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引言

本文以少兒模特教學(xué)方法研究作為主要研究對象，使教師和家長進一步了解少兒模特教育功能，更好地對兒童進行藝術(shù)教育指導(dǎo)。還可以指導(dǎo)兒童在學(xué)習(xí)過程中更主動地獲得知識，其中通過調(diào)動人體動作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗等多種心理和生理機能，為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。少兒模特以它獨到的寓教于樂的方式，可以潛移默化，使孩子們習(xí)慣于熱愛世間一切美好的事物，憎厭一切假、惡、丑的行徑和啟示。

一、少兒模特教育教學(xué)特點

何為少兒模特?少兒模特一般是指年齡在14周歲以內(nèi)，具有一定的身體條件與基本的表演展示能力，通過舞臺表演和平面拍攝對時尚產(chǎn)品進行展示的“特殊年齡模特”。與成人模特不同，少兒模特只針對相關(guān)年齡層所需求的產(chǎn)品進行展示，其展示風(fēng)格為天真爛漫型、純潔無暇型、活潑可愛型等這一年齡段所具有特質(zhì)的風(fēng)格。少兒模特表演給深處在社會高速發(fā)展身負重大“壓力”中的人們帶來一縷輕松愉快、童稚十足的春風(fēng)。

(一)教學(xué)課程豐富，符合少兒模特的展示與表演需求。

少兒模特的教學(xué)課程較為豐富具有較強的綜合性，包括了少兒造型展示、少兒步態(tài)展示、少兒形體訓(xùn)練、少兒舞蹈訓(xùn)練、少兒表演啟發(fā)式訓(xùn)練等課程，不同課程訓(xùn)練內(nèi)容不同，針對少兒模特的不同方面進行課程設(shè)置，且在授課過程中因材施教，“一對一、點對點”挖掘少兒模特的表演與展示潛力，在綜合表演過程中將課程內(nèi)容進行展現(xiàn)，難易程度適中符合少兒模特的年齡段特點。

(二)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)與藝術(shù)實踐緊密相連。

少兒模特的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)必須以實踐性展演、比賽來進行考核，和大部分的表演藝術(shù)形式一樣，少兒模特的表演與展示形式基本分為兩種，一種以T型臺為平臺進行的表演如:各類品牌童裝會、各類少兒模特大賽;一種以平面廣告拍攝來進行的商品展示:如電視媒體的動態(tài)廣告、雜志報刊的靜態(tài)廣告。在教學(xué)內(nèi)容上圍繞比賽、展演、拍攝進行強化教學(xué)，在此過程中以提高少兒模特的綜合素質(zhì)為宗旨，引導(dǎo)啟發(fā)興趣化教學(xué)為主要目標(biāo)，開展實踐性教學(xué)為主體的教學(xué)方式，不斷調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)內(nèi)容與實踐能力相一致，最終實現(xiàn)少兒模特表演能力提升。

(三)教學(xué)手段的現(xiàn)代化與多樣化。

在授課過程中不斷改進教學(xué)手段，由原先的單一展示授課方式，增加視頻、音頻，觀摩現(xiàn)有少兒模特表演成功案例，使教學(xué)更為生活、活潑有吸引力，加強少兒對模特表演的印象，并加深理解。查找適合少兒模特表演的音樂，在授課過程中以符合少兒心理的音樂進行授課，以不同的音樂元素產(chǎn)生不同的樂感，使少兒模特掌握基本的音樂節(jié)奏，從而達到情緒升華的作用。

二、少兒模特的教育教學(xué)方法

(一)示范展示法

示范展示法是指教師通過示范動作、造型、姿態(tài)、表情來進行展示對學(xué)生在學(xué)習(xí)中認識與理解知識有較為直觀印象的一種教學(xué)方法。少兒模特的教學(xué)過程需要教師“邊做邊講”以自身的肢體語言，講授課程。如展示時的定位與亮相、拍攝時動作準(zhǔn)確性、表演時的情緒變化等。

(二)互動交流法

互動交流法是指教師在授課過程中提出問題，并引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生解決問題，而學(xué)生也可對疑問知識與教師進行交流，達到不同觀點的相互碰撞與融合進而使雙方有較強的主動性與探索性，從而提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)方式。但少兒模特因為年齡普遍偏小，在溝通交流中存在一定的難度，這就要求教師要合理利用自身的語言表述與肢體表現(xiàn)進行教學(xué)，并適當(dāng)增加游戲環(huán)節(jié)，調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍，增強互動性，避免生硬呆板的教學(xué)方法。

(三)實踐表演法

實踐表演法是指教師在研究分析實踐活動的各個環(huán)節(jié)后，有目的制定以實踐為主體，實踐與教學(xué)相結(jié)合的教育教學(xué)方法。少兒模特的表演形式多樣種類較多，具有較強的實踐性，教師應(yīng)不斷總結(jié)實踐內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，強化少兒在實踐活動中掌握模特表演技巧的能力。同時，將實踐環(huán)節(jié)嵌入日常教學(xué)環(huán)節(jié)，使之相互促進，相互提升，從而達到提升教學(xué)內(nèi)容與方法的作用。

三、少兒模特教育教學(xué)的作用

(一)培養(yǎng)促進少兒形體與氣質(zhì)美感的綜合提升。

少兒對世界的了解在不斷的成型，身體也在不斷的成長?？茖W(xué)、協(xié)調(diào)的模特訓(xùn)練，會提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進兒童的骨骼發(fā)育，提高身體素質(zhì)。少兒模特的茁壯成長成長，不但能培養(yǎng)兒童們從小對于“美”這個詞匯的充分理解，而且通過對于模特表演的相關(guān)訓(xùn)練，可以糾正一些孩子的不良形體，在模特表演中讓孩子充分的發(fā)揮自己的能力展示自身模特專業(yè)水平，從中得到鍛煉，讓孩子們可以在未來的人生成長道路上更加的自信。

(二)增強心理素質(zhì)，改變情緒與性格。

少兒模特在表演過程中，通過在舞臺上的表演與展示充分增強心理素質(zhì)，面對燈光、音樂及營造的緊張氛圍，不膽怯、不緊張，逐漸拋棄自卑情緒增強了自信，改善了不良的情緒，改變自閉性格。研究發(fā)現(xiàn)，接受訓(xùn)練的少兒在經(jīng)過4節(jié)課的訓(xùn)練后，情緒較為活躍參與熱情較高，且少兒之間的互動性也不斷加強，有效解決了少兒與少兒之間的溝通方式不暢的問題。結(jié)論少兒模特的教育教學(xué)方法可以使兒童的身體協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)力、審美能力得到全方面的提升，通過系統(tǒng)、科學(xué)、行之有效的學(xué)習(xí)提高兒童對于模特表演的熱愛，增強表演展示能力，更可以為孩子提供更多展示自我的機會，提升兒童的自信心。模特表演的訓(xùn)練過程較為單調(diào)、乏味、辛苦，通過學(xué)習(xí)孩子們的吃苦耐勞精神會得到充分的鍛煉，這項寶貴的品質(zhì)在今后的成長道路上是不可或缺的。

作者：呂博 黃巖 單位:沈陽師范大學(xué)