在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中必須做到少講多練，四分之三的時(shí)間用來實(shí)際動(dòng)手操作，四分之一的時(shí)間用來學(xué)習(xí)理論知識(shí)。俗話說，熟能生巧、勤能補(bǔ)拙。多做多練，學(xué)生必當(dāng)會(huì)掌握他們所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。在豐碩的成果中品嘗到收獲的滋味，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的“榮譽(yù)感”。

總之，在日新月異的計(jì)算機(jī)發(fā)展中，今天學(xué)的東西說不定明天就淘汰了，所以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)一定要緊跟時(shí)代，緊跟潮流，一步都不能落下。我們要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生“想”學(xué)、“愛”學(xué)、“樂”學(xué)。這樣，他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣就會(huì)經(jīng)久不“衰”，持之以恒。俗話說，“教無(wú)定法”，教師需要通過不斷地思索，選擇先進(jìn)的教學(xué)方法，挑選合適的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際操作，讓每一個(gè)45分鐘都高效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]向玉琴.愉快教育理論與實(shí)踐的探索.高等教育出版社，1996.