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游泳發(fā)言稿范文第1篇

有人說：人的一生有三天，昨天，今天，明天，這三天組成了人生的三步曲。但我說，人的一生是由無數(shù)的今天構(gòu)成的，因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人，既不會(huì)珍惜昨天，也不會(huì)憧憬明天。

在一天快要結(jié)束的時(shí)候，大家應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思你在這一天的所作所為，自己是否真正做到了珍惜時(shí)間：老師上課時(shí)，你是否因?yàn)橹R(shí)枯燥難懂而放棄聽講?上自習(xí)課時(shí)，你是否因?yàn)樽约阂庵颈∪醵牟辉谘?在家中做作業(yè)時(shí)，你是否禁不住電視和電腦游戲的誘惑而虛度時(shí)光?在周末，你是否因?yàn)樨澩娑鵁o暇顧及書本?

一年過去之時(shí)，給我們帶動(dòng)來的感受決不如撕去日歷，小小的紙片那么簡(jiǎn)單，一些思索在我們每個(gè)人的心湖里蕩起漣漪。過去一年，我們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的呵護(hù)下，懂得了做人的道理，取得了不小的成績(jī)?？鞓放c悲傷、成功與失敗……，都化作人生的財(cái)富。而今天，成長(zhǎng)中的我們將又是一次迎來充滿希望的一年。我們不禁要感嘆時(shí)間過得太快了。期中奮斗的硝煙似乎剛剛消退，期末考試的戰(zhàn)鼓又敲響了。面對(duì)緊張的期末考試，有兩個(gè)辦法都給大家：一是統(tǒng)籌計(jì)劃，惜時(shí)如金。有人說一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出了59倍!二要見縫插針，持之以恒?！埃姇r(shí)間之縫，插學(xué)習(xí)之針”。只要我們保持“擠”的恒心與韌勁，鍥而不舍，就一定能把枯燥變成愉快，把有限的時(shí)間變成無限的力量。那時(shí)，我們就能充滿自信地，捧著優(yōu)異的成績(jī)奉獻(xiàn)給我們的父母，奉獻(xiàn)給辛勤的老師。

聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規(guī)劃明天;愚蠢的人，哀嘆昨天，揮霍今天，夢(mèng)幻明天。一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿希望的明天。

同學(xué)們，讓我們?cè)谛碌囊荒昀?，共同珍惜今天，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒吧!

最后，我代表全體同學(xué)向辛勤工作一年的老師們送去新年的祝福!祝福所有的老師工作順利，幸福安康。同時(shí)也祝福同學(xué)們，學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上一層樓。當(dāng)我們走進(jìn)新校區(qū)時(shí)能夠處處感受到美：嶄新的教學(xué)樓矗立在青山綠樹中;整潔干凈的校園，四周環(huán)繞著青松翠柏;教室里潔白的墻壁和新做的桌椅。這一切都能給人舒適美麗的感覺，這樣的環(huán)境必須有行為美心靈美的人才能相諧。作為新校區(qū)的學(xué)生我們?cè)谧院赖耐瑫r(shí)，更應(yīng)該有維護(hù)新校區(qū)榮譽(yù)的責(zé)任，做一名新校區(qū)文明中學(xué)生。

那么怎樣才能做一名文明的中學(xué)生呢?我們學(xué)生至少要做到“五講四美”，五講就是講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德，四美就是心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美。

文明能夠反映出一個(gè)人的自身素質(zhì)和內(nèi)在品格。

講文明：就是要做到品德高尚，誠(chéng)實(shí)守信，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級(jí)等。

講禮貌：就是要做到禮貌待人，行為得體，態(tài)度和藹，說話、行為不傷害別人，不讓別人覺得難受，來客不圍觀、不好奇。待人接物落落大方，不卑不亢。

講衛(wèi)生：就是要時(shí)常注意自身衛(wèi)生，維護(hù)集體衛(wèi)生，積極參加衛(wèi)生打掃，自覺維護(hù)校園衛(wèi)生，隨手揀拾垃圾和紙屑，用自覺行動(dòng)帶動(dòng)其他同學(xué)共同維護(hù)美好環(huán)境。

講秩序：就是要在上下樓梯時(shí)安靜有序不爭(zhēng)不搶，食堂吃飯自覺排隊(duì)。遵守公德，盡量幫助老人、小朋友和殘疾人。

講道德：就是按社會(huì)道德要求做，曾經(jīng)我看到有外校的兩名學(xué)生，清明節(jié)掃墓歸來時(shí)，坐在公共車上，高談闊論，大聲喧嘩，把吃剩的雪糕隨手扔到窗外。他們對(duì)不起他們那一身校服和那枚?；?。如果我們也做了這樣不道德的事，那就玷污了我們新校區(qū)的聲譽(yù)。

“四美”方面，作為新校區(qū)的學(xué)生，我們要做到心靈純潔，語言文明，不說粗話、臟話，不給同學(xué)起綽號(hào)，穿衣整潔大方，不留長(zhǎng)發(fā)和怪發(fā)型，不亂丟亂扔，亂寫亂畫等。

游泳發(fā)言稿范文第2篇

   表彰優(yōu)秀教師發(fā)言稿    親愛的老師們、同學(xué)們：

   大家晚上好！

   剛才李主任和謝主任對(duì)上半學(xué)期的教學(xué)和德育工作進(jìn)行了全面的總結(jié)，等一會(huì)還要對(duì)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教官、優(yōu)秀自治班級(jí)、自治標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體進(jìn)行表彰，總結(jié)和表彰目地是為了不斷反思和改進(jìn)我們的工作，認(rèn)真總結(jié)點(diǎn)點(diǎn)滴滴成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取點(diǎn)點(diǎn)滴滴失敗的教訓(xùn)，為后半學(xué)期的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

   時(shí)光荏苒光陰似箭，一扎眼工夫從開學(xué)到現(xiàn)在已過去近三個(gè)月時(shí)間，在這段時(shí)間里全體師生始終秉持“沒有學(xué)不好的學(xué)生”的理念，堅(jiān)持“自主學(xué)習(xí)和自治管理”的辦學(xué)模式，進(jìn)一步強(qiáng)化英語特色建設(shè)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)日漸濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣逐步改善，家長(zhǎng)的滿意度增強(qiáng)，社會(huì)的影響力提高。這些都是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)好班子、一支好的教師教官隊(duì)伍，有一個(gè)崇尚講團(tuán)結(jié)講正氣講奉獻(xiàn)講質(zhì)量的良好氛圍。以xxx、xxx等為優(yōu)秀代表的班主任和教官吃苦耐勞、不計(jì)得失、勇挑重?fù)?dān)。以xxx、xxx等為優(yōu)秀代表的教師立足本職、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)。以xxx、xxx等為優(yōu)秀代表的一大批同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)秀、胸懷理想。正是因?yàn)橛辛怂麄冃燎诠ぷ骱团W(xué)習(xí)，我們對(duì)未來才充滿希望，我們這個(gè)集體才充滿朝氣與活力，我們才能邁著更加堅(jiān)實(shí)的步伐前進(jìn)。我代表學(xué)校向全體師生表示衷心的感謝。借此機(jī)會(huì)我還想講三句話讓我們共勉：

   態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。工作和學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把工作和學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到工作和學(xué)習(xí)的快樂；當(dāng)你把工作和學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，工作和學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中工作和學(xué)習(xí)呢？所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的工作和學(xué)習(xí)生活中，并善于在工作和學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)傳授和獲取知識(shí)的快樂，體驗(yàn)克服困難的快樂，體驗(yàn)取得成功的快樂。

   目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒有目標(biāo)，就像大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會(huì)取得成功。所以，請(qǐng)全體師生一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長(zhǎng)自我，成就自我。

   勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書山有路勤為徑，天上不會(huì)掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的人終日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此?，還未認(rèn)識(shí)到自己的“短處”。比如說同學(xué)們的學(xué)習(xí)，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！我們希望通過本次期中總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在今后的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)新高。我們也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。作為老師，在今后的工作中，我們一定繼續(xù)以滿腔的熱情、百倍的努力、全部的耐心與細(xì)致，幫助同學(xué)們戰(zhàn)勝困難。

   我們應(yīng)該把掌聲送給那些沒有獲得表彰，卻開學(xué)以來盡心盡力、孜孜以求的老師和同學(xué)，在做人與求學(xué)的路上勤奮而執(zhí)著地前行?；蛟S一次次的努力，仍然是未能如愿的成績(jī)；或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差；或許在無人知曉的時(shí)刻，堅(jiān)強(qiáng)或委屈的淚水曾在心中流淌……而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的老師和同學(xué)而感到欣慰和自豪，你們同樣是博文的驕傲！我堅(jiān)信：你們一定會(huì)擁有屬于自己的成功，那一天一定不會(huì)太遠(yuǎn)！因?yàn)槟銈兩砩弦呀?jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì)，那就是不畏挫折、對(duì)理想和信念執(zhí)著的追求和頑強(qiáng)的毅力！

   人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。

   期中總結(jié)表彰之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅(jiān)信，你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而絢爛。老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增添光彩，社會(huì)和國(guó)家會(huì)因?yàn)橛辛四銈冞@樣的人才而加速進(jìn)步。老師們：“敢說敢作敢為，無怨無恨無悔?？耧L(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰。”

   謝謝大家！

   表彰優(yōu)秀教師發(fā)言稿    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位老師：

   大家下午好！

   在這個(gè)碩果累累，充滿喜悅的金秋時(shí)節(jié)，作為一名普通的教師，能夠參加今天的教師節(jié)頒獎(jiǎng)大會(huì)，并作為技能大賽指導(dǎo)教師代表在這里發(fā)言，我感到十分激動(dòng)，也非常榮幸。我深知，所取得的一些成績(jī)，是師生共同努力的結(jié)果，是各位領(lǐng)導(dǎo)和同事大力支持和幫助的結(jié)果，此刻，請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地說一聲：“謝謝！”

   自20xx年參加工作以來，我便一直投身于數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽指導(dǎo)工作中，負(fù)責(zé)學(xué)院數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的組織、選拔和培訓(xùn)工作以及數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新協(xié)會(huì)的管理工作。十一年來，數(shù)學(xué)建模社團(tuán)已日益壯大，由最初的50多人發(fā)展到現(xiàn)在的380多名社員。近年來，我院數(shù)學(xué)建模社團(tuán)屢創(chuàng)佳績(jī)，名譽(yù)等身：競(jìng)賽共獲得國(guó)際獎(jiǎng)6項(xiàng)，國(guó)家獎(jiǎng)12項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)52項(xiàng)。其中僅在20xx年的全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，就斬獲國(guó)家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)；20xx再續(xù)輝煌，在美國(guó)20xx數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲得國(guó)際二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。因此我院實(shí)現(xiàn)了陜西省同類高職院校數(shù)學(xué)建模歷史上的一次突破。

   十一年來，伴隨著數(shù)學(xué)建模社團(tuán)的成長(zhǎng)，我也從一個(gè)青澀的大學(xué)生成長(zhǎng)為一名成熟的公共基礎(chǔ)課教師、一位具有一定大賽經(jīng)驗(yàn)的建模指導(dǎo)教師。這一路走來，除了自己的努力外，更要感謝學(xué)院為我的職業(yè)發(fā)展提供的良好平臺(tái)，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫助和支持，感謝我身邊的優(yōu)秀教師的傳幫帶、感謝我們優(yōu)秀的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)。每一年，從西航職院校內(nèi)賽到全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，再到美國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，我們團(tuán)隊(duì)的教師傾灑心血、全情投入，在競(jìng)賽培訓(xùn)和指導(dǎo)的道路上無怨無悔地走過數(shù)十載。

   在我們西航職院有太多太多這樣的優(yōu)秀教師，為了備戰(zhàn)各類技能大賽、甘心放棄寒暑假休息的時(shí)間，在實(shí)驗(yàn)室里揮汗如雨，潛心鉆研，辛勤培育，把所有課余時(shí)間都投入到學(xué)生技能競(jìng)賽輔導(dǎo)中，他們經(jīng)常通宵熬夜修改學(xué)生的競(jìng)賽方案，用堅(jiān)定不移的信念造就了西航職院技能競(jìng)賽一次又一次的輝煌。他們的辛勤付出使我院的競(jìng)技事業(yè)蒸蒸日上，成績(jī)步步輝煌。今年的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽我院捷報(bào)頻傳，“嵌入式技術(shù)與應(yīng)用開發(fā)”獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)，飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝調(diào)試與維修獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)。我院共獲得4個(gè)國(guó)際級(jí)、xx個(gè)國(guó)家級(jí)、329個(gè)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。通過技能大賽，學(xué)院培養(yǎng)出的一批批優(yōu)秀的學(xué)子成為各個(gè)企業(yè)的領(lǐng)頭人，佼佼者。

   有人說，選擇了教師，就選擇了平凡的生活；選擇了指導(dǎo)競(jìng)賽，就肩負(fù)起了殫精竭慮，變頑石為美玉的偉大工程。我們西航職院的競(jìng)賽指導(dǎo)教師，用盡自己的“洪荒之力”，在競(jìng)賽指導(dǎo)中精益求精，不斷磨煉自我，在賽場(chǎng)留下了一道道美麗和動(dòng)人的風(fēng)景。這一路有荊棘，有坎坷，有困惑，更有失敗沮喪，但是我們始終邁著堅(jiān)定的步伐在努力前進(jìn)。這一路，我們將一批又一批的學(xué)生送上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，同時(shí)，我們一批又一批地再把這些參加過競(jìng)賽的、能力過硬的學(xué)生送上滿意的工作崗位。而我們的教師卻因?yàn)閷?duì)競(jìng)賽指導(dǎo)的癡迷執(zhí)著，始終堅(jiān)守在技能競(jìng)賽的指導(dǎo)賽場(chǎng)。

   西航職院是我們?nèi)w西航人的西航職院，選擇了它，也就選擇了艱辛和奉獻(xiàn)、也就選擇了無怨和無悔。沒有學(xué)院給我們提供的平臺(tái)，即使春風(fēng)十里，又怎比？榮譽(yù)雖然美好，可它終將過去，它僅代表我們?cè)?jīng)的汗水、曾經(jīng)的成功。前進(jìn)的道路并沒有結(jié)束，學(xué)院發(fā)展正面臨著重大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。讓我們堅(jiān)定信心，同心同德，將西航職院孜孜進(jìn)取的技能大賽的精神,永久融入到學(xué)院今后的發(fā)展建設(shè)中。讓我們以更加飽滿的熱情，努力工作和學(xué)習(xí)，用熱血和青春抒寫學(xué)校輝煌的明天！十里春風(fēng)，不如有你---西航職院，讓我們?nèi)烙啦回?fù)卿!

   最后讓我再次衷心祝愿大家節(jié)日快樂、工作順利、萬事如意！

   謝謝大家!

   表彰優(yōu)秀教師發(fā)言稿

   各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

   大家好！

   又是一季秋風(fēng)爽，又是一年碩果香。今天，我們滿載著教育的豐收喜悅和對(duì)新學(xué)年的美好暢想，在這里隆重集會(huì)，共同歡慶我們第x個(gè)教師節(jié)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表我個(gè)人及全體生活指導(dǎo)教師向全體教職員工致以節(jié)日的問候！向受到表彰的教師表示最熱烈的祝賀！在這喜迎教師佳節(jié)的美好時(shí)刻，我有幸被評(píng)為優(yōu)秀生活指導(dǎo)教師上臺(tái)作表態(tài)發(fā)言，心情非常激動(dòng)。我之所以能取得這樣的成績(jī)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的密切配合、鼎力相助是分不開的，在此，請(qǐng)?jiān)僭试S我向曾經(jīng)關(guān)注過我的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事表示衷心的感謝！下面我向大會(huì)作表態(tài)發(fā)言：

   學(xué)校宿舍是學(xué)生的第二個(gè)家，作為生活指導(dǎo)教師首先要從宿舍的常規(guī)管理抓起，只有抓好宿舍的床鋪整理、衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜、整潔、舒適的生活環(huán)境。通過落實(shí)學(xué)校制定的《住宿生的日行為規(guī)范》、《優(yōu)秀寢室評(píng)比》和《群星璀璨揭示板》的爭(zhēng)星活動(dòng)等，有評(píng)比有獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)到了學(xué)生的積極性，實(shí)施過程中做到了“三勤”即嘴勤、手勤和腿勤。遇到問題及時(shí)與家長(zhǎng)和班主任聯(lián)系，形成教育管理的合力，加之我們每位生活老師精心準(zhǔn)備組織的“快樂星期天”活動(dòng)，豐富業(yè)余生活，集體舞成了我們生活區(qū)一道獨(dú)特的風(fēng)景線。致使宿舍的氛圍更加整潔、融洽、富有生機(jī)。不僅有一個(gè)如家的環(huán)境，還培養(yǎng)了學(xué)生自理能力和生存能力。做好宿舍的常規(guī)工作并不意味著我們的任務(wù)已完成，用校長(zhǎng)的話說，生活指導(dǎo)教師既是保姆又是教師，是學(xué)生在教學(xué)區(qū)生活的繼續(xù)。我的理解是即關(guān)心住宿生的飲食起居又要關(guān)心其受教育的成長(zhǎng)過程。因此，我們要關(guān)愛每一位學(xué)生，做到有耐心有愛心又要細(xì)心，“假如她是我的孩子，假如我是她”來鞭策自己的工作。留意學(xué)生的思想―行為―習(xí)慣―性格，答疑解惑，做到因材施教。樹立良好的教師形象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容待人，謙恭禮讓，惜時(shí)守信。同學(xué)們之間能夠團(tuán)結(jié)互助，建立深厚的友誼。讓學(xué)生感覺到宿舍這個(gè)大家庭不僅有一個(gè)如家的溫暖，他們的課堂老師還在。不僅學(xué)會(huì)了做人的道理，還學(xué)會(huì)了知識(shí)。除此之外，我與同事們能夠，一起在生活區(qū)的'這片天地上打拼，團(tuán)結(jié)一致，奮力進(jìn)取，經(jīng)歷了風(fēng)雨，見到了彩虹。做到了確保安全無事故發(fā)生。

   拼搏與收獲同在，付出與回報(bào)并存。今天我能站在這里得益與過去的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，而成績(jī)只能作為對(duì)我的工作的一種肯定，它將更加鞭策著我的前進(jìn)，是我孜孜不倦的不竭源泉。

游泳發(fā)言稿范文第3篇

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室；教學(xué)；有效性

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們應(yīng)走上管理與使用互相促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展的軌道。只有發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，才能保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展，積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，合理利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓實(shí)驗(yàn)室真正成為教師教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)新的樂園。下面，我就在實(shí)際工作中應(yīng)該如何發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、做好對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器室的管理工作，提高服務(wù)功能。

實(shí)驗(yàn)室工作的宗旨是為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)，小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理主要是指對(duì)實(shí)驗(yàn)室裝備的教學(xué)儀器設(shè)備進(jìn)行保管、維護(hù)、修理、使用，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，并獲得預(yù)期效果。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理是我校實(shí)驗(yàn)室工作的重點(diǎn)，這是新課程改革對(duì)小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作提出的基本要求，勢(shì)在必行。我校依據(jù)《2011年甘肅省配備小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》，裝備了實(shí)驗(yàn)室成套設(shè)備和教學(xué)儀器，建成了標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室，儀器設(shè)備管理科學(xué)合理。為學(xué)校開展形象直觀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造了條件，為課程改革提供了優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)技術(shù)支撐。

同時(shí)也向我們提出了如何管好用好儀器設(shè)備的問題，使它的教育效能得到充分發(fā)揮。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)儀器配備一次性投資就見效，而管理則要經(jīng)常性的。有儀器就要保養(yǎng)，損壞就要維修，否則就不可能使儀器設(shè)備經(jīng)常保持完好狀態(tài)，也就談不上有效地使用，如果管理不善，配而不用，浪費(fèi)大，損失大，加強(qiáng)管理是發(fā)揮投資效益的需要。因此，作為實(shí)驗(yàn)室管理員要提高對(duì)實(shí)驗(yàn)管理教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向先進(jìn)管理者學(xué)習(xí)，提高自身的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平。為了使實(shí)驗(yàn)室更好的服務(wù)于教學(xué)管理員做好以下工作：

1、保證儀器設(shè)備的完好率。使儀器設(shè)備經(jīng)常處于完好可用狀態(tài)，免遭非正常損失，保持教學(xué)儀器在數(shù)量上的動(dòng)態(tài)平衡。

2、保證實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用率。著眼于提高實(shí)驗(yàn)開出率，實(shí)驗(yàn)開出率100%，開展多方位的服務(wù)工作，使已具備的條件得到充分利用。確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的完成，并要滿足第二課堂活動(dòng)，使儀器設(shè)備的教育效能得到最大限度的發(fā)揮。

3、在管理過程中，強(qiáng)調(diào)管理、使用、安全一起抓，并要求深入到儀器設(shè)備存放、使用過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，善始善終管好用好。

4、搞好實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理.實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理的目的是要營(yíng)造一個(gè)潔凈、整齊、具有科學(xué)實(shí)驗(yàn)氛圍的文明、安全的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，以激勵(lì)學(xué)生探索進(jìn)取，獲取知識(shí)。

5、健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案管理。每學(xué)期的《借用記載登記本》，《實(shí)驗(yàn)通知單》《實(shí)驗(yàn)原始記錄單》《教師實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》《學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄單》等資料要規(guī)范歸檔，裝訂存放。

二、提高教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的素養(yǎng)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)策

學(xué)校里存在著科學(xué)教師沒有專職人員，任課教師主抓語數(shù)英，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠，部分教師認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)耗時(shí)費(fèi)力，做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，講實(shí)驗(yàn)不如讓學(xué)生背實(shí)驗(yàn)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要花費(fèi)教師很多時(shí)間和精力，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以落到實(shí)處。這就導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室形同虛設(shè)，間接地成了迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查、參觀的成列室，教學(xué)儀器成了展覽品。針對(duì)這種情況，我覺得做好以下工作：

1、加強(qiáng)宣傳力度，提高認(rèn)識(shí)。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，是保證教育資源充分發(fā)揮效益的有效途徑，是轉(zhuǎn)變教育思想，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要措施之一。加強(qiáng)宣傳，通過廣泛的學(xué)習(xí)，提高教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的積極性，讓每一位教師都明白搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性和緊迫性，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正落到實(shí)處。

2、提高教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是通過動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)來探索問題的過程，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神有其獨(dú)特的功能。教師如何指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師的素養(yǎng)就顯得很重要。首先，領(lǐng)導(dǎo)要重視，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育中有很重要的作用，這就需要任課教師不斷更新專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。還要有無私奉獻(xiàn)的精神，自覺提高業(yè)務(wù)能力，真正地推進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)化、規(guī)范化。學(xué)校要采取措施，開展校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師陳舊的教學(xué)觀念，端正實(shí)驗(yàn)教學(xué)態(tài)度，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的地位提高到應(yīng)有的高度，使每一位教師用新課程理念指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。其次實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器使用是教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)素養(yǎng)形成的物質(zhì)基礎(chǔ)，要提高教師使用實(shí)驗(yàn)儀器的技能，能力。根據(jù)教師對(duì)儀器的使用情況，抓好有針對(duì)性的培訓(xùn)，做到教師缺什么，補(bǔ)什么，需要什么，培訓(xùn)什么。再次，開展經(jīng)常性的活動(dòng)，通過科學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體水平。

三、提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高

科學(xué)素養(yǎng)的提高根本在于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，學(xué)生動(dòng)手能力提高了，科學(xué)素養(yǎng)必將得到質(zhì)的飛躍發(fā)展。通過從以下幾方面來提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。

1、 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。在科學(xué)教學(xué)過程中，在觀察事物、做一件事前，只有給學(xué)生提出明確而具體的任務(wù)，才能使他們注意力集中到所要做的事上，才能使他們深入細(xì)致地去觀察去做。每次實(shí)驗(yàn)前都要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，就是讓他們明白為了研究什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

2、重視訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的科學(xué)方法。在科學(xué)教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)造一切有利條件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生充分地動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，按一定的要求對(duì)研究客體，包括實(shí)物、標(biāo)本、模型以及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和操作，使學(xué)生獲得更直接、更清晰、印象更新的認(rèn)識(shí)。教給學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題——作出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論”的科學(xué)研究的基本方法。以學(xué)生的“學(xué)”為重心組織教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生的“做”字功夫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)認(rèn)識(shí)程序的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練而掌握了一定的科學(xué)研究方法，為學(xué)生打好素養(yǎng)基礎(chǔ)。

游泳發(fā)言稿范文第4篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字化游戲教學(xué)法；網(wǎng)絡(luò)游戲；高職教學(xué)

中圖分類號(hào)：G40-057 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8454(2012)07-0071-03

數(shù)字化游戲（digital game）即以數(shù)字技術(shù)為手段設(shè)計(jì)開發(fā)，并以數(shù)字化設(shè)備為平臺(tái)實(shí)施的各種游戲。包括網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲、PC單機(jī)游戲、電視游戲和掌機(jī)游戲等?；诮?gòu)主義學(xué)習(xí)理論，數(shù)字化游戲教學(xué)模式將學(xué)習(xí)內(nèi)容和計(jì)算機(jī)以及視頻游戲等緊密聯(lián)系起來并用于多種學(xué)科的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)。數(shù)字化游戲教學(xué)模式提供給學(xué)習(xí)者全新的虛擬互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)者能夠積極參與到概念理解和知識(shí)構(gòu)建等復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程中。[1] 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究顯示學(xué)習(xí)者在游戲的過程中在學(xué)習(xí)效率和記憶力方面能夠有更加積極主動(dòng)的態(tài)度。

數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)游戲是互聯(lián)網(wǎng)的一項(xiàng)重要應(yīng)用，學(xué)生能夠方便地使用各種固定或移動(dòng)硬件設(shè)備參與游戲，這也日益成為現(xiàn)代大學(xué)生的一種生活方式。高職學(xué)生具有理論知識(shí)基礎(chǔ)較薄弱，但是實(shí)際操作能力較強(qiáng)等特點(diǎn)，如何將他們對(duì)待數(shù)字化游戲的熱情和興趣，因勢(shì)利導(dǎo)地轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力并有效提高學(xué)習(xí)效率將成為高職教育要面對(duì)的一個(gè)創(chuàng)新課題。深入探討如何在數(shù)字化大潮的背景下將傳統(tǒng)的基于游戲的教學(xué)方法和現(xiàn)代信息技術(shù)有效結(jié)合，對(duì)高職教育改革具有重要意義。本文作者在理論分析和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，研究如何利用數(shù)字化游戲教學(xué)法培養(yǎng)高職學(xué)生自主性、探究性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，以及如何在教學(xué)實(shí)踐中避免一些可能出現(xiàn)的誤區(qū)，使教育者和學(xué)習(xí)者都能從數(shù)字化游戲教學(xué)法中受益。

一、數(shù)字化游戲教學(xué)法在應(yīng)用中面臨的問題

基于游戲的教學(xué)法早在20世紀(jì)70年代早期就得到學(xué)者們的廣泛關(guān)注并提出了大量的研究成果?；谟螒虻慕虒W(xué)法被廣泛應(yīng)用于各個(gè)年齡層次的教學(xué)實(shí)踐中以輔助教師達(dá)到說明復(fù)雜概念、測(cè)試所授知識(shí)、增強(qiáng)課堂參與性等教學(xué)目的。近些年來，一些學(xué)者開始進(jìn)行數(shù)字化技術(shù)和游戲教學(xué)法的融合研究，探討了這一趨勢(shì)將如何改變我們的教學(xué)體系等問題。[2]

新教學(xué)方法的引入最終目的是實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，就數(shù)字化游戲教學(xué)法而言，一個(gè)可行的方法是不斷將新的技術(shù)引入到游戲的設(shè)計(jì)、組織和實(shí)現(xiàn)之中以加強(qiáng)教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展和大眾化的趨勢(shì)給這一問題帶來了前所未有的契機(jī)。在數(shù)字化生活中成長(zhǎng)起來的新一代學(xué)生很容易接受這一新事物并具備相關(guān)的知識(shí)和技能基礎(chǔ)。隨著近年來互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)在我國(guó)的迅速普及，統(tǒng)計(jì)表明現(xiàn)在的學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上玩游戲的時(shí)間超過了他們看電視、看電影、和讀書的時(shí)間。他們對(duì)這種新的學(xué)習(xí)方法必定產(chǎn)生濃厚興趣。相對(duì)而言，從現(xiàn)有教學(xué)實(shí)踐研究反饋的結(jié)果來看，反而是有的教師不太愿意采納這種新的教學(xué)方法。[3]原因有三：一、有的教師仍舊習(xí)慣于傳統(tǒng)的說教式教師主導(dǎo)性教學(xué)，認(rèn)為游戲教學(xué)法不夠嚴(yán)肅，教師主導(dǎo)地位缺失；二、數(shù)字化游戲教學(xué)法對(duì)教師在計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用方面要求較高，部分教師在這些方面欠缺并有待提高，所以存在畏難情緒；三、部分教師對(duì)于數(shù)字化游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)于將其應(yīng)用到教學(xué)過程中有抵觸情緒。對(duì)數(shù)字化游戲教學(xué)法的負(fù)面反饋通常有以下一些情況：

（1）通過數(shù)字化游戲教學(xué)法達(dá)到的教學(xué)效果和整體教學(xué)目標(biāo)不一致；

（2）進(jìn)行數(shù)字化游戲教學(xué)會(huì)打斷和干擾正常教學(xué)進(jìn)程和課堂學(xué)習(xí)氛圍；

（3）數(shù)字化技術(shù)過于復(fù)雜，不便于教師掌控教學(xué)進(jìn)程；

（4）現(xiàn)有的具有教育功能的數(shù)字化游戲資源還不夠豐富，教師受到自身技術(shù)水平的局限，很難自行設(shè)計(jì)符合教學(xué)目標(biāo)的游戲軟件；

（5）數(shù)字化游戲教學(xué)法中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)通常很難進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的追蹤和量化評(píng)價(jià)。

任何新生事物都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)被接受的過程，在近幾年的教學(xué)實(shí)踐過程中，以上問題逐漸得到了解決和完善。例如，為增強(qiáng)教學(xué)的嚴(yán)肅性，教師可以進(jìn)行一個(gè)完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，在游戲之前讓學(xué)生明確教學(xué)目的以及游戲的操作流程、游戲規(guī)則等，并向?qū)W生指出游戲的目的不是娛樂而是學(xué)習(xí)。在教學(xué)中教師可以避免使用“游戲”這個(gè)提法而采用其他術(shù)語，如“教學(xué)活動(dòng)”、“教學(xué)練習(xí)”、“教學(xué)任務(wù)”和“知識(shí)應(yīng)用性練習(xí)”等。教師也通過不斷提升自身的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，來順應(yīng)現(xiàn)代教育方式的要求。

二、數(shù)字化游戲教學(xué)法在高職教學(xué)中的應(yīng)用

將數(shù)字化游戲教學(xué)法成功應(yīng)用于高職教育，必須首先充分了解這兩個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)。數(shù)字化教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)首先必須以明確的教學(xué)目標(biāo)和充分的教學(xué)內(nèi)容為導(dǎo)向。經(jīng)過專門設(shè)計(jì)的游戲可以結(jié)合不同的教學(xué)情境采用具體的實(shí)現(xiàn)方式，使學(xué)生在正式或非正式的學(xué)習(xí)環(huán)境中都能幫助他們的學(xué)習(xí)認(rèn)知過程。[4]互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)生的一種生活方式，高職學(xué)生對(duì)于游戲中的一些核心元素和所需技能，如互動(dòng)、協(xié)作、在線溝通等方面都非常熟悉。同時(shí)，通過互聯(lián)網(wǎng)能將多個(gè)學(xué)習(xí)者聯(lián)系起來，通過多個(gè)團(tuán)隊(duì)基于任務(wù)競(jìng)爭(zhēng)的方式增加學(xué)習(xí)者的參與感和完成任務(wù)后的成就感，這些都是傳統(tǒng)游戲教學(xué)法所無法實(shí)現(xiàn)的。對(duì)高職教育而言，如美國(guó)著名職業(yè)技術(shù)教育學(xué)家Merriam所定義的，職業(yè)技術(shù)教育是“專門為促進(jìn)學(xué)生掌握就業(yè)所需技能而設(shè)計(jì)的一系列教學(xué)行為”。[5]高職教育的重點(diǎn)在于培育學(xué)生掌握專業(yè)的技能，而非其他學(xué)術(shù)型教育所側(cè)重的對(duì)概念、理論的深入研究。教學(xué)游戲可以組織為一個(gè)需要全體學(xué)生參與的協(xié)作式活動(dòng)。這提供了一個(gè)給所有學(xué)生集思廣益、交換觀點(diǎn)、探索不同解決方案的平臺(tái)。這使具有不同知識(shí)背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)者在相互交流中能夠受益?；跀?shù)字化游戲的學(xué)習(xí)還能促進(jìn)開放和靈活的思維方式，這點(diǎn)對(duì)高職教育來說至關(guān)重要。學(xué)生在畢業(yè)后面臨瞬息萬變的工作需求，只有掌握解決問題的方法，盡快學(xué)會(huì)新的技能是高職教育應(yīng)達(dá)到的重要目標(biāo)。

目前，不少流行的數(shù)字化游戲是可以和學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來的，例如“壟斷大亨”（Monopoly Tycoon）游戲可以讓商科的學(xué)生體驗(yàn)應(yīng)該如何投資和經(jīng)營(yíng)一間公司；“虛擬城市”（SimCity）游戲可以讓工科的學(xué)生模擬規(guī)劃和管理城市的市政和交通設(shè)施等。除了這些大眾娛樂性較強(qiáng)的游戲外，互聯(lián)網(wǎng)也有大量針對(duì)特定教學(xué)目的開發(fā)的教學(xué)游戲。例如，美國(guó)麻省理工大學(xué)設(shè)立了一個(gè)叫做教育競(jìng)技場(chǎng)“the education arcade”的網(wǎng)站（省略/），該網(wǎng)站上有為特定教育目標(biāo)開發(fā)的游戲，例如， “超級(jí)充電”（Supercharged!）游戲幫助學(xué)生理解復(fù)雜的物理概念；“迷宮”（Labyrinth）游戲幫助學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)和文學(xué)知識(shí)。對(duì)這些游戲?qū)W習(xí)者的調(diào)查結(jié)果表明，玩過這些游戲的學(xué)生比未參與的學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)、知識(shí)理解、考試成績(jī)等方面的表現(xiàn)都要好。對(duì)于工程類的學(xué)生，數(shù)字化游戲還可以讓他們嘗試傳統(tǒng)教學(xué)法無法實(shí)現(xiàn)的操作體驗(yàn)，如汽修專業(yè)學(xué)生可以在電腦上反復(fù)模擬汽車的拆裝，更好地了解汽車的結(jié)構(gòu)及工作原理。通過應(yīng)用數(shù)字化游戲教學(xué)法，學(xué)習(xí)者自信心得以增強(qiáng)，對(duì)于知識(shí)的掌握和應(yīng)用變得更好，決策能力得到了提高，對(duì)學(xué)習(xí)過程本身的態(tài)度也變得更加積極。

游戲包含的視頻、色彩、互動(dòng)性和沉浸性等特點(diǎn)使得參與者更加積極，從而實(shí)現(xiàn)了更高效的知識(shí)構(gòu)建過程，學(xué)生在這樣一個(gè)平臺(tái)上能夠通過勇于嘗試并從自己的錯(cuò)誤和其他學(xué)生的幫助中學(xué)到知識(shí)技能。在游戲的進(jìn)行過程中，教師應(yīng)給學(xué)生及時(shí)和直接的反饋和幫助，使每個(gè)學(xué)生能有效地參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程并進(jìn)行更加主動(dòng)積極的思考。數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展使得數(shù)字化游戲?qū)W習(xí)法所需的技術(shù)和設(shè)施變得越來越普及，這將成為未來教育的一個(gè)重要發(fā)展方向，教師必須意識(shí)到這一趨勢(shì)，積極學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)技能，并把這一方法貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去。

在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐中，以商務(wù)英語專業(yè)的商務(wù)同聲打字課程為例，教師在教學(xué)中使用了數(shù)字化游戲教學(xué)法，游戲分為獨(dú)立游戲和聯(lián)機(jī)游戲兩種。以國(guó)內(nèi)的金山打字游戲2010為例，軟件中設(shè)計(jì)了不同的游戲項(xiàng)目和等級(jí)以滿足不同能力水平學(xué)生的需求。每一個(gè)游戲里面設(shè)有升級(jí)和降級(jí)的環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際操作的表現(xiàn)，系統(tǒng)自動(dòng)給予游戲級(jí)別的升降，以達(dá)到一種激勵(lì)鼓勵(lì)和懲罰的學(xué)習(xí)反饋。軟件中還提供了聯(lián)機(jī)游戲的環(huán)節(jié)，上課時(shí)可以通過設(shè)置IP地址自動(dòng)配對(duì)進(jìn)行聯(lián)機(jī)比賽，更加增強(qiáng)了游戲的趣味性和競(jìng)技性，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣和熱情。再以美國(guó)著名的速錄訓(xùn)練軟件TypingMaster為例，該軟件的教育性特征更加明顯，體現(xiàn)在練習(xí)的反饋信息模塊，不僅詳盡給出速錄的速度和準(zhǔn)確率，還對(duì)出錯(cuò)的字母及頻次畫出了柱狀圖，讓學(xué)習(xí)者更加清晰明了地獲得學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)和反饋。如圖所示，首先學(xué)生根據(jù)自身情況選擇不同游戲來進(jìn)行階梯式難度遞增的技能訓(xùn)練，游戲結(jié)束后會(huì)顯示出成績(jī)排名（可作為競(jìng)技性游戲練習(xí)）；學(xué)生在完成速錄測(cè)試后，系統(tǒng)會(huì)生成如圖所示的分析結(jié)果，以供參考和改進(jìn)。

三、結(jié)束語

數(shù)字化游戲教學(xué)法使得學(xué)習(xí)者能夠充分體驗(yàn)所需的學(xué)習(xí)情境，這對(duì)諸多專業(yè)技能的訓(xùn)練至關(guān)重要。教學(xué)游戲中的各種要素，如：討論、模型、地圖和結(jié)果展示等要素需要學(xué)習(xí)者進(jìn)行在線溝通、材料查詢、寫作、分析、探尋和將他們的想法與他人溝通，實(shí)現(xiàn)了更深層次的協(xié)作式學(xué)習(xí)并從中得到自我認(rèn)同感和成就感。模擬真實(shí)環(huán)境的游戲尤其提供給學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)職場(chǎng)的機(jī)會(huì)，提高他們解決問題的技巧和能力。

現(xiàn)在有越來越多的教學(xué)游戲軟件能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、移動(dòng)式學(xué)習(xí)、自主導(dǎo)向式學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)等多重學(xué)習(xí)方式，教師也可以跳出傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框，讓學(xué)習(xí)者把自己所掌握的技能帶入到課堂，讓他們感覺到自由學(xué)習(xí)的氛圍，教師則通過靈活應(yīng)用教學(xué)游戲中的全盤策劃、群體合作、思想方法交流等技巧來提高學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力。

現(xiàn)在已有學(xué)者開始專門研究為職業(yè)技術(shù)教育專門設(shè)計(jì)有效的數(shù)字化游戲。在這些研究中，數(shù)字化游戲不僅僅是一種娛樂，它更能提供給學(xué)習(xí)者一種全新的社會(huì)化、沉浸式的學(xué)習(xí)方式，幫助他們共同構(gòu)建新知識(shí)和技能。

參考文獻(xiàn)：

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[2]Squire, K. (2006). From content to context: Videogames as designed experience. Educational Researcher, 35(8), 19-29.

[3]狄曉麗.潛能在愉悅的氛圍中悄然激發(fā)[J].教育科學(xué)研究，2007（15）.

游泳發(fā)言稿范文第5篇

關(guān)鍵詞：文言文教學(xué)；誘思探究法；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-267-01

我國(guó)的文言文有著顯著的東方文化特征，而且它作為中國(guó)古代文化和歷史文化的載體也由來已久，因此文言文作為高中語文的重點(diǎn)內(nèi)容合情合理，但是對(duì)它的學(xué)習(xí)和掌握卻是影響我國(guó)高中學(xué)生語文成績(jī)的一大障礙，究其原因不外乎兩種，一是學(xué)生從心理上畏懼文言文的學(xué)習(xí)和考試，二是高中語文老師的文言文教學(xué)模式不合理，而且仔細(xì)分析之下學(xué)生畏懼文言文很大程度上是受到后者的影響繼而產(chǎn)生的這種現(xiàn)象，高中的語文老師在講解文言文時(shí)重點(diǎn)放在實(shí)詞、虛詞和文言特殊句式上，將這些內(nèi)容從整篇文章中拿出來整理之后讓學(xué)生記憶，進(jìn)而久之這種枯燥無味的學(xué)習(xí)模式就會(huì)消磨學(xué)生的興趣，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生無法真正的理解文言文的內(nèi)容和文化內(nèi)涵，慢慢的就變成了一個(gè)難點(diǎn)，為了改變這一現(xiàn)狀，高中語文老師對(duì)文言文的講課模式必須改變[2]。筆者在文中講述了一種誘思探究式教學(xué)模式，以期能夠解決當(dāng)下我國(guó)高中文言文教學(xué)的尷尬境地，切實(shí)提高文言文的教學(xué)質(zhì)量。

一、誘思探究法在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用

誘思探究法是一種新型的啟發(fā)式教學(xué)模式，將為師之道和為學(xué)之道有機(jī)的融合為一體，并且能夠有效的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)和豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵。這種教學(xué)模式的核心理念是老師傳統(tǒng)的教變成誘，把學(xué)生的學(xué)變成思，兩者相互促進(jìn)共同發(fā)展[3]。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

高中學(xué)生的心智已經(jīng)逐漸成熟，他們對(duì)事物的第一印象特別關(guān)注，對(duì)文學(xué)作品更是如此，因此老師要準(zhǔn)確的把握高中生這一心理狀態(tài)，順勢(shì)引導(dǎo)以此提高教學(xué)質(zhì)量。老師在文章進(jìn)行講解之前要有一個(gè)新穎的開篇話題吸引學(xué)生的注意，例如在講解白居易所寫的《琵琶行》時(shí)可以設(shè)計(jì)一段和學(xué)生較為貼近的開場(chǎng)白：“音樂作為世間最為靈動(dòng)的事物，雖然我們看不見也摸不著，但是卻可以用文字將其中的人生經(jīng)歷和豐富的情感演奏的淋淋盡職，我們作為音樂的聆聽著，應(yīng)該懷著怎樣的心情去體會(huì)作曲家的情感，下面我們就來聽一段音樂”，老師在上課之前要準(zhǔn)備好一段節(jié)奏舒緩的世界名曲，在課堂上播放出來，聽完之后讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的一段話描述自己聽到這段音樂，也可以用言語表述，這樣就會(huì)讓學(xué)生感覺課堂的氣氛十分輕松愉悅，心情舒暢才能有好的學(xué)習(xí)效率。這一環(huán)節(jié)過后老師再適當(dāng)來引入白居易的這篇《琵琶行》，學(xué)生就會(huì)想要迫切的知道如何運(yùn)用自己的情感和文筆來描述耳邊優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，這樣讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的心態(tài)，盡管是文言文，他們也會(huì)努力去學(xué)習(xí)和理解文中晦澀難懂的語句和情感，老師要以此為契機(jī)為學(xué)生詳細(xì)的解答問題，滿足他們內(nèi)心的求知欲望，這樣的文言文教學(xué)就會(huì)事半功倍。

2、合理提問，促進(jìn)思考

適時(shí)的提出問題能夠極大的促進(jìn)學(xué)生的思考解惑能力，在《琵琶行》這篇文章中學(xué)生會(huì)學(xué)到一個(gè)全新的名詞――通感。老師在解釋這個(gè)新的修辭手法時(shí)不要簡(jiǎn)單的把它的概念讀給學(xué)生，要合理的去引導(dǎo)學(xué)生對(duì)種修辭手法加以思考，例如可以提問：“人們的感覺有哪幾種，分別是什么，他們之間能否實(shí)現(xiàn)合理的轉(zhuǎn)化”，給學(xué)生留一些思考的時(shí)間，等他們回答好這一問題之后繼續(xù)引導(dǎo)提出問題，“你們?cè)谏钪杏袥]有出現(xiàn)過類似的情況”這個(gè)時(shí)候?qū)W生往往就開始在自己的身邊尋找，或者在學(xué)過的文章中尋找，這種提問式的課堂教學(xué)是學(xué)生將以往的知識(shí)和現(xiàn)在的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，不當(dāng)加深了新知識(shí)的記憶和理解，對(duì)學(xué)過的知識(shí)也溫習(xí)了，這樣一舉兩得的教學(xué)方法可以有效的提高學(xué)生對(duì)文言文的理解能力，也讓學(xué)生不再對(duì)文言文都說畏懼感。

3、思維遷移，解決要點(diǎn)

在學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候老師要能夠運(yùn)用合理的故事情節(jié)把學(xué)生的思維遷移到文章當(dāng)中，這里要適當(dāng)?shù)奶嵋稽c(diǎn)，遷移學(xué)生的思維主要的手段就是運(yùn)用多媒體教室將文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視覺上的畫面，讓學(xué)生能夠設(shè)身處地的感覺到文中描述的人或事。比如在講述《蘇武傳》的時(shí)候老師可以從網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)的視頻資源，讓學(xué)生切實(shí)看到北海的生態(tài)環(huán)境，如果是現(xiàn)代的人到了北海去生活，那么他能夠像蘇武那樣堅(jiān)持下來嗎？還會(huì)保持那種昂揚(yáng)的生活斗志和不屈的精神嗎？老師將文言文中主人公的生活環(huán)境擺到學(xué)生面前，學(xué)生就會(huì)想這樣的環(huán)境自己能夠生活下去嗎？他們會(huì)把自己和主人公作對(duì)比，以此來拉近學(xué)生和文言文之間的距離，當(dāng)學(xué)生在心理上對(duì)主人公的精神產(chǎn)生崇敬之時(shí)，老師再開始講述這篇文言文，學(xué)生對(duì)它的感覺就已經(jīng)非常熟悉，學(xué)習(xí)起來也更加容易，對(duì)文中的環(huán)境描寫也理解的更加到位，繼而有效的提高文言文的課堂效率。

二、結(jié)束語

作為一種新型的教學(xué)方法，誘思探究法越來越受到高中老師的關(guān)注，文中對(duì)誘思探究法在高中語文文言文中的應(yīng)用做了詳細(xì)的闡述，到目前為止學(xué)術(shù)界對(duì)文言文教學(xué)模式的研究還不成熟，而且能夠運(yùn)用的方法也不多，因此筆者在結(jié)合了自己的實(shí)踐體會(huì)之中，提出在高中文言文中應(yīng)用誘思探究法進(jìn)行教學(xué)，希望它能夠提高我國(guó)高中文言文教學(xué)的課堂效率，并且起到切實(shí)有效的幫助作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張景量.誘思探究法在高中文言文教學(xué)中的運(yùn)用[J].四川師范大學(xué).2012(05)12-15.