論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)生涯規(guī)劃

論文提要：目前，全國高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，使得對大學(xué)生進行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃尤顯意義重大。本文從實際出發(fā)，在分析當前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對當前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題進行思考，并提出具有可操作性的對策建議。

隨著我國高等教育大眾化、用人機制市場化、經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及社會整體就業(yè)壓力的加大，普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)問題日益成為高等教育和社會關(guān)注的熱點。近年來，大學(xué)生就業(yè)面臨十分嚴峻的局面。2007年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為495萬人，2008年更將達到559萬人。因此，在未來就業(yè)形勢仍比較嚴峻的情況下，大學(xué)生很有必要及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，科學(xué)認識就業(yè)環(huán)境，樹立明確的目標，在四年有限而寶貴的時間里掌握有效的知識和技能，發(fā)揮個人特長，找到適合自己的職業(yè)。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義及其意義

職業(yè)生涯是指在一個人的一生中，由于心理、社會、經(jīng)濟、生理以及機遇等因素相互作用所造成的工作、職業(yè)的發(fā)展變化。職業(yè)的發(fā)展是個人發(fā)展中的一個最主要的方面，它跨越人的整個一生并涵蓋個人的自我概念、家庭生活，以及個人所處的環(huán)境、文化氛圍的方方面面。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結(jié)和評定，確定一個人的事業(yè)奮斗目標，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動計劃，對每一步驟的時間、順序和方向作出合理的安排。開展職業(yè)生涯教育對于大學(xué)生來說具有非常重要的意義：首先，有助于大學(xué)生了解自我、了解社會，在就業(yè)時做到心中有數(shù)，避免無的放矢。通過開展職業(yè)生涯教育使學(xué)生正確認識自身的特性和潛在優(yōu)勢，根據(jù)自身的性格、興趣、能力進行合理的、全面的定位，并緊密結(jié)合市場對人才的需求狀況，尋找適合自己發(fā)展的平臺。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃能夠讓大學(xué)生實現(xiàn)自我超越。大學(xué)生在充分認識自己，客觀分析環(huán)境的基礎(chǔ)上，科學(xué)樹立目標、正確選擇職業(yè)，并運用適當?shù)姆椒?、采取有效的措施，克服職業(yè)生涯中的困難和阻力，避免人生陷阱，從而獲得事業(yè)的成功。再次，職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助大學(xué)生擴大自己所需要的人生資源，并將不同的人生資源進行合理的整合與規(guī)劃，實現(xiàn)動態(tài)的發(fā)展。

【摘要】關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，輔導(dǎo)員和學(xué)校應(yīng)該從以下三個途徑思考：一是圍繞市場、社會用人要求；二是重視大學(xué)生擇業(yè)心理輔導(dǎo)；三是開設(shè)系統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃課程。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；思考

通過幾年大學(xué)生活，大學(xué)生們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動機，但還是會出現(xiàn)很多制約大學(xué)生就業(yè)的障礙。如何指導(dǎo)大學(xué)生面對就業(yè)，從容解決就業(yè)問題，是高校做好大學(xué)生工作的重中之重。對于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，需要從以下三個方面思考：一是我們的社會究竟需要什么樣的大學(xué)生？二是大學(xué)生應(yīng)該具備什么擇業(yè)心理素質(zhì)？三是大學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的擇業(yè)技能？針對上述問題，輔導(dǎo)員和學(xué)校對于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該從以下著重考慮以下三個途徑方面：一是圍繞市場、社會用人要求；二是重視大學(xué)生擇業(yè)心理輔導(dǎo)；三是開設(shè)系統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃課程。

一、圍繞市場、社會用人要求

當今社會，了解最新社會人才動態(tài)需求，對我們進行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)很有益處，只有掌握當今社會真正需要什么類型的大學(xué)生，才能指導(dǎo)好大學(xué)生就業(yè)，對在校大學(xué)生開展針對性的技能、心理指導(dǎo)。要做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，必須要緊緊圍繞市場對人才的需求，以市場為導(dǎo)向。根據(jù)一些調(diào)查報告顯示，大部分企業(yè)認為大學(xué)生除去應(yīng)具備一些專業(yè)知識之外，更為重要的是擁有情商。學(xué)歷只是一個參考，重要的是要有能力，現(xiàn)代企業(yè)都要求員工具備創(chuàng)新、獨立思考和解決問題、能承受較大的社會壓力、勤懇認真、團結(jié)合作、誠實正直、良好的表達溝通等能力。很多大學(xué)已經(jīng)重視到這一關(guān)鍵點，總結(jié)出了優(yōu)秀的指導(dǎo)思想，注重“三商”、“五能”、“四學(xué)會”：即重視智商、情商、靈商的培養(yǎng)；重視外語能力、寫作能力、溝通能力、計算機能力、專業(yè)能力的提高；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會做事。在輔導(dǎo)員的平時工作中，就應(yīng)該運用各種手段，動用方方面面的資源，在這樣的指導(dǎo)思想下，幫助學(xué)生建立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，掌握就業(yè)的方法和技巧，提供相關(guān)的就業(yè)知識和信息，采取多種形式將就業(yè)政策、就業(yè)形勢和就業(yè)信息介紹給學(xué)生。在高校大學(xué)生就業(yè)中，校園招聘是學(xué)生就業(yè)的一個重要途徑，這就要求輔導(dǎo)員在第一時間將招聘信息和招聘單位的情況通知給學(xué)生，并在學(xué)生中廣泛動員，幫助學(xué)生在眾多的就業(yè)信息中進行篩選，從而幫助他們找到自己滿意的工作。

二、重視大學(xué)生擇業(yè)心理輔導(dǎo)

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中出現(xiàn)的三個認識誤區(qū)

1.職業(yè)生涯規(guī)劃等同于職業(yè)規(guī)劃。其實不然,職業(yè)生涯規(guī)劃是指規(guī)劃從開始工作到退休的整個職業(yè)歷程,它主要包括職業(yè)規(guī)劃、自我規(guī)劃、理想規(guī)劃、環(huán)境規(guī)劃、組織規(guī)劃等,職業(yè)規(guī)劃僅僅是職業(yè)生涯規(guī)劃的一部分。

2.就業(yè)教育等同職業(yè)生涯規(guī)劃教育。目前絕大多數(shù)高校只在大學(xué)生四年級的時候?qū)⒕蜆I(yè)教育列為大四學(xué)習的重點內(nèi)容,且認為大四的就業(yè)教育是職業(yè)生涯規(guī)劃教育。就業(yè)教育等同于職業(yè)生涯規(guī)劃教育認識上的誤區(qū)必將影響畢業(yè)生和非畢業(yè)生今后的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃是個靜態(tài)過程。職業(yè)生涯規(guī)劃要受到規(guī)劃者自身興趣、素質(zhì)和自身以外的多種因素的影響,我們在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時,要隨時根據(jù)主客觀條件的變化對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃做出調(diào)整。因此,職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個靜態(tài)的過程,而是個動靜結(jié)合、交替的過程。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)機構(gòu)不完善

1.理念缺失。提供大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)是高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的工作內(nèi)容之一。但目前高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的工作大多停留在如辦理就業(yè)手續(xù)、提供需求信息和政策制度指導(dǎo)等簡單工作上,高層次、個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)則嚴重不足。

摘要:隨著高等教育大眾化的發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)問題成為社會普遙關(guān)注的問題。文章論述了目前高校在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題，加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性和現(xiàn)實意義，以及在就業(yè)指導(dǎo)工作中如何實施職業(yè)生涯規(guī)劃。

關(guān)鍵詞:高校職業(yè)生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)

隨著1999年以來高校的不斷“擴招”，我國的大學(xué)教育業(yè)已由“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變;同時，大學(xué)畢業(yè)生勞動就業(yè)體制也由“統(tǒng)一分配”轉(zhuǎn)向“自主擇業(yè)”。這使得過去“天之驕子”們的從容和優(yōu)越逐漸被嚴峻的就業(yè)現(xiàn)實帶來的焦慮和壓力所取代。加之市場經(jīng)濟條件下，人才消費觀念也在逐漸由“人才高消費”向合理化轉(zhuǎn)變，更使得大學(xué)畢業(yè)生求職難成為不爭的事實。這種局面對于社會未來的發(fā)展而言，或許是一種進步。但是，對于每一位大學(xué)生來說，則無疑是一種挑戰(zhàn)。因此，如何加強大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自我的潛能與創(chuàng)造力，從根本上提升畢業(yè)生就業(yè)能力，這已經(jīng)成為每所高校就業(yè)指導(dǎo)工作所必須面對的一個現(xiàn)實課題。

一、目前高校就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題

高校就業(yè)指導(dǎo)的目的是為指導(dǎo)學(xué)生獲得一種就業(yè)能力、面向社會的生存能力，不僅局限于為畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)提供必要的幫助，更要為大學(xué)生提供可持續(xù)發(fā)展的終身就業(yè)能力，并使他們有能力管好自己的職業(yè)生涯，不斷謀求更適合自己的職業(yè)崗位，而當前就業(yè)指導(dǎo)工作中的問題卻影響著這一目的的實現(xiàn)。

1.就業(yè)指導(dǎo)理念仍停留在淺層次的目標上。多數(shù)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)停留在把畢業(yè)生送出校門，為學(xué)生安置工作，強調(diào)一次性就業(yè)率的狀態(tài)，缺乏對就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)主體的深層思考。如此簡單的目標和導(dǎo)向，自然把學(xué)生引人思路閉塞的怪圈:只要找到一份工作就算大功告成，至于對即將從事的職業(yè)是否適合自我的個性特質(zhì)、是否貼合自己的知識結(jié)構(gòu)、是否滿足自己的興趣愛好卻不甚了解，造成了就業(yè)的盲目性，致使跳槽現(xiàn)象屢見不鮮，擾亂了人才市場的正常秩序。

【摘要】隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展與成熟,高等教育大眾化的實現(xiàn)，未來社會就業(yè)的競爭也越來越激勵,如何在職場立有一席地位,就需要對自己的職業(yè)生涯進行系統(tǒng)的規(guī)劃。本文通過對職業(yè)生涯規(guī)劃理論的綜述，分析了當前大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和重要性。著重論述了大學(xué)生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，應(yīng)考慮哪些因素，如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃。希望通過本文，能有針對性地啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自己的職業(yè)生涯發(fā)展，做好職業(yè)準備，結(jié)合自身特點，根據(jù)目標和進程不斷總結(jié)經(jīng)驗，對職業(yè)生涯中的不和諧之處進行矯正，并最終選定自己的“職業(yè)錨”。實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。同時，給大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)提供一些借鑒和幫助。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；職業(yè)生涯；職業(yè)錨

Abstract:Withthedevelopmentandmaturityoftheeconomy,therealizationofthepopularhighereducation,themorefuriouscompetitionofemployment,inordertokeepone’spositionsteadily,onemustlayoutone’soccupationcareerbythenumbers.Throughthesummarizingofthetheoryofthecareerprogramming,thearticlehasanalyzedthesignificanceandimportanceofthecareerprogrammingfortheundergraduates.Thearticleemphasizesthefactorswhichshouldbeconsideredandhowtolayoutthecareerprogrammingfortheundergraduates.Thewriterhopesthatthearticlecanenlightenandinductthestudentswithpertinencetodesigntheircareerprogramming.Sotheycanmakepreparationforthecareer,combineone’scharacteristicsandaccordingtotheaimandcoursesumuptheexperienceconstantly,rectifythedisharmoniouspartsoftheoccupationcareerandeventuallyfixone’s“occupationanchor”andrealizeone’soccupationaim.Atthesametimethearticlealsoprovidesthereferenceandhelptotheundergraduates.

Keywords:collegian；career；occupationanchor

隨著社會主義市場經(jīng)濟的建立和完善，大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的自主權(quán)越來越大,由于大學(xué)生的就業(yè)觀和高校的就業(yè)指導(dǎo)未能與時倶進，許多學(xué)生的職業(yè)意識薄弱。因此，迫切需要推進大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方式，運用科學(xué)的方法，指導(dǎo)學(xué)生進行生涯規(guī)劃。近年，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是個時髦的話題，許多大學(xué)開設(shè)了相關(guān)的課程或是專題報告與講座，但不少大學(xué)畢業(yè)生還沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的確切含義，對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義認識不足，不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的程序，缺乏進行規(guī)劃的具體技巧。所以不少大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃表現(xiàn)的比較平淡，或規(guī)劃流于形式，或不顧主客觀條件任意來“規(guī)劃”，這都會導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)有作用不能充分發(fā)揮。做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作，對學(xué)生、學(xué)校和社會都具有十分重要的意義。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃概述