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三分鐘兒童故事范文第1篇

第一次家長會，幼兒園老師對這位母親說：你兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。

母親聽了很傷心，但是她沒有把老師的話原原本本轉(zhuǎn)述給孩子，而是這樣對孩子說：老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓人喂。

分析：幼兒愛動，注意力不集中，本是比較普遍的現(xiàn)象，并不是生理、心理疾病，需要的是耐心積極的引導。聰明的母親引導孩子不斷進步，注意力持續(xù)時間由一分鐘到三分鐘，再逐漸拉長，孩子的進步有了明確的方向。

第二次家長會是在兒子讀小學后，老師對這位母親說：全班50個學生，這次數(shù)學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查。

回家的路上母親在想怎樣對孩子說，回家后，母親是這樣說的：老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你同桌，這次你的同桌排在第21名。聽了母親的話，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也舒展開來。第二天上學時，兒子去得比平時都要早。

分析：成績差并不能簡單地歸結(jié)為智力問題，更不等于弱智，問題往往是如何激發(fā)孩子的求知欲、怎樣開發(fā)兒童的智力。聰明的母親為孩子找到其同桌作為參照對象，使孩子進步趕超有了合適具體的目標，學習就有了動力。

第三次家長會，孩子已經(jīng)進了初中，老師說：按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點中學有點危險。

母親回家后對孩子說：班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點中學。

孩子考上了重點高中沒有呢？這已經(jīng)沒有考證的必要了。因為高中畢業(yè)后，兒子從學?；貋?，把一份清華大學的錄取通知書交到了母親手里。

三分鐘兒童故事范文第2篇

一、指導思想

通過形式多樣、富有實效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染，展現(xiàn)龍王小學少先隊員尊老敬老的精神風貌，進一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風尚；激發(fā)全體隊員孝老愛親的內(nèi)在自覺，并由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，進一步樹立社會責任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會建設(shè)中來。

二、主要內(nèi)容

根據(jù)青少年的特點，在各中小隊中開展豐富多彩的“念親恩、感親意、抒親情”主題系列活動，通過活動展現(xiàn)新世紀小學少先隊員孝老愛親的良好精神風貌。

1、以中隊為單位，班隊課上各班開展以“念親恩、感親意、抒親情”為主題的班隊課，進行家庭美德教育，引導少年兒童孝敬父母長輩，學會感恩。

2、小小真心話。利用課外活動的時間，每位同學準備一張漂亮的賀卡，將自己想要對父母、長輩說的祝福語或最想表達的感謝語寫到紙上并帶回家送給自己的父母長輩；

3、開展“爺爺、奶

奶的重陽節(jié)，我做主”的活動，要求少先隊員們開動腦筋，為爺爺（奶奶）設(shè)計一個有新意的過節(jié)方案，向長輩們送上節(jié)日深深的祝福。建議少先隊員可以為爺爺、奶奶準備一根拐杖，方便他們平時的出行；可以陪爺爺、奶奶鍛煉身體，大家一起來運動；也可以陪爺爺、奶奶聊天，陪老人們說說話，談?wù)勑?，還可以幫助爺爺、奶奶做點家務(wù)事，減輕爺爺、奶奶的辛勞等。用實際行動感恩爺爺、奶奶，旨在進一步喚起少先隊員們尊老、愛老的意識，大力弘揚尊老、愛老的風尚，讓他們學會感謝，學會關(guān)愛。共同享受溫馨的家庭生活。

4、三分鐘小故事演講。利用晨讀課的時間進行“三分鐘小故事演講”。請學生講述自己親身感受或發(fā)生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關(guān)愛子女，以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事。

5、自選活動。各中小隊圍繞主題，自主設(shè)計，鼓勵創(chuàng)新。

6、孝歌我會唱。組織學生學唱一首以孝敬父母和長輩為主題的歌曲，曲目自選；

三、總體要求

三分鐘兒童故事范文第3篇

第一，整合英語閱讀素材進課堂，調(diào)整課堂教學設(shè)計。例如，筆者設(shè)立了課前三分鐘——“人人爭當小老師”活動。讓學生把課外閱讀故事帶進課堂，也為兒童閱讀分享讓出時間。每節(jié)英語課上便有了這樣的片段：小老師帶來一些英語小謎語、小詩、短廣告、小故事，然后小老師帶同學們讀提前板書的生詞，接著開始故事分享，最后針對問題，或選擇、或判斷、或問答……以此檢測同學們是否理解。整個過程中，教師作為觀察指導員，記錄學生的發(fā)言，評價小老師和同學們的表現(xiàn)。英語故事通過閱讀漂流瓶的方式在班級中傳播，49位學生，分享49個故事，由此可以進入多本故事書的閱讀，實現(xiàn)課外閱讀資源最大化的共享，更為有效地把課內(nèi)外閱讀有機地整合，互為補充，互為提高。

第二，教給英語閱讀的方法和技巧，培養(yǎng)學生自主閱讀能力。工欲善其事，必先利其器。英語閱讀和語文閱讀最大的區(qū)別在于，英語閱讀還存在一個清除生詞障礙的問題。學查英語詞典，不失為閱讀“利器”。首先教給查詞典的基本方法；同時羅列出教科書每個單元中有趣的一詞多義的生詞，嘗試讓學生每周查找兩到三個，要求閱讀詞條，并在作業(yè)本上摘記下生詞元音音標、一個最基礎(chǔ)的中文釋義以及例句或者根據(jù)釋義造句。通過這項作業(yè)，幫助學生拓展新詞，鍛煉能力，拓寬學習途徑，為其英語閱讀添磚加瓦。

第三，拓展英語閱讀時空，延伸學生閱讀興趣。設(shè)立英語第二課堂，延伸英語閱讀的空間。例如，我校有每周15分鐘“自主一刻”時間，筆者常與學生共讀一本英語故事書，例如英語繪本。形式上做到有氛圍，有主題，有噱頭，有展示。讀后以小組為單位，各個小組成員從不同的學習能力出發(fā)，提出相應(yīng)的匯報要求：能力一般的，以朗讀的形式匯報；擅長模仿的，以小組表演的形式匯報；英語能力突出的學生則可以故事演講匯報。不同的學生個體，體驗了同樣的閱讀快樂，誘發(fā)了進一步主動閱讀的學習動機，學生逐漸形成了積極的學習態(tài)度。我?！斑_人秀”之英語模仿秀的電視節(jié)目也應(yīng)運而生。課外，改變學生作業(yè)的形式和內(nèi)容，根據(jù)所學課文進行仿寫，或者根據(jù)話題、語言點自編小故事等。校內(nèi)，讓學生走進英語角，走進學校英語電視廣播，使之成為學校英語達人的秀場、英語小明星誕生的搖籃。校外，鼓勵學生積極參與英語比賽活動，鍛煉能力，開闊視野。

三分鐘兒童故事范文第4篇

如何激情導入新課，激發(fā)學生的朗讀欲望，如何創(chuàng)設(shè)情境引導學生研讀品味文本，如何在誦讀中升華情感，如何指導學生到生活中去學習語文，運用語文，成為我們當前關(guān)注的焦點，也是語文教學亟待研究解決的問題。

《小學語文新課程標準》的基本理念之一即積極倡導自主、合作、探究的學習方式。學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內(nèi)容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學習方式的形成。

為此，我校領(lǐng)導和語文教師根據(jù)本校實際，確立了“語文課堂教學突出學生主體地位”的小課題研究。經(jīng)過反復實踐、認真研究，探索出一條適合本校實際的語文教學之路。

一、精彩的課前三分鐘。

早在春秋時期，偉大的教育家孔子就強調(diào)過興趣的重要性。他說：“知之不如好之，好之不如樂之?！彼杂晒胖两?，無論學習什么，都要激發(fā)起學生的興趣。因此，形式多樣的課前交流活動符合學生的心理需求，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂活力。

剛開始接任現(xiàn)在所教的六年級時，學生上課不敢回答問題，站起來說話吞吞吐吐，生怕說錯。尤其讓他單獨站在眾人面前表達時更是畏首畏尾。有人聽課，底下一片寂靜，急的我手足無措。校朗讀比賽，作為六年級的大哥哥、大姐姐卻退居名次之末，我是真著急。怎么辦？經(jīng)過思索，我決定先從課前三分鐘抓起。每天一人，輪流參加。先提出簡單的要求：只要能單獨站在同學面前講一個笑話、猜一個燈謎、說兩條名言、唱一首歌等就可以。我主要想練他的膽量。兩輪過后，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生膽子大了，敢說了。我的要求提高了：內(nèi)容變?yōu)橹v故事或者演講一小段。后來有一個學生長篇的精彩演講引來了全班同學熱烈的掌聲，老師的贊賞、同學的表揚讓其他學生羨慕不已。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，不知從什么時候起，很多同學都嘗試準備長篇演講，而且有很多同學講得還很棒呢！現(xiàn)在我們?nèi)栽趫猿种n前三分鐘活動，形式隨機變化，更加形式多樣。

《賣火柴的小女孩》一課，我是組織學生交流自己感興趣的安徒生童話故事。我們是農(nóng)村小學，學生手中閱讀資料有限，多數(shù)生也沒有自覺閱讀課外書的意識，因此我覺的老師由課內(nèi)知識延伸到課外，適當布置一些閱讀任務(wù)是十分有必要的。這樣既培養(yǎng)了學生多讀課外書的習慣，拓寬了學生的視野，又鍛煉了生的語言表達能力，益處很多。

我在教完杜甫的《春夜喜雨》后，設(shè)計了關(guān)于春天的賽詩活動。在比賽中，我讓學生回憶學過的古詩，讓他們從不同的詩里感受春天的絢麗多姿。

我上完綜合練習中“熟記歇后語”后，便布置了學生課后積累歇后語的作業(yè)。第二天利用五分鐘進行歇后語擂臺賽，擂臺賽激發(fā)了學生競爭的意識，幾番你來我往，激烈交鋒，最后產(chǎn)生擂主。為了幫助學生復習、鞏固、積累成語，我設(shè)計了成語擂臺賽，賽題形式多樣：數(shù)字王國、動物王國、成語接龍、投石問路……開展活動前，先組建合作小組，然后選出一個小組的領(lǐng)導者，充當小老師。在合作活動前，提出明確的活動目標，活動的要求，然后讓孩子們聚在一起或是想辦法，出點子，或是對同伴的意見進行補充，或是共同幫助有困難的同伴。當孩子們的小腦袋擠在一起時，當他們互相傾聽伙伴們的意見時，當他們共同探究時，他們的主動合作學習能力在提高，自主探究學習的意識在增強。

課前三分鐘拓展性活動成為學生心靈自由飛翔的天地，成為心靈泉水放縱奔涌的原野，既培養(yǎng)了學生課前主動搜集資料、整理資料的能力，又提高了他們使用資料和口語表達的水平。我將深入地探索研究下去。

二、精心導課，“引爆”學生的學習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。

常言道：“良好的開端是成功的一半。”恰當巧妙的導入起到統(tǒng)領(lǐng)全課的作用。有的人把導語設(shè)計藝術(shù)形容為開山的第一炮，打鼓的第一槌。優(yōu)秀的精彩紛呈的導語往往像磁石，深深地把學生吸引住；像重錘敲打在學生的心上，像鑰匙悄悄地開啟學生的心扉。

但是要想設(shè)計一堂好的導語，教師需要下很大功夫。我充分利用媒體資源，課前搜集了幾個甚至十幾個教學設(shè)計，看哪個精彩，哪個適合于自己用，就拿來。如果都不滿意，自己就設(shè)計。

在語文課堂教學實踐中，我十分注重教學導語的設(shè)計，如：在《賣火柴的小女孩》一課中，我是放映了一段動畫，聲圖并茂，創(chuàng)設(shè)情境，激起學生的學習興趣。充分調(diào)動學生的感官，讓學生說說看到了什么，聽到了什么，感受到了什么，自然地導入課文的學習，為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

我在講《只有一個地球》一課時，在網(wǎng)上搜集了這樣的導語：上課時，我在黑板上板書“有一個地球”。學生見老師寫錯了，便齊聲喊道“寫錯了，寫錯了！書上的標題是《只有一個地球》。你少寫一個字?！蔽夜首鳚M不在乎的樣子說：“唉呀，只少寫一個字，意思還不是一樣嗎？”“不一樣”，學生搶答道?！澳亲髡哂谩吨挥幸粋€地球》的標題，用義何在？”我又故作一臉疑惑地問。疑問自然產(chǎn)生，學生帶著要極力辯倒老師的目的閱讀文本，主動探索的欲望自然加深。

導語要導得得法，導到教材的要害處，導到學生的心坎上，就能起到敲山震虎、順風拉帆的作用。在教學《草船借箭》一文中，我把曾經(jīng)見過的故事拿來作為導語：今天，老師先給大家講一個故事。有一位著名的相聲演員在表演相聲時說，他知道周瑜的母親姓“紀”，諸葛亮的母親姓“何”。觀眾聽了非常奇怪，這可是從來沒有聽說過的啊！原來這位演員在和大家開玩笑，他的“根據(jù)”就是周瑜在臨死前哀嘆道“既生瑜，何生亮！”意思是說：既然有了這個智勇過人的周瑜，為什么還要有這個比他更為強大的諸葛亮呢？周瑜是孫權(quán)手下的一名大將，有勇有謀。為什么還怕諸葛亮呢？學習了《草船借箭》，大家就會明白了。。動畫。

三、構(gòu)建充滿“人文關(guān)懷”的開放型課堂，讓學生真正成為課堂的主人。

1、鼓勵學生質(zhì)疑，點燃創(chuàng)新火花

喜歡質(zhì)疑是兒童的天性。小學生年齡小、知識有限、思想單純。面對大千世界，他們會產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。因此，我在課堂上積極鼓勵學生質(zhì)疑，鼓勵學生提問，這對于營造生動、活潑、民主的教學氛圍起著重要作用。

最初我的學生不會質(zhì)疑，有的甚至覺的總是問別人問老師很丟臉。當老師讓學生質(zhì)疑時，學生就說都會了，而老師一問，則啞口無言。我就鼓勵他們：不會提出問題的學生是不會學習的學生，說明你對課文一無所知，你才什么問題都提不出來。學生積極性提高了，不懂的問題敢舉手問了，漸漸養(yǎng)成習慣，不用老師單列出質(zhì)疑環(huán)節(jié)，學生隨時有問題隨時質(zhì)疑，并通過合作來解決問題。

在教學《將相和》一文時，師生正在討論藺相如這個人物時，我班的馬列同學站起來說：老師，我覺的秦王太傻了，好不容易到手的玉璧怎么能再給藺相如呢？要是我就不給。他分明是提出了一個新的問題，就是秦王為什么要把玉璧給藺相如？秦王真的傻嗎？其他學生馬上就這個問題紛紛發(fā)表自己看法，最后有一個同學說，是因為秦王當時想：玉璧如果真的有毛病，我還用十五座城池來換它，豈不虧了？學生紛紛發(fā)表見解，表示一致贊同。

而在今天的教學中，我設(shè)計了兩個質(zhì)疑環(huán)節(jié)，其一是在分析賣火柴部分，讀文，理解句子并提出不懂的地方；其二，是在學生初讀小女孩死之前幻景的時候設(shè)計的：把描寫小女孩臨死之前幻景的句子找出來讀一讀，可以在書上作批注，并標出不懂的地方。

2、強調(diào)交往互動，開展合作學習

開展學生之間的互相學習，既體現(xiàn)課堂教學的開放性，又體現(xiàn)課堂教學的素質(zhì)化，是一種活潑、靈動的主體課堂學習形式。只有這樣，老師才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學中，教師充分尊重學生的興趣、愛好，鼓勵學生進行自主選擇。學生在學習過程中，學習內(nèi)容是自己選的，學習方式是自己決定的，合作伙伴是自己挑的。在這樣的合作學習過程中，學生無拘無束，學得主動、學得積極，每位學生都能真正成為學習的主人，體現(xiàn)了學生主動探究、自主開放的學習過程。

而給我印象最深的一次是在學習《走向生活》這篇課文時，我讓學生小組之間交流一下你受到的啟示。其中，一個小組展示出了一組排比句：朋友就象沙漠中的指南針，在我迷茫時為我指引正確的方向；朋友就象一枚開心果，在我傷心的時候帶給我快樂；朋友就象一只鬧鐘，在我犯錯誤的時候響在耳邊提醒我。其他同學一看，馬上紛紛加入其中，那節(jié)課，同學們想出了很多比喻句，我讓他們整理在小練筆上，且作者署名：六年級全體學生。我說：你們真了不起，合作創(chuàng)作了一首現(xiàn)代詩。第二天，三八婦女節(jié)搞征文活動，我班的殷采麗同學就寫出了一首歌頌母親的現(xiàn)代詩，還頗有韻味呢。姚遠老師還特意讓學生在校廣播站進行廣播呢。

3、走進課文的境界 演出個性的精彩

新課標提出“閱讀是學生的個性化行為”、“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解”。兒童是天生的幻想家，天生的創(chuàng)造家，豐富的個性決定了他們對文本材料的反應(yīng)是多元的，教師應(yīng)盡量為他們創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)才能的舞臺。如果在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，進行恰如其分的課本劇表演，能讓學生大膽地把對課文多元的體驗表達出來，讓學生在表演或欣賞中體會隱于字里行間的“只可意會不可言傳”的美，并在相互的交流和啟發(fā)中不斷生成新的更深層的理解和感悟，這樣就能讓學生全身心地融入課文的情境，深刻體驗不同角色的鮮明個性，能讓領(lǐng)悟能力得到進一步的提高。

在教學《七步詩》這課之前，我提前一天布置預習，讓學生自己搜集相關(guān)背景資料，自己學習理解這首詩后，自愿結(jié)組表演課本劇，課上要比一比，哪組演的最棒，還要評比“表演小天才”。學生興趣頓起，積極準備。上課時的表演讓我驚嘆，不僅把曹丕曹植表演的生動形象，還把人物曹操演的惟妙惟肖。而且我發(fā)現(xiàn)，所有的學生都能背這首詩都理解詩意了 。

三分鐘兒童故事范文第5篇

一、活動主題說明

活動主題：九九重陽節(jié)，濃濃敬老情——一珍重陽節(jié)主題聯(lián)誼會

備選主題：

九九重陽節(jié)，康圣一日游

人間百善孝為先，九九重陽享健康

活動目的：

1、重陽節(jié)作為中國傳統(tǒng)的節(jié)日，又是老人節(jié)，是我們以情感紐帶維護和開發(fā)顧客的最好時機。借助節(jié)日機會，把握合理主題，聯(lián)絡(luò)感情，促進銷量；

2、通過在聯(lián)誼會現(xiàn)場刻畫美滿的生活片段，引發(fā)到會者對美好生活的眷戀，從而喚起其對健康的足夠重視。

3、企業(yè)形象塑造，提升企業(yè)形象，推動顧客升級。

二、活動時間

10月26日之前（10月26日重陽節(jié)）

三、邀約對象

主要邀約子女不在身邊的顧客。顧客對我們的員工過節(jié)期間不忘與他們團聚這份情誼的感激和珍惜，會成為影響他們現(xiàn)場購買的重要因素。

四、活動重點環(huán)節(jié)、賣點及亮點

1、根據(jù)重陽節(jié)有郊游的習俗，各地可以根據(jù)自己的實際情況進行旅游營銷。建議上午安排健康知識講座大課堂，講課賣貨；中午免費午餐，下午參觀旅游景點。（九九重陽自古有郊游、登高、賞菊、飲酒、插茱萸習俗）

2、到會的每位顧客贈送精美的小禮品一份。

3、顧客與員工共飲茶或酒；

4、吃重陽糕或蛋糕；

5、現(xiàn)場促銷政策非常優(yōu)厚；（“敬老套餐”各公司自定）

6、購貨顧客均可參與現(xiàn)場抽獎。

7、詩詞游戲；（有獎問答）

五、相關(guān)道具、會場布置

1、在原開會條幅的基礎(chǔ)上，會場懸掛中秋節(jié)條幅：

“九九重陽享健康，人間百善孝為先”

“父愛如山，母愛如水，一珍健康天下父母”

六、活動流程

開場前：循環(huán)播放《開場短片》

8：30—8：50：主持人上場，介紹活動主題，介紹重陽節(jié)的傳說、來歷

8：50—8：55：共飲酒或茶

8：55—9：00：員工表演

9：00—9：20：詩詞游戲

9：20——9：35放映《核酸專題片》

9：35——9：45：播放《媒體證明》短片（任選“東方時空”、“焦點訪談”、“時空連線”其一）

9：45——9：50：保健操（讓老年朋友活動一下筋骨）

9：50——10：00：播放《老顧客訪談》短片

10：00——10：15：吃重陽糕或蛋糕

10：15——10：20：主持人宣布促銷政策

10：20——11：30檢測、促銷、抽獎、頒獎

七、抽獎獎項設(shè)置

各地區(qū)根據(jù)本地區(qū)實際情況、顧客的需求情況，自行設(shè)計抽獎獎品?？梢允枪镜漠a(chǎn)品，也可以是日常實用的產(chǎn)品。主要目的是為了吸引顧客的購買率和宣傳公司的新產(chǎn)品。

八、活動注意事項

1、工作人員統(tǒng)一工裝。

2、會議過程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會場兩側(cè)，積極鼓掌，制造場效。

3、帶掌由各店長和各地區(qū)經(jīng)理負責。

4、會議期間，員工不得隨意出入會場及在會場內(nèi)不得隨意走動。

5、會議期間，不得在會場內(nèi)接、打電話和收、發(fā)短信。

6、會場紀律由會場總監(jiān)負責監(jiān)督記錄。

《二》、

開展“念親恩感親意抒親情”——

新世紀小學重陽節(jié)活動方案

10月26日是重陽節(jié)，為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，我校德育處和少先隊大隊部將開展“念親恩、感親意、抒親情”——重陽節(jié)敬老活動?，F(xiàn)將有關(guān)安排如下：

一、指導思想

通過形式多樣、富有實效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染，展現(xiàn)龍王小學少先隊員尊老敬老的精神風貌，進一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風尚；激發(fā)全體隊員孝老愛親的內(nèi)在自覺，并由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，進一步樹立社會責任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會建設(shè)中來。

二、主要內(nèi)容

根據(jù)青少年的特點，在各中小隊中開展豐富多彩的“念親恩、感親意、抒親情”主題系列活動，通過活動展現(xiàn)新世紀小學少先隊員孝老愛親的良好精神風貌。

1、以中隊為單位，班隊課上各班開展以“念親恩、感親意、抒親情”為主題的班隊課，進行家庭美德教育，引導少年兒童孝敬父母長輩，學會感恩。

2、小小真心話。利用課外活動的時間，每位同學準備一張漂亮的賀卡，將自己想要對父母、長輩說的祝福語或最想表達的感謝語寫到紙上并帶回家送給自己的父母長輩；

3、開展“爺爺、奶奶的重陽節(jié)，我做主”的活動，要求少先隊員們開動腦筋，為爺爺（奶奶）設(shè)計一個有新意的過節(jié)方案，向長輩們送上節(jié)日深深的祝福。建議少先隊員可以為爺爺、奶奶準備一根拐杖，方便他們平時的出行；可以陪爺爺、奶奶鍛煉身體，大家一起來運動；也可以陪爺爺、奶奶聊天，陪老人們說說話，談?wù)勑模€可以幫助爺爺、奶奶做點家務(wù)事，減輕爺爺、奶奶的辛勞等。用實際行動感恩爺爺、奶奶，旨在進一步喚起少先隊員們尊老、愛老的意識，大力弘揚尊老、愛老的風尚，讓他們學會感謝，學會關(guān)愛。共同享受溫馨的家庭生活。

4、三分鐘小故事演講。利用晨讀課的時間進行“三分鐘小故事演講”。請學生講述自己親身感受或發(fā)生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關(guān)愛子女，以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事。

5、自選活動。各中小隊圍繞主題，自主設(shè)計，鼓勵創(chuàng)新。

6、孝歌我會唱。組織學生學唱一首以孝敬父母和長輩為主題的歌曲，曲目自選；

三、總體要求