工作思想?yún)R報

各位領導、同志們:

在“十一五”起步之年,我們的工作在辦黨組的正確領導下,在機關處室的大力支持下,堅持解放思想,改革創(chuàng)新,理順關系,求真務實,取得新的進展和突破,為在07年里保持穩(wěn)定、持續(xù)、快速發(fā)展夯實了基礎.現(xiàn)將主要工作情況及工作要點匯報如下:

2006年主要工作情況

一、珍惜歷史機遇，在應對挑戰(zhàn)中搶占高新技術制高點。

科技中心與生產(chǎn)力中心分設后，我們就一直把自主開發(fā)一項突破性技術或一個顛覆性產(chǎn)品作為開展工作的主抓手不斷推進。按照辦領導關于“科技中心的工作就是要突出重點，能干什么就干什么，爭取干成1至2件事情”的工作部署，我們在進行深入調研后，認識到可再生能源，尤其是秸稈能源的開發(fā)利用，將成為世界能源領域的一大亮點，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展前景；通過認真思考，下決心改變以往“等、靠、要”的習慣做法，采取“求新、求變、求發(fā)展”的新觀念、新做法，選擇秸稈生物質炭為突破口，進行突破創(chuàng)新。經(jīng)過充分準備和論證，迅速進入“秸稈生物質能源技術集成開發(fā)”這一世界重大熱門課題之中。為避免惡性競爭，我們沒有選擇秸稈機制木炭和直接固化成型領域，而是選擇了當時還不為科研院所和專家以及企業(yè)問津的秸稈熱解炭化成型技術。這項技術是在隔絕空氣條件下，秸稈生物質熱解：低溫出炭，中溫出油，高溫出氣。去年三月項目即集成開發(fā)，在操作秸稈生物質炭項目的過程中，我們采取了以可再生能源發(fā)展中心帶示范基地的模式快速滾動發(fā)展。

摘要：太陽能工程是農業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)課程體系的重要組成部分，涉及多個學科領域，綜合性較強，在教學過程中存在教材針對性弱、課程實驗設備匱乏、輔助教學資源較少以及考核方式單一的問題。文章根據(jù)農業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)培養(yǎng)要求，提出了既體現(xiàn)學校自身的專業(yè)特色、又考慮人才市場需求和人才培養(yǎng)規(guī)律的太陽能工程課程建設方案。從課程內容設置、課程思政建設、課堂教學改革、課后創(chuàng)新實驗建設及考核方式多樣化等方面進行探討，并給出相應的建議，旨在滿足農業(yè)工程領域的太陽能工程應用人才培養(yǎng)需求。

關鍵詞：農業(yè)建筑環(huán)境與能源工程；太陽能工程；課程建設；實踐教學；創(chuàng)新實驗；課程思政

1引言

農業(yè)建筑環(huán)境與能源工程作為農業(yè)工程領域下轄的七個二級學科之一，是我國發(fā)展現(xiàn)代化農業(yè)產(chǎn)業(yè)、推進鄉(xiāng)村振興的基礎學科。由于專業(yè)的針對性不強、農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢以及一些學生對從事農業(yè)領域工作的偏見，因此該專業(yè)較少有高校開辦且均由農業(yè)類大學設立。隨著傳統(tǒng)化石能源危機和全球范圍的環(huán)境問題、溫室效應越發(fā)突出，以及“雙碳”背景下農業(yè)現(xiàn)代化、農村城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代新農村建設戰(zhàn)略的實施，該專業(yè)將在低碳化農業(yè)及“新能源+新農村”的建設進程中發(fā)揮決定性作用[1]。太陽能作為一種清潔環(huán)保的可再生能源（5%的太陽能相當于世界能源需求的50倍），將其應用于社會發(fā)展的各個領域是緩解甚至解決人類面臨的能源危機的根本途徑[2]。近年來，結合我國能源產(chǎn)業(yè)結構改革，太陽能光伏發(fā)電和光熱利用得到了廣泛推廣，從而推動了相關產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。因此，農業(yè)建筑環(huán)境與能源工程作為農業(yè)工程領域中與能源利用緊密相關的專業(yè)，設立太陽能工程課程對確保整個專業(yè)課程體系構建的完整性、合理性和科學性具有重要意義。本文結合農業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標和河南農業(yè)大學（以下簡稱我校）在農業(yè)工程領域的學科特色，對太陽能工程課程的內容設置、課程思政建設、課堂教學改革、課后創(chuàng)新實驗建設及考核方式多樣化等環(huán)節(jié)進行探討，從而實現(xiàn)對現(xiàn)有課程的改造與提升，滿足新時代的人才培養(yǎng)需求。

2太陽能工程課程教學存在的問題

（1）教材針對性弱。由于太陽能工程技術涉及學科眾多，因此太陽能工程課程的教材選擇要具有較強的針對性。目前有關太陽能利用技術的教材較多。根據(jù)培養(yǎng)目標的不同，有些教材主要圍繞光伏發(fā)電技術而展開，有些教材則是針對光熱發(fā)電技術來闡述，但已有的教材主要集中于太陽能在工業(yè)及高端制造業(yè)領域的應用，偏離了農業(yè)類大學課程建設和人才培養(yǎng)目標，因此缺乏適用于農業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)的優(yōu)質教材。（2）課程實驗設備匱乏。完善的配套課程實驗不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且能夠幫助學生理解并掌握課堂理論知識，培養(yǎng)學生解決實際工程問題的能力[3]。目前尚沒有企業(yè)開發(fā)針對太陽能光熱轉換和光伏發(fā)電的課堂配套實驗設備，已有的實驗平臺存在體積大、可移動性和操作性弱等問題，導致實驗教學不能有效融入課堂教學過程。（3）輔助教學資源較少。輔助教學資源是指可以豐富和強化教學過程的各類素材，如工程案例影視介紹、系統(tǒng)運行原理動態(tài)解析、復雜儀器的分解等教程。目前缺乏太陽能應用于農業(yè)工程領域的教學資源，從線上線下可以查閱搜集到的可用素材非常有限，且大部分素材為企業(yè)產(chǎn)品的宣傳視頻，不適用于課堂教學。教師只能采用文字描述或靜態(tài)圖片加文字注釋的模式進行教學，不能有效激發(fā)學生的學習興趣，課堂活躍度較低。（4）考核形式單一。在義務教育階段，主要采用傳統(tǒng)的考試方式，通過試題來考查學生對知識點的掌握程度，偏重于對理論知識的考核。到了大學后亦是如此，考試內容教材化、考試題型標準化、考核方式單一化以及考試前“臨時抱佛腳”的現(xiàn)象凸顯[4]。特別是大學生在脫離了家長和教師的約束后，容易出現(xiàn)遲到、曠課、逃學等問題，嚴重者甚至出現(xiàn)大面積掛科、拿不到學位證書的情況。

一、建筑節(jié)能的形勢

所謂建筑節(jié)能,就是在滿足居住舒適性要求的前提下,在建筑中使用隔熱保溫的新型墻體材料和高能效比的采暖空調設備,達到節(jié)約能源、減少消耗、提高能源利用效率的目的。在我國能耗結構中,建筑能耗占社會總能耗近三之一,據(jù)調查,我國樓宇年電力消耗總量占全國總消耗量的10%,能源費用超過800億元,單位建筑面積能耗比世界頭號耗能大國美國2004年平均水平多出30%以上。

樓宇建筑是能源消耗的主要領域。目前我國建筑業(yè)物質消耗占全部物質消耗總量的15%左右,建筑能耗約占全社會能耗的30%。同時,我國建筑耗能的效率僅為發(fā)達國家的30%左右,建筑節(jié)能的空間很大。截止2006年底,中國城鄉(xiāng)房屋建筑面積約400億平方米,絕大部分建筑為高耗能建筑,同時新建建筑中95%以上仍屬于高能耗建筑。預計2020年全國房屋建筑面積達690億平方米。建設部要求,到2010年全國各大中小城市及城鎮(zhèn)普遍實施節(jié)能率為50%建筑節(jié)能標準(即在1981年住宅能耗水平的基礎上節(jié)能50%),到2020年,所有建筑節(jié)能標準得到全面實施,在全國范圍內實施節(jié)能率為65%的建筑節(jié)能標準,大中城市基本完成既有建筑的節(jié)能改造。

我國建筑節(jié)能的潛力到底有多大?建設部部長汪光燾說,新建建筑嚴格執(zhí)行建筑節(jié)能標準,逐步推行既有建筑的改造,到2020年,中國每年預計可以節(jié)約電4200億度、節(jié)約標準煤2.6億噸、減少二氧化碳等溫室氣體排放量8.46億噸。中國建筑節(jié)能潛力很大,每年城鄉(xiāng)新建建筑竣工面積近20億平方米。預計2020年底,全國房屋建筑面積將新增近300億平方米。如果延續(xù)目前的建筑耗能狀況,每年將消耗1.2萬億度電和4.1億噸標準煤,接近目前全國能耗的3倍。加上建筑材料的生產(chǎn)耗能16.7%,約占全社會總耗能的46.7%。

二、建筑節(jié)能領域的主要做法

1.建筑圍護結構(主要指墻體)的節(jié)能。冬夏兩季要靠采暖空調系統(tǒng)來維持室內溫度與室外溫度之間的差別。提高建筑圍護結構的保溫隔熱能力從而達到降低采暖空調能耗。

氣候變化是國際社會普遍關心的重大全球性問題。氣候變化既是環(huán)境問題，也是發(fā)展問題，但歸根到底是發(fā)展問題?！堵?lián)合國氣候變化框架公約》（以下簡稱《氣候公約》）指出，歷史上和目前全球溫室氣體排放的最大部分源自發(fā)達國家，發(fā)展中國家的人均排放仍相對較低，發(fā)展中國家在全球排放中所占的份額將會增加，以滿足其經(jīng)濟和社會發(fā)展需要?！稓夂蚬s》明確提出，各締約方應在公平的基礎上，根據(jù)他們共同但有區(qū)別的責任和各自的能力，為人類當代和后代的利益保護氣候系統(tǒng)，發(fā)達國家締約方應率先采取行動應對氣候變化及其不利影響。《氣候公約》同時也要求所有締約方制定、執(zhí)行、公布并經(jīng)常更新應對氣候變化的國家方案。

中國作為一個負責任的發(fā)展中國家，對氣候變化問題給予了高度重視，成立了國家氣候變化對策協(xié)調機構，并根據(jù)國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，采取了一系列與應對氣候變化相關的政策和措施，為減緩和適應氣候變化做出了積極的貢獻。作為履行《氣候公約》的一項重要義務，中國政府特制定《中國應對氣候變化國家方案》。本方案明確了到2010年中國應對氣候變化的具體目標、基本原則、重點領域及其政策措施。中國將按照科學發(fā)展觀的要求，認真落實方案中提出的各項任務，努力建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，提高減緩與適應氣候變化的能力，為保護全球氣候繼續(xù)做出貢獻。

《氣候公約》第四條第7款規(guī)定：“發(fā)展中國家締約方能在多大程度上有效履行其在本公約下的承諾，將取決于發(fā)達國家締約方對其在本公約下所承擔的有關資金和技術轉讓承諾的有效履行，并將充分考慮到經(jīng)濟和社會發(fā)展及消除貧困是發(fā)展中國家締約方的首要和壓倒一切的優(yōu)先事項”。中國愿在發(fā)展經(jīng)濟的同時，與國際社會和有關國家積極開展有效務實的合作，努力實施本方案。

第一部分中國氣候變化的現(xiàn)狀和應對氣候變化的努力

近百年來，許多觀測資料表明，地球氣候正經(jīng)歷一次以全球變暖為主要特征的顯著變化，中國的氣候變化趨勢與全球的總趨勢基本一致。為應對氣候變化，促進可持續(xù)發(fā)展，中國政府通過實施調整經(jīng)濟結構、提高能源效率、開發(fā)利用水電和其他可再生能源、加強生態(tài)建設以及實行計劃生育等方面的政策和措施，為減緩氣候變化做出了顯著的貢獻。

一、中國氣候變化的觀測事實與趨勢

水是基礎性的自然資源和戰(zhàn)略性的經(jīng)濟資源，是維系生態(tài)與環(huán)境可持續(xù)的控制性要素。大壩在抗御洪水災害、調蓄利用水資源、提供清潔電能等促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。近年來，關于大壩與生態(tài)的問題爭論較多。借此機會，我非常高興就中國的大壩建設與可持續(xù)發(fā)展實踐，與各位同行進行交流。

一、大壩建設與中國經(jīng)濟社會發(fā)展

中華民族燦爛悠久的文明史，就是一部除水害、興水利的歷史。中國是世界上最早建壩的文明古國之一，新中國成立以來，我國建設了8萬多座水庫，其中壩高大于30m的大壩已有4800余座，這些水庫和大壩在幫助中國人民擺脫貧困和促進經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮了巨大的作用。進入21世紀，大壩在我國可持續(xù)發(fā)展進程中仍然具有極其重要的戰(zhàn)略地位。

1、大壩與防御洪水災害

中國河流眾多，著名的有長江、黃河等7大流域。受太平洋季風和大陸型氣候的影響，中國歷來是一個洪澇災害頻發(fā)的國家。上個世紀，全國共發(fā)生較大洪水災害60余次，平均不到兩年發(fā)生1次。如1933年黃河大洪水，決口50多處，死亡約2萬人；1931年長江大洪水，干堤決口300多處，死亡14.5萬多人；1954年長江大洪水，干堤決口52處，死亡3.3萬人。

我國的洪水主要是過度集中的降雨造成的，加上河流中下游兩岸人口密集、城鎮(zhèn)化水平高、工農業(yè)發(fā)達，一旦洪水形成災害，損失往往是巨大的。新中國成立以來，大規(guī)模的防洪工程建設，包括大壩建設，使洪水造成的人員死亡大幅度減少，但是經(jīng)濟損失隨著經(jīng)濟總量的增長而增加。根據(jù)統(tǒng)計分析，1990年以來全國平均每年的洪澇災害損失在1100億元左右。由于許多河道本身安全泄洪能力有限，減輕洪水災害，保護人民的生命財產(chǎn)，必須依靠水庫、堤防、分滯洪區(qū)等組成的防洪體系來抗御洪水，特別是具有較大調蓄能力的防洪水庫。例如長江三峽工程，可使富饒的江漢平原的防洪標準從10年一遇提高到100年一遇，即使遇到1000年一遇洪水，也可將洪峰流量由11萬m3/s削減到71700～77000m3/s，保證長江中下游免遭毀滅性災害。再如黃河的小浪底水庫，可將下游花園口斷面1000年一遇洪水由42100m3/s削減到22600m3/s，100年一遇洪水由29*m3/s削減到15700m3/s，大大提高下游抗御大洪水的能力，成為保障黃河下游富饒經(jīng)濟區(qū)免遭洪水災害的關鍵性骨干工程。