前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇應用文寫作范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

應用文寫作范文第1篇

1、進入大學以后，各種各樣的總結(jié)報告，蜂擁而至，弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來只知道并列式，遞進式議論，情節(jié)交融，細致入微的記敘文的莘莘學子瞬間摸著頭腦，這度娘更是忙得焦頭爛額，還是學校體恤民情，義無反顧的給我開設了應用文寫作這門課程。看著那本文墨氣息濃厚的書本心中感慨萬千?如今期末已到，總結(jié)如下首先呢，要感謝一下金老師，說實在的，應用文課，是比較痛苦的，枯燥乏味，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時候就給我們打的預防針。但是，即使是這樣，他仍然以認真負責的太多給我們講課，時不時的跟我穿插著一些生活中實實在在的實例，和她自己的一些經(jīng)歷，使得原本乏味的課變得有趣了。

2、縱觀這一學期，我掌握了公文的寫作，常用公文的寫作，例如：公告、通告、通知、報告、函。事務文體的寫作，例如：計劃總結(jié)等。并通過創(chuàng)業(yè)項目小組的成立，在一系列模擬流程中，熟悉掌握了，會議記錄，會議紀要，可行性報告開幕詞，閉幕詞，感謝信，招聘啟事，宣傳策劃，廣告詞，經(jīng)濟合同等應用文的寫作，同時頁熟悉了一個項目的流程，受益匪淺!

3、這種以實際項目為紐帶的課堂教學，我覺得還是蠻有意思的，沒有了想象中的那種枯燥再說說我對應用文的看法，我覺得應用文寫作“死板“而不乏“靈活”的寫作，它雖然有一定的格式和要求，比不得文學創(chuàng)作有很大的發(fā)揮空間，但是應用文也不能死記硬背，生搬硬套。像填空題一樣的應用文，沒有絲毫感情可言，應用文不需要華麗的辭藻，韻味雋永，它講究是個“實”字，應該是那種“看似無情卻友情”的文章一學期的應用文課，上完了，雖然有時候也會偷偷懶，作業(yè)有時候不能按時完成，但是不能否認收獲依然很大，至少以后再也不怕寫任何的請示、報告、講話稿、計劃、總結(jié)、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是，學到的是一種思維的轉(zhuǎn)變!

4、總之，在這個學期的應用文寫作的學習過程中，我受益匪淺，寫起應用文來也得心應手。在即將不久的工作中，我也會將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中，努力提高自己，做一個對社會有用的人。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

應用文寫作范文第2篇

在生活中，我們會經(jīng)常邀請朋友、合作伙伴等參加各種活動。如果是非正式場合，打個電話通知就可以了。如果是正式場合，我們要表達對客人的尊重和我們的鄭重其事，那么就要用到請柬。

請柬是用于邀請客人參加慶典、宴會、紀念會、展覽會等較正式的活動時常用的通知性禮儀書信，又稱為請?zhí)⒑喬?。使用請柬，既可以表示對被邀請者的尊重，又可以表示邀請者對此事的鄭重態(tài)度。出于禮貌，即使客人近在咫尺或已經(jīng)知道，也應發(fā)出請柬。請柬是發(fā)送給客人的，發(fā)送的時間、方式、場合都要認真考慮，不要發(fā)送過早，發(fā)送過早客人容易忘記；也不要發(fā)送太遲，太遲了會造成客人措手不及。

【寫作要求】

請柬設計與撰寫的基本要求是：現(xiàn)在一般是雙面請柬，封面寫上“請柬”二字，一般要做些美術加工。請柬既可以是開合式，也可以是正反式，并且要精心選紙和設計尺寸。一帖精美的請柬，會使對方看后備感親切，興味十足。

請柬的背面寫正文。從形式上看，請柬一般由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分構成：

1.標題 在封面上寫的“請柬”（請?zhí)┒志褪菢祟}，一般要做一些藝術加工，可用美術體的文字，文字的色彩可以燙金，可以有圖案裝飾等。如果是單面請柬，一般在其上方居中，用大于正文的字號寫“請柬”二字。

2.稱呼 頂格寫被邀請者（單位或個人）的姓名（名稱），如“某某先生”“某某單位”等，稱呼后加上冒號。如何稱謂要看對象，要充分考慮對方的性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛好，甚至禁忌等，對象不同，措辭也應有所不同。如稱自己父親，可以有“家父”“家嚴”“家尊”“家君”等不同叫法。

3.正文 另起一行空兩格寫。正文要寫清活動內(nèi)容，如開座談會、聯(lián)歡晚會、生日派對等，寫明時間、地點、方式。正文語言也要莊重得體，注意尊稱、謙稱和習慣用語。稱呼被邀請者要用尊稱，稱呼自己的親屬要用謙稱，如比自己大的多以“家”字冠首，如“家父”“家慈”“家兄”；比自己小的冠“舍”，如“舍弟”“舍妹”。另外，要注意禮貌用語，切不可用命令式的口氣，也不可舞文弄墨，故作高深。

4.結(jié)尾 要寫禮節(jié)性問候語或恭候語，如“致以――敬禮”“順致――崇高的敬意”“敬請光臨”等。

5.落款 另起一行靠右署上邀請者（單位或個人）的名稱，另起一行在署名下方寫上發(fā)柬日期。

請柬的篇幅有限，書寫時應根據(jù)具體場合、內(nèi)容、對象，認真措辭，行文應達雅兼?zhèn)?。達，即準確；雅，即講究文字美。在遣詞造句方面，有的使用文言語句，顯得古樸典雅；有的選用較平易通俗的語句，顯得親切熱情。不管使用哪種風格的語言，都要使人一看就懂。

請柬的文字排列有橫排和豎排兩種，根據(jù)邀請對象的情況而定，豎排富有民族特色，在邀請港澳及海外同胞、各界知名人士時使用為好，橫排則是一種更為大眾化的形式。

【范文示例】

請柬

XXX先生/女士：

謹定于公歷X年X月X日農(nóng)歷X年X月X日（星期六）為小女XX舉行生日慶典，敬備喜筵。恭請光臨！

此致

敬禮

張大海 敬邀

席設：XXX酒店XXX樓XXX廳

時間：X年X月X日X點

請柬

XXX總經(jīng)理：

茲定于X年X月X日下午X時于XXX酒店舉行隆重酒會，慶祝我公司喬遷成功，特邀請您及家人同來慶賀，恭請屆時光臨指導!

地址：XXX市XX路X號(xxx大廈對面)

聯(lián)系電話：XXXXXXX

聯(lián)系人：XXX

此致

敬禮

XXXX公司總經(jīng)理XXX

X年X月X日

【實戰(zhàn)演練】

________1.從形式上看，請柬一般由________、________、________、________、________五部分構成。

________2.使用請柬，既可以表示對被邀請者的________________________________________________________________________，又可以表示

邀請者對此事的________________態(tài)度。

________3.王孝達準備2008年5月16日在陽光飯店為爸爸過80歲生日，想請爸爸的老戰(zhàn)友劉有才夫婦那天中午12點來一起吃飯。請以王孝達的名義給劉有才夫婦寫―封請柬。要求稱呼得體，表述簡明，措辭文雅。(不超過80個字)

參考答案

《應用文寫作之請柬》

1.標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款。2.尊敬、鄭重。3.僅供參考：

請柬

劉有才先生（伯父、叔叔）暨夫人（伯母、阿姨）：

謹定于公歷2008年5 月16日（星期五）中午12時為慶祝家父八十大壽在陽光飯店敬備壽宴，恭請光臨！

此致

敬禮

應用文寫作范文第3篇

應用文寫作能力的培養(yǎng)在一定的程度上是要掌握格式這類是基礎性的東西，而這類東西的學習是一些需要死記硬背的東西，學生在學習的時候，難免覺得枯燥、無聊，缺乏興趣。并且在這一定的模式下的學習，忽視了學生的實踐能力的培養(yǎng)，往往只注重應用文格式以及模式的傳達，忘了學生是否掌握了。所以，老師在進行應用文寫作能力的培養(yǎng)時，一定要注意知識的趣味性以及實踐性，注重將應用文寫作的能力歸于實踐中。應用文寫作課程多年來基本上都是按照概念、種類、格式、特點，最后是各種類型應用文的例子，根據(jù)這些內(nèi)容進行教學，這就顯得教學內(nèi)容的枯燥，并且2012年對于應用文寫作課程內(nèi)容進行改革后，更是面臨著理論知識偏多，例證缺乏一定的。種種原因更是造成了學生對于應用文寫作課程興趣的缺失。

2提高高職學生應用文寫作能力的措施

2.1在思想上重視應用文寫作能力的培養(yǎng)對于應用文寫作的重視，首先應該體現(xiàn)在學校的重視上。學校是老師以及學生的思想上的領導者，為這兩者的發(fā)展提供了方向，所以學校應該在一定的程度上為學生以及老師學習應用文寫作的機會。學校在教學條件上的支持，讓老師可以有更多的時間以及精力，為學生應用文寫作能力的提高提供更多的指導，讓學生在學習應用文寫作的同時，能夠?qū)⑦@些知識歸于實踐中。其次，學生自身應該重視應用文寫作能力的培養(yǎng)。“師傅領進門，修行靠個人?！边@充分說明了學生在學習中的自主性。提高應用文寫作能力需要自身素質(zhì)的提高，提高自己的思維能力。寫好應用文的前提是對事物能夠進行準確的判斷以及分析，而一些格式的掌握都是基礎的，更為重要的是對于事物本質(zhì)的把握，而這些都是需要我們具有較強的理論思辨能力。比方說，寫一個總結(jié)，我們就不能僅僅是一些事物的羅列，而是應該是從這些事實中提煉出較為經(jīng)典的觀點，而這就需要擁有較強的思維能力。

2.2在教學中多加入優(yōu)秀應用文的講解老師在教學中應該適當?shù)丶尤胍恍﹥?yōu)秀案例的分析。這些案例既然稱之為“優(yōu)秀”，一定存在它的過人之處，而這些正是需要我們進行學習的。學習應用文寫作，在很大一定的程度上是學會“依葫蘆畫瓢”，而那些優(yōu)秀的應用文在格式、材料運用或者是思想觀點上都有一定的可取之處，這是我們學習的樣板。通過這些優(yōu)秀案例的學習，讓學生自己去揣摩，去總結(jié)應用文寫作的實用技巧，從而提高自己的應用文寫作能力。

2.3多進行寫作實踐，提高應用文寫作能力應用文寫作是一門實踐性較強的應用性課程，理論的學習是為以后的實踐打下基礎，最終都是要歸于實踐的，也就是說，學應用文寫作，最后都是要落腳到“多寫”上。我們應該“從寫作中學習寫作”，僅僅有堅實的理論基礎，而不將這些理論知識歸于實踐，擁有再好的理論知識都是枉然。所以在課堂的教學之后，高職學生都應該進行一定程度的實踐演練，把“勤動手”放在學習應用文寫作的首位。

3總結(jié)

應用文寫作范文第4篇

關鍵詞：應用文 寫作教學 改革

長期以來，因為對應用文寫作教學的重要性認識不夠，應用文寫作課程在大學教育中一直不被重視，然而，從根本上來說，應用文寫作卻是一門不容輕視的課程，因為應用文寫作教學不但可以訓練學生熟悉地掌握這項實用性很強的工作技能，而且對學生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)也有很大的促進作用。

一、應用文寫作教學存在的主要問題

第一，高校對課程認識不夠，課程地位逐漸邊緣化。目前，高校已經(jīng)在一定程度上認識到培養(yǎng)學生的應用文寫作能力的重要性，然而，很多高校始終只是把應用文寫作課程當成一門技能課來教，在課程的設置上，有的高校給予的課時遠遠不夠;在任課教師的安排上，高學歷和高職稱的教師往往優(yōu)先選擇專業(yè)課的教學，而不去承擔應用文寫作課程的教學任務;在教學改革的研究課題立項上，應用文寫作教學的改革課題往往被認為“專業(yè)性不夠”“不入流”，因而在課題立項中處于弱勢地位。

第二，教師的教學熱情不高，其導致的教學效果較差。應用文寫作課程逐漸邊緣化最終帶來的后果是：“教師厭教和學生厭學”，課程教學效果較差。因為對應用文寫作課程的錯誤認識和導向，專業(yè)教師往往不愿意負責應用文寫作課程的教學任務。而那些不得不承擔應用文寫作課程的教學任務的教師，往往都是敷衍了事，沒有教學的熱情，更不去研究和改進教學方法，以提升教學的效果。

二、應用文寫作教學的改革方案

第一，教師應盡快完善應用文寫作的理論，編寫一些理論性、實踐性很強，又可以用來教學的成熟的教材，為教學提供一個強大的理論依據(jù)，讓教材內(nèi)容變得更豐富，更切合實際，建立一個完整、獨立和權威的應用文寫作體系。

第二，教師應努力提升自身的素養(yǎng)，勤于參加社會實踐，在參加社會實踐的過程中鍛煉自己的才干，增長知識。

第三，教師應及時改進自己的教學觀念，做到以學生為教學主體，使其變被動認知為主動感知。通過激起學生的學習興趣，提高教學的效果，在最初開課的時候，就可以從學生較為熟悉的應用文入手。

第四，學校應積極創(chuàng)造條件，開發(fā)應用文寫作教學課件，把多媒體技術用到應用文寫作課程的課堂上。多媒體教學方式可以提供直觀的教學素材，通過多媒體信息傳輸、交換和處理系統(tǒng)，在老師的講解后，學生馬上就可以獲得一個全面的立體形象，因而可以形成概念，迅速記住。這樣一來，學生可以在活潑愉悅的過程中學到知識，老師可以在輕松自如過程中做好教學工作。

第五，教師應盡可能地采用不同的教學方法。具體包括：（1）實踐教學法。即“強化寫作訓練”法。寫作訓練方案應該盡量優(yōu)化，首先要照顧到學生的專業(yè)特點和學歷層次，盡量選擇學生喜歡的內(nèi)容去練習，另外，還要按照不同的文體的要求，去設計不同的練習內(nèi)容;（2）情境教學法。即按照不同文體的不同寫作目的和要求，去設計不同的教學情境，這樣有點像模擬教學法。對于畢業(yè)班學生最為關心的就業(yè)問題，我們也可設計一種這樣的情境，讓一組學生代表用人單位去寫招聘廣告，再讓其他同學帶著求職信去應聘，被錄取的同學還要寫一份工作計劃書或者市場調(diào)研報告，讓學生們在整個模擬過程中，增加了對幾種常用文書的了解程度;（3）比較教學法。即通過相鄰文體之間的內(nèi)容、結(jié)構、格式、寫作手法和慣用語等多方面的比較，然后做到同中求異、異中求同，加強學生對不同文體要求的理解，防止錯用或者濫用相似的文體;（4）案例教學法。即從現(xiàn)實生活中搜集不同文體的范文，然后在課堂上拿出來讓大家討論和研究，可從企事業(yè)單位、報紙雜志、往屆學生的作業(yè)等各個方面去選擇比較典型的寫作范文。

三、結(jié)束語

應用文寫作范文第5篇

通知是上級機關對下級機關、組織對成員或平行單位之間部署工作、傳達事情或召開會議等所使用的應用文。通知用途廣，使用頻率很高。

【常見種類】

（1）印發(fā)、批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)性通知。用于印發(fā)本級機關，批轉(zhuǎn)下級機關，轉(zhuǎn)發(fā)上級機關、同級機關和不相隸屬機關的公文以及某些行政法規(guī)等。

（2）指示性通知。用于上級機關對下級機關某一項工作作出指示和安排。

（3）知照性通知。用于告之各有關方面須知的事項等。

（4）事務性通知。用于上級機關對下級機關就某一具體事項布置工作，交代任務；同級機關及不相隸屬的單位之間就某一項具體工作的進行或某一具體問題的解決要求對方配合、協(xié)助辦理等。

（5）任免、聘用通知。用于任免或聘用國家機關工作人員職務等。

【基本格式】

通知一般包括標題、稱呼、正文、落款。

（1）標題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。

（2）稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短，內(nèi)容單一，書寫時略去稱呼，直起正文)

（3）正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和做法。

（4）落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。要先署名，后寫日期。重要通知還要加蓋單位公章。

【基本要求】

（1）簡明。簡明是指語言簡要，明白。

（2）得體。得體是指語言的運用要注意語言環(huán)境。這里主要指具體的時間、地點、場合、對象及表達方式等。

【范文示例】

（一）通知

各分公司、各廠：

為貫徹市政府安全工作會議精神，研究落實我公司安全生產(chǎn)事宜，總公司決定召開2007年年度安全生產(chǎn)工作會議，現(xiàn)將有關事項通知如下：

1.與會人員：各車隊隊長，修理廠廠長。

2.會議時間：6月3日，會期1天。

3.報到時間：6月2日至6月3日上午8時前。

4.報到地點：第二招待所301號房間。

5.各單位報送的經(jīng)驗材料，請打印30份，于5月20日前報公司技安科。

××總公司

2007年12月30日

（二）關于開放閱覽室的通知

本校各班：

我校的閱覽室準備工作現(xiàn)已就緒，6月1日正式開放。希望各班做好宣傳，積極組織同學借閱。

xx中學閱覽室

2007年4月10日