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黑板報排版范文第1篇

整體構(gòu)想和思路：本次黑板報的主題是“中學(xué)生提高自我防范意識和能力”，我們宣傳部經(jīng)過同學(xué)們的仔細(xì)考慮和協(xié)調(diào)，想到要積極的鼓勵同學(xué)們增強自我防范的意識，同時，想通過我們的宣傳來幫助同學(xué)們提高自我防范的能力，這就需要同學(xué)們有一定的知識，這是必要的知道的東西，只有有一定知識做后盾，我們才能更好的保護好自己。這就是我們這次板報最初創(chuàng)想的整體思路了。不過我們這個板報還只是一個小小的載體，并不可能完全保證同學(xué)們能夠從中了解全部的關(guān)于“中學(xué)生提高自我防范意識和能力”的內(nèi)容，我們的想法還是希望通過這個形式來啟發(fā)同學(xué)們都有這樣一顆心去留意身邊這樣的事，從小事上來激烈同學(xué)們提高自我防范意識和能力。創(chuàng)意：我們這次的板報創(chuàng)意是我們班級的宣傳部和班級的智囊團一起商量而定的，是英文單詞“安全——SAFE”的主旨。主要想通過這么樣一種簡潔明了的標(biāo)題來提醒同學(xué)們一定要主要安全，如何來主要安全呢？那我們一定需要加強自我防范的意思和能力，那這樣同學(xué)們才會有興趣來讀我們的板報的內(nèi)容，了解提高自我防范意識和能力的方法或是一些平時都不常見的內(nèi)容。

排版：這次板報的排版，我們是有一定的借鑒的，主要還是要突出我們這個板報的標(biāo)題。想到這里，我們就希望能有用“SAFE”這四個英文字母充滿整個黑板，讓其無處不滲透著安全這樣一個意思。一看到這個黑板報，就對這四個有一點卡通的圓體字產(chǎn)生興趣，這樣才能讓人有繼續(xù)看里面內(nèi)容的沖動。除了這個非常有整體概念的構(gòu)圖，另外我們當(dāng)然還會加一些圖片，這些圖片有些是比較卡通的，有些是有一定教育意義的。這樣我們的板報圖文結(jié)合，在輕松愉悅的氣氛里給同學(xué)們了解更多有關(guān)于提高自我防范意識和能力的東西。我想同學(xué)們是一定會非常容易接受和有所啟發(fā)的。

色彩：這次我們用的色彩并不是一貫的所謂“五顏六色”，一味的追求色彩上的華麗，所以就不象有些班級有非常多、豐富的色彩。我們這次主要是要配合黑板報的整體的排版，我們選取的顏色是比較統(tǒng)一的，大概只用了五六中顏色，并不花哨，但做出來的效果也是非常好的。

黑板報排版范文第2篇

蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是板報廣播，教師們都將從審美的高度規(guī)劃，以便挖掘潛移默化的育人功效，最終連墻也在說話?！痹诎嗉壒芾淼倪^程中，教師可以利用黑板報陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的能力，進而達到教書育人的效果。

一、黑板報能發(fā)揮學(xué)生的主體作用

素質(zhì)教育的主體性，從根本上說就是教師要尊重學(xué)生在教育過程中的自覺性、自主性和創(chuàng)造性。主體性是人所具有的本質(zhì)特性，它一方面表現(xiàn)為人對客觀世界規(guī)律自覺能動的掌握，另一方面表現(xiàn)為人的自覺能動的創(chuàng)造，集中體現(xiàn)為人的獨立性、主動性、創(chuàng)造性。

教師在組織學(xué)生完成黑板報之前，先要求學(xué)生（中高年級）自愿報名。在報名之前詳細(xì)說明辦黑板報需要做哪些工作、應(yīng)該達到怎樣的要求。總有一些具備書寫繪畫才能的學(xué)生積極主動、躍躍欲試，他們不怕困難、主動參與。教師不僅要為這些學(xué)生提供展示才能的機會，保護他們的主動性，激勵他們在黑板上進行創(chuàng)造；同時還要鼓勵那些性格較為被動而懷有才藝的學(xué)生也到板報上一展拳腳；更重要的是還要調(diào)動起那些才藝平平的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們產(chǎn)生“我也要試一試”的欲望。

二、黑板報能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

學(xué)生是否具有合作能力、學(xué)生的合作能力強弱是衡量教育效果的一個重要方面。

“合作的價值在于通過合作，實現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢互補?！?教師利用教室后面的黑板，每周由4位學(xué)生自由組成一個小組編輯黑板報，再由教師進行適當(dāng)調(diào)整，使每個小組都有設(shè)計、繪畫、書法的能手，讓每位學(xué)生都能在組里施展才能，讓全班學(xué)生都有實踐的機會。

事實證明，那些合作愉快的小組不僅辦報速度快，而且辦出的板報效果好，得到的贊語多。

三、黑板報能樹立學(xué)生的集體觀念

由于板報的存在，學(xué)生都有機會對班級管理及時地發(fā)表自己的見解，從而使學(xué)生樹立主人公責(zé)任感，提高自信心；班干部在全體同學(xué)的監(jiān)督之下，他們工作、學(xué)習(xí)起來能嚴(yán)格要求自己；班主任通過板報及時發(fā)現(xiàn)工作中的疏忽并加以彌補，使工作更完善。久而久之，班級形成了愛學(xué)習(xí)、關(guān)心集體，以及同不良現(xiàn)象作斗爭的良好班風(fēng)，使班級常規(guī)管理工作步入良性循環(huán)。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生自我治理能力的場所，成熟的班集體對學(xué)生的健康成長可以發(fā)揮教師群體起不到的作用。小學(xué)生的集體意識、集體觀念是非常強的，他們關(guān)心集體的發(fā)展、集體的形象，希望自己能夠為集體做出自己最大的貢獻。

教師在每期板報完成時都要讓辦板報的學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?，大多?shù)學(xué)生的感想是感到十分自豪，因為自己的巧手使班級變得更美了。有越來越多的學(xué)生樂于接受辦黑板報的任務(wù)了，認(rèn)為辦黑板報是一件令人愉快、令人振奮的事。

四、黑板報能提高學(xué)生的審美能力

我們都知道，凡是帶有積極的、健康向上的藝術(shù)色彩的事物，大都具有一定的吸引力、感染力、滲透力和震撼力，從而易于被人欣賞和接受。它在強化人們審美意識的同時，能夠開闊視野、凈化心靈、陶冶情操，并在潛移默化中使人受到感悟和啟迪，在思想境界的升華中更懂得人生的意義和真諦。

每期黑板報辦好時，教師都要讓沒參與這期板報的學(xué)生進行分析和評價，權(quán)當(dāng)是鑒賞美術(shù)作品，使學(xué)生在相互評價的過程中，掌握一些版面設(shè)計的知識、藝術(shù)字的書寫方法以及正確認(rèn)識板報內(nèi)容的思想傾向和每期板報的主題，從而感知美，并進一步創(chuàng)造美，使學(xué)生的思想和情感都得到升華，藝術(shù)修養(yǎng)得到提高。

五、黑板報能幫助學(xué)困生樹立自信心

陶行知說：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子?！?/p>

在每學(xué)期的辦板報活動中，教師都會刻意安排班級中的學(xué)困生參與到不同的小組，與他們一起辦黑板報。交代任務(wù)時，幫助他們做好分工；具體辦報時，要多留心他們是否有困難，并適時適當(dāng)?shù)亟o予點撥和贊賞，防止他們產(chǎn)生氣餒情緒。待這些學(xué)生辦好板報后，教師要及時給予積極評價。通過積極導(dǎo)向，保護這些學(xué)生的自尊心；通過大眾之口，肯定這些學(xué)困生，使他們內(nèi)心產(chǎn)生自豪感。這樣，當(dāng)他們一走進教室，就情不自禁地要看一看自己的杰作，成功感油然而生，學(xué)習(xí)的自信也會隨之而來。

六、黑板報能成為學(xué)生心理宣泄的空間

每期板報都有固定的欄目，如校園內(nèi)外、表揚與批評、學(xué)習(xí)樂園等。也有不固定的欄目，如名人名言、生活小常識、科學(xué)與幻想等。教師作適當(dāng)指導(dǎo)以后，將版面的設(shè)計、內(nèi)容的編寫等，全部交給學(xué)生自己完成。

黑板報排版范文第3篇

關(guān)鍵詞：常規(guī)管理 和諧班級

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（b）-0159-01

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，個個都是家里的小皇帝、小公主，有爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的呵護、溺愛，過著飯來張口衣來伸手的安逸生活。從小的家庭教育使得他們生活不會自理、做事拖拖拉拉，甚至還有滿口粗話臟話、做事不負(fù)責(zé)任等自私自利的不良現(xiàn)象。雖然初中生不再像小學(xué)生一樣事事都要打小報告或要別人代勞，但與小學(xué)生相比更加難以管理：一是從小養(yǎng)成的生活懶散的習(xí)慣；二是他們正處于從少年到青年的過渡時期。在這一時期，他們一方面認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，獨立意識增強，不愿意簡單地接受大人的意見；另一方面，生活經(jīng)驗不足，判斷是非能力較差，容易激動，容易輕信，容易受外界影響，做出不冷靜的事情。這就給我們的教育，特別是班級管理帶來了一定的困難。為此我和同學(xué)們一起提出磨礪意志、學(xué)會自理、行為文明、構(gòu)建和諧班級的口號，對學(xué)生進行思想品德教育。

1 “染于蒼則蒼，染于黃則黃”

環(huán)境造就人，一個好的環(huán)境能潛移默化地影響一大批人，尤其是天真純潔的學(xué)生，這也是很多家長千辛萬苦為孩子擇校的一個重要原因。因此，為了不辜負(fù)我們的家長，我們必須營造好的教育環(huán)境。

1.1 “裝修”教室，營造班級文化氛圍

學(xué)期伊始，在教室墻壁、窗口懸掛、張貼標(biāo)語牌等，既美化了教室又熏陶了孩子。如在墻壁上懸掛“貴有恒，何必三更起五更眠，最無益，只怕一日曝十日寒”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“精雕細(xì)刻出精品，千錘百煉鐵成鋼”“自信成功，自強成才，自律成長”等標(biāo)語并經(jīng)常更換不同的內(nèi)容……給學(xué)生制造活動課堂，讓他們隨時都能感受到濃重的文化氛圍，自覺接受教室文化的熏陶、進行思想品德教育。

1.2 黑板報――每位同學(xué)展示才華的平臺

把學(xué)生分成幾個小組，放手讓學(xué)生自己組稿編輯黑板報，并組建班級黑板報評比委員會，定期進行黑板報評比活動。每周以某一內(nèi)容為主題讓學(xué)生自己組稿編輯黑板報，主題可以自定，但必須結(jié)合形勢，班級形成制度定期進行黑板報評比活動。如開學(xué)第一周以新學(xué)期新打算（會承諾、講誠信）為主題，教師節(jié)前以感恩教師為主題，國慶節(jié)前以感恩祖國為主題，元旦前以我長大了一歲為主題進行黑板報評比活動，同學(xué)們都積極參與撰稿、編輯并認(rèn)真細(xì)致地進行排版。通過這樣人人參與的活動既調(diào)動了學(xué)生參與集體活動的積極性，又為同學(xué)們展示寫作才能和編輯才能提供了很好的平臺，還大大提高了同學(xué)們的集體主義榮譽感。

2 常規(guī)管理勿輕視，生活處處受教育

對于初中生來說，養(yǎng)成教育仍然是頭等大事。青少年時期可塑性較大，是習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，也是人生價值觀形成的重要時期，因此從細(xì)微之處抓常規(guī)管理，開展“培養(yǎng)好習(xí)慣，健全我品質(zhì)”活動，可以讓同學(xué)們養(yǎng)成按規(guī)矩辦事的好習(xí)慣，增強他們的責(zé)任意識，對同學(xué)們的人生奠定重要的基礎(chǔ)。

2.1 生活無大事，習(xí)慣無小事

從學(xué)生的實際生活入手，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。如制定《班級公約》、《學(xué)生每日十問》等，并讓同學(xué)們留意周圍同學(xué)中的一些不好習(xí)慣，把他們記下來，如有同學(xué)記錄某同學(xué)抄襲作業(yè)一次，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)有上課玩手機的現(xiàn)象，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)有人從窗口往樓下扔紙屑等雜物……大家一起把記錄的這些不好的現(xiàn)象集中起來，共同完善班級公約，并互相監(jiān)督、有意識的努力改掉。大家發(fā)現(xiàn)這些壞習(xí)慣中其實更多的是沒有責(zé)任意識、缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)，因此通過引導(dǎo)大家改掉生活中的壞習(xí)慣培養(yǎng)好習(xí)慣來讓他們認(rèn)識到：每個人不僅要履行對自己的責(zé)任，還要承擔(dān)對他人、對家庭、對社會的責(zé)任，來培養(yǎng)大家的責(zé)任意識。

2.2 身教重于言傳

教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化，為振興中華培養(yǎng)人才、提高民族素質(zhì)的重任，因為教師是班級的組織者、管理者，還是模范公民等，這就決定了教師的作用，教師對學(xué)生的影響。因此在抓常規(guī)管理的過程中，教師一定要注重言傳身教的力量，如教師要求學(xué)生要保持教室、校園衛(wèi)生整潔，就必須嚴(yán)以律己，率先垂范，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，并及時撿起看到的地面垃圾，扶起歪扭的清潔工具等，要求學(xué)生舉止文明，就一定要規(guī)范自己的語言等。這樣的身教遠遠勝過空洞的說教，達到事半功倍的效果。

3 公平公正抓常規(guī)，我為集體添光彩

3.1 一碗水端平

一個和諧的班集體，需要集體的每一位成員共同努力用行動去創(chuàng)造，去維護。作為班主任應(yīng)引導(dǎo)大家樹立主人翁意識和強烈的責(zé)任意識。而這就需要做到一切都公平公正，民主公開，讓同學(xué)們樹立自己是班級的主人，自己的班級自己管理的理念。所以，從班委的產(chǎn)生，值日工作的安排等都民主選舉產(chǎn)生，班務(wù)明細(xì)及時公開，并形成監(jiān)督機制，既監(jiān)督班委的工作，又考核同學(xué)的操行積分情況。只有這樣，才會有真正的民主，才會讓大家自覺的把班級利益與自己的利益聯(lián)系在一起，才會真正把班級當(dāng)成自己的，時時處處為班集體考慮。

3.2 人人都付出一點愛

為集體添光增彩不僅體現(xiàn)在常規(guī)管理中，讓同學(xué)們?nèi)巳藰淞ⅰ拔覟榘嗉壸鲐暙I，不為班集體抹黑。”“默默無聞也貢獻”的觀念，還體現(xiàn)在集體活動中。通過組織社會實踐活動，在活動中老師只是提前提出要求，讓同學(xué)們自覺接受教育并自我進行常規(guī)管理。眾所周知現(xiàn)在的學(xué)生都是獨生子女，溫室里的花朵，不能吃苦，而且比較自私。通過適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生參加一些社會實踐活動，還能起到磨礪意志，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神的作用，而且還能通過集體活動培養(yǎng)孩子的合作意識、感恩意識。如除了每年學(xué)校安排的春季、秋季社會實踐活動（春游、秋游）外，班級也可以結(jié)合一些教學(xué)內(nèi)容進行活動，如結(jié)合《思想品德》“孝敬父母長輩”的內(nèi)容去敬老院就是一項很有意義的社會實踐活動。

總之，對現(xiàn)代的初中生教育一定要從細(xì)節(jié)處入手，從抓常規(guī)管理開始，不斷地抓，反復(fù)抓，無論是對他們習(xí)慣的培養(yǎng)還是意志的磨礪都是有益的，對我們培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，對我們構(gòu)建社會主義和諧社會都是意義匪淺的。

參考文獻

[1] 吳立德.中學(xué)班主任工作原理[M].上海：上?？萍嘉墨I出版社，2000.

[2] 魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，1997.

黑板報排版范文第4篇

回到家后，我跟媽媽說了這件事，媽媽聽了，跟我說：“出小報和出黑板報是一樣的，我們一起把它完成吧！”聽了這番話，我馬上又多了一份自信。

第二天一早，我倆就去新華書店買了兩本名人故事書。我先找了一些著名的名人故事，而媽媽正在幫我劃格，排版，還有畫圖。我目不轉(zhuǎn)睛地看著媽媽畫畫，心想：我也得向媽媽那樣做得一絲不?。我就開始了，我認(rèn)認(rèn)真真地抄寫著每一個字，由于媽媽要求我上下左右都對齊。所以我就抄得格外慢，格外認(rèn)真。半天下來，我的手也酸了，我們花了一天半的時間才完成抄的工作。然后，我找來水彩筆，和媽媽一起給報頭、插圖、花邊涂上了五彩繽紛的顏色。

沒過多久，一張內(nèi)容豐富，圖案美麗，色彩鮮艷的報紙終于完成啦！我覺得出報紙很辛苦，但是看到我的勞動成果，我早已把辛苦給忘掉了，而是非?？鞓?。

黑板報排版范文第5篇

一、追根溯源

經(jīng)過筆者長期觀察，學(xué)校的板報文化有許多問題：報頭的版面設(shè)計不吸引人，沒有抓住讀者眼球的元素；板報的排版凌亂沒有次序；板報的文字和圖畫內(nèi)容缺乏新鮮感和時代氣息，沒有關(guān)注的價值和指導(dǎo)力量。

什么原因?qū)е逻@樣的現(xiàn)象呢？據(jù)問卷調(diào)查得知原因大概有：出報的教師認(rèn)知不夠明確和深刻，只想完成任務(wù)，不講究質(zhì)量和效果；設(shè)計板報的學(xué)生缺乏相應(yīng)的美術(shù)知識和審美知識；教師沒有及時有針對性地給予指點……

教室里的板報是班主任對本班的學(xué)生進行各方面教育的一塊不可忽略的陣地，它同時也體現(xiàn)著校園文化建設(shè)充分與否。板報的價值體現(xiàn)為它對學(xué)生的影響是春雨一般潤物無聲。它不僅可以宣傳各種知識，包括科技、安全、教育、學(xué)習(xí)、閱讀等，也可以進行學(xué)習(xí)方法的點撥，還可以借機教育學(xué)生，鍛煉美術(shù)、寫字有專長的學(xué)生，甚至能激勵先進、鞭策后進。

二、如何設(shè)計板報，發(fā)揮板報的榜樣力量

板報既然是一種不可或缺的重要教學(xué)資源，教師就應(yīng)該充分調(diào)動這個因素來教育、指導(dǎo)學(xué)生。那么，教師可以從哪些方面進行板報的設(shè)計和制作呢？

首先，要設(shè)計好板報。出板報如同寫文章，教師心中要有全局的思路，有整體框架，如國慶主題事先要思考這期板報將以什么形式呈現(xiàn)。這包括：整體的設(shè)計，板報的報頭，各版塊的欄目主題等。一個好的板報設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)是：報頭新穎、板塊分配合理巧妙。只有這樣的板報設(shè)計才能凸現(xiàn)鮮明的主題，也才能吸引學(xué)生閱讀的眼球。只有學(xué)生讀了，看了，板報的教育宣傳作用才能體現(xiàn)。

其次，關(guān)注板報內(nèi)容的來源。很多教師出板報選擇內(nèi)容都是隨意地摘抄而應(yīng)付的。其實，我們可以充分利用身邊的學(xué)生資源。板報的內(nèi)容都可以出自學(xué)生：我們可以讓成績優(yōu)異或前進幅度大的學(xué)生介紹好的有效的學(xué)習(xí)方法，可以把文筆好的習(xí)作展示，可以出智力題來讓學(xué)生解答，可以欣賞短小的文學(xué)作品，可以進行心理輔導(dǎo)，可以進行安全知識大宣傳，可以進行時事新聞播報，可以關(guān)注社會焦點……甚至我們還可以給后進生展示的平臺，既能激發(fā)學(xué)生的激情，又能開闊學(xué)生的視野，了解社會信息，了解別人?？芍^是一舉多得。如：每一個學(xué)生都渴望別人的關(guān)注和欽佩，特別是后進生，平時沒有展示自己的機會，我們教師可以把這個無聲的舞臺給他們留一部分，將最大限度地激發(fā)他上進的動力。

再次，板報的內(nèi)容要有對應(yīng)性。在確定好板報主題之后，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生去選擇與之相關(guān)的板報內(nèi)容，不能有牛頭不對馬嘴的內(nèi)容材料。這樣安排，讀者才能清新明了，對板報有個整體清晰的認(rèn)識，而不是模糊籠統(tǒng)和朦朧的。例如，“新聞窗”板塊可以出最近的國內(nèi)外大事，“智力廣場”板塊可以出些腦筋急轉(zhuǎn)彎、圖形思考題，“開心一刻”可以自編生活中的小幽默等。

三、鼓勵學(xué)生參加設(shè)計板報，增加班級凝聚力

首先，學(xué)生要積極參與。班級的黑板報要求全班學(xué)生參與進來，不但板報的內(nèi)容要取自學(xué)生，而且美工、寫字、選材、編輯等都要求學(xué)生自己動手。學(xué)生要根據(jù)板報主題去搜集有關(guān)的資料，這樣能培養(yǎng)學(xué)生選擇適合的主題、并根據(jù)主題去選材的能力，這和學(xué)生寫作時要先審題再選材的步驟有著異曲同工之妙。同時還培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合作意識，避免孤軍奮戰(zhàn)，以增強班級的凝聚力。

其次，板報小組要合作。只有讓學(xué)生親自動手、親自實踐了，學(xué)生才能將知識或者技能轉(zhuǎn)化為能力。這是一條學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。同樣適用的是出板報，師生共同在這塊小小的舞臺上，盡可能地展示自己，展示班級體。教師指點，學(xué)生實踐。教師應(yīng)充分發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)造力和親自實踐能力。也可以嘗試著讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)板報，然后對各種設(shè)計的靈感進行匯編，找出最好的板報設(shè)計。

班級中可以成立一些板報合作小組，每組安排4～5個人，根據(jù)情況設(shè)立3～4個組，每個板報合作小組輪流負(fù)責(zé)一次板報。每個小組內(nèi)也進行明確的分工合作：有的負(fù)責(zé)定主題，有的負(fù)責(zé)搜集整理資料，有的負(fù)責(zé)選材，有的負(fù)責(zé)繪畫設(shè)計，有的負(fù)責(zé)抄寫。有計劃地分工合作，便于完成板報工作，也能發(fā)揮不同學(xué)生的特長，做到因材施教，并且培養(yǎng)了學(xué)生與學(xué)生之間的合作意識，這是當(dāng)代社會不可缺少的一種素質(zhì)。

教師也可以選擇一個合適的板報小組，幫助他們確定好主題，深入指導(dǎo)板報小組進行板報設(shè)計的討論。通過一段時間的練習(xí)，學(xué)生們不僅僅在寫字和繪畫上有了很大的提高，還能自如地對板報進行精心設(shè)計。每個板報小組的水平都提高了。教師還可以嘗試著對每個板報小組的設(shè)計完成情況進行評比，并設(shè)置不同的獎項：最佳主題獎、最佳選材獎、最佳繪畫獎、最佳書寫?yīng)?、最佳編輯獎、最佳讀者獎等，大大激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。