[摘要]2002年12個重大科技專項的啟動，標志著我們在實踐上開始擺脫多年來以跟蹤模仿為主的科技發(fā)展戰(zhàn)略，向以自主創(chuàng)新為特征的跨越式發(fā)展模式轉(zhuǎn)變。2003年以來，按照“十六大”的要求，根據(jù)適度超前原則，科技部著手國家中長期科學技術(shù)發(fā)展規(guī)劃的制訂工作，中國科技發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變進一步國家意志化。對這一轉(zhuǎn)變過程的基本動因進行分析，有助于我們對當前中國經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略的若干爭論有一清醒的判斷。有助于增強政策設(shè)計的系統(tǒng)性和前瞻性。

進入21世紀以來，中國的科技發(fā)展戰(zhàn)略開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十五”規(guī)劃與科技部隨后制訂的科技發(fā)展規(guī)劃和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃明確提出了實現(xiàn)技術(shù)跨越式發(fā)展的總體目標，強調(diào)要在“促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級”和“提高科技持續(xù)創(chuàng)新能力”兩個層面進行戰(zhàn)略部署，在進一步發(fā)揮勞動密集型產(chǎn)業(yè)比較優(yōu)勢的同時逐步形成我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的群體優(yōu)勢和新的比較優(yōu)勢。2002年12個重大科技專項的啟動，標志著我們在實踐上開始擺脫多年來以跟蹤模仿為主的科技發(fā)展戰(zhàn)略，向以自主創(chuàng)新為特征的跨越式發(fā)展模式轉(zhuǎn)變。2003年以來，按照“十六大”的要求，根據(jù)適度超前原則，科技部著手國家中長期科學技術(shù)發(fā)展規(guī)劃的制訂工作，中國科技發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變進一步國家意志化。對這一轉(zhuǎn)變過程的基本動因進行分析，有助于我們對當前中國經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略的若干爭論有一清醒的判斷。

一、國際政治動因：技術(shù)威懾成為斗爭焦點

民族國家科技發(fā)展戰(zhàn)略的選擇，既決定于本國經(jīng)濟發(fā)展水平和階段，也受國際政治因素的影響與制約。20世紀末以來，現(xiàn)代高科技廣泛運用于戰(zhàn)爭使得技術(shù)優(yōu)勢成為各種威懾力量中最具決定意義的因素。國際關(guān)系的強權(quán)背后是技術(shù)強勢的支撐，科學技術(shù)水平是一個國家總體經(jīng)濟實力和政治實力的體現(xiàn)。今天的高科技已經(jīng)成為影響國際政治軍事格局的主要因素，技術(shù)上的領(lǐng)先是主權(quán)國家參與國際政治較量、擴大國際影響力的物質(zhì)基礎(chǔ)之一，技術(shù)威懾是比直接使用武力更為有效的威懾手段。一個國家只有擁有符合時代特征和社會生產(chǎn)力發(fā)展趨勢的現(xiàn)代科技工業(yè)體系，才能依靠自己的力量追求實力和影響，獲得國際政治中的戰(zhàn)略主動權(quán)。在當代世界上的不穩(wěn)定因素越來越多的情況下，對涉及國家安全和國家競爭力問題的那些科學技術(shù)的發(fā)展，中央政府必須從整個國家和民族利益出發(fā)，通過科技發(fā)展戰(zhàn)略的制訂來引導(dǎo)其發(fā)展。

從科技發(fā)展史來看，引進吸收和自主創(chuàng)新是一個民族與國家技術(shù)進步的兩種主要途徑。中華人民共和國成立后，由于外部環(huán)境的制約，自主創(chuàng)新和“科技追趕”成為我們政策設(shè)計的基本特征。20世紀70年代末以來，隨著世界安全觀念的變化，各國對經(jīng)濟利益的追求使得政治和軍事因素不再是國家間關(guān)系的唯一主導(dǎo)者，、發(fā)達國家將制造業(yè)向國外轉(zhuǎn)移導(dǎo)致中國科技發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)生了某些變化。“以市場換技術(shù)”戰(zhàn)略的實施，使得我們在一段時間內(nèi)忽視了自身的科技積累和自主創(chuàng)新，將外資導(dǎo)向型經(jīng)濟發(fā)展帶來的技術(shù)引進作為中國科技發(fā)展的主要途徑。應(yīng)該說，這種戰(zhàn)略部署是與全球化的歷史趨勢相一致的，有一定的合理性。但我們必須看到，高新技術(shù)和一個國家在世界上的政治地位密切相關(guān)，其發(fā)展已經(jīng)不單純是一項經(jīng)濟范疇的活動。作為國家政治戰(zhàn)略意圖的一種表現(xiàn)形式，西方發(fā)達國家不可能把真正的高新技術(shù)轉(zhuǎn)讓給中國。由于一些國家將中國崛起視為是對既定國際格局的挑戰(zhàn)，正在試圖對中國的發(fā)展進行壓制，因此經(jīng)常把技術(shù)特別是高端技術(shù)問題政治化。在這種情況下，我們不可能把技術(shù)合作和引進作為我國科技發(fā)展的長期戰(zhàn)略方針。我們必須分清科技發(fā)展的國家目標和企業(yè)目標。在企業(yè)運行的微觀層次，可以繼續(xù)堅持比較優(yōu)勢的技術(shù)引進，但是在國家戰(zhàn)略層面，必須堅持把技術(shù)的趕超和跨越作為重點，大力發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。

在綜合國力競爭日益激烈的當代世界，維護生存權(quán)和發(fā)展權(quán)不受侵害是一國政府的兩項基本職能，也是民族國家的根本利益所在。目前我國的科技能力尚不足以承擔起保障國民經(jīng)濟、社會發(fā)展和國家安全的歷史重任，“技術(shù)瓶頸”是我國經(jīng)濟社會長期發(fā)展的重要制約因素。為了中華民族的復(fù)興，從世界發(fā)展大勢和我國現(xiàn)代化建設(shè)全局的角度來看，在科技發(fā)展上擺脫過去的跟蹤模仿向自主創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，是我們必須確立的戰(zhàn)略思維，經(jīng)濟利益和安全利益的統(tǒng)一應(yīng)該成為技術(shù)選擇的出發(fā)點。未來一段時期內(nèi)，中國的外部環(huán)境不可能有過去20多年那樣好，戰(zhàn)略機遇期同時也是安全上的高風險期。我們必須從可持續(xù)發(fā)展和國家綜合安全利益出發(fā)，主動進行科技發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整，提高國家戰(zhàn)略能力，預(yù)防和應(yīng)對可能出現(xiàn)的危機、沖突或者戰(zhàn)爭。21世紀是戰(zhàn)略技術(shù)和戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)競爭的世紀，自主創(chuàng)新是維護國家主權(quán)和安全的最佳選擇。沒有自己的戰(zhàn)略技術(shù)和戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，中國要在世界競爭格局中獲得相對優(yōu)勢地位是不可能的。我們逐漸成型的新科技發(fā)展戰(zhàn)略之所以強調(diào)要著重研究解決事關(guān)國家中長期發(fā)展和安全的戰(zhàn)略性和前沿性高技術(shù)問題，在一些關(guān)系國家經(jīng)濟命脈和安全的高技術(shù)領(lǐng)域，提高自主創(chuàng)新能力，并在若干重要領(lǐng)域和關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)技術(shù)發(fā)展階段的跨越，就是基于這樣的考慮。

對我國物流發(fā)展狀況的正確評價，是我們制定目標的基礎(chǔ)。下面我們來看一下具體情況。

首先近年來我國物流有了快速發(fā)展：經(jīng)濟各界開始重視物流發(fā)展：1999年11月國家經(jīng)貿(mào)委和世界銀行聯(lián)合召開了"現(xiàn)代物流發(fā)展國際研討會"，會上吳邦國同志指出："物流作為一種先進的組織方式和管理技術(shù)，在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用"。"中國物流要實現(xiàn)跨越式發(fā)展"。以后中央六個部委先后了一些文件，各省也都有相應(yīng)的文件出臺。

2001年3月國家經(jīng)貿(mào)委會同鐵道部、交通部、信息產(chǎn)業(yè)部、外經(jīng)貿(mào)部、民航總局聯(lián)合下發(fā)了"關(guān)于加快我國現(xiàn)代物流的若干意見"。2001年6月中央六部委在上海召開了全國物流工作座談會。很多省市把發(fā)展物流提到了政府議事日程，成立機構(gòu)，制定規(guī)劃，加快發(fā)展。

再有物流政策法規(guī)環(huán)境有了初步改善：國務(wù)院有關(guān)部門開始修訂、制定有關(guān)政策、法規(guī)，為物流發(fā)展創(chuàng)造條件。如物流企業(yè)準入、外資進入、融資貼息等。國家經(jīng)貿(mào)委委托北京中交協(xié)物流研究院于2002年7月完成了《我國物流發(fā)展政策研究》的研究報告，并以此為重要參考擬定了《關(guān)于促進我國現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展若干政策措施的意見》。這一政策將很快頒布。地方政府也在制定政策、法規(guī)，促進本地區(qū)物流發(fā)展；如用地政策、投資政策等。

第三是物流基礎(chǔ)設(shè)施有了較快發(fā)展：物流運輸基礎(chǔ)設(shè)施：如運輸線路、港口、機場、各種貨運設(shè)施等有了很大發(fā)展；物流運作基礎(chǔ)設(shè)施：如物流園區(qū)、物流中心、配送中心、倉儲設(shè)施等各地都有了一定發(fā)展；物流信息基礎(chǔ)設(shè)施：如電信基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、企業(yè)信息化都有了較快發(fā)展。

第四是生產(chǎn)和流通企業(yè)開始重視物流管理：開始把物流從主業(yè)中撥離出來，交給專業(yè)的公司去做。如：海爾集團；青??；小天鵝和中遠國際貨運在廣州合租安泰達物流公司；上海聯(lián)華。

摘要：針對中小企業(yè)在各國經(jīng)濟發(fā)展中的作用和我國中小企業(yè)的現(xiàn)狀，指出對我國中小企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展方向進行研究的必要性。在研究戰(zhàn)略目標定位時，從中小企業(yè)的發(fā)展環(huán)境、運行結(jié)果、噩社會效益三個方面出發(fā)，提出了在這三個方面所要達到的戰(zhàn)略目標以噩要實現(xiàn)訪目標所要迭到的十太要求。在確定中小企業(yè)發(fā)展方向時，鮚告中國國情、中小企業(yè)的特點噩加八WTO給我國帶來的機遇和挑戰(zhàn)，提出了要堅持發(fā)展特色型中小企業(yè)、配套型中小企業(yè)噩科技型中小盤業(yè)等7個發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；中小企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略；中小企業(yè)發(fā)展方向

世界經(jīng)濟發(fā)展實踐表明：中小企業(yè)以其經(jīng)營方式靈活、組織成本低廉、轉(zhuǎn)移進退便捷等優(yōu)勢更能適應(yīng)當今瞬息萬變的市場和消費者追求個性化、潮流化的要求，呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。在包括發(fā)達國家在內(nèi)的世界各國的經(jīng)濟發(fā)展中，中小企業(yè)都有著舉足輕重的地位，發(fā)揮著不可替代的作用⋯。特別是在我國這樣一個人口眾多、地域遼闊、各地經(jīng)濟發(fā)展水平差別很大的國家，中小企業(yè)的發(fā)展更具有重要的意義。目前我國中小企業(yè)約1ooo萬戶，勞動密集型出口產(chǎn)品和一些高新技術(shù)出口產(chǎn)品大多是中小企業(yè)生產(chǎn)的，中小企業(yè)產(chǎn)品出口額占全國出口總額的6o％；中小企業(yè)提供了大約75％的城鎮(zhèn)就業(yè)機會，我國從農(nóng)村轉(zhuǎn)移出來的勞動力絕大部分被中小企業(yè)所吸納中小企業(yè)每年為國家繳納的工商稅收占總額的50％左右。在2o世紀90年代以來的經(jīng)濟快速增長中，工業(yè)新增產(chǎn)值的76．7％是由中小企業(yè)創(chuàng)造的。但是應(yīng)該看到，我國中小企業(yè)由于受到多種因素的影響，其發(fā)展面臨著空前的困難，其思想觀念、技術(shù)裝備、經(jīng)營管理組織結(jié)構(gòu)等方面都存在著嚴重的問題。為了使我國中小企業(yè)能夠適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和市場競爭的需要，充分發(fā)揮其在國民經(jīng)濟中的重要作用，有必要首先明確中小企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略方向。

一、戰(zhàn)略目標

中小企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標就是對中小企業(yè)的戰(zhàn)略定位，這種定位既要成為我國中小企業(yè)的追求目標，起到引導(dǎo)我國中小企業(yè)發(fā)展的作用，又要使其在運行過程中通過努力實現(xiàn)并能推動中小企業(yè)的逐步發(fā)展，是運行過程中的動態(tài)目標。就其目標而言．既要與我國國情相符臺，又要與中小企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀相統(tǒng)一；就其動態(tài)來看，還要與加入WTO后的世界經(jīng)濟形勢相統(tǒng)一。通過研究我們認為中小企業(yè)的發(fā)展主要應(yīng)實現(xiàn)以下三個方面的戰(zhàn)略目標：運動狀態(tài)支持目標、中小企業(yè)運行結(jié)果目標、社會效益目標。

(一)運動狀態(tài)支持目標

摘要：確立正確的發(fā)展戰(zhàn)略對師范大學的發(fā)展具有重要意義，必須全面貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要、教育發(fā)展的規(guī)律以及各校的實際情況，批準學校定位和目標，不斷提高教育質(zhì)量，努力凸顯辦學特色。關(guān)鍵詞：師范大學；發(fā)展戰(zhàn)略隨著科教興國戰(zhàn)略的落實和高等教育管理體制改革的深入，師范大學的發(fā)展面臨難得的歷史機遇，同時也面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，師范大學的發(fā)展戰(zhàn)略問題越來越迫切地凸現(xiàn)出來。確立正確的發(fā)晨戰(zhàn)略，必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，準確把握科學發(fā)展觀的要求，以育人為本，以人才為本，找準師范大學的辦學定位，不斷提高教育教學質(zhì)量，努力凸顯辦學特色，增強生機、活力與核心競爭力，促進教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，在實施科教興國戰(zhàn)略和全面建設(shè)小康社會的進程中發(fā)揮更大的作用。一、找準學校定位辦學定位是指根據(jù)學校服務(wù)面向、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對高等教育的要求，學校辦學條件的實際以及發(fā)展的可能，按照可持續(xù)發(fā)展的原則，確定學校的性質(zhì)任務(wù)、辦學目標、發(fā)展方向。辦學定位包括學校服務(wù)面向、辦學類型和層次，學科設(shè)置、人才培養(yǎng)類型、辦學特色以及發(fā)展目標等。它關(guān)系到辦學的方向選擇、角色定位和辦學特色，關(guān)系到學校在高等教育整體結(jié)構(gòu)布局中的地位與作用，關(guān)系到學校各項功能的充分發(fā)揮。找準學校定位對于師范大學的發(fā)展至關(guān)重要。師范大學在把握學校定位時，應(yīng)注意以下三項原則：第一，先進性與可行性相結(jié)合的原則。確立師范大學辦學目標定位，首先要考慮到教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中的先行作用和教育投資具有周期性長的特點。選擇的目標定位應(yīng)該是積極的，能確保學校為未來社會經(jīng)濟發(fā)展提供足夠的人才支持與知識儲備。同時，要考慮實現(xiàn)定位目標所必備的社會物質(zhì)條件、高?，F(xiàn)有的發(fā)展基礎(chǔ)、可能的發(fā)展環(huán)境及保障等。第二，普遍性與特殊性相結(jié)合的原則。高校辦學定位既要考慮整個國家、社會經(jīng)濟發(fā)展的需求和特點，又要考慮區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展方向；既要考慮整個高等教育體系在社會中的作用及其與社會各門類、各領(lǐng)域之間的關(guān)系，又要考慮具體的學校在高等教育體系中所處的地位。第三，現(xiàn)實性與長遠性相結(jié)合的原則。師范大學定位首先應(yīng)立足現(xiàn)實、服務(wù)當前，盡可能滿足現(xiàn)實需要，但又不能完全拘泥于現(xiàn)實，停留在眼前，過分強調(diào)現(xiàn)實條件及短期需要，而應(yīng)把握現(xiàn)實、把握學校發(fā)展變化的趨勢，不斷地超越現(xiàn)實。以安徽師范大學為例，辦學定位應(yīng)包含以下方面：立足安徽、面向全國，重點為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的服務(wù)面向定位；以本科教育教學為主，大力發(fā)展研究生教育，繼續(xù)開展各類繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展留學生教育的教學研究型大學的層次定位；培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)扎實、有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標定位；以文、理教育為主，工、管、法、經(jīng)相結(jié)合的多學科型大學的學科定位。在上述的定位中，比較重要的是關(guān)于學校辦學層次的定位。對于什么是研究型大學、研究教學型大學、教學研究型大學、教學型大學，目前還沒有一個比較統(tǒng)一的或多數(shù)人認同的標準。實際上，一所學校的定位，不僅僅是對辦學現(xiàn)狀的評價和描述，更是一個辦學目標問題。作為辦學目標，應(yīng)該具有一定的超前性、可持續(xù)性、可發(fā)展性和相對的穩(wěn)定性?；谶@種考慮，我們把師范大學定位為以教學為主的教學研究型大學。這樣的定位實際上是學校的發(fā)展和奮斗的目標，符合學校的辦學實際和發(fā)展趨勢，有利于保證學校教育教學質(zhì)量的不斷提高，有利于學校長期、穩(wěn)定的建設(shè)和發(fā)展。二、提高教育質(zhì)量質(zhì)量是辦學的生命線，是學校工作的永恒主題。一般來說，學校規(guī)模的擴大、辦學層次的提高容易得到重視，有的院校把擴大規(guī)模作為硬指標，忽視了教育教學的質(zhì)量。因此，在擴大教學規(guī)模的條件下，如何保證和監(jiān)控學校教育教學質(zhì)量始終是學校的中心工作之一，也是學校的生存、發(fā)展之本。為此必須明確，提高教育教學質(zhì)量也是發(fā)展，要把提高教育教學質(zhì)量作為學校改革發(fā)展的永恒主題。把提高教育教學質(zhì)量作為學校改革發(fā)展的水恒主題，就要求師范大學首先要牢牢樹立以質(zhì)量求發(fā)展的辦學宗旨，進一步深化教學管理體制改革。一方面，高校擴招，不僅意味著高校學生人數(shù)的激增，教育資源緊張，而且在某種程度上意味著入學門檻的降低，生員質(zhì)量的下降，同時由于取消入學年齡、婚否等限制，使得學生成分開始逐漸多樣化，大眾化教育可能帶來的問題已初見端倪；另一方面，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)及用人單位人力資本的成本意識不斷增強，社會對人才的需求更加多樣化。要適應(yīng)這一趨勢，就需要各類不同層次的高校明確自己的辦學層次并加以準確定位，以市場需求為導(dǎo)向辦出各校特色，形成適合自己學校定位的人才質(zhì)量標準，增強學生的擇業(yè)競爭能力和職業(yè)選擇能力。連續(xù)幾年的高校擴招，使高校在校生的規(guī)模迅速擴大。擴招的大學生已經(jīng)走向就業(yè)市場。當前，本科畢業(yè)生一次就業(yè)率約為70%，?？飘厴I(yè)生不到30%。過兩年，隨著更多擴招學生的畢業(yè)，加之受經(jīng)濟發(fā)展的速度和水平、畢業(yè)生學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、畢業(yè)大學生的就業(yè)期望值等諸因素的影響，可能導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難的問題日趨嚴峻。對此應(yīng)有充分的思想認識。要未雨綢繆，以市場需求為導(dǎo)向，調(diào)整學科及專業(yè)設(shè)置，在培養(yǎng)規(guī)模上實行厚基礎(chǔ)、寬口徑的通才教育，努力培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的人才，井注意加強學生的擇業(yè)教育和指導(dǎo)等。要進一步深化高校內(nèi)部管理體制改革，提高辦學效益。持續(xù)擴招給高校的辦學條件帶來了很大的沖擊，圖書館、教室、實驗室、各種教學設(shè)備、學生宿舍、食堂等等設(shè)施不足，都需要通過加大資金投入來解決。另一方面則要通過進一步深化學校內(nèi)部人事勞動分配制度改革，建立起多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得的分配制度，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，以緩解師資不足的壓力。當然，治本的措施主要還在于加強高校師資的培養(yǎng)和補充。

三、凸顯辦學特色辦學特色，是指學校在長期的辦學過程中積累、形成和發(fā)展的，在價值取向、辦學目標、人才培養(yǎng)方式、學科專業(yè)建設(shè)與科學研究、管理體制、教育風格等各個方面表現(xiàn)出來的一系列相對持久穩(wěn)定的特性。它是一所學校賴以生存和發(fā)展的生命線，是一所學校的優(yōu)勢所在。對高等學校來說。必須在教育體制、辦學水平、教學方式、教育成果和教師、學生等方面都具有自己的不同于其他學校的地方。無個性的學校，在當今高度競爭的社會中是缺乏生命力的。形成辦學特色，至少要具有如下特性：第一，獨特性。一所高校的辦學特色首先要具有獨特的個性，亦即人無我有，人有我優(yōu)。但是，并非獨特的東西均能成為高校的辦學特色，高校的辦學特色不能離開高校的本質(zhì)屬性與高校的職能——即人才培養(yǎng)、科學研究、服務(wù)社會等。第二，穩(wěn)定性。高校的辦學特色是指一所高校的發(fā)展歷程中形成的比較穩(wěn)定持久的發(fā)展方式，它對一所學校的發(fā)展具有深遠的影響。第三，發(fā)展性。辦學特色不僅僅是對過去歷史的總結(jié)，同時也要著眼于未來學校的發(fā)展前景和規(guī)劃，隨著時代的發(fā)展變化和外部辦學環(huán)境的改變，辦學特色也要與時俱進地不斷發(fā)展。事實上，師范大學的辦學特色，就在于師范大學在長期辦學過程中形成的教師教育優(yōu)勢，即我們通常理解的“師范性”。過去，在整個高等教育體系中高師院校是唯一專門培養(yǎng)教師的高校，在培養(yǎng)師資方面有很長的歷史積淀?，F(xiàn)在出現(xiàn)了新的情況，但仍然可以說，教師教育是高師院校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)了高師院校的特性，使師范院校與非師范院校相區(qū)別，是高師院校生命力的源泉。而凸顯師范大學的辦學特色，關(guān)鍵在于提高教師培養(yǎng)的質(zhì)量，提高教師的專業(yè)化水平，培養(yǎng)既是“學者”又是教育者的“教師”，真正解決“學術(shù)性”與“師范性”相統(tǒng)一的問題。構(gòu)建新型師范大學人才培養(yǎng)模式是提高教師培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。師范大學現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式存在著培養(yǎng)目標單一、培養(yǎng)模式僵化、與基礎(chǔ)教育脫節(jié)的缺陷。為此，師范大學必須變革現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式，做到四個結(jié)合：第一，思想教育與專業(yè)教育相結(jié)合。思想道德素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)是大學生必備的兩種素質(zhì)。其中思想道德素質(zhì)是根本，起著統(tǒng)帥和靈魂的作用。專業(yè)素質(zhì)是大學生報效祖國、服務(wù)社會的本領(lǐng)，在大學生素質(zhì)結(jié)構(gòu)中居重要地位。然而在教育實踐中，卻存在著重專業(yè)教育，輕思想道德教育的傾向。因此，改革現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式，要在加強、改進專業(yè)教育的同時，把教會學生做人放在首位，并滲透在專業(yè)教育之中。第二，理論教育與實踐教育相結(jié)合。《高等教育法》明確規(guī)定把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為人才培養(yǎng)的重點。理論知識的灌輸在我國高等教育中具有一定優(yōu)勢，但實踐教育卻顯得比較薄弱，動手能力差是我國大學生的一個共同弱點，導(dǎo)致學生在新的崗位上需經(jīng)過較長的適應(yīng)期。要提高學生適應(yīng)社會的能力，必須把理論教育和實踐教育結(jié)合起來，并適當增加實踐時間。如高校思想政治理論課社會實踐、專為實踐而設(shè)的短學期制、加強專業(yè)實習、見習等，都是非常有效的形式。第三，師范性和學術(shù)性相結(jié)合。高師院校的師范性與學術(shù)性是長期以來討論不休的問題。兩者似乎是一對不可共存的矛盾。高舉“師范”大旗，是高師院校的一致行動，但不能在強調(diào)師范性的同時排斥學術(shù)性的內(nèi)涵。當前中國教師教育體系的開放已是不爭的事實，這是中國高等教育與時俱進的必然結(jié)果。綜合性大學參與教師培養(yǎng)的重要目的之一就是要提高未來教師的學術(shù)修養(yǎng)，使未來的教師具有更寬厚扎實的學科基礎(chǔ)、更開闊的學術(shù)視界、更敏銳的思維、更銳意的創(chuàng)新精神。面對這種形勢，師范大學必須在強調(diào)師范性的同時，加強自己的學術(shù)性內(nèi)涵。第四，通識教育與個性教育相結(jié)合。過去，師范大學在培養(yǎng)師資類型的教育模式和課程體系中，過于偏重按照師資的規(guī)格和要求進行教學和實踐，這對于培養(yǎng)合格的師資當然是有促進作用的，但學生將來一旦離開師資行列，就可能變得難以適應(yīng)。因此，師范大學在課程設(shè)置和教育模式上，還必須有能充分發(fā)揮學生個性的課程與方式，有能讓學生充分施展個性特征的余地，包括吸收綜合性大學課程設(shè)置中的一些有利于學生成長和特長發(fā)揮的課程，并根據(jù)師范生原有的特性，設(shè)計出使學生能一展才華的課程體系和教育方式。這樣，才能使師范生既有自己的特長，又有綜合大學學生的優(yōu)勢，二者相輔相成，從而具有更強的競爭力。

編者按：本論文主要從湖南民營經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀特點；湖南民營經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略環(huán)境分析；湖南民營經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略定位等進行講述，包括了經(jīng)濟總量增長明顯、發(fā)展領(lǐng)域逐步拓寬、科技質(zhì)量穩(wěn)步提升、空間定位、洛湛鐵路沿線的湘中經(jīng)濟走廊包括常德、益陽、婁底、邵陽和永州五市等，具體資料請見：

摘要：湖南民營經(jīng)濟已成為湖南省經(jīng)濟增長的主力軍，但與沿海民營經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)相比，差距仍然明顯。采用SWOT-PEST矩陣方法對湖南民營經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略環(huán)境因素進行分析，在此基礎(chǔ)上從空間定位、特色定位以及產(chǎn)業(yè)定位等角度對湖南民營經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略定位進行系統(tǒng)地探討。

關(guān)鍵詞：民營經(jīng)濟；SWOT-PEST矩陣；戰(zhàn)略；定位

一、湖南民營經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀特點

近年來，湖南民營經(jīng)濟快速增長，經(jīng)濟比重不斷增大，已成為國民經(jīng)濟中不可忽視的重要組成部分，突出表現(xiàn)在：

（一）經(jīng)濟總量增長明顯