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礦業(yè)工程范文第1篇

1.1學(xué)生就業(yè)期望與勞動力市場不符，研究生自身定位和社會需求存在差距

研究生自身的定位是科研型人才，所以期望到研究所或大中專院校工作，但這兩種崗位的需求很小，大部分的研究生還是要去煤礦及其相關(guān)單位。

1.2師生交流不充分，研究生沒有充分發(fā)揮其科研人員的作用

由于之前說的師資力量不足等問題，研究生與導(dǎo)師見面次數(shù)少，導(dǎo)師直接指導(dǎo)的時間少是個普遍存在的問題。一年級研究生主要在學(xué)校的安排下學(xué)習(xí)課程，其他時間部分學(xué)生能夠參與導(dǎo)師科研項目，部分學(xué)生在校自己學(xué)習(xí)。研究生作為科研的預(yù)備軍，這部分人力資源顯然被閑置了。以上這些問題說明我們的研究生培養(yǎng)還存在很大改進(jìn)的空間。本文以西安科技大學(xué)這所工科院校為例，試分析工科院校研究生培養(yǎng)中存在的問題及改進(jìn)的辦法。

2.礦業(yè)類研究生培養(yǎng)過程中存在的問題及改革的方向

2.1研究生培養(yǎng)的目標(biāo)，決定了培養(yǎng)單位的培養(yǎng)模式

目前普遍認(rèn)同的觀點是，本科生培養(yǎng)的目標(biāo)是了解知識，掌握知識。研究生則要進(jìn)一步理解、掌握并運用知識，要知道知識從哪里來，怎么用。博士研究生則要掌握知識，創(chuàng)造知識。要知道知識的缺陷在哪里，怎么樣改造和創(chuàng)新。所以，碩士研究生培養(yǎng)的目標(biāo)，就是要學(xué)生能夠掌握專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)知識，并運用到實踐中，當(dāng)然，每一所高校都有其獨特的辦學(xué)歷史，辦學(xué)特色。所以，學(xué)校又要發(fā)展其特色，學(xué)科特色要鮮明，這一點在其研究生培養(yǎng)中也有其要處處體現(xiàn)。尤其工科的研究生，其知識運用應(yīng)該要很強(qiáng)，培養(yǎng)過程要充分考慮學(xué)生的實踐能力，運用知識的能力。

2.2研究生的培養(yǎng)模式

目前，國內(nèi)大部分的學(xué)校都是教學(xué)型，或者教學(xué)研究型大學(xué)，這些學(xué)校的教學(xué)的重心是本科教育。自1998年擴(kuò)招以來，本科教育逐漸變成一種規(guī)模型的，流水線式的教育。從學(xué)生的課程教學(xué)，到實踐都是批量進(jìn)行，有教務(wù)處這一組織機(jī)構(gòu)來統(tǒng)一安排，二級學(xué)院及學(xué)校的其他部門都配合教務(wù)處的教學(xué)活動安排工作。這種培養(yǎng)模式適合批量產(chǎn)的本科生，但是并不適合強(qiáng)調(diào)個性化的研究生。但是大部分學(xué)校仍舊沿用本科的模式，成立研究生院（部）來行使類似本科教務(wù)處的職責(zé)，安排研究生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。為了統(tǒng)一管理的方便，學(xué)生都是按照學(xué)制的安排，三年畢業(yè)。實際上，中間可以壓縮的時間很多。從國外高校的管理經(jīng)驗看，由二級學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生的管理，學(xué)校則進(jìn)行統(tǒng)一的考核，這種模式更加能夠體現(xiàn)各專業(yè)的特色且更加的靈活。學(xué)院內(nèi)部，從我校的經(jīng)驗看，相近研究方向的導(dǎo)師往往結(jié)合成科研團(tuán)隊，研究生作為團(tuán)隊中的一份子，其日常的培養(yǎng)進(jìn)程、科研、學(xué)習(xí)也實行團(tuán)隊統(tǒng)一管理。導(dǎo)師同時也要負(fù)責(zé)自己學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)展等。這種方式較學(xué)校統(tǒng)一管理的模式更加的能夠體現(xiàn)學(xué)科的特色，同時增加了管理層級，管理幅度更加合理，效率也更高。同時在這種模式下，研究生作為基層研究人員，也能更加快速的融入團(tuán)隊的科研工作中去，對增加研究生的實踐能力是非常有效的。

2.3課程教學(xué)改革

首先從課程的設(shè)置，目前工科院校碩士研究生公共課尤其英語課的學(xué)分過多。以西安科技大學(xué)為例，研究生要求課程學(xué)分28，其中英語課占6，政治課占8，這極大的擠占了專業(yè)課的課時。因此，本文認(rèn)為碩士研究生階段，英語主要用于閱讀外文文獻(xiàn)和撰寫外文論文，沒有必要占用如此多的學(xué)分。其次，從課程的講授方式看，公共課學(xué)校統(tǒng)一安排，專業(yè)課則由學(xué)生所在學(xué)院統(tǒng)一安排。從國外學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗看，例如牛津大學(xué)，研究生課程有三種，包括公共課，類似國內(nèi)的專業(yè)基礎(chǔ)課，以講座的形式進(jìn)行，每周兩課時。這種課堂教學(xué)主要是交流問題，而不是講授課本。第二種課為小班課，以小班討論為主。第三種課為導(dǎo)師課，上課人數(shù)只有1-3人，每周2次，學(xué)生每周要寫兩篇論文，在導(dǎo)師課上進(jìn)行討論。從促進(jìn)學(xué)生科研能力和導(dǎo)師科研能力的角度，這種課程設(shè)置顯然更加合理一些，我國的高校應(yīng)該適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)現(xiàn)有的課程設(shè)置和課程教學(xué)方式，課程教學(xué)要更加注重學(xué)生的個性發(fā)展。研究生的教育占用的教育資源很大，但這也是研究生教育的特點和特色，如果批量生產(chǎn)研究生，那么研究生的質(zhì)量勢必下降，學(xué)校的人才培養(yǎng)也將逐漸失去其特色。

3.結(jié)論

礦業(yè)工程范文第2篇

專家系統(tǒng)在礦業(yè)上的開發(fā)已經(jīng)有十多年的時間，開發(fā)出的礦業(yè)專家系統(tǒng)數(shù)量不少，但是運用到實際工作中的卻少之又少，現(xiàn)在的礦業(yè)專家系統(tǒng)的開發(fā)研究還處于不成熟階段。在礦業(yè)工程中引入專家系統(tǒng)技術(shù)，存在著許多問題。第一，現(xiàn)在，專家系統(tǒng)技術(shù)試用的知識范圍窄而且深，不能夠滿足礦業(yè)發(fā)展需要的寬與淺的需求。第二，礦業(yè)知識下文與下文之間互相矛盾現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，這一問題暫時還沒有解決。以上問題的存在，對于礦業(yè)專家系統(tǒng)的研究具有深入限制性，也不利于實際的使用。因此，需要對這些問題進(jìn)行深入研究，探索恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。假如這些問題不能很好的解決，只是爭相追逐礦業(yè)專家系統(tǒng)的開發(fā)，結(jié)果只是竹籃打水，一場空，不利于專家系統(tǒng)的發(fā)展。

二、專家系統(tǒng)在礦業(yè)工程中的發(fā)展方向

專家系統(tǒng)在礦業(yè)工程中的發(fā)展還有很長的路程，發(fā)展中需要注意一些問題，并且要掌握好發(fā)展的方向。對此，筆者提出一些個人看法。第一、確定礦業(yè)工程中需要開發(fā)專家系統(tǒng)的部分。毋庸置疑，礦業(yè)工程中，不是任何問題都可以通過開發(fā)專家系統(tǒng)進(jìn)行解決，開發(fā)的目標(biāo)要事先進(jìn)行選擇。否則，礦業(yè)專家系統(tǒng)盲目的開發(fā)，其后果是大量人力、財力、物力的損失。個人認(rèn)為，專家系統(tǒng)適用于危險事情的預(yù)測以及災(zāi)害預(yù)防、治理方面。在普通的計算機(jī)程序中引入專家系統(tǒng)，比如礦業(yè)信息的管理、生產(chǎn)計劃等，由此，礦業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的同時，系統(tǒng)也會自動進(jìn)行維護(hù)等功能，進(jìn)而提升工作人員的工作效率，促進(jìn)了礦業(yè)的生產(chǎn)管理水平。第二，掌握專家系統(tǒng)的最新研制成果，同時，根據(jù)礦業(yè)工程的特點，實際運營情況，提升專家系統(tǒng)在實際工作中的作用。第三，將專家系統(tǒng)與其他研究方法相結(jié)合，形成強(qiáng)有力的方法，在此方法的基礎(chǔ)上，會有更多的新觀念、新方法被引入到礦業(yè)工程中，增強(qiáng)礦業(yè)工程處理問題的能力，促進(jìn)礦業(yè)工程的發(fā)展。

三、結(jié)束語

礦業(yè)工程范文第3篇

關(guān)鍵詞：礦業(yè)；國際工程；市場開發(fā)

1項目開發(fā)工作面臨新的挑戰(zhàn)

有色金屬價格低迷，礦企資本投入意愿減弱。大宗商品價格和國際政治經(jīng)濟(jì)局勢息息相關(guān)，受2018年中國經(jīng)濟(jì)增速放緩、中美貿(mào)易戰(zhàn)、貿(mào)易保護(hù)主義抬頭等多重因素疊加影響，全球整體經(jīng)濟(jì)顯現(xiàn)頹勢，有色金屬產(chǎn)品需求出現(xiàn)滑落，基本金屬價格表現(xiàn)疲軟，倫敦金屬交易所（LME）期銅全年累計下跌17.7%，期鋅下跌25.7%，期鋁下跌18.6%，期鎳下跌16.2%。在此背景下，絕大部分礦企選擇了收縮策略，資本投資意愿顯著下降，暫緩了部分大型項目的建設(shè)，礦業(yè)工程承包企業(yè)的項目機(jī)會也因此減少。單純EPC模式獲取項目的成功率降低，對承包商的融資能力提出了要求。筆者所在單位之前執(zhí)行的絕大部分項目均為純EPC模式，由業(yè)主方籌集項目建設(shè)資金，承包商僅負(fù)責(zé)工程建設(shè)工作，此種項目模式開發(fā)周期短，成功率高。而從近年來筆者接觸到的項目來看，超過80%的項目業(yè)主方面臨項目資金短缺的局面，提出了希望承包商協(xié)助其在中國進(jìn)行項目融資或者直接由承包商進(jìn)行墊資承包的需求。而國內(nèi)承包商對此普遍缺乏成套有效的應(yīng)對經(jīng)驗，還處在摸索前行的階段。業(yè)主方要求越發(fā)苛刻，傳統(tǒng)粗放式開發(fā)模式遭遇挑戰(zhàn)。近年來，國內(nèi)礦業(yè)工程承包企業(yè)成功打入了多個西方高端國別市場，比如筆者所在單位成功開拓了印度、墨西哥、挪威、希臘等市場。在上述市場開展項目開發(fā)工作難度不小，比如印度市場，業(yè)主方經(jīng)常提出許多十分苛刻的要求，他們的這些要求和國內(nèi)項目建設(shè)的要求存在顯著的差異，并且說一不二，所以再用傳統(tǒng)粗放式的開發(fā)模式或者抱著凡事都能友好協(xié)商的心態(tài)進(jìn)行項目開發(fā)，承包商后期項目執(zhí)行將面臨巨大的挑戰(zhàn)，因這些看似細(xì)節(jié)的問題出現(xiàn)虧損的幾率極高。礦石品質(zhì)降低，對承包商的技術(shù)要求顯著提高。隨著開發(fā)的不斷深入，全球部分大礦、富礦面臨資源品位下降、開采難度上升的不利局面，因此，近年來，低品位礦石、復(fù)雜難選礦石以及尾渣尾礦等資源的綜合回收項目不斷增多，這對承包商的技術(shù)水平提出了很高的要求，稍有不慎，項目就會面臨因技術(shù)瓶頸造成不能達(dá)產(chǎn)達(dá)標(biāo)的風(fēng)險，給承包商帶來巨大損失。

2項目開發(fā)工作普遍存在的問題

項目開發(fā)工作不僅受到越發(fā)嚴(yán)峻的外部挑戰(zhàn)的影響，承包商內(nèi)部也存在一些問題制約著項目開發(fā)工作的高效開展。項目信息渠道來源單一，被動接受居多，主動出擊較少。國內(nèi)承包商目前項目信息來源主要有兩個途徑：一是依靠海外辦事機(jī)構(gòu)收集項目信息；二是依靠企業(yè)自身積累的人脈關(guān)系獲得項目信息。上述兩種方式覆蓋的范圍有限，時效性較差，并沒有充分發(fā)揮項目開發(fā)人員的主觀能動性，比如在公司形象宣傳、公共關(guān)系維護(hù)等方面的前期鋪墊工作力度不夠，從長期來看不利于形成穩(wěn)定的客戶群。項目開發(fā)模式創(chuàng)新能力不足。目前開發(fā)工作中純EPC模式還是主流，在國際礦業(yè)工程承包市場競爭程度日益加劇的情況下，這一模式獲取項目的難度越來越大，很多時候即使是在雙方已經(jīng)就EPC合同達(dá)成一致的情況下，因業(yè)主融資問題未解決，合同執(zhí)行也是困難重重。而在電力、基礎(chǔ)設(shè)施等工程承包行業(yè)，我們已經(jīng)看到EPC+F（融資）、BOT（建設(shè)-運營-轉(zhuǎn)讓）等創(chuàng)新模式的廣泛成功運用，這實際上是承包商管理能力和核心競爭力的體現(xiàn)，而在礦業(yè)領(lǐng)域這些創(chuàng)新模式還在探索之中，成功實施的不多。人才隊伍配備有待進(jìn)一步完善。一般情況下，國際礦業(yè)工程承包項目開發(fā)工作至少需要配備商務(wù)、技術(shù)和語言方面的專家，并且還要求所有人員對于行業(yè)都能有一個基本的認(rèn)識，不能出現(xiàn)常識性的錯誤。比如語言方面的人員，除了具備專業(yè)的語言能力之外，也必須對采選冶流程以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價等內(nèi)容有基本的認(rèn)識和了解，這樣才能準(zhǔn)確無誤的將源語言內(nèi)容傳遞給團(tuán)隊的其他成員。

3開發(fā)對策

深耕重點客戶，實現(xiàn)精準(zhǔn)突破。全球礦業(yè)市場的集中程度很高，大型優(yōu)質(zhì)礦山資源主要集中在少數(shù)知名國際礦業(yè)企業(yè)手中，因此新的礦業(yè)工程承包機(jī)會也將主要是來自于這些公司，比如筆者所在單位獲得的主要項目就來自于歐亞資源（ERG）、韋丹塔（Vedanta）、佩尼奧斯（Penoles）等排名靠前的國際礦業(yè)企業(yè)。因此，筆者建議承包商市場開發(fā)人員投入足夠人財物資源對國際知名礦業(yè)企業(yè)進(jìn)行深入研究，研究內(nèi)容包括公司財務(wù)情況、投資建設(shè)計劃、現(xiàn)有礦山、選廠和冶煉廠生產(chǎn)情況及是否存在改造計劃等，將研究成果形成文字、表格資料并定期更新。承包商應(yīng)當(dāng)根據(jù)上述信息研究制定重點客戶開發(fā)方案，將客戶的痛點或需求點同承包商的優(yōu)勢結(jié)合，主動定期拜會重點客戶，爭取項目機(jī)會，改變以往被動接受的局面。創(chuàng)新項目開發(fā)模式，提升投融資能力。國內(nèi)EPC承包商在發(fā)揮自身傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，應(yīng)加強(qiáng)與國內(nèi)國際金融機(jī)構(gòu)的合作，主動向EPC+F和BOT等高端項目模式升級，形成新的核心競爭能力，這也是在激烈競爭環(huán)境下提高承包商利潤空間的一個新方向。考慮到承包商在投融資管理經(jīng)驗和抗風(fēng)險能力上的不足，筆者建議在初始階段以通過小比例的投資獲得EPC合同為主，投資的額度一般是以EPC合同的利潤作為參考，這樣即使項目投資失敗也不會對承包商造成大的損失。近年來，國家鼓勵對外投資的政策層出不窮，金融行業(yè)對于海外項目投資意愿逐步提升，然而，礦業(yè)技術(shù)要求嚴(yán)苛、金屬商品價格波動大、環(huán)保工會問題頻發(fā)等風(fēng)險令金融行業(yè)從業(yè)人員很難單獨做出投資決策，此時承包商有必要發(fā)揮自身專業(yè)知識，聯(lián)合金融行業(yè)一同出海，追求雙贏的局面。筆者認(rèn)為可以嘗試?yán)玫慕鉀Q融資問題的方向包括：1、結(jié)合政府、銀行機(jī)構(gòu)的海外發(fā)展規(guī)劃制定承包商的重點市場開拓計劃，利用政策支持和傾斜提升融資的成功率；2、針對大額融資需求，尋求組織銀團(tuán)解決融資的可能性；3、在承包商已成功進(jìn)入且后續(xù)潛力巨大的市場，利用部分前期已獲得的利潤成立項目開發(fā)基金，為小額投融資項目提供資金支持。打造專業(yè)、高效、配置齊全的市場開發(fā)隊伍，建立標(biāo)準(zhǔn)的項目開發(fā)流程。打鐵還需自身硬，人才在任何時候都是一家公司的核心競爭力所在。國際項目的開發(fā)工作需要一支包含商務(wù)、技術(shù)、法律、財務(wù)和語言等專業(yè)人才的團(tuán)隊配合完成。首先，承包商應(yīng)該重視市場開發(fā)工作，加強(qiáng)部門人員的配備并建立具備吸引力的薪酬和成長激勵機(jī)制；其次，定期開展市場開發(fā)人員專項業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)和交流活動。同時，項目開發(fā)工作的高效開展也離不開制度的保障。市場開發(fā)部門應(yīng)建立標(biāo)準(zhǔn)的項目開發(fā)流程并嚴(yán)格遵守執(zhí)行，一般項目開發(fā)主要流程包括：①市場調(diào)研及項目培育；②獲取項目信息并評估；③申報立項，編制項目建議書；④編制項目報價書；⑤洽談承包合同條款；⑥簽訂承包合同；⑦項目移交項目經(jīng)理部執(zhí)行。其中第2階段項目評估的結(jié)果是承包商是否繼續(xù)跟進(jìn)項目，筆者認(rèn)為有必要組織專家評估團(tuán)隊就項目的可開發(fā)性做出合理決策，對于不在承包商主業(yè)范圍內(nèi)、不具備競爭優(yōu)勢、項目本身可行性存疑或項目所在國國別風(fēng)險巨大的項目慎重考慮，避免盲目撒網(wǎng)式的項目開發(fā)模式，要將有限的人財物資源用在優(yōu)先、重點項目的開發(fā)工作中。

礦業(yè)工程范文第4篇

[關(guān)鍵詞]礦業(yè)工程；全日制碩士；培養(yǎng)模式

1全日制礦業(yè)工程專業(yè)碩士培養(yǎng)的必要性與定位

1.1礦業(yè)工程專業(yè)碩士培養(yǎng)必要性

目前，我國煤炭企業(yè)除一些大型礦井井下工人和專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)較高、技能卓越外，大多數(shù)礦井生產(chǎn)中聘用的專業(yè)技術(shù)人員還屬于當(dāng)?shù)丶脊り犖楹娃r(nóng)民工隊伍，這樣的隊伍對于保障我國煤炭企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展具有一定局限。煤炭企業(yè)一線專業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)重缺乏，影響到我國煤炭行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。分析其原因主要包括兩方面，一方面為煤礦作業(yè)環(huán)境惡劣，多數(shù)人不愿意從事煤炭行業(yè)；另一方面為煤礦企業(yè)缺少專業(yè)技術(shù)人才領(lǐng)軍人物，沒有一線專業(yè)技術(shù)崗位的帶頭人物去帶動整個一線專業(yè)技術(shù)工作。1.2礦業(yè)工程類專業(yè)碩士培養(yǎng)定位2009年，教育部提出在礦業(yè)工程領(lǐng)域招收全日制專業(yè)型碩士研究生，該類研究生培養(yǎng)年限為2年，目的是為煤炭企業(yè)一線專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)提供支撐。通過對礦業(yè)工程類專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)，旨在打造一支具有高水平專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，且能夠在煤炭企業(yè)一線生產(chǎn)中起到領(lǐng)軍作用的人才隊伍。這一舉措的實施，可謂對煤礦企業(yè)井下一下工人的專業(yè)技能和素質(zhì)提升工作帶來新的曙光，同時也為各大學(xué)、研究院所對礦業(yè)工程類專業(yè)型碩士研究生的培養(yǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，各煤炭類高校幾年來針對礦業(yè)工程類專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)提出了一些新思路，效果顯著，意義重大。

2全日制礦業(yè)工程專業(yè)碩士培養(yǎng)新模式

根據(jù)礦業(yè)工程類專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的必要性與目標(biāo)定位，本文構(gòu)建了礦業(yè)工程類專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的基本模式，其中主要包括基本課程設(shè)置、虛擬現(xiàn)實（virtualreality，VR）礦山教學(xué)和現(xiàn)場專業(yè)實踐教學(xué)等三個部分內(nèi)容。

2.1基本課程設(shè)置

由于培養(yǎng)目標(biāo)與定位不同，專業(yè)碩士的培養(yǎng)與學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)模式應(yīng)該有所區(qū)別，基本課程設(shè)置也理應(yīng)不同。筆者認(rèn)為，礦業(yè)工程專業(yè)碩士培養(yǎng)課程設(shè)置應(yīng)該分為以下三個層次。第一層次，開設(shè)現(xiàn)場工作中直接指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)應(yīng)用課程，如高等采礦學(xué)、非線性巖石力學(xué)、采準(zhǔn)巷道穩(wěn)定性分析、煤礦動力災(zāi)害防治理論與實踐等經(jīng)典基礎(chǔ)課程。這些課程的講授，可以使礦業(yè)工程專業(yè)碩士在現(xiàn)場工作面直接應(yīng)用到，因此為首當(dāng)其沖的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二層次，對應(yīng)現(xiàn)場實踐能力提升的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)類課程，如復(fù)雜條件下煤層開采設(shè)計、巷道硐室設(shè)計等。此類課程的講授可提升礦業(yè)工程專業(yè)碩士對現(xiàn)場實踐問題的解決能力，對于全面解決現(xiàn)場實踐問題搭建了專業(yè)科學(xué)的知識體系。第三層次，管理或領(lǐng)導(dǎo)行為類課程，此類課程旨在提升礦業(yè)工程專業(yè)碩士研究生的軟性領(lǐng)導(dǎo)能力。專業(yè)碩士研究生到煤礦一線工作的主要任務(wù)包括兩方面，一方面為煤礦一線工作帶來新技術(shù)、新方法；另一方面，帶動普遍知識體系和基本素質(zhì)較低的煤礦工人學(xué)習(xí)新的專業(yè)技術(shù)和新的工作思路。因此，具備良好的溝通和決策能力是一個專業(yè)碩士研究生不可或缺的基本素質(zhì)。

2.2VR礦山教學(xué)法

最近五六年來，虛擬現(xiàn)實（virtualreality，VR）技術(shù)應(yīng)用于人類生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域。構(gòu)建適應(yīng)于礦業(yè)工程專業(yè)碩士學(xué)習(xí)的VR礦山教學(xué)法理應(yīng)應(yīng)運而生。該方法要求學(xué)校建立虛擬現(xiàn)實實驗室，目前已經(jīng)有一些地礦類院校建立了此類實驗室。VR礦山教學(xué)法是一種體驗式教學(xué)模式，其目的是讓專業(yè)碩士研究生在現(xiàn)場工作實踐之前對現(xiàn)場情景有所了解，不至于由于突然接受地下工程環(huán)境而造成各種不適應(yīng)情況。在VR礦山教學(xué)中，研究生可以根據(jù)自我意識扮演井下實踐工程中的不同角色，體驗不同工作的現(xiàn)實感受，也為專業(yè)碩士研究生畢業(yè)之后的工作角色選擇提供參考和決策。同時，授課教師在上課時，可根據(jù)課堂講授的現(xiàn)實情境，更加切實的代入真實情景，在增加學(xué)生對現(xiàn)場知識理解和運用的同時也會增加在校課程的吸引力。

2.3現(xiàn)場專業(yè)實踐教學(xué)

現(xiàn)場專業(yè)實踐教學(xué)是礦業(yè)工程專業(yè)型碩士培養(yǎng)的重中之重，一般情況下，這個工作要通過校企之間建立良好的合作關(guān)系和實習(xí)基地，這需要學(xué)校和個老師共同努力。此外，這個過程的培養(yǎng)工作要在經(jīng)歷一年基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)后，通過基本知識學(xué)習(xí)，實驗室虛擬現(xiàn)實學(xué)習(xí)，專業(yè)碩士已經(jīng)對礦業(yè)工程這個專業(yè)產(chǎn)生了極大的興趣，急切的去現(xiàn)場看一下實際條件。此時設(shè)置現(xiàn)場教學(xué)工作正是滿足專業(yè)碩士的心理需求的同時，也會大大提高教學(xué)的效率?，F(xiàn)場教學(xué)中，也可適當(dāng)安排專業(yè)碩士研究生下井跟班工作，讓學(xué)生們更切實的體會這份工作。

3結(jié)語

礦業(yè)工程范文第5篇

關(guān)鍵詞TQM礦業(yè)工程研究生培養(yǎng)

1TQM理論的概念與特征

菲根堡姆是美國通用電器公司質(zhì)量管理部部長，其最早提出全面質(zhì)量管理(TotalQualityManagement，簡稱TQM)。該體系的核心思想在于希望為以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，通過持續(xù)改進(jìn)來達(dá)到讓顧客長期滿意和本組織所有成員及社會長期受益的目的。[1]目前，我國部分高校也嘗試著將TQM運用于其教育質(zhì)量保證體系，并取得了一定的成效。本文根據(jù)科學(xué)性、全員性、系統(tǒng)性、可操作性及可發(fā)展性的原則，以礦業(yè)工程碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀為調(diào)研樣本，分析礦業(yè)工程研究生培養(yǎng)過程中存在的問題。通過對TQM理論的相關(guān)學(xué)習(xí)以及相關(guān)文獻(xiàn)資料的閱讀理解，提出從生源質(zhì)量、教師水平、教學(xué)管理、培養(yǎng)條件以及論文審核五個方面了來構(gòu)建礦業(yè)工程碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系框架。

2礦業(yè)工程研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題

2.1生源數(shù)量增加，但相近專業(yè)的人數(shù)較多

隨著研究生招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，礦業(yè)工程作為我國研究生招生考試中的工學(xué)照顧專業(yè)，招生人數(shù)也逐年增加。但是實際上大部分高校的礦業(yè)工程研究生都是由其他專業(yè)調(diào)劑。調(diào)劑的相關(guān)專業(yè)學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，知識體系不完備等問題，對后續(xù)研究生教育過程中的基礎(chǔ)教學(xué)和培養(yǎng)方案設(shè)定造成困擾。

2.2跨專業(yè)研究生的專業(yè)課教學(xué)有待于進(jìn)一步強(qiáng)化

碩士研究生的培養(yǎng)模式與本科生培養(yǎng)模式不同。在碩士培養(yǎng)階段，大部分課程需要由具備高學(xué)歷的教授、副教授等擔(dān)任，且上課也多采取集中授課方式，研究生的接受時間、接受能力都受到很大挑戰(zhàn)，尤其是跨專業(yè)學(xué)生。因此，培養(yǎng)方案中的教學(xué)要求與實際教學(xué)質(zhì)量之間存在較大差距。

2.3現(xiàn)場實踐教學(xué)仍需進(jìn)一步加強(qiáng)

近年來，隨著礦產(chǎn)資源利用及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，對于礦業(yè)工程碩士研究生所掌握的專業(yè)技能要求越來越高。不僅要重視基本的專業(yè)知識和專業(yè)技能，同時要培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、思考以及解決問題的能力。但在現(xiàn)實培養(yǎng)過程中，高校教師雖然重視實踐教學(xué)，但隨著國家對于礦山企業(yè)的安全問題把控越來越嚴(yán)，使學(xué)生得以實踐的機(jī)會越來越難以落實。

3基于TQM理論構(gòu)建礦業(yè)工程培養(yǎng)質(zhì)量體系

3.1深層次招生改革

基于TQM理論，培養(yǎng)質(zhì)量體系的構(gòu)建需從源頭入手，通過不斷提高生源質(zhì)量來促進(jìn)整個培養(yǎng)體系的完善。首先，提高行業(yè)聲譽(yù)。徹底改變礦產(chǎn)行業(yè)“臟、亂、差”在社會中的固有形象。（1）動員在校研究生以及優(yōu)秀本科畢業(yè)生進(jìn)行宣傳，鼓動本專業(yè)本科生進(jìn)一步的入學(xué)深造；（2）在新媒體時代，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳，利用微信、QQ群、微博等網(wǎng)絡(luò)社交媒體加強(qiáng)溝通交流，宣傳現(xiàn)代化礦山企業(yè)的新面貌，新形象。其次，吸引優(yōu)質(zhì)生源。（1）在大學(xué)本科期間成績優(yōu)異、專業(yè)基礎(chǔ)扎實，且有攻讀碩士學(xué)位的本科生才會獲得推免生資格，應(yīng)重點關(guān)注推免制度。（2）礦山企業(yè)具有本專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗的工人，也是碩士研究生的優(yōu)質(zhì)生源。因此，針對本專業(yè)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行宣傳講座，增加企業(yè)員工入學(xué)提高自身專業(yè)水平的主觀意愿。（3）給予扶持政策，礦業(yè)工程作為國家照顧專業(yè)，除了考分上進(jìn)行降分照顧，相關(guān)院校在學(xué)費上也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的減免，吸引優(yōu)秀學(xué)子。此外，改良招生制度。調(diào)研礦業(yè)行業(yè)市場勞務(wù)需求不難發(fā)現(xiàn)，用人單位往往對礦業(yè)工程的碩士研究生有較高要求。相較于學(xué)生的應(yīng)試能力而言，專業(yè)方向上的創(chuàng)新性和開放性往往是這些用人單位更為關(guān)注的能力。因此，在碩士招生過程中，要把目光從應(yīng)試能力轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)。

3.2建立健全導(dǎo)師團(tuán)隊

首先，要對研究生導(dǎo)師的師資水平做出嚴(yán)格要求，確保研究生導(dǎo)師都是真正有能力的好導(dǎo)師。研究生導(dǎo)師師資水平的考量需要從多方面進(jìn)行，除了對導(dǎo)師的教齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)術(shù)水平進(jìn)行嚴(yán)格考核，還應(yīng)該對思想道德水平、教學(xué)教育方法等要素進(jìn)行綜合的考量，防止高水平低素質(zhì)的教師進(jìn)入到研究生導(dǎo)師隊伍。其次，針對師資力量匱乏問題，可以建立健全導(dǎo)師團(tuán)隊培養(yǎng)機(jī)制，將研究生培養(yǎng)“導(dǎo)師制”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)師團(tuán)隊制”。結(jié)合礦業(yè)工程專業(yè)的學(xué)科特點，合理平衡導(dǎo)師團(tuán)隊的規(guī)模和結(jié)構(gòu)，針對不同導(dǎo)師團(tuán)隊的師資力量以及科研經(jīng)費，合理的安排研究生的數(shù)量，充分保障每個進(jìn)入團(tuán)隊的研究生都能接受導(dǎo)師足夠多的知道以及科研經(jīng)費上的支持；另一方面在導(dǎo)師團(tuán)隊內(nèi)部，還應(yīng)要結(jié)合不同導(dǎo)師的研究方向以及學(xué)生的興趣方向來進(jìn)行分配。此外，針對導(dǎo)師的培養(yǎng)效果，還要建立健全監(jiān)督評價機(jī)制，防止部分導(dǎo)師過分重視科研成果而輕視對于研究生的教育教學(xué)工作。將研究生本人的科研成果好壞以及對導(dǎo)師滿意度的調(diào)查納入監(jiān)督評價機(jī)制，有利于形成良性競爭，激勵導(dǎo)師不斷提高指導(dǎo)能力。對于校外導(dǎo)師也應(yīng)建立評價和淘汰機(jī)制，增強(qiáng)校外導(dǎo)師的責(zé)任感和使命感。

3.3完善課堂教學(xué)體系

首先，對于跨專業(yè)研究生，增加礦業(yè)工程先修課程，先修課程可以采取學(xué)分制，由學(xué)生自行聯(lián)系本科教學(xué)教師，完成相關(guān)基礎(chǔ)專業(yè)課程學(xué)習(xí)。其次，要科學(xué)制定礦業(yè)工程研究生的培養(yǎng)方案。結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)方案的制定應(yīng)分為三部分：（1）基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)由研究生院統(tǒng)一制定，主要包括公共基礎(chǔ)課的教學(xué)培養(yǎng)；（2）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)由研究生導(dǎo)師初步制定，導(dǎo)師團(tuán)隊開會討論通過。這樣才能保障專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)性和全面性；（3）實踐培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)由研究生導(dǎo)師團(tuán)隊中的校外導(dǎo)師初步制定，并由導(dǎo)師團(tuán)隊開會討論通過。這樣可以保障實踐培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)需求一致。制定了科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)方案就應(yīng)該緊緊圍繞該目標(biāo)，做出更加細(xì)致和恰當(dāng)?shù)囊?。這些要求主要針對學(xué)生的研究選題方向的前瞻性、試驗方法或技術(shù)路線的科學(xué)性、科研成果的科學(xué)性。此外，要改革教學(xué)方式方法。雖然課堂集中教學(xué)還是最為常見的教學(xué)方法，但是隨著網(wǎng)絡(luò)普及，學(xué)生對于不同教學(xué)形式也有了訴求。多樣的教學(xué)形式可以有效的增強(qiáng)研究生在學(xué)習(xí)過程中的參與度，從而提升教學(xué)效果，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力以及增強(qiáng)解決實際問題的能力。最后，強(qiáng)化監(jiān)督與考核工作。為了切實保障教學(xué)效果，應(yīng)對現(xiàn)有的監(jiān)督與考核方式作出進(jìn)一步的強(qiáng)化。一方面要強(qiáng)化學(xué)習(xí)成績的考核制度，分階段進(jìn)行定期考核，使學(xué)生在整個研究生培養(yǎng)過程中都保持學(xué)習(xí)積極性；另一方面也要強(qiáng)化對教師教學(xué)工作的全程監(jiān)督評價，主要包括課堂學(xué)生的參與度，教學(xué)內(nèi)容的合理性和教學(xué)形式的多樣性。該監(jiān)督評價可以由成績分析、同行評教和學(xué)生評分共同進(jìn)行評價，對教學(xué)效果較差的教師應(yīng)給予一定的懲罰措施。

3.4提升補(bǔ)充培養(yǎng)條件

首先，要完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。針對礦業(yè)工程研究生的科研設(shè)施進(jìn)行完善。礦業(yè)工程鑒于其專業(yè)的特殊性很多實驗設(shè)備都是大型化的，因此學(xué)校和學(xué)院應(yīng)提供相應(yīng)大小的實驗室。關(guān)于檢測設(shè)備，有條件的高?？梢蕴峁┑V業(yè)專業(yè)專用的檢測中心。條件不具備的高校也應(yīng)該提供大型設(shè)備的共享平臺，以確保礦業(yè)工程研究生科研工作的正常進(jìn)行。其次，較強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。礦業(yè)工程較其他傳統(tǒng)工科專業(yè)而言，每年的招生規(guī)模，社會人才需求，開設(shè)該專業(yè)的院校都較少，因此更應(yīng)該重視學(xué)術(shù)氛圍的營造。學(xué)?；?qū)W院應(yīng)與開設(shè)相關(guān)專業(yè)的院?；蚱髽I(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，通過開展學(xué)術(shù)講座、舉辦相關(guān)學(xué)術(shù)論壇等方式，讓學(xué)生了解企業(yè)生產(chǎn)過程中的關(guān)鍵問題，學(xué)習(xí)最前沿的專業(yè)知識。在“評優(yōu)評先”過程中，也應(yīng)向科研工作傾斜，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)術(shù)積極參加科研活動，進(jìn)而改善學(xué)術(shù)氛圍。此外，高校應(yīng)充分意識到研究收入來源有限。當(dāng)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)拮據(jù)時，研究生往往會過多參與社會兼職活動來獲得經(jīng)濟(jì)報酬，從而導(dǎo)致精力的浪費。為了保證研究生將精力用于學(xué)習(xí)和科研上，學(xué)?；?qū)W院應(yīng)給予研究生一定的科研補(bǔ)貼和科研獎勵。此外這種獎勵還會激勵研究生在科研上積極上進(jìn)，做出更多更好的學(xué)術(shù)成果。

3.5強(qiáng)化學(xué)生論文質(zhì)量