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摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的不斷發(fā)展，多媒體以及網(wǎng)絡(luò)等高科技技術(shù)已經(jīng)迅速的在生活工作學(xué)習(xí)中得到了普及。尤其是在教學(xué)活動(dòng)中，多媒體技術(shù)也得到了廣泛的運(yùn)用?，F(xiàn)如今，隨著新課標(biāo)的改革，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。為了提高排球教學(xué)的質(zhì)量以及效率，使學(xué)生達(dá)到更好的訓(xùn)練效果，我們將多媒體引入到了排球的教學(xué)中，使其可以更好的輔助排球課程的順利進(jìn)行?；诖?，在本論文中，我們首先對(duì)多媒體運(yùn)用到排球教學(xué)中的意義進(jìn)行探究，進(jìn)而對(duì)多媒體在排球教學(xué)中應(yīng)用時(shí)的具體注意事項(xiàng)進(jìn)行闡述。

1多媒體技術(shù)在排球教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.1有助于學(xué)生對(duì)于學(xué)科的理解與掌握，從而提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的排球教學(xué)中，教師在課堂上只能通過(guò)口頭傳授以及示范動(dòng)作這兩種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)以及講授，先是給學(xué)生們口頭傳授一些注意事項(xiàng)以及動(dòng)作要領(lǐng)，然后教師自己做示范，給學(xué)生示范一些動(dòng)作。但是由于排球動(dòng)作技能有一定的特殊性以及復(fù)雜性，要想掌握排球的動(dòng)作要領(lǐng)僅靠口頭傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且不同的教師也有不同的教學(xué)方法，加之教師自身的綜合素質(zhì)以及能力等方面的因素，教師有時(shí)候示范的動(dòng)作也并不是非常的標(biāo)準(zhǔn)，這樣就會(huì)在很大程度上影響教學(xué)效果。學(xué)生在對(duì)學(xué)科的理解以及掌握上就會(huì)有一定的障礙。而將多媒體技術(shù)引入到排球教學(xué)中去，就會(huì)大大的改善這一問(wèn)題的存在。通過(guò)多媒體進(jìn)行排球教學(xué)，可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)以及視覺(jué)效果，圖文并茂，最大程度的刺激學(xué)生的感官，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球教學(xué)的理解。這對(duì)于提高排球教學(xué)的質(zhì)量以及教學(xué)的效率有著重要的作用。

1.2有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，在很大程度上都與學(xué)習(xí)成效有關(guān)。也就是說(shuō)，當(dāng)學(xué)生在某一學(xué)科上更容易取得一些學(xué)習(xí)成果的時(shí)候，才更容易激發(fā)他們對(duì)于這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣以及探究欲望。采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法難免會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥無(wú)味，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，而且教師用口頭傳授的方式來(lái)教學(xué)，很多時(shí)候?qū)W生并不能完全理解教師所教授的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度較低的時(shí)候、對(duì)排球的動(dòng)作要領(lǐng)掌握起來(lái)較困難的時(shí)候，就容易喪失對(duì)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，而使用多媒體教學(xué)的這一方式，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，講課的脈絡(luò)以及思路也會(huì)更加清晰，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不會(huì)感覺(jué)很困難。當(dāng)學(xué)生接受起來(lái)更加快的時(shí)候，就會(huì)提升他們對(duì)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也會(huì)調(diào)動(dòng)他們的積極性以及主動(dòng)性。

2多媒體技術(shù)在排球教學(xué)中應(yīng)用時(shí)的注意事項(xiàng)

2.1不能太過(guò)于依賴多媒體的作用，不能忽視教師在課堂上的主導(dǎo)地位

多媒體技術(shù)引用到排球教學(xué)中的確是可以大大的提升排球教學(xué)的質(zhì)量以及課堂效率。但是我們同樣應(yīng)該注意到的是，多媒體只是課堂中所使用的一個(gè)途徑，或者說(shuō)它只是一個(gè)課堂中的工具或者媒介。我們?cè)谑谡n的過(guò)程中并不能完全依賴于多媒體而忽視教師的主導(dǎo)地位。因?yàn)楫吘菇處熓菍儆谡n堂的組織者以及領(lǐng)導(dǎo)者，知識(shí)的講授是需要一個(gè)完整的體系的。多媒體的運(yùn)用只能是當(dāng)做課堂中的一個(gè)小小的部分，而不能當(dāng)成全部。如果說(shuō)在課堂上，教師完全不對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，一上課就讓學(xué)生參照多媒體進(jìn)行自學(xué)，那課程的效果就會(huì)大打折扣。這樣的課堂效果就和學(xué)生在課下進(jìn)行自學(xué)是同樣的效果。將多媒體技術(shù)引入到排球的教學(xué)中去，應(yīng)該是只將其當(dāng)做一個(gè)媒介，而教師把控著整個(gè)課堂的節(jié)奏以及整體的思路，適時(shí)為學(xué)生進(jìn)行講解，對(duì)多媒體中的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，從而使學(xué)生能夠更加充分的理解多媒體中的內(nèi)容。因?yàn)椋處熢谡n程的講授過(guò)程中，一定要保證自身的主導(dǎo)地位，不能太過(guò)于依賴多媒體的作用。

2.2要注意把握好時(shí)間以及課堂的節(jié)奏

將多媒體技術(shù)引用到排球教學(xué)中去，一定要注意的是課堂時(shí)間的把控以及課堂節(jié)奏的控制。在之前的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)科的教師將多媒體技術(shù)引入到課堂中去以后，會(huì)將課堂的百分之八十甚至百分之九十的時(shí)間用在多媒體的播放上，教師在整堂課上只會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)多媒體中沒(méi)有提及到的一點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。因?yàn)槎嗝襟w播放占用了太多的課堂時(shí)間，導(dǎo)致教師沒(méi)有更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解以及問(wèn)題的答疑。這樣會(huì)嚴(yán)重的影響整堂課的質(zhì)量以及效果，所以教師一定要注意把握好時(shí)間以及課堂的節(jié)奏。不能在多媒體播放上浪費(fèi)太多的時(shí)間，從而影響到整個(gè)課程的進(jìn)度。

2.3適時(shí)的使用多媒體，要保證學(xué)生在課堂上的主體地位

多媒體雖然是一個(gè)非常好的課堂使用工具，但是它畢竟只是輔助我們教學(xué)的一個(gè)工具而已，最終多媒體的使用還是為學(xué)生所服務(wù)的。將多媒體技術(shù)引入到排球教學(xué)中去的時(shí)候，一定要注意保證學(xué)生在課堂中的主體地位。學(xué)生是課堂的主角，讓學(xué)生掌握排球的理論知識(shí)以及實(shí)踐中的動(dòng)作要領(lǐng)才是我們課堂講授的目的。因此，一定要清楚的知道，多媒體只是我們課堂的一個(gè)媒介，最終還是要為學(xué)生所服務(wù)。

在上述中我們已經(jīng)提到了，要保證教師的主導(dǎo)地位以及控制好課堂上多媒體播放的時(shí)間。而這一切最終也都是為學(xué)生所服務(wù)的。因此，教師要注意在課堂上不能把所有知識(shí)的呈現(xiàn)方式都采用多媒體的形式。應(yīng)該將重點(diǎn)知識(shí)以及難以理解的知識(shí)采用多媒體的形式呈現(xiàn)，而且教師一定要注意把控好多媒體的播放時(shí)間，適時(shí)的停放，對(duì)多媒體中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，加深學(xué)生對(duì)其的理解。

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[3]李萬(wàn)寧.淺談排球課程教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用[J].教科文匯旬刊，2015.

作者：袁志剛 單位：哈爾濱體育學(xué)院排球教研室